前言:想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗?我们特意为您整理了5篇令人感动的一件事作文范文,相信会为您的写作带来帮助,发现更多的写作思路和灵感。
生活中的事情,就像夜中空的星星一样,多得数不清。有的让你非常感动;有的让你感觉非常后悔;有的让感觉到非常惊喜;;甚至有的让你感觉到非常悲伤.忧愁……
这些事当中,有一件事使我最感动,最难以忘记.
记得那是一个星期前的事,在那天早晨,我独自一人去爷爷家,我迈着轻松而又愉快的脚步来到了车站,阳光明媚,温暖的阳光洒在屋顶上,汽车上……金光闪闪。“呀,今天的天气真好,我到了爷爷家后可以……”“嘟嘟”一个声音打断了我的思考,我抬头一看,哦,车来了,我上了车,车上十分的拥挤,我好不容易找到了个站脚的的地方。“嘟嘟”车开了,车在路上飞驰着,一站,两站,三站……车门又开了,上来的是一位白发苍苍的老人。只见那老人拄着一根拐杖,艰难地上了车。司机一看说:“谁给老人让个座”。老人走到了一位青年小伙的跟前,站了下来,可小伙子视而不见,车开了,在上大桥时,突然一个急刹车,老人向后退了两步险些跌倒,她脸色苍白,大口大口地喘着粗气……小伙子仍然一动不动,有几位乘客用不满的神情看了看他。突然,“老人家,你到这儿坐。”一个苍老的声音说道。人们寻声望去,原来,说这句话的是另一位老人。我仔细地端详着他,在那饱经风霜的脸上有着几道深深的皱纹,“来吧!”老人顿了顿脚,说“好吧”,另一位老人站了起来,走到门口,有几位乘客被老人的行为深深的打动了,便起身给老人让座。老人不经意的回答了一声:“不用了”。所有的乘客都大吃一惊,接着就是一阵沉默……车仍在行驶,车站到了,这位老人下了车……
世界上竟会有这样的老人,自己已经很苍老了,却把座位让给了更需要的人,多么高尚的行为呀!我被他深深地打动了,我想:老年人都能如此,而我们年轻人呢?我的眼眶湿润了……
接下来几天里,这个电话竟时不时地打过来,搅得我心烦,有时态度粗暴的回绝,有时干脆不接。
那天,这个电话又一次次打来,与往常不同的是,在我始终未接的情况下,那边一直在坚持不懈的拨打着。我终于耐住性子开始接听,还是那个女孩有气无力的声音:“爸爸,你快回来吧,我好想你啊!妈妈说这个电话没打错,是你的手机号码,爸爸我好疼啊!妈妈说你工作忙,天天都是她一个人在照顾我,都累坏了,爸爸我知道你很辛苦,如果来不了,你就在电话里再亲妞妞一次好吗?”孩子天真的要求不容我拒绝,我对着话筒响响地吻了几下,就听到孩子那边断断续续的声音:“谢谢……爸爸,我好……高兴,好……幸福……”
就在我逐渐对这个打错的电话发生兴趣时,接电话的不是女孩而是一个低沉的女声:“对不起,先生,这段日子一定给您添了不少麻烦,实在对不起!我本想处理完事情就给您打电话道歉的。这孩子的命很苦,生下来就得了骨癌,她爸爸不久前又……被一场车祸夺去了生命,我实在不敢把这个消息告诉她,每天的化疗,时时的疼痛,已经把孩子折磨得够可怜的了。当疼痛最让她难以忍受的时候,她嘴里总是呼喊着以前经常鼓励她要坚强的爸爸,我实在不忍心看孩子这样,那天就随便编了个手机号码……”
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天空被夕阳染成了血红色,桃红色的云彩倒映在流水上,整个江面变成了紫色,天边仿佛燃起大火。《一件令人感动的事》放流
暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点,白白的大肚子像是充过了气,一鼓一鼓的。大纪元
苍穹的雨,一丝一丝地飘着,像满天飞舞的细沙;为大地绿物,带来一份希望,滋润在叶梢,也为河塘的水鸭,带来一股愉悦的情趣,觅寻着秋的奥秘。靠近东窗,坐着一个年轻的战士。被汗水浸透了洗得发白的军衣,紧裹着他那健壮而匀称的身躯。他那白中透红的清秀的面孔,像涂了油彩似的闪闪发光。两条漆黑的、细长的眉毛,有力地向上扬,将到顶端时,才弯成形。一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼睛,机灵地、警觉地扫视着充满汗味和传出鼾声的车厢。他的右手,很自然地伸到衣襟下面,汗湿的手掌,轻轻握着腰间的小手枪。国,我爱党,我爱我家,让我感
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刚刚起身的太阳呵,精神抖擞,红光四溢,把整个世界照得通亮。《一件令人感动的事》子光
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下雨了,雨点“劈劈啪啪”地敲打着玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了无数大大小小的水珠。哥哥在我们村农机队开拖拉机。他个子高高的!身体很魁梧,黑红的脸上有一块块伤疤,每当我抬起头看到这些伤疤的时候,脑海里便浮现出了一位拖拉机手给我描述的动人故事……中的美好家园,感恩父母,感恩
一、变题目
现在有许多作文试题诗味浓、哲理味浓,学生往往只是笼统地感觉到美,而缺乏对文题的清晰把握和准确定位。我引导学生顺着题目走进去,或就文题延伸开来,顺意而变。比如《那天的阳光很灿烂》,这一文题显然语意双关,一是指自然界的阳光灿烂,二是指作者因某人某事的触动而心怀感激、振奋等,那么其文题就相当于《高兴的一天》、《令人感动的一件事》或《令人振奋的一件事》等等。如此一来,学生便感到容易下笔了。
二、变主题
文章主题的敲定间接反映了学生感悟生活的深度。不少学生在确定文章主题的时候,显得草率、浅显。我的通常做法是鼓励学生在主题思想上再深究一步、拓展一步。例如学生习作《成长中的一件事》,结尾写到:“看到我把地拖得干干净净的,妈妈笑了,表扬了我,说我长大了。”在评讲作文时,我建议该生回想那次家务活后,有无其他的心理活动,引导学生再续一个结尾。有的学生在联想和体验后写到:“这件事带给我的真正收获不在于妈妈表扬了我,而是通过这件事,我体会到了妈妈的艰辛。我知道自己以后会更理解妈妈,更爱妈妈!”此段一加,文章的主题立刻得到了升华。
三、变细节
学生作文在取材上通常会出现两个弊端,一是假而陈。写到老师就是带病坚持上课,写到父母就是夜里送自己去医院治疗,缺少生活真实性。二是真而碎,即真实性有余而生动性不足。对于前者,我们自然是予以否定的。对于后者,我常常借助“补最生动的细节”这一教学手段来帮助学生提升文章的表现力。例如,一学生在《母爱》一文中,写了母亲夜里为自己掖被一事。通过点拨,他加进了一些细节描写:夜深人静时母亲小心翼翼的动作、昏暗灯光中母亲关切的神情、自己深深感动的心理,从而大大增强了文章的感染力。
四、变结构