纲要心得体会
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纲要心得体会范文第1篇
面临新的形势、新的任务，及时修订和完善《纲要》，体现出了管理局党委和管理局在“推进发展、构建和谐”的理论发展上与时俱进的高度自觉，反映了国有大型企业落实“三个代表”重要思想和科学发展观的坚定性、科学性，为创建百年油田、搞好二次创业提供了行动指南和理论指导，对于做好当前工作和谋求企业长远发展具有极其重大的意义。我们作为承担油田开发井施工任务的工程技术服务单位，担负着油田增储上产的艰巨任务，事关创建百年油田的大局。因此，我们要坚持以《纲要》为统领，紧紧抓住思想观念的领先、管理模式的创新和人企和谐的追求，不断开创公司发展的新局面，为实现管理局二次创业的宏伟目标勇争排头、勇当先锋。
一、以思想观念的领先，激发公司发展活力
《纲要》指出，“三转一调整”是管理局着眼实现二次创业宏伟目标所采取的重大举措，是带有根本性、长远性、全局性的战略选择。扁平化管理作为题中的应有之意，有利于缩短管理链条、提高管理效率，有利于充分发挥专业化优势、增强集团的核心竞争力，有利于将管理局建成体制合理、管理规范的大型现代企业集团。公司的成立，就是推进经济结构调整、实施扁平化管理，落实“三转一调整”中期战略任务的关键举措。钻井行业，作为管理局的龙头行业，此次改革能否成功，意义重大，影响深远。为此，要确保扁平化管理的顺利运做和稳步推进，关键就是要加强以《纲要》学习为重点的形势任务教育，广泛宣传动员，创新方式方法，教育和引导广大干部职工站在适应社会主义市场经济体制、搞好二次创业、提高集团市场竞争能力的高度，认清扁平化管理的重要性和必要性，解放思想，转变观念，坚定信心，为公司发展不断注入新的活力。公司成立以来，《纲要》的学习不断掀起，有力地促进了以钻井生产为重点的各项工作。十月份创出钻井生产进尺超15万米，[找文章到文秘站-/-一站在手，写作无忧！]有6支钻井队月进尺超过7千米、两支钻井队年钻井进尺突破7万米，创出大庆油田开发井施工历史好成绩，为油田产能建设争取了主动权。
二、以管理模式的创新，提升公司发展实力
《纲要》中把“树立不断创新求发展”作为首要的发展观进行论述，足见创新对企业发展的重要性。创新，不仅仅是观念的创新、制度的创新，还包括技术的创新和管理的创新等全方位的创新。按照管理局和集团今年的工作部署，公司推进结构调整，实施扁平化管理，就是对原有管理模式的一种创新。要充分发挥扁平化管理的优势，首先就是要按照设置科学、精干高效的原则，突破原有的组织结构，减少管理层级，压缩管理链条，认真组织制定各项业务流程和管理办法，编制岗位规范，理顺职能，明确责任，规范管理，整章建制，积极搞好与钻井队工作业务的有序对接和有效运作。其次，就是要提高每级管理者的素质，增强执行能力，适应扁平化管理对自身的要求。尤其是要加强基层工作，打牢发展基础，不断提高钻井队的独立作战能力。三是要以促进协调运转、确保信息顺畅和提升管理效率为出发点，运用现代化的管理工具，加快信息化建设，建立健全信息网络，加强网络沟通，实行网上办公，降低管理成本，提高运行效率，提升公司发展实力。
三、以人企和谐的追求，增强公司发展动力
纲要心得体会范文第2篇
近日，新疆生产建设兵团颁布实施《法治兵团建设纲要》。兵团司法局党委书记何玮28日称，《纲要》集中体现了兵团党委的执政理念和执政方针，全面确立了兵团推进依法行政、建设法治兵团的行动纲领，标志着兵团法治建设将进入全面推进的新阶段。
新疆兵团司法局党委书记何玮在当日的会上介绍了《法治兵团建设纲要》颁布实施情况。他说，随着新疆兵团经济社会加快转型，职工群众权利意识不断增强，对社会公平正义的追求更加强烈，迫切需要制定出台一个全面、系统的法治兵团建设纲领性文件，为全兵团各项工作步入法治轨道提供行动指南。
法治兵团建设的内容涵盖了经济、政治、文化、社会生活的方方面面。《纲要》提出，到2020年，依法治国基本方略深入落实，兵团治理体系和治理能力现代化有效推进，基本实现兵团经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态建设的法治化。公共权力运行规范，职工群众法治意识和法律素质普遍提高，经济社会持续快速健康发展，社会大局和谐稳定。
何玮表示，《纲要》在制度建设和政策措施上，重点突出了对权力运行的规范和制约，突出了公民权利的保障，突出了提高经济社会各领域的法治化水平，突出了提高全社会的法治意识和法律素质。突出了法治建设的基层基础工作。
据了解，《纲要》共分为三个部分，第一部分即《纲要》的指导思想、基本原则、总体目标和实施进程；第二部分明确了法治兵团建设的主要任务，共分为推进各级党政依法执政依法行政、推进法治社会建设、维护司法公正、深化法制宣传教育4个大项23个小项，涵盖了法治建设的各个方面；第三部分为保障措施，包括五个方面的内容。
纲要心得体会范文第3篇
赴上海参观幼儿示范园学习心得体会
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师同，教师要承但起这一重任，首要的就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。
作为新时代的幼儿教师，通过此次对上海两所示范园(山东中路幼儿园、东苑半岛音乐幼儿园)的参观学习，使我们的教育观念有了深刻的转变，同时联系幼教当前形式，我们认为，幼儿园课程正处在由封闭走向开放、由静态走向动态、由专家走向教师和学生、由理论走向实践的发展过程。21世纪将是以儿童发展为本的教育的世纪，21世纪的幼儿园课程将以建构为核心，让幼儿成为课程的主体。而《幼儿园建构式课程》正是从现代的儿童发展观、学习观、课程观和教育观出发，以儿童全面、和谐、富有个性的发展为目标。体现《新纲要》提出的幼儿素质教育要求，反映了“以儿童发展为本”的教育追求。让幼儿充分参与、积极探索，不断发现与理解周围的生活和事物，使幼儿真正成为发展的主角，课程的主体；同时也是贯彻落实《纲要》的一个平台，是教育理念和教育实践之间的一座桥梁。它的时代特点不言而喻，时代需要我们转变观念，以现代课程理念来搭建贯彻落实《纲要》的平台。
通过《幼儿园建构式课程》教材三位编委的精辟阐述和五节观摩课的精彩展示，使我们更深入的理解了《幼儿园建构式课程》是以“儿童发展为本”为主旨，服从于使每个幼儿全面地、和谐地、富有个性地发展的学前教育总目标，并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动中。《幼儿园建构式课程》以主题为主线，将“环境创设、家园共育、活动区域活动和日常活动”都视为课程的组成部分。这一课程展示出幼儿的发展是在多种活动过程中进行的；是在显性和隐性的环境中诱发的；是在家园合作的影响下统一地连续发展的；“幼儿是课程的主体”。
就内容而言，建构式课程的基本原则是“选择对儿童发展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分让幼儿主动建构”。这些主题是儿童的生活、是儿童的经验，是与儿童渴望探索、发现和理解的周围的人、事、物密切联系的。
就实践的方法和策略而言，建构式课程进行多种教育活动的整合，即主题线索、区角活动、日常活动多项活动的有机整合，五大领域联结整合。课程的主体是幼儿。它注重学习过程、注重生成、注重互动、注重合作，但不轻视学习结果、教师的预设和幼儿的独立活动；而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来，使幼儿和教师共同成长，都成为课程的建构者和创造者。
因而，教育必须贴近幼儿的真实生活，重视他们的经验和兴趣，使幼儿在积极、主动的建构过程中获得知识、经验和技能，同时在情感、个性、社会性等方面得到发展。
通过此次参观学习，在今后的教育教学工作中，我们将用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为他们幼小心灵的飞翔、个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间。
纲要心得体会范文第4篇
一、学习考核的指导思想
以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻落实习四中全会精神和总书记系列重要讲话精神，不断增强干部职工的“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，更好地用理论知识武装头脑、指导实践、推动工作，为决战决胜脱贫攻坚和全面建成小康社会注入强大的精神动力。
二、学习书目
（一）必读书目
《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》
《关于“不忘初心，牢记使命”重要论述选编》》
《新时代中国特色社会主义思想三十讲》
《关于扶贫开发论述摘编》
（二）选读书目
根据业务工作开展需要，选读以下书目或杂志。
《党政机关公文处理工作条例》
《人民日报》
《求是》
《扶贫开发》
三、学习考核的主要内容
(1)学习的态度。是否积极参加集中学习活动;是否积极开展自学;是否坚持作读书笔记,撰写学习心得体会。
(2)掌握知识的情况。对新时代中国特色社会主义思想、、二中三中四中全会精神以及党的基本路线、方针、政策了解掌握的情况；党和政府的重要会议精神、重要文件、领导的重要讲话掌握的情况;对学习业务相关的法律法规,科学发展的相关法规、条例、等有关法律法规知识熟悉程度的情况。
(3)运用理论解决实际问题的能力。运用理论观察、分析、思考和解决改革和建设中的现实问题的能力;坚持科学发展观,结合实际创造性地开展工作的能力;运用理论改造客观世界的同时,自觉改造主观世界,树立正确的世界观、人生观和价值观的能力,做到言行一致。
四、学习考核的方法程序
学习情况的考核,每年进行一次。
纲要心得体会范文第5篇
“随便翻翻”的兴趣和习惯需要培养，“随便翻翻”的方法更需要训练。要让学生学会“随便翻翻”，不给予时问，不教给方法，是难有出色成效的。考虑到以教材为中心内容、以课堂为主阵地的语文教学造成学生知识贫乏、视野狭隘、感情苍白的现状，笔者尝试着在自己任教的班级里开设“翻翻课”，即每周安排一节“随便翻翻”的阅读课，组织学生去阅览室翻阅各种报刊。开设“翻翻谋”的宗旨是满足学生强烈的求知欲，激发学生广泛的读书兴趣，帮助学生掌握一定的阅读方法，养成良好的读书习惯，使学主在畅游书海中，收获拓宽视野、探求知识奥秘的无穷快乐。
“翻翻课”上的阅渎活动，其目的不在于篇篇细读，句句深究，而在于充分利用有限的时间尽量多读书，广泛涉猎，因而这种阅读活动具有随意、轻松、快速的特征。
“翻翻课”与目前常规的语文课堂教学相比，具有以下几个特点。
一、开放性。将学生带到阅览室，让他们在百几十种报刊中选择自己喜爱的读物，让他们各取所需做自己的读书笔记，并且自由交流读书心得体会。这样，阅读的内容是开放的，可以是教辅材料、课内知识的延伸，也可以是天文地理、文学艺术、军事体育等课外内容，教师不加限制与约束。阅读的环境是开放的，学生可以独立阅读，可以合看一刊，可以交流刊物读，在阅读中互相讨论，探微求真。阅读的方式是开放的，粗读或细读，多读或少读，快读或慢读，全读或选读，全凭自己的兴趣与热情，激师不加干涉。这种开放性能使学生的大脑处于自由轻松的状态下，更易接受新信息的刺激，以高昂的热情广泛涉猎，活跃思维。
二、自主性。每次进阅览室读书之前，学生可以就阅读对象的确定、时间的分配、阅读方法的选用作出自己的汁划，还可以在“翻翻课”中随时调整自己的学习计划，修正自己的阅读目的，更换阅读内容。这样，学生完全成了学习的主动者，有了学习的主动权，更能激发学习的积极性。
三、丰富性。“翻翻课”阅读内容、阅读环境、阅读方式的开放性与阅读对象的确定、时间的分配、方法的选用的自主性，使得学生能接受更多新信息的刺激，能以更大的激情去涉猎、感受、品味、领悟。从而更好地开阔眼界、增长见识、愉悦身心、陶冶情操、培养能力。这样，“翻翻课”便具有了知识性、趣味性、思想性、实践性，充分显示出它的综合性与丰富性特征。
“翻翻课”突出开放性，要求以学生为主体，并不意味着可以削弱教师的作用，对学生放任自流。“翻翻课"对教师提出了更高的要求，教师首先要具备教学改革意识，要有的教材观、师生观、教学观、质量观。教材内容要新颖、活泼、适用，师生关系要民主平等，要实行开放式教学，倡导师生之间、生生之间的多向交流与合作，要以培养学生的自主创新学习能力为最高质量标准。其次教师要练内功、强筋骨。努力提高教育教学艺术，这样才能给予学生切实的指导和帮助。
“翻翻课”上教师对学生的指导具体包括以下几个方面。
一是推荐读物。开设“翻翻课”的目的是要让学生书报读得杂，知识涉猎广，视野开阔宽。事实上，多数学生的阅读兴趣并不广泛，不合自己胃口的读物他们不会随便去翻。怎样才能让学生对各种门类的知识都感兴趣，使之愿意去翻阅林林总总的报刊呢？这就需要教师及时、有效地向学生推荐读物。所谓及时，是要将图书馆新进的图书、阅览室新到的报刊尽早介绍给学生。所谓有效。是介绍图书或报刊文章要简明、新颖、有吸引力，要能刺激学生的借阅兴趣与热情。学生感兴趣的报刊或文章要推荐，学生不感兴趣的报刊或义章更要推荐。
二是介绍阅读方法。“翻翻课”上的阅读活动虽是“随便翻翻”，其阅读方法虽无定法，具体的阅读方法因不同的阅读材料、不同的读者、不同的阅读目的而异，但不能“随便’’得杂无章法。“随便翻翻”的方法甚多，诸如对书刊可以用到只看目录、序言或后记的梗概法，找出自己需要的篇目，材料，留待以后再研读的网罗法等。对文章可以用到只抓文章筋骨脉络、主要观点的纲要法，只看自己感兴趣或对自己有用的部分的选择法，搜索各段落要点句、中心句的跳读法，只读起始段与结束段的首尾法等。除了介绍阅读方法，教师还应向学生介绍作卡片、摘抄、记读书心得的方法，指导学生在“随便翻翻"的同时养成“随便记记”、“随便写写”的习惯。
三是组织交流。为真正促使学生读书读得杂，读得多，教师应向学生布置作卡片、摘抄、写读书心得体会的任务。并定期举行卡片、摘抄本、心得体会本展览、评比，以此向学生施加读书的压力与动力。读书心得体会的交流可以采用书面作文的形式．也可以采用讨论会、演讲会、辩论会的口头交流形式，其中口头交流的形式可以让学生在“随便谈谈”中增强口头表达能力，培养机智敏捷的思维能力，更容易让师生在交流中碰撞出新的思维火花，让大家分享到更多的思维成果与探求知识的快乐。
