英语学期自我总结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇英语学期自我总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

英语学期自我总结范文第1篇

一、思想政治工作

    继续搞好思想政治学习，认真学习理论知识和《教师法》、《教育法》及“泰安市教师十不准”，提高自身的政治素养和法律意识。坚持依法执教，廉洁从教。

二、教学工作

（一）、英语教学工作

    本学期我担任了六年级一班的英语教学工作。六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能够看图说话，简单的写作。

1、根据我班学生的身心素质和学科水平，以及新课标要求，学期初，我让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找榜样，结对子。在平时的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。

2、由于六年级的学生已经有了一定的自觉性和自我管理能力，本学期我取消了“英语天天读”中的签字制度，改为“课文录音”。让学生通过大量的练习后，把自己觉得能够读或背诵得熟练的或教师指定的课文录音，增强了其对英语学习的自信心和兴趣。大部分学生能够坚持每天读英语，已经养成了良好的学习习惯，口语水平也有所提高。但也有一部分学生没能坚持下来，缺乏必要的监督。

3、当然也还存在一些不足之处：

    ①对学生估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽略的其薄弱方面的及时补差。

    ②对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平时的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。

    ③由于本学期我所担任的少先队内的工作较繁杂，经常是该找学生补差的时候因没有时间而错过，致使学生们认为英语老师不厉害不用管，导致其对英语学习不够重视，自己在学生中的威信也有所降低，对学生所犯的错误也不能及时地给予纠正。

    ④对待优生的帮扶不利。本学期，由于主客观因素，我对班内的10余名待优生的辅导没能落到实处。一个是我对他们缺乏足够的耐心，一个是时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间，他们有时间时我有其他工作要做，错过了最佳帮教时机。

 

(二)、美术教学工作

    本学期我仍然担任三（1，2）的美术教学工作。教学中我始终坚持以学生为主，少教条多指导练习的原则，让学生在练习中自己体会所学知识，避免了枯燥的课堂讲授。

       1、欣赏课上，以学生为主，教给他们欣赏的方法后让他们自己去“欣赏”体会，只给他们提一些建议。让学生进行讨论，交流思想和感受，以达到共同学习的目的。

        2、手工课上，让学生自己多动手，并互相帮助，学会合作学习，并采取物质与精神奖励并行的办法鼓励他们自己动脑，创作与教师示范的不一样的作品。

         3、绘画课上，最多只讲10分钟，多给学生练习的机会。采用命题与自由创作并存的方式让学生体会绘画技巧，并指导他们多从生活中发现美，创造美，以达到学以致用的目的。

通过本学期的学习，学生的动手能力和绘画能力都有所提高，对美术也都产生进一步的学习兴趣。但是对美术理论知识的讲授不是很多，学生还缺乏系统的理论知识。

    总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错。在今后的工作中，要戒骄戒躁，扬长避短，争取更上一层楼。关于2009——2010学年第二学期英语教学工作总结的文章 >>

英语学期自我总结范文第2篇

我觉得我一学期各方面都还可以，我分上几块来说。

一、学习。我认为我今年在学习方面还可以，但是到期末考试有前两年礼拜有些掉链子，不太认真。

二、在家。我认为我在家的表现很好，因为我在家一直在帮爸爸妈妈干家务，只不过我不爱干净，经常不洗澡。

三、与同学相处。我认为我这一学期在与同学相处这一方面有所改善，但还是不够好，尤其是在与同桌任怡瑾的相处，我想在这里对她说声对不起。

四，在学校。我认为我在学校是一个好学生，因为我在学校没有乱扔垃圾，而且没有以大欺小。

小学生期末鉴定范文

时间过得飞快，转眼四年级就快结束了，在这一年里，我们都有着很大的变化，学校里六年级的哥哥姐姐们都毕业了，这几天，我总结了开学时，课到一半时和快考试时的想法，写了一个自我评价。

在学习，我觉得语文学得还不错，挺轻松的，但是，数学和英语学得却不太好，我下不知道为什么，家里数学的东西有很多，而且，英语我还在外面学着呢！语文的东西呢？外面不但没有学，而且家里的资料除了薛老师让我们去查的和语文书上的东西以外，其他的几乎没有！可我学得最好就是语文，数学和英语都不太好。这也许就是“兴趣是人类最好的老师”吧！

学习以外的就是友谊了。但是，我觉得，这学期我的五颗友谊之星只能得到三颗星，其它的二颗星，第一颗是因为我在本学期失去了一位我世界上最好的朋友。第二颗是因为在本学期，我与朋友的交往不是很好，经常因为一些鸡毛蒜皮的小事从而吵起来，虽然事后和解了，但也没有原来那样要好了。

在下学期，我希望能在学习有所起色，数学和英语的成绩能有所提高，朋友也能够多一些。

小学生毕业鉴定范文：

英语学期自我总结范文第3篇

关键词:情感;因材施教;尊重;宽容;善待;赏识

中图分类号:G633.41文献标识码:A 文章编号:1673-0992(2010)05A-0117-01

从事农村中学英语学科的教学工作已有十多年了,在教学实践过程中,每届我都会碰到一定数量的英语学习困难生。“语言这东西,不是随便可以学好的”。学本国语言如此,学习英语更是如此。农村地区的小学英语还没普及,即使有的学校开设了英语学科,但重视度不够,又缺乏良好的师资和评价方式。所以入学时,初一新生的英语基础总是良莠不齐。大部分学生对英语充满恐惧,小学里英语学得差的学生对英语早就丧失信心和兴趣了。再加上这个年龄阶段的中学生爱说好动,自我控制能力不强,课堂听课效率不高。种种情况,导致了农村中学相当数量的英语学习困难生。为学生创造轻松、愉快的学习环境。在此我总结了自己近几年在转化学困生方面的几点尝试,供同仁们批评指正。

一、关注学习困难生,加强师生情感交流,因材施教

教育心理学告诉我们,学生都具有进取心、自尊心,渴望进步。学困生尤其如此。作为教师对这些学生要作具体分析,找出他们差距的原因,因材施教。我们要主动接近他们,用真诚的微笑来缩短师生之间的距离,对他们进行外语学习心理疏导,分析他们学外语的自身状况,找出困难的原因。

六年前,有位学生名叫陶源,初一时到我班,成绩很不理想,大概是班级三十大几名(当时班级共计44名学生),字也写得歪歪斜斜的,是个令老师头疼的学生。但是我发觉他的语感很好,英语读得较好听,好好引导他会对英语感兴趣的。因此,我就点名叫他在每天的早读课协助课代表领读单词课文等。这样做大大增强了他学英语的信心和兴趣。在以后的英语学习中,他不断进步,同时也带动了他学习其它学科的积极性。就这样,毕业时他的总分成绩上升到全校前十名,考取了我们当地最好的高中――江苏省江都中学。

二、让每个学生大胆地讲话

1998年下学期,我班从外地转来一位新同学,名叫韩艳。进班的第一天,她爸爸告诉我说这个孩子非常内向。在以前的英语课上,她从未在课堂上举过一次手。老师每次提问,她都保持缄默。我想像不出,一个英语课上从未回答过问题的学生,她的口语表达能力究竟怎样t后来的英语课,我都向她投去了关注的目光,但她的眼睛并不愿与我对视,总是在我看她时,不自然地低下头,而我仍常常微笑地看着她。我决定,无论如何,今天要想办法让韩艳开口,哪怕只有一个字。我就问她:“这条题目之所以选A,是因为everyone是不定代词,be动词用单数,是吗t”过了一会,韩艳终于点点头:“是”。我长长舒了一口气,忍不住鼓起掌来,为韩艳的开口,也为了我自己的耐心。但后来我反思,自己的这种方法并非最佳,如果当时她仍旧不肯开口,我该怎么办t是不是还要继续等下去t后来回想,在开口之前,她似乎点了一下头,老师是不是可以要求他们用非语言方式,如点头、摇头或手势等来做答,并及时给予表扬,以增加其自信。

新课程提出要关注每一位学生的健康发展,尊重每一位学生的人格。在课堂教学中,面对特殊学生,如性格内向、不爱发言、不善于合作的学生,教师应及时了解情况、耐心引导,对学生充满信心和期待,因为学生的转变和进步需要一个过程,我庆幸自己为让韩艳“开口”而调整教学计划,没把烦躁发泄出来;我更庆幸自己给了韩艳机会,让她终于敢在课堂上发言了。现在,她已经是一名可爱的白衣天使了。有一次带孩子去市人民医院吊水,远远看见她一边在给一个小孩注射,一边在安抚这个哭闹的孩子,我欣慰地笑了。

三、尊重、宽容、善待、赏识每一个孩子

2001年9月我是二(1)班的班主任。一节自习课,学生正在做作业,我穿行于学生的课桌间,习惯地看看教室后面的墙报,上面张贴的是本班学生的书法作品。其中,有二十多张非常新,显然是刚贴上去的。我站在墙报前,欣赏着这些“新作品”。学生们的字确实比以前漂亮了许多,虽然我没出声,但我长久注视的举动,已被几个学生发现了。旁边一个学生站起来,小声说:“老师,你上学期不是说,如果今后谁的字有进步了,对自己原先的书法作品不满意,可以再写一张,把原来的盖在下面,以后还能换吗t”没想到学生的热情是那样高涨。能!怎么不能?

这时我的脑海里浮现上学期举行书法比赛的情景。那是我们班举行第一次书法比赛。写完后,学生们纷纷把自己心爱的作品交给我。我把心目中的优秀作业理出一批,贴在墙报栏内。我看见几个“差生”也喜形于色地站在墙报前,但他们再三搜索却没有找到自己的作品,带着一脸的无奈和失落,怏怏地回到了自己的座位上。我的心不由为之一震,马上找到这几个学生的作品,看了看,确实比不上那些优秀作业,但明显看出他们写得非常认真,是尽了力的。他们是多么渴望成功,多么盼望得到老师的赏识和鼓励,而我却无意间伤害了他们的自尊,抹杀了他们的努力。我立马又理出一批作业,边贴边说:“老师发现这次你们的书法作品写得都非常认真,每一张作品都应该贴在墙上。”这一举措,吸引了更多的目光,孩子们兴高采烈,奔走相告:“我的作业上墙了!”“我的作业也上墙了!”也许这是这些孩子入学以来第一次获得的荣誉。看着他们脸上的灿烂笑容,我心头一热:下次,我一定会再给他们机会的!

事实证明,学困生有消极性,也有积极性;有逆反心理,也有求知欲;有违反纪律的行为,也有守纪律的潜意识。毕竟他们只是十几岁的孩子啊!我们老师一个宽容的微笑,一句关心的话语,一个轻轻的触摸甚至一个理解的目光,都可能对他们产生巨大的学习动力。

人性中最本质的需求就是渴望得到赏识。不要说单纯的孩子,就是我们大人,哪个不愿意和赏识自己的领导、同事一起工作呢?教师的真诚赏识是学生充满自信地走向成功的动力,赏识能挖掘学生内在的潜能,适时的赏识犹如赛场上的呐喊,使人精神振奋,勇气倍增。我相信,我们对学生的真诚赏识必会让每个孩子的内心充满阳光,充满自信!⑤①

英语学期自我总结范文第4篇

关键词：综合英语；学习效果检测；开发内化教学模式

中图分类号：G642.0 文献标识码：A

针对在校大学生大都存在过分依赖于教师，课下自主学习能力不强的问题，我校提出了开发内化教学模式。旨在通过开发学生自主学习潜能，使学生们能在教师的指导下，对所学知识举一反三，触类旁通，从而把知识进行内化。外语学院各位教师对于这一举措积极响应支持，同时引发了大家对于教学效果如何进行检测的思考。但是如何能够的实现开发内化教学，需要教师和学生达成默契，互相配合。教师要真正地帮助学生合理安排课下时间，找到适合自身特点的学习方式，既需要教师在课堂上对学生进行检测，也需要学生在课下善于进行总结，进行自我检测。

一、学生课下自我检测

综合英语课程是英语专业学生的核心基础课程，每个单元的知识点很多，通常每八个课时上完一个单元，之后学生应对自己的所学习内容有一个清晰的认识和了解，对其中的重点难点应该做到心中有数，通过某些具体的检测内容，就清楚地认识到自己的强项和弱点，有针对性地作出相应的调整，从而有效地提高学习效率，为此，课下学生可以从以下几个方面自我进行思考。

（一）词汇

综合英语课程的各位教师一般都会将每单元的重点词汇按照词性，同义反义以及词汇在专四专八中的考查频率加以整理，之后，学生应该自我检测：是否掌握了这些重点词汇的对比？哪些词为特殊用法？哪些词汇尚不理解、运用时有困难、需要他人帮助？ 如何才能真正将这些词汇内化并牢记？

（二）发音

老师一般在学期第一次课就会将课文的音频拷给大家，学生应该自我检测课下是否跟随录音大声朗读过课文，是否按照老师的要求背诵过某段课文，并应请同学纠正自己背诵时的语音语调直至自己满意为止。

（三）口语

综合英语每个单元课文讲解之前都会有口语热身活动，有些是分组进行对话，角色扮演，辩论，陈述总结等等，学生就应该自我检测是否完成了以上任务，交谈过程中能否清楚表达个人意见、想法并能就此进行说明、论证？能否完全理解对方？在讲述过程中存在哪些问题？能否自如应用所学的词汇、语法和句型？ 这一环节可以充分引导学生课下进行互评来检测。

（四）语法

课文每个单元都有其语法重点，一般教师会布置学生自己课下进行学结，学生应该多思考自己是否掌握了相关语法理论知识，能够解释并结合专业考试真题举例说明，并将自己经常出现的语法错误记录下来并采取有效解决办法加以改正。同时更要多思考能否尝试用别的词汇和句型加以替代等等。

（五）写作

每一册综合英语教材里都会有一些论述文章， 此类文章内容有一定难度而且逻辑性强，学生可以自我总结每段的中心思想并找出课文中的例证，甚至结合自己的生活实践找出更多的例子来证明或者作者的观点，例如第二册第三课讲美国的犯罪与惩罚问题，有学生将作者观点总结如下：

课文主题思想：犯罪率越高，惩罚的力度越是不够。

支撑论点如下：

1. 由于监狱有限，不是每个犯人都能被收纳。

2. 在美国从审判到入狱需要的费用太大而政府资金有限。

3. 即使钱不是问题，长期判刑在减少犯罪率方面收效甚微。

结论：严厉惩罚犯罪不能从根本上解决犯罪问题。

经过学生自我总结，学生的写作构思能力也能得到大大提高。

（六）阅读

学生可以通过做读书笔记的办法，检测自己阅读课外书籍是否会有收获，自我总结哪些文章需要仔细阅读？哪些需要泛读以获其大意即可？哪些文章结构和语言组织上需要多下功夫：如文章中的哪些词汇、句型、包括文章结构需要给予特殊重视等等。

如果学生能够对自己在学习过程中通过类似于上述方法进行自我检测，便会及时发现自己的学习链条某一个环节在某一时段的学习过程中所存在的问题，在总体上对自己所学知识的掌握程度做到心中有数的同时，发现具体问题的存在，自觉地去寻找原因并找出相应的解决办法，并有针对性地为自己制定相应的学习计划，这样便会减少或避免学习的盲目性，逐步变被动学习为主动学习，从而在学习过程中产生质的飞跃，进入到一个良性的学习循环过程中。

二、教师教学质量检测

学生课下如何自我检测与教师所采用的课堂教学方法密不可分，因此，开发内化教学模式要求教师的角色应该以“协调员”的姿态出现在课堂上，以最大限度地调动、启发并促进学生的积极参与、发挥主观能动性为其教学要务。为此，教师一方面可从宏观角度考虑规划自己的课堂教学构成；另一方面可从微观角度，即具体针对每一堂课提出具体的教学质量检测措施，调整自己的教学手段，可以从以下几个方面入手：

（一）听写

我院综合英语课程采取的是集体备课形式，每个单元重点难点词组都在课前以ppt形式发给各班以供学生们自习，因此每次到课之后，教师可以用10分钟进行检测，看学生是否掌握了ppt里的重点单词和词组。

（二）英汉互译

综合英语课程教师在开始教授新内容之前要有目的地引导学生复习上次课文的长难句，可以通过句子释义，英汉互译来检测学生是否掌握了重点句型。然后运用已学语言知识引导学生在参与的过程中发现将要学习的新内容及其特点或难点，启发学生发现问题，并在此基础上激发学生产生解决问题的欲望，从而减少被动接受式学习的比重。

（三）单元测验

我校为了实施开发内化教学模式，要求教师尽量采取单元测试的方法来具体检测学生的学习效果，我认为十分合理有效，综合英语课程的教学目的是培养英语专业学生的综合语言运用能力，因此，语言结构、词汇和语法知识不能单独孤立地加以传授、练习和测试对象，这些内容本身在现代外语教学中并不是目的，而只是达到目的的手段。因此，语言结构、词汇和语法知识应该结合整篇文章的内在关联以及在不同的话语动机中的作用加以综合测验和学习。

（四）写小结

每一个单元上完之后，应该检测学生独立进行某种语言总结表达主题思想的能力，这类教学要求在初学阶段相对困难，但这毕竟是外语教学的终极目标，因而应酌情让学生循序渐进、由浅入深地学习运用各种资料、媒体等对语言处理对象（如人物、事件等）进行语言加工（如描述、转述、综述、评论等），口头表达与书面表达应齐头并进，以期收到互为补充之功效。除此之外，教师还可以参照课堂气氛和教学进度对教学内容进行适当增减。

综上所述，教师本着培养和提高学生自主学习能力、提高教学质量的原则从课堂教学整体构成方面宏观把握课堂内容、设计安排自己的教学流程和手段，并采用具体的检测方法从微观角度对每一堂课的教学环节和结果进行质量跟踪和监督，两者构成了一个有机的整体，从而在根本上保证了教学计划和目标的实施和落实。这其中，教师发掘具有可操作性的、客观的教学质量检测方法是在明确课堂教学指导思想之后加以细化落实的具体保证措施，发挥着举足轻重的作用。教师可根据不同课型、不同教材的特点，不断扩大和充实符合自己教学特点的质量检测方法和内容，更加客观、科学、全面地对教学具体环节加以评估，以保证教学质量的圆满完成。

参考文献：

[1] 施松鸣. 浅谈影响英语学习效果的因素[J]. 新课程学习（基础教育）， 2010（6）.

[2] 吴金金. 人本主义教育理念下的成人教育[J]. 河北大学成人教育学院学报， 2007（1）.

[3] 汤群. 试论新课改中学习评价实施过程的转变及对策[J]. 安徽体育科技， 2006（1）.

[4] 张周易. 利用学习心理学提高英语学习效果[J]. 重庆交通学院学报（社会科学版）， 2005（2）.

[5] 李曦. 浅谈英语学习策略[J]. 重庆科技学院学报（社会科学版）， 2003（3）.

英语学期自我总结范文第5篇

一个月的实习说长不长，说短不短。上海万向是家主要投资于期权期货的投资公司。主要产品是国外金属。由于我们该专业课还没具体学习。故对我而言是个全新的领域。刚开始的几天，什么都不知道，只得从头学起，公司的一位投资部成员给了我几本专业参考书，只有加班加点学习了。一星期过去了，渐渐开始适应公司的环境和企业文化。也开始能够初步看懂一些图表和数据了。公司领导逐渐让我阅读一些英文商业报告。都是摩根斯坦利等著名投资银行的研究报告。这时才发现，英文到用时方恨少啊！这可不是应付考试，这可是实实在在的阅读理解。在英文字典的帮助下，总算“啃”完了不薄的一叠英文资料。刚松了一口气，公司就提高了要求，要求我翻译两篇宏观经济评述的文章。那更马虎不得，重要句子一个字一个字的“抠”。这时才发现专业英语应该好好地学。随时在网上查找信息了。每日下午，公司投资部成员都会一齐探讨大盘局势和分析操作策略，这于我而言，是个极好的学习机会，我也不时择机就投资方面的问题请教专家。一个月的亲身经历使我对期货有了初步感性的认识。我觉得，期货业不同于股票，他通过资金的杠杆作用原理，以小博大，收益高，风险也大。在期货业中，基本面的分析和技术面的分析紧密相连。最重要的是对价格走势变动的预测。同时，由于公司涉及的是伦敦的LME金属市场，而这一切又与美国纽约道琼斯股指紧密相关。而近期走势不仅与此相关，还受大额基金一举一动的直接干预。

我在公司的一段时间，正是纽约股市暴跌的时刻，公司的几只主要产品都被迫止损。没有正确的投资理念、没有好的投资策略，没有良好的心态，是绝对不可能有好的投资收益的。

一个月过去了。我从对期货的一无所知，渐渐开始了解和熟悉这个行业，在实际应用中，发现了理论知识和实践的确是两者不可分离。理论知识可看做是入门的铺垫和相关专业知识的准备。实践操作，则是对理论知识的一种灵活应用，并且更重要。因为它是工作的具体内容。一个月的亲身体验中，我总结出了个人在以下几个方面的心得：

一、英语能力

在校只知道考四、六级英语，却从没想过英语学习的真正应用，到了公司，才知道英语的重要性。金融投资是个十分重视资讯和信息的专业，第一手资料都是以英文形式率先公布的，为抢得先机，必须能够看懂诸如摩根斯坦利等著名投资银行的商业报告，所以，以后的英语学习，要主要着重于英语实际阅读能力的提高。在公司期间，我还有幸参与了一次外商见面洽谈会，在今后这个国际一体花的社会里，我们与外商直接交流和贸易的机会必将大大增多，这就对我们的听说能力提出了更高的要求。

二、专业知识

金融行业是个专业性较强的专业，由于我们期权期货这门课要到下个学期作为专业课学习。故很多专业术语和操作包括整个行业对我而言都比较陌生。使得自己花了不少时间在熟悉行业上，这直接影响了社会实践的进程和效果。这在以后的实践中随着专业课的逐渐开设，我想会尽量避免这类问题的。同时需要我们更深更广的了解所学专业知识。“面”要广，“点”要专。

三、学习能力

现在的社会日新月异，新事物，新观点层出不穷，必须具备快速学习的能力，并要以一种终身学习的心态来积极吸收新知识和新观念，以开放的姿态面对未来的变革。同时，要注意理论学习和实践能力的结合。要以理论指导实践，并在实践中不断检验和提高理论可信度，深化认识。以后我们面对社会的选择，所学专业与从事的工作很可能不一致。那时就应该调整心态，找准个人定位，及时充电，更快更好地适应新工作发展的需要。

四、适应能力

这不仅包括对于一项新工作的适应，更包括对公司企业文化的一种认同和融合，在一个月中，我和公司的员工、同事等相处的都不错，大家也都比较照顾我这个新来的“子弟兵”，在这一个月中，我对公司投资部各岗位特点、能力需要有了初步的认识，并能帮助公司翻译一些资料以供决策层参考，短短一个月能为公司作出一些菲薄的贡献，还是一件值得高兴的事！

总之，这一个月的实践锻炼，是我们大学生接触社会，了解社会的第一步，是我们寻找差距，进一步认识自我的良机，更是我们了解对口专业的有利契机。这次实践，为我们今后踏入社会打下了良好的基础。在此，还是要感谢上海万向投资有限公司所有成员（特别是老总、投资部员工和集体宿舍的几位同事）对我此行的大力帮助和热心照顾，没有大家的关心和帮助，这次活动不会如此顺利。