会计实习学习总结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇会计实习学习总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

会计实习学习总结范文第1篇

改革开放给我的家乡带来了翻天覆地的变化，尤其是这两年建立了一系列的经济技术开发区，带动了乡镇、农村经济的发展，得知这一消息，在一位朋友的引荐下，我找到了离我们家比较近的一间企业，想在这里施展一下我的专业手脚，开发一下我的专业头脑。

怀着一种美好的憧憬，我来到了，企业推行全面的质量管理，采用先进的生产工艺、齐全的测控手段。设备先进，技术力量雄厚，具有生产和开发各种产品的能力，该企业生产的系列产品，凭着过硬的质量、良好的使用效果、完善的服务受到广大客户的欢迎，在省内外已经占有一定的市场。

二、实习主要过程

初来乍到，我这一介书生顿显窘迫，紧张地有点说不出话来，含糊其词地把自己的大学生活、学习情况作了一个汇报，然后就是沉默不语。公司经理看出我的局促感，于是打破僵局说：“小伙子，长得蛮帅气的嘛！”一句不经意的夸赞顿时消除了我心中的紧张情绪，我笑了笑说：“多谢经理夸奖！以后有许多向经理您学习的地方，还请赐教。”的一位负责人过来，我坐在经理的办公室等着。一会儿，来了一位中年人，经理介绍说这是公司财务部的王会计，你以后就跟着他学习吧。我连忙起身，与他握手致意，并把自己此次的一些实习情况又说了一下。王会计点点头，笑着说：“好好干！”就这样，我的实习开始了。

（一）第一天上班，心里没底，感到既新鲜又紧张。新鲜的是能够接触很多在学校看不到、学不到的东西，紧张的则是万一做不好工作而受到批评。

也许是公司成立的时间不长，会计部并没有太多人，只设有一个财务部长，一个出纳，两个会计员，而我所见到的王会计就是其中一个。也许同是家乡人的缘故吧，王会计对我非常和气。他首先耐心地向我介绍了公司的基本业务、会计科目的设置以及各类科目的具体核算内容，然后又向我讲解了作为会计人员上岗所要具备的一些基本知识要领，对我所提出的疑难困惑，他有问必答，尤其是会计的一些基本操作，他都给予了细心的指导，说句心里话，我真的非常感激他对我的教导。在刚刚接触社会的时候，能遇上这样的师傅真是我的幸运。虽然实习不像正式工作那样忙，那样累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我觉得自己过得很充实，觉得收获也不小。在他的帮助下，我迅速的适应了这里的工作环境，并开始尝试独立做一些事情

（二）第一天算是熟悉了一下公司的基本情况，第二天，我按照上班的时间早早地来到单位，先把办公室的地板、桌椅打扫干净，然后又把玻璃擦了擦，第一项工作完成了，我满意的给了自己一个微笑。

王会计也准时来到办公室，他对我说，今天主要让我浏览一下公司以前所制的凭证。一提到凭证，我想这不是我们的强项吗？以前在学校做过了会计模拟实习，不就是凭证的填制吗？心想这很简单，所以对于凭证也就一扫而过，总以为凭着记忆加上大学里学的理论对于区区原始凭证可以熟练掌握。也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录，以至于后来王会计让我尝试制单时，我还是手足无措了。这时候我才想到王师傅的良苦用心。于是只能晚上回家补课了，我把《会计学原理》搬出来，认真的看了一下，又把公司日常较多使用的会计业务认真读透。毕竟会计分录在书本上可以学习，可一些银行帐单、汇票、发票联等就要靠实习时才能真正接触，从而对此有了更加深刻的印象。别以为光是认识就行了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为记帐做好准备，呜呼！这就是会计所要从事的工作。

（三）在接下来的日子里，我所作的工作就是一边学习公司的业务处理，一边试着自己处理业务。做过会计模拟实习的人都知道，填制好凭证之后就进入记帐程序了。虽说记帐看上去有点象小学生都会做的事，可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。因为一出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在学校，错了还可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一个步骤会计制度都是有严格的要求的。如此繁琐的程序让我不敢有一丁点儿马虎，这并不是做作业或考试时出错了就扣分而已，这是关乎一个企业的帐务，是一个企业以后制定发展计划的依

除了做好会计的本职工作，其余时间有空的话我也会和出纳学学知识。别人一提起出纳就想到是跑银行的。其实跑银行只是出纳的其中一项重要的工作。在和出纳聊天的时候得知原来跑银行也不是件容易的事，除了熟知每项业务要怎么和银行打交道以外还要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，谁不想呆在办公室舒舒服服的，可出纳就要每隔一两天就往银行跑，那就不是件容易的事了。路途遥远自不必说，仅仅来回的折腾也就够终生受用的了。除了跑银行出纳还负责日常的现金库，日常现金的保管与开支，以及开支票和操作税控机。说起税控机还是近几年推广会计电算化的成果，什么都要电脑化了。税控机就是打印出发票联，金额和税额分开两栏，是要一起整理在原始凭证里的。其实它的操作也并不难，只要稍微懂OFFICE办公软件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么简单了。于是我便在闲余时间与出纳聊聊税控机的使用，学会了基本的操作，以后走上工作岗位也不会无所适从，因为在学校学的课本上根本就没提过这种新的机器，看来实习真的很重要啊！

我的虚心学习得到了公司的认可，由于要早点返校，我不得不结束我的这次实习，临走的那一天，一种日久生情的感觉油然而生，相处长了真有点舍不得，公司张经理在我临走的时候说：“如果你回家乡发展的话，不要忘了和我联系！”说罢，递给我一张名片。我双手接过，连同实习鉴定表一起装进口袋，这一天是2012年11月。我的为期近一个月的实习就此结束了。

三、实习所想、所感

实习真的是一种经历，只有亲身体验才知其中滋味。课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，但我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪能应付这瞬息万变的社会呢？

会计实习学习总结范文第2篇

关键词：MHK；汉语教学；训练系统

中图分类号：TP311.1 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）23-5309-03

MHK实用汉语教学综合训练系统是应用于新疆教育学院《改革课堂教学模式，加强教学实践环节，提高双语教师培训质量》教育体制改革试点项目。根据试点项目的教学方案，系统主要设计为听力训练、口语训练、阅读理解训练和书面表达训练（写作训练）4大模块，该文介绍了系统中的阅读理解模块的设计与实现。

在以往的阅读理解教学中，主要借鉴了语文教学法，即重视对字、词、句及语法的训练，实践表明这种方法应用于少数民族汉语教学的效果并不明显。在阅读理解教学的上机训练中，原则上以理解文章大体意思为主，减少对字、词、句、语法的训练，通过大量的阅读，提高学生的基本阅读能力。在每一次上机之前，教师都应把上课内容以Web形式做好，上机时只需发送指令，每个学生接到指令后就可以开始训练，在规定的时间内将答题结果反馈给教师，教师根据学生的训练情况实时做出讲解。通过这种方式教师能够及时地将学生训练结果反馈给学生，一是确保教师实时掌握学生学习动态，及时调整教学内容，二是帮助学生及时了解自己对内容是否已经理解，哪些需要改进，提高了学习的积极性和学习效率。

在机房中，学生将借助MHK综合训练系统，将练习结果以Web的方式保存在计算机中，随时可以与以前的训练情况进行对比，充分发挥学生自我纠错的能力，看到自我的进步，树立学习汉语的信心。

1 阅读理解模块的设计和题库设计

1.1系统总体结构设计

MHK综合训练系统的用户分为教师和学生两种，使用系统的流程分为录入题库与生成每一节上机课、上机训练及批阅和课后作业布置三个阶段；阅读理解的题库分为：阅读理解试题库、阅读理解课程库、试题内容库。阅读理解模块的功能主要有试题录入、试题管理、生成课程、身份确认、上机训练与保存结果、统计分析、成绩管理和作业布置等。如图1所示阅读模块结构。

上机训练流程为：训练之前首先要求学生将上一节课布置的作业提交到系统中，提交的形式为Web在线上传。教师检查归纳作业，利用系统自动分析功能对出现的常见问题进行统计，并在课堂上统一讲解。然后是开始这一节课的上机训练。这部分的训练内容可由教师课前制定或随堂的系统随机抽题，学生在规定的时间内在线解答，练习分为两次进行，第一次练习为模拟考试，第二次练习的时间较为充裕，主要是给学员自行检查第一遍解答是否有错，每一次练习结束后都提交结果。由学生自行检查作业情况，教师对出错率较高的习题补充讲解。课后由教师统一布置作业，要求学生在指定的页面下载到本地计算机或MP3中。主要流程如图2所示。

1.2 题库设计

题库包括阅读理解试题库、阅读理解课程库、试题内容库。

题库系统模型采用了题目反应理论，主要是便于自适应综合训练。考虑到上机训练过程中，存在个性化课程训练和集体统一课程训练，因此同时采用题目反应理论。由试题库建立一个统一的题库，所有教师的题库全部存储在这个库中，再按照教师编号和课程号分别建立试题内容库。这样即使是再增加听力库和写作库也都能够共用一个教师试题库，在生成每一节课或者组卷时可以只需要从试题库抽取试题，修改试题内容时试题库不会受到干扰。

课程库保存了所有教师的每一节课的信息。课程库的功能为：一、生成课程内容；二、为教师建立精品课程提供内容和依据：教师可以调出课程库中的课程内容直接应用于下一届学生的上机训练，也可以生成完整的一门课程（一本教学训练书）；三、通过从课程库中选取学生以往的训练结果，供教师对比学生学习的效果，有助于掌握学生学习的状态。

阅读题试题内容库就是保存了所有阅读题的内容，在该内容库中又自适应分为常用题型和复合题型，常用题型包括单选题、多选题、判断题、填空题、问答题、简答题和论述题等，复合题型则是一种特殊题型，它除了具有本身的题干外，还包含了若干个常用题型，即大题里面又包含小题。

2 阅读理解上机训练设计和实现

2.1生成课程内容

课程内容的生成全部是从试题库中抽取出来，并分为手工抽取生成和上机随堂的随机抽取生成两部分。

手工生成的特点在于教师可以自主查询需要的试题，可以从该教师自己的题库中查询，也可以从其他教师共享出来的题库中查询。按照教学体制改革的方案，教师在进行生成课程时，按照教学大纲从试题库中由简单题型到困难题型的顺序抽取。教师预先编写好教学大纲，然后根据章节结构逐一添加章节的内容。该文是阅读理解部分，所以抽取的内容按照阅读理解的题库进行，抽取出来的内容还可以再进行修改，以适应新的课程，当然前提是该试题的内容没有被别的课程抽取过。如果确实需要修改，则重新另存为新的试题并入库。另外，如果抽取的是其他教师共享出来的试题，则该教师不能修改别人的试题，只能拷贝试题副本再自行修改。

随机生成需要设置相关属性。1、设置随机抽取的试题库2、设置随机抽取试题的难度3、设置抽取试题类别数量和每一种试题类别的数量4、设置抽取试题的来源。图3是添加课程内容的界面。

2.2课程内容

上机训练课属于课堂教学的一部分，教师完成课程内容之后，应当对外开放，方便学生课前自我预习，如果尚未开放，则学生端看不到该课程内容。在上机训练之前，教师可以随时修改课程内容，一旦上机训练之后，该课程就会被锁定。训练的过程就是在学生端为每个学生复制一份课程内容，把所有的试题信息，包括题干，选项（其实是试题和选项的id），试题顺序，选项顺序写入每个学生的课程表中。

2.3上机训练过程控制

上机训练过程是整个教学的核心，教师给每个小节设定一个时间，然后发出指令开始这一小节的训练，学生端接收到指令后同步开始回答问题，当时间还剩下2分钟时，系统自动再次发出提示指令，要求每个学生做好保存，如果时间到了之后还未保存的学生，系统自动帮他提交结果。此时教师端由系统自动评阅客观题部分，教师评阅主观题部分，最后将结果汇总统计，得出该小节所有学生的答题统计表，教师将每个学生回答的情况反馈给每个学生，然后根据这份统计表筛选出出错率较高的题型进行实时讲解。

此时系统的训练完全由教师控制，学生的训练进度完全跟教师同步，通过这种方式的训练，与一般课堂教学的统一性是一致的，并且保证了每个学生都认真投入学习。

学生端收到自己的答题统计之后，可以看到自己的答对率占到全班的第几名。每一部分的训练结束后，教师下达指令继续下一小节的训练。整个过程分为定时训练阶段、检查纠错阶段、对照排查阶段。

1）定时练习：界面显示系统提供的题目，假如卷面分为2个部分，则测试时分为2个时间段，学生按照顺序在规定的每一个时间段内完成该部分的测试练习，如果时间不到，学生可以自由回答、修改该部分的答案，也可直接提交。如果时间到，该部分将被锁定，进入下一部分过程。整个测试结束后提交练习结果。

2）检查纠错：系统将第一次练习的题目和学生练习答案展示出来，供学生检查修改，过程与第一次过程一样，但每一部分时间比第一次测试的时间要略长（根据具体情况设定），最后提交检查结果。

3）对照查错：展示学生第一遍练习题目和答案、纠错答案以及标准答案。供学生纪录错误题目、查找错误原因。

2.4课后布置作业

每一堂训练课结束后，教师可选择给每个学生布置课后作业。课后作业以学生自测为主，学生收到作业后，可以在任何可连接上服务器的机器上完成测试。课后作业在提交之前都可以进行修改，提交之后将锁定。

考虑到有些学生没有电脑，所以也可以从自己的页面上将作业下载到边界是移动存储上，等到下次训练课的时候再提交。

2.5需要注意的事项

1）题库的共享性。每个教师都有自己的题库，录入试题时，可设置每一道试题是否共享。在生成课堂内容时，可以选择其他教师的题库，这时存在修改试题时可能会导致其他教师的试题无意被修改，所以为了避免这种情况，系统设计为禁止修改其他人的试题，可通过拷贝试题副本到自己的题库中来在进行修改。另外一种情况时，当自己的试题被其他人引用后，如果修改该试题，也可能导致其他的课程内容被无意修改，可通过拷贝该题副本另存为新的试题并入库。

2）上机训练时的异常断开处理。训练过程中当学生端的浏览器被异常关闭时，为了保证该学生回答过的试题答案不被清除，可通过将学生端的答题进行本地缓存，即只要回答一个答案，就会触发一次缓存指令，当学生重新连上机器之后，则读取缓存。这样保证了学生的成绩不被清除。

3 结论

MHK实用汉语教学综合训练系统是我院教学体改项目的一部分，系统的使用为少数民族双语教学提供了一种新的教学手段，在使用的过程当中有效地提高了学生的学习效率，增强了学生学习汉语的信心。

参考文献：

会计实习学习总结范文第3篇

会计是以货币为主要计量单位，运用专门的方法，对企业、机关单位或其他经济组织的经济活动进行连续、系统、全面地反映和监督的一项经济管理活动。会计人员工作总结到底应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的关于会计人员工作总结范本，希望对你有所帮助!

会计人员工作总结范本1根据中心作重点和整体安排及思路，在领导指导下、以及各财务人员的大力支持下，完成了各项财务工作任务，确保工作有序、较好地履行了会计职能，为保证中心财务工作顺利进行发挥了积极的作用我简单的做了一个个人总结。

一年来，自觉服从组织和领导的安排，努力做好各项工作，较好地完成了各项工作任务。由于财会工作繁事、杂事多，其工作都具有事务性和突发性的特点，因此结合具体情况，全年的工作总结如下：

一、完成的主要工作：

1、及时准确的完成各月记帐、结帐和账务处理工作，，及时准确地填报市各类月度、季度、年终统计报表，按时向各部门报送。

完成了税务申报与缴纳，以及往来银行间的业务和各种日常费用的缴纳。

2、以认真的态度积极参加西安市财政局集中所得税培训，做好财务软件记账及系统的维护。

3、对各类会计档案，进行了分类、装订、归档。

二、加强学习，注重提升个人修养和综合素质

1、通过报纸杂志、电脑网络和电视新闻等媒体，加强政治思想和品德修养。

2、认真学习财经方面的各项规定，自觉按照国家的财经政策和程序办事。

3、努力钻研业务知识，积极参加相关部门组织的各种业务技能的培训，始终把增强服务意识作为一切工作的基础;

始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作。

4、不断改进学习方法，讲求学习效果，“在工作中学习，在学习中工作”，坚持学以致用，注重融会贯通，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识，使自身综合能力不断得到提高。

三、存在的不足

尽管我们圆满完成了今年的各项工作任务，但必须看到工作存在的不足：

1、理论水平不高，当前社会会计知识和业务更新换代比较快，缺乏对新的业务知识和会计法规的系统学习，导致了会计基础知识和会计基础工作缺乏，影响来工作水平的提高。

2、忙于应付事务性工作多，深入探讨、思考、认认真真的研究条件及财务管理办法、工作制度少，工作有广度，没深度。

3、只干工作，不善于总结，所以有些工作费力气大，但与收效不成比例，事倍功半的现象时有发生，今后要逐步学习用科学的方法，善总结、勤思考，逐步达到事半功倍的的效果。

四、严格履行会计岗位职责，扎实做好本职工作

1、不断学习、更新知识、转变观念、完善自我，跟上时展的步伐。

2、善于总结，提出自己的意见和建议，为领导决策提供准确依据，不断提高单位管理水平和经济效益。

总结经验，建立健全良好的工作机制。

会计人员工作总结范本22021年已至年尾，总结每年的财务会计工作，总有许多的认识和感慨，这些也正是督促我前进的东西。首先，我非常感谢公司领导能为我们提供这次锻炼自我、提高素质、升华内涵的机会，同时，也向一年来关心、支持和帮助我工作的主管领导、同事们道一声真诚的感谢，感谢大家在工作和生活上对我的无私关爱，一年来，我基本上完成了自己的本职财务会计工作，履行了会计岗位职责，现就我20年财务会计年终工作总结作如下。

回顾既紧张而又充实的一年时间，感觉到这是我个人工作、学习和生活上收获的一年，公司财务会计工作是一项专业相当强的工作，作为财务会计人员，必须掌握一定的专业知识，借助先进的信息处理技术，才能搞好企业财务核算工作，这也是一名财务人员必须具备的基本素质和能力，至此，我遵照《会计法》、《公司会计制度》学习了初级会计实务、经济法基础财务知识、管理制度等，又压力才有动力，紧张而又充实的工作氛围给予我积极向上的工作动力，每当工作中遇到棘手的问题，我都虚心向师傅和身边的同事请教，取别人之长、补自己之短。

我深知财务会计工作始终贯穿于公司生产经营的每个角落，对于公司来说是相当重要的，从原始凭证的审核、记帐凭证的填列、会计帐簿的登记，到最终生成准确无误的财务会计报表，为相关领导部门了解公司财务状况、经营成本和现金流量，并据以做出经济决策，进行宏观经济管理提供真实、可靠的财务数据信息，当然，作为我来说最重要的就是坚持实事求是的工作原则。

每个月末及时收取各项目部工程量报表、材料明细帐、登记资金回收台帐、按时发放职工生活费、坚持填报各项目部经济活动分析报告、每个季度末统一装订记帐凭证、材料盘点表，做财务档案资料的管理工作，尽职尽责，认真完成自己份内的事情，此外协助各个项目部尽我所能去做工作，仅锻炼了我的责任心，也锻炼了我的耐性，我以热情的工作态度来增强素质，以优质高效的工作成效来树立形象。

回顾自己这2021年来的工作，虽然围绕自身职责做了一些工作，取得了一定的成绩，但与公司要求、同事们相比还存在很大的差距，尤其是业务能力有待进一步提高，我决心以这次述职评议为契机，虚心接受评议意见，认真履行本职工作，以更饱满的热情、端正的工作姿态，认真钻研业务知识，不断提高自己!

会计人员工作总结范本3时光飞逝，转眼之间我来财务部工作将近有一年半时间了。虽然时间不长，但是这段时间在领导的关心和同事们的帮助下，我在工作上收获颇丰。回顾2021年，我个人工作以采购成本核算为重心，做好日常采购付款和采购核算工作，通过学习各项制度等措施不断提高会计服务质量及自身岗位素质，促进财务工作正常有序地进行。下面我将20年时间来自己的工作情况总结如下：

一、日常工作：

1、日常采购付款及核算工作能够有效完成，配合公司的采购流程工作。

2、付款单及采购发票台账能及时更新，并建立专用发票图片库，大大方便从我们财务部及其它部门的.工作。

3、有效并及时地进行采购专用发票的税务认证，并认真完成采购承兑相关工作。

4、认真听从公司领导指导，认真学习并掌握财务部其他同事转交或交待的工作，且将之认真完成。

二、个人情况：

本人自参加工作以来，遵守公司的各种规章制度，努力上进，积极主动，任劳任怨，认真学习本岗位的相关知识，积极参加公司举办的各类学习及专业培训，工作中立足本岗位，虚心向同事和领导请教。基本能做到每天按时上下班，正确处理好工作与私事的关系，且努力做好和其他部门工作的沟通与衔接。另外，我会充分利用业余时间了解新的财务制度和法律法规，做好理论知识的储备和更新。

三、存在不足

虽然我已经认真投入到了工作上，但是在工作中仍然出现了很多问题，不过这些问题都在领导的指导和同事的帮助下，一一得到了解决。总结这些出现的问题，暴露出了我主要存在实践经验方面的不足，且成本管理不到位。成本核算仅仅是基础工作，真正的成本核算要为成本管理服务，要能为公司决策提供有效信息。成本核算不是目的，重要的是要以成本核算为基础，认真做好成本分析、成本控制、成本预测以及成本决策，上升到成本管理、管理会计的高度。

四、努力方向：

根据自身在工作中暴露出来的问题，我需要努力积累实践经验，虚心向同事请教。逐步向成本管理工作转变，先掌握好基础的成本核算工作，然后学会运用各种财务分析方法做好成本分析等成本管理工作，真正让成本核算为成本管理服务。并加强理论学习，做好知识更新，把学到的理论知识充分运用到实际工作当中去。

最后，感谢领导和同事们一直以来对我的关心和帮助。希望在新的一年能更好的一起工作，团结协作，共同努力，为公司的发展而努力。

会计人员工作总结范本4通过一段时间的学习，本人有了点儿零星感触，认为会计科目的内容其实是最难学习的，实际操作过程中也是最难把握的。但是，个人认为知识的学习就好似建筑楼房，也需要打建‘地基’，方可建起高楼大厦。基础如果不够牢固，那么盖得越高，倒塌的危险性就越大。直至最终，导致一头雾水，无法准确掌握。所以我认为，基础学习非常重要。

第一章的内容是比较简单的，基本上就是对全书内容的总括，所以建议大家只要大概了解即可的。但是有会计基本假设的内容需要重点掌握，因为会计基本假设是会计上进行确认、计量和报告的一个基本前提，可以说是会计学科的一个基础，所以个人认为必须牢记而且要深入理解。会计主体是假设中的重要要素，主体一旦确定，中心对象、服务对象也就随之确定了，一切会计活动都是围绕这个主体而展开的。但是，我们要注意的是会计主体可未必等同于法律主体的。通常，法律主体一定是会计主体的，但会计主体可未必是法律主体的。这一点一定要区分清楚，二者绝对不可以混淆的。

会计主体确定后，顺理成章生存下去自然要产生经营活动的，而且这个经营活动一定会是可持续的。一旦一个企业无法正常持续经营主营业务，那么这个会计主体一定是出现了问题，生存也就受到了威胁。不过，如果直接假设一个会计主体是不可以进行持续经营的，很明显是个错误，会误导经济决策行为。所以，假设持续经营是不要的。

然而，有了会计分期才会使不同会计主体有了记账的基础，从而才会出现应收、应付、折旧、摊销等会计处理方法。因此，不难看出，合理进行会计分期也是很重要的。同时，我们学习会计科目上也应成为我们注意的一个重点。

最后，上述一切行为都要通过报表，用相应货币去进行计量，展现给使用者一组有价值的数据。所以，合理选择货币去体现所想说明的一切，才不会给使用者带来误导，故而也是非常重要的。

通过深刻理解和经典习题辅助强化，牢固掌握，把基础知识打造的更为坚实。这样，在后续的学习过程中，才可以保证大方向上不会严重偏失，对问题的理解上才会更加准确。有了这一切，你的知识结构才会更加牢固，才会打建得更加高大。

此外，在牢固掌握基础知识后的学习过程中，还要注意对知识的灵活掌握，要以不变去应万变。不过，俗话说：“万变不离其宗”。经过一段时间的学习，慢慢体会到基础学习的重要性。

会计人员工作总结范本5会计是一门实践性很强的学科，经过三年半的专业学习后，在掌握了一定的会计基础知识的前提下，为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，本人于3月5日至4月15日在天津丝印器材供销公司财务部进行了为期六周的专业实习，以下是此次实习中的一些心得和体会。

通过实习，熟悉并掌握会计流程的各个步骤及其具体操作--包括了解账户的内容和基本结构，了解借贷账户法的记账规则，掌握开设和登记账户以及编制会计分录的操作、原始凭证填制和审核的操作以及根据原始凭证判填制记账凭证的方法。使我对会计有更深的理性认识并掌握会计基本操作技能。

我将来步入工作打下坚实的基础，这是本次实习的目的!以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照葫芦画瓢准没错，经过这次实习，才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。书本上似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那真的是无从下手。这次实习，我是做会计，刚开始还真不习惯，才做了两天，就感觉人都快散架了，心情自然就变得烦躁了，而会计最大的忌讳就是心烦气燥，所以刚开始做的几天，那真是错误百出啊!!幸好有老会计杨姐的指导和教诲才是我逐步进入状态。

几天过后我在速度和准确度上都提高了不少，对于各个会计科目有了更加深刻而全面的了解并且对于我把书本知识和实践的结合起到了很大的作用。课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变.如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢。

会计实习学习总结范文第4篇

当下我国本科会计实践环节主要存在以下两点不足：第一，重理论，轻实践。国内高校往往更强调对会计基本理论和基础知识的学习，使得实习实践环节被严重忽略。上海财经大学、人民大学等国内高校本科会计专业在实践方面的学分要求从几分到二十几分不等，占总学分要求的比重在百分之十左右。可见，国内教学对实践实习的要求远远不及对理论知识学习的要求。传统的讲授教育模式加上闭卷的期末考评模式必然导致这种只注重知识讲解而忽略实践环节的教学模式。第二，理论与实践脱节。国内高校对实习实践的重视程度不足，导致理论学习与实践操作的脱节，这点在管理会计上表现得尤为明显。管理会计20世纪50年代产生于美国，70年代被引入中国，管理会计的属性使得其更需要与中国的经济环境相适应，与企业的制度环境相结合。而目前我国高校对管理会计的教学缺乏其实践性，往往只重视理论方法和基本计算的学习，却没有引进经典的案例进行分析。

二、国外高校会计专业实习实践内容与过程考核模式

1.美国模式。美国的会计专业实习实践教学模式比较特殊，因为有很多学生都是半工半读的，所以学校没有像我国的毕业实习这种统一、正式的实习环节。但是，美国高校把专业实践完全融入到了日常教学活动之中。第一，美国的教学更强调培养学生的自主学习能力，当地的学生即使到了大学也会有大量的课后作业，主要是阅读书籍和课题研究。第二，模拟操作。通过模拟企业、模拟财务、模拟业务等模拟操作，真正地将理论学习成果运用到模拟企业的业务当中。第三，课题研究。美国高校更重视课题研究，在研究课题的同时，无论是独立思考问题、归纳总结的能力，还是团队合作、组织沟通的技能，都是在逐渐增强的。

2.英国模式。英国会计专业实习实践有三种基本形式：课堂实践、模拟实践和为期一年的工作实习。英国最具特色的实践就是为期一年的工作实习，即“三明治教学”。“三明治教学”的意思是大学本科生在完成两年的在校学习之后，进行为期一年的实习工作，之后再回到学校进行最后一年的本科学习。英国巴斯大学的国际管理和现代语言、工商管理、会计与金融等专业，拉夫堡大学的银行、金融与管理专业，牛津布鲁克斯大学等高校都在采用这种“学习+实习+学习”的教学模式。3.澳大利亚模式。澳大利亚本科会计专业的实习实践主要包括三种形式：小组讨论和辅导、计算机实验室练习和毕业实习。小组讨论和辅导是学生的必修项目，每组人数在20人左右，每学期、每门课程要交两到三篇研究报告，旨在培养学生的论文撰写能力。计算机实验室练习室通过计算机财务软件模拟业务进行模拟操作，这项实践在我国的实践教学中同样十分普遍。而澳大利亚的大学生与美国的大学生相似，很多都是半工半读的，所以澳大利亚的大学没有明确的、规定的毕业实习。但是，有些大学也会在学生毕业前的最后一个学期推荐一部分学生去企业进行实习。

三、对我国会计专业实习实践内容与过程考核模式的启示

会计实习学习总结范文第5篇

关键词：会计电算化 一体化教学 模式 构建

这种模式既代表了一种先进的教学理念，更需要培育制度在实践中广为运用。经过几年探索和思考，我们认为要真正构建一套成熟的一体化教学模式，必须搭建好一体化教学课改实施平台，注重一体化师资队伍的建设、制定一体化课程标准、编著一体化教材，建立一体化教学的配套管理制度，重视一体化教学课程效果的评价。

1 营造实施一体化教学的良好氛围

良好的教学氛围是一体化教学充分实施的基础。首先是学校领导的重视。通过各种措施使一体化教学深入人心，并且要组织教学骨干去先进院校考察学习，实地观摩一体化教学流程。其次要统一思想，转变观念。为了改变教师长期以来养成的教学习惯，要在全校范围内形成声势浩大的开展一体化教学改革的氛围，指导大家深化认识，把一体化教学提高到关系学校和教师的生存与发展的高度来对待，结合本地区学生的就业形式和企业需求，推进实施一体化教学。

2 搭建一体化课改实施平台

“教学一体化”意在打破传统教学方式，做到“学用结合”，将“所教、所学、所用”有机结合，融为一体，强调学生所学、企业所用、教师所教三个方面、三个主体、三个过程。从实际来看，要利用、建设好三大平台，为提高一体化教学效果创造良好条件。

2.1 专业实训室平台。组织建设会计基本技能实训室、会计手工账实训室、会计电算化实训室，开展所教、所学、所用相对接的教学实践活动。会计基本技能实训室主要承担会计数码字的书写、人民币的真伪鉴别、手工点验钞、机器点验钞技能、数字小键盘录入、翻打传票录入等技能实训教学任务。会计手工账实训室主要承担会计专业按照会计工作流程进行理实一体化的教学任务。会计电算化实训室主要承担初级会计电算化综合实训教学任务。

2.2 实习商店教改平台。以真实的工作环境为依托，以完成真实的工作任务为目标，将企业真实的工作场景与学校教学实践高度融合。教师具有双重身份，既是老师又是师傅；从学生的角色来说，既是学生，又是员工。由指导老师参与、以学生为主导，进行独立经营管理；强化技能训练，培养合格的保管员、收银员、出纳、会计等具有一定管理能力的会计从业人员。

2.3 顶岗实习（工学交替/校企合作）平台。利用企业实际的工作岗位，是学生毕业前的综合性实习。可由学院教师与企业师傅双重指导，也可由企业师傅单方指导，体现传帮带。这样，实习后期学生完全可以独自操作，完成工作任务。也是“在工作中学习，在学习中工作”的教学一体化要求的充分体现。

3 注重建设一体化师资队伍

具备了课改平台硬件的优势，教师这个软件能否跟得上，也是能否顺利实施一体化教学的重要因素。在一体化教学过程中，教师具有企业工作经历非常重要。因此，会计一体化专业教师应该达到同时具备讲师和会计师的资格水平，既要有深厚的专业理论知识，又要有精湛的操作技能，并具有扎实的教育学理论和丰富的教学实践经验，培养教师“教学、科研、考评、开发”能力，定期派教师去企业一线顶岗实习锻炼，鼓励教师参加各类学术活动，提升教师综合能力，才能使一体化教学的优势得以充分发挥。同时，一体化课改会让老师们学会思考和总结，促进专业成长。

4 调整优化课程结构

成功的一体化教改应该具备校企适合的课程。要通过在企业的调研了解课程设置需求。可以进行企业调研，发放会计电算化专业毕业生调查问卷、企业人才需求状况调查表和学生顶岗实习调查问卷，确定人才培养目标、综合职业能力和就业方向，进行课程设置的适应性调查，进行课程体系的重组与构建。组织召开专家访谈会，选聘会计专业实践专家，提取典型工作任务，确定课程体系应开设的课程，完成专业工作任务初步分析报告。本着“必需、够用”的原则，参照企业专家意见，对原有课程结构进行压缩、合并、删减、添新，以典型工作任务为模块，打通专业基础课和专业课的脉络，重构学习内容。

5 制定一体化课程标准

汇总整理课程开发环节所产生的成果资料，编制教学计划表，形成会计电算化专业一体化课程标准，包含培养目标、综合职业能力、就业方向及对应职业资格、课程设置、学习任务设计方案。按照职业发展阶段，确定一体化课程，明确学习任务，通盘考虑知识结构，整体规划课时。建立以职业活动为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力培养为核心、理论教学与技能操作融合贯通的课程体系，实现能力培养与工作岗位对接合一、理论教学与实践教学融通合一、实习实训与顶岗工作学做合一。

6 编著一体化教材

对应一体化课程或某一学习任务，开发编制相应的工作页，收集整理参考教材、工具书、说明书、网络资源等学习材料，建立该课程或该学习任务的学习资源包。编写教材的目的在于两个方面：

6.1 为学生的学习服务。一体化教材是学生学习活动，教师教学活动设计的书面资料，目的是让学生了解本节课的学习目标、学习准备、工作流程与活动，以便实现教与学的互动。我们在教材的设计和书写中，以理论认知加实训操作的形式体现，将多门课程知识有机结合一体，融会贯通，以学生的学习为中心，体现出学生的学习过程和思维方法。

6.2 为教师的教学服务。一体化教材的编写时也应体现教学的要求，为教师教学服务。因此，在设计时，要分析学情、体现教学重点与教学难点及其化解方法、精心组织学习任务教学组织流程——明确任务、制定计划、做出决策、实施计划、检查控制和评价反馈，体现为活动认知、活动操作与训练、学生成果展示与评价三个方面，避免理论知识的讲解和技能训练操作相脱节。一体化课程的许多活动是在课堂上完成的，注重过程评价与综合测评相结合，不同的老师在不同的时间讲授同一门课时，采用的标准、教学的流程是相同的，容易达到一致的教学效果，老师们共同研讨、更新观念、共同进步，积极总结教学经验，专业成长得会更快。

7 建立健全一体化教学效果评价体系

传统的考核体系基本上以期中、期末和毕业统考考试成绩作为评价标准来考核教学效果，注重考查学生是否掌握书本上的理论知识，而不过多重视学生的动手操作能力、专业技能及职业素养的培养，与企业的需求相差太远，这种评价方式已经不能适合职业教育课程的发展。建立科学的一体化教学课程效果评价体系，是实现一体化课改目标、实现教学质量提高的必要保障。我们认为需要从两个方面进行转变：

7.1 考核方式 ①课程评价。一体化课程的许多活动是在课堂上完成的，包括认知、操作、训练、成果展示与评价，注重过程评价与综合测评相结合。②顶岗实习三方评价。顶岗实习成绩的好坏直接关系着学生能否顺利就业，体现学校教学与企业合作双赢的结果。在评价阶段，实施学生、学校、企业三方评价为好。a学生自评。实习学生按规定填写实习记录，上交实习笔记，实习结束，上交实结。b学校考评。由指导老师跟踪实习学生的思想、工作生活状态，经常到实习场地实地检查，多与实习单位的指导师傅和人力资源部门座谈交流，及时了解企业的需求及对实习学生的满意度调查，定期做好工作小结，汇总顶岗实习情况，总结经验与教训，促进教学。c企业评价。实习结束，由实习单位所在部门和人力资源部门针对实习学生在实习期内的表现填写“校外实习场地学习鉴定表”，包括出勤情况、遵章守纪、工作态度、团队精神、工作效果，对实习情况评定甲、乙、丙、丁四个等级。院方重视实习单位对学生的实习评价，赞同实习单位对实习学生评优和奖励，鼓励实习单位提前录用顶岗实习学生，促进企业与学校的合作，形成良性循环。

7.2 考核内容，与学生职业素质培养结合 将学生实训与实习工作过程中表现出来的与职业习惯紧密关联的内容作为成绩记录。例如：会计数码字的书写、点验钞的速度、数字小键盘的录入、翻打传票的质量——体现学生的基本技能水平；学生按工作流程实训或工作中会分析账务问题并能解决问题——体现学生的分工协作与职业岗位能力；学生在工作现场的6S管理表现——体现学生的自我管理能力；学生在实训或工作现场是否担任小组操作的组织者与管理者——体现学生的组织管理能力；学生提出的合理化建议和发现问题的能力——体现学生创新能力等等，注重学生的职业道德、职业规范及团队精神的培养。

参考文献：

[1]孙茜.构建高职实用英语校企共建、教学做一体化教学模式[J].价值工程，2011（22）.