初中生劳动总结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇初中生劳动总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

初中生劳动总结范文第1篇

一、构建融洽教学氛围，激发初中生内在能动探知情感

众所周知，教学氛围紧张，教学效能低下，而教学氛围融洽，教学效能明显.传统教学氛围紧张的主要原因有两个方面：一方面是部分初中数学教师不注重与学生个体的沟通交流，习惯于“居高临下”，保持教师的“绝对权威”，致使师生关系比较紧张；另一方面是部分初中数学教师不注重教材情感激励因子的“挖掘”，设置的教学情境不真实、不生动、枯燥乏味，不能调动起为学生积极学习的情感.因此，新课改下的初中数学教师在激发学生内在能动探知情感活动中，要主动与学生进行谈心、交流、沟通，做学生的“知心朋友”.同时，利用新课改版的初中数学教材显著的生活性、趣味性等特点，设置生活韵味浓郁、生动趣味显著的教学氛情境，将初中生在融洽师生关系、生动教学氛围中，将内在的能动探知情感真正激发出来.

二、积淀探究策略技能，培养初中生内在能动实践情感

初中生具有好奇质疑的心理，对未知事物或现象问题充满了强烈的“求真”欲望.但由于害怕困难以及自身探究能力低下，又表现出消极畏惧的心理，不愿实践探究.而实践证明，良好的探究技能是学生主动探究、能动探究的“能力基石”.初中数学教师应将探究策略的传授和探究技能的培养，作为初中生内在能动性培养的重要内容，为初中生提供实践探究的“舞台”，指导初中生开展实践探究活动，逐步积累探究实践技能素养，增强能动探究意识.

例如，在讲“相似三角形的性质”时，教师为了提高学生探究相似三角形的内在积极情感，讲解例题：如图1，在ABC中，DE∥FG∥BC，GI∥EF∥AB，若ADE、EFG、GIC的面积分别为20cm2、45cm2、80cm2，图1求ABC的面积.采用探究性教学策略，让学生组成学习小组进行合作探究活动，学生合作探究问题条件后认为，要求ABC的面积，就是要找出与ADE、EFG、GIC的面积关系.教师引导学生结合解题要求，进行再次合作探究活动，学生指出：可以利用相似三角形的判定定理，判定ADE、EFG、GIC是相似三角形，然后通过相似比，求出ABC的面积.教师在学生解答问题后，引导学生共同总结归纳解题规律.在此过程中，学生根据自身实践和教师指导，掌握了解决此类型问题解决方法和策略，这就为学生今后能动探究分析此方面问题案例提供了“方法指导”，增强了能动探究意识.

三、感受创新活动成果，培树初中生内在能动创新情感

标新立异，展示自我，是初中生善于表现的心理特点.初中数学教师应该利用数学问题的发散性特点，设置一题多解、一题多变等开放性问题案例，鼓励初中生“不走寻常路”，探寻解决问题的不同方法和途径，并对创新思维活动给予鼓励和肯定，让学生感受创新思维所带来的“劳动乐趣”，从而培养和树立积极创新思维的内在情感.

初中生劳动总结范文第2篇

一、农村初中生存在的心理问题

现今的初中生与前十年的相比，总体来看心理年龄要比前十年的小2-3岁，尤其是男生比女生生活自理能力更差，以前老师处理学生的矛盾基本是女生受男生欺负，而如今发生了天翻地覆的变化，大多数是男生受女生欺负。总体来看还有一个重要的区别就是：以前的学生中不爱学习的绝大多数热爱劳动，老师一说马上自觉拿起工具积极响应，而如今的初中生不爱学习的肢体也懒惰，老师喊不到他的名，装作没听见。具体心理问题表现为以下几种。

1.心理脆弱，想法极端。初中生很多普遍心理脆弱、意志薄弱，面临困惑时，往往无所适从，不知所措，表现为行动迟缓，受到挫折时不能正确对待，有的感到学习好赖无所谓。认为自己自信、开朗的仅仅占20%， 50%表示遇到烦心事或困难会闷在心里。

2.自私任性，霸道蛮横。我发现初中生中有不少“小霸王”，他们以自我为中心，自私任性，霸道蛮横、脾气暴躁，不听劝告，不服管，甚至对家长、老师有敌视、仇视的畸形心态。稍有不满意便大发脾气，叛逆怨恨。

3.价值扭曲，贪图享乐。初中生中有不少“不差钱”。 他们虽在学校读寄宿，却不常在学校食堂吃。有的甚至邀2个同学翻校墙偷跑出去到家偷拿了钱到网吧，他们出手阔绰，大把大把地花着父母的血汗钱毫不心疼，还以此作为向同学炫耀的资本，常常令老师瞠目结舌。

4.学习心态不稳定。由于监护人大多没有能力辅导孩子学习，或没有这个意识，重养轻教，致使初中生的学习得不到有效的督促和引导；大部分家长重监护轻教育，甚至娇生惯养、放任自流；初中生本身自控能力较差，无法抵制现代社会中不良诱惑，厌学、逃学甚至辍学的现象时有发生。

5.性格两级分化。初中生中性格两级分化严重，一种是自我约束力很强，表现出与其年龄不相符的成熟和稳重，像个“小大人”；另一部分要么自卑封闭，逆反心理严重，要么则好斗、天不怕地不怕，对于老师的话是滴水不进。

二、初中生心理问题的成因分析

1.缺乏良好的亲情教育。“早期的亲子关系定出了行为模式，塑造出一切日后的行为。”这是麦肯（Mack-innon，1950）有关早期童年经验对人格影响的一个总结。由于“农村初中生”长期生活在特殊的环境中，很多缺乏父母直接的关爱与呵护，久而久之，产生了一系列的心理问题。

2.亲人溺爱放纵。现今农村初中生家庭普遍存在溺爱放纵孩子的现象。有的年轻父母虽然意识到自己的孩子不能“留守”在家，总是感觉自己小时候没享受什么，存在用优越的生活条件来补偿的心理，对孩子有求必应，使孩子渐渐养成以自我为中心和贪图享受。

3.学校教育措施跟不上。学校对人格形成与发展的影响是不可忽视的。现在的教育指挥棒致使大多数的学校、老师十分关心学习“成绩好”的学生，而忽略“成绩差”的学生。而其中的“问题初中生”更属于特殊的群体， 自然而然不引起学校、老师的注意。

4.社会因素。因有关职能部门部门缺乏对娱乐场所的有效管理，致使不少农村“初中生”产生厌学、逃学、学习干劲不足等不良的学习心态，整天沉迷于娱乐场所，不能自拔。据我了解有的网吧为了经济效益，绞尽脑汁留住孩子，有的甚至给孩子们提供方便面。由于农村初中生在家长、学校、社会“三位一体”的教育链中出现“断层”，因此，极易产生生活失助、学业失助、行为失控、道德失范、心理失衡的现象，形成一定程度上的人格。

三、解决“初中生”心理问题的对策分析

1.建立良好的亲子关系。众所周知，父母是孩子的第一任教师，也是长任教师，良好的亲子关系能促进初中生身心健康发展，相反，则阻碍其发展。为了“农村初中生”能够像城市初中生一样健康快乐地成长，我认为完善家庭教育环境，加强父母与子女的沟通，搭建他们能够见面的桥梁，建立良好的亲子关系，培养良好的情感是重中之重。一是家长要转变观念，重视初中生的全面健康发展。二是要尽可能地保持和孩子的密切联系和沟通。三是外出务工的家长还要和学校，特别是孩子的班主任老师保持经常的联系，以便了解孩子的动态。

2.培训心理辅导教师，化解心结。根据农村初中生身心发展的需要，学校应开设相应的心理课程，同时要专门设立男、女教师为学生心理咨询服务的“知心老师”，鼓励学生通过面谈、写信、写纸条、打电话向老师说出自己的烦恼和困惑，在老师的帮助下解决问题。对“问题初中生”进行适当的情绪调节，从而减轻焦虑等负面情绪对他们的影响。

初中生劳动总结范文第3篇

【关键词】农村，初中生，阅读，现状，思考

“读书破万卷，下笔若有神”、“书籍是人类进步的阶梯”，长期的实践证明，通过阅读不仅能让学生学到前人积累下来的科学文化知识，而且更重要的是能提高学生的人文修养，培养他们的爱国主义精神，提升理解语文的思想感情，提高学生的文化品位和审美情趣。纵观古今中外，大凡有所成就的人，无不博览群书。他们的成功，都离不开阅读。

中学生特别是农村中学生的课外阅读现状令人担忧，一是阅读量远远不够，二是没有质量的保证。我在过去几年的语文教学中，结合对本校初中生阅读现状的了解产生几点思考：

1.农村初中生阅读现状及原因

1.1 学生阅读时间和阅读量严重不足。这一现象的原因有以下几点：

1.1.1 家长不重视。受家庭经济因素的影响，农村初中生拥有书籍的数量有限。农村初中学生多数家长认为阅读就是学生看一些与学习无关的书，这样不但会影响孩子的成绩而且还会“教”坏孩子。这就阻碍了学生课外阅读的顺利进行。

1.1.2 书籍来源不足。学校的图书馆建设和藏书量的不足，有的学校根本没有图书室，有的不完全对学生开放。

1.1.3 被其他喜好抢占。农村初中生多数家长忙于外出打工赚钱，致使家庭教育的管理出现了无人监管，或亲戚监管。自控能力差的学生便会以电视、网络游戏作为自己课外时间的喜好。

1.1.4 家务劳动重，课外阅读时间、阅读量少。多数学生回到家里，完成了老师布置的作业后，家务劳动就占用了学生的阅读时间。现在教育的指挥棒仍然是考试成绩，因此，初中学生，特别是九年级学生学业非常繁重，数理化的题海战术已占用了他们大部分时间，还会有时间理会课外阅读吗？

1.2 学生错位地选择课外读物。初中生男同学主要是以科技、科幻类图书为第一喜欢阅读的书籍，女同学却是以童话类图书为第一选择；学习成绩优秀的学生都把各科学习资料作为第一喜欢阅读的书籍，学习成绩一般和较差的学生却把不良信息读物作为了选择的对象。造成学生错位选择读物的原因是：不良信息读物的介入。现在网络、电视、手机等，其中不健康的信息资料严重影响着未成年人的身心健康，从而导致他们心态扭曲，产生早恋、烦躁等心理。

1.3 学生阅读兴趣不浓。造成学生阅读量少的一个重要因素是学生自身对课外阅读的兴趣低。另外，学生每天在教室里要坐七八节课，课外还要做大量的习题，阅读时间当然很少。而对于面临中考的学生来说，基本上就没有课外阅读的时间了。应试教育的种种弊端使得学生忽略良好阅读习惯的养成，淡化了阅读能力的培养。

1.4 缺少阅读方法的指导。在实际教学中，大量的时间和精力都花费于对基础知识的机械反复练习上，而对学法的指导很少，对于课外阅读的方法的指导更少得可怜。“教师是学习活动的组织者和引导者”，教师要变“灌输者”为引导者。引导学生在读和听的过程中感受语言的韵味，理解作者表达的思想感情，从而使之能够解答相关问题，进而教师再经过适当的点拨、总结，使之了然于心。

在阅读教学中，教师努力给学生创设一个宽松、愉快的学习氛围，让他们乐于学习，乐于思考。要努力让语文课堂充满“故事”，让学生在教师的带领下真正走进课文的世界，真切地体会课文的情感，从而被感染。在课文的阅读和分析过程中，教师应更多地联系民族地区当地的自然风貌和人文景观，引导学生展开丰富的联想。引导学生联想身边的人、身边的事，联想他们熟悉的山山水水，如此则更能激起学生的学习和阅读兴趣，起到事半功倍的效果。

2.农村初中生阅读现状的建议

面对农村初中生阅读的现状和《新课程标准》的要求，学校教育，家庭教育，社会教育和我们这些农村教育者应该做到以下几点：

2.1 学校要转变教育理念，真正实施素质教育。新课程的推行，考试方式也发生了很大的变化，更侧重于学生能力的考察。在这样的形势下，学校应认真贯彻素质教育，为学生的课外阅读创造一个良好的环境。比如，减轻学生过重的课业负担，留出更多的课余时间，让学生阅读有益的课外书。因地制宜，开放图书室、阅览室，为学生创造好的阅读环境，培养阅读氛围。学校还可以定期开展一些课外阅读知识竞赛，诗文朗诵竞赛等活动，从而增加学生阅读兴趣。

2.2 教师要转变教育理念，发挥应有的指导作用。认真落实《新课程标准》对课外阅读的要求，帮助学生选择优秀的课外读物，指导学生理解和积累，培养学生阅读兴趣和阅读习惯，教会学生正确的阅读方法，这样学生就会自觉的阅读。

初中生劳动总结范文第4篇

【关键词】初中作文 素材积累 途径

作文不仅是语文教学中的重点也是难点，作文教学对于学生的发展具有重要的作用，作文写作能够加强学生对句子结构的理解，同时也能够帮助学生形成良好的写作思路。俗话说的好：巧妇难为无米之炊，这句话生动的表明了素材在作文写作中的重要性，缺乏素材的支持和帮助，写作活动将无从谈起，因此在进行作文写作时需要注重素材的积累。只有深入了解作文素材的来源，才能更好的积累素材，进而为写作活动的进行奠定一个良好的基础。

一、作文素材的来源

1.来源于生活

生活经历是初中生作文素材的重要来源，在生活中，初中生可以与长辈进行交流，听长辈讲述一些历史故事以及本地的风土人情，这样不仅可以一定程度上提升自身的历史知识，同时可以更好的了解地区文化。不仅如此，初中生可以在业余时间从事一些生产劳动，这样既可以提升自身的身体素质，也能够丰富自身的生活阅历，保证自身在进行相关内容写作时更具有侧重点。最后，在生活中积累作文素材时可以利用电子计算机。随着科技的进步，信息的传递速度越来越快，学生利用互联网可以快捷高效的了解社会中的各种信息，通过将这些素材运用到作文写作中，能够提升作文的新颖性，更好的吸引读者的眼球。

2.来源于学习

学习也是作文素材e累的重要途径。初中写作过程中为了弘扬某种优秀的品质，需要以具体的名人为例，增加作文的说服力，这就需要学生在学习过程中多阅读一些名人生平简介，加深对历史名人的认识和了解。在了解的过程中，需要扩大历史名人的范围，包括科学家、艺术家、作家等，这样能够在写作过程中做到有的放矢。

二、初中作文素材积累的途径

1.鼓励学生广泛的进行阅读

阅读是初中生积累作文素材的重要途径，阅读能够拓宽学生的知识面，有利于学生的成长。但是受应试教育的影响，教学活动开展中不重视培养学生的阅读习惯，学生将大量的时间和精力投入到科学知识的学习中，阅读量比较小，无法有效的积累作文素材，制约着初中生的发展。鼓励学生广泛的进行阅读可以从以下几个方面入手，首先在课堂中开展阅读活动。语文教师可以定期在教学中开展阅读活动，在活动中，学生阅读各种类型的书籍，包括名人传记、古典文学以及现代文学等，通过阅读，完善学生的知识结构。其次在进行阅读时，需要结合学生的兴趣以及教学内容选择合适的阅读内容，这样能够保证阅读的有效性。

2.引导学生观察生活

其次，初中作文素材积累过程中还需要引导学生观察生活。生活是学生积累素材最重要的途径，很多作文在确定题目范围时往往是通过生活中某一具体事件为例，由学生结合具体的案例进行写作，这就需要学生留心观察生活，养成勤于思考的良好习惯。在观察生活时，不仅需要留心观察自己身边发生的事情，还可以观察其他人员的生活，从而更好的积累写作素材，保证自身在写作过程中具有充足的写作素材，提升自身的写作能力。

3.培养学生对作文的兴趣

兴趣是最好的老师，只有对作文写作具有兴趣，才能发挥学生的主观能动性，从而在生活以及学习中更好的进行素材的积累。首先，教师需要重视作文教学，增加作文教学在语文教学中所占的比重，在作文教学中做到因材试教，结合学生的实际情况，采用多元化的教学方法。其次，语文教师可以在作文教学中开展竞赛活动，定期举办作文写作比赛，对写作比赛中表现优异的学生进行奖励，这样能够提升学生对作文教学的参与热情，同时可以增加学生的写作经验。

最后，培养学生的兴趣还需要语文教师在教学活动中及时解决学生作文写作中遇到的问题。在作文教学中，可以开展小组探究学习。小组成员之间可以相互交流，学习其他学生的写作经验和写作技巧，提升自身的写作能力，不仅如此，小组探究学习可以培养学生的合作能力，对于学生以后的发展具有一定的帮助。

总结

素材积累对于作文的写作具有积极的影响，广泛的积累素材能够为学生提供写作思路和材料，初中作文素材的来源主要包括两个方面：生活以及学习。因此在积累作文素材时可以通过以下的途径：鼓励学生广泛的进行阅读、引导学生观察生活以及培养学生对作文的兴趣。通过这些途径的运用，能够帮助初中生更好的进行素材积累。

初中作文素材积累是一个漫长的过程中，初中生在进行作文积累时，难免会遇到一些问题，因此初中生需要做好充分的准备，合理规划自身的学习任务，保证作文素材积累的时间。同时还需要发挥语文教师的作用，教师需要结合学生的特点，对学生作文写作中存在的不足进行及时的调整，这样能够使学生更好的进行写作。

【参考文献】

[1] 王晓燕. 浅谈初中作文教学中如何引导学生积累写作素材[J]. 亚太教育，2016（11）：184-185.

初中生劳动总结范文第5篇

你的认真就是你给自己最好的礼物，你知道初中生活就是这么短暂和美好的，所以好好的珍惜它。下面小编给大家分享一些初中自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。

初中生素质自我评价范文一：从7月份第一次走进中学的校门开始，到现在已经有多半年了。回顾这一个多学期自己在中学的学习与生活，我对自己做了以下两大个方面的总结： 首先是学习方面。自开学以来，已经经过了三次大的考试。这几次，我本应都能够比现在考得好，可每次却总是因为不认真读题，或是不仔细答题，以致分数并不是十分理想。 而这个学期我做得最好的就是对于学习的态度。我以前在小学的时候对学习的态度不是十分的端正，常常都是“得过且过”，不过自从上了中学以后，我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。因为我知道学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂!要想在学习上有所成就，古今中外所有的成功例子都证明了，只有保持这种学习态度才行。这学期，上课时，我认真听讲，仔细地记好每一科的笔记，课余的时候，我就经常翻阅笔记，找出自己不明白的问题，先是自己思考，还是不懂就去问同学，如果这时候还不是很清楚的话，就要去请教老师了;

针对老师留的作业，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，对于写总结，我往往先是思考自己的优点和不足，然后再写一个简单的提纲，最后才是动笔写。而说到写论文，我除了自己先思考外，还会借助一些课外资料，以使自己的观点更具有说服力，例如历史课在期中时让写的《我眼中的成吉思汗》一文，我就是这样写的。 为了以后更好的学习，我针对这学期各个方面的优点以及不足，我为自己在语文、数学和英语的学习上制定了一份学习计划： 第一是语文。最基本的当然就是基础知识一定要牢固，并且在做文言文阅读和现代文阅读中的基础知识和自己会做的题是一定要做对的，剩下的，就是要全力去攻较难程度的阅读题了，这可还是个难点。课余时间，我就要多做些练习，并且多读一些中外名著，阅读之后还要做好读书笔记，这样一来，我可是一举七得：在阅读时可以了解到更多的写作手法;可以与老师平常讲的知识串连起来，以更好的吸收;在阅读古文时，可以有助于文言文的学习、理解;有些书是英文版的，这样一来，我在阅读的同时也提高了自己的英语水平;这些阅读，不仅使我在语文方面增长了许多知识，同时，里面写到的许多东西，也涉及到了很多其他学科的知识，如历史、数学、政治等;提高了自己的知识面，拓宽了自己思考问题的角度，从而多方面的考虑问题，避免片面看问题，养成不好的思考习惯;在写

读书笔记时，我在无形中又一次练习了自己的写作水平。 第二是数学。月考的题目对我来讲，并没有什么不会的题目，所以现在要做的，就是每天放学回到家之后都抽出一些时间进行复习和练习。 第三是英语。对于英语，最基本的就是多听、多读、多说、多写，而我现在最大的问题则出在语法上，虽然上课认真听讲，下课认真完成作业，可有时总不能把语法题全部做得很好，所以，我决定利用放寒假这个大好的机会，好好补习并拓展一下自己的语法，令自己的英语语法水平在开学后能够比以前有很大的进步。

其次是生活方面。步入中学，与小学是最大的区别就在于我们要从他律改变成自律，由被动学习逐步变成主动学习，从而做到自理和自立。我个人认为，这是一个简单而漫长的工作，不仅要能够控制自己，还要能够保持这种状态。在生活上，我基本上都可以和同学们之间做到友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立生活自理自立的良好品德。 综上所述，虽然我在这个学期有了一定的进步，可是我仍然存在不少缺点，还有很多需要改进的地方。所以，通过这次的总结，我要做的，就是在寒假中和下个学期的学习与生活上实施自己所定的计划，以使自己不仅学习能够更好，同时还能养成一个良好的生活习惯。

初中生素质自我评价范文二：在德育方面，我自觉遵守社会学校的规章制度，严格要求自己。通过学习政治课，我懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，热爱集体。

有时，我还参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动，例如：学校举办的艺术节和征文比赛、级组安排的学校宣传栏布置、班里的黑板报等等;在思想上和行动上，我向团支部靠拢，并加入了中国共青团。

在智育方面。在学习过程中，我稍有不足，但也努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间。我爱好文学，经常阅读余秋雨，朱自清等名家作品，有时还参加各种各样的征文比赛或参加朗诵比赛，努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力。在三年的学习中，我担任语文科代表，协助老师做好各项工作。思想和能力比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人。

在体、美方面，我积极参加体育锻炼，体育课或其他测验，我都认真对待，全力以赴，不断提高自己的身体健康水平，锻炼自己的坚强意志，进一步培养和提高自己的审美能力;我爱好广泛，特长是弹扬琴和文学，在课余时间，我还很经常去体育馆打羽毛球，在乐趣中提高自己的身体素质。

另外，在家里，我尊敬长辈，经常帮家里人做家务活。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能提高。

初中生素质自我评价范文三：本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道 德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。