关于小学毕业的作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇关于小学毕业的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

关于小学毕业的作文范文第1篇

我做了这样一个梦，在小学时光里。

梦里的我们很快乐，女生们为了引起某些男生的留意天天梳妆的很美，男生们为了赢得更多女孩子们的目光也扮的很酷。在课堂上，女生们当真学习，男生们却等待着下课，下课了，男生们在一起聊天，女生们在一起谈心，老师用羡慕的眼光望着她的学生们，她是否也在怀念，怀念她的童年？作文网初中

六年三班，亲爱的同学们，还记得我们的大课间吗？（小白舟）我们青涩的拉着手，抿嘴笑，不敢望对方的眼。在运动会上，我们付出的汗水，奔跑的姿态，加油的呐喊……，为的就是第一名。

在科学课上，我们的课堂立场让老师发疯，男孩们扰乱课堂，女孩们也放下娇羞跟随男孩大吵大闹，多快乐啊！考试时，我们紧锁眉头，不知从何下手。

最后一个联欢会，我们精心梳妆，为的就是在同学们眼前留下深刻印象，而那天我们表演的人很少，是不是胆怯，仍是不舍得离开十三小呢？我想您们选择的是后者。

毕业了，我们要各自离开了，有的女生在厕所里和好朋友们哭，有的在树下望着校园的一切，一切的一切。男孩们没有哭，但他们更舍不得离开，离开好哥儿们、铁哥们。我们挥泪离别，分手再见。

跨出校园，意味着我们要走向初中，意味着这六年的糊口将成为归忆。我们归头望着老师，才发现老师的白发、皱纹和苍老的背影……。

关于小学毕业的作文范文第2篇

[内容]

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一、指导思想《全日制小学语文教学大纲》（以下简称《大纲》指出：“小学语文是基础教育中的一门重要学科。不仅具有工具性，而且有很强的思想性，对于贯彻教育方针，促进学生德、智、体、美全面发展，适当加强劳动效育，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的思想道德和科学文化素质，建设社会主义物质文明和精神文明。有着重要的意义。”“小学是学习语文的基础阶段。在这个阶段，必须切实打好听说读写的基础，发展学生的观察能力和思维能力，使学生初步掌据语文这个最基本的工具。”今年，小学语文毕业复习，应该把《大纲》对小学阶段人才培养和语文学习的总要求作为总的出发点，强化纲本的标尺意识，以统编六年制小学课本第十二册（统编五年制小学课本第十册）为主要内容，具体指导和帮助学生全面、系统地复习、巩固所学的语文知识，促进其语文能力的提高。复习时，要有明确的目标，适度的要求，科学的态度，实用的方法。要避免盲目性，加强针对性；避免随意性，加强规范性。要坚决克服片面追求升学率的消极影响，面向全体学生，因村施教，切实减轻学中过重的课业负担，扎扎实实地帮助学生打好语文基础，从而有效地提高全体学生的语文水平。

二、复习要点（一）关于汉语拼音

小学汉语拼音教学的全部目的在于发挥汉语拼音在识字、阅读、学习普通话方面的辅助工具的作用。复习汉语拼音，应该紧紧围绕上述这一目的来进行。具体要求是： 1．巩固23个声母（包括Y、W），24个韵母，16个整体认读音节。

2．能准确、熟练地拼读音节；认识隔音符号。

3．能默写小写字母，认识大写字母，会背诵汉语拼音字母表。

4．能正确地书写声母、韵母和音节。

5．能借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普遍话。

（二）关于识字、写字

识字是阅读和作文的基础，写字是一项重要的语文基本功，在复习时，应该予以重视。具体要求是： 1．巩固已学会的常用字2500个左右。

2．进一步掌握汉字的基本笔画、字形结构，能正确、端正、整洁地书写，并有一定的速度。

3．能比较熟练地用字典，联系语言环境，理解字义。

复习中，可以指导学生进行一些练习，如：1．听写或看拼音写字。2．辨析同音字。3.查字典。4．旨在检查基本笔画、笔顺规则，字形结构的写字练习。

（三）关于听话、说话

听说能力是构成人才素质的重要方面，在复习中应有意识地加强听话和说话的训练。具体要求是： 1．在理解和表达上：做到清楚明白，有中心，有条理。

2．在普通话使用上：能听懂普通话，正确地使用普通话。

3．在态度、习惯上：听话，要注意力集中，边听边想；说话，要声音适度，态度自然。听话、说话时，都要有礼貌。

复习时，可以让学生进行一些练习，如： 1．听故事，口头复述梗概。2．听一段话，口头回答问题。

（四）关于阅读

阅读教学的最终目的是培养独立阅读能力和良好的阅读习惯，即《大纲》所要求的“能读懂适合少年儿童阅读的书报”。独立阅读能力是一种综合能力，可以分解为理解、记忆、速度、习惯等几个方面。其中核心因素是理解。小学毕业班语文在阅读方面的复习应紧紧围绕这一目的进行。具体要求主要有： 1．具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用，对程度适合的读物中的词语能够结合具体的语言环境理解意思。

2．能读懂每一句话。

3．初步理解句，总结文章的主要内容和中心思想。

4．初步认识比喻、拟人的修辞手法（不要求掌握名词术语）。

5．注意语文积累，指定背诵、默写的课文。

6．养成良好的阅读习惯，一边想，一边划、批、注；使用工具书的习惯；经常进行课外阅读的习惯等。

7．认识并运用句号、句号、略号，认识分号。

关于小学毕业的作文范文第3篇

韩林

摘 要：目前，学生的课外阅读已有成为全社会、家庭、学校较为关注的问题。学生选什么样的课外阅读，怎样在课外阅读方面下功夫直接影响学生的作文能力，认识事物辨别是非的能力，同时影响对社会生活的认识等。作者就山区小学生课外阅读作了调查研究，并提出建议。

关键词：山区 小学生 课外阅读 调查

在目前，学生的课外阅读已有成为全社会、家庭、学校较为关注的问题。学生选什么样的课外阅读，怎样在课外阅读方面下功夫直接影响学生的作文能力，认识事物辨别是非的能力，同时影响对社会生活的认识等。所以作为一名山区一线教育工作者，我对本山区学生做了此次调查研究。

一、调查对象

本次调查在地处秦岭腹地的灞源乡中心小学六年级两个班进行，本地区是省级贫困县蓝田县山区的乡镇，自然条件较差，经济发展极为缓慢。本次共发放问卷84份，其中一班41人、二班42人，收回有效卷80份。

二、调查结果

1、课外阅读书籍的来源

山区学校比城市学校的藏书少，而且获取课外阅读的途径也非常窄，山区有些学生甚至小学毕业到初中毕业未曾读过一本课外阅读。在调查的过程中我发现学生入学六年以来，一本工具书都没有的学生在一个班中竟占38%。可想而知差距之大，令人忧心。由此可以看出：学生对课外阅读的认识并不高，不能正确认识课外阅读的重要性。由于经济发展缓慢，山区家庭不能满足学生的课外阅读需求。并且山区图书馆不够健全、藏书较少，图书较为陈旧，使用率低，不能合理开放，同时加之某些经济因素不能满足，丰富课外阅读开拓视野成为一句空话。同学之间互借阅读的比例虽大，但阅读面过于单一，有些书籍与学习并没有关系。租书方面本地区也没有类似的市场。从网上获知的为零，几乎没有学生接触过网络，所以一无所知，对于探究性的问题无从下手。

2、关于课外阅读的方法

类别

项目

六（一）

六（二）

阅读后做笔记的情况

经常作

27%

22.5%

偶尔作

33%

37.5%

不作

50%

40%

读书后与他人交流写体会读后感的

经常写

15%

10%

偶尔写

37.5%

30%

从不写

47.5%

60%

课外阅读有选择的

有针对性选择

17.5%

12.5%

无针对性选择

40%

45%

随便无目的

42.5%

42.5%

上表中所反映的问题实在令人担忧，对于课外阅读有待正确的认识和教师的正确引导，同时还反映出多数学生选择的盲目性，有的学生随便拿到一本便相互传看，在我班我曾发现有些学生竟拿些星座运势类似于算命的书籍传看，由于山区学生家长的文化程度相对城市的较差些，有很多家长常年在外务工，留守儿童较多，对学生的教育相对松懈，学校的教育必定是有限的。社会之大，这样盲目的选择，可能会导致他们幼小的心灵遭受污秽。

3、课外阅读对学生的影响情况

项目

六（一）班

六（二）

认为有正面影响

37.5%

40%

认为有负面影响

35%

35%

无所谓

27.5%

25%

可以看出：有益的课外阅读对学生有很大的帮助。的确，在调查时有的学生说对自己的作文，同时对自己的言行也有很大帮助并能辨别是非等。很明显这些学生在课堂上思维表现极为活跃、语言组织能力较强、有较多的创新性问题提出。作文中语句流畅、观点鲜明、可读性强，处事较为理智。还有一部分学生在课堂上反映迟钝，语言表达能力不强、成绩平平，没能有选择性地去阅读。

三、反思

1、由于山区学生与外界交流较少，信息较为闭塞，对外界了解太少。我曾问过学生：“你们长这么大，谁到县城去过？”一个班中竟寥寥无几，而大城市更不用说。每次带学生参加县一级的竞赛很难取得好的成绩，他们对部分问题闻所未闻。我虽然只是对山区学生的课外阅读单方面做了调查，但在我国还有很多类似于这样，或不如这样的地区的学生值得我们关注和帮助，使他们与城市学生缩小差距，让基础教育的阳光普照大地。

2、小学生对童话较为感兴趣。对有些适合他们年龄的文学作品不太敢兴趣，加之缺乏清醒的认识和正确的引导，认为阅读只是一种形式。处于发育期的他们好奇心较强，如果不筛选阅读内容，很可能影响学习。

四、建议

1、增强山区小学生对图书馆的认识，图书馆应加大建设力度，合理开放借阅工作。充分发挥好为教育教学服务，能使学生在一个宽松和谐的氛围中又好又快地发展。

2、对学生进行课外阅读目的性教育，明确课外阅读的重要性，开展丰富的课外阅读活动。要求学生多做笔记摘录学习优秀句段，多写心得体会，从而有新的体会发现，以此提高。制定计划，教师有的放矢的去指导学生。多进行一些优秀作文展评，辩论、演讲、朗诵、主题班会等活动。

关于小学毕业的作文范文第4篇

??夏初，夜。

??因为停电，邻居和家人各端一张木凳聚坐在门前的草坪上聊天。

夜风清凉，空气湿润，蛙声喧嚣。

??月亮还没有出来，黑黑的远山在夜空稀疏的星光下象一条条恶梦中凶兽，让人毛骨悚然。而夜幕中轻轻划过的莹火，在凉爽的夜风中氤氲着清甜如梦的新意。

??“停电的感觉真好。放松。”邻家的小女孩静静，悄悄地来到暗角处的我身边，对我细说。

??是她的心情放松，还是我的？我想，应该是她在为我的心在说话吧！

??她了解我。我猜。

??静静，很美丽的名字。静静，最可爱的年龄，十五岁。

??可是，她失学了。

??农村的女孩，读到小学毕业算不错的了。虽然上级政府一再重复地声明，不送子女读书是“违法”的。但，一贫如洗，几间木房的家庭，谁都拿她没有办法。对这样的家庭来说，生存才是第一大事。开一个玩笑，你抓他？巴不得，有吃有住不用做－－很好啊。关于救助，我们都知道，只把它当作是非份之想。其实也不可能。

??如果不是那样，也许我们仍然是同桌。

??静静，名字和她的人格刚好相反。她爱动，爱问，爱唱歌，爱表现自己。她的忧郁很短，真有点象这个时节的莹火虫，一闪一闪的，让人看到更多的是光的美丽。

??静静，名字很美丽，而人貌也得确和名字相当。农村公认漂亮的柳叶脸，有神的大眼睛。黑发。

??在我的记忆里，她只哭过一次。那就是我们小学毕业后，在牧牛的野外说起开学了谁在那所新中学校读书的事。

??那时，她一个人走出人群，用牛鞭狠狠地抽打夏天鲜绿的发光的叶子。青青碎叶纷落，静静眼角的泪在阳光下格外动人。

??我们都还小，我们都生活在深山老林里，我们对许多事本身都无为能力。

??初夏天的河水还很猛。

??“我摸鱼给你们做菜！你们可要记得我的好就是。给一人一星期，轮流。”静静又笑了。

??“还有，你们读的书假日带回来后借给我过一下瘾。我就自由啦！”

??说实话，借书是假的。

??另二位同村同学住在山脚那边，走路要三十分钟。只有我和静静住的山头近。可是开学以来，不是功课忙，就是爸妈赶得紧。而静静又一般要在晚上才有空。

??是少年的时光易逝，还是农村的光阴不同。静静长得温柔漂亮了，三年也就是那么几次野花开落。但，静静还是忙不了读书。近来，她又特别喜欢我从学校带回去的《中国校园文学》，《作文》等等一些课外书。

??为了看书，静静发挥了她极致的才能讨好我。摸鱼在三年里成了她拿手的好戏。春夏秋冬她有一招很好办法。虽然我不是每一星期可以吃鱼，可她都会给我问寒暖，实在没有空，她就会先行告别，留一句温暖的话让我带去学校。

??静静的声音特别甜。所以她也很会唱歌，唱得特别动听。

??这年春天，她还特意去镇上一超市开张举行的卡拉OK大赛报了名。她唱的黄阅《折子戏》轰动村里村外。主要是唱着唱着她流泪唱了下去。是歌声感动人，还是感情的真挚感动乡人，人们众说不一。遗憾的是，静静在唱歌的现场得到了一些感动评委而送给她好吃的糖果外，她连进入决赛的资格都没有。村头小店的公用电话她也不知道打了多少次。直到被告知淘汰，贴榜公布的最后一晚。

??为什么呢，我们不知道。静静也没有说过。

??我没有想象她走出学校后的第一次失败。只是她在一段时间内成了大家议论的话题。只是她依然如旧。我假日回来后还是寻找逗我的笑容，看我的书，了解我和学校。

??农村的劳苦没有埋没她的清丽，那股芬芳。

??今夜。静静看着我的样子，知道我很烦，也就站在一边不出声。她唯一的目的，就是不断地讨我喜欢，不断地从我这里借一些书。

??而我正在中考紧张的复习中焦头烂额。

??夜风很凉。眼前这个亭亭玉立的少女仿佛是夜色里仅有的一细丝温暖，在蛙声的隐隐约约中感受自然而来的美丽。

??嗨！

??静静银铃般的笑和呼唤，在我耳边轻轻。

??“我给你捉莹火虫去。也许真能看书呢。”

??静静一阵风似的，从墙角拿来一空啤酒瓶，向我招手。身影象传说中的下凡仙女，妩媚。

??嗨！

??静静把捉的满满一瓶的莹火虫举到我额前，幼嫩的小手在我的鼻尖轻刮一下。她未笼起的披肩长发带来一阵迷离的风香，沿着我疲惫的身体盈盈起舞。

关于小学毕业的作文范文第5篇

坪天小学注重学生品格与学业均衡发展，品格教育注重细节渗透，比如，在课前集会、班主任课、成长课、宗教礼仪活动中渗透品格教育等，旨在引导学生树立正确的人生观，具备关心社会、服务社群的精神。作为一所天主教直属学校，坪天小学的祷修活动比较多，其品格教育活动亦自然地渗透进了各种宗教礼仪活动中，这令笔者感受到了一种别样的育人氛围。

在笔者进驻该校的第一天晨会上，只见校长用凝重的语调给学生讲述了历史上的“九・一八”事件，接着讲述了香港的回归祖国的以及祖国的日益强大，然后呼吁每个人都要维护这来之不易的和平；之后便是联系日常生活事件，传扬包容、仁爱的美德；最后带领全校师生共同祈祷，求主赐予人类和平的家园。

在此后的晨会上，笔者经常看到训导主任刘老师不厌其烦地对学生进行细致的生活指导。因为学校十分重视全人教育，所以老师们希望所有的孩子从入学之日起，就接受礼仪、品德、意志、价值观等全方位的品格教育。

有一次，刘老师对学生们说：“现在是夏天了，同学们穿着白色的校服，里面一定要穿一件背心，因为这是一种礼貌。”又有一次，刘老师在晨会上对学生们说：“今天有一位家长送孩子来上学时跟我说，他在地铁上看到我们学校的学生和残障人士抢座位，还有几个学生在车厢里大声喧哗。有这样行为的同学，你怎么用行动来为学校争光呢？希望你们能够改掉这些不礼貌的行为，老师期待着你们的进步！”……像这样的生活指导还有很多，比如：上下楼梯要轻声慢步，靠右行走；见到老师、长辈要主动打招呼，见到不认识的人要点头微笑；多少天剪一次指甲；如何搭配鞋子、袜子；与别人说话时要注意音量、眼神；等等。学校不是为了迎接上级的检查才临时对学生提出“几要几不要”的清规戒律，而是本着为学生成长负责的态度，真正做到了育人“润物有声”。

坪天小学有两栋教学楼和半个球场，主楼共6层，地下一层是开放性的，也是学生在周一和周五集会、祈祷、午休时的场所，四面墙壁上有定期更换的简报。简报内容十分丰富，有时事新闻，也有学校的规章制度，还有诗词美文，向学生传递着不同的信息，引领学生扩大视野，这与该校秉持的“培养学生成为世界公民”的理念相一致。

回归祖国怀抱后的香港，中华传统文化的认同和传承以及爱国热情的激发成为该校德育的主要内容之一。例如，在端午节来临之际，学校出版了一期主题为“中国节日巡礼”的板报，板报内容丰富，有从古诗词看中国的传统节日，也有中国节日习俗知多少，这对于长期受到西方文化影响的香港学子来说，无疑是一种民心回归和文化引领。此外，与端午节相关的学生书画作品、诗歌、作文也是装饰这地下一层所有墙壁的素材。为了纪念10周年，该校墙壁上张贴的内容换成了“全球华人庆回归国民教育系列”之“香港情”。从这些因时因事而异的环境布置中，笔者读懂了什么叫做“一切为了学生，为了学生的一切”。反观内地学校的宣传栏，很多内容都是为了迎接上级的检查而设计，并且在检查过后，大多数还不能及时更换。

坪天小学善于将品格教育渗透于丰富多彩的活动中。在笔者驻校的一年里，该校开展了戏剧、舞蹈、器乐、书法、狮艺等活动，将“仁爱、坚毅”这一办学理念渗透其中，让学生在活动中养成良好的行为习惯，树立正确的价值观。

有一次，学校组织六年级学生开展“贫富宴”活动，待各班在指定的位置集合完毕，主持人何姑娘从每个班的学生中抽出2名学生扮演“富人”，其余学生扮演“贫民”。“富人”优雅地走到桌子旁边坐下，享受“侍应”提供的报务；“贫民”只能席地而坐。在“贫民”们无比羡慕的眼光中，“富人”慢条斯理地吃着可口的点心，有的“富人”对摆放在眼前的美味皱着眉头，挑三拣四，这时主持人在一旁煽风点火，说：“哎呀，有很多富人还不想吃呢！穷人们，现在你们是不是觉得很饿呢？想不想吃东西？请耐心等待，给你们的尊贵的食物很快就来了！”实际上，所谓的“尊贵的食物”，无非就是每人一个叉烧包，可那些饥饿的“穷人”们不得不狼吞虎咽地吃了起来。这时，训导主任刘老师说话了：“世界上存在资源分配不公的现象，比如，有的人家里请了佣人，他们背井离乡，我们应该多给他们一些关心和理解。”在坪天小学，“尊重劳动人民”的思想就在这些生动有趣的活动中深入到每一个学生的心里。

每年7月，坪天小学都要为这个年度的毕业生举办毕业典礼活动。这一天，所有的人（包括校工）都盛装出席，仿佛过节一般，脸上洋溢着笑容，在这笑容背后也蕴含着庄严和肃穆。在一个布置考究的礼堂里，无论嘉宾，还是家长、学生，人人手中都有一份程序表，时间一到，各项活动就依照程序有条不紊地进行：首先是在校监的带领下行礼、唱诗，接着是给嘉宾致送礼物，嘉宾给每一位毕业生颁发毕业证书，最后是校友及毕业生致辞以及文娱演出。这一天的每一项活动对所有的毕业生而言，都是难以忘怀的。

毕业典礼活动的每一个环节都进行得有序而真诚，每一张笑脸都感染着笔者，令笔者不禁想到了自己的童年。笔者在农村读小学，从未有过关于这方面的记忆，读书时不但连一张毕业照也没有，就算在城里当了17年的老师，也没有为毕业生操办过一个像样的毕业典礼，想到这些，不免为自己、为学生感到惋惜。在很多人眼里，小学毕业似乎已经习以为常，何况以后还有中学毕业、大学毕业，这样也就为自己的不负责任找到了借口。然而，对于孩子来说，小学毕业了，迎接他们的将是崭新的未来，这是很不寻常的一个转折点。

令笔者感触最深的，还有在该校工作的老师们那种无私的勤奋与担当。坪天小学的每一位老师每周都有25-30节课，并且每个人都身兼数职，虽然工作量很大，但是他们都很认真地履行自己的职责。与笔者合作的两位老师，年龄差不多有50岁了，她们都是学校的中层领导，虽然行政事务繁忙，但是教学方面仍兢兢业业、勇于创新。笔者特意记录下了其中一位老师的一天。这位老师早上七点半到校，组织学生做操、参加早会；接着连续上六年级、四年级、一年级的中文课、普通话课、宗教课，共8节课；十二点半以后应家长要求，给六年级的一部分学生补课；下午一点半才有空吃饭，两点又要召集老师们开会、备课，一直忙到下午五点才有空做自己的事情，如批改作业等。即便她的工作十分繁忙，但她在上每一节课时都是精神饱满、声音洪亮的。笔者不知道她什么时候可以下班回家，但从她身上，学生很自然地明白了什么是责任和担当，而她只是这众多教师中极普通的一位。我想，这些老师身上所具备的责任和担当精神，必将潜移默化地影响着他们的学生。

坪天小学是一所天主教学校，在学校东北角有一个宗教内容宣传栏，由宗教教员刘姑娘负责。宗教宣传栏的内容每周更换一次，一般是在顺应当前形势的基础上结合天主教的教义进行撰写。有一天，祈祷活动由刘姑娘负责，她像一位家长一样，根据事先张贴好的“祈祷意向”内容对学生进行语重心长的教育，最后领着学生祈祷：“主，求你保佑我们的老师常怀着信心，充满希望，热诚地教导我们。主，我深信我们的努力、勤奋和成就，将会给老师带来极大的喜悦。我们为此恳求你，激励我们自动自觉、努力不懈地学习。”像这样的祈祷活动师生们每天都在做，就像课前师生互相问好一样，但是他们没有那种例行公事的敷衍，而是有着非常明确的对象和内容，以及宗教礼仪所特有的庄严，因此，孩子们都会努力做到真诚和认真。尽管笔者对教义只是一知半解，但作为坪天小学教师中的一员，听着师生祈祷的声音，也情不自禁地被感动和温暖所包围。