毕业调查报告

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毕业调查报告范文第1篇

【关键词】高职；毕业生；跟踪调查报告

高职教育是以就业为导向的教育，为了掌握毕业生的就业情况了解社会评价与需求以指导学院改进各项工作，自2009年起，我院以各系部为单位开展了毕业生跟踪调查，以实地走访与发放问卷相结合的方式累计对约2500名毕业生开展了调查。每年毕业生上岗实习前发放问卷6月份回收，对毕业生发放问卷2545份有效回收问卷2291份，对各用人单位发放问卷2077份，有效回收问卷1807份，在工作过程中积累了大量的数据。2011年又引入第三方机构麦可思公司对我院2011、2012届毕业生进行了专业的调查并对上述两届毕业生的社会需求与培养质量进行了评估。现结合我院与麦可思公司的调查数据进行分析如下：

一、总体就业情况与分析

至每年7月，我院根据毕业生提交的就业协议书，统计的就业率为：09年91.96%，10年92.08%，11年94.08%，12年94.58%。而麦可思公司提供的毕业生毕业半年后的就业率为：2011届91.3%比全国骨干校（94.0%）低2.7个百分点，2012届89.7%比全国骨干校（93.3%）低3.6个百分点。我院总体就业情况良好，但就业率与全国骨干校相比偏低。由于就业率统计口径与时间上的差异，院校公开就业率是根据就业协议书的累计计算，第三方调查机构则是统计毕业半年后某时段上的就业率；本校基本是在毕业生毕业前夕的实习阶段进行统计，部分专业是由学校安排整体实习所以就业率偏高，而毕业半年后又正值春节前夕，又有部分毕业生辞工回家过年，造成第三方调查机构此时的就业率偏低。

（一）毕业生生源与总体就业分布情况

08年我院的本省生源812人，新生总人数为2506，本省生源占总体生源的32%。09年本省生源734人，新生总人数为2432人，本省生源占总体生源的30%。至10年本省生源占总体生源的43%，12年逐步过渡到50%。

本省生源比重不断提高目前总体接近一半。据麦可思公司的调查本校（08级）2011届毕业生，近半数（45.6%）选择在海南就业。本校（09级）2012届就业的毕业生中，41.9%的人选择在海南就业。由以上数据可得知我校毕业生主要集中在本省就业，除了本省生源外，每年大约有百分之十几的外省生源在本省就业，生源地、沿海经济发达地区是我校毕业生就业的主要范围。

我院09、10届毕业生在国企与事业单位就业的约占毕业生的1%、外企15%、股份制2%、民营企业82%；而到11届在政府机构与事业单位就业的为4%、国企8%、外企13%，民营企业73%；12届在政府机构与事业单位就业的占4%、国企11%、外企12%、民营企业71%。由上述的数据可见民营中小型企业是我院毕业生就业的主渠道，这几年毕业生通过公务员考试的比例逐渐加大，与此同时进入国企就业的比重也逐渐加大，反映出随着我院教学质量的不断提高，毕业生的就业竞争力也日益增强。

（二）就业层次

据我院的调查，09、10届毕业生就业主要面向酒店餐饮业与旅游服务业的基层岗位与销售业务员，就业的行业与岗位单一，境外就业尚未开展起来。11届毕业生就业主要集中在零售业与银行业从事的职业主要是财会及销售人员。12届毕业生就业的主行业有零售商业、媒体信息及通信业、金融业与住宿饮食业，从事的职业主要是财会及销售人员。经过努力，毕业生就业的行业与岗位不断丰富，已走入了各行各业，就业层次不断提升。近几年，我院还积极开拓境外就业市场，每年成功组织几十名同学到澳门、新加坡等地实习与就业，创造了更广阔的就业市场。

（三）毕业生的收入

根据调查2012届毕业生实习起薪范围在700至4500不等，毕业半年后的平均收入2011

届为2698元，2012届为2712元均与全国骨干校的水平相当。涉外旅游、旅游英语、国际经济与贸易、电子商务、国际商务、报关与国际货运、营销与策划、连锁经营与管理专业2011、2012届毕业半年后的平均收入在2900元以上，而2011与2012届毕业半年后收入都偏低的专业有投资与理财、计算机多媒体、会计、艺术设计、机电一体化等专业。

本院毕业生收入较高的专业主要在旅游类、商务类与销售类。收入偏低的专业主要在财会类、理工科类与艺术类专业。

（四）毕业生工作的专业相关度与满意度

据我院的统计，12届毕业生实习工作比较对口的占被调查人数的33%，完全不对口的占13%。麦可思调查的数据显示我校2011届毕业生专业相关度为59%，2012届为56%，比全国骨干校2012届的63%低7个百分点。2011与2012届毕业半年后工作与专业相关度高的专业有：税务（72%）、审计实务（73.5%）、涉外旅游（74%）、会计（75%）等，工作与专业相关度偏低的专业有：国际商务（38%）、报关与国际货运（39%）、投资与理财（42.5%）、计算机多媒体（41%）等。我校进行的调查显示，我院的工科专业机电一体化技术与与汽车检测技术的实习起薪连继两年都是所有专业中最低的，在海南与广东的对口实习起薪普遍在700、800元，部分达到1500左右，造成机电一体化技术专业相关度由11届的71%快速下降到12届的51%，汽车检测技术专业相关度由11届的59%快速下降到12届的45%。在两届的调查中无论是工作的专业相关度还是满意度都偏低的有投资与理财专业保险方向。

（五）招聘信息来源

我校毕业生得到有效的实习机会来源于校园招聘会的占被调查人数的32%，16%来源于学校及老师提供的信息，8%来自各类招聘网站，17%来自于社会人才市场，14%来源于亲朋好友介绍。据麦可思的统计我校12届毕业生获得第一份工作的最主要途径是专业求职网站26%，通过朋友和亲戚得到招聘信息23%，直接向用人单位申请的有16%。由以上数据得知，在寻找实习机会的阶段，毕业生还没有太多的社会经验，招聘信息的主来源是学校举办的校园招聘会、学校网站和老师处，所以校方建立起的各种招聘信息提供平台就十分重要了，一旦离开学校有了一定的工作经验后，专业求职网站的作用就体现了出来，此时，亲朋好友处也能提供许多的机会。

（六）择业看重的因素与期待

据我校的统计，毕业生在实习阶段选择单位时看重的因素，由重要到不太重要的排序是：

工作单位所在地理位置，经济收入高福利待遇好，个人发展前景好符合兴趣爱好，工作舒适劳动强度低，专业对口，工作单位的声誉。在麦可思的调查中显示，我院12届毕业生毕业半年后认为职业不符合期待的原因，有46%的人选择不符合职业发展规划，有25%的人认为不符合兴趣，有16%的人认为是不符合生活方式，有13%的人认为不符合性格。由以上不同时段的调查结果对比可见，毕业生在刚步入社会的时候选择单位理想化，看重工作带来的福利，毕业半年后多数人会从长远的职业规划与发展及个人志趣的角度来考虑工作选择，工作选择更加理性化。

二、存在的问题与思考

近年来尽管我院的就业工作也做出了一些成绩，但通过跟踪调查依然反映出我的的工作仍然有很大的改进空间：

对离校毕业生的就业动态状况掌握不足、毕业生离校后就业服务工作开展的范围小，本省以外各地区的就业服务工作的覆盖面小。全程化的职业指导服务要求在毕业生离校后依然持续提供服务，加强信息服务平台与校友会的建设，将就业服务延伸到省外我院毕业就业集中地区是解决之道。

个别专业的人才培养方向定位模糊，师资力量与实践课程不足造成就业层次低待遇差，竞争力弱。针对这些专业要根据就业市场反馈的信息及时调整专业定位，对竞争力弱的专业削减招生并顺应招生来源与就业地主要集中在本省的发展趋势，为广大的中小企业培养应用型人才。

虽建立起毕业生跟踪调查机制并开展起来，但校内开展的跟踪调查缺乏理论体系的指导，调查工作缺乏系统性，调查指标不够科学与完整，难以全面深入反映就业情况。跟踪调查后继的数据整理与分析是也体现调查意义的关键所在，由于工作繁忙，本校开展的调查结束后往往不能及时地将情况汇总并进行分析，跟踪调查的效果难以及时体现。

本校的跟踪调查手段单一，纸质问卷的调查方式费时费力且统计起来不方便。实地走访式的调查花费更多的人力物力，在本省与广东省开展较多，其他省份实地走访难度较大开展较少。要充分采用信息网络平台和邮箱与实地调查相结合，第三方调查机构与本校调查相结合的方式开展跟踪调查是有效获得调查材料的基本方式。

毕业生跟踪调查是就业中的重头戏，通过对以往工作的总结与分析可以提高就业工作水平为工作调整与决策提供依据。此阶段的调查工作必能促进我院的就业工作更上一个台阶。

参考文献：

毕业调查报告范文第2篇

[关键词]中职毕业生出路调查报告

出路，词语解释为前途、发展的方向。学生出路指导可以理解为职业规划，职业规划是管理职业（事业）的方法。它根据对个人主观因素和客观环境的分析，确立职业发展目标，制定相应的工作或培训策略，并按照一定的时间安排，采取必要的行动实现目标。

毕业生出路指导的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件规划出合理且可行的职业发展方向。因此，本文结合本人在本校从事职业指导工作的实践，介绍中职学校毕业生出路指导的几个主要方面，探索适应社会需求、符合中职毕业生职业发展的职业指导新路子。

一、中职毕业生出路现状分析

一方面，中等职业学校的学生普遍文化基础相对较差，一定程度上影响专业课的学习；他们辨别是非、美丑的能力较弱，学习习惯不好，意志品质较差，道德观念淡薄，自控能力不强，情绪比较冲动，个人主义倾向比较突出。而对于自己的职业思考职中生又会是怎样的呢？本人采用了随机抽样的方式对我校五大专业15个职业方向的学生开展“自我职业生涯规划意识”调查，发放400张问卷，有效问卷380份，有效性为95%，问卷主要有五个方面：专业选择与专业满意度、对职业生涯成功标准及影响因素的认知与行为、对自我知识、技能与态度的认知、自我职业生涯发展的信心、职业生涯规划意识；

表1：专业选择与专业满意度

（1）有一定的自我参与专业选择主体性。多数学生由自己选择专业；（2）对专业的了解缺乏，没有一位学生对自己所选专业非常了解；（3）自我的了解非常少，没有学生测验过自我的职业兴趣、职业能力等。但学生经过学习专业知识后，对专业的满意度有一定提高，虽然如此，学生对现在就读专业满意度仍不高。学生学习主动性的充分发挥、职业潜力的充分挖掘将有待提高。

表2：对职业生涯成功标准及影响因素的认知与行为

职业学校学生职业生涯目标追求符合时代特征和自我实际，但也存在以下不正确的现象：（1）职业过于理想化。在自我的职业期望中，学生希望从事的职业适合自己性格与能力，还要有较高的收入，希望三者兼得；（2）职业生涯的追求不明确。认为职业生涯的成功因素都重要，但没有侧重的，特别是在校生对持续发展基础获得的关注不够。（3）对职业生涯成功的内归因良好，但存在矛盾。反映出学生的意志、耐挫能力不够，目标不清，学习与生活中存在被动或侥幸的现象。

表3：对自我知识、技能与态度的认知

表4：自我职业生涯发展的信心

只有41%的被调查学生清楚或比较清楚的知道自己最喜欢的职业对从业人员的潜在要求，26%的被调查学生清楚或比较清楚的知道自己在知识、技能与态度方面同目标职业对从业人员要求之间的差距。这直接导致学生不能依据自我职业能力、态度与技能制订学习目标与计划，影响学生职业发展。

信心是使人保持旺盛战斗力的添加剂。学生对自我职业生涯成功信心十足，才能在学习中动力十足。调查学生中，大多数学生的信心较好，但带有一定的盲目性，因此，要想学生增强自信，还应加强学生职业生涯发展潜力的开发，让学生真正把握住自我。

表5：职业生涯规划意识

学生的职业生涯处于任其发展的状态，缺乏有意识、有目的的设计。被调查过半的学生偶尔思考自己未来的职业，却有近13%的学生从来没有思考过自己未来的职业；同样，大多数学生偶尔规划职业；甚至于24.4%的学生从来没想过；半数以上学生知道一些职业生涯规划，由此可见，职业生涯规划在职业学校的学生中认识不够，自身开展职业生涯规划的能力较弱，急需加强。

另一方面，从我校毕业生实习来看，突出表现为：（1）涉及的行业广，学生不一定选择对口专业，如药学分析专业的毕业生半数以上从事药品营销、药品生产等工作，仅有少数学生从事药学分析专业有一定关联的岗位；（2）学生换岗较为频繁，带着盲目性择业，希望通过岗位找到适合自己的工作，许多学生不知道自己想干什么工作，自己能干什么工作，该怎样工作；（3）学生与人沟能、表达自我、处理问题等职业素养欠缺，当毕业生从事不是“人职匹配”的职业时，一定会在工作中暴露出自身素质的不足，如不善总结，遇到困难手忙脚乱、不知所措，不能适应职业需求。

所以，中职毕业生出路指导对其一生的职业生涯，未来成功与否有着重要的作用。

二、中职毕业生出路指导

古语常云：“知己知彼”，“有的放矢”。现在我们可以作这样理解“己”即自己，“彼”也就是职场，“的”指目标，“矢”就是射向目标靶子的那支箭；“知己知彼”是为了实现心中“的”，“矢”的前程和方向取决于“的”。简而言之就是“目标决定前程”。所以加强毕业生出路指导重点要解决的是如下问题：

1.借助测量工具，帮助学生客观评估自我。

一个有效的职业规划必须是在充分、正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。通过专业的职业测评，来确定自己的核心价值观念、个性特点、天赋能力、缺陷、性格、气质、兴趣等影响职业选择和职业发展的重要内在因素。所以，学生的第一步就是要充分了解自己，明确自己的优势和劣势，善于剖析自己的个性特征，弄清自己想干什么、能干什么、应该干什么，适合干什么。因此，借助有一定信度与效度的测量工具，能在一定程度上弥补学生主观上的评价。在实践指导中，我们可以参考采用的测量工具有：性格测验、职业价值观测试量表、职业倾向测评、霍兰德职业兴趣量表、气质量表等。

2.立足专业，锁定目标，多元发展。

专业的条件有：范围明确，会运用高度的理智性技术，经过长时期的专业教育，拥有专业的自律性等。只有立足于专业，学生才能以平和的心态对待专业学习；只有立足于专业，学生才能坚定自己的目标；只有立足于专业，学生才有发展、成功的机会。所以，本人除重视学生“立足于专业发展”的思想教育之外，更注重多元化发展的指导。

如：药剂专业学生

合格毕业生医药商品购销员、中药商品购销员、药剂士（中级工）高级工技师高级技师

学生从专业出发明确目标，清楚路径、每一个阶段的条件，在学习过程中，有了方向，又有了动力，也有了生活的目的和意义；同时可以既考药剂工证、化学技能证、计算机等级证，或在外接受培训获得其他职业资格证等，给自己多元化发展的机会，能力的多面手。

3.通过榜样教育，鼓励学生坚定职业规划的信念。

社会学习理论的主要代表人物班杜拉认为，影响儿童道德学习的因素很多，但其中起决定作用的是行为主体的观察或对榜样模式的模仿。榜样教育是“以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响公众，特别是青少年，使之形成优良品德和技能的教育理念、精神模式及方法，是向公众进行认知规律、思想道德、知识技能等教育的有效途径”。因此，我们应当利用学校的有利资源来指导学生坚定职业规划的信念，对自我充满信心。我校这方面的资源较多，如优秀的毕业生、技能大赛的优秀选手、在校的优秀学生等。

我们采用专业对口的方式来有效地激励学生，有端正的教育目的和态度，针对性地指导和引导，如：我是怎样看待专业的、专业课都有哪些，多关注的课程是什么、应该或可选的证书有哪些、在竞赛队中的学习体会、自己未来职业发展的规划等，还有学生间互动环节，答疑解惑，把榜样的内在特质极大的影响学生，让学生自身成长成为学习的内在需要和动力。

结束语：本文主要在中职毕业生出路指导上重点介绍了三大方面的指导，其实，指导的内容仍有许多，本人认为今后我校将对两方面加强毕业生出路的指导。一是加强顶岗实习学生的职业规划指导。因为中职生顶岗实习既是职业教育提高职业技能、促进学生就业的必要方式，也是中职生了解社会、参与社会实践有效途径。指导过程中必须进行科学规划、周密的计划，通过各种途径保障实习计划严格执行。如实习生权益的保障、择业心理辅导、职业生涯规划的调整等，重视学生干一行、爱一行的职业素养教育，培养积极的职业态度，也应要求他们树立专一行，精益求精，追求卓越，不断创新，争创一流的工作作风以及终生学习的思想。二是加强专业课程的优化配置，以适应社会、企业的要求。我校多年来都十分重视专业建设，定期召开专业建设研讨会，适时调整教学计划，如何才能更好地与社会企业的要求相匹配，这也是我们的重点方向。

中职毕业生出路指导关系着一个人职业能力与素养的提高，关系着一个人人生成功与否，关系着学校的发展，我坚信我们坚持以“以就业为导向 以能力为本位”的思想开展毕业生出路指导工作，一定做出更多、更好的成绩。

[参考文献]

[1]王敏.试论加强大学生职业规划意识的必要性、教育与职业、2006（36）

[2]王慧,李啸,姜淑颖.学校道德教育中的榜样教育、政工研究动态、2009年04月15日

毕业调查报告范文第3篇

关键词：中职毕业生 就业状况 调查报告

为了更加进一步了解盐城市中职毕业生就业现状，探究家长及学生的关注的盐城市中职生的就业途径及就业质量的问题。还为了学校和企业的交流合作的有效性，我们对部分2013届毕业的中职学生的就业情况进行调研。

一. 问卷调查发放及回收情况

研究采用问卷调查的方法。课题组根据以前的调查的情况，编制了"2013届盐城市中职毕业生就业情况调查问卷"，包括毕业生基本情况、从事岗位性质、就业结果（满意度）、就业对口度、职前培训、工作来源、工作发展前景、是否有职业流动倾向、自主创业、薪金情况等几个部分，共35道题目。本次发放《盐城市中职毕业生就业情况调查问卷》1400份，回收1257份，有效问卷1239份，回收率是88.7%，调查的毕业学生中男生占69%，女生占31%；

二.调查问卷统计及分析

（1）从事管理工作占3%，一线操作工人78%，技术类工作的占8%，服务业的占7%，自主创业的4.5%，还没有单位的占0.5%（6人），说明企业招收中职生的岗位要求还是有一定的技术的产业工人，这个和本科大专院校的毕业生定位要求是完全不一样的。也反映了中职毕业生就业方向比较集中，比较务实。

（2）就业满意度方面，满意占16%，比较满意的占36%，不满意占48%，说明有部分学生对于自己现在从事的岗位不是很满意。少部分家长对于自己小孩的具体情况不是很了解，就业定位比较高，希望出来就是能到企业的管理阶层，或者是到比较清闲的岗位。这与企业的要求相差很大。

（3）工作是否和专业对口情况，对口占24%，和专业相关占41%，不对口占35%，说明直接就业对口的比例不是很高，和专业相关的比例比较高，有部分是专业完全不对口。这要求我们要以市场为导向，开始的专业要有实用性。很多专业已经完全是为了开设专业而开设，没有先期的市场调研。产生了培养目标与市场对于用工的需求有很大的出入。

（4）职前培训（就业指导）是否有用，有用的占69%，比较有用15%，没有用或者没有进行就业指导的占16%，大多数学生对于职前培训比较满意。有少部分学生没有得到很好的就业指导，这也影响了学生的就业。

（5）工作来源方面，学校推荐的占66%，熟人介绍的占23%，人才市场占7%，其他的占4%。说明学生的就业渠道还不是很通畅，对学校的依赖性比较强。这个要学校鼓励学生通过网络渠道（58同城、赶集网等），自己的就业需求，及时的推荐自己。

（6）自己从事的单位有职业发展前景的占33%，比较有职业发展前景的占22%，没有职业发展前景的占45%，由于部分学生没有职业规划，对于自己将来从事的行业前景了解不够，还由于各个学校就业办对学生就业市场了解程度不一样，导致了部分学生就业不对口或者所入行业发展前景感觉不是很明显。

（7）有职业流动倾向的占68%，比较有职业流动倾向的占21%，没有职业流动倾向的占11%，学生通过工作不长的一段时间，逐渐了解自己的就业方向，或者对于自己现在工作岗位不是很满意，产生了换行业或者单位的想法。

（8）有自主创业倾向的占6%，没有自主创业的占94%。调查了解，学生在校期间，学校对于学生的创业能力培养不够，学生过分的依赖于学生的工作安排。

（9）薪金在1200-2000占84%，2000-3000占12%，3000以上占4%，绝大多数毕业生的薪水普遍较低，集中在1200到2000之间，经调查，有79%用人单位为毕业生购买了四险（养老险、失业保险、医疗险、工伤保险），只有少部分国企单位为毕业生享有公积金待遇。毕业生在不同的单位享受的保险待遇有一定的差别。

（10）在从事岗位性质方面，民营企业占86%，国有企业占4%，9%在三资企业，其他占1%，学生离开盐城到外地（主要是长三角）工作的占42%，薪金及待遇要好于在本地工作的毕业生。

三.影响中职毕业生就业因素分析

1.所学的专业影响

很多行业对于职校生的需求量还是很大，比如机电、机械、汽修等行业。这些行业比较务实，看中的是学生的动手能力，一般学生只要有中级工证书，进入行业的门槛还是比较低的。很多学校设置的专业与市场不接轨，部分专业就是理论型专业，导致学生找工作就很难。

3.职业规划

部分求职的目的不是很明确，说明学生在校期间没有进行很好的职业规划，对于自己将来的发展方向不是很明确。另学生在初中毕业的时候，由于对于各个专业了解不是很好，选择自己不喜欢的行业，现在在就业的时候很多选择了自己喜欢的行业或者认为有前景的行业。

4.自主创业意识

由于大部分学校对于学生的自主创业的培训不够，还有学生对于自主创业的意识不是很强烈，再加上学生对于自主创业的信心不足，导致了自主创业的人数比较少。这个要求学校有意识的培养学生自主创业意识，让学生进行市场调研，结合本专业，选择好的创业项目，不要求大，从细微处出发，寻找创业的项目。当然，在刚毕业的时候还是建议大部分学生能够立足本专业，多到企业中摸索，慢慢积累经验，厚积而薄发，才能很好的创业。

5.宏观经济环境的影响

2013年就业的高校毕业生呈历史新高，工作岗位职数有限，我们的学生和这些学历层次比较高的学生在一个平台上面竞争，需要我们学生展示自己的专业特长，尤其是自己比较强的专业实践能力。

6.学生的专业素质

学生的专业素质直接影响着学生的就业状况，在一个技术类企业中，一个动手能力强，能够很快完成企业布置的任务的中职生远比学历高，但动手能差学生受欢迎。

7.学生的综合素质

毕业调查报告范文第4篇

关键词: 高职毕业生 职业发展 工作对策

为更好地了解我系毕业生在各自工作岗位上的职业发展状况及适应情况,掌握他们在各类用人单位评价中所处的位置,以便更清晰地发现就业指导工作中存在的问题并有针对性地加以改进,我系于2010年3月―6月期间,对分布在广东省内的部分毕业生进行了跟踪调研。此次调研共走访了佛山、广州、深圳、中山、东莞等区域的二十余家企业,调研对象为我系2003届以来的高职毕业生,调研形式以企业相关人员、毕业生座谈交流会和发放问卷调查形式为主,辅之以非正式的电话交谈,共对227位毕业生进行了调研,其中男生占35.2%,女生占64.8%。

一、毕业生基本情况

自2003年以来,我系为社会培养的毕业生人数达1400余人,平均初次就业率达97.82%,总体就业率达99.65%,毕业生每年都处于供不应求的状态。

经调查数据统计,我系毕业生所在用人单位有92%以上属于纺织类企业及与纺织行业密切相关企业。绝大多数毕业生找到了与自己专业对口或有很大专业关联性的就业岗位,并能够在工作岗位上充分发挥自身的才干,挖掘自身的潜能,这与我系培养教育的宗旨和方向是相适应的。在就业结构和就业区域方面,毕业生主要集中在珠三角地区,广州、佛山和深圳占35%,其它珠三角地区占56%,珠三角以外地方毕业生人数较少,这说明毕业生对经济发达地区比较青睐。

二、毕业生职业发展状况

此次调研共设置了6大模块,包括专业对口率、就业区域、就业跳槽情况、薪酬情况、就业满意度等,具体情况如下。

专业对口率:

工作所在地:

跳槽次数:

第一个月收入:

目前的月平均收入:

就业满意度:

1.就业对口率、就业稳定性、薪酬待遇情况。

通过以上数据分析,我们得知:我系毕业生主要工作单位集中在珠三角地区,就业对口率达到92%以上;虽然就业初期的起薪比较低,大多数毕业生月薪在1000元以下,但是经过3~5年的工作锻炼和发展后,73%的毕业生能够拿到2500元以上的月薪,在相同行业中处于中等收入水平;大约有52%的毕业生就业后有过跳槽的经历,但总体看来绝大多数毕业生对目前的工作满意度还是比较高。

这些数据分析表明,毕业生在经历大学三年的专业理论学习之后,对纺织行业有较深的了解,愿意从事与本专业相关的工作岗位。

2.用人单位对毕业生的综合评价。

从我们走访的20余家用人单位的领导和部门管理人员的综合评价来看,用人单位对毕业生的整体素质满意度都比较高,尤其体现在几个方面:工作态度、工作能力、吃苦耐劳精神、专业素质、责任感等。用人单位普遍反映学生政治素质较高,业务过硬,工作吃苦耐劳,勤学好问,上进心强,经过几年的培养一般都能成为各部门的业务骨干和业务能手。

不过,在创新能力及竞争能力方面,企业对毕业生的满意度不高。用人单位强调,随着人才竞争的不断加强,企业不仅仅注重毕业生的专业知识和实际业务能力,也越来越重视毕业生的创新意识、服务意识、人际沟通能力、协调能力、表达能力等,从而能够不断地适应新环境和新形势的挑战。这说明随着科技的进步,企业对毕业生的创新能力和竞争意识有着越来越高的要求,传统的专业知识和技能已不能够完全适应社会的需要。因此,企业在招聘时越来越看重毕业生的知识获取能力、工作创新能力、团队协作能力及人际沟通表达能力等,这也为我系今后的学生培养目标指明了一个方向。

3.毕业生对我系教学工作的评价。

从总体来看,毕业生对我系的教学质量、教学内容、教学管理、实训实践等方面的总体评价满意度较高,但同时也对某些课程设置、人文思想教育、社会实践、就业指导等方面提出了一些具有建设性的意见和建议。(1)根据社会需求,及时调整相关课程,使其更加与工厂的实际生产接轨,从而进一步提升学生的专业技能及创新能力;(2)加强对在校学生的实践操作能力培养,尽可能多地开设一些与专业课程相关的实践活动,例如2009年开始试行的“2+0.5+0.5”教学模式改革就是一个很好的实践;(3)进一步加强对毕业生的就业心理辅导、就业政策程序的指导,尽可能早些开设就业指导课,对在校生进行系统的职业生涯辅导。

三、工作对策

为进一步加快专业建设和发展,提高人才培养的水平和能力,我系将结合实际情况主要从以下几方面采取相应措施。

1.加强学生素质教育,提升毕业生就业质量。

加强学生的素质教育,是切实提高毕业生就业质量的根本要求和重要途径。近些年日益严峻的就业形势要求高职院校必须进一步加强学生素质教育,通过课堂内外、学校内外等多种途径,培养和提升学生综合素质,同时要把诚信教育、职业道德教育、团队协作精神等方面的教育渗透到教学当中,引导学生树立良好的职业形象、制定远大的人生目标,立足于把毕业生培养为社会所需要、企业留得住的德才兼备的人才。

2.加大教学改革力度,促进工学结合与就业更加紧密结合。

经济社会的发展、就业竞争的激烈、人才观念的转变,使得社会越来越需要理论联系实际、动手能力强、具有实践经历的应用型人才。以市场需求为导向,根据确定的人才培养目标和专业特点,进一步开拓和加强实践教学改革,整合、更新实践教学的内容,积极探索新的实践教学模式,形成具有鲜明特殊的以职业技能实践训练为中心的实践教学体系。2009年试点实施的“2+0.5+0.5”工学结合教学改革实践证明,工学结合教学模式对于检验学生所学的知识和技能,培养学生的各方面能力素质有着重要作用;同时,工学结合教学对于学生接触、了解社会实际,认识自身的优势和不足,从而及时调整心态,有针对性地进一步加强自身的学习和修养,缩短毕业后与社会接轨的适应期等方面都起到了很好的促进作用。

3.精心组织各类学生活动,锻炼和提高学生的综合能力。

精心组织在校学生开展诸如社会调查、社会服务,以及各类文娱、体育、专业技能竞赛等活动,融素质教育于活动之中,既有利于培养学生的集体主义精神、团队协作精神、开拓创新精神,又有利于提高学生的组织管理能力、沟通协调能力、人际交流能力、口头表达能力等各方面能力,提高学生的整体素质。

4.加强就业指导和创业教育,完善就业服务体系。

学生在校期间,尽早开设就业指导课程,加强对学生择业心理辅导、就业政策指导、职业生涯设计、求职技巧等方面的教育。定期邀请社会和企业行家能手进校开展各类专业讲座、报告会,帮助学生尽早确立职业生涯规划,引导学生以乐观积极的心态面对就业,树立科学的择业观、人生观和价值观。在进行正确的就业指导同时,积极开展创业教育,培养和提升学生的组织能力、协调能力,以及相应的财务知识和运营知识,在创业教育教学过程中将专业知识与创业相关知识结合起来,较好地解决理论与实践之间的差距问题,引导学生在成功就业、优质就业的基础上实现岗位创业,为毕业走向社会打下良好的心理基础。

树立全心全意为毕业生、用人单位服务的意识,将过去“管”就业的思维模式转变为“服务”毕业生、用人单位的模式,强调毕业生、用人单位的主体地位。主动邀请用人单位来校选拔人才,树立良好的服务品牌;高效地收集和整理用人单位需求信息,进一步完善招聘信息网络平台,促进招聘信息的更新频率,为毕业生提供便捷、及时、详细的招聘信息;定期跟踪了解毕业生的就业意向,对有需要的毕业生进行个别指导,帮助他们成功就业。

参考文献:

毕业调查报告范文第5篇

关键词：高职院校；毕业生；就业；调查报告

G718.5

2014年，全国普通高校毕业生将达727万人，与2013年的699万人比增加了28万人，与2005年的338万人比，10年间全国普通高校毕业生总数翻了一番还要多。“727万”又一次触动社会的神经，被称为“史上更难就业季”。在这种形势下，摸清在校大学生对于就业的认识、毕业生对高校职业指导的意见和建议、用人单位对毕业生的评价等情况，对于改进高校人才培养工作和提高职业指导的效果和质量，促进广大毕业生广泛就业，具有十分重要的作用。在这样的背景下，笔者对汉中职业技术学院近两年来开展的就业工作问卷调查数据进行了综合分析，形成了此报告，以期对高校就业指导工作有所启示和帮助。

一、调查的基本情况

汉中职业技术学院是一所地市级综合类职业技术学院。目前，全院共有6大专业集群、8个教学系、33个招生专业，在校学生近8000人。2013年有大专毕业生1277人，2014年1730人。近两年，为了扎实做好招生就业工作，每年都开展招生就业工作问卷调查，调查内容和对象主要包括以下几个方面：

一是针对每级新生开展的招生工作问卷调查，对新生实现全覆盖。

二是针对大二、大三在校生开展的就业意向及职业生涯发展规划问卷调查，覆盖了除新生外的三年制高职和部分初中起点五年制高职在校生。

三是针对当年和上年毕业生开展的就业情况跟踪调查，了解他们就业现状、求职过程、薪资待遇、岗位发展等情况，跟踪回访率30%左右。

四是针对用人单位开展的毕业生评价调查问卷，主要了解毕业生岗位履职情况、用人单位对毕业生各方面能力和素质的评价、对学院人才培养的建议和意见等，回访率为用人单位的50%左右。

本报告以近两年开展的三项有关就业调查所得数据为依据进行综合对比分析。其中：针对在校大学生开展的就业问卷调查两年累计5736人次。跟踪回访毕业生两年累计926人次。累计回访用人单位70余家。

二、调查结果综述

（一）在校大学生就业工作意向性问卷调查结果。

两年来对大二、大三阶段在校生进行的无记名问卷调查结果显示：

在专业态度上，有92.4%的学生对自己目前所学习的专业感到满意或非常满意，7.4%的学生表现出不满意或不太满意。

在专业发展前景上，有36.7%的学生对自己所学专业充满信心，认为所学专业在今后求职中具有优势，有55.1%的学生信心不足，认为不具备明显优势或没有优势。

在自我评价上，有31.9%的调查对象认为自己所学的专业知识和专业技能扎实或非常扎实，有58.9%的调查对象认为自己的专业知识和技能水平一般。

有22.2%的调查对象认为自己毕业后找工作一定要专业对口，65%的调查对象觉得只要是相关专业就可以。

为了毕业后能够顺利就业，有11%的学生能够经常主动参加各种技能大赛提升能力，29%的学生经常参加就业指导培训等，学习掌握求职技巧，55.5%的学生利用寒暑假主动参加社会实践，强化职业体验。

在职业指导内容期待上，有25.2%的学生想了解有关就业应聘的技巧，33.3%的学生想了解用人单位对人才素质的要求，15%的学生想了解就业政策法规，27.5%的学生对求职心理和职业生涯规划的内容感兴趣。

在求职地域期待上：有27.6%的学生想到“北上广”求职就业，愿意到沿海经济发达地区就业的只有22.2%，而47.9%的学生毕业后希望留在本地发展。

在求职岗位选择上，有48.7%的学生会优先考虑今后个人发展空间，29.5%的学生主要考虑工作岗位离家近，工作要符合家庭期望，而考虑薪酬福利和单位性质因素的分别只占18.6%和 15.3%。

在学生青睐的单位性质中，政府机关和事业单位占51.8%， 国企、外企、民企等累计占到46.3%。

在薪资待遇上：48%的学生对自己第一份工作的薪酬期望在2000-3000元之间，25.77%的在1000-2000元之间，近20%的在3000―4000元之间。

在毕业生素质上：49.5%的学生认为用人单位在招聘人才时会更加看重毕业生的工作能力和品德素质，36.4%的学生认为更加看重实践经验和专业素养。

在毕业前的求职准备方面：42.36%的学生想掌握面试技巧，32.36%的学生想知道企业选人用人的标准，20%的学生想掌握关于求职简历撰写的方法和技巧，6%的学生想学习如何谈薪资的技巧。

在求职途径方面：64%的学生希望通过学校举办招聘会或者推荐就业，16.5%的学生希望通过网络媒体找到工作，12.2%的学生希望通过亲戚朋友介绍找到工作。

在求职花费预算上：15.6%的学生在500元以下，47.1%的学生在1000元左右，22.3%的学生在1500元左右。

（二）毕业生就业跟踪回访问卷调查结果

关于求职过程和方式：35.4%的受访毕业生第一份工作是通过学校或校友推荐找到的，14%的人是通过人才市场找到的，35%的毕业生是通过亲朋好友找到的（其中药学和护理专业毕业生占该部分学生的88%）；19.2%的受访者是在毕业前找到工作的，37.2%的人在1月内找到工作，36.5%的人是在3-6个月后找到工作的，其中，从专业分布来看，就业率高，就业最早最容易的是理工类专业，就业率相对低，求职耗时较长的是医学、药学等有执业资格考证条件限制的专业。就目前从事工作与所学专业的关系来看，63.5%的受访者专业对口，31.6%的人从事的是与所学专业相关或接近的工作。27%的受访者对自己目前供职的单位感到非常满意，57.6%的人感到基本满意，其中对岗位满意率最高的是护理专业毕业生，在受访的护理专业毕业生中，60.3%的人对岗位感到非常满意，38.9%的人感到基本满意。

在校学习感受评价上：42.41%的受访者认为在我院学习期间最大的收获是学到了扎实的基础理论和专业知识，27.3%的人认为母校培养了自己思考、分析、解决问题的能力，19.8%的人认为母校培养了自己的综合能力。34.7%的受访者认为在母校学习期间的实验实习环节学习和积累下来的知识与经验对现在的工作影响最大，其次是专业知识，最后是基础理论。在工作中，与其他工友相比，有34.1%的受访者认为我院毕业生动手实践能力较强，32.5%的人认为专业知识掌握较好，20.7%的人认为基础理论比较扎实，相比之下，外语和计算机应用能力相对较弱。在对就业的影响因素中，从大到小依次是：个人能力（占58.5%）、所学专业（占49.9%）、社会关系（占39.6%）和学习成绩（占34.7%）。在学生认为用人单位在选用人才时最关心的素质里面，实操动手能力占59.5%，社交组织能力占16.1%，专业理论知识占14.3%。

对用人单位的工作环境、生活条件、工资待遇、保险福利、管理体制、发展前景等满意度评价上：总体满意率为84.93%，其中满意度最高的是工作环境和单位发展前景均在90%以上，满意率低的是保险福利和管理体制，满意率均在75%左右。

关于对学校的意见和建议上：66.3%的受访者认为学校的课程设置科学合理，适应社会需要，25.4%的受访者认为存在差距，需要调整。47.1%的受访者认为实践教学环节还应当继续加强，22%的受访者认为在专业知识上还应当加强，15.8%的受访者认为在知识更新上还需要改进和加强。57.6%的受访者对学校就业指导工作感到满意；34.6%的受访者感到一般，还应加强和改进；6%的受访者表示对学校就业指导工作不满意。在毕业生对学校就业指导工作的意见中，有28.5的毕业生建议学校应当更多地收集和整理用人单位需求信息，为学生提供更多的就业机会；25.4%的人建议应当加强国家有关就业方针政策的宣传，帮助毕业生了解政策、用好政策，促进就业；20.43%的人建议应当开好就业指导课，强化职业生涯发展规划的辅导，引领学生规划好职业生涯，提前做好入职相关准备工作；16.1%的人认为应当深入了解毕业生就业意向，强化个体指导，增强就业指导的针对性和有效性。

（三）用人单位评价毕业生问卷调查结果

调查结果显示，我院毕业生在敬业精神、基础理论和专业知识、实践动手能力、团队合作意识、综合素质、诚实守信等方面都较强，但在创新精神、外语水平、计算机运用能力等方面表现一般。用人单位认为我院在岗毕业生中，54.7%的人比较能胜任岗位工作，38.4%的人能够胜任自己的工作，6.9%的人基本能够胜任岗位工作。胜任工作岗位的主要原因一是专业知识扎实，动手能力强；二是有较强的敬业精神；三是道德品质和思想觉悟较高，值得信赖；四是具有较强的团队协作意识。从用人单位对我院人才培养质量的反馈信息上看，我院毕业生的缺点和不足表现在专业知识面窄，创新能力不足，同时心理素质、组织管理能力和处理人际关系的能力还有所欠缺，需要加强。

三、调查结果的关联性分析和对就业指导工作的启示

为了了解在校学生和毕业已就业学生的思想观念与用人单位需求和社会现实的差别，通过将三个调查中有关的数据进行对比分析可以发现存在的问题，能对我们就业指导工作者带来一些启示，引发就业指导工作者的思考。

1.从对就业单位性质的要求上来看

在校大学生对毕业的就业期望较高，近85%的人青睐机关事业单位和国企、外企、合资企业，只有15%的人有到民营企业就业或者自主创业的意向；而已毕业大学生的就业现状与在校大学生的期望相反仅有不到10%的人能够进入机关事业单位就业，超过73%的毕业生都去了各种企业就业；期望毕业后自主创业的在校生和毕业后实际创业的毕业生比例大体相当，这说明一部分思维活跃、有想法、有创业意愿的人，对于创业的想法是很早前就有的，二者之间是有着一定的内在联系的。

启示：一是理想很丰满，现实很骨感，对于就业，大学生要正确面对，早做打算；二是“机会是留给有准备的人的。”大学生对自己的职业生涯进行科学规划十分重要，科学规划才能引领人生顺利启航；三是创业是禀赋+条件+机遇三维一体的，高校提前做好大学生创业教育对于大学生成功创业具有显著作用和重大的意义。

2.关于薪酬待遇

大部分在校生对自己将来的薪酬水平期望普遍较高，超过74%的人对自己工作后的薪酬期望在2000―4000元之间，只有1/4的学生的薪酬期望在1000―2000元之间；而对于已就业的毕业生而言，有近一半人还在1000―2000元之间，约1/3的人工资在2000―3000元之间；而薪酬在3000元以上的还不到13%。通过这些数据的对比说明了当前在校学生对自我、对社会的认识和了解都还不够，还处于一种相对理想化的状态。这种认识和状态对于他们毕业就业和择业十分不利，由于薪酬期望较高，再加上岗位性质、地域差别、交通条件、家长要求等多种因素的影响，很容易影响毕业顺利就业。

启示：这就需要通过职业生涯规划和就业指导加强对学生进行教育和引导，一是加强职业规划，引导学生利用在校学习之机，加强理论学习，强化实践操作能力，提高自身在求职中的核心竞争力；二是引导学生在搞好专业学习的基础上，加强与社会的联系，广泛参与社会实践，积累社会经验，增加社会阅历，为毕业后尽快适应岗位需求奠定基础；三是加强就业观念教育，引导学生树立先就业再择业的观念，注重经验积累，逐步发展完善自己，实现阶梯式发展。

3.关于主要求职途径

从调查结果看，在校生普遍对就业的认识和准备还显得很不够，绝大多数人将毕业求职的希望寄托在学校，而仅有很少一部分学生已经开始有了就业的思想准备或者家人已经为其找好了出路。而现实情况是真正通过学校提供的就业信息获得职位的仅占近40%，超过三成的毕业生是通过亲戚朋友的介绍找到工作的。这二者之间看似互不相干，其实有着必然的联系，原因有二：一是有很多大学生正因为在校期间缺少明确的职业生涯发展规划，对自己的职业生涯发展没有明确的目标和发展步骤，对学习缺乏动力，学习效果不佳，到毕业时，不得不依靠亲戚朋友来找工作；二是一部分学生自身能力平平，却对就业岗位期望值较高，而且用人单位在校方开展的校园招聘上选拔人才时往往是优中选优，这些能力平平之人显然没有竞争优势，所以，毕业后只能四处托关系找人情寻找就业岗位。

启示：就业指导要及早切入，从职业生涯规划开始，贯穿于整个大学生活全过程，使其成为促进大学生加强在校期间专业知识学习、专业技能训练的“药引子”，努力为毕业后就业和择业奠定知识和能力基础。同时，瞄准市场，找准定位，未雨绸缪，提前介入，主动挖掘自身资源，寻找就业岗位。

4.关于职业决策时主要考虑的因素

从图中可以看出，无论是在校生还是已就业学生，约一半的人在求职或就业时会把个人发展空间放在职业决策的首要因素进行考虑，这反映出大多数学生都会着眼长远，以有利于自身发展为原则进行职业决策，这是共同点。此外，对于在校生而言，考虑得最多的依次是“工作地区或者离家近”、“薪酬福利”和“单位性质”，而已就业学生依次是“薪酬福利”、“工作地区或者离家近”和“单位性质”。值得一提的是在校大学生从就业预期上看，要么热衷于理想化的工作地区（城市），要么倾向于离家近，这体现了学生不成熟、独立自主性不强等特点。而对于步入社会、已经走上工作岗位的毕业生而言， “单位性质”、“离家近”等因素在职业决策和岗位选择中所占的份量明显减轻，进而将“薪酬福利”作为一个重要因素进行考虑了。

启示：职业指导要加强对学生进行就业形势教育和就业观念教育，引导学生正确认识社会现实和准确把握就业现状，树立正确的就业择业观念，认识自我，立足现实，合理定位，早日就业。

四、调查结论及对策建议

通过对此次调查数据的加工整理和对比分析，可以得出以下结论：

1.大学生职业生涯规划意识和能力欠缺，高校应当加强对大学生的职业生涯规划意识教育，引导大学生科学规划职业生涯。入学伊始就要开好职业生涯规划课程，同时通过入学教育、邀请职业经理人来校做专题讲座、到企业到将来的职业氛围中去对学生进行入职教育，营造职场氛围，让学生认识职业、了解职业，提前确立职业发展目标，做好职业生涯发展规划，提升学生的学习兴趣，增强学生的学习动力，提高学习的效率和效果。

2.对大学生的就业形势教育和就业政策宣传力度还应进一步加强。高校要通过定期开展形势分析报告会、就业政策宣讲会等多种形式，帮助大学生认识和了解国际国内经济走向、产业动态、发展趋势、就业形势以及国家有关就业的相关政策等前沿信息，使他们认识到社会和市场对人才类型的需求和人才素质的要求，从而激发其学习的内在动力；同时，通过这些活动的开展，引导大学生把握市场对人才的需求，正视自我，准确定位，主动适应社会需求，充分借助政策优势，尽快实现成功就业。

3.对大学生的就业指导工作开展的力度和效果欠佳，毕业生求职技能有待提高。鉴于此，高校要切实加强就业指导课程教学的监管和指导，要进一步强化措施，改革教学模式，更新教学理念，提升教学效果。一方面要通过统一开设的就业指导课程的教学，加强对大学生进行入职培训，引导大学生围绕职业要求培养锻炼自身能力，充分做好入职准备；另一方面还要通过就业指导课程教学，对大学生进行职业道德教育，培养学生的职业操守，提升大学生职业素养；第三是通过就业指导课程教学及相关实践、模拟活动的开展，引导大学生学习撑握求职技能技巧，提升求职就业的成功率；同时，值得一提的是职业指导不仅仅是就业指导课程和就业指导教师的事，各专业课程教师也责无旁贷，专业课教师结合专业教学对学生加强职业技能教育教学的同时也是对学生进行职业指导教学的最佳时机和有利途径，结合专业课教学对学生开展就业指导教育其效率和效果更优于单纯就业指导课枯燥说教的效果。

4.大学生创业意识不强、创业能力不足、创业成功率较低。在当前全国就业形势整体严峻的特殊历史时期，政府部门先后出台了诸如降低准入资金门坎、税费减免、小额无息贷款等优惠扶持政策，鼓励大学生自主创业，以创业带动就业。因此，在高校宣传相关创业政策，开展创业培训，对于增强大学生创业意识，引导有创业意愿的大学生学习掌握创业技能技巧，对于提高大学生创业成功率具有十分重要的作用。

作者简介：曾良华（1975―），男，陕西南郑人，汉中职业技术学院招生就业处副处长、中文讲师、国家一级职业指导师。主要从事高职毕业生就业工作研究。

张仕锋（1972―），男，四川巴中人，汉中职业技术学院招生就业处处长、医学生理学讲师、国家一级职业指导师。主要从事高职毕业生就业工作研究。