对父母说的心里话

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇对父母说的心里话范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

对父母说的心里话范文第1篇

我想对你们说：“请不要用这样的话来伤害我！”

每个宝宝都需要尊重、需要理解。教育宝宝需要学问更需要方法，需要智慧也需要技巧。其实，教育的精华就在于细节，在于生活中的点点滴滴，有时，父母一些“无心的话”也会伤害宝宝小小的心灵。

Words1

家长的话：“你最喜欢爸爸还是最喜欢妈妈？”

宝宝的心里话：“……（为难）”

专家的话：

不少家长（尤其是妈妈）最喜欢问宝宝这个问题。这是一个没有答案的命题，因为父亲和母亲都是宝宝最亲的人。如果宝宝说喜欢爸爸，妈妈一定会不高兴。如果宝宝说喜欢妈妈，爸爸也一定会不高兴。于是，为了讨好其中一方，妈妈问时，宝宝就违心地说，喜欢妈妈。爸爸问时，宝宝就违心地说，喜欢爸爸。父母问这个问题，纯粹是为难宝宝，教宝宝撒谎，或离间他与爸爸（妈妈）的关系。

Words2

家长的话：“如果你再不听话，妈妈就不要你了。”

宝宝的心里话：“我害怕……”

专家的话：

本来，这只是父母吓唬宝宝的一句假话，但听到这话后，宝宝会信以为真。由于宝宝的心智尚未发育成熟，他们分不清哪句是真的，哪句话是假的。而父母是宝宝最信任的人，通常情况下，他会把父母说的话统统都当作真话。站在宝宝的角度想一想，当听说父母不要自己了，内心是多么恐惧和无助啊！如果父母长期如此，宝宝要么变得胆小懦弱，要么再也不相信父母所说的话，这对宝宝的成长来说，将是莫大的损失。

Words3

家长的话：“你再不听话，我就打你屁股了。”

宝宝的心里话：“打屁股，我也不听话！”

专家的话：

当宝宝不听话时，父母最喜欢用这种恐吓的手段阻止宝宝的行为或要求。其实，说这句话时，宝宝就知道你已经无计可施了，即便你真的打了他屁股，也未达到教育的目的，只会让宝宝感到委屈，变得逆反。

Words4

家长的话：“别问为什么，我说不行就不行。”

宝宝的心里话：“哼！就不听你的！”

专家的话：

专制的家长常常以这样的方式来维护自己的权威，以为这样就能得到宝宝的尊重，殊不知尊重是相互的，要想得到宝宝的尊重，首先就要学会尊重宝宝。

Words5

家长的话：“跟你说过多少次，为什么就是不长记性呢？”

宝宝的心里话：“我、我……我下次不敢了！”

专家的话：

面对宝宝在同一个问题上，犯了一次又一次的错误，父母忍不住会这样训斥他。而事实上，喝斥、指责、讽刺、辱骂，不但起不到教育的作用，还会深深地伤害宝宝的自尊心。教育家苏霍姆林斯基说：“小孩子犯错，上帝也会原谅的。”犯错是宝宝的权利，不允许宝宝犯错，就是不允许宝宝成长。当宝宝犯了错误时，我们大人要做的不是想方设法地加以限制或阻止，而是帮助宝宝找到失败的原因，并给予宝宝正确的教育和引导，让宝宝在错误中总结经验和教训，从而收获成功。

Words6

家长的话：“宝宝，爸爸（妈妈）这辈子没什么奔头了，一切都靠你了！”

宝宝的心里话：“……”

专家的话：

这句话表面上很受听，其实是在无形中向宝宝施加压力，同时也向宝宝传递了一个负面信息，既然父母选择逃避，我为什么不可以呢？父母把一切寄托在一个幼小的宝宝身上，无异于给他们戴上了一副沉重的枷锁。

Words7

家长的话：“你看人家某某，多能干，多优秀啊！”

宝宝的心里话：“难过……”

专家的话：

一些父母想通过对比教育来激励宝宝上进，然而却忽略了宝宝的自尊心。夸赞别人家的宝宝，就等于贬低自己的宝宝，哪个宝宝不希望自己优秀，不希望得到父母的表扬呢？比较，只会让宝宝感到自卑，或认为父母不喜欢自己。

Words8

家长的话：“宝贝，如果你好好表现，爸爸（妈妈）就给你买……”

宝宝的心里话：“为了……，我要好好表现！”

专家的话：

物质的奖励固然能起到一定的激励作用，但物质奖励也会消弱自主行为。让宝宝在自然情况下，努力上进，而不是以获取某种东西为目的。这也是宝宝成长过程中，爸爸妈妈要上的一课。

Words9

家长的话：“你真笨，这么简单的问题都不会。”

宝宝的心里话：“我真笨！”

对父母说的心里话范文第2篇

一、在工作中的做法

（一）把沟通作为工作的桥梁

通过沟通，我们的心智得以成长；通过沟通，我们认识外界、了解别人，仔细思考了一下，怎样才能与学生做到真正意义上的心灵上的沟通。通过思考，再结合教育学家的一些做法，探索出一种与学生沟通的方法――写日记。

许多学生一谈到写日记就头疼，其实老师一看学生的日记更头疼，学生写的日记内容全都是流水账。从学生的主观意识上就根本不愿意写，那么怎样才能改变这样的局面呢？老师思索再三，想到了一个办法，既然学生不愿意写，那就不写，那写什么呢？通过与学生的交流，把日记改成心里话。有话则长，无话则短。总之，要写出这一天你内心最真实的感受。

一开始，学生都不敢放开，说的心里话只是流于形式，但是老师并没有批评他们，而是耐心引导，逐渐地，学生们愿意和我说心里话了。久而久之，他们写的心里话由以前的一两句，变成了三四句、五六句，甚至更长。这样一来，不但拉近了老师和学生们之间的距离，也做到了与学生心灵上的沟通，慢慢改变了班风、学风，也增强了班级的凝聚力。这种做法益处多多。首先，能帮助学生处理一些困难，解决一些学生之间的矛盾，其次，学生写出来的东西是真情实感，这对于学生的写作水平也是一种提高。

现在，我班学生每天都在坚持写心里话，而且乐此不疲，学生最愿意看到的就是我给他们的留言，在与他们的对话中，老师知道了他们最需要什么，最喜欢什么，最讨厌什么，感受到了他们生活中的喜怒哀乐和酸甜苦辣，用自己内心真实的感受去与他们交流，学生感受到了老师每时每刻都在他们的身边。

通过半年多的实践，在这种做法中，老师逐渐摸索出了几条与学生沟通的原则：

1.坦诚面对学生，交流自己的真情实感。

2.沟通内容要清楚、具体，言词要切合实际、要合理。

3.从多方面、多角度思考问题，评价事和学生。

4.时刻关注学生的情感、情绪变化。

5.学会倾听学生的心声，做帮助学生清扫心灵之沙的人。

6.得幽默时且幽默，当严肃时要严肃。

和学生不间断地进行思想沟通和交流，让老师感受到教育的喜悦。这是一种人格平等基础上的心灵之约，是互相信赖氛围中爱的交融和感悟。

（二）用爱唤醒沉睡的心灵

“天生我才必有用。”每个学生身上都有闪光点，有待我们去发现。俗话说得好，“千里马常有，而伯乐不常有”。要做到：“偏爱”后进生、“关爱” 厌学生、博爱“中等生”、严爱“优等生”。

（三）教会学生感恩

西方很多国家都有“感恩节”，中国没有。其实中国的“滴水之恩，涌泉相报”，“谁言寸草心，报得三春晖”等讲的就是感恩。生活上，工作中，记住魏书生说的那句话：常怀感恩之心，人才会快乐。平时的课堂上总是对学生进行教育，感恩我们的父母吧！是他们给了我们如此美好的生命；感恩我们的师长吧！是他们给了我们知识，启迪了我们的智慧；感恩我们的朋友吧！是他们在我们最困难的时候给了我们无微不至的关怀。老师知道父母为自己付出了多少，今后应该如何回报。老师更知道，尽管自己的父母是非常普通的人，但是他们活得很诚实，很执著，很努力。即便父母是最平凡的人，但是对学生来说他们是最重要的人，是最值得尊敬的人。

（四）塑造形象，赢得信赖

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此老师努力做到以下两点：学高为师――努力提高自己；身正为范――谦虚好学树立榜样。

让班级成为一个家庭，拥有和谐民主的氛围，把民主的思想渗透到教育的各个方面，让学生受到家的温暖和关怀，逐渐消失畏惧和自卑感，充分享受快乐就是班主任工作的原则。

二、说说感受

班主任的工作，用一个字来概括“累”，当老师累，当班主任累，当小学班主任更累，体现在：

1.工作强度大，我们每个班主任都承担着较重的教学任务，还要与学生谈话、家访、完成学校布置的任务，写班主任工作计划，总结，收费、写评语，组织许多活动，处理各种学生琐事。真是“班主任工作是个筐，什么内容都要往里装”。老师们终于知道什么叫“婆婆妈妈、焦头烂额、费尽口舌”。

对父母说的心里话范文第3篇

陈瑞超

尊敬的各位领导、老师、各位同学大家好：

我非常荣幸地有机会站在这里，和大家一起聊一聊我的工作。此时此刻我的心里既兴奋又紧张。兴奋的是，感谢学校领导能给我这一次机会，让我说说自己的心里话；紧张的是，我的面前坐着知识渊博、满腹激情、有理想、有抱负的老师，在各位面前显得有些班门弄斧。所以，在我说的一些话里，如果有不对的地方，还请大家见谅。

我是2009来到咱们学校，到现在已经六年半。在这六年多的时间里，我从高一一直教到高三，并连续四年在高三担任语文学科的任教。每当想到这的时候，我都很兴奋，我觉得上高三比得到一些荣誉更能让人有满足感。因为上过高三知识才能更系统、更全面，不仅从宽度上得到延伸，而且在深度上也能得到强化。特别是高三会让我们的讲课有一个质的飞跃，作为一名合格教师，首先要讲课好，只有这样才能让学生佩服，让同事认可。咱们冀中之所以有骄人的成绩，重要的一点就是咱们有许多优秀的，能讲课讲好课的老师们。所以，我希望在座的各位年轻有为的新教师再接再厉，争取在最短的时间上高三。

下面我就在冀中的工作经历谈一下个人的教学管理方法：

我倡导"亲情式"教学

现在的学生缺少家庭教育和关爱，从初中甚至在小学就离开家，过着寄宿式的生活，他们好像看似生活上和性格上独立了，但是和他们接触时间一长，你就发现他们的特点，简单一句话就是：年龄和身材上的成人化，心理和做人上的幼稚化。看似独立的背后隐藏的是叛逆和抵触；看似懂事的背后隐藏的是违纪和无知。这些都是他们的错吗？不是，绝对不是！其实他们也是深深的受害者。在过寄宿制生活的时候，他们一年中和父母在一起的时间不会超过三个月，大把的时间都被封闭在一个单调的空间里，有什么心里话，想和父母说，没机会和不好意思；和同学说，同学不理解，怕嘲笑；和老师说，怕老师没时间、没心思。那只能憋在心里，让心里话一点一点发酵，直至变成一种委屈，甚至一种不满。过去年龄小，这种不满不想表现，也不敢表现，可是随着年龄的增长，不满、委屈的增多就总会有爆发的一天。这一天就是我们看见的学生顶撞老师，孩子怨恨家长的时候。造成这种后果的根源我认为，他们在小的时候就缺少交流、缺少理解，缺少关爱。等他们上了高中，我们是不是针对这种情况应该改变一下工作方法，变粗暴式为亲情式，先理解他，尊重他，再去开导他，教育他。

当学生犯错的时候，我们先不要大发雷霆，可否先听他们的原因，即使是编的谎言，我们也去听完，虽然我们最后揭穿了谎言，可是已经显示了我们对他的理解和尊重，到那时，即使是一个小学也会不好意思的承认错误并改正错误。

我班上有一个女生叫张洁，开学上课的前几天有自习课说话的小毛病，班干部指出他的错误行为后，不但不乐意接受，反而认为班干部的管理太粗暴。班干部管不好，告诉了我，张洁同学认为这是典型的打小报告行为，就和班干部更看不对眼，甚至有了矛盾。班干部管不了也受许多委屈。其实，张洁也不是不懂事的学生。事情过了两天，那天是教师节，晚饭时间她主动找到我，她心里面认为我肯定要批评她、骂她。可是后来发生的事让张洁也没有想到。她一进办公室，我先和风细雨的问她：吃饭了不？"没有"我问：为什么。"减肥"我说：来，坐这椅子上，我想和你聊聊天。"不坐了，老师"我说：没事，坐下，我想听听你的心里话，开学快一个月了，生活上习惯了不？"还行"我说："每天必须吃一份菜，喝一碗粥，补充维生素"随后，她坐下来，我问：今天的数学课听懂了不？"差不多"我说：不行，你的答案太模糊，必须搞清楚什么会，什么不会。差不多，说明你对知识的掌握还没有明细化。当我说到这的时候，张洁的眼里面就含着眼泪，因为他没想到我不但没说她，反而以一种亲人的角度关注她，关心她的生活和学习。让本知道犯了错误的她一下子就感动了。眼泪就从眼眶中蹦出，两个眼镜片瞬间有了白雾。随后，她一边哭一边说：你是我见过最好的老师，我从小学上私立，从来没有老师这样关注过、关心过我，我从来没有在我爸我妈面前夸过任何老师，可你是第一个，老师，我知道，我错了，我不该上自习说话，我不该不服从班干部的管理。当说到这的时候，我的心也碎了。一个学生能真正能主动认识到自己的错，我们这些班主任换需要说啥。这个时候只有关心。让这种亲人般的关心再去引导她。让她在老师们的关心中，改变对老师的看法，改变学习的态度，甚至来改变一个孩子的性格。试想，假如她一进办公室，我就劈头盖脸的语言暴力，我想，她肯定也会哭，可能比前者哭的更严重，哭得更歇斯底里。但是那不是发自内心自我忏悔、自我悔改的哭，这种哭里面肯定更多的是不满、不理解、委屈甚至会变成抵触和顶撞。可能一两天不去犯错，不敢犯错，可是从内心骨子里，她是否会真正的改变自己。我想她不会。

过去，我在宿舍值班，维持午晚休纪律，一有说话的宿舍，我就语言暴力，高分贝，怒斥他们。从没想过学生的感受。而现在，我改变了自己，我先去问问他们为什么不睡，有问题、有困难，赶紧帮学生解决。学会先去尊重他们，先去善意的提醒，如果不听话再说服教育高分贝。后来我发现，对学生善意的提醒后，百分之九十的学生都很听话。那剩下的百分之十怎么办？叫到宿舍外面来，用一种比较亲情的交谈方式去和他沟通。到那个时候，但凡有点礼貌、有点修养和教养的孩子都会认识错误并改正。所以老师们不要在怀疑这种教学和管理方式。

有的学生说：老师，我也见过你批评过你的学生，甚至高分贝加语言暴力。亲情式教育是注意批评的方法，但决不回避批评。我试问，那个望子成龙的父亲不曾批评过自己的儿子；那个盼女成凤的母亲不曾说教过自己的女儿。雄鹰为了让自己的后代更优秀，会毅然决然的把自己的孩子推出温暖的巢穴。溺爱的家长只能培养出像李天一这样的逆子。我相信，这样的孩子是绝对考不上冀中，来不到冀中的。所以，我倡导亲情教育，但不是惯着、宠着学生，而是一种从亲情的角度出发，合理的、人性的去关注、关爱学生，亲情式教育不是万能的，可是在教育中如果缺少了亲情是万万不能的。

请你把学生当成自己的亲人，多些耐心，多些鼓励，多些理解，多些宽容，给他们一个信仰，给他们一榜样，公平公正的去关注学生。我想，我们的工作会事倍功半，会让你感受到我们的职业幸福。

对父母说的心里话范文第4篇

我是一名普通的小学教师，也是一名学生的家长。在这十几年中，我怀着对本职工作的爱心和对下一代的责任心认真对待工作中的每一件事。经历着生活中的艰辛与坎坷，收获着成功与欢乐。我尊从“学高为师，德高为范”。努力刻苦地学习，时刻不忘充实自己，指导着学生。与家长交流，做好家长工作。

我是家长也是老师，因此我经常换位思考。我教学时，会想如果我是孩子的家长会怎么做？当我是家长时，我会想老师会怎么做？这样一路走来，我对待学生会像他们家长一样，他们做得好及时给他们表扬；教育他们怎么做是对的，怎么做是错的，让他们养成良好的学习习惯；他们表现好了就及时给他们奖励；他们过生日了就送他们生日礼物。孩子们与我拉近了距离，我就向他们的家长。他们也于我无话不谈，有时不愿和父母说的话，但他们可以和我说。我也与家长建立了良好的关系，他们有什么事情都与我交谈。愿意和我共同教育孩子，他们有什么困难，我也愿意帮忙。

在教育孩子上我会以一名家长的身份去和家长交流，结合自己的亲身经历告诉家长如何教育孩子。教育子女的责任，要由父母共同承担，哪一位都不能放弃自己的责任；同时，父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件，在教育孩子上有分工有合作，不应单方独揽“大权”；只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的情况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。多给孩子一些表扬和鼓励。多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增强父母对孩子的信任。多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，看到她的一点点进步，肯定她，坚持鼓励她，耐心引导她，平和看待她，并以实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。注重与孩子日常交流，帮助孩子克服缺点。我们非常注重与孩子的交流，让她说同学的优缺点，自己有哪些不足的地方需要改进。教育孩子是一项复杂的系统工程，只能慢慢来。

作为一名老师，心中一定要装着学生，树立为学生服务是教师的天职的强烈意愿，当好学生的家长。要当好一名教师，更要以身作则，身教重于言教。教师个人的行为范例，对于学生心灵的健康和成长，是任何东西都不可代替的最灿烂的阳光。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育的力量只能从人格中显现出来，任何规章制度，无论什么都不能代替教师人格的作用。以身作则，不仅要严格规范教师的言行，坚决改变那些伤害学生自尊，漠视学生需求的陋习；而且更重要的是净化自己内在的心境，要守得住讲台的清静，抗得住外界的诱惑。选择奉献、担当责任，用实际行动表达了人民教师的大爱。来赢得了师生和社会的赞誉。热爱学生，诲人不倦这是教师的本职。爱孩子应该是老师的天职，与学生共同学习、玩耍，成为学生的朋友，学生有什么心里话都愿意和老师说。作为一名优秀的教师应对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。关心学生的冷暖、体察学生的心理，通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融，达到教育学生的目的。

时代在迅猛地飞跃，作为教师来说，具备各方面综合能力不是夸夸其谈、轻而易举的事。我们要不断地学习，学习，再学习。所以，我们要学会换位思考，既要当好教师这个角色，也要当好家长。我十分热爱教师这个职业，热爱教师这个集体，更喜欢活泼可爱的学生，在以后的工作中，我会更加努力。说句心里话，选择了教师这个职业我无怨无悔！

对父母说的心里话范文第5篇

在这个世界上，所有没有分寸、没有尺度的事情，都会做到过犹不及。与朋友相处，同样应当注意分寸。

孔子说，“言未及之而言谓之踝”(《论语・季氏》)。

话还没说到那儿，你就出来发表意见了，这叫毛毛躁躁。大家也许会发现，朋友聚会的时候，总有一些人喜欢滔滔不绝说自己关心的事情，但这些话题是不是大家一定关心呢?也就是说，他一个人说话的时候无形中剥夺了其他人话题的权利。

但是还有另外一个极端，“言及之而不言”，孔子说这个毛病叫做“隐”。

也就是说，话题已经说到这了，你本来应该自然而然地往下说，可你却吞吞吐吐遮遮掩掩，不跟大家说心里话。这会让大家觉得彼此心里还存有隔膜。该说的时候不说，也不好。

第三种情况，用孔子的话说就是“未见颜色而言谓之瞽”，这个“瞽”字说得很严厉，就是一个人不看别人的脸色，上来就说话，这就叫睁眼瞎。你要注意了解对方，你要看看什么话能说，什么话不能说，这就是朋友之间的尊敬和顾忌。

在世界采访史上，有一个著名的案例。

费雯丽在美国好莱坞拍的影片《乱世佳人》获得了十一项奥斯卡提名之后，使她一举成名。当这个电影风光无限，首次去欧洲巡演的时候，费雯丽乘班机降落在伦敦停机坪上。成千上万的记者在下面围着。

有一个记者冲在了最前面，他非常热情地问刚刚走出舷梯的费雯丽说，请问你在这个电影里扮演什么角色?这一句话使费雯丽转身就进了机舱，再也不肯出来。

在对采访对象毫无了解的情况下说的这句话，不就像瞎子一样吗?

还有，在给朋友提建议或忠告的时候，虽然你的出发点是好的，但也要把握分寸。

孔子对子贡说，向人进谏时，要“忠告而善道之，不可则止，无自辱也”(《论语・颜渊》)。就是不一定要做苦口良药，不一定要当头棒喝，你完全可以娓娓道来。这就叫“善道之”。如果这样还说不通，就适可而止，不要等到人家不耐烦了自取其辱。