大一期末总结
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇大一期末总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
大一期末总结范文第1篇
踏入大学的大门，第一件事当然是军训。那么多天的训练，真的把我累得够呛，在那个军训场地上，不知挥洒了多少的汗。虽然我皮肤晒得发黑，脚磨出泡，我也感到很快乐。因为通过军训，我学会了吃苦耐劳的精神；通过军训，我结交了很多的新同学；通过军训，我开始适应大学的生活。军训，是我进入大学的第一个必修课。
军训过后，就要开始大学的学习生活了。本以为大学的课程不会太多，可是我们一进来就有十一门课，吓得我们所有人都叫累，吃不消。可是叫累有什么用呢？课还是照常上，我也逐渐的适应了这样的学习生活。可是有些课开出来，我又学不懂，感觉就是白费了，对我没有多大的用处。比如说，社会学（双语），老师上课用英语讲课，普通的英语我也许听得懂，可是社会学上有很多的专用术语，我根本无法听懂。感觉这一学期的社会学，自己的英语水平没有因为它而提高，社会学知识也没有学到多少。有些课，对我来说就有很大的用处。我不仅学会了相关方面的知识，还培养了这方面的兴趣。比如说，教育学和心理学，教育学的教授在教学上很注重我们是否能接受，讲起课来会很有趣；心理学本来就是一门很有趣的学科，所以上课一般听得津津有味。
另外，人体生理解剖学也不错，虽然这门课在开始对于文科生的我来说有点吃力，甚至我还放弃过，有一段时间上课根本不听讲；后来经过导师的提醒，我才知道这一门课对于我来说也很重要，这才从新开始认真学习；最后我发现老师考虑到我们大多是文科生，讲的本来比较浅显易懂；通过这门学科的学习，我学会了很多生活方面应该注意的常识。
一学期的时间，每一门课就结束了，我心里还真有一点不舍，有些科目只掌握了一点皮毛就要叫停，这就是大学的学习生活。我感觉自己根本就没学到多少的知识，心里很空虚。这就是大学与于高中的区别，大学的学业没有高中的繁重，大学没有高中那样的充实感。但是大学有一个很好利用的资源——图书馆，在图书馆里，能找到各种需要的书。可惜在这一学期里，我从图书馆里借出的大多书都没有读完就还回去了，而且几乎没有借相关的专业书，在下一学期里，我一定会好好利用图书馆，帮助我的专业学习。
在期末，我才知道自习室的好处，它给我提供了一个安静的复习空间，但是这一学期已经过去了，平时有时间我不是逛街就是上网，从来没有到自习室去过，想想也觉得挺惭愧的。在下一学期，我不能再像这学期这样浪费时间了，我一定要充分利用自习室把精力多放一些到学业上去。自习室也是一个安静的学习空间。
虽然进入大学，我没有能当上任何的干部，心里有一些遗憾，不过我加入了蒲公英志愿者服务队。在这里面，我不仅可以丰富自己的大学生活；还可以参加志愿者服务活动，帮助需要帮助的人。在这里面，我最开心的是到绵阳地方的一所小学去和那里的小学生结对子。这不仅帮助了那里的小学生，为他们提供一对一的帮助；还有利于我尽早地了解教育对象，为今后我的教育事业做准备。
大学里业余生活也很重要，通过一些活动，促进了同学之间的关系。在这一学期里，通过各种活动，我发现自己不像以前那样害羞了；与人交谈的能力也有所提高；上台发言虽然我还是有点害怕，但是我相信假以时日，在讲台上我也能款款而谈。这使我明白，大学并不光是学习的地方，也是培养人的胆量，使人更好的适应社会的地方。
在寒假里，我参加了回母校宣传的实践活动，能再次回到自己的母校，心中有一种莫名的亲切感。看着母校的种种变化，自己也为母校的变化而感到骄傲。回到母校，最高兴的是能见到以前教过自己的老师，问一声老师好，再交谈几句，心中有无比的亲切感。通过这次实践活动，不仅锻炼了我自己，为自己的大学做了宣传；还让我有机会见到自己的老师，也认识了一些自己的校友。看着自己的母校，我回想起高中的种种，有辛苦，有快乐，有痛苦，相比大学丰富的生活可能是枯燥了一些。但是这一切都过去了，回过头来品味这段日子，发现它是那么的美好，那么的耐人寻味，就像品一杯茶一样，开始感觉到会有丝丝苦味，但不久就会有甘甜刺激你的味觉。有目标才会奋斗，有奋斗才会有成果。大学也是这样，我要树立目标，并为之而奋斗。
作为一名免费师范生，当一名好老师就是我的目标，我要为实现这一目标而奋斗，不断完善自己的教师综合素质，要树立高度的责任心和使命感，不断以一个好老师的标准严格要求自己，把为祖国培养优秀的下一代作为自己的奋斗目标。
通过这一学期，我适应了大学的生活，让自己在新的人生旅程里有了一个好的开始。也让我明白自己将来要走怎样的路，明确了路的方向。相信在下一学期里，我将不会再像这学期这样毫无计划，毫无目的地学习；下一学期我将制定一个好的计划，好好的努力学习。
我希望自己将来从事中学及以上的教育工作，所以下一学期我打算选修一门二专——地理。由于受高中老师的影响，我很喜欢地理，总觉得，在漂亮的彩色地图上找到一个个未知的或已知的地名是一件快乐的事。做一个地理老师，一定很不错。如果我做了地理老师，我一定尽我所能，把我所知道的一切地理知识教给我的学生，让他们也体会到地理知识的博大精深和里面所蕴含的乐趣。
大一期末总结范文第2篇
军训过后，就要开始大学的学习生活了。本以为大学的课程不会太多，可是我们一进来就有十一门课，吓得我们所有人都叫累，吃不消。可是叫累有什么用呢？课还是照常上，我也逐渐的适应了这样的学习生活。可是有些课开出来，我又学不懂，感觉就是白费了，对我没有多大的用处。比如说，社会学（双语），老师上课用英语讲课，普通的英语我也许听得懂，可是社会学上有很多的专用术语，我根本无法听懂。感觉这一学期的社会学，自己的英语水平没有因为它而提高，社会学知识也没有学到多少。有些课，对我来说就有很大的用处。我不仅学会了相关方面的知识，还培养了这方面的兴趣。比如说，教育学和心理学，教育学的教授在教学上很注重我们是否能接受，讲起课来会很有趣；心理学本来就是一门很有趣的学科，所以上课一般听得津津有味。
另外，人体生理解剖学也不错，虽然这门课在开始对于文科生的我来说有点吃力，甚至我还放弃过，有一段时间上课根本不听讲；后来经过导师的提醒，我才知道这一门课对于我来说也很重要，这才从新开始认真学习；最后我发现老师考虑到我们大多是文科生，讲的本来比较浅显易懂；通过这门学科的学习，我学会了很多生活方面应该注意的常识。
一学期的时间，每一门课就结束了，我心里还真有一点不舍，有些科目只掌握了一点皮毛就要叫停，这就是大学的学习生活。我感觉自己根本就没学到多少的知识，心里很空虚。这就是大学与于高中的区别，大学的学业没有高中的繁重，大学没有高中那样的充实感。但是大学有一个很好利用的资源——图书馆，在图书馆里，能找到各种需要的书。可惜在这一学期里，我从图书馆里借出的大多书都没有读完就还回去了，而且几乎没有借相关的专业书，在下一学期里，我一定会好好利用图书馆，帮助我的专业学习。
在期末，我才知道自习室的好处，它给我提供了一个安静的复习空间，但是这一学期已经过去了，平时有时间我不是逛街就是上网，从来没有到自习室去过，想想也觉得挺惭愧的。在下一学期，我不能再像这学期这样浪费时间了，我一定要充分利用自习室把精力多放一些到学业上去。自习室也是一个安静的学习空间。
虽然进入大学，我没有能当上任何的干部，心里有一些遗憾，不过我加入了蒲公英志愿者服务队。在这里面，我不仅可以丰富自己的大学生活；还可以参加志愿者服务活动，帮助需要帮助的人。在这里面，我最开心的是到绵阳地方的一所小学去和那里的小学生结对子。这不仅帮助了那里的小学生，为他们提供一对一的帮助；还有利于我尽早地了解教育对象，为今后我的教育事业做准备。
大学里业余生活也很重要，通过一些活动，促进了同学之间的关系。在这一学期里，通过各种活动，我发现自己不像以前那样害羞了；与人交谈的能力也有所提高；上台发言虽然我还是有点害怕，但是我相信假以时日，在讲台上我也能款款而谈。这使我明白，大学并不光是学习的地方，也是培养人的胆量，使人更好的适应社会的地方。
在寒假里，我参加了回母校宣传的实践活动，能再次回到自己的母校，心中有一种莫名的亲切感。看着母校的种种变化，自己也为母校的变化而感到骄傲。回到母校，最高兴的是能见到以前教过自己的老师，问一声老师好，再交谈几句，心中有无比的亲切感。通过这次实践活动，不仅锻炼了我自己，为自己的大学做了宣传；还让我有机会见到自己的老师，也认识了一些自己的校友。看着自己的母校，我回想起高中的种种，有辛苦，有快乐，有痛苦，相比大学丰富的生活可能是枯燥了一些。但是这一切都过去了，回过头来品味这段日子，发现它是那么的美好，那么的耐人寻味，就像品一杯茶一样，开始感觉到会有丝丝苦味，但不久就会有甘甜刺激你的味觉。有目标才会奋斗，有奋斗才会有成果。大学也是这样，我要树立目标，并为之而奋斗。
作为一名免费师范生，当一名好老师就是我的目标，我要为实现这一目标而奋斗，不断完善自己的教师综合素质，要树立高度的责任心和使命感，不断以一个好老师的标准严格要求自己，把为祖国培养优秀的下一代作为自己的奋斗目标。
通过这一学期，我适应了大学的生活，让自己在新的人生旅程里有了一个好的开始。也让我明白自己将来要走怎样的路，明确了路的方向。相信在下一学期里，我将不会再像这学期这样毫无计划，毫无目的地学习；下一学期我将制定一个好的计划，好好的努力学习。
我希望自己将来从事中学及以上的教育工作，所以下一学期我打算选修一门二专——地理。由于受高中老师的影响，我很喜欢地理，总觉得，在漂亮的彩色地图上找到一个个未知的或已知的地名是一件快乐的事。做一个地理老师，一定很不错。如果我做了地理老师，我一定尽我所能，把我所知道的一切地理知识教给我的学生，让他们也体会到地理知识的博大精深和里面所蕴含的乐趣。
大一期末总结范文第3篇
很快，半个学期已经结束。下面我就对我们学院在上学期的工作进行简单的总结以及对下学期的工作做一个前期的计划。
和其他的26个学院相比，我们工作的开展既有优势又有劣势。优势在于我们学院社联在学院的地位是大大的胜过学生会的，这一点陈涛应该比较清楚，所以我们开展工作相对而言比较容易一点。劣势在于我们学院是今年7月刚刚从路南校区搬到扬子津，对我们来说一切都是崭新的，需要有一定的时间来融入扬子津各学院这个大家庭里，另外，不怕大家笑话，由于国资处那边比较强硬，我们至今在扬子津都没有社联办公室，当然这也是我下学期要解决的问题。
虽然环境是很艰苦，但是社联的同志们还是很给力的，在大家的一起努力下本学期我们一共办了一下几个活动。因为时间有限，下面我就简单的介绍一下我们上学期的活动。以下的活动不包括协会自己办的。
在国庆前后，由学院社联活动部牵头办了新生篮球赛，本次篮球赛是由扬州摩高服装店独家冠名，取得了不错的效益。
在10月中旬我们社联由建设办牵头，青协协办成功举行了水利学院第三届K歌大赛，效果绝对不亚于扬子津五院学生会办的K歌大赛，并且我们学院K歌大赛冠军也成为了五院比赛的第一名。
接着扬子津七个学院一起成功举办了扬大首届嘉年华活动，由于是第一次办这样的活动，我们做了精心的准备和明确的分工，效果还是有目共睹的。活动也在扬大乖乖隆地咚节目上播出。
11月初，由社联办公室和网络信息部牵头，科协和英语协会协办的水利学院第二届爱心跳蚤市场活动成功的在扬子津南广场举办，此次活动吸引了七个学院的十几个协会加入其中。本次活动共盈利880元，这部分钱将全部放进由社联成立的涓涓细流基金会，捐给今年我在安徽支教的学校。本次活动在扬州晚报上报道。
以上这些就是我们社联上学期活动简单的介绍，另外，值得一说的是社联外联部在一学期内共拉到赞助12000元左右，其中包括给予外联部通知30%的奖励。这首先是我们的外联部有能力，很团结，其实还有一部分原因是办的活动能够吸引商家来赞助。另外，我们已经与牧羊集团取得联系，只要是大的有影响的晚会，他们愿意给我们独家冠名。我们一直有一个宗旨就是要么不办，要办就要办大。
另外，与记者合作共同策划了光棍节活动、艾滋病日宣传活动、神舟八号返回活动、以及的剪纸活动。以上活动先后被新华网、人民网、新华日报、中国青年报、文汇报、扬子晚报等70多个国家级、省级媒体报道，给学院赢得了荣誉，另外，党委宣传部也给予了我们高度评价。
下学期，我的想法是这样的，准备在开学初与其他学院的社联联谊，相互交流，从交流中寻找不足。同样是在开学初，准备拍摄水院欢迎你的MV。在三月份举办第一届水利文化艺术节，在四月份举办愚人节游艺晚会，在六月份举办毕业生晚会。由于我们学院没有真正意义上的宣报中心，期间我们还打算以每月一期出版水利学院院报。以上便是我下学期的工作总结。在这里有一个邀请，希望各位主席下学期能够多来我们这边看看，玩玩！
附：更多大学生相关工作总结
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大一期末总结范文第4篇
一：完成电子资料及纸质资料的整理
对于刚接手的工作，我的工作量很大，我花费了一个暑假去整理完硬盘里所有的东西!我不知道别人对我的工作是否了解，但我确实付出了时间和精力，至少我并不像某些人说的那么闲。纸质资料也在开学后不久整理完成，后又因办公室搬迁重新整理了两次。
二：社团办公室的管理
关于社团办公室的管理，虽然我已提前完成了《社团办公室使用须知》和《社团办公室使用情况评分细则》，但因为各种原因，落实的并不是很彻底，还是有这样和那样的情况发生。对于各种突发事件，我已尽力去协调处理，可有些时候并不是我们大家想看到的结果，但我尽力了。至于态度问题，我承认有些时候我态度不好，至于原因我个人觉得一个人不到万不得已不会对别人发脾气，当然，我不否认自己也有错，我会尽力去改，也希望他们能理解。毕竟人无完人，不能对他人要求太苛刻，更何况我只有一个人，能力有限。
三：辅助团副以及办公室主任和另一副主任的相关工作
关于团建工作，因为个人原因（补考期间）我并没有参与，对此我表示歉意。还有平常工作汇报不及时，缺乏沟通，不够主动，我尽力改正吧。这学期的活动很多，办公室的事本来就琐碎，所以难免有时候我们几个负责不过来导致工作失误，但我们几个平常的配合还是挺默契的，希望我们再接再厉，能把办公室带得更好。
四：关于干事的相关工作
其实，我觉得挺对不起她们的。刚进入办公室不久，我们就开始培训她们，对她们布置各种工作，就是想让她们能收获的更多，能尽早的独立完成办公室的相关工作。这样我们就能放心的把办公室交给她们了，希望在她们眼中把我们当作哥哥姐姐，并不止是工作关系。她们做错了，任何人都可以指出，但我不允许有人带有个人情感去批评她们，除非他能把所有的事情做得很完美，否则没资格。我好像还没批评过她们，因为我觉得错了的事情已经错了，尽力挽回就是了，谁都不想出错，干嘛非要难为人啊，带错立功岂不更好！
五：社联社团活动
说实话，我这学期参与的活动并不多，但这并意味着我对此漠不关心。平常各活动负责人有需要联系我时，我已经尽力完成。只是我觉得每次都参加活动也并不代表什么，有些东西在心间，是什么也改变不了的。大二了，有些东西并不像大一期待的那样美好，只是选择了，无论如何也会走完。信念在心间！
六：硬盘丢失，资料重新收集
社联硬盘丢失，当听到这个消息我愣了，一个暑假的心血没了，但我又能说些什么呢。我有着不可推卸的责任，只能尽最大能力去补救，可结果并不理想。还有各社团的电子资料收集的也不理想，希望通过我们的督促，明年能有所改善。社团纸质资料正在准备收集中，至少希望每个社团都有一个档案袋吧！
七：与各职能中心的联系
同为社联下的各个职能中心，我们工作上或多或少的都会有接触，大家互相帮助，互相关心，私下更是好朋友。喜欢一些人的豪爽、大方、天真无邪，同样也讨厌一些人的虚伪，有事就要说出来，人生短短数载，何必委屈自己。还有也讨厌别人问我有什么问题和建议，主要是问了就没有后续了。没有我想要的或者大家认为最好的解决方式，个人觉得最好别问，否则各种怨气就在那一刹倾泻而出，试问如何收场，不草了之最让人讨厌。很期待和大家一起工作聊天，也很享受那一刻，至少我觉得那个时候才是真的我们，没有其他东西夹杂在里面。
八：对社联的一些建议
没事别乱去插手别人的事情，最关键的是做错了还不负责。建议以后责任明确到个人，不是那个职能中心的工作，错就别算人家的了。关于工作分配，分配给谁了，别临时换人了也不通知，否则都不知道怎么错的，上来就是一顿批。对于办公室的事情，本来就很繁琐，所以尽量不要在我在场的情况下指挥我们干事当跑腿的，像拿私人东西，打印自己负责的东西，自己干事怎么不用啊！还有希望副部级以上的，不要在社联办公室带头吃东西，吃饭去该吃饭的地方去。偶尔一下可以原谅，我看有些人都习惯了。还有某些干事的素质问题，社团来人了，喊几遍没人应，在玩手机，听到了还不站起来，看着别人说了句“在这儿啊”。人都来那么久了，礼貌一些会怎么样啊！一看就知道是惯出来的毛病，能力重要，人品更重要。还有希望有一天出了错，大家都争着负责任而不是互相责怪，互相推卸，这就是我希望社联发展的方向，更是我所期待的。
大一期末总结范文第5篇
新生进入大学校园,开始了一段新的学习和生活,需要适应新的环境,建立新的人际关系。高等学校开展具有实践性、系统性的新生教育就非常有必要,能主动地提供一些有用信息,帮助新生解决一些问题,进而顺利进入角色,开始大学生活。好的开始等于成功的一半,大学新生教育是让新生有一个好的开始并为他们今后的大学学习和生活奠定良好的基础。仔细研究近年来学生管理中的因学习成绩差而被降级或退学的案例,发现绝大多数的同学是因为一进入大学就失去目标,学习态度出现问题,然后出现不及格现象,进而产生恶性循环,日积月累,不及格科目越来越多。因此,科学实施新生教育对于新生有非常重大的意义[1],给新生一个清晰的学习目标、让他们学会独立生活、管理时间、制定计划、养成良好的习惯,为成长成才打下良好的基础。而如何实现新生教育的目标,关键在于新生教育的定位、形式、内容等设计的科学性。
新生教育的科学实施对于高校的教育管理工作具有重大的促进意义。新生教育是高校教育工作的重要组成部分,是高校传播校园文化、展示教学成果、形成良好风气、宣传自我形象的重要方式。学校在新生一走入校园就给以科学规范、系统合理的“第一印象”,对于后期学校的学生管理和教学计划实施都有很大的帮助。
二、大学新生教育科学实施应注意的原则
新生教育并不是单一的实现高校管理的手段,它更是培养人才的有效方法。随着大学生思想观念的转变和当前高等教育面临的新形势,高校的教育管理面临新的情况,各项工作也需要重新审视,准确定位。在实施新生教育中,必须转变强制性的思维,从服务的角度进行形式和内容的设计,注重实用性、个性化和人性化,才能避免新生教育的盲目性、零散性和形式化,使大学新生能够学以致用,早做规划,少走弯路。
(一)注重实用性的原则
大学相比于高中,无论是管理体系,还是学习方法,抑或是毕业去向,都有很大的差异。大学新生刚刚进入校园,有许多东西需要学习,新生教育一定要坚持满足学生的实际需求的原则,注重教育方法和教育内容的实用性,最好是能针对性地解决新生的实际问题,能很好地促进学生尽快调整好状态,适应大学的学习方法和生活环境。鉴于此原则的要求,就需要搜集学生的需要、总结既往的经验、结合新形势的要求、发挥学校的特色,做好新生教育的系统规划。
(二)注重人性化的原则
以人为本是科学发展观的本质和核心。新生教育的人性化原则就是要给予学生以人文关怀,确保学生的主体地位,在目标设定、内容设计和形式方法上都充分考虑大学新生的具体情况,正如马斯洛所说:“教育的终极目标是帮助人最大可能地实现自己”[2]。注重培养和发展一个人的全部潜能,强调教育过程即人的潜能的自我实现,培养追求丰富精神生活的人的教育,使他成为一个具有良好素质的、身心得到全面发展的人。给予一个自由发展和自我完善的理念、营造一个良好宽松的教育环境、提供一个丰富高效的支持体系,是新生教育人性化的充分体现。
(三)注重个性化的原则
新生进入大学,就应该培养大学生的自主独立意识,以个性化教育为出发点,协助大学生适应新的环境,使大学生能够在观念、意识方面有较大的转变,逐步学会规划自己的大学生活,适应社会的需求和发展。个性化的新生教育要从以下几个方面着手:第一,培养学生独立的人格。人格是指人的尊严和权利。独立人格的形成首先意味着对法律、道德、权利和义务的确认与恪守。第二,培养学生的主动精神。人的主动精神是个性赖以形成和发展的内部动力机制,是个体的态度、兴趣、愿望、需要和能力的集中表现。第三,培养学生创新能力。创新能力包括创造性态度与品质、创造性思维能力和创造性操作能力三个方面。注重创新能力培养是个性教育的根本特征和重要标志。第四,培养个性的内在和谐。个性的内涵是广泛、丰富的。个性的诸方面并不一定是一个协调一致的统一体,往往表现出有主有次、有强有弱,发展的不平衡性。新生入学教育科学实施要注重个性的内在和谐,既关注学生的个性特点,也注重学生的平衡发展;既尊重学生个性成长的需求,也把握思想政治教育的规律。
三、大学新生教育科学实施的方法
大学新生教育的实施是大学新生来校后的第一堂课,也是大学各个方面的一次集中展示,会给大学生留下极其深刻的第一印象[3]。
(一)科学体系
将新生教育纳入思想政治教育整体工作中开展:新生教育作为思想政治教育体系中重要的环节[4],无论从环节设计还是内容安排,都要放在思想政治教育整体工作中推进,而不能一味的、独立地搞新生入学教育。将新生教育纳入到理想信念工程、校园文化建设、生涯发展教育等体系中,作为这些活动内容的启蒙和开端,分步实施,逐步推进[5]。
将新生教育作为年度工作重点实施:高校的学生工作具有很强的时间性,每年都有毕业生离校,又会迎来新生,要把新生教育摆在更重要的位置去开展工作,因为此项工作的好坏影响到大学生整个学习过程,影响到未来毕业找工作,甚至影响到整个学校的风气。
将新生教育涵盖大学生四年学习生活所需:对于新生教育内容的设计要考虑到一个大学生四年的需要,有针对性、有层次、分阶段地实施,使新生教育成为大学生生涯发展的启蒙,使新生教育成为大学教育的良好开端,使新生教育成为崭新大学生活好的起步。
(二)模块设计
为了更好实施新生教育,参考了北京航空航天大学、北京林业大学、北京科技大学等几所大学的新生教育的安排,可以将新生教育的相关内容分四个模块进行,模块中分项目,每个项目可以制定目标、方法、形式等内容[6]。
1·大学适应教育:此模块主要包括入学教育、开学典礼、参观校史、专业介绍、纪律教育、安全教育、学习经验交流等,以帮助新生尽快适应大学生活、完成角色转变、强调规则纪律为目标。
2·文化认同教育:此模块主要包括爱校荣校、感恩教育、明礼诚信教育、责任感教育等,以帮助新生了解学校办学理念、学校精神、认清历史使命、树立责任意识为目标,进一步培养大学生诚实守信、理性坚毅、乐观向上的品格意志。
3·组织建设:此模块主要包括文明宿舍建设、班团组织建设、新生党建工作、学生组织招新等工作,以完善基层组织建设、新生融入基层组织、组织文化传承等为目标,通过组织来丰富和完善大学的教育管理手段。
4·身心健康教育:此模块主要包括心理健康教育、生涯发展辅导、勤工助学活动、资助体系宣传等几个方面,以学生掌握生涯发展和心理健康知识、增强自我发展意识、积极参与学校教育为目标。
(三)分阶段实施
新生教育应该以“统筹安排、系统开展”为原则,以讲座、报告、座谈会、主题班会、经验交流会、深入学生宿舍、深度辅导等多种形式,分阶段、有针对性地开展活动。新生教育以大一为重点,分四个阶段进行实施。
1·新生入学集中教育阶段
新生入学的第一周,是学校引导新生明确大学学习目标,了解大学阶段学习生活特点、学习方法以及如何运用学校资源的重要时期。该阶段的重点工作是帮助新生解决“适应问题”,使学生尽快熟悉和适应大学生活,新生教育将分为校、院两级分别开展。
2·新生教育的全面推开阶段
大一第一学期,新生生活步入正轨后,大学生活适应的各种问题也接踵而来。学校各部门与各学院要以“理想信念教育”“基本道德教育”“心理素质教育”为基石,重点围绕“适应与发展”“纪律规范教育”“人际与情感”等问题开展新生教育工作。
3·新生教育的深入开展阶段
大一的第二学期前半段,经过第一学期的集中开展和全面推开,结合第一学期末考试成绩,以及一个阶段性过程的结束,进行针对学生个人情况的个性化指导,深入开展“学业与人生规划”“做人与修养”“考风考纪教育”,开展辅导员深度辅导,丰富学生的教育内容,细化学生服务内容,深入开展新生入学教育。
4·新生教育的总结提高阶段
大一期末,集中对新生教育开展情况进行总结,要求新生对大一全年情况进行总结得失,反思成败,分析自己的优势和劣势,结合自身情况,制定自己的《大学计划》,为后面的学习和生活打下良好基础。学校和学院从工作层面,总结本年度新生教育工作的开展情况和教育效果,形成好的经验和做法,传承到下一届学生之中;同时也分析和整理本学年新生的思想动态、成才需求以及风气氛围,也便于掌握学生的个性发展特点。
(四)全员参与
发动全校力量,营造良好环境和氛围。把新生教育作为全校、全年、全育人过程的工作重点,坚持“育人为本,德育为先”“以教师为主导、以学生为主体”的教育理念,遵循“管理育人、服务育人”的方针,发挥各个行政部门、管理机构、服务组织的作用,分工明确,团结协作,形成全员育人的良好氛围。根据大学新生教育的内容与要求,设定各部门、各环节、各岗位的具体工作,有计划有目标地开展新生教育工作。
发挥“情景陶冶、环境暗示、行为模仿、人际互动、情绪感染”的育人功能,形成育人合力[6]。从新生入学第一天起,从新生报到、宿舍安排开始,充分发挥校报、学校网站、校园广播、宣传栏等宣传阵地的作用,用细致的服务和优美的校园环境给新生留下良好的第一印象,用健康的校园文化和人文精神对新生进行潜移默化的思想影响,开展正面教育和引导,培养新生正确的价值认同和强烈的归属感,采用大学生朋辈互助教育的方式,发挥学生党员和学生干部的骨干带头作用和先锋模范作用,用榜样的力量激励新生。
充分发挥家长作用,全面做好新生教育。当前的大学生绝大多数是独生子女,他们对家庭的依赖性很强,长期的娇生惯养让他们很难适应大学的独立生活,同时还要面临学业的压力、交往的压力和就业的压力,大学生很渴望得到学校和家庭的理解。家庭成员更熟悉大学生的个性特点,能够有针对性地进行个别教育,通过日常生活及情感纽带给学生以正面的、积极的影响,有利大学生良好习惯的养成与坚持、性格陶冶、思想道德素质培养等。通过家长见面会、家长联系表、建立家校联络制度等,充分发挥家庭在大学生的成长成才过程中具有激励功能、示范功能、调控功能和信息反馈功能,是对新生教育的有益补充。
(五)分类指导
