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空气污染调查报告

前言:想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗?我们特意为您整理了5篇空气污染调查报告范文,相信会为您的写作带来帮助,发现更多的写作思路和灵感。

空气污染调查报告

空气污染调查报告范文第1篇

空气污染对我们的生活有着极大的威胁,到底是什么造成了污染?又会有怎样的解决方法?我做了一次调查。

二、 调查方法

1. 注意新闻联播,晚报,天气预报对空气污染的报道,有选择性的记录,剪去。

2. 实际考察,感受受到污染的空气对人体的异处。

3.空气污染物有哪些

三、调查情况和资料整理

四、 结论

一、 大气污染的主要来源

(1)生产性污染,这是大气污染的主要来源,包括:①燃料的燃烧,主要是煤和石油燃烧过程中排放的大量有害物质,如烧煤可排出烟尘和二氧化硫;烧石油可排出二氧化硫和一氧化碳等;②生产过程排出的烟尘和废气,以火力发电厂、钢铁厂、石油化工厂、水泥厂等对大气污染最为严重;③农业生产过程中喷洒农药而产生的粉尘和雾滴。

(2)由生活炉灶和采暖锅炉耗用煤炭产生的烟尘、二氧化硫等有害气体。

(3)交通运输性污染,汽车、火车、轮船和飞机等排出的尾气,其中汽车排出有害尾气距呼吸带最近,而能被人直接吸入,其污染物主要是氮氧化物、碳氢化合物、一氧化碳和铅尘等。

二、 怎样才能保护好环境卫生

为了保护空气,使它不遭到污染,大家都能够愉快和健康,我建议:

1.要教育大家懂得爱护环境的重要,不要只顾赚钱,不顾环境污染。每个人都要自觉维护环境卫生。

空气污染调查报告范文第2篇

#北京中高考英语科目“瘦身”#

10月22日至28日,北京市教委就中高考改革框架方案面向社会征求意见。按照方案,从2016年起,本市中、高考科目分值有所变化,其中,语文各提高30分,英语则将双双降至100分。此外,小学一、二年级学科设置也将有所调整,拟取消英语课。

11月3日,21世纪教育研究院《2013年英语教育网络调查报告》。45758位网友参与“学生英语学习状况的家长调查”。结果显示:虽然近九成家长认为学语文比学英语重要,但孩子每天在英语学习上投入的精力依旧超过语文。超七成的家长认为,孩子学英语就是为升学。

@炊烟袅袅:虽然孩子不爱学,家长也并不认为学英语很重要,但不少孩子却依旧在加班加点地学英语。学生英语学习负担的畸重,主要被升学和考试所累。身边这样的例子太多,受英语和应试教育折磨的孩子也太多。重新定位英语在教育中的角色,对祖国下一代的培育至关重要。

@历史是个圈:在民族救亡图存的时候,我们学习日本、法国、俄国,学习了国外的思想、技术、语言,如今,我们经济发展了,口袋里有钱了,但精神没跟上,脑袋变空了。或许真应该给英语和外来文化降降温,让我们清醒清醒,数数老祖宗给我们留下的精神遗产还有多少完好地保存着。

@云里雾里:台湾地区的英语政策也很有意思:台湾当局8月29日通过“补习及进修教育法修正草案”,未来像英语、珠心算、作文、速读班等都不能招收六岁以下幼儿,违者最高可罚50万元(新台币),且可连续罚。

有网友表示,21世纪教育研究院的《报告》虽然样本量不小,但是统计存在一个很大的问题,就是利用了人们对应试教育的厌恶感。如果把这个调查改为《2013年数学教育网络调查报告》,我想同样会有很多人说学数学没有必要,日常生活能用到的只有加减乘除。

@桃李不言:被调查者中,22.70%的调查者认为不太重要;有8.94%的调查者认为英语在工作中很重要,需要很强的英语应用能力。这说明什么?不正说明还有一小半人在日常生活中会用到英语吗?

@大爱无疆:很多人不爱学英语,但他们还学着;很多人说英语没用,但当他们坐在HR的位子上时,他们还是要问“英语水平怎么样”。英语,是一扇通往外部世界的窗口,是我们冲破保守藩篱,拥抱外部世界的臂膀。没了英语,世界将会被再次割裂。我不反对学英语,但我反对以遗弃母语来换取英语的做法。

@蓝天白云:有多少人平时不看英文电影?有多少人不看外文网站?有多少人平时不说英文单词?英语不仅是一种时尚,而且英语的确能给人带来一种特别的感受,带你去一个不同的精神世界。不要说英语没用,因为你还没用到它;不要说英文电影不好看,因为你已经OUT了。

微吧

三问“车患”与雾霾的关系

近日,北京一周之内四次霾预警。面对污染,很多城市祭出了汽车限行的法宝。不久前,北京市公布《北京市空气重污染应急预案(试行)》,当重污染达到红色预警级别时,将启动单双号限行等强制措施。与此同时,天津、河北也出台了相应的汽车限行政策。

1问:汽车排放污染有多大?

为北京本地第一污染源

根据2012年北京市环保局公布的监测数据,北京市PM2.5的污染源占比情况为:机动车22.2%,燃煤16.7%,工业及溶剂使用16.3%,扬尘15.8%,农业及畜禽养殖秸秆燃烧4.5%,区域污染传输24.5%。这意味着,如果排除24.5%的区域污染传输,机动车在北京本地PM2.5污染源中的占比为29.4%,排在本地污染源的第一位。

2问:限行后治污效果如何?

单双号限行,北京本地污染物排放约减15%

北京市环保局副局长方力介绍,简单估算,由于机动车排放形成的PM2.5占本地PM2.5来源的近30%,重污染日启动一半车辆限行措施,本地的污染物排放约能减排15%。

3问:能否做到量化控污?

重污染时,只能“胡子眉毛一把抓”

专家表示,尽管分析污染源结构,对于长期治理空气污染,可以形成一定的依据和方向,但如果空气达到重污染并发出红色预警时,为了避免进一步恶化,一定是“胡子眉毛一把抓”,采取一切能采取的办法。

点评

@重出江湖:重型车辆对大气的污染相对小客车更为严重。一辆国Ⅲ排放标准重型卡车的排放,相当于近百辆国Ⅳ标准的小客车。环保部规定,进京重型卡车必须达到国Ⅲ排放标准,不少进京重型车辆其实并未达到国Ⅲ标准,却弄虚作假获得国Ⅲ“绿标”,污染更为严重。

空气污染调查报告范文第3篇

屋子里飘着“隐形”污染

美国环境保护署一项长达5年的调查指出,很多建筑里的空气污染程度是室外的数倍至数十倍。世界卫生组织一组数据显示,全球近半数人处于室内空气污染中,导致22%的慢性肺病和15%的气管炎、支气管炎。全球每年有2400万人的死亡与室内PM2.5密切相关,我国每年有几万人因此丧命。

国家家具及室内环境质量监督检验中心常务副主任罗炘告诉记者,我国几乎所有的住宅和很多商业建筑都没有安装通风系统,导致建筑物通风差,是室内污染的重要原因。另外,不少装修材料虽没有明显异味,但甲醛、苯、氨等有害物质仍然存在。中国室内环境监测委员会检测发现,72.2%的儿童房甲醛超标1~8倍。

办公室以及家中的卧室、厨房、客厅是室内空气污染的重灾区。除装修污染这个共同元凶外,这些地方还有各自不同的污染来源。

办公室人多污染多。经呼吸、汗液等排出的某些化合物,咳嗽、打喷嚏喷出的病毒,还有一些其他的生物污染物都很严重。罗炘说,办公电器也会导致室内空气污染。澳大利亚昆士兰科技大学空气质量与健康国际实验室主任丽蒂雅·莫拉夫斯卡发现,打印机释放的细颗粒浓度跟吸入二手烟的浓度相当,可致空气污染增加5倍,轻则引发呼吸系统疾病,重则引发心脏病甚至癌症。

卧室污染多来自床品。卧室里主要以床底、地毯和空调中的积尘为主。走动或抖被子时易将其扬起吸入肺内。南方医科大学南方医院呼吸科主任蔡绍曦教授说,被褥上的尘螨、身体脱落的皮屑等如被吸入,可能造成过敏反应。

七成家庭污染源自厨房。这是中国质量万里行家居空气污染调查报告显示的数据。英国谢菲尔德大学一项研究发现,用煤气做饭,厨房内二氧化氮含量可达外界的3倍,粉尘浓度也高于室外。另外,常用明火,温度较高,易加速橱柜中甲醛等污染物的释放。

客厅污染物来源广泛。吸烟产生的烟雾、花卉撒下的花粉、宠物脱落的毛发和携带的细菌、人从外面回来带进的灰尘等,都可引起过敏反应、呼吸道疾病,甚至癌症等。

室内污染物成分更复杂

与雾霾相比,室内污染的成分更复杂,其中的可吸入颗粒物大小从0.01微米-10微米之间都有,并含有多种致癌物、过敏原等。蔡绍曦说,现在人们普遍知道雾霾伤肺,出门通常都会戴口罩,但在室内,人们不会戴口罩,会全面将自己暴露于污染之下。家具和装修材料中的甲醛等有害气体可诱发皮肤过敏、白血病;厨房中煤气的燃烧、食物的高温分解,可引发肺癌等,上海同济大学肿瘤研究所发现,长期接触高温油烟的女性患肺癌的危险性增加2-3倍;在室内吸烟,烟雾中含有7000多种化合物,包括69种一类致癌物质和172种有害物质,可致肺癌、心脏病、支气管炎和哮喘。

室内空间狭小,有害物质浓度也相对较高。上海疾控中心与复旦大学检测证实,大多数家庭空调积尘中的细菌、霉菌超标,甚至超过商场中央空调的50倍。有实验显示,在35平方米的密闭空间内抽一支烟产生的PM2.5浓度超过正常值的30倍。来源于二手烟中的微颗粒物约占室内PM2.5总量的90%左右。房间里只要能闻到烟味,PM2.5就已至少超标一倍。蔡绍曦提醒,吸烟产生的微小颗粒物会残留在衣服、墙壁、地毯、家具甚至头发和皮肤上,稍微活动或空气流通便会升腾回到空气中。

蔡绍曦告诉我们,上述室内空气污染物对健康的影响是长期、慢性的,早期可出现眼干、嗜睡、记忆力减退等,长期暴露可出现嗓子疼、急性或慢性咽炎、过敏性哮喘、皮疹等。但遗憾的是,很多人并未意识到,以致延误治疗。

室内空气靠自己改善

不过大家也不必太过担心,因为室内空气污染可通过改变生活习惯来改善。第一,居室内不要抽烟;抖被子应去洗手间,或打开加湿器,湿度大可以防止灰尘飘散;摆放一些清除甲醛的仡草,如芦荟、吊兰和虎尾兰等;经常清洁空调滤网并消毒,用专业的空调消毒剂清洗空调散热片。

第二,做饭时,锅不太热时就要打开油烟机,炒完菜再多开5分钟;橱柜不装背板,既节省材料,又能减少污染释放源;厨房别堆放得太满,保证污染物快速排出。

第三,最好购买不用胶水这一“污染大户”的实木家具。使用板材家具要先闻再摸,判断其使用的粘合剂、油漆是否环保,并要求商家出示检测证书。新装修后要先通风至少三个月到半年再入住。

空气污染调查报告范文第4篇

教学分析

《还我清新空气》是大象版《科学》教材四年级下册第二单元《我们怎样呼吸》的第三课。本册教材所侧重的探究能力目标是“事实与证据”,第一单元让学生知道科学研究需要事实与证据,以及体验怎样获得事实与证据;第二单元训练目标是能用简单的工具对物体进行较细致的观察,并用语言或图画描述所观察事物的形态特征。本课是学习了《我们在呼吸》《有趣的呼吸器官》之后的第三个主题探究活动。为了顺利地完成培养目标,使学生能在由“扶”到“放”再“反思”的循序渐进的探究过程中,掌握获得事实与证据的方法,本课组织了“收集空气微粒”“调查汽车尾气的影响”“周围的空气干净吗”“空气的污染物去哪里了”“我为‘还我清新空气’献计策”等活动。通过讨论、观察、调查等方式,引导学生搜集证据,了解空气受到污染的现状,激发他们为改善空气的质量而行动的社会责任心,并为改善空气质量出谋划策,由此不断提高学生的科学探究能力,强化“事实与证据”能力的培养。

教学目标

1.通过“收集空气微粒”“调查汽车尾气的影响”等活动,了解收集证据的基本方法。能通过文字、图片、表格等方式呈现证据。

2.通过反思证据,了解空气污染及防治的有关知识。

3.意识到关注社会、关心大自然的重要性,愿意用所学到的知识投身到保护生态环境的活动中。

教学准备

卡纸、双面胶、剪刀、图片、课件、表格等。

教学过程

一、引入活动

谈话:(出示一张森林图片)同学们,你们去过树木密集的公园吗?感觉那里的空气怎样?

谈话:当我们在家里、在学校或走在马路上,感觉周围的空气与森林中的空气一样吗?平常周围的空气是怎样的?

(学生可能回答:不一样,平常空气中有很多灰尘、被污染了……)

追问:你有证据吗?

设计意图:让学生比较不同地方的空气,激活他们的已有知识和经验,引导学生养成说话要有根据的习惯。

二、收集证据

谈话:为了更好地证明周围的空气与森林中的空气不一样,下面我们来进行“收集空气微粒”和“调查汽车尾气的影响”两个活动。

1.收集空气微粒

(1)交流怎样收集空气微粒

首先由各小组交流收集空气微粒的做法,教师了解学生已有的经验;然后以小组为单位全班交流,确定收集空气微粒的最有效做法。如:

确定收集空气微粒的时间、地点、方法等。

时间:1~7天均可。(各班根据两个课时的间隔时间确定收集几天。)

地点:学校操场、教室窗台、家里阳台或小区车场进出口等。(由学生根据实际操作的可行性确定1—2个地点收集。)

方法:在一张卡纸上粘两条等长双面胶带,一条撕去纸带,另一条不撕去纸带,然后放在选定的地点收集。

(2)尝试模拟收集空气微粒

先引导学生做好带两条等长双面胶带的卡纸,把每个小组的一半卡纸放在教室的窗台,一半卡纸放在学校操场,师生共同评价模拟收集空气微粒的好做法与不足,并提出建议。如:

好做法:选择的地点比较容易收集到空气微粒;方便观察……

不足:卡纸没被固定,容易被风吹掉;有的放在操场人走动比较多的地方,影响收集效果……

(3)确定自行收集空气微粒的方案

由每个同学确定自己的收集地点,并将带两条等长双面胶带的卡纸放在相应地点,注意观察,并保护好自己的证据。

设计意图:在教学实践中发现不少学生的动手能力比较薄弱,探究活动稍微有点难度就会畏惧不前,所以设计了“怎样收集——模拟收集——自行收集”的教学过程,希望每个学生都能亲身体验并能有效地收集空气微粒。

2.调查汽车尾气的影响

(1)交流怎样调查汽车尾气的影响

首先由学生充分交流调查汽车尾气的影响的内容,如废气成分、尾气排放量、各种汽车废气排放标准、尾气危害与防治等。让学生自己选择1—2个内容进行,可以个人调查,也可以分组调查。然后让学生说说调查汽车尾气的影响的做法,了解学生已有的经验,再确定调查汽车尾气的影响的最有效做法。如:

时间:1~7天均可。(各班根据两个课时的间隔时间确定调查几天。)

地点:小区停车场、小区车场进出口岗亭、汽车4S店、环保部门和网络等。(由学生根据实际操作的可行性确定1—2个地点调查。)

方法:

A.到小区停车场选择一辆汽车,把汽车排气管的管口擦试干净,过一段时间再观察。(提醒学生注意安全,避免误会。)

B.到小区车场岗亭调查小区进出车辆数量。

C.到汽车4S店、环保部门调查采访。

D.上网查阅

(2)确定自行调查汽车尾气的影响的方案

让学生自己选择1~2个内容进行个人或分组调查,可以利用文字、表格、图片或视频等方式记录数据,提醒学生注意保留原始数据。

设计意图:对“如何调查”的充分讨论,使学生对自行调查做好了准备,也为收集有效证据打下了基础。学生在调查中,能进一步认识汽车尾气对空气质量的影响,由此助推环保出行。

三、呈现证据

谈话:同学们,你们收集到“空气微粒”和“汽车尾气的影响”的证据了吗?这些证据告诉了你什么秘密?

1.呈现收集的空气微粒

先让学生撕去双面胶的纸带,与没有覆盖纸带的双面胶对比,然后将收集到的空气微粒放在桌面,由组长负责介绍,组员到其他小组参观收集空气微粒的成果,让学生充分感受到空气微粒对我们周围空气的影响。老师选择一些对比比较明显的空气微粒的证据粘贴在黑版上。

2.呈现“调查汽车尾气的影响”的结果

先由各个调查小组汇报调查汽车尾气的影响的结果,然后师生共同将结果进行分类统计,归纳总结汽车尾气对空气质量的影响。老师再选择一些有代表性的调查汽车尾气的影响的结果粘贴在黑版上,充分印证汽车尾气对空气质量的影响。

3.呈现日常生活中的证据

引导学生结合日常生活事例进行广泛交流,如周一回学校课桌有不少灰尘;刚装修好的房子有刺鼻的气味;经过堆放比较久的垃圾堆能闻到令人恶心的气味……

4.引导学生归纳出:我们周围的空气被污染了

设计意图:通过呈现学生自己收集到的空气微粒和调查汽车尾气的影响的证据,让学生了解周围的空气被污染的情况,再呈现日常生活中空气被污染的各方面证据,使他们进一步真切又深刻地认识到我们周围的空气被污染了。

四、反思证据

谈话:我们已经知道周围的空气被污染了,而被污染的空气不是我们需要的,那么,空气的污染物在哪里?

1.引导学生结合日常生活中的一些事例,交流空气的污染物在哪里。

2.结合书本上的插图,就学生没有想到的方面进行启发,使他们多方面、多角度地认识空气的污染物在哪里。

3.再增加一些图片、新闻报道、调查报告或视频等资料,引导学生进一步认识空气被污染的危害。

设计意图:先挖掘学生已有的认识,再结合教材的图示启发,然后通过图片、新闻报道、调查报告、视频等进一步引导,由此层层递进,让学生充分认识到污染空气的危害,激发学生拥有清新空气的欲望。

五、我为“还我清新空气”献计策

谈话:同学们,了解了空气被污染的危害后,你希望拥有怎样的空气?下面,我们就来为“还我清新空气”献计策。

1.引导学生完成表格,并选择一些有创意的计策粘贴在黑版上。

2.让学生与大家分享自己家里、小区、其他地方等减少空气污染的好方法,同时相互提出改进建议,让减少空气污染的方法更适用。

3.引导学生补充、完善表格,建议他们将所献计策放在学校、小区分享。

设计意图:通过完成表格,引导学生思考、归纳“还我清新空气”的好方法,再通过全班交流,在补充、完善方法的同时,强化学生拥有清新空气的意识。最后建议学生将所献计策在学校、小区分享,既为“拥有清新空气”尽一份力,也促使学生从我做起。

六、课外活动

引导学生认真阅读教材中的小资料《科学自助餐——呼吸卫生与健康》,让自己更健康。

空气污染调查报告范文第5篇

白色污染是我国城市特有的环境污染,在各种公共场所到处都能看见大量废弃的塑料制品,他们从自然界而来,由人类制造,最终归结于大自然时却不易被自然所消纳,从而影响了大自然的生态环境。从节约资源的角度出发,由于塑料制品主要来源是面临枯竭的石油资源,应尽可能回收,但由于现阶段再回收的生产成本远高于直接生产成本,在现行市场经济条件下难以做到。面对日益严重的白色污染问题,人们希望寻找一种能替代现行塑料性能,又不造成白色污染的塑料替代品,可降解塑料应运而生,这种新型功能的塑料,其特点是在达到一定使用寿命废弃后,在特定的环境条件下,由于其化学结构发生明显变化,引起某些性能损失及外观变化而发生降解,对自然环境无害或少害。例如淀粉填充塑料,首先其所含淀粉在短时间内被土壤中的微生物分泌的淀粉酶迅速分解而生成空洞,导致薄膜力学性能下降,同时配方中添加的自氧化剂与土壤中的金属盐反应生成过氧化物,使聚乙烯的链断裂而降解成易被微生物吞噬的小碎片,被自然环境所消纳,同时起到改良土壤的作用。

垃圾污染

垃圾侵占土地,堵塞江湖,有碍卫生,影响景观,危害农作物生长及人体健康的现象,叫做垃圾污染。

垃圾包括工业废渣和生活垃圾两部分。工业废渣是指工业生产、加工过程中产生的废弃物,主要包括煤研石、粉煤灰、钢渣、高炉渣、赤泥、塑料和石油废渣等。生活垃圾主要是厨房垃圾、废塑料、废纸张、碎玻璃、金属制品等等。在城市,由于人口不断增加,生活垃圾正以每年10%的速度增加,构成一大公害。

垃圾的严重危害,首先是侵占大量土地。二是污染农田。三是污染地下水。四是污染大气。工业废渣中的有些有机物质,能在一定温度下通过生物分解产生恶臭,从而污染大气。五是传播疾玻生活垃圾中含有病菌、寄生虫,如果直接用来作为农家肥料,人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果,就可能得传染玻

同学们,你们是否觉察到我们周围的环境正在日益被严重破坏?乱砍树木,污染生态,破坏生态环境等等。如今无数的事实已经告诉我们,环境保护刻不容缓,保护环境不仅是国家和政府部门的责任,同时也是我们学生的责任。 这几天,我正在参加环保活动。我围绕着我们生活的地方周围的空气受污染的程度以及空气污染对人类身体健康的危害等方面问题进行了深入调查。 我根据自己家周围的环境特点和身边所发现的问题,确定了调点。 调点 : 工业造成的空气污染 生活造成的空气污染交通造成的空气污染 调查地点 : 塑料厂、五金厂、钢厂 工人宿舍区、学校宿舍 长江三座大桥 我登上长江大桥,向四面眺望可以看到23个高耸的烟囱。

其中将近一半的烟囱相继冒起浓浓的烟,有土黄色的,有黑色的。如晴天,烟是一阵浓,一阵淡,散得比较快。染而在阴天,所有建筑物都被烟雾笼罩着,能看见度很低,连高大的建筑物都在雾中若隐若现了。 我来到居民区,看到居民区虽然没有高大的烟囱,但也弥漫着烟雾。经过观察才发现,原来很多居民在生炉子。于是,我通过统计,发现一个才两百米的街道居然有 63户人家在生炉子,工人宿舍区一百来户人家就有47个在生炉子。我想,等到了冬天,家家户户都靠生炉子取暖,那煤烟造成的大气污染将不可想象。 交通运输又对大气有怎么样的污染呢?我先后去了三座大桥,观察了机动车量的流量和排放尾气的情况。等到了下午时,汽车流量进入高峰,长江大桥20分钟通过2百多辆机动车。

机动车排出很浓的尾气,尤其是公共汽车和摩托车驶过后排出呛人的黑烟并扬起阵阵尘土。高峰时每5分钟经过一辆公共汽车,一天要有40辆这样的汽车经过这里,要知道,这么多的车要排放多少废气污染环境啊! 从调查情况来分析,我们周围的空气是受到了严重的污染。污染源主要是工厂烟囱排放的黑烟、居民使用炭炉,机动车辆排出的尾汽。这些污染源排放出来的什么污染物呢?对人们的健康又有什么危害呢?