金工实习自我总结

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金工实习自我总结范文第1篇

【范文一：大学毕业生自我总结】四年的大学生活临近了尾声。这短短的五年，却是我的人生中弥足珍贵的五年。在这五年里，我从一个莽撞少年成长为一名合格的清华毕业生，用脱胎换骨来形容并不为过。总结过去可以拨开时间的迷雾，清晰的回首所走过的路，从而为将来的人生旅程准备一些经验和教训。

大学五年的生活主线是学习。大学学习是迥然不同于以往的一种新形式，它赋予了学习者更大的自主性和更广阔的思维空间，同时也对学习者提出了更高的要求。在这种半开放式的教学模式下，要求学习者必须有明确的学习目的，有更强的选择辨别能力和更强的自学能力。对于这个方面，我应该感谢大学这五年的学习生涯，在这期间的历次挫折与成功，使我真正知道了怎样进行自我学习，怎样有选择有目的的学习，随之而来的是自己自学能力和学习效率的提高。而学习之外的课外科技活动的参与，同时也是对所学知识的一种巩固和加强，它不仅提高了我的动手能力，拓宽了我的知识面，而且在不断的探索过程中，也促使自己学习更多更新的东西，这更进一步丰富了自己的理论知识。

在清华园的五年，所得不仅仅是知识上的东西，校园严谨踏实的学风，求实创新的气氛，同时也潜移默化的影响着我的学习和思维，所有这些能力和思维模式的获得，是我几年学习的最大收获，这也必将影响我未来一生的发展。

在一个人成长的过程中，需要的不仅是知识的积累，还需要正确的思想基础和正确的人生观、价值观。知识可以不断获得，而人生观一旦形成，对一个人的一生都有难以估量的影响。在清华的这几年，我可以明确感受到学校在教书的同时，对育人这一环节的重视。各种各样的主题活动，各种各样的思想探索，都影响着我的人生观的形成。在未入大学之前，人生观对于我而言，是属于比较虚幻的东西，我虽然能感觉到它的存在和作用，却没有形成一个明确的概念。在大学五年的学习生活中，由于自己的思考、学习和一些外在因素的作用，使我基本形成了一整套对人生的看法。对于人生，每个人都有自己的追求。生命对于宇宙而言，不过是一个短短的瞬间，而对于个人而言，则只有永不回头的一次机会。

总之，向着自己的目标前进，充实的过好每一天，只要无悔，便是成功。而成才而言，则是一个漫长积累的过程，必须要执着进取，踏实奋斗，才有望品尝成功的喜悦。人在不同的时期会有不同的观点和想法，但这只是形式上的改变，其基础却已深深扎根于思维深处，是再难改变的。在以后的生活中，积极向上，笑对人生将是我的原则和动力，爱国爱家，踏实进取则是我人生成才的基石。

学校提供了丰富多姿的文艺活动来活跃校园生活。从学校的文艺选修课，到各种协会的文艺活动，都给了大家很多机会来发展自己充实自己。来清华前，我自己就对音乐有兴趣。大学期间，音乐欣赏课的学习使我对音乐的乐理更有了一个比较全面的认识，并因此培养了更浓厚的兴趣。

体育一直是我的弱项。在清华，体育是整个学校高度重视的一类课，蒋南翔校长的名言激励着一代又一代的清华学子，而马约翰先生的体育思想和体育教学则是整个清华体育的灵魂。在这样的一个环境下，我自觉或是不自觉的融入到了这一大潮中。应该说，清华对于体育的重视让我的身体素质有了比较明显的提高。现在尽管已没有体育课，但我仍能坚持有意识的投入锻炼，这也是清华良好的氛围潜移默化的结果，相信这样的一个好传统会在我将来的岁月里得到坚持。

学校有许多很好的教育环节让人受益菲浅。大一时的军训，我们留下的是汗水，带回来的却是对人民子弟兵的崇敬和热爱，以及果敢干练、雷厉风行的办事作风。大二时的金工实习，我们学到了金属加工的知识，并且增加了对工人师傅尊敬和珍惜别人劳动成果的观念，更学到了工人师傅严谨、踏实的劳动态度。大三时的电子工艺实习，自己装配出一个小收音机和充电器，带来的是自己动手丰衣足食的喜悦。大四的社会实践、大五的毕业设计给了自己一个全面的锻炼和实践的机会。

大学五年，自我奋斗固然是基础，但合作却更是关键。在五年里，我遇到的每一次挫折，每一次困难，都有朋友和同学的热心帮助，而获得的每一点点成功，也有大家分享，这实在是人生的一大幸福。感谢我们班所有的同学，感谢所有信任我、帮助我的人，感谢你们，你们给我的友谊我会永远的珍惜！

【范文二：大学毕业生自我总结】时光荏苒，高考的日子仿佛还在眼前，此刻却实实在在地到了告别大学校园的时刻了。

努力回忆四年生活，记不清点滴，大体的感觉却还是美好的。

我很感激，缘分让我和我的的三个可爱的室友生活在一起，说笑、畅谈、分享、抱怨，互相扶持，我们每个人都是如此的不同，却从来没有闹过矛盾，有的只是体谅与宽容。想起那些照顾和被照顾，一起挑灯夜战背考，熄灯后没完没了的夜谈，拿腔怪调的唱歌，尴尬到毫无保留地分享秘密……即使到我老得再也记不清我们说过的话，唱过的歌，为何流的泪，偶尔生的怨气，想到他们，和在一起的这些日子，我也会笑的，所有的这一切都会化成我的笑一直伴我到老。

我很怀疑四年所学，在我工作一、两年后，还能记得多少。说来惭愧，我从来不是个用功勤勉的学生，凭着英语的底子不错，偶尔拿些三等奖学金。我从来没能把老师认真教学的内容记住个七、八分，但是我非常感激我能碰到这些出色的老师，不管这门课我考得多差，我很感谢老师对我的教导，因为我几乎可以从每位老师的身上感受到书本之外的东西，我从选修课上得到了对中国文化的信心和热爱，从新闻课上看到了人格的光辉和做人的原则，从英语课上学到很多常识甚至哲学……哪怕我把这四年所有的文字和教条全部遗忘，我会记得我曾幸运的碰到这些可以为人师表的老师，并因他们而受到的积极的影响，在这个师德越来越多得遭受质疑的时代。

我同样感谢，四年来，我可以和一群可爱的同学一起成长，虽然我谈不上是个热爱集体的人，也从来缺少那鼓子持久的热情，我却是实在地喜欢着大家的，很遗憾，我显然从来没有深入地了解你们每一个人，只是想让大家知道，那些短短的交谈、说笑，视线偶遇时的鬼脸，对我请求帮助时的回应，你们的presentation，上课时的发言，文章的交流阅读……从这所有的点滴，我是可以感受到你们的，而这又足以让我对你们产生好感，或许我并未给过你们慷慨的赞扬，那么至少现在，我可以让你们知道，你们在我心里是鲜活、可爱的，我衷心地希望大家都可以快乐地生活，即使哪天你我彼此相忘，大家也要快乐地生活……

我似乎说了室友，老师和同学，我不知道这些是否已经足以构成我的大学生涯，我确实也做了自我批评，是的，我做了自我批评，而且我时不时地就会做自我批评，却总是缺少改变的动力，或者确切地说，持久的改变的动力，或者更确切地说，说服自己需要改变的持久的理由……

恩还少几十个字，我想起，我一直做着家教，想起，当过志愿者，想起，参加过社团，学过吉他，想起，参加过体育竞赛，演讲比赛，甚至尝试过歌唱比赛，哈哈……奇怪自己并不喜欢参加任何比赛，那么恐怕，我确实并不在意“参加”和“不参加”那回事。

小结完毕，最后一句话，我这么写着的时候，是严肃的，全然的严肃！

【范文三：应届大学毕业生自我总结】还记得20xx年9月的那一天，一个春光明媚的日子，还依稀记得这一天父亲深邃的双眸，而这一天就是我大学生活开始的第一天。可当这一切似乎还在眼前的时候，四年的大学生活就要和我说再见了，这一切来的是那么的快，快得让人触不及防。时光荏苒，毕业之际有不舍，有依恋，亦有丝丝愁虑！高考之后，憧憬着自己梦寐的神圣殿堂。当我的双脚真正迈进这所校园时，一切又都很快成为现实，生活就是生活——实实在在，来不得幻想，这里只有真实！四年前当我来到这个学校的时候，还是一个懵懂的孩子，对这里的一切都是那样的好奇而新鲜；如今四年转瞬离去，我已经长成一个青年，对现实与未来也有了一些自己的思量；在即将结束这段人生历程的时候，回头去看，有一些话应当写下来。

大一的第一个月怀着对“兵”的无比敬仰，我严格、认真的上完了进入大学以来的第一堂人生之课——军训，近一个月“风吹日晒”的“军旅”生活把我们变成了一个个的黑人！但就是这么一段特殊的经历让我懂得了许多、许多——懂得了应该如何为人，如何处事！也正是因为这些奠定了我三年大学生活的主调——自信、勇敢、坚强！大一是怀着对大学生活无比新奇的一年。进网吧，学会了qq聊天，学会了搜索引擎，懂得了嬉笑怒骂，没日没夜的给同学打电话，找同学聊天，给他们发邮件，而知识永远只属于书本。一年的“游子”生活下来多少有些苍白与暗淡，但正因为有了这些，我才有了这样的感叹：生命何其短，光阴不可待；同学情谊真，知己亦难求；真情话离别，心中许多愁！

经过一年的散漫，到了大二，学习开始成为我的主题。计算机等级考试、英语四级，网页制作……让我忙的不亦乐乎，但又忙得踏实。学习，强烈的求知欲望，加上青年的好胜，巴不得把世上所有想学的东西一下子都通通学完了，学好了。一次一次的考试，一次一次的给自己信心，给自己坚强，这一年我比温总理还忙！可那浩荡的知识海洋又岂是我一介青年所能学得完的啊！然而又一段特殊的人生经历让我懂得了人生更应该懂得的真谛——学习，人生永不变更的话题——活到老学到老！就这样，大二和大三整整两年时间很快就过去了。

金工实习自我总结范文第2篇

关键词：逆向工程；三维扫描；3D打印；工程训练

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）22-0147-02

逆向工程（Reverse Engineering，RE）又称反求工程，起源于精密测量和质量检测，是设计下游向设计上游反馈的回路。逆向工程的应用越来越广泛，涵盖工程、医学、考古、文物修复等多学科门类，尝试将逆向工程引入工程训练教学，丰富了工程训练的教学内容，开阔了大学生的视野，提高了实践和创新能力。

一、开设逆向工程实训课程的意义

工程训练是现代高等工程教育的重要组成部分，是一门实践性的技术基础课，是大学生熟悉零件的常用加工方法及其所用的主要设备和工具，了解新工艺、新技术、新材料在现代机械制造中的应用，拓宽工程知识背景的重要途径[1]。逆向工程技术的广泛应用和快速发展，吸引越来越多的院校开设这门课程[2]。大部分是将逆向工程作为一门专业课程进行开设，仅覆盖少数学科专业，如何让更多的学生学习逆向工程技术的专业知识，掌握产品快速开发的过程和方法，是教育工作者面临的一项紧迫课题[4]。

二、逆向工程实训项目教学内容

逆向工程实训教学中，应加强实践教学，使学生真正掌握逆向工程相关知识和技能。教学目标和内容为：（1）了解逆向工程的基本概念及主要技术，应用和意义；（2）了解常用的三维数据采集方法，学习三维扫描仪的基本操作方法，采集零件的点云数据；（3）学习逆向软件的使用方法，反求生成3D模型；（4）学习熔融沉积式快速成型机基本工作原理，硬件和软件构成、应用及特点，成型过程流程及工艺，并打印出产品。学习该课程后应达到以下要求：了解逆向工程的流程、关键技术，掌握三维数据获取、三维模型的建立以及模型快速制造等基本能力，学会相关软件及设备的基本操作技能，培养利用逆向技术完成产品创新设计的能力[3]。由于该课程教学信息量大，教学时间短，所以要精心设计教学过程，充分开发大学生潜能。采用项目驱动教学法，师生围绕案例展开充分的研讨和分析，制定工艺方案，完成逆向工程的完整过程的学习，最终快速制造出作品，在教学现场采用教学展板、作品展橱、多媒体触屏学习机等进行辅助教学，扩大课堂教学信息量。在课程安排上，采用“精讲多练”的方式，让学生边学边练，围绕着案例实践，教师巡回指导，逐个点评，最后进行总结归纳，实现预定的教学效果。

三、“逆向工程”实训项目教学实施

1.开设逆向工程实训项目的软硬件条件。逆向工程实训课程的开设要具备基本条件，要有三维数据采集设备、3D打印设备、必要的逆向工程软件以及相应的教学设施及场地。我中心现有北京某公司生产的结构光光栅照相式三维扫描仪一台，配有Geomagic逆向软件，北京某公司生产的FDM打印机4台，自制3D打印机2台。软件方面，制定了“逆向工程”实训教学大纲、教学计划、教案、教学挂图、视频自学资料，实训报告等，保证教学过程顺利开展。

2.逆向工程实训教学实施过程。逆向工程实训课程既涉及理论知识，更涉及三维扫描、逆向建模和3D打印的实践知识，其知识量大，对设备和师资要求高，而工程训练课程具有以实践操作为主，受众学生专业广、人数多等特点，所以要采取相应措施和办法[4]。实施过程如下：（1）理论讲授。工程训练教学以实践操作为主，所以该项目理论讲授学时较少，辅以视频和实物为媒介，简要而直观地介绍逆向工程的基本概念和主要技术、逆向测量设备、点云处理及逆向建模，3D打印的基本方法和工艺。（2）点云数据采集。数据采集是逆向工程的第一步重要阶段，也是后续工作的基础。常用的数据采集方法主要有接触式测量和非接触式测量。我中心采用结构光光栅照相式三维扫描仪，结构光扫描可在极短时间内获得复杂工件表面的完整点云，与接触式测量相比，非常适合逆向工程训练课程中作为数据采集设备。本实训项目采用任务驱动的教学方法，根据学科专业不同，由教师给定课程任务，或者学生根据要求自选任务。以现场零件为例，介绍扫描方案的拟定，并演示零件的三维扫描方法和过程，要求学生分组操作，制定扫描方案，操作三维扫描仪对产品进行多角度拍摄，采集零件的点云数据并保存。（3）反求生成3D模型。逆向工程建模件主要有Imageware、Geomagic、CopyCAD、RapidForm等，根据实际情况，我中心采用Geomagic软件进行实训教学，要求学生熟练掌握从拍摄获取点云到生成STL格式文件的全部操作过程[4]。在Geomagic软件中导入点云数据，先进行点着色使其更直观，删除体外孤点，采样处理减少点云密度，除噪处理优化点的排列，进行封装得到多边形模型[5]。在多边形阶段进行填充孔，去除特征用于快速去除对象上的肿块和压痕，砂纸命令用于光顺或松弛对象上的区域，简化多边形，多边形修复，边界优化等操作。进入精确曲面阶段，编辑轮廓线和曲面片，拟合曲面创建NURBS曲面。如需对曲面等进行优化处理，可保存为IGS或其他格式导入正向CAD软件进行编辑；如果模型不需考虑拓扑结构，可保存为OBJ格式导入Sculptris软件，直观地进行雕刻和形状处理。最终保存为STL格式文件，用于3D打印。（4）产品快速制造。3D打印的工艺方法有几十种之多，我中心采用北京某公司生产的FDM打印机。将STL格式模型导入打印机应用程序，通过自动布局、几何变换等对模型进行编辑，然后进行分层切片，将三维CAD模型转化为二维几何信息，通过分层制造，最终实现零件的沉积成型，打印出产品。最后经过去除支撑、打磨等后处理，使零件精度、表面粗糙度达到要求。

3.考核u价与总结归纳。考核是保证教学质量和反馈教学问题的重要手段。逆向工程实训考核分为理论考核、实训报告、实践考核三部分。该课程以实践操作为主，所以实践考核占60%，理论考核部分占20%，实训报告占20%。理论考核采用自主研发的工程训练理论考试系统进行上机考试，实现自动阅卷、自动评分。理论试题库涵盖该项目理论讲授部分和实践操作部分全部内容。实践考核采取对三维扫描的点云数据、模型数据处理、3D打印作品分项评分之和。

实训项目结束之前，学生先对训练过程进行自我总结，从中了解学生对教师及教学过程的要求和建议。指导老师也要对训练过程和结果进行分析，找出成绩与不足，进行小结。不断完善教学过程，提高实训教学的有效性。学生通过以上环节的实践训练，可以体验到逆向工程的完整流程，学习逆向工程思维，培养工程实践和创新能力。

本文对高校工程训练课程开展逆向工程实训教学进行了研究，讨论了从三维扫描获取点云数据、三维模型重建到通过3D打印实现快速制造的完整流程，下一步将探讨三维扫描与激光加工、数控加工进行对接的逆向工程训练项目，以便进一步扩充该训练课程的内容。工程训练课程开展逆向工程实训，丰富了工程训练的内容，培养了学生逆向工程思维能力，提高了大学生的工程实践和创新能力，提升了大学生就业竞争力。

参考文献：

[1]胡效东，鲍怀谦，王吉岱，等.谈金工实习教学在现代工程训练中的作用[J].中国现代教育装备，2009，（17）：127-129.

[2]罗烽.开设逆向工程实训课程的探索[J].现代教育技术，2011，（5）：145-148.

[3]宋小辉，黄键，叶东.逆向工程技术课程教学体系建设[J].广西教育，2012，（8）：137-138.

[4]刘立晶，杨慧.基于Geomagic Design软件的导种管三维逆向工程设计[J].农业工程学报，2015，（11）：40-45.

[5]谢韦莲，位建伟.逆向工程及快速成型技术在高校工程实训中的探索与实践[J].中国现代教育装备，2014，（1）：25-27.

Study to Set "Reverse Engineering" Course in Engineering Training

NIU Guo-dong，WU San-chuan，WANG Hong-bo，LI Sheng

（Shandong University of Technology，Zibo，Shandong 255049，China）