尊师重道作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇尊师重道作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

尊师重道作文范文第1篇

一、引导者

作文是学生借助自己对自然，社会及人生的理解独立完成的一种综合语言表达过程。正处于成长阶段的初中学生思想活跃，观念更新快，自我意识强，信息周转迅速，正不满足于教师“婆婆”式的说教。在对中学生作文现状的调查中，学生普遍反映：“指导时多点拨，少一些教师自己的见解，这样可使我们打开思路按着自己的想法去写，不致在框框里打转。”认识到这一点，教师在进一步指导时以应引导者和帮助者的身份出现。正如一位教育者所言：“教师的高明在于隐身在学生的背后，悄悄地为学生设下一个个路标，使学生既沿着教师设下的轨道前进，又感到主动探索、主动发现的乐趣。”这样的教学才是成功的教学。

二、交流者

教师还应意识到：教师是平等的交流者，而不是权威。尊师重道是中国传统的美德，然而，由尊师到崇师进而“迷师”却并不是好的现象。因为“迷师”，学生的趋同顺应与盲从心态将会日渐形成，因为“迷师”，学生的个性、自主与创新意识将会逐渐萎缩与泯灭。教师首先应该尊重，在尊重的前提下，在宽松、自由、平等的气氛中进行交流，不正确的写法、错误的观点应该及时指出，加以匡正，但不能要求他们的思维按照自己规定的路线开展，更不能以“你应该这样，不应该这样”的真理代言人的口吻发出指令，以权威的姿态对其进行粗暴的压制。作文教学应该成为师生间的对话，以实现人格上的灵魂交融以及互相信赖氛围下的心智启迪，从而“创造让教师崇拜的学生”。

三、鼓励者

尊师重道作文范文第2篇

骂人，显然是不对的。不过师生之道中，严师往往会骂，这类不雅的事情，古代首屈一指的名师孔子也是做过的。著名的骂人句子“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也”就是出自孔圣之口，这是孔子骂他学生宰予时说的。宰予白天在课堂上睡觉，违反了之前自己提出的发奋学习的志向，孔子因而大骂他言而无信，不过这个批评看来比较有效，宰予日后成为“孔门十哲”，足见“爱之深，责之切”效果不错。

虽然大部分场合里骂人总是不好的，不过偶尔“不骂不相识”也能成就一段师生佳话。1905年，黄侃入日本早稻田大学读书，国学大师章太炎就住在黄侃楼下。一天夜里，黄侃要小便，却不去楼下厕所，直接站在窗台上解决。国学大师章太炎喜好在夜深人静时读书，窗外猛然一阵“尿雨”，时值盛夏，其状可想而知。脾气火爆的章太炎，绰号“章疯子”，立即破口大骂。楼上绰号“黄疯子”的黄侃，也不是省油的灯，双方对骂良久。然章黄二人“不骂不相识”。黄侃倾慕章太炎国学造诣，最终拜其为师，成为章太炎门下大弟子。两人在音韵、文字和训诂方面学问尤其精深，世称“章黄二学”。

吾爱吾师，吾尤爱真理

古希腊时代，亚里士多德17岁入柏拉图门下，学习20年之久。亚里士多德对老师很崇敬，师徒二人亦师亦友。然而在哲学思想和研究方法上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。时人指责亚里士多德背叛老师，亚里士多德对此回敬了一句：“吾爱吾师，吾尤爱真理！”

亚里士多德这句话，说起来慷慨激昂，但是要在现实中践行，委实不易。，让康有为、梁启超师徒名扬天下。梁启超师从康有为，是其进入政治舞台和学问殿堂的起点。梁启超自己说：“启超之学，实无一字不出于南海（康有为是南海人，世称其为康南海）”。然而之后，康有为一心想着复辟清王朝，梁启超却力主共和政治，师徒深情从此崩坏。1917年6月，军阀张勋入主北京，与康有为合谋，发动臭名昭著的“”，把已经退位的宣统小皇帝溥仪又拉出来招摇过市，引发举国抗议怒潮。梁启超公开声明：“吾不能与吾师共为国家罪人也！”至此师徒彻底反目。失败后，康有为仓皇出逃，写了一首怨气诗来大骂梁启超：“鸱枭食母獍食父，刑天舞戚虎守关。逢蒙弯弓专射羿，坐看日落泪潸潸。”枭、獍是古代传说中的禽兽，专门吃自己父母，康有为用此典故来指责梁启超背弃师生道义。

那些0分和旷课的学生们

“因材施教”这个成语，出自《论语》，这是孔子对后世师生之道的教诲。我国近代著名教育家陈鹤琴也有一句颇具争议的名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。” 尽管观点不一，但是老师们要教出好学生，确实得讲究慧眼能识栋梁材。

这里列举一连串学者名人的“奇葩”考试成绩：1917年，罗家伦考北大，作文满分，数学0分，力排众议录取了他；1929年，钱钟书考清华，国文、英文成绩俱佳，数学只有15分，当年的0分前辈罗家伦此时任清华校长，力排众议录取了他；1930年，臧克家考青岛大学，数学0分，作文写的是杂感，全文只有三句话：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”文学院长闻一多看了这三句话，破格录取了他。

以上的文科名家经历，并非说数学不好方为人才，破格录取本质是一种开放的师道，而非要后辈东施效颦偏科才好，毕竟理工科的名家们同样有不拘一格的胸怀。抗战时期，西南联大学生李政道选修了物理学大家叶企孙的电磁学课，他从不旷课，但也从不认真听讲。叶企孙发现了他的怪异举动，一次下课后，叶企孙专门检查李政道在偷看什么书，结果发现李政道在看高级电磁学教材，叶企孙从此特批李政道旷课，理由是“你已经学会了”。叶企孙同时看出李政道的物理知识充分，物理实验却不行，因此特别叮嘱他：逃我叶企孙的课可以，逃实验课却不行，督促他提高实验水平。1946年，叶企孙还破格推荐才刚刚大学二年级的李政道赴美留学，轰动西南联大。11年后，李政道获诺贝尔物理学奖。

程门立雪与师道尊严

宋朝的杨时在大雪天里向理学家程颐讨教学问，适逢程颐睡觉，杨时就在一旁耐心等候，直到程颐醒来，此时门外雪已深达一尺，从此程门立雪成了学生尊师重道的代名词。

教师倾囊相赠，学生铭记于心，互动才能让师生之情不流于形式。小说家金庸读小学5年级时，国文老师是陈未冬先生，因为金庸总把“大都”写成“大多”，错的次数多了，陈老师翻出辞书提醒他。后来金庸创办明报，慨叹：“数十年来编报，老师之指点，固无时或敢忘也。”60年后师生重逢，金庸还向老师提到了当年自己的错别字。另一个忘不了自己5年级老师的是汪曾祺，他说一辈子都忘不了小学的校歌，那是5年级国文教师高北溟先生的作品。

尊师重道作文范文第3篇

大家好!我由于在课上不认真听讲，打扰了老师的讲课，分散了同学们的注意力，耽误了大家的学习，在此我向大家道歉。

来到学校，我们都想学到有用的知识，数学作为一门基础课程，在整个学业中占有极为重要的地位，而数学又是比较困难的课程，因此要学好数学，就要认真听取老师的讲解。老师有丰富的数学知识，对于数学的理解自然是很深刻的，听老师讲课，实际上是听取老师的经验以及老师对于数学的理解，这样，对于自己学习数学会有事半功倍的效用。

我由于思想上的“懒惰”，没有认真听讲，在数学学习中遇到的困难也越来越大，这样就更造成了我对于数学，对于老师的抗拒。但这不应是我课上不认真听讲的借口，正因为落下的课程很多，更应该认真听讲，如果能把老师所讲真正弄明白，我相信我会把以前落下的学业补上来，在学习数学上也会更加有动力，更加有信心。

我知道自己在课上不认真听讲，不仅耽误了自己的学业，还间接地影响了老师的讲课以及同学们的注意力，在此我再一次向大家道歉。所谓“人非圣贤，熟能无错”，最重要是要认识到自己犯下的

范文二：

考试各科的成绩。通过这次的考试,我了解到了我的不足之处。

就说这次考的最差的数学，在这次考试中我明白了单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外习题，扩展知识面，这样数学成绩才能节节攀升。除了课外的练习，还要细心，比如在我的试卷上，一道题的列式正确，可最后的计算却错了，痛失了分。这种现象也不是第一次发生了，所以一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。

在各科成绩当中，我的英语虽然考的最好，但放在年级排名中，却只是26名。其中听力、句型转换是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的时间，做一些听力、句型的题目，来提高我的英语成绩。我想纸上谈兵是不够的，我应该从现在做起，施行我的计划。还需要持之以恒的精神，这也是最重要的一点，我想如果我做到了这一点，我的英语成绩一定能考的更好。

我的语文成绩一向不是很好，这一次能考到年级第8名，是和我暑假和开学以来大量的阅读课外书籍有很大的关系的。在基础知识方面，每个人都可以得满分，拉开差距的往往是阅读和写作，因为语文考试阅读和写作占了将近100分，要想语文成绩变好，首先要提高阅读写作水平，这样才能抓到分数。大量的阅读优秀的文学作品，多积累一些好词好句和古诗词，这些都是有百益而无一害的，对提高阅读和作文水平都有很大的帮助。

这次其他四门课考的好的出乎我的意料，我原本以为自己会在这四门课上失分，却没想到总成绩还是这四门课拉上去的，我也明白了，考试决不能偏科。

其次，我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。小学生万能检讨书字精选3篇小学生万能检讨书字精选3篇。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成绩一定会变好。世上无难事，只怕有心人。我下次的目标是年级前10名。我相信，我一定能成功

范文三：

尊敬的老师：

关于此次数学考试不及格的问题，我在此递交数学考试不及格的检讨书，由此来深刻反省我的错误，向您做出如实保证，并且提出诚恳改正措施，最大程度地弥补错误。

回顾错误经过，我在上一阶段数学学习过程当中出现了严重的厌学问题，一度数学课几乎没有认真地听，导致多门课程的知识点没有掌握。最终导致了此次单元数学考试不及格，得到了全班最低分。

面对错误，我感到羞愧万分，此次错误充分地暴露出我思想上存在着放松、懈怠自己的诸多问题。林林总总的问题，归根结底还是我不够成熟，没有充分意识到学习数学的重要性。

特此，我向您保证：

1，我今后一定提高自己对于数学这门学科的充分认识，努力提高自身学习素质，做到不偏学不偏科，不懈怠学习。

2，我一定努力进去，认真学习数学，提高数学成绩，争取在下阶段数学考试当中取得好成绩。

3，我必须充分地以此次错误为戒，反省自己，重新定位自身，争取早日成为一名德智体美劳全面发展的好学生。

尊师重道作文范文第4篇

首先，中职语文教学中提高学生人文素养这是提升学生道德素质和水平的基础。加强中职学生的人文素养教育，可以提高学生的事业心和社会责任感，提高学生对于知识文化的追求和自身能力的开拓创新，促使学生成为真正的“德才兼备”的人才，更好的适应社会发展对于人才的要求。教育，先要教给学生怎么做人，然后再将做事与做人有机结合在一起。在语文教材中，有很多名家名篇中的文章，里面既包含着作者对于社会和人生的感悟，又从多个方面表现人生、社会和自然之美，有着很强的感染力和说服力。其次，中职语文教学中提高学生人文素养可以有效的促进学生健全人格的形成。语文科目的特点决定了语文教学的“人格教育”性。对学生进行人文教育不仅提高了学生的专业知识和科技水平，更加提升了学生的综合素质和能力，学会了如何做人，使他们形成正确的人生观和世界观，加强了个人对于平等、自由等人文思想的认识和理解，在获得了人生智慧的同时，实现了生活意义和人生价值的圆满。

二、中职语文教学中提高学生人文素养的重要途径

1、选取优质内容，注意审美教育。新时期要求语文教师一方面要注重传授知识、开发智力，另一方面也要注重培养审美能力。所以中职语文必须合理利用教材，采取最科学的方法对学生审美水平进行培养，这是提升人文素质的重要方面。良好的审美能力有助于学生发展个性，对今后的学习与工作都大有裨益。首先要做的是选取教材里面的文学作品实现审美教育。欣赏教材文学作品是非常重要的审美方法，用欣赏小说、诗歌、散文、戏剧等方法，能够感悟到人生百态，能够咀嚼出作品本身的艺术魅力，在美育境界中受到熏陶。如《荷塘月色》一文的欣赏中，能够发现作者笔调下那种淋漓尽致的月色朦胧之美，让使学生体味到身临其境的轻松静谧感。古典诗句“明月松间照，清泉石上流”、“惊涛拍岸，卷起千堆雪”或者优雅、或者雄壮，都是极为可取的审美熏陶。

2、挖掘文章中的人文知识。在人文素质中，人文知识是最基本的组成部分。而语文课本是多种文化的载体，其中涉及到人们生活的方方面面，蕴含着丰富多彩的人文知识。要想充分的发挥语文教学对于学生人文素质的培养与提升，就不能停留在单纯的字、词、句的理解上，而是要深入的挖掘其中蕴含的文化知识，积极的引导学生进一步的理解、感受、体悟、鉴赏文章的主旨和内涵。通过对文章的感悟，理解人生、认识社会。比如说，学习《老人与海》，挖掘出老渔夫那种面对困难与挫折却永不言败的精神，培养学生在以后漫长的人生路上，在遇到严重的挫折与失败时，只要想到那个老渔夫，就能坚强面对的精神。这种精神，正是现在中职学生缺少的。

3、加强对于学生人文精神的培养。单纯的进行人文知识的挖掘与传授是远远不够的，还必须要加强对于学生人文精神的培养和提高。语文作为中华民族文化的重要载体，在容纳民族文化和传统文化精髓的同时，还张扬了人文精神与民族传统。比如说，以和为贵，天下为公，自强不息，刚正不阿，尊师重道，重义轻利的理念，贫贱不移的浩然正气，位卑不忘忧国的精神，无为而治的智慧，己所不欲，勿施于人的道德原则，自力更生，勤劳勇敢，勤俭节约的美德等等，这都是我们的民族传统和宝贵财富。因此，在语文教学中，我们要为学生树立正确的人格榜样，为学生指引正确的人生奋斗之路。

4、对于学生人文素的培养要从课堂转向生活。语文教学对于学生的人文素养的培养和提高，不能仅限于课堂教学。一方面是因为语文课时的有限性，另一方面也是最重要的原因就是，语文就是生活，生活就是语文。要将教育回归到学生的校园生活和日常生活中去，才能真正的发挥教育学生的目的。而人文氛围的校园环境，对于学生的影响是巨大的，在潜移默化之中，达到“润物细无声”的境界。因此，语文老师要结合自己的能力，利用课外活动和选修课的拓展性，开展浓厚的人文色彩活动，寓教于乐。比如说，人文社科类型的讲座开展，可以有效的指导和帮助学生提高自己的人文素质。内容丰富、格调高雅、健康向上的校园文化的开展，比如说，文艺演出、电影展览、科技节、演讲比赛、作文大赛、辩论会、各种文化艺术节等等，有的侧重于对学生性感的熏陶，有的侧重于学生人格的培养，还有的侧重于学生兴趣的引导，会让学生在生活中感悟、体验和实践人文素质。

三、小结

尊师重道作文范文第5篇

关键词 网络环境 师生关系 研究

中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）03-0086-02

一、研究背景

（一）师生关系概述

师生关系是教师与学生在教育过程中形成的一种特殊的社会关系，是学校中最基本的人际关系，是实现教育功能的基石。师生关系的建立是一项复杂、精细的工作，受多方面因素的影响。理想的师生关系是良好教育的内在要求和基本要素。师生关系不和谐对教育教学必然会带来诸多不良后果， 如直接导致学生丧失学习积极性，降低学习效率，从而导致教师的课堂教学效果降低， 工作绩效下降， 造成恶性循环。

（二）传统的师生关系

教育从本质上来说是通过师生关系来构成的。而一直以来无论是教师、学生、家长、社会都崇尚尊师重道，教师身上有着至高无上的权威地位，中国有句古话：“一日为师，终身为父”，从而助长了教师的家长作风，使学校教育成为“一言堂”，教师成为了学生的第二家长。传统的师生关系，学生的能动性和创造性受到严重压抑。

目前，随着新课改的不断推进，教师的教育观念发生了明显变化，但由于传统思想的影响根深蒂固，师生关系并没有得到根本的改善。

（三）网络环境下师生关系的变化

随着信息时代的到来，特别是网络的普及，中小学生了解、获得信息的渠道越来越多，课堂学习不再是学生了解、获得知识的唯一途径，学生不再是被动的信息接受者，传统的学生角色发生了改变，教师也已不再是“传道、授业、解惑”的权威，传统的教师角色也在变化。这些变化和发展带来课堂教学和学校德育过程中一些新的问题，师生的价值评价和冲突越来越多，师生“代沟”矛盾也越来越突出，师生关系面临许多新的难题和困惑亟需解决。

二、研究意义

鉴于当前的这种状况， 新型师生关系的构建迫在眉睫。在新的课程目标下，要求教学活动不再是依据固有模式的“灌输”知识，而是给学生搭建一个平台，提供平等的沟通渠道，培养学生的自主学习、合作学习能力，培养学生的创新能力，教师与学生都成为教学活动中的参与者，学生成为活动的主体，教师与学生都是学习者，相互合作、相互交流，不仅体现在学生与学生的交流中，也体现在教师与学生的合作中。努力构建和谐的师生关系，是促进学校和谐发展的保障。

三、研究目标

在网络环境下，建立一个平等、互助的师生关系，提高教师与学生、教师与家长、学生与学生之间的合作能力，构建有别于传统习惯上的新型师生关系。

在研究的过程中，转变教师的教育观念，提高教师素养，提高教师构建新型师生关系的能力，使教师在整个研究活动中与学生一起提高。

四、研究策略

（一）更新教育观念，构建新型师生关系

构建新型师生关系，首先应该转变教育观念。老师必须摈弃原来对网络抵制的态度，实现变“堵”为“疏”的策略，将网络教育纳入班主任德育工作的一部分。在此基础上，还要主动运用网络，熟练驾驭网络，只有在自身意识到网络对构建新型师生关系的重要作用的时候，才能真正接受网络。这是能否真正在网络环境下构建新型师生关系的前提。

（二）利用网络的亲和作用，构建新型师生关系

网络时代的班主任是教师也是网友，彼此之间的交流少了一种拘束。师见不到生，生也见不到师，师生处于“半虚半实”之间。而平时老师总有一种居高临下的感觉，学生见老师总有一点望而生畏，即使老师态度和蔼可亲，学生也不可能把内心世界全部袒露给老师。但利用网络资源，学生就可以与老师在网上超越时空进行交流。由于网上的交流无需使用真实姓名，老师不知道到底是谁在与他交谈，所以学生可以敞开思想、畅所欲言，从而得到一种平等的交流体验。

在网络中不存在权威，学生与教师在精神上是平等的，是一种互相理解、真诚相待、共同进步的关系，适合现代化要求的新型师生关系。

（三）利用网络提高学生的学习兴趣，构建新型师生关系

以教师的博客为平台进行教学，例如，利用学科专题学习网站，在网络学习环境下，向学习者提供与课堂内容相关的某一个专题或几个密切联系的专题的大量资源以及协作和交流工具，学生随时登录教师的博客，充分利用自己的时间进行学习，克服了教室里的局限性。对于害羞的学生来说，避免了师生面对面的紧张。手指敲动键盘，学生既能自主的学习，又能及时和教师进行交流。

又如，通过让学生在班级博客上展示自我，使学生感受到学习的乐趣，体验学习过程中获得成功的喜悦。这样学生在学习中不断地收获自己的学习成果，学习的兴趣和积极性就会与日俱增。在这种情况下，新型师生关系的建立是必然的。

五、基本成效

（一）构建师生的“心灵驿站”，拉近师生的心灵距离

由于博客具备“、分享、交流”的功能，它把教师与学生之间的交流结合在一起，形成一个学习共同体。这样全班的师生在一起进行信息共享、资源共享、思想共享、生命历程共享。博客中的每一个成员，都是一束闪烁着的火花，彼此感应，火花彼此碰撞，拓展了师生之间、学生之间交流的平台。我们的班级博客建立至今，人气一直很旺，学生争相给自己的“家”添砖加瓦。虽然学生年龄还小，但他们同样是富有情感的人，同样有很多的话要说。他们在生活、学习中感受的成功与快乐，需要人来分享；生活、学习中的不快与困惑，同样需要对象来倾诉；尤其是伤感时，更需要来倾泄。班级博客就给了孩子们一个最好的倾诉机会，他们可以通过博客淋漓尽致地表达自己的喜、怒、哀、乐。甚至老师也会在这里倾诉心事、诉说烦恼。博客就像是师生之间共同拥有的一个“心灵驿站”，拉近了师生的心灵距离。

教师博文：《我真的很爱你》

昨天下午第二节课，我迈进教室时，脚步有些沉重。（因为从前天开始，班上被我陆续“挖”出了不少不良现象）

我刚走到教坛上站定，就听得值日班长高呼一声：“全体起立！”52个孩子“霍”地齐刷刷站了起来。（动作比以往任何一次起立都更干脆整齐）接着，班长大声发口令：“一二三！”孩子们又齐刷刷地向我90度鞠躬，齐声而动情地大喊：“梁老师，对不起！梁老师，我们知错了。”

顷刻，我的泪水忍不住夺眶而出，孩子们见老师哭了，也跟着哭了起来。我任由泪水在脸上肆意流淌，这时，一个孩子还体贴地递上纸巾，竟是前几天令小路老师变“猪蹄”的“调皮大王”刘同学。

我见“机”行事，继续煽情：“同学们，不管梁老师采用哪一种方式方法管教你们，甚至狠狠地惩罚你们，那都是因为梁老师不想你们学坏。你们知道吗？梁老师真的很爱你们。”此言一出，立马又变成一颗催泪弹，孩子们哭得更凶了。

赚足了眼泪，我的气儿也消了，原先准备好的一箩箩训人的话也不好意思说了。不过，我想，此时无声胜有声呀！

可气可恨又可爱的孩子们啊，你让我说什么好呢！老师怎么爱你都不够，怎么辛苦都值了。我爱你，孩子们！

引用一句名言：“我们为爱而工作，我们终将到达爱的彼岸。”

学生留言摘录：

蟑螂：我们有一个能了解我们的心的老师，是一件无比快乐的事啊！

谢嘉泳：梁老师，我当时也落下了泪，就在那一刻我和全班同学都深深地受到了你的教育。

爱你的学生：梁老师，我终于明白了你的用心，当时真的很感动，眼泪不自觉的流了出来，我想当面和你说，但是我真的没有这个勇气，其实我也很爱你。

（二）记录学生成长的足迹，推动新型师生关系的发展

学生的童年生活都是丰富多彩的，如此刻骨铭心的生活怎能不留下点点痕迹呢？为此，我们通过博客，记录下学生成长过程的足迹，让他们在这些足迹中不断成长。相信等他们长大以后再回首时，他们一定会无比地快乐，哪怕是只言片语，哪怕是瞬间精彩一掠，哪怕是一个成长的小脚印……

我们经常把班级活动中的照片，比如中队会、六一联欢会、班干部竞选、运动会、广播操比赛等等留影选送到班级博客中发表。这样既可以引导学生树立正确的审美观，又可以提高学习的竞争力，通过互相竞争、互相学习让班风、学风得到良性的发展，学生的学习兴趣有增无减，极大地推动了新型和谐师生关系的发展。

（三）提高学生的写作水平，增进师生感情

学生通过博客，在大量的练笔中，思路得以开阔，文笔更为流畅，写作水平就潜移默化地得到了培养、提高。 例如在博客上设有几大重要的展示板块，如：单元作文系列、周记系列、读书笔记系列……这些都是围绕学习而设置的专栏。凡是可以在班里作为范文来读的作品，都有机会选送到班级博客中去发表，在博客中发表就等于变成了公众读物，这对学生来说具有一种极大的激励作用，学生更努力去写作文了。在教师博客上，我们把“点评作文”也做成了系列，在师生频频交流与互动的过程中，增进了师生之间的感情。

学生张婉莹在班级博客中留言：“我的作文也被梁老师选中了，妈妈看了也夸我棒，真高兴啊！以后我还要加油，争取发表更多的文章。”

（四）搭建家校沟通的桥梁，稳定师生关系的大后方

好师生关系的构建，学生的健康成长离不开学校与家长经常性的交流、反馈。可以说有了沟通才有理解，有了理解才有真正的教育。传统的家校沟通主要是家访活动、开家长会、电话联系等方式，而博客跨时空的优势给家校沟通提供了便利。

罗苑菁的家长看了我在班级博客上的推荐书目后留言：“您推荐的书目很适合孩子们阅读，我一定支持！谢谢您，老师！”

张景涵的家长看了我的博文《你快乐，所以我快乐》后留言：“小小的棒棒糖，带给学生们大大的欢喜，带给家长深深的感动，谢谢梁老师对学生的爱和关怀。”

马心楠的家长看了我的博文《我真的很爱你》后留言：“身为一名孩子的家长，看到这一幕，我内心既感慨又钦佩，梁老师，辛苦了，孩子跟着您这样一位好老师，我们放心了！”

六、结语

通过实践研究，我们对师生关系的重要性有了更深刻的认识。把学生当作天使，教师便生活在天堂里；把学生当作魔鬼，教师便生活在地狱里。请把我们的学生，不管是优秀的，还是暂时不太优秀的，都当作天使一样呵护吧。把他们培植在爱的土壤中，呼吸着民主、平等的空气，再以尊重和赏识作灌溉，那么，师生关系的和谐之花一定会在校园里尽情地绽放！

参考文献：

[1]王旭东.国外师生关系研究[M].海南出版社， 2000.