高三励志标语

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇高三励志标语范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

高三励志标语范文第1篇

1、人生能有几次搏？莫到白发还未博。

2、调节好兴奋期，学习一浪高一浪。

3、学习“网络化”，“严密化”。

4、没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。

5、练习就是高考，高考就是练习。

6、考前两个月就是冲刺。养兵千日，用兵一时。

7、永远不要以粗心为借口原谅自己。

8、体悟好往届高考题，触类旁通。

9、人都是在跌倒与爬起之间学会坚强，都是在风雨与阳光之间走过成长的路。

10、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。

11、模拟的成绩一定不要成为包袱，成为阴影。

12、学习是要有坐稳“冷板凳”的毅力。只有不畏艰苦、勇于拼搏的人才能在学习上闯出一片天。

13、理科生要重文，文科生要重理。文要天天看，理要天天练。

14、做好准备，考场上总有最艰难的时刻。沉着才见英雄本色。

15、积一时之跬步，臻千里之遥程。

16、仰望天空时，什么都比你高，你会自卑；俯视大地时，什么都比你低，你会自负；只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。

17、人生能有几回搏？现在不搏更待何时？珍惜机遇吧，让金色的年华碰撞出更加灿烂的火花！

18、每天生活：12小时学习，9小时休息吃饭，3小时杂务和体育锻炼。

19、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。

20、模拟的意义在于如何走下去。

21、紧张而有序，效率是关键。

22、对于18岁的我们来说，有些事情的确会影响我们的一生，但是没有一件事能决定我们的一生！

23、高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。

24、高考是汇百万人参加的一次练习。

25、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！

26、失败所能带给你的只应是一些教训，一些冷静的思考，而不该有绝望、颓废、不知所措。

27、以解决自己的问题为目标，这是一个实实在在的道理，正视自己的问题，设法解决它，这是成功的捷径。

28、人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在前方。

29、六月的7、8、9日3天，是金色的日子，是成功的开始，因为我问心无愧，胸有成竹。

30、只求“少丢分”，不说“得高分”！

31、心存感激，永不放弃！即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富！

32、信心是成功的一半。()

33、看清知识的盲点、能力的弱项、丢分的原因。

34、模拟失利并非坏事，让你发现问题。

35、高考试卷的“前120分”若能稳拿，“后30分”定不落空。

36、决定心理的那片天空是否阴霾甚至是乌云密布的唯一因素是你自己，不能让自己永远有一个阳光灿烂的心情的人本身就是一个失败。

37、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

38、高考中没有失败，它带给每个人的深刻思考、刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。

39、对待试题：冷静、乐观，对待考试：认真、自信。

40、作为一次经历，失败有时比成功更有价值。失败可以给我们留下更深刻而持久的记忆和思考。

41、高考是海，青涩的我们也曾惧怕它、试探它。然而当我们懂得人生的成长便是一次次从此岸到彼岸的跨越时，我们便可以接触它、拥抱它并超越它。回首向来萧瑟处，每一次日出、每一层涟漪都是美丽动人的；每一袭风浪、每一片乌云都是值得感激的。

42、当我们心中有一个明确的目标，凭着不屈的斗志，不懈地努力，就没有什么可以难倒我们，我们一定会到达理想的彼岸。

43、不问收获，但问耕耘！天道酬勤。

44、有高水平的集体，才有高水平的个人。

45、四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。

46、开启高考成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神；其二：科学的方法；其三：良好的心态。

47、总想赢者必输，不怕输者必赢。

48、信心来自于实力，实力来自于勤奋。

49、学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。

50、学习与坐禅相似，须有一颗恒心。

51、把容易题作对，难题就会变容易。

52、给自己一个恰如其分的自信。

53、说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。

54、祝你成功，成功之路始于脚下。

55、淡薄功利，轻装前进；不计付出，坚韧不拔；不达目的，誓不罢休。

56、圣人与常人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。

57、每道错题做三遍。第一遍：讲评时；第二遍：一周后；第三遍：考试前。

58、面对目标，信心百倍，人生能有几次搏？面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。

59、悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些看问题，纯真些看人生。

60、身体常动，内心常静。

61、高三是集体战斗与个人成就的时期。

62、有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明；宽容一点，心中便海阔天空。身边的世界往往比我们想象的要睿智与宽容。

63、高三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富。

64、争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

65、人有时是要勉强自己的。我们需要一种来自自身的强有力的能量推动自己闯出一个新的境界来。

66、自信是成功的先决条件。

67、试试就能行，争争就能赢。

68、善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。

69、高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。

70、面对高考试卷的“前120分”，志在必得，细大不捐；“后30分”多多益善，失不足惜。

71、我们为理想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果。

72、这样做的根基在于——相信自己，不仅相信自己现有的实力，也相信自己通过努力能够取得的进步。

73、这世界上没有不适合学习的人，只是有人没有找到适合自己的学习方法罢了。

74、越接近考试，往往越要在坚实上下功夫。

75、不要在忙碌中迷失了自己，在学习之余，欣赏一下生活，会让你的心情像花儿一样绽放。

76、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。

77、有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。

78、笔记要便于看，要经常看，这是又一本教材。

79、不经三思不求教，不动笔墨不读书。

80、计划要细，动手要早，落实要准。计划与目标、行动一致。

81、高考得高分的秘诀就是少丢分！

82、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

83、更快、更高、更强。领先就是金牌。

84、宁给强项少一些时间，不差弱项一分功夫。

85、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！

86、“讲效率”包含两层意思：一是不作不惜工本的事，二是作省时省力的事。动作快是讲效率；有条理是讲效率；聚精会神是讲效率；计划得当也是讲效率。

87、平日从严，高考坦然。

88、最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。

89、没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。

90、高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。

91、不耍小聪明，不作弊应当是我们学习的原则，也应当是我们做人的原则。

92、名列前茅是银，日新月异是金。

93、自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。

94、全面复习：“地毯式轰炸”；查缺补漏：“精确制导”。

95、遇到会做的题：仔细；遇到不会做的题：冷静。

96、健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。

97、高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。

98、每天5分钟，写好5个字（用钢笔或圆珠笔）。

99、热爱可以创造奇迹。如果我们热爱登山，我们可以不顾旅途的危险与劳顿，勇往直前；如果我们热爱文学，我们可以废寝忘食，夜灯长明；如果我们热爱高考呢？那么，一切都将变得简单而和谐！

100、勤思则得，善问则裕，广泛交流，深入切磋。

高三励志标语范文第2篇

2、其实试卷都一个样，我也有可能复旦北大清华。

3、在考场上没有弱者的眼泪只有强者的天下。

4、曾经的苦，现在的痛，都是将来的笑颜!

5、2015年的6月我誓要把高考踩在脚下!

6、抢时间，抓基础，勤演练定有收获;树自信，誓拼搏，升大学回报父母。

7、惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一;细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋?

8、拼两个春夏秋冬，博高考无怨无悔。

9、一个人应当养成信赖自己的习惯，既使到了最危急的关头，也要信信自己的勇敢与毅力。

10、天行健，君子以自强不息!

11、为理想今日埋头遨游书海甘寂寞，酬壮志明朝昂首驰骋碧宵展宏图。

12、王者决非偶然。

13、人，不能总在弹性限度内活动，要爆发，要超越，才会有质的提高!

14、高三只有一次。

15、不想当将军的士兵不是好士兵，不想考清华的学生不是好学生!

16、眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你必须选择一样!

17、人生若没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史，那这一生就算白活了。

18、Impossible=I'm possible

19、没有那么多的，只有更多的踏实与努力!

20、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

21、我热爱痛苦，我热爱痛苦。

22、睡眠只是一个习惯性观念而已。

23、成功者之所以成功，第一个是因为他做别人不愿意做的事情。第二个他做别人不敢做的事情。

24、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。

25、笑到最后的人才是笑的最好的人。

26、每个人都可以给自己快乐，纵然他是乞丐;每个人都能使自己痛苦，即便他是国王。

27、我要握住一个最美的梦给未来的自己!

28、天才是重复次数最多的人。

29、If Not Me,Who?If Not Now,When?

30、自己选择的路，跪着也要走下去。

31、高手云集，N多快乐。

32、成功与借口，永远不会住在同一个屋檐下。选择成功，就不能有借口。选择借口的人肯定不会成功。

33、只有经过地狱般的磨练，才能拥有创造天堂的力量;只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。

高三励志标语范文第3篇

语法学习的策略研究，特别是元认知策略在语法学习中的运用还比较少。本节课尝试运用此策略于量多面广、学生深感头疼的非谓语动词学习中。元认知学习策略涉及到学习前的计划，学习过程中的监控以及过后的自我评估。

本节课的特色在于针对广而杂的语法规则，教师以元认知策略的精髓来激发、引导学生发挥潜能把枯燥呆板的语法规则和语法表述简洁化、趣味化，甚至编写趣味性强、朗朗上口的口诀或rap。这个过程发挥了学生的主动性，学生不再是被动地接受大量的语法规则，而是成为了学习的主人，对英语语法的学习能产生兴趣并保持跃跃欲试的劲头，从而提高复习效果。

[步骤1] Warming-up: Enjoy a rhyme and play a rap

设计意图：根据本班学生特别活跃而具有艺术细胞的特点，播放朗朗上口的韵律诗，接着邀请一个男生表演一段rap，让学生感受节奏和韵律能帮助记忆。同时快速激起全班同学的兴趣。

[步骤2] Lead in: Review the basic usages

Review the basic usages of nonfinite verbs by making up a rhyme to memorize it.

非谓语动词有三种：to do不定式、ing现在分词及过去分词；To do/doing 表主动，过去分词表被动；将要发生选to do, 正在进行选-doing, 已经完成是过去分词。

设计意图：鼓励学生编一个rap来复习基本用法。以上就是2个男生他们针对自己的喜好，结对子完成的rap。班上同学跃跃欲试，都想一显身手。教师趁热打铁要求学生完成5道高考题。运用元认知策略中的监控策略，先易后难地做题。针对难题可以生生互动互助讨论完成。

[步骤3] Summary of their sentence elements

1. Subject 做主语

Seeing is believing.

To see is to believe. doing和to do能做句子的主语。

2. predicative做表语

结合基本用法，要求学生结对互助，回忆to do；doing和 done分别表示的意义。

3. object做宾语

复习背诵接to do速记口诀

两个答应四希望: agree，promise， hope，wish，want，expect;

两个要求一拒绝: demand，ask，refuse

设法学会做决定: manage，learn，decide; 假装威胁在选择：pretend，threaten，choose

复习背诵接V-ing速记口诀

避免；错过；少延期（avoid; miss; put off / postpone），建议；完成；多练习（suggest; finish; practice）

喜欢；想象；禁不住（enjoy/feel like; imagine; can’t help）；承认；否定；与嫉妒（admit; deny; envy）

避免；冒险；莫原谅（escape; risk; excuse），忍受；保持；不介意(stand; keep; mind）

设计意图：高二时编过接不定式做宾语的动词口诀。这节课鼓励同学们以4人小组为单位，互助学习,优化口诀。以rap或其他适合自己的有节奏的形式背诵出来。接着以竞赛形式 Who has the best memory?背诵口诀，保持学生的学习热情。

引导学生将元认知策略的自我评价策略贯穿于教学过程中，让学生通过背诵口诀，检测自己这个阶段的学习状态，之后进行调整。

一个女生小组经过讨论，针对另一个知识点编以下适合她们的口诀，跟全班分享。

【优化口诀】接V-ing和to do区别不大的动词：“to do/doing 都一样，开始继续去爱上” — begin，start，continue，love等。

【优化口诀】接V-ing和to do区别很大的动词：“to do/doing 不一样，后悔忘记去努力” —— regret，forget，remember，try等。

例1 Linda doesn’t feel like _____ abroad. Her parents are old.（四川2011）

A. study B. studying C. studied D. to study Key: B

4. 做补语，做定语

引导学生独立复习done和doing做宾补时，与宾语的主被动关系。to do，doing和done做定语时，与被修饰词的关系。

5. 做状语

发挥学生的潜能，趣化做状语的记忆规则。4个男生经过讨论，以Rap形式上台表演了他们的成果，赢得全班热烈的掌声，使课堂达到：

to do做状语，一般表目的。与only在一起，表示很惊奇。过去分词做状语，与主语是被动关系。doing做状语，表示时间、伴随与原因。

例2 He hurried to the booking office only _____ all the tickets had been sold out. （陕西2006）

A. to tell B. to be told C. telling D. told

Key: B

[步骤4] 做句子成分总结口诀 (to do当堂分享）

①不定式有标记，to与动词连一起。

②主宾定状表补语，唯独作谓不可以。

③看看它的基本含义，主动以及未进行。

④not 加上不定式，否定结构要牢记。

设计意图：这个口诀是老师本课前预习环节要求学生通过讨论或查找资料等方式，积极探索适合自己的口诀或rap节奏后，由一个学习小组代表跟全班一起分享的。属于元认知策略的计划策略。在本节课的末尾检验学生的预习成果，同时也属于评价策略。

[步骤5] Homework

1. 以学习小组为单位，与搭档合作，把今天所学口诀制作成小便条，贴在桌面或门口，随时记忆，并反思本节课的内容。完成21期报纸的非谓语动词练习。

2. 鼓励学生小组合作，继续发挥潜能，如何将doing和done用法再编成规则来系统记忆。

高三励志标语范文第4篇

【摘 要】在如今经济、信息高速发展的时代，学生了解世界，接受信息的途径越来越丰富，面对的诱惑也越来越多，各种观念百花齐放、个性张扬。在一部分老班主任眼里现在的学生不那么听话了，就加强了家长专断管理的力度，正所谓“教不严、师之惰”，培养的学生缺少了创新和个性的活力；而一部分年轻班主任则倡导个性、自由的班级管理方针，培养的学生活力十足但勤俭、刻苦等传统美德不足。面对这些新时期新特点的学生，我们班主任既不能强制也不能放任，通过励志教育使学生学会了解自我、自我管理、自我激励，是一种为社会培养合格高中生，为大学输送优秀大学生的重要途径。

【关键词】 励志教育班主任

高三了，一开学望着越来越多的学生们加入到勤奋学习的行列，我十分高兴，同时我也担心面对高三如此大的学习和心理压力，学生们能不能坚持下去，会不会出现“三分钟热情”。如何把刚升入高三的学习激情保持下去，怎样实现每个学生制定的目标和美好的愿望，是我们面对的新的课题，而我用励志教育为其保驾护航。

一、明确目标，从心开始自我管理

最大的敌人是自己。高三年级是学生的世界观发展变化的重要阶段，同时面临着升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。为此引导学生在了解自我、分析自我的基础上明确目标，写到一张精美的卡片上，然后贴在课桌的显眼位置，明确目标，从心开始自我管理。如

我的大学：北京航空航天大学

目标分数：语文115数学130英语125综合250

我的座右铭：付出就有回报，爱拼才会成功。

想对父母说的话：长大的我很不希望父母如此为心，明天的我会变得更成熟。

自我提醒：上课专心；审题细心。

二、渲染氛围，从外营造积极向上的励志班级文化

教室的布置方面要始终围绕着励志教育的主题来设计。前面由同学们自己制作的标语：“追 赶 比 帮”，意在培养团结、拼搏的班级文化精神。左边一幅惜时：“五分钟时间我可以干什么?五分钟我可以记一首古诗，可以背十个单词，可以复习五个数学公式……”。右边一幅坚持、毅力：“什么是不简单，把每一件简单的事做好就不简单；什么是不平凡，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。课桌上的目标，墙壁上的标语、条幅使学生时刻能够看见，给予学生积极向上、坚持不懈的动力，但是这些都是固定的很少改变的，有些人可能如入芝兰之室，久而不闻其香。为此我们还开展了每日箴言活动，每天一句箴言抄写到黑板旁边的白板上。箴言可以是名言、警句、励志诗词，也可以是学生们自己的感悟，由学生们轮流着抄写。同时开展练字活动，每天二到三十分钟，在练字的过程中一边调节紧张的学习一边感受字帖内容的熏陶。通过这些活动感染学生，净化他们的心灵，提升其人文素养和拼搏上进的精神。

三、坚持不懈，每周励志专题，时刻为学生们保驾护航

为什么每周都开展励志专题，在李晓鹏著《学习改变命运》一书的后记«你每天都需要励志»中：“……励志，就好像磨刀，磨得锋利之后，砍了几次柴就会变钝，只有不停的反复的磨砺，才能永葆昂扬的斗志”。为此我们每周开展励志教育专题。当然每周专题的内容不是简单的说教，而是要像医生开药方一样把准脉搏，不一定最贵的药效果最好，适合病情才是最好，需要我们平时“望闻问切”。

针对学习中有一些中等的学生认为自己考不上好的大学，有一定的悲观情绪，我们组织了“花开不败”的励志专题。首先我把这篇文章推荐给了小明同学，小明学习后深受感动，然后让小明在这个专题班会上为大家诵读《花开不败》这篇文章，并且发表自己的感想：“这篇文章充满浓厚的情感，当初老师把这篇文章给我时，我几乎是含着泪读完这篇文章的，作者抱着那种积极乐观态度，痴痴盘算、傻傻得意，带着290名的‘耻辱’，用一种破釜沉舟的心情和现实敲响了复旦大学的大门。我的学习成绩并没有差到290名，但是这一段时间我退缩了、徘徊了、忘记了12年来自己的梦想，我要学习作者那种《花开不败》的精神，在这最后的三百多个日日夜夜里扬鞭策马，奋起直追，找到我自己的归属点。”

对于一部分学生的偏科问题，我们共同学习了伟大的数学家华罗庚的故事，华罗庚在小学时被人斥为“没有数学头脑的人”，但是他不甘心被人这样看待，通过自己坚持不懈的努力学习和研究数学，初中未毕业的他就成为了一个举世闻名的数学家。我们又请来了学生们的一位刚刚参加工作的师兄，为学生们讲述他当年是如何砍掉偏科问题的，并用他的经历为学生们点燃了一盏指引方向的明灯。

有一段时间班里有几个学生在生活上与同学攀比，在学习上不知珍惜现在的学习机会，我们共同学习了姜钦峰的《给我一刀》。同时我们班的一位同学讲了他的亲身经历：我的弟弟在外打工，比起他来说我是幸福的，而我又有一种愧疚的感觉。幸福是因为我能坐在教室里舒舒服服听老师讲课，而不必像他一样四处打工，愧疚是因为自己没有珍惜过，假若我和他一样没有上高中就去打工，那么我会怎样，也许那时的我才能真正珍惜现在的美好。

高三励志标语范文第5篇

在阳光明媚的日子里，我们今天在这里举行2011届决战高考誓师大会。高中三年的时光只剩下100天了，就像万米赛跑到了百米冲刺的时候，加速前进的嘹亮号角已经吹响，从现在起就要以满怀的信心投入竞争，以百分的精力

投入复习，以充足的毅力投入决战，去抒写我们每一位同学人生的新篇章。我们盼望春天，因为春天给我们带来了希望，我们更盼望“今年花胜去年红”，更期待今年的六月“风光不与四时同”。

我们的口号是：奋战百天让青春无悔，决胜六月为母校增辉。我们的标语是：十年磨剑争分夺秒励志凌绝顶，百日竞渡你追我赶破浪展雄风。

今天参加会议的有校全体领导、高三年级全体教师和全体高三学生。

下面我宣布：濉溪二中2011届决战高考百日冲刺誓师大会开始!全体起立鸣炮、奏国歌。

下面请李金红校长作重要讲话。

教师代表郜洪江老师发言。

介绍04、05高考状元及考入学校情况

XX年高考状元杨小岑发言

学生代表高三班学生李潇湘同学发言。

学生代表领誓，学生宣誓。