活动新闻稿

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇活动新闻稿范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

活动新闻稿范文第1篇

活动中，中国银行的领导鼓励受资助的同学们要努力学习，不辜负社会以及学校对他们的关爱和支持。

爱因无私而珍贵，生命因希望而永恒，爱心助学是一项社会工程，中国银行一直关爱孩子们的成长，连续多年到柘塘小学开展爱心助学活动，他们的爱心激励着特困学生珍惜大好时光，刻苦学习，长大后不辜负学校和社会对他们的关爱，争做对人民有益，对社会有用的人。

受资助的学生也表示今后将会怀揣着一颗感恩的心，将爱心传递下去，将把此次活动作为今后不懈努力的源泉和动力，努力学习，并将所学的知识和能力将来奉献给社会。

新闻稿软文范文：医院义诊活动新闻稿范文

为了深入贯彻落实党的群众路线教育实践活动，扎实推进服务百姓健康行动，为了提高长者的保健意识，增强长者应对健康问题的能力，根据上级部署，街口街家庭综合服务中心联合街口医院于20xx年3月20日早上在新城广场开展了主题为关爱长者，爱心义诊活动。

本次义诊活动包括有免费量血压、健康咨询、健康知识资料派发的环节。

活动吸引了不少长者前来参加。

在活动过程中，社工引导长者去检查、询问，而医生对长者的提出的问题耐心地进行了解答并给予建议。

一些长者在检测完之后还相互关心、问候其他人的检查情况，活动现场充满了暖意温情。

通过活动结束后与长者们的交流，社工了解到这次义诊不仅使长者了解到自身的健康状况，也让他们感受到社会对长者的关爱，义诊活动获得了长者的一致好评。

新闻稿软文范文：公司拓展活动新闻稿范文

为活跃公司各部门的文化生活，提高团队士气，增强团队凝聚力，20xx年5月17日、18日，xxx有限公司全体员工在风景秀丽的浏阳丹霞湖水上乐园，进行了为期两天的户外拓展活动。

虽然天气不好，加上长时间的活动对体力消耗特别大，但所有员工毫无怨言，全情投入，大家共同营造了良好的团队竞赛氛围，使公司本次户外拓展活动得以圆满结束。

活动新闻稿范文第2篇

001号选手  XXX

尊敬的各位领导、各位嘉宾，亲爱的朋友们：

大家好！

很荣幸，我能以第X届XX相亲活动线下报名001号选手的身份，站到这个舞台上发言。今天，活动正式拉开帷幕，我的内心无比激动。在这美好的时刻，请允许我代表所有线下已报名者及即将参与到活动中的广大线上报名者，向给予本次活动关心、指导和支持的各位领导，台前幕后的工作人员表示衷心的感谢和崇高的敬意。

第X届XX相亲活动旨在为单身男女搭建一个拓宽交际、展示自我和结识朋友的平台，为有情人提供一个相识、相知的机会，为助推社会和谐稳定，成就更多美满姻缘，创建更多最美家庭作出积极的贡献。这次有幸成功报名参加活动，我希望自己可以在活动中展示个人风采，结识更多朋友，同时也希望能借助这次机会，在交流中更好地学习，提升个人素质，收获一份珍贵的人生经历。我会倍加珍惜这次参与活动的机会。

最后，我谨代表所有参与活动的选手庄严保证，在活动推进的各个环节中，坚决遵守组委会制定的各项活动规则，服从管理，以较高的个人素质展示我们当代青年对婚姻、家庭、人生的认知。希望我们在通过活动寻觅爱情的同时，也能向社会传递一种追求真、善、美的正能量。

活动新闻稿范文第3篇

关键词：核心素养；高中语文；学习活动；活动设计

《普通高中语文课程标准（2017年版）》对高中语文学科教学的基本理念做出了清晰的解释，明确指出要“以核心素养为本，推进语文课程深层次的改革”，要“加强实践性，促进学生语文学习方式的转变”。在新课程标准要求下，科学、合理的语文学习活动的设计与实施要能有效地渗透核心素养理念，同时能够提高语文课程的实践性。多样化的学习活动在帮助学生更好地理解与掌握学科专业知识的同时，还能促进学生思维的发展，激发学生的学习兴趣与潜能，在广阔的活动空间中发挥自己的语文特长，发展个性化特征。[1]

一、当前高中语文课堂教学中存在的问题

纵观当前高中语文教学工作的实施与开展，我们不难发现其中还存在着一些有待完善的问题。首先，部分语文教师长期以来受到应试教育思维与模式深刻的影响，教育理念相对而言较为传统与落后。这些教师在教学工作中习惯于将自己置于中心与权威的位子，完全按照自己的经验与意愿来设计、开展各项教学活动，而忽视了新时期背景下对语文教学提出的新要求，忽视了学生学习与发展的需要。学生的主体地位得不到应有的重视。在这样的教育理念下，教学工作往往缺乏针对性，教学活动效果达不到理想的状态。其次，我国当前的教育体系决定了高中时期的师生双方都会面临异常紧张的升学压力。因此，大部分学校的高中语文教学工作仍然停留在“知识本位”的层面。学校、教师和学生对于语文学习活动均没有正确的认知，只是将目光与焦点聚焦于知识与技能的发展上。课堂教学工作以机械化的训练与反复的知识讲解为主，没有多余的精力设计与参与学习活动。这显然不利于学生语文学科核心素养的提升，也成为了阻碍语文学习活动有效实施与开展的重要因素之一。

二、语文学习活动的内涵与意义

语文学习活动具有两大值得关注的要点，一是“学习”，二是“活动”。“学习”这一要点将语文学习活动与常规性的语文活动区分开来，突出了学生作为学习主体的地位。“活动”这一要点则表明了语文学习活动具有一定的实践性与活动性，是不同于单一的知识讲解式的学习的。简单来说，语文学习活动是学生在教师的指导之下所进行的以获取语言经验、提高语言能力为目的，通过听、说、读、写、思考等各项技能来综合运用的一系列的自主行为过程。语文学习活动的开展与实施对于高中语文教学有着不可忽视的意义。首先，语文学习活动的实施有利于促进素质教育理念在教学实践活动中的贯彻与落实，有利于促进高中语文课堂朝着更深层的方向发展，为语文教学改革提供了新的思路与途径。其次，语文学习活动的开展对教师的教学能力与专业素养提出了更高的要求，有利于促使教师不断地进行理论学习，让教师与时俱进地创新课堂的教学方法与手段。再者，通过参与学习活动，学生能够获得更加丰富的学习体验，促使自己充分调动已获取的经验与知识，提升知识与技能的综合运用能力，实现学习方式的转变。最后，适当的语文学习活动能够鼓励师生全身心参与其中，营造轻松愉快的教学氛围，为语文课堂注入新的生机与活力，切实促进教学质量与效率的提升。[2]

三、基于核心素养的高中语文学习活动设计探索

（一）开展趣味游戏活动，激发学生学习兴趣语文基础知识教学是高中语文教学的重要组成部分。字词、诗句、文言释义等需要学生重点识记的基本内容看似简单，实则在高强度的学习中十分容易遗忘。常常要经历一个无比枯燥的机械化重复过程，学生难免会在反反复复中失去耐心，学习积极性也可能由此遭受打压。此时，如果教师依旧沿用单一死板的教学方式，不但成效不佳，而且会使学生产生抵触的消极情绪。因此，教师可以尝试引入一些趣味性较强的游戏活动来调节知识记忆的枯燥，激发学生的学习兴趣，同时也能让学生在一定程度上缓解学习的压力。例如，在重点字词的教学中，教师可以组织学生开展“你画我猜”的游戏活动，以学生喜闻乐见的方式，充分调动其思维与肢体，加强学生对于字词内涵的理解与记忆。在诗句的复习教学中，教师可以引导学生开展“飞花令”的游戏活动，以某个意象为主题。学生既能够全面回顾所学诗歌、强化记忆，也能够在大量描写同一意象的诗句中对该意象所承载的情感与内涵产生新的品味，形成更加完整的理解。教师根据具体的教学内容有计划地开展趣味游戏活动，使学生在学习体验中主动积累、梳理语文知识，为后续的学习奠定坚实的基础。

活动新闻稿范文第4篇

关键词 校园文化 活动 创新

中图分类号：G640 文献标识码：A

1 高校校园文化活动创新的意义

校园文化活动作为校园文化建设的载体，它是校园精神文明建设的重要组成部分，校园文化活动创新是校园生活多样化的一种表现形式，也是反映高校办学效果和教学质量的重要体现，同时也是提高和加强师生运用思想、能力、知识的重要实践手段，是师生精神生活的重要体现。高校校园文化活动的不断创新，符合学生发展的需要，不仅有利于广大师生身心的健康成长，更有利于和谐文明校园的创建。通过校园文化活动的有效开展，广大师生提高了素养，陶冶了情操，有利于学生认识自我挖掘自身的潜能，推动学校的素质教育发展，有利于锻炼学生的工作能力、写作能力、组织协调能力，有力地推动了和谐文明校园的创建。

2 高校校园文化活动创新存在的问题

2.1 高校校园文化活动创新的动力不足

部分学校对校园文化活动创新认识还不够全面、准确，对校园文化活动建设理解还不够深入到位，导致高校校园文化活动创新动力严重不足。尤其是很多高校为了推进高校校园文化活动创新举办了形式多样的活动，但是效果并不理想，部分学校开展活动仅仅是为了完成学校或者学院派下的任务，而没有从学生个人发展，学生成才的角度综合考虑，导致很多学生活动的参与积极性下降，学生被动地参加活动，还有一些高校的学生活动数量很多，导致学生学习精力分散，很难保证学习的情况下更好地通过参加活动提高自身的综合能力。

2.2 校园文化活动创新注重形式，不注重提高学生综合能力

部分高校活动数量非常多，远远超过学生的负荷程度，使原本有意义的活动转变为形式应对。部分校园文化活动不贴近学生生活，不贴近学生实践，尤其是不注重提高学生的语言表达能力、组织协调能力，人际交往能力，文字写作能力等。还有部分学校的校园文化活动注重活动的规模，注重形式，仅仅是为了完成任务而举办活动，不注重在活动过程中锻炼学生的能力。校园文化活动种类多而且更新不及时，没有选择那些符合时展，有助于学生更好成长的校园文化活动。

2.3 活动参与主体由以学生为主，教师的参与积极性不够

校园文化活动建设以学生为主，主要是负责学生工作的教师参与，专业教师很少参与校园活动，与同学交流比较少，部分专业教师认为大学生应该以专业知识学习为重，还有部分老师认为举办校园文化活动会影响学生专业知识的学习，这影响着校园文化活动的开展和育人作用的发挥。同时专业课教师课业任务重，还需要进行科学研究，工作任务多而重使很多老师产生职业倦怠，不参加校园文化活动。由于大学生校园文化活动基本是由校团委、学生处等学生管理部门组织开展，而有些活动因为活动负责人受传统观念和个人阅历影响，没有从以学生为本的角度出发，不利于学生的健康发展。

2.4 校园文化活动的内容形式相对单一，缺乏吸引力

部分高校开展活动保留以往的传统，没有根据时代的特点进行及时的调整，导致有些活动无法适应当代大学生的需求，大大降低了学生的参与热情。从活动内容上看，校园文化活动中娱乐文化的比重太高，比如十佳歌手大赛、舞（下转第54页）（上接第22页）蹈大赛等，校园文化活动与专业知识有关联的活动较少，绝大部分学生集中在文娱体育、人文素质、社会服务实践等活动上。还有一些学校因为招收艺术生，使非艺术生学院很难在娱乐文化活动中获得好成绩，严重影响了非艺术生学院参与活动的积极性，使同学们的能力不能得到很好的锻炼。

3 高校校园文化活动创新的思路探索

3.1 校园文化活动体现大学精神，彰显校园特色文化

大学精神是一所大学整体面貌、水平、特色，大学精神一旦被大学师生所认同，便拥有强大的影响力和约束力，从而转化为大学师生发展的动力和竞争力。建设学校特色文化，这是大学人才培养的发展方向，也是大学生存与发展的生命线，开展校园文化活动要有自己的特色和品牌活动，通过对品牌活动的积极引导，使之成为学生活动中的标榜，带动全校的校园文化活动创新。高校要努力结合本校和学生实际，积极挖掘和培养校园特色文化，充分发挥校园文化活动在学生成长与发展方面的重要作用。

3.2 加大对高校校园文化活创新的重视力度

校园文化活动创新是校园文化建设中的重点，首先要从思想上充分认识校园文化活动的地位和作用，努力加大对校园文化活动的重视支持力度，从学校领导层面以及广大师生都应该给予高度重视，使校园文化活动成为学校文化建设中亮丽的风景，出台相关政策鼓励专业教师参与到校园文化活动中，发挥专业教师的学业优势，扩大校园文化活动的影响力。还要给予一定的经费投入，确保校园文化活动的顺利开展，建立校园文化活动中心，为大学生的文化活动提供良好的场所和空间，建设富有生命力、吸引力、凝聚力的校园优质文化活动。

3.3 校园文化活动与专业知识相结合，调动专业教师的参与积极性

校园文化活动一定要和学生所学专业知识相结合，才能把更多的学生吸引到学生活动中来，使学生活动中娱乐文化类的比例缩小，增加与专业相关的活动比例，高校要充分发挥专业教师教育和引导作用，以学生为本，师生共同参与，在校园文化活动中尊重学生，培养自强自立的精神，学校通过各种鼓励措施，让专业课教师主动参与到学生活动当中，进一步了解学生所想、所需、所求，有针对性地对学生进行指导，使教师成为引导校园文化活动发展方向的航标。广泛听取专业教师和学生对校园文化活动创新的意见，把广大师生反映的情况及时汇总，通过实地调研、咨询交流等办法全面掌握校园文化活动中的各种问题，及时进行调整。

3.4 校园文化活动创新注重学生综合能力的提高

校园文化活动创新要以学生综合能力提高为目的，所以校园文化活动创新要紧密结合学生的实际需求，适应社会的发展需要，把校园文化活动当作提升学生综合素质的一个平台。一方面，每次活动还要进行活动总结，发现问题、分析问题、解决问题，提高学生处理复杂问题的能力。另一方面，注重学生就业能力的提升，当前大学生普遍就业压力比较大，引导学生关注就业，培养学生兴趣爱好，提高学生的综合素质，引导学生加强自身的职业技能培训和提高自身的就业竞争力，促进学生综合能力的全面提升。

参考文献

[1] 韩明涛.大学文化建设[M].济南：山东人民出版社，2006.

活动新闻稿范文第5篇

校园文化活动是以学生为载体，课外活动为主要内容，在学校的组织宣传或倡导下，由师生共同组织为实现学校教育目标而举办的各类健康有益的文化活动。创新高职校园文化活动，能够推进学校的素质教育发展，锻炼学生的综合素质，提高社会实践能力，推动高职院校学风的建设与和谐文明校园的创建。

【关键词】

高校；校园文化活动；创新

校园文化活动是21世纪人才培养的重要构成部分和高等教育的重要内容，是促进大学生成才的重要渠道。校园文化活动是以学生为载体，课外活动为主要内容，在学校的组织宣传或倡导下，由师生共同组织为实现学校教育目标而举办的各类健康有益的文化活动。开展高品质的校园文化活动，能够加强校风建设，促进高职学生心智、素质成长，培养创新精神和实践能力，激发学生的兴趣，吸引学生积极参与，促进校园文化的良性发展。通过创新高职校园文化活动，可提高大学生综合素质、拓展视野，促进学生全面发展。

1校园文化的内涵

高校校园文化与全社会文化密不可分，它是校园精神文明建设的载体和重要组成部分，是由师生共同创造的反映价值取向、理想信念、行为规范及校园环境等方面的独具特色的物质文化与精神文化构成的系统；校园文化也是学校共同成员在学校发展过程中逐步形成的，包括学校价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。通过开展校园文化活动，可以提高广大师生的素养，陶冶其情操，能够推动学校的素质教育发展，有利于学生认识自我、提高自身潜能，锻炼了学生的工作能力与组织协调能力，更有力地推动了和谐文明校园的创建。校园文化活动创新是时代的要求，它是校园生活多样化的一种表现形式，是师生精神生活的重要体现，也是提升和加强师生运用思想、能力、知识的重要实践手段。创新高职校园文化活动，符合学生发展的需要，有利于广大师生身心的健康成长与和谐文明校园的建设。校园文化活动的创新要有创新的自信心和责任感，要有开放性想象，同时结合智力与非智力因素，要求策划者具备创新意识、创新素养，尤其是创造性素质，且要勇于实践，才可能推陈出新。

2校园文化活动创新原则及主要存在的问题

2.1创新原则

校园文化活动创新要按照科学求实及遵循客观规律的基本原则，主要体现在四个方面：首先，要具有独特的校园文化底蕴与形式多样的校园文化活动，校园文化应使广大师生振奋精神、鼓舞斗志、凝聚力量、激发活力；同时，校园活动形式要灵活、新颖、丰富多彩，应满足师生的精神文化生活需求。二是，借鉴和学习古今中外优秀的东西，我国古代有很多值得学习和借鉴的东西，在创新校园文化活动过程中，需剔除糟粕，学习和肯定有用；国外也有很多先进的地方值得学习，但要根据我国国情，不能完全照搬照用国外的校园文化，使校园文化活动具有民族化。三是，打造精品化的校园文化活动，这也是创新校园文化活动的方向；倡导和繁荣校园文化活动，需树立精品意识，实施精品战略，努力创造出高品质、深受广大师生欢迎和参与的优秀形式和内容。四是，从实际出发，使各种资源得到合理利用。校园文化活动实施中，受到环境、物质条件等因素的制约，多数学校面临着经费困难、设备和场地不足的问题，针对这一现状，根据本校的条件，从实际出发开展活动；校园文化活动的开展，要协调校园各职能部门的关系及遵从上级主管部门的意见；加强活动场所和人文景观的建设，合理利用校内外的人力、物力、财力等资源，以促进校园文化的发展。

2.2存在的问题

目前，高校校园文化活动存在的主要问题包括：一是，某些高校没有把校园文化活动作为工作的重点，只是简单、粗糙的规划，没有科学依据和理论根据，缺乏调研，与实际脱轨；二是，在校园文化活动的内容分类上，各高校重视程度与关注力度不同，一些学校面临经费困难、设备和场地严重不足的问题；三是，普遍存在形式单一，内容空泛，主题风格如出一辙的问题；四是，开展校园文化活动时没有抓住学生的心理，学生参与过于被动，而多数教师把大部分时间用于教研、科研任务中，参与不多。

3校园文化活动的创新及实施路径

校园文化活能够展现大学生个人风采、抒发政治情怀、相互交流感情，是学生培养兴趣爱好、丰富内心世界、扩大求知领域的重要方式，是高校校风、学风建设的表现形式，对于营造校园文化氛围，形成院校历史传统，起着重要的作用。校园文化活动的形式多种多样，如主题校园文化系列活动、社团活动、社会实践、第二课堂兴趣小组等，积极推进校园文化活动创新。

3.1开展主题性校园文化活动

高职院校在开展校园文化活动时，可以抓住每年的关键时间点开展相应的主题活动。如雷锋月、五四青年节、心理健康活动月、创业月、等文化宣传活动。开展的活动要形式多样、生动活泼、具有现代气息，经过熏陶、感染、启迪等方式体现大学生的价值取向、思维方式和行动规范，塑造并引领学生的精神面貌，培养学生建立勤学、友爱、互助的良好风气，深化诚信教育。此外，结合思想政治课强化学生的基础道德修养，弘扬校园文化。

3.2与社团活动结合打造精品校园文化活动

校园文化活动要注重数量和质量、要有精品意识。一次精品活动的影响力，会超过几十次一般性的活动。高品位、高质量的精品活动，才能赢得广大师生的青睐。校园文化活动，须树立精品意识，努力创造出更多的适应师生精神生活需求的、具有强烈感染力，深受广大师生欢迎和参与的精品活动。校园文化活动是学生表现自我、提升素质的重要平台，只有广大同学踊跃参加，活动才能普及、才能产生良好的效应，开展校园文化活动可结合社团文化和班级文化活动，让不同兴趣爱好，不同专业年级、不同学历层次的学生都有更多的参与机会。

3.3与社会实践活动相结合

开展校园文化活动要尽可能地提高学生的创新能力与实践能力，都要以学生的成才成长为目标，以提高学生的实践与创新能力为重点，所开展的活动都要服务和服从于学生的全面发展。高职院校，学生们即将迈向职场，面对就业压力大，毕业生数量多等现实状况，高校在教学改革的同时，应重视学生职业精神的培养，应将职业生涯特点融入到校园活动中来，通过活动激发学生的职业情感，培养学生爱岗敬业精神，树立正确价值观，缩短职场适应期。3.4与教学活动和专业学习相结合校园文化活动创新要与教学活动和学生的专业学习紧密结合，多开展以提高大学生能力和扩展学生专业知识为目标的第二课堂文化活动。所开展的活动以突出专业技能为重点，发挥专业特色为优势，努力营造专业文化氛围，更好地调动学生的主观能动性，让学生在具体的校园文化活动过程中提高专业素质；把学生专业知识的学习与专业技能的提高融合到校园文化活动中，充分展示专业特色，形成品牌特色校园文化活动。

4结语