班级制度论文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇班级制度论文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

班级制度论文范文第1篇

我院部分理工科出身的老师，虽然从事机械方面的教学工作，却钟爱中国传统文化，拥有浓郁的人文情怀，利用业余时间阅读大量优秀文化典籍，不仅提升了个人修养，在教学中还潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，经常向学生推荐一些好的读本，让他们从阅读中发现人生智慧，达到用人格塑造人格的理想教育境界。

另外，我院通过开设古典诗歌赏析等选修课、讲座，挖掘诗歌意象本身的审美特质，在教学活动中激发学生的想象力，与古人对话，与时代对话，与生命对话，鉴赏中感受诗人的人格魅力、忧患意识、爱国情怀；通过选修“职业生涯规划”课程，听企业家讲座“SWOT分析与职业生涯规划”，促使每个学生做好大学生活规划、职业规划，学生受益匪浅。

二、创建展示平台，塑造班级文化形象

一方面注重静态文化建设，包括宿舍文化、自修课教室的布置。比如，学术刊物进寝室、建立宿舍图书角、学习小组等营造良好的宿舍氛围；自修课教室桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等是一种静态文化，健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，形成健康向上的班风。另一方面，动态文化包括课堂文化、班会课，紧紧围绕教育教学工作而适时开展各项主题活动。班级可以订阅报纸、期刊，组建班级辩论队、舞蹈队，形成班级日常文化。在班级管理中，开展丰富多彩的班级文化活动，引导学生参加社会实践，将班级文化“博学•笃志”转化为个人行为，引导学生参加各种社团，运用讲座、报告、展览、科技制作等形式，可以使许多学生找到展示表现自己的领域，充分发挥学生的个性与特长，树立自信心。

三、以人为本，注重“群体情感”的培养

“博学、笃志”的班级文化应体现出温情文化的特点，班级的温暖主要通过节假日的集体活动；关心慰问生病的同学、家庭困难的学生；班主任处理突发事件和个别咨询辅导等工作来体现。多年的教学实践表明，“博学•笃志”的班级文化不仅使班级拥有积极向上的氛围，对学生形成健康的个体性格也有帮助，进而也会对学生的将来有深远的影响。

班级制度论文范文第2篇

关键词:加热线 功率 温度

中图分类号:TS4 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)06(b)-0090-01

1 设备概况

江西中烟工业有限责任公司井冈山卷烟厂MK9-5卷接机组都是在企业上划重组后从兄弟厂家调剂过来的设备,该设备是我国在20世纪80年代从英国MOLINS公司引进的卷烟设备。近几年来烟草行业技术改造、设备更新的步伐加快,对改变卷烟产品结构,提高产品质量,降低消耗,增加效益起了很大的作用。该MK9-5机组电气技改后,生产过程中,切纸鼓轮温度一直不稳定,随着连续开机的进程,切纸鼓轮温度从设定温度常出现持续下降,直至降到导致烟支出现水松纸翘边、泡皱、漏气等搓接不良质量问题,造成机器频繁停机,大大增加水松纸、盘纸、接口胶等原辅材料的消耗,严重影响烟支外观质量,降低了设备的有效作业率,制约了车间的生产能力。

2 现场逐一查找产生问题的原因

问题的存在一直困恼着车间,为此,车间下大力气一定要尽快解决这一难题。车间相关技术人员一起天天在生产线上巡视,掌握了大量的数据,通过反复试验分析,排查了造成故障的各种原因,认为造成切纸鼓轮温度下降的原因无非就两点:一是供热不足;二是散热太快。若是加热线工作不正常,供热量不足引起。但经电工现场检测,现使用的切纸鼓轮加热线功率为1200W,工作电压为110ACV,工作电流约11.2A,加热线实际运行功率:

P=I×V=11.2A×110V=1232W＞1200W

说明加热线工作正常,本身供热量足够,这明显不是主要原因;若是切纸鼓轮本身因各种原因散热太快,引起鼓轮加热线正常供热量跟不上鼓轮的散热量所致。

分析鼓轮散热太快的原因有:一是水松纸通过胶前、胶后的预热不够;二是切纸鼓轮吸风太大造成散热太多;三是原辅材料如水松纸、卷烟纸太厚、胶不太稀水份多、烟丝水份偏高等。为此,车间组织人员逐一进行测试。通过对升高胶前、胶后对水松纸的预热温度,情况有所好转,但鼓轮温度只是下降得比之前慢点;通过增加切纸鼓轮的设定温度,得到的结论是鼓轮温度下降花费的时间长点;在满足工艺要求的前提下,通过尽量降低切纸鼓轮吸风,防止因鼓轮吸风大而造成鼓轮温度散失快,同样达不到效果;通过更换接嘴胶,对胶水在使用前进行预热,问题同样出现;通过检测烟丝水份正常,卷烟纸、水松纸检验合格。如此多次的在线试验,效果都不明显,得出结论是这些都不是主要原因,问题仍然没有得到解决。

3 总结问题产生的主要原因并加以设计解决

为此,那问题要怎样才能得到彻底解决呢？车间组织相关技术人员进行了科学分析,多方求证后认为,要想问题得到彻底解决,只能增加切纸鼓轮加热线的功率,提供鼓轮足够的热量,以满足生产工艺要求。但加热线的功率增加到多少才合适呢？增加加热线功率势必引起PA8-5主变压器的负荷增加,负荷不当可能引起变压器的损坏等等。考虑到PA8-5主变器的负载能力,在设计时变压器的负载能力一般都有30%的余量,故决定加热线功率由1200W增加到1500W左右,增加比例:

n=(1500-1200)/1200×100%=25%＜30%

说明方案切实可行。1200W加热线由22根电阻丝组成,每根电阻丝功率为:

P1=1200/22≈55W

故决定增加6根电阻丝,增加功率:

P2=6×P1=6×55W=330W

实际增加比例:

n=P2/P×100%=330W/1200W×100%= 27.5%＜30%

在变压器的允许增加负载范围之内。

4 现场改进加热线并加以实施

方案决定后,就加紧动手实施,经大家一起努力,重新制作了含28根电阻丝的加热线。首先,领来两根近4m长的、含22根电阻丝的加热线,剪断线两端接头,从高耐热绝缘管里抽出电阻丝,从中选出28根电阻丝,小心翼翼地穿到高耐热绝缘管里,在穿电阻丝的过程中一定要小心再小心,千万不能损坏了高耐热绝缘管,以免加热线穿进切纸鼓轮里电阻丝接地短路烧毁加热线;在加热线与引线的连接过程中,一定要注意线接头的牢固处理,因加热线电流大,若线接头接触不良,势必增加电阻丝与引线之间的接触电阻,引起线接头的过热而烧断线接头,缩短加热线使用寿命。经安装试运行后,变压器工作正常,经现场检测,加热线运行电流约为13.8A,工作电压110V,发热功率:

P=I×U=13.8A×110V=1518W

说明加热线工作正常,发热量足够。

改进后,在开机过程中,切纸鼓轮温度能稳定在设定温度区域内,彻底解决了切纸鼓轮温度随开机而一直下降,造成烟支水松纸翘边、泡皱、漏气等搓接不良质量故障,稳定了设备运行,杜绝了设备因鼓轮温度不稳而引起的停机,降低了原辅材料消耗,烟支搓接质量明显得到改善,提高了设备有效作业率。因相对减少了加热线的工作时间,故大大延长了加热线的使用寿命,加热线的使用时间从改进前的1个月增加到半年左右,降低了配件消耗。

自加热线改进后设备运行到而今,切纸鼓轮温度一直能稳定在设定温度区域,彻底解决了切纸鼓轮温度随开机而一直下降,造成烟支水松纸翘边、泡皱、漏气等搓接不良质量故障,稳定了设备运行,杜绝了设备因鼓轮温度不稳而引起的停机满足了生产工艺要求。仅残烟量比改进前下降0.1千克/箱,嘴棒、水松纸、盘纸分别从改进前的8475支/箱、1.54千克/箱、3170米/箱下降为8454支/箱、1.49千克/箱、3143米/箱,加热线的使用期限每2、3个月一根降至每半年一根,节约配件消耗1000元/年。台,烟支在线检测得分提高了0.2个百分点,设备有效作业率提高了0.5个百分点,烟支质量也有明显提高。

班级制度论文范文第3篇

在本次的国培教育中，高兴的看到我们的教育专家对我们教师提出的建议，他告诫我们教师不要再写那些从理论到理论的纯理论的教学论文了，这些工作还是让我们的教育专家去作。他建议我们教师最好记叙自己在教育教学中遇到了什么问题或困惑，自己遇到这个教育问题的情境；问题发生之后，又是怎样想办法解决的，在解决这个问题的过程中是否发生了一些有意义的教育事件，是否有值得叙说的细节，也就是建议我们教师写教育叙事。教师做研究可以采用“叙述教育故事”的方式，甚至提出“教师做研究就是讲教育故事”。我们这里的不少教师很愿意接受这种研究策略，并感受到“讲述自己的教育故事”对改变自己的教育观念和教育实践具有很强的实用性。

那么，教育叙事是否算教育论文呢？

我的解释是：叙述出来的教育故事显然不是教育论文，它是一种“教育记叙文”，我们称之为“教育叙事”。它为我们提供的是生动鲜活的第一手教育素材，但又有谁能够说只有教育论文才算是教育成果而教育叙事就不是教育成果那？

就实际效果来看，教育叙事对教师本人确实是比较有效的研究方式。如果教师引经据典地写“教育论文”而对自己所发表的“教育论文”中的观念并不相信的话，这种“教育论文”不仅不能说比“教育叙事”更有理论水平，而且简直不能算是研究成果。相反，如果教师将自己遇到的教育事件叙述出来，这种叙述不仅可以启示他人，引起共鸣，而且可以在自我叙述中反思自己的教育生活并在反思中回过头来改进自己的教育实践。通过叙述教育事件来改进、重建自己的教育生活，这才是教师参与教育科研的真正目的，更是我们教师的教育成果。

教师以多种方式叙述自己的“教育故事”，这本身就是一种种教研活动，这种研究方式称为“叙事研究”或“叙事的行动研究”。叙事研究的内容包括教学叙事、管理叙事或德育叙事。由于课堂教学是教师的最日常的教育生活，所以，教师的教学叙事作为所有叙事研究的重点。 转贴于

“教学叙事”即教师将自己的某节“课堂教学”叙述出来，使之成为一份相对完整的案例。为了让教师有话可说，学校可以配合“集体备课制度”和“公开课制度”（或称之为“研讨课制度”）个人将自己的这节“公开课”相对完整地记录下来，使之成为一份“课堂教学实录”。我们将这个过程称为“用钢笔录像”。由于“课堂教学实录”很难反映教师“反思”之后所引起的“教学改进”与“教学重建”，所以，我们教师可以“夹叙夹议”，将自己对“教育”的理解以及对这一节课某个“教学事件”的反思插入到相关的教学环节中。教师可以用“当时我想……”、“现在想起来……”、“如果再有机会上这一节课，我会……”等方式来表达自己对“教学改进”、“教学重建”的考虑。我们有教师将这种“夹叙夹议”的方式称为“插入”或“涂抹”，即教师将自己对本节课的感想“插入”到课堂教学实录中，将自己对整个教育或相关教育理念的理解“涂抹”到相关的课堂教学实录中。之所以强调要配合学校的“集体备课制度”和“公开课制度”，主要考虑到这两种制度有利于教师之间相互合作，而且经过集体备课和公开课之后，教师可以根据讨论中提出的新的教育理念以及讨论中所发现的教学收获与教学遗憾，更有效地反思自己的教学。有教师将这个过程总结为“集体备课——集体听课——集体讨论——个人叙事”。

班级制度论文范文第4篇

一、考核内容：

1、各班学生行为规范。

每周一次评选流动红旗，拿到流动红旗的班级得10分，拿不到的得6分。(以值周班检查和值日教师抽查结果为依据）

2、班级探究园地。

一学期确定一个探究主题。每月围绕大主题制定一个小课题开展探究活动。要求内容丰富、形式多样。获得10分，获得8分，获得6分。（以学校检查结果为依据）

3、班级黑板报。

中高年级每两星期按规定出好一期黑板报，低年级每月出一期黑板报。获得10分，获得8分，获得6分。（以学校检查结果为依据）

4、班主任手册填写。

每月一次检查《班主任手册》，能认真、完整、翔实地按要求完成填写任务的得10分，往下依次为8分，6分。（以考核小组检查为依据）

5、家校联系。

每月对5名学生作一次家访或与家长书面联系一次，每次得2分。（以家校联系本和《班主任手册》为依据）

6、班队会课。

每月能认真组织好一次班队（会）课，要求班队（会）课有主题，有内容，有教案。每举行一次得5分。（以检查与班队活动记录为依据）

7、午会课。

做到专课专用，得10分，少一次扣1分，扣完为止。（以学校抽查为依据）

8、认真组织学生做好两操。

按时到岗，能使学生纪律严明、秩序井然，得5分，不去一次扣1分。（以值日老师抽查为依据）

9、小家务布置。

教室的环境布置情况，要求整体体现个性化，激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化，“三表”悬挂合理化，教室周围清洁化。获一等奖得50分，二等奖得30分，三等奖得20分。（以学校检查结果为依据）

10、论文、方案设计。

能认真完成学校布置的各类文章的撰写，如论文、方案设计等。按时上交得10分，采纳应用得40分。不按要求上交材料，每少一次扣5分。

11、参赛情况。

能积极组织学生参加各类竞赛，校级一、二、三等奖得10、6、4分。（其他各类奖项参考校长特别奖）不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计。不参加各类竞赛，一次扣2分。（以竞赛公布的结果为准）

二、考核小组：

组长：*

副组长：*

组员：*

三、考核方法：

1、班主任管理工作每月考核一次，步骤为先个人填表自评，然后学校考核总评。

2、考核办法：

每得一分相应得奖金一元。

2008年9月

班主任月考核考核表

序号项目要求自评分考核分

1行为规范每周一次评选流动红旗，拿到流动红旗的班级得10分，拿不到的得6分。(以值周班检查和值日教师抽查结果为依据）

2班级探究园地一学期确定一个探究主题。每月围绕大主题制定一个小课题开展探究活动。要求内容丰富、形式多样。获得10分，获得8分，获得6分。（以学校检查结果为依据）

3班级黑板报中高年级每两星期按规定出好一期黑板报，低年级每月出一期黑或每月出一期黑板报。获得10分，获得8分，获得6分。（以学校检查结果为依据）

4班主任手册填写每月一次检查《班主任手册》，能认真、完整、翔实地按要求完成填写任务的得10分，往下依次为8分，6分。（以考核小组检查为依据）

5家校联系对5名学生作一次家访或与家长书面联系一次，每家访一次得2分，书面联系一次得1分。（以家校本或家访表为依据）

6班队会课每月能认真组织好一次的班队（会）课，要求班队（会）课有主题，有内容，有教案。每举行一次得5分。（以检查与班队活动记录为依据）

7午会课。做到专课专用，得10分，少一次扣1分，扣完为止。（以学校抽查为依据）

8认真组织学生做好两操能使学生纪律严明、秩序井然，得5分（以值日老师抽查为依据）

9小家务布置教室的环境布置情况，要求整体体现个性化，激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化，“三表”悬挂合理化，教室周围清洁化。获一等奖得50分，二等奖得30分，三等奖得20分。（以学校检查结果为依据）

10论文、

方案设计能认真完成学校布置的各类文章的撰写，如论文、方案设计等。按时上交得10分，采纳应用得50分

班级制度论文范文第5篇

1、端正思想，提高认识，充分认识毕业设计的重要性及特殊意义，以积极的心态认真对待。

2、严格遵守各项规章制度，高效利用上机时间，不玩游戏，不聊天，按计划完成各项任务。

3、各组成员要团结协作，认真研究，勇于创新，善于交流，克服困难，勤与指导教师沟通。

4、针对每一个题目，做到重点、点突出，结构清晰、风格统一。

5、认真做好设计文档，做好阶段总结，为最终的毕业论好前期准备。

6、班级干部以及各组组长要切实发挥作用，认真负责，督促班级成员共同努力，不让任何一个同学掉队。

7、独立完成毕业论文，不抄袭他人作品，杜绝雷同现象的发生