最近发生的新鲜事

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇最近发生的新鲜事范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

最近发生的新鲜事范文第1篇

人们通过Facebook关注好友的最新状态、通过Twitter获取最新发生的新鲜事、通过Instagram分享有趣的照片……社交网络在人们生活中扮演越来越重要的角色，因此，大多数人注册了多个社交网站。通过不同的社交网站，人们拥有了不同的好友，但想要同时关注不同社交群的朋友就显得很麻烦，因为你需要打开不同的网站。有没有一款应用能满足同时关注不同社交网站上好友信息的要求呢？Banjo恰好符合。

Banio是什么

Banjo是Banjo公司推出的一项新的移动应用，但它并不是一种新的社交网络，而是一项基于地理位置的社交服务，是社交网络新人口。“Banjo是一种社交发现服务，位于社交的顶层。”Banjo总裁Damien Patton这样描述它。

使用Banjo时并不需要用户创建新的个人主页，也不需要添加或是移除好友。登陆Banjo后，它会直接提供连接Facebook、Twitter等的选项，用户可以通过它们获得公开的地理定位信息，并获取该地理位置相关用户的最新状态和信息。Banjo把搜集到的信息以列表或者地图的形式展现给用户。通过Banjo，用户既可以看到周围人的信息，也可以查看较远的、感兴趣的地方发生的新鲜事，也可以选择仅显示朋友的相关信息，还可以查看Facebook、Twitter等社交网站上的好友动态。而Banjo的内置地图能够非常精准全面地将用户社交地图范围内发生的事件呈现在用户面前。

正如Patton所说：“有了Banjo，你就不需要在各种不同的社交网站上切换以查看好友和其他用户的状态和新鲜事。Banjo能够让用户更好地掌控信息。因为在很多时候，我们错过了一些人和事，而遗憾的是，往往我们并不知道我们已经错过了，直到事情已经无法挽回。”

Banjo的出现源于patton的一次经历，有一次，Patton从波士顿的Logan机场坐飞机回家，但当他回家后登陆自己的社交网站时却发现，他当时的一个好朋友也在同一个机场区，但他们却很可惜地没有互相碰到，“我感到特别沮丧，因为我们已经有好几年没见面了。所以，在当时我就决定，我得赶紧研发一种产品，这样我就不会再错过与在我附近的朋友和家人见面的机会了。”Patton说。

那Banjo如何找到用户呢？其一是使用基于地理信息的网络“签到”服务，如Gowalla、Foursquare或Facebook Places等。其二是搜集带有地理标签的文字、图片以及其它来自社交网站的内容等信息，以从中获取基于地理位置的信息。

目前Banjo支持Facebook、Twitter、Foursquare、Gowalla、TwitPic与Instagram等社交网络，而Banjo的目标是成为世界上所有大大小小社交网络的联合体，能够从“所有的”社交网络服务里获取地理位置信息。据Patton介绍，他们现在正重点整合22种服务，努力向公司最终目标靠近。

Banio做什么

关于Banjo要做什么，Patton及其公司有着明确的目标，“我的目标是让每个人都加入进来，让距离不再遥远。我们能随时获取我们周围的有用信息，大千世界尽在我们掌中。”

Banjo的功能主要有四方面，一是将用户与附近的社交网络好友联系起来，如Patton的故事中，如果当时有一个类似Banjo的应用，他就不会与他多年未见的朋友擦肩而过了。二是为用户提供定制功能，定制一定范围内包括好友在内的新动态等信息。三是让用户认识他的好友在其他社交网站上的朋友，并获取他们的信息，比如，Banjo可能会告诉你你在Twitter上的好友在Instagram上的好友分享了一张照片，虽然你可能并不认识他也不是Instagram的用户。四是让用户虚拟访问其他地点，了解当地社交用户的最新动态，成为收集不同地方信息的好帮手，这点为记者寻找报道素材提供了极大方便。Patton表示，“我们已经拥有520亿个独立的索引连接。当你身处不同的地区，Banjo为你呈现的信息也是不一样的。我们要为不同的用户打造个性化的实时新闻。”

一般基于位置的应用都着眼于发现“这里”的故事，但Patton认为：“‘这里’只是故事的一部分。我们很轻易地就能知道自己附近发生的事情，但对于更远的地方正在发生着什么却一无所知。而其中或许有些信息是对我们十分重要的，我们不该错过。仅仅让用户了解附近新鲜事的社交应用已经落伍了。”

因此，Banjo将多个社交网站的信息整合到一起，让用户能通过网络获得“那里”正在发生的新鲜事，同时也让用户随时了解各地好友的最新状态。通过Banjo，用户不需要实地签到和参与，就能获得世界上任何你感兴趣的地方的最新资讯。“从别人那里，我们总能够了解一些新东西。”Patton说。

Banjo上线不过两年就已经覆盖了全球194个国家，并拥有300万注册用户。对Patton来说，“这款应用就像弹奏班卓琴（Banjo），班卓琴演奏快速而且有趣，社交也给人这样的感觉，总是有一堆人聚集在班卓琴演奏家周围听他们演奏。如果你用了我们的Banjo应用，你也一定会觉得随时有一堆人跟你在—起，你一点也不会感到孤单。”

双胞胎Sonar

在社交领域，类似Banjo这样基于地理位置的社交应用最近出现了不少，Sonar就是其中一种。Sonar也是一款基于地理位置的弹性社交网络应用，它的创始人Brett Martin介绍说：“Sonar的原理非常简单，开启Sonar应用之后，我们将为你指出角落里的那个家伙是你大学室友的Facebook好友、点唱机前的那位型男就是你在Twitter上关注的一位VC、吧台的那位索女也喜欢Arcade Fire和海明威。”但陌生人之间也许会对使用这种开放性的应用有所抵触。Sonar的解决方案是，利用用户已经在其它社交网络上分享的数据，来加大用户社交图谱的密度。

Sonar使用的是基于地理位置和现成的SNS数据，如用户的Facebook、Linkedin、Foursquare、Instagram等账户的信息，与Banjo类似，此外Sonar同样不强制要求用户连接Facebook、Twitter等社交网络。但如果连接的话，就能享受到Sonar的核心服务：辨认出在你周围的朋友和朋友的朋友。

最近发生的新鲜事范文第2篇

最近看新闻，电视上报道了共享单车这样的新鲜事物。在我们当代，科技的创新，时代的进步，是必不可少的。共享单车也在这个时候出现，给我们很多的方便，但是同时，事物总是有双面性的。

共享单车一推行，人们上班下班，以及出门的短途旅行，都变得十分的简单了。大部分是好事，但是最近发生了很多起因为骑共享单车，而发生的交通事故。想象着，一些孩子的生命正在从我们周围蒸发，我的心不禁颤抖起来……

而这些离我们而去的孩子，基本上都是未满十二岁的孩子。这个问题说明了什么？国家一早就规定，严禁未满十二周岁的孩子骑自行车，目的就在于他们身体未发育好，四肢还不够长与灵活。这类交通事故的发生，归根到底就是他们未遵守国家的规定啊！

想起我们小时候，爸爸妈妈没有能力给我买自行车，我也不会闹着让他们给我买。看着别人小孩子骑自行车的时候，身体摇摇晃晃的，明明自己还骑不稳，可是单车的后面却还载着人呐！妈妈总是在家里跟我说，叫我不要去找别人一起去坐自行车，那时候的我未满十二岁。如今我要谢谢我的母亲，是他从小教育我，要遵守规则，不违反纪律，要听大人的话，做什么事要三思而后行，才有了如今这样的我。

最近发生的新鲜事范文第3篇

穿在身上的太阳能

上世纪80年代，科学家开发了一种可以随身携带的太阳能电池，使得太阳能发电成为了我们日常生活的一部分，这就是碲化镉薄膜太阳能电池。碲化镉是由碲元素和镉元素组成的晶体化合物，这种半导体材料不仅质地很薄、可以弯曲，而且还能够帮助我们真正降低太阳能发电成本。最近，科学家们利用纳米技术，进一步缩小了碲化镉的尺寸，甚至可以把这种太阳能电池贴到上衣和裤子上，让它们随时随地为我们提供能量。这样，就是走路时听再多的歌，打再多的电话也不怕手机断电了。

其实，最具有吸引力的还是这种电池可以印刷生产。也就是说，很快它们就能像报纸一样唰唰唰地印出来！冬天怕冷吗？随便拿几张太阳能纸贴在衣服上就好了，随时随地可以享受来自太阳的温暖。那么，这种电池怎样印刷出来的呢？因为所使用的墨汁里含有十分微小的碲化镉纳米晶体，所以可以通过特制的印刷机印到纸张上或者其他合适的材料上。这比生产需要许多复杂工序的传统太阳能材料好得多。而且，这种纳米印刷新技术的应用也并不局限于太阳能电池，未来其他的电设备也可以“印刷”出来，比如发光二极管、激光材料或是晶体管。

不过，镉是重金属元素，使用太多碲化镉不会对周围环境产生坏的影响吗？其实这样的纳米电池，镉的使用量是极少的，所以几乎不会对环境造成影响。

目前，能利用太阳能的日常用品越来越多，就是相机也能在野外随时随地吸收太阳能。未来，相机的背带将成为相机的新式“充电池”，晒晒太阳就能充上电，我们将迎来一个没有插座式电池的相机新时代。

海陆空上的太阳能

小型的太阳能电池已经深入到我们日常生活，而大型的太阳能电池则已经上天入地、大展神威了。

2010年，在阳光明媚的瑞士乡间，一架由1.2万块太阳能电池提供电力的飞机进行了首航，它在几千米的高空持续飞行了一个多钟头；而三年之后，2013年5月3日，在经历了18个小时的飞行后，这架飞机又完成了横越美国的尝试。这是世界上首架为实现环球飞行而设计的太阳能飞机――太阳动力号，飞机机翼长达80米，密密麻麻的太阳能电池就安装在机翼上。超薄的太阳能电池能在白天收集阳光，将其转化成能源提供给四个发动机使用。

太阳能飞机都已经凌空翱翔了，太阳能汽车更没什么稀奇――1979年第一辆太阳能汽车就已经面世，不过仅能容纳一个人。经过30多年的发展，如今太阳能汽车的各项性能已经变得越来越好。2005年，美国明尼苏达州大学一个小组设计的太阳能汽车的时速能达到每小时80千米；不久之后，澳大利亚的新南威尔士大学又开发了另一款“太阳汽车”，跑出了每小时88千米的速度，打破了明尼苏达州大学的记录，成为了目前世界上最快的太阳能汽车。

而在不久的将来，我们还可以直接在公路上铺设太阳能面板。这种新的“太阳能公路”将使公路变得更加智能――各种标记之间能够发生转换，而且产生的太阳能也能为周围的城市提供新的电力。如果按照每天光照4小时来计算，那么一块十几平方米的公路面板将产生约7600瓦时的电能。这样，一段1英里4车道的公路段就可以为几百个家庭提供电力了。

未来湖泊河流上也能铺设太阳能电池板。将电池板做成金属与塑料的合体，不仅防水，抗压，而且还可拆卸、可回收。目前法国的相关项目正在测试当中，如果没问题，那法国将拥有新的太阳能电力。

既然太阳能可以用于水上，造个游艇怎么样？没问题。太阳能游艇已不是什么新鲜事物了，瑞士现在就有这样的游艇。遗憾的是，这个游艇目前速度太慢，还不能像其他的游艇那样快速乘风破浪。不过，按照太阳能技术的发展速度，我们或许很快就能看到真正“拉风”的太阳能快艇了。

南极和墓地上的太阳能

别误解，这个小标题说的不是南极墓地，是南极和墓地。未来，这两个地方可能会成为最大的太阳能发电厂。

也许大多数人很难想象在广阔和寒冷的地方放置太阳能电池板，但根据研究，这些地方其实会比沙漠产生更多的能量。比如南极，那里可是有一天24小时的光照！即使这样的日子只有几个月，那产生的能量也不可小觑。未来，喜马拉雅山、安第斯山还有两极将是世界上最有前景的太阳能地域。同样，珠穆朗玛峰周围较平坦的区域也可以为我国的发展提供新的能源。

最近发生的新鲜事范文第4篇

本文从初中英语教学实际情况出发，分析了情景教学的内涵，并结合笔者教学经验，分析了在初中英语教学中实施情景教学的策略，以期为提高初中英语教学效率提供一定参考。

【关键词】

新课程 初中英语 情景教学 内涵 策略

一、情境教学的内涵分析

情境化认知理论是情景化教学的理论基础，情景化认知理论包括知识观、学习观和教学观三个组成部分。情境认知知识观认为，知识是与文化情境密切相关的，知识的展示不能够独立与它所处的文化背景，而文化背景的建构依赖于教学情境的设置，通过情境的创设知识才能得以传播；情境认知的学习观，认为学习是以生活情境为基础，已解决问题为目的展开的，学习本身是一种社会文化现象，是学生在情境中通过合作协商建构知识的过程，也是学生对知识适用体系的一个适应过程。情感认知的教学观，指出教学的目的不是培养出色的记忆者，而是训练学生的思考和问题解决技能。

情境化教学指的是根据情境化认知理论来进行教学设计，该理论指出，知识的本质是一种工具，学习不仅是对知识本身的认识，而且包括对知识使用规则和体系的认识，而这样的认识是依托于教学情境的。教学情境设置的有效性关系着学生学习的有效性。教师在教学过程中通过创设以学生的生活经验和已有知识为基础的情境，并以此支撑教学的过程就称为情景化教学。

二、开展情景教学，提高英语课堂效率的有效策略

（一）以学生为中心设计情境教学

情境教学反对传统的教师中心教学模式，强调突出学生在教学过程中的主体作用，以学生为中心进行情境教学。例如，在苏教版教材初三英语模块“what should I do”的教学中，学生与教师商定what should I do的主题。可以包括的内容，学生自己的小家、社区也可以达到家园，主要围绕三个问题展开交流。首先，你的“home”的地理位置；其次，在“home”中发生的新鲜事或者出现的困难；再次，“home”中的问题what should I do，“home”出现的新鲜事情的影响有哪些。互动采用各组员陈述和组员互动交流两个环节，互动过程中个人第一次陈述时间不能超过两分钟，与他人的互动交流中，一次时间不能高于30秒。互动结果采用小组推举制，在各小组中选取一名代表进行陈述（陈述可以是该组员的个人表达也可以是小组的合作作品）。，评价内容包括口语表达的流畅性和得体性，表达作品的语言准确度。在这样的过程中，课堂是围绕学生展开的，学生在课堂活动中主动参与，积极性很高。

（二）情境内容的设置要从学生的最近发展区出发

初中英语教学情境的设置要从学生已有的基础知识和学生的年龄特点出发进行设置。具体而言，包括三点，第一，教学情境要与学生的基础知识相关。英语情境的创设是为促进学生英语知识的学习，这就要求情境的设置要与学生已有的英语知识相联系。第二，教学情境要能够激发学生的思考。教学情境的创设是搭建学生已有知识和通过学习所能实现目标的支架，也就是最近发展区，因此，情境的创设要高于学生的已有知识激发学生的求知愿望。例如，在初二课本阅读的讲解中，教师通过对文章语段的分析，文章的单词80%都是学生认识的，但是学生缺乏对单词结合语境的重新认识，甚至会因为背诵机械记忆英语单词而影响文章的理解。在这样的分析下，教师在课文讲解时，没有先领读学生背诵单词，而是引导学生根据语境猜测单词的含义。教师引导学生搭建单词猜测的支架，首先引导学生利用1-2分钟的时间通读课文，明确文章的中心思想是什么。在逐段的学习中，教师引导学生先找出中心句，在理解段落中心意思的基础上，逐句猜测文章单词，学生在这个过程中，以自己已经掌握的单词为支撑，先理解一句话的含义，然后根据一句话和上下语境猜测新单词的含义，而教师分析文章的方法为学生搭建了新旧单词之间的支架，促进了学生阅读技能和单词的语境理解。

（三）教学情境的设置要与学生产生情感共鸣

情境的创设要与学生在情感上实现共鸣，那就是要结合学生的生活实际，创设贴近生活、趣味十足的情境。语言知识不同于其他学科的特点是，语言知识是显性知识和隐性知识的集合，语言的学习不仅需要学生在理论知识上的理解，而且需要学生积极的情绪体验。例如，宾语从句是初中生第一次接触的从句，也是初中英语语法教学的重点。宾语从句的认识如果脱离语境单纯讲宾语从句的构成规则，宾语从句的成分，是枯燥的，也无法让学生体会宾语从句的使用规则和使用情景。这时教师以昨晚学生的活动为主题，开展游戏，进行一问一答，看谁的速度快。在问答的过程中逐渐插入宾语从句，使学生对宾语从句有感性的认识，并引导学生认识用宾语从句复合句形式表述多个简单句的方便，然后提出自学问题，什么是宾语从句，宾语从句的主要成分有哪些？宾语从句是如何整合复合句的？在这样的情境中，学生将自己生活的英语表达需要将宾语从句的学习结合在一起，激发了学生的学习兴趣和使用英语表达的习惯。

综上所述，英语作为一种语言工具，英语的灵活应用离不开特定语境的支持，学生需要根据语境学习英语在交际过程中根据交际对象和交际环境的不同，用不同语言进行沟通的技能，情境教学正是基于这样的背景展开的，旨在通过情景化的设置，引导学生学习英语语言的使用规则。

【参考文献】

【1】李群梅.新课程理会下初中英语情景教学改进策略【J】.中学英语之友（综合版），2011（11）

最近发生的新鲜事范文第5篇

一、开展研究课，发现电子白板课堂中存在的误区并找出解决的对策

1.误区

（1）教学过程繁琐

作为一种辅教学工具，使用它的目的是使教学过程更流畅，更简洁，更方便，而事实上目前许多教师没有把电子白板当成黑板那样使用，而是把它复杂化为课件操作，总是花费大量时间提前做好电子白板课件，把情境提前输入到电子白板中，课堂上忙于操作课件。这样，教师们就从过去的黑板教学下课件操作的奴隶转变为电子白板教学下的课件操作奴隶，电子白板没有让教师从课件编辑、制作、操作中解放出来，课堂教学并没有比以前简洁轻松，造成适得其反的后果。

（2）忽略学习主体和学习自主性

引入电子白板进行课堂教学，可以更好地随机生成英语情境。然而很多教师并没有认识到它的这一优越性，总是习惯于提前设置好情境，忽略了学习主体，无视学生的自主性。长此以往，会彻底让电子白板成为课堂的附属物，达不到积极的课堂效果。信息技术与学科整合的交互式电子白板教学不是搬教材、不是搬教案，不是搬教参，而是要使电子白板如同纸和笔，真正成为学生的认知工具。

（3）教学重心偏移，过分依赖

电子白板是一个新兴事物，由于它的功能多，可以帮助教师解决教学中很多棘手问题，让原本一成不变的教学模式发生改变，课堂气氛由原来的波澜不惊到波澜壮阔，确实引起广大老师的极大关注，所以为了制造课堂上热烈的场面，老师就会花很多时间和精力去搜集设计视觉强劲的画面以引起学生的注意，这也未尝不可，但是，孩子的注意力全被精彩的画面吸引过去了，思想很难从中一下子回到学习上来，老师对场面的控制和驾驭就会出现难度，表面的热烈气氛是达到了，但是却影响了教学内容的开展，还有就是教师已经较熟悉白板的特性，心理上也开始接受这个新鲜事物，甚至开始依赖白板了，课堂上让电子白板喧宾夺主。

2.对策

（1）正确面对新兴事物

对于出现的新型教学辅助工具，我们要从最初的新鲜逐渐过渡到用平常的眼光来看待它。教学时不能什么都离不开它，为了使用而使用，花费太多的时间在动作的操练上，而缩短了宝贵的教学时间。

（2）突出学习的主体，注重能力的培养

维果茨基提出人的两种发展水平之间有一个“最近发展区”，教育教学便一直力求在“最近发展区”内发生，其效果就是“跳一跳，摘到苹果”。我们的英语教学就是要帮助学生“跳一跳”，因此教师要精心施教，整合各种教学方式，让教学出现在学生的“最近发展区”内，教师要以寻找强化学生发展每一个阶段的积极教育基因为重点，设计教学策略，使学生不再徘徊在知识的表面，而迈向知识的延伸与运用，以致达到教学的最优化和自主学习能力的培养。

（3）把握教学重心，让教学辅助工具锦上添花

课堂教学是一个双边过程，教师既要教的清晰，又要让学生听的明白，教学重难点的突出、分析和讲解才是课堂教学的重点，教师自身的个人魅力往往影响着课堂气氛，当然也离不开教学辅助设施的锦上添花，合理运用教学辅助手段可以帮助学生更好地理解掌握知识，起到画龙点睛的作用，让一节课更趋于完善和完美。教师要本着每节课孩子必有得的宗旨，利用教学辅助手段展开教学。

二、通过课例和问卷调查，寻找提高电子白板课堂中学生自主学习能力的策略

策略一：多功能激发学习兴趣、培养自学能力

“兴趣是最好的老师。”教师在课堂上利用电子白板中前置、后置、对象移动、翻转、透明度等功能来诠释教学中的难点，集中了学生的注意力，也激发了学生的学习兴趣，学习活动成为一种愉快的体验，学生就会积极主动的参与学习过程，学习能力逐步得到提高。

策略二： 提供平台，鼓励参与体验，提高自学能力

课堂学习中学生可以利用白板拖动、涂色、匹配等功能，自由展示。这种动态生成的习得过程让学生的个性和自主学习能力得到了展示和提高，养成了用英语思维和表达的好习惯。托尔斯泰曾说过：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生学习的欲望和激情。电子白板教学将虚拟现实与真实课堂教学有机结合，提高了学生自主学习的能力，让英语课堂充满灵动。

策略三： 丰富资源功能，促进自主学习，提高自学能力

每节课教学时，教师可以布置学生搜集相关的教学图片、视频、文章等，集大家的智慧于一体，教师对这些素材进行梳理，整合，根据需要调整、修改、增添教学计划和教学设计，保存更新自己的电子教案。学生通过自主学习，真正参与到学习中来，在愉快的氛围中体验学习的乐趣。这就是在培养学生的自主学习能力。