学校的开学第一课

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学校的开学第一课范文第1篇

关键词：化学；趣味性；协助；渗透

课堂教学是教师根据教学计划、教学大纲和教材，在规定的教学时间内进行的教学活动，称之为第一课堂。第二课堂是指在第一课堂以外的时间里进行的与第一课堂相关的教学活动，也称之为课外活动。我们更多地把第二课堂作为了“丰富学生课余生活，拓展学生的活动能力”的途径，第二课堂既是第一课堂的有益补充,也是提高学生综合素质与能力的有效途径。开展第二课堂，有助于学生拓宽专业知识、锻炼动手能力、强化团队精神，从而全面提高素质与能力。

如果你站在街头，随便找个人问问，问他对化学学习有什么看法，估计十之八九都会说：化学啊，好难的，那么多的化学式、化学反应方程式、物质的化学性质……好复杂，令人眼花缭乱。确实，化学是一门以实验为基础的科学，里面的每一句话，每一个概述，都是经过反复推敲、高度浓缩的说明。在中职学校，化学这一门课程的开设，主要是为专业的职业学习做铺垫，不再是作为中学里面通往大学之路的重点课程。那么，在中等职业学校如何开展化学的第二课堂活动呢？下面，我以个人所在的中等卫生学校为例，谈谈在开展化学第二课堂活动的一些建议。

一、趣味性原则

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”化学，是一门以实验为基础的课程，要开展第二课堂，当然离不开实验操作。而化学第二课堂活动的开展，离不开趣味性，这也是在开展过程最需要注意的事项，否则，根本无法开展，学生也根本提不起兴趣，更谈不上收到好的效果。因此第二课堂活动要在内容和形式上力求新颖，做到灵活多样。在第二课堂教学过程中，教师要善于发现学生的学习需求，为学生提供多样化的活动内容和形式。在有机化学中讲到的皂化反应，是学生最感兴趣的内容之一，甚至在开学第一次上课，告诉学生有这个实验内容的，全班同学都兴奋起来了，非常期待这个实验。但是课本这个实验是非常简单的一个验证实验而已，作为授课老师，可以利用学生的这一兴趣和探索心理，把课本实验内容进行拓展，激发学生的学习积极性和学习兴趣，开展第二课堂活动。

案例一：皂化反应

课本实验内容：在大试管中加入花生油20滴，乙醇20滴，10 mol/L氢氧化钠溶液20滴，振摇使之混合，把试管放在沸水浴中加热，不断振摇，几分钟后试管的内容物混合均匀，皂化反应即告完成。然后加入10 ml热的饱和食盐水溶液。搅拌，肥皂浮于表面，放冷，过滤，集取肥皂。

该实验课本给出的实验内容很简略，但是学生的情绪高涨，也会提出很多问题，例如：氢氧化钠究竟加多少才合适？对于学生提出来的问题，课堂教学由于时间的限制，难以开展广泛而深入的实践和应用活动，第二课堂正好作为补充，吸引学生参加实践活动，通过动手操作，提高知识应用能力。

在这次实验课后，我提供给学生有关资料，例如不同油脂的皂化值、水的加入量、皂化过程中需要注意的细节问题……要求学生自己阅读，阅读后提供实验方案给老师审核，如果通过，可以到实验室自己动手开展实验，做出自己心爱的手工皂。这一项第二课堂活动开展得热火朝天，其他科目的老师也给学生打气，期待能看到他们自己制作的手工皂，学生的信心更足了。最后大家做的有橄榄皂、椰子皂、棕榈皂、……我让大家互相比较各种皂的硬度、气味、洁净程度……通过这一次第二课堂活动，学生了解了很多课本上没有的内容，也激发了学生学习化学的兴趣。

二、团队精神原则

如今的学生绝大部分是独生子女，长辈的溺爱、父母的疼爱，造成他们往往以自我为中心，不懂得怎样与人交往，还有个别学生因为成绩差而产生自卑心理、或者同学之间因为家庭条件不同而产生的歧视心理……这一些问题，在平时的课堂教学中是不能不考虑的。他们遇到挫折时往往考虑客观原因，没有从自身找原因，自然而然地在团队集体活动中也就缺乏了协作精神。他们还会觉得自己很独立，追求独立是好事，但是太过了，就缺乏了合作精神，独立的意识就不再受到尊重而是遭到批评了。第二课堂的大部分内容不用考试，学生能在轻松无压力的环境中学习，更好地促进学生之间的交流。我在组织开展第二课堂活动时，一再给学生强调团队纪律，每一个小组就是一个团队，在实验过程中，实验成员之间必须互相协配，提前做好分工，出现疑惑时大家互相商量解决，解决不了再报告老师。

案例二：几种牌子的矿泉水硬度测定

要求学生分工协作，收集市面上常见牌子的矿泉水。用移液管各取100 ml开展实验，都加入已知的定量的Ca2+、Mg2+，作为空白值，用EDTA进行滴定，EBT做指示剂，得到测定结果后，再减去空白值，可以得到这几种牌子矿泉水的硬度，最后进行比较。

这个内容可以加以改动，把收集矿泉水改为到校外去收集水，井水、泉水、河流、小溪，实验结束后比较不同水样的硬度值；又或者利用放假时间，让家在外地的同学各自带来家里的水样，开展实验。

三、创新原则

生活中不断渗透化学，在化学中不断渗透生活，化学与社会生活实际有着广泛而密切的联系，紧密结合学生已有的知识，选取学生身边的生活事例，以社会中的化学问题为素材创设学习情境，可有力地激发学生的学习动机和学习兴趣。要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，必须保留学生自己的空间，尊重学生的爱好和个性。青少年的天性是好奇的，凡事喜欢问个究竟，对此，教师应给予正确的引导和鼓励，结合教学内容，选择适当的实验设计，让学生自己发挥，自己设计方案，再亲自动手实验，所取得的效果比老师指定实验内容的效果要好得多。实验室里有各种设备，在通常情况下，在课堂实验后就束之高阁，大部分仪器一个学期就拿出来使用一次，利用率低。在第二课堂活动中，不妨把一些仪器摆放出来，让学生自己根据提供的设备提出活动的内容，学生在动手实验和观察实验的过程中会产生很多的想法，提高学生的主动性和开创性。

案例三：利用酸度计，让学生自己确定实验内容

在讲到物质的pH时，同学们都很感兴趣，平时电视广告上也经常报道某些洗护产品的pH，但是在实验室给学生用到的pH试纸只能测到一个非常粗略的范围，如何得到精确的pH呢？酸度计就是一个很好的测量仪器，而且使用起来非常简单。给学生介绍使用方法之后，让学生回去分小组进行讨论究竟测定什么物质的pH，让他们把自己想测定的东西收集起来，制定表格，进行测量。

总之，化学第二课堂具有课堂教学不可替代的优势，对提高课堂教学的教学质量具有积极的辅导作用，能够很好地促进学生的学习积极性，激发学习的兴趣，提高他们参与各种实践活动的能力，弥补课堂教学的不足。在开展的过程中，教师应以训练学生创新能力为目的，保留学生自己的空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与老师一起参与教和学，做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境。

参考文献：

［1］周钰，黄金珠.“第二课堂”活动促进学生全面发展的实践探讨.湖北成人教育学院学报，2008.

学校的开学第一课范文第2篇

众所周知，语言是学习交流的工具，学习语言的最终目的就是为了交际。但是在以往的英语教学中，我们往往在重视第一课堂语言教学的同时，忽略了第二课堂活动的作用，特别是在医学高等职业院校的教学过程中。事实证明，第一课堂无法为学生提供足够的语言实践机会，很难真正做到以学生为中心。而开展英语第二课堂活动，则为学生创造更多的机会在课外用英语进行交流，使学生巩固和提高课堂上的学习效果，达到学以致用的目的。因此，在充分发挥第一课堂教学功能的基础上，如何开展英语第二课堂活动，使其发挥出最佳的教学效果，已成为医学高等职业院校英语教学改革实践中的一个重要研究课题。 一.当前医学高等职业院校英语教学第二课堂面临的问题1.医学高等职业院校生源水平不高，对英语兴趣不佳

从生源方面来分析，医学高等职业教育生源分为两类：职业高中、中等专业学校、技工学校，此类"三校生"，他们的特点就是在初中阶段学过三年英语，英语基础非常差，底子薄，根据教学经验与很多调查显示这类学生由于缺乏激励与信心，所以对英语兴趣不高，因而成绩也不理想；普通高中毕业生。这类学生特点：他们具有一定的相对"三校生"扎实的英语基础，但由于学习环境压力以及学生其自身心态问题，总的来说水平也并不高。面对这种英语水平参差不齐、对基础较差的学生现已有的教学方法已完全不能适应，教学内容也略显偏深，可对于基础稍良好的学生教学内容偏浅又让学生觉得无味。

2.师资力量配备不足，缺乏必要的指导和管理

和其它教学形式一样，大学英语第二课堂教学有其自身的理论依据和内在特点，必须按照其发展规律和遵照一定的客观要求进行，所以配备一定的师资力量对其进行系统的管理和正确的指导是十分必要的。此外，很多高等职业院校英语第二课堂教学没有配备长期、专门的教师进行指导和管理，尽管有不少英语教师出于职业的本能、对教学的热爱和对学生的关心，以各种形式对本校的英语第二课堂教学活动提供了一定的专业支持，做了一些积极有效的工作，应得到充分的肯定鼓励，但这些工作几乎是义务的，随机性比较大，很难保证大学英语第二课堂教学的长期性、系统性和高效性。

3.活动场地等硬件配置不佳，学校资金扶持力度不足目前学生第二课堂活动所需要的场地等硬件和设施配备处于学校的边缘化考虑的境地。虽然很多职业院校有学生活动中心等建筑场所，有的场地和设备在所处位置和结构设计等方面比较适合大学英语第二课堂活动的开展，但这些场所往往被那些非第二课堂的活动占用，第二课堂活动只能在那些非第二课堂的活动的间隙中进行，而且一些场地的使用需要通过教务处、组织部和保卫处等部门层层审批，给大学英语第二课堂的开展带来了很大的不便，客观上制约了大学英语第二课堂活动的开展。 二.有效开展英语教学第二课堂活动的建议

1.进行英语专题知识讲座

日常教学中，学员经常会问这样一类问题："记单词的窍门是什么？怎样才能记得又快又牢等。对此，我们可以开展讲座，有针对性地解答学员学习中困惑的问题，使学员通过听讲座，结合自己的实际尽快摸索出一套适合自己特点的学习方法；讲座也可以谈英语翻译技巧，介绍文学作品、科技英语与军事英语的不同特点及东西方国家在社会制度、文化背景、风士人情等方面的差异，克服学员学习英语过程中遇到的因文化背景差异而造成的语言障碍。这种活动要结合学员的实际，有针对性地进行选题，也可以让学员自己选题，准备材料，就某个专题做简短报告，教员应及时加以鼓励指导。 2.注重学生个体差异，实施大学英语第二课堂分层次教学

大学生的英语学习能力、智力水平、个性、学习动机和自身要求等无不是影响他们英语学习的重要因素。但过去比较重视学生的共性，对学生的差异研究不够，重视学生的认知发展，忽视学生的个性发展，按照统一的标准要求学生，限制了学生的天赋才能和兴趣爱好的发展，没有充分考虑学生的个体差异，在内容和形式上缺乏必要的层次性。所以我们应该尽量考虑和尊重学生个体差异，进行分层次教学。

4.面向全体学生，发掘学生潜力

学校的开学第一课范文第3篇

从“汶川灾难进教材”到《开学第一课》，我们仿佛看到中国教育更加美好的明天，我们不禁为中国的教育喝彩鼓掌。这才是与时俱进的教育，这才是孩子们成长成才的春雨，这才是学生们最需要掌握的东西，这才是教育要达到的最主要的目的之一。《开学第一课》教材是生动的一课，也是精彩的一课，也是中国青少年成长急需补上的一课。

对于中国说，2008年注定是不平凡的一年：既有汶川灾难的洗礼，也有北京奥运的体育与文化盛宴。而2008年对于中国的青少年的成长来讲，这一年里所发生的一切简直就是一部活生生的教材：有生命的敬畏、有文化的魅力、有美丽的情操、有团队的力量、有民族的自豪……这些都是他们成长过程中所必须经历的教育，也是走向社会必须的素质。知识来自于社会，最终还是要回归于社会。采取这样利用奥运精神和抗灾精神相结合的“第一课”对青少年学生来说，意义深远，影响深刻。这也必将成为孩子们人生中最难以忘记的一课,多媒体视频教材更有说服力,更生动.

《开学第一课》教材让孩子们学会了如何敬畏生命并珍惜生命。汶川特大地震灾害可以让孩子们深切地感受到生命的宝贵，同时也可以感受到生命与生命，人与人之间的血肉亲情。在学会避险知识的同时，更能够提高大家的生命意识，懂得了坚持就是胜利，不但可以培养保护自己生命的意识和能力，更能够让他们如何去尊重别人，尊重生命。开学第一课教材视频生活纪录地震时,我们可爱的同学是如何生存的.任何崇高的品质都是由怀着对生命的敬畏开始，这一课将影响着孩子们的一生，影响这一代人。

这一课让孩子们感受到了团队精神的伟大和力量。无论是汶川灾难的万众一心，还是北京奥运的齐心协力，团队精神无时不刻在现场显现。团结和谐的团队精神是奥运精神和抗震救灾精神的精神实质。 《开学第一课》，团结互信、相互扶持的集体主义精神将在孩子们的心中打下永久的烙印，这种高贵的品质将使得这一代人终身受用，更好地担负起时代的重任。

《开学第一课》教材让孩子们树立民族荣誉感和民族自信心。这是一个时代的青少年应有的民族情感，也是他们建设美好未来的强大动力。汶川灾难中让孩子们看到了全民一心的力量，一个坚强的中华民族让他们为身为中华民族的一员感到骄傲；北京奥运让他们感受到中国文化的博大精深和巨大魅力，让他们感受到中华民族的巨大潜力和见证北京奥运在世界创造的辉煌，培养了他们的民族自信心，他们为自己是一名龙的传人而自豪。《开学第一课》是精彩的一课，上好这一课，关乎祖国未来，民族希望。

学校的开学第一课范文第4篇

主持人提示：开学第一课所倡导的理念应贯穿于学校教育教学工作的始终，才是学校秉持办学思想所在，才是学校课堂教学应有的常态。

江苏省淮安市淮安区教育局办公室主任孙青：要全力提升开学第一课的育人效果。尤其对小学生而言，要遵循他们的认知规律，低、中、高不同年级段应该有不同的梯度要求，努力让各级段学生均能听得清楚、学得轻松，这样才能更好地指导他们的行为实践，达到知行统一的效果。同时，随着年级段的提升，每年开学第一课同主题的内容设计也要与时俱进，拓展延伸，前后衔接，不断丰富。开学第一课所倡导的理念应贯穿于学校教育教学工作的始终，所践行的方式方法应呈现于每一节的常态课，所追求的价值应体现在日常每一个教育教学的环节。这样的开学第一课，才是教育的真谛所在，才是学校常态课的精彩“开篇”，也才是学校课堂教学应有的常态。

江苏省泰州中学校长蒋建华：每一位师生都要有平凡之中的伟大追求，天天向善、天天向上、天天释放“正能量”。同时，还应当牢记：好好学习——我的责任；好好教学——我的责任；好好管理——我的责任。教，要教出境界、教出激情、教出成果；学，要学出品行、学出方法、学出智慧；管，要管出质量、管出声誉、管出品位。

江苏省东台市新街镇中学副校长姚长进：今年学校将传统的开学典礼，改版升级为以“主宰青春”为主题的开学第一课，突出了青春主题教育。既然是开学第一课，便针对学生的特点设计，选择学生喜欢的方式，融入了“宣读青春誓言”“制定青春行动计划”等，突出学生是活动的主体，使他们在潜移默化中受到陶冶，增强了教育的针对性。

江苏省海门市正余初级中学校长李晋：学校的理念是，让学生成为主角，教师充当配角；不管是开学第一课，还是毕业前的最后一课，都要努力做到让它永恒地留在学生的记忆里——即便岁月流逝，它依旧像躺在岁月的河里的一枚枚贝壳，熠熠生辉！除传统的表彰颁奖、校长致辞外，还有配乐朗诵、故事讲述、激情演讲、才艺展示、励志小品、集体宣誓等新活动，师生同台演绎，台上台下互动，可谓精彩纷呈、迭起，现场颇具震撼力，甚至部分师生眼里噙满了激动的泪水。

激发教师崇高职业理想

主持人提示：通过第一课，教师要树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把兢兢业业的工作态度和勤勤恳恳的敬业精神，贯穿于教书育人的全过程。

江苏省泰州中学校长蒋建华：教师要以身立教、为人师表。学高为师、德高为范，教师是知识的象征，传承的是文明、塑造的是灵魂。高尚的师德，就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量。老师们要率先垂范、言传身教，成为学生成长的引领者，真正无愧于家长的信赖！老师们要爱岗敬业、爱生如子。没有爱，就没有教育。爱是教育事业中最核心的价值。要爱学生、爱岗位、爱学校、爱教育，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把兢兢业业的工作态度和勤勤恳恳的敬业精神，贯穿于教书育人的全过程。

辽宁省沈阳市和平区振兴二校校长高继忠：开学的第一节课，作为校长更希望学校师生成为在“名嘴课堂”上赏雨、爱花、寻海的同行人，让他们的表达在不知不觉中行云流水、渐入佳境，让他们的人生如登高山，在迤逦风光中越努力上行，硕果累累。所有振兴二校的老师都会怀揣着这个美好的向上的梦想，呕心沥血、锲而不舍，卓尔不群，共同去实现中国梦！

江苏省海门市正余初级中学校长李晋：除了针对学生的第一课，学校还单纯面向教师开设“第一课”。形式类似于以往的开学工作报告，由校长唱“独角戏”。与往年不同的是，今年我用心设计了精美的PPT，发起了听觉、视觉的双重冲击；报告分三个篇章：“我就是风景”“我拿国家的薪水，怎能不干活”“这个世界会好吗”。每个篇章，都借助民国时期几位国学大师的轶事导入，既给原本枯燥的报告添加了调料，又观点鲜明地表达了学校的未来走向和对教师的深切希望。从现场反应看，应该说效果还可以。老师们的表情和掌声告诉我，他们对“做有信念的教师，做有信念的教育”有了一定的思考和认识。

让孩子感受到“家”的温馨

主持人提示：学校和老师悉心的栽培，学生定会自信满满，青出于蓝而胜于蓝。他们的成绩，会让每一位老师感动和骄傲。

辽宁省沈阳市和平区振兴二校校长高继忠：有自我特色主题的开学第一课，让学校师生更加明确心中的梦想。“名嘴课堂”就是我一张闪光的名片，这张名片夺目的光彩是我的骄傲，更代表了背后每位老师的辛勤付出。通过师生们共同的努力，学生们学会了用画家的眼睛看万象，用哲人的耳朵听万籁，用作家的笔触写万物，用诗人的语言说万事。那一次次妙言雅诵的展示会，那一本本凝聚心血的校本教材，那几千张家长满意的反馈单，都让每一位老师感动、骄傲与自豪。

山东省诸城市城北学校校长徐增宝：不可否认，经历漫长而愉快的假期生活，有相当一部分孩子是不愿回到学校的。因此，学校要在开学第一天就让孩子感受到“家”的温馨。这就要在校园文化、软硬件布设等方面下点功夫，比如设置“欢迎孩子们回家”的大型横幅，为新入学的孩子布设“入学门”，让暖色成为校园的主色调，有整洁明亮的校园，有老师亲切的笑容。所有的一切，为孩子留下了美好的“第一印象”，让孩子在入校的第一时刻就感受到温馨，感受到幸福。

学校教育重要的是习惯养成教育，从一开始就定下来的要求与习惯，往往易于让孩子接受，培养起来也容易得多。所以，开学第一课，必须要讲习惯，坐要怎么做，站要怎么站，新学期有了哪些新的要求等。尤其是面对新入校的孩子，在带领孩子们游览校园时就是习惯教育的最佳时机，厕所在哪里？应该怎么走？到办公室注意什么问题？打水怎么打？排队怎么排？……事情不怕细，要求越细致越好，规范越标准越好，让孩子从入校的第一时刻起，就明确习惯要求，就适应习惯的约束，对孩子习惯的养成意义非凡。

促进课程教学理念创新

主持人提示：校园文化正在不断地传递，迸发着新的生命力量。开学第一课，激发每一位教师对新的课程、教法、教学理念的创新，形成师生之间的深厚友谊。

学校的开学第一课范文第5篇

1.增强安全意识，时时处处树立“安全第一”思想，加强安全教育。

2. 认真吸取近几年来安全事故血的教训，树立自我防范和保护意识，坚决杜绝安全事故的发生。

3、严禁学生擅自下河、池、水库等危险水域游泳(游玩)，洗澡、钓鱼等。

4、严禁到高速路施工场地或危险楼房、地段、桥梁、游玩、逗留。

5.注意户外活动安全，确保学生不在危险地带玩耍，不做危险游戏，不私自外出游玩。

6、不准攀爬电杆、树木、楼房栏杆、不翻越围墙、不上楼顶嘻闹。

7、交通安全。自觉遵守交通规则，不准骑自行车上路，不攀爬车辆，不在铁路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉闹。

8、防火安全。不准玩火，不准私自上山带火，不接触易燃易爆物品，不随便放烟花，爆竹。寄宿学生要有监护人，注意做饭用火安全。

9、严防煤气中毒。住房内要注意通风，严禁晚上将煤炉放置室内。

10、不随便接触电源和带电电器，不在雷雨时避于树下、电线杆下或其它易发雷电的地方。

11、不准随便吃零食、野果，不吃过期和霉烂变质的食品，注意饮食卫生，严防食物中毒。

12、不准进行不安全的戏闹，如抛石头、土粒、杂物，拿弹弓、木棍、铁器、刀具等追逐戏打。

13、不准未告知家长私自外出。外宿和远游，防止被绑架、拐骗或走失。

最后，希望同学信自觉遵守学校安全规定，每天高高兴兴上学来，平平安安回家去。学习进步，健康成长。

东至县职教中心20xx年新学期 “开学安全教育第一课”活动方案

根据教育局关于上好新学期“开学安全教育第一课”活动的通知精神的安排，为进一步加强高中生安全意识，提高高中生的防范意识和自我保护能力，开展20xx年新学期“开学安全教育第一课”活动。

一、活动内容: 以“开学第一天，安全第一课”为主题，围绕“防溺水”、“学生心理健康”、“预防校园伤害”、“交通安全”“安全在校、安全防病、安全防毒和防范意外，尤其强调了秋季饮食和上下学路上的注意事项。”等内容开展系列活动。

二、活动形式:学校通过主题班会、安全知识课、黑板报、手抄报、广播站等多种形式组织全体师生开展安全教育活动动。同时，认真排查隐患、防范事故，确保学校和师生安全。各班班主任向学生具体讲解了在上学放学途中游戏、打闹、翻越护拦等危险行为可能导致的后果，帮助高中生认识交通中错误行为的危险性，树立牢固时时处处遵守通规则的概念，使广大师生牢固树立了安全意识，提高了安全防范能力。

三、活动安排:

1、9月1日星期六开学第一课，由班主任对学生进行安全教育。

2.9月3日举行升旗仪式，由校长做国旗下安全教育知识演讲。

3.要求各班上好第一节以“开学第一天，安全第一课”为主题主题班会。围绕“防溺水”、“学生心理健康”、“预防校园伤害”、“交通安全”、“安全在校、安全防病、安全防毒和防范意外，尤其强调了春季饮食和上下学路上的注意事项。”等内容开展系列活动。

4.由学校统一安排，在开学第一周内全体师生观看多媒体安全知识讲座。