活动新闻稿

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇活动新闻稿范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

活动新闻稿范文第1篇

活动中，中国银行的领导鼓励受资助的同学们要努力学习，不辜负社会以及学校对他们的关爱和支持。

爱因无私而珍贵，生命因希望而永恒，爱心助学是一项社会工程，中国银行一直关爱孩子们的成长，连续多年到柘塘小学开展爱心助学活动，他们的爱心激励着特困学生珍惜大好时光，刻苦学习，长大后不辜负学校和社会对他们的关爱，争做对人民有益，对社会有用的人。

受资助的学生也表示今后将会怀揣着一颗感恩的心，将爱心传递下去，将把此次活动作为今后不懈努力的源泉和动力，努力学习，并将所学的知识和能力将来奉献给社会。

新闻稿软文范文：医院义诊活动新闻稿范文

为了深入贯彻落实党的群众路线教育实践活动，扎实推进服务百姓健康行动，为了提高长者的保健意识，增强长者应对健康问题的能力，根据上级部署，街口街家庭综合服务中心联合街口医院于20xx年3月20日早上在新城广场开展了主题为关爱长者，爱心义诊活动。

本次义诊活动包括有免费量血压、健康咨询、健康知识资料派发的环节。

活动吸引了不少长者前来参加。

在活动过程中，社工引导长者去检查、询问，而医生对长者的提出的问题耐心地进行了解答并给予建议。

一些长者在检测完之后还相互关心、问候其他人的检查情况，活动现场充满了暖意温情。

通过活动结束后与长者们的交流，社工了解到这次义诊不仅使长者了解到自身的健康状况，也让他们感受到社会对长者的关爱，义诊活动获得了长者的一致好评。

新闻稿软文范文：公司拓展活动新闻稿范文

为活跃公司各部门的文化生活，提高团队士气，增强团队凝聚力，20xx年5月17日、18日，xxx有限公司全体员工在风景秀丽的浏阳丹霞湖水上乐园，进行了为期两天的户外拓展活动。

虽然天气不好，加上长时间的活动对体力消耗特别大，但所有员工毫无怨言，全情投入，大家共同营造了良好的团队竞赛氛围，使公司本次户外拓展活动得以圆满结束。

活动新闻稿范文第2篇

001号选手  XXX

尊敬的各位领导、各位嘉宾，亲爱的朋友们：

大家好！

很荣幸，我能以第X届XX相亲活动线下报名001号选手的身份，站到这个舞台上发言。今天，活动正式拉开帷幕，我的内心无比激动。在这美好的时刻，请允许我代表所有线下已报名者及即将参与到活动中的广大线上报名者，向给予本次活动关心、指导和支持的各位领导，台前幕后的工作人员表示衷心的感谢和崇高的敬意。

第X届XX相亲活动旨在为单身男女搭建一个拓宽交际、展示自我和结识朋友的平台，为有情人提供一个相识、相知的机会，为助推社会和谐稳定，成就更多美满姻缘，创建更多最美家庭作出积极的贡献。这次有幸成功报名参加活动，我希望自己可以在活动中展示个人风采，结识更多朋友，同时也希望能借助这次机会，在交流中更好地学习，提升个人素质，收获一份珍贵的人生经历。我会倍加珍惜这次参与活动的机会。

最后，我谨代表所有参与活动的选手庄严保证，在活动推进的各个环节中，坚决遵守组委会制定的各项活动规则，服从管理，以较高的个人素质展示我们当代青年对婚姻、家庭、人生的认知。希望我们在通过活动寻觅爱情的同时，也能向社会传递一种追求真、善、美的正能量。

活动新闻稿范文第3篇

1挖掘语文实践活动的内容，积极组织开展实践活动

语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。教科书是语文教学资源之一，学生在校期间，主要进行的是课堂学习。因此，我们以教材为依据，充分利用好课堂这个阵地，把生活中丰富的语文学习资料与教材相结合，建立开放的语文课堂教学，开展综合性的语文实践活动，激发了学生学习语文的兴趣，使学生真正地行动起来。

1.1教师应创造性使用教材，根据教学的需要适当地安排实践活动。 新课标指出：“语文教师要创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”如我在听一位小学教师的公开课《捞铁牛》，这位老师在上完课后让学生分组讨论：你能利用现代化的打捞方式设计捞铁牛的方案吗？我在教学《詹天佑》一课时，文中讲到了开凿的两种方法和“人”字形线路的设计，学生都非常好奇，我就先让学生动手画示意图，感受两种开凿法为什么能缩短工期，人字形线路为什么能省时省力，再展示相关的课件，让学生逐步体会詹天佑的杰出和爱国。这样做既结合课文进行了语文实践活动，又顺应了学生的学习心理，及时培养了学生的创造思维。

1.2利用书籍、网络等渠道搜集信息，培养学生搜集、处理信息的能力。 在信息社会时代，学生获取信息的渠道有很多，他们了解的信息比老师的还要多。在一些语文课上，老师在介绍文章时代背景等有关资料时，有的学生漠不关心，或者根本就不听，因为他早就知道，或者不想知道。当我们让学生想办法解决一些靠课文不能解决的疑问时，他们很有兴趣，一定想办法解决。汇报交流时积极主动。如教学《种瓜得豆》一课，我鼓励学生通过网络等渠道搜集资料，了解植物的一些生长特点、作用、营养价值以及转基因技术在农业、医学等方面的应用资料，通过自己的努力了解更多转基因知识。

1.3小组合作学习，培养学生合作探究的精神。在课堂上分小组进行学习，是学生进行合作、探究性学习的有效形式。如教学《左公柳》一课时，我把学生分成学习小组，开展小组讨论，选择喜欢的段落，选择喜欢的方式进行学习，教师巡视，指导学生的学习。汇报交流时，各组推选一个同学先介绍学习情况，然后组织大家汇报。这样的学习活动，改变了单一的教师讲，学生听，教师问，学生答、学生读的形式，使学生始终处于积极的合作、探究的学习活动中。

2开展各种各样的语文综合实践活动，促进学生语文综合素养的发展

语文的课外学习资源非常丰富，为我们开展语文综合实践活动，引导学生进行探究性的学习提供了资源，为学生增加了许多学语文、用语文的机会，有利于多方面提高学生的语文能力，培养学生的语文综合素养。

2.1打通书本世界和生活世界的界限，开展由课堂向课外拓展延伸的实践活动。 教学中，如果教师能将生活的教育资源与书本知识融通起来，学生就有可能会感受到书本知识学习的意义与作用，就有可能会深深意识到自己学习的责任与价值，就有可能会增强自己学习的兴趣和动机，学习就有可能不再是一项枯燥无味必须要完成的义务，而是一种乐在其中的活动了。在学习了《树叶》一课之后，学生感受到大自然的魅力，纷纷表示想到大自然中去接触、感受一下生活的美丽，看到他们热情高涨的样子，我布置了“我和大自然亲密接触”的活动任务，要求他们利用课外时间，用画图、文字等形式把自己看到的、听到的、了解到的大自然的特点记录下来，并捡回几片自己喜欢的树叶，粘贴成自己喜欢的图案。我抓住学生的兴趣所在，对课堂教学进行了拓展延伸，围绕“我和大自然的亲密接触”的主题，把学生由书本世界引领进入多姿多彩的生活世界，在观察、画画、讨论、展示介绍等活动中，灵活而富有创造性地运用了课内所学的词汇和语句，有效地促进了学生的语言积累，提高学生的综合能力。

活动新闻稿范文第4篇

作为一个大三的学生，这是我第一次参加学校组织的暑期社会实践活动，怀着新奇和满满的热情参加了这次实践活动的培训，然后和不同年级的同学一起开始了这次充满意义的社会实践活动。“幸福种子爱心书屋”这次社会实践活动，带给了我在学校和书本中学不到的经历和感悟，对我来说,是一次很好的锻炼机会。

看似简单的贴书签，盖章，图书录入，借书卡办理等工作，却并不像我们想象的简单，它需要团体每个成员的共同合作与努力。天气虽然炎热,但想到孩子们天真的笑脸,想到自己在做的是一件予人快乐，给己快乐的事情，就觉得这点辛苦根本不算什么。明确的分工，相互的理解与帮助，让我们工作的效率得到了提高，朋友间幽默的话语和不经意的小玩笑让原本枯燥的工作变得欢乐无穷。

看着原本杂乱无章的书籍在我们的整理下变得整整齐齐，可爱的小朋友们在我们的帮助下快速地找到自己喜欢的书籍，在知识的海洋里展现灿烂的笑容，那一刻的自己，是幸福的。孩子的心灵是最单纯美好的，而我们服务的对象正是孩子们，所以我们用热情和耐心对待着每一个来到书屋的孩子，在这个过程中，孩子的一句谢谢也会给我们带来别样的感动。

虽然这次社会实践的时间很短，但这短暂的社会实践活动让我结交了一群热情、积极、努力的朋友，让自己的大学生活的画卷上多了一道特别的风景，从中感悟到了新的人生道理，这一切的一切都将会成为以后人生中一笔宝贵的财富。

活动新闻稿范文第5篇

校园文化活动是以学生为载体，课外活动为主要内容，在学校的组织宣传或倡导下，由师生共同组织为实现学校教育目标而举办的各类健康有益的文化活动。创新高职校园文化活动，能够推进学校的素质教育发展，锻炼学生的综合素质，提高社会实践能力，推动高职院校学风的建设与和谐文明校园的创建。

【关键词】

高校；校园文化活动；创新

校园文化活动是21世纪人才培养的重要构成部分和高等教育的重要内容，是促进大学生成才的重要渠道。校园文化活动是以学生为载体，课外活动为主要内容，在学校的组织宣传或倡导下，由师生共同组织为实现学校教育目标而举办的各类健康有益的文化活动。开展高品质的校园文化活动，能够加强校风建设，促进高职学生心智、素质成长，培养创新精神和实践能力，激发学生的兴趣，吸引学生积极参与，促进校园文化的良性发展。通过创新高职校园文化活动，可提高大学生综合素质、拓展视野，促进学生全面发展。

1校园文化的内涵

高校校园文化与全社会文化密不可分，它是校园精神文明建设的载体和重要组成部分，是由师生共同创造的反映价值取向、理想信念、行为规范及校园环境等方面的独具特色的物质文化与精神文化构成的系统；校园文化也是学校共同成员在学校发展过程中逐步形成的，包括学校价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。通过开展校园文化活动，可以提高广大师生的素养，陶冶其情操，能够推动学校的素质教育发展，有利于学生认识自我、提高自身潜能，锻炼了学生的工作能力与组织协调能力，更有力地推动了和谐文明校园的创建。校园文化活动创新是时代的要求，它是校园生活多样化的一种表现形式，是师生精神生活的重要体现，也是提升和加强师生运用思想、能力、知识的重要实践手段。创新高职校园文化活动，符合学生发展的需要，有利于广大师生身心的健康成长与和谐文明校园的建设。校园文化活动的创新要有创新的自信心和责任感，要有开放性想象，同时结合智力与非智力因素，要求策划者具备创新意识、创新素养，尤其是创造性素质，且要勇于实践，才可能推陈出新。

2校园文化活动创新原则及主要存在的问题

2.1创新原则

校园文化活动创新要按照科学求实及遵循客观规律的基本原则，主要体现在四个方面：首先，要具有独特的校园文化底蕴与形式多样的校园文化活动，校园文化应使广大师生振奋精神、鼓舞斗志、凝聚力量、激发活力；同时，校园活动形式要灵活、新颖、丰富多彩，应满足师生的精神文化生活需求。二是，借鉴和学习古今中外优秀的东西，我国古代有很多值得学习和借鉴的东西，在创新校园文化活动过程中，需剔除糟粕，学习和肯定有用；国外也有很多先进的地方值得学习，但要根据我国国情，不能完全照搬照用国外的校园文化，使校园文化活动具有民族化。三是，打造精品化的校园文化活动，这也是创新校园文化活动的方向；倡导和繁荣校园文化活动，需树立精品意识，实施精品战略，努力创造出高品质、深受广大师生欢迎和参与的优秀形式和内容。四是，从实际出发，使各种资源得到合理利用。校园文化活动实施中，受到环境、物质条件等因素的制约，多数学校面临着经费困难、设备和场地不足的问题，针对这一现状，根据本校的条件，从实际出发开展活动；校园文化活动的开展，要协调校园各职能部门的关系及遵从上级主管部门的意见；加强活动场所和人文景观的建设，合理利用校内外的人力、物力、财力等资源，以促进校园文化的发展。

2.2存在的问题

目前，高校校园文化活动存在的主要问题包括：一是，某些高校没有把校园文化活动作为工作的重点，只是简单、粗糙的规划，没有科学依据和理论根据，缺乏调研，与实际脱轨；二是，在校园文化活动的内容分类上，各高校重视程度与关注力度不同，一些学校面临经费困难、设备和场地严重不足的问题；三是，普遍存在形式单一，内容空泛，主题风格如出一辙的问题；四是，开展校园文化活动时没有抓住学生的心理，学生参与过于被动，而多数教师把大部分时间用于教研、科研任务中，参与不多。

3校园文化活动的创新及实施路径

校园文化活能够展现大学生个人风采、抒发政治情怀、相互交流感情，是学生培养兴趣爱好、丰富内心世界、扩大求知领域的重要方式，是高校校风、学风建设的表现形式，对于营造校园文化氛围，形成院校历史传统，起着重要的作用。校园文化活动的形式多种多样，如主题校园文化系列活动、社团活动、社会实践、第二课堂兴趣小组等，积极推进校园文化活动创新。

3.1开展主题性校园文化活动

高职院校在开展校园文化活动时，可以抓住每年的关键时间点开展相应的主题活动。如雷锋月、五四青年节、心理健康活动月、创业月、等文化宣传活动。开展的活动要形式多样、生动活泼、具有现代气息，经过熏陶、感染、启迪等方式体现大学生的价值取向、思维方式和行动规范，塑造并引领学生的精神面貌，培养学生建立勤学、友爱、互助的良好风气，深化诚信教育。此外，结合思想政治课强化学生的基础道德修养，弘扬校园文化。

3.2与社团活动结合打造精品校园文化活动

校园文化活动要注重数量和质量、要有精品意识。一次精品活动的影响力，会超过几十次一般性的活动。高品位、高质量的精品活动，才能赢得广大师生的青睐。校园文化活动，须树立精品意识，努力创造出更多的适应师生精神生活需求的、具有强烈感染力，深受广大师生欢迎和参与的精品活动。校园文化活动是学生表现自我、提升素质的重要平台，只有广大同学踊跃参加，活动才能普及、才能产生良好的效应，开展校园文化活动可结合社团文化和班级文化活动，让不同兴趣爱好，不同专业年级、不同学历层次的学生都有更多的参与机会。

3.3与社会实践活动相结合

开展校园文化活动要尽可能地提高学生的创新能力与实践能力，都要以学生的成才成长为目标，以提高学生的实践与创新能力为重点，所开展的活动都要服务和服从于学生的全面发展。高职院校，学生们即将迈向职场，面对就业压力大，毕业生数量多等现实状况，高校在教学改革的同时，应重视学生职业精神的培养，应将职业生涯特点融入到校园活动中来，通过活动激发学生的职业情感，培养学生爱岗敬业精神，树立正确价值观，缩短职场适应期。3.4与教学活动和专业学习相结合校园文化活动创新要与教学活动和学生的专业学习紧密结合，多开展以提高大学生能力和扩展学生专业知识为目标的第二课堂文化活动。所开展的活动以突出专业技能为重点，发挥专业特色为优势，努力营造专业文化氛围，更好地调动学生的主观能动性，让学生在具体的校园文化活动过程中提高专业素质；把学生专业知识的学习与专业技能的提高融合到校园文化活动中，充分展示专业特色，形成品牌特色校园文化活动。

4结语