社会主义核心价值观
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社会主义核心价值观范文第1篇
自从党的十六届六中全会提出“建设社会主义核心价值体系”以来，全党全国开展了社会主义核心价值体系建设。2012年11月党的“十”在京召开，对社会主义核心价值体系建设又提出了新的工作部署，强调全国上下要深入开展社会主义核心价值体系的学习和教育。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系中最基础、最核心的部分，它表明了现阶段我国构建和谐社会的价值取向，也为社会主义核心价值体系建设指明了方向。“十”提出了社会主义核心价值观的新论断和新要求――“三个倡导”“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”用24字分别从国家、社会、个人三个层面高度概括了社会主义核心价值观的基本内容。
中等职业学校是确立主流价值观的主要阵地之一，中等职业学校培养的人才是未来社会的骨干，他们肩负着社会主义现代化建设，实现我国发展战略目标的重要任务，这就要求学生必须树立正确的人生观、世界观和价值观，否则就很难成为对社会有较大作为的有用人才。中职学生年龄尚小，他们正处于“三观”形成的关键阶段，社会转型时期的多元价值观会给他们的选择带来困惑和困难，各种观念的碰撞、交融、冲击，极易导致学生价值观的混乱。倡导社会主义核心价值观，能够帮助中职生形成正确的价值观，起到定海神针的作用，进而影响学生的思想认识与行为方式，提高思想政治教育的实效。而在中等职业学校如何开展社会主义核心价值观教育是一个令人深思的问题。
一、当代中职生在价值观形成中面临的问题
1.开放多元的价值体系让中职生在价值取向上难以抉择
改革开放30多年来，中国大地发生了翻天覆地的变化，市场经济体制的建立、各种利益格局的重新调整以及全球经济一体化、互联网的出现和普及，整个世界变成了“地球村”，人们之间的交流与互动越来越频繁，不同的社会意识形态相互碰撞、相互交融和共存，使人们的价值观念也从单一走向复杂，日益多样化。中职生生活在多种价值观密集交织、激烈碰撞的社会环境中，不可避免地受到影响，其中有些价值观是有差异的、有些价值观则完全是背道而驰的。部分学生在价值选择上处于两难境地，面对一些道德和法律问题不知该何去何从。他们既倡导法治，但又追求西方的自由主义；既有强烈的爱国情怀，但做事又缺乏责任心；既有一定的理想追求，但又置个人利益于集体利益、国家利益之上；既渴望事业的成功，但又缺少吃苦精神；既崇尚公平正义，但又跟随不良风气。
2.纷繁复杂的社会现实问题让中职生价值取向趋于功利化
我国社会主义市场经济体制建立和完善的过程中出现了很多问题，比如，就业、医疗、住房、养老难等，而这些问题和我们每个人又是息息相关的，中职学生对自身利益和现实利益的关注更加突出，他们的价值取向有非常明显的功利化倾向。部分学生一切以“自我”为中心，当个人利益和集体利益、国家利益发生矛盾时，置集体利益、国家利益于不顾，强调个人利益。
不讲诚信，不愿意通过自身努力去公平竞争，凡事先想想对自己有没有好处，过分计较个人得失。为了一己私利不择手段。为取得好成绩、好荣誉不惜一切代价。部分学生崇拜西方价值观，把金钱视为衡量人生价值的唯一尺度，拜金主义、享乐主义泛滥。
二、中等职业学校有效开展社会主义核心价值观教育的策略
以人为本是社会主义核心价值观的主体，中等职业学校开展社会主义核心价值观教育，当然要树立“以人为本”的教育理念，突出学生在教育活动中的主体地位，结合中职生特点和自身实际需要，学校和教师坚持正面引导，帮助学生实现社会主义核心价值观的真正内化。
在校期间，学生不仅要掌握专业知识，提高专业技能，还要形成正确的人生观、世界观和价值观，在人文素质、职业素养、思想道德修养等方面都得到提高，成为中国特色社会主义事业的合格接班人。
1.强化中职德育课的社会主义核心价值观教育功能
中职德育课程体系对社会主义核心价值体系内容进行了全方位的覆盖和解读，可以依托中职德育课堂对中职生进行社会主义核心价值观的全面渗透。德育教师要充分利用好课堂这一主阵地，用社会主义核心价值观武装学生头脑，提高中职学生的社会主义核心价值观理论修养。中职学生年龄尚小，处于价值观形成的初期，让他们认清主流价值和非主流价值，提高辨别能力。
德育课要进行教学手段和方法的创新、改革，努力改变传统“灌输式、填鸭式”的教学，积极采用灵活多样的教学手段，与时俱进的教学方法，让价值理论的传授具有吸引力和感染力，潜移默化地影响学生。以马列主义、思想、中国特色社会主义理论、科学发展观为指导，对学生加强爱国主义教育、理想信念教育和职业道德教育，提高学生明辨是非的能力，提高学生面对不同社会意识形态时的辨别能力和选择能力，提高学生运用政治理论知识分析和解决问题的能力，引导学生树立正确的“三观”。
2.积极开展社会主义核心价值观教育内容的专题讲座
班级方面，采取报告会、座谈会、班会、第二课堂等形式，让社会主义核心价值观入耳、入脑、入心；学校方面，举办解读“十”内容的专题报告会，邀请专家到学校进行社会主义核心价值观宣讲；教师方面，组织各科教师开展社会主义核心价值体系理论学习，提高他们的政治理论素养，并让他们找到本专业加强社会主义核心价值观教育切入口，让各门学科形成合力，都能发挥社会主义核心价值观教育功能。组织教师和学生共同参加树立主流价值观的座谈会，通过访问、交流，帮助学生解决思想上的困惑，强化社会主义核心价值体系的理论认识。另外，每周一次的班会活动，也是对学生直接进行价值观教育的绝好机会，能提高社会主义核心价值观教育的实效性。比如，每学期有两次的主题班会活动，可以对学生进行理想信念、爱国主义、诚信品质、敬业精神等方面的教育。班级组织的第二课堂活动，如，创建优秀班集体活动、一些体育活动，可培养学生团结协作的集体主义精神。通过组织学生参观侵华日军纪念馆、渡江纪念馆，对学生进行爱国主义教育。
3.引导学生在社会实践中自觉接受社会主义核心价值观
社会生活是大熔炉，我们每个人在其中百炼成钢。引导中职生积极主动地参与到社会实践中，在社会实践中对社会主义核心价值观产生认同感。例如，军训、实训、社会公益劳动、青年志愿者服务、献爱心活动等等，这些活动能让学生更多地接触社会、更好地了解社会，可以让学生接触社会的真实情况，让他们意识到社会的进步和发展与他们息息相关，他们是国家的主人，肩负着建设祖国的重任，进而培养他们的责任感和历史使命感，树立奉献精神和吃苦耐劳的精神。
中职生社会主义核心价值观教育是一项长期系统的工程，不但要贯穿整个中等职业教育阶段，而且在学生将来从业过程中仍要不断地加强此项工作，不可能一蹴而就。学校要发挥社会主义核心价值观教育主阵地、主渠道作用，同时再由家庭、社会形成合力共同推动。通过多途径、多形式开展社会主义核心价值观教育，让社会主义核心价值体系真正地得到普遍确立、巩固和提升。
参考文献：
[1]罗静.当代中职学生社会主义核心价值观教育的探索与实践.今日中国论坛，2013（7）.
[2]刘琴论.当代大学生社会主义核心价值观的塑造.教育与职业，2008（5）.
[3]鄢新萍.以社会主义核心价值观引领大学生价值观教育的意义及路径选择.学校党建与思想教育，2013（8）.
[4]王艺.中职生社会主义核心价值体系教育的有效途径.卫生职业教育，2013（1）.
社会主义核心价值观范文第2篇
1、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
2、推动社会主义核心价值观内化于心外化于行。
3、弘扬中华传统美德，培育和践行社会主义核心价值观。
4、创文明乡镇，做文明村民。
5、践行社会主义核心价值观，汇聚实现中国梦精神动力。
6、提升一产、壮大二产、做强三产。
7、和睦相处、和衷共济、和谐发展。
8、发展是解决一切问题的关键。
9、建设团结、民主、富裕、文明、和谐的文明满洲里。
10、爱国是核心、团结是基础、和谐是根本、发展是关键、文明是标志。
11、守信光荣、失信可耻，真诚做人、守信做事。
12、共同团结奋斗、共同繁荣发展。
13、爱国、敬业、诚信、友善，是每个公民都应树立的道德规范和价值追求。
14、大力推动核心价值观进教材进课堂进头脑。
15、弘扬社会主义核心价值观，为国家发展助力，为民族进步铸魂。
16、呼唤莫若实干，心动不如行动，弘扬社会主义核心价值观重在知行统一。
17、团结稳定是福，分裂动乱是祸。
18、团结进步是各族人民的共同心愿。
19、发展是硬道理。
20、大力推进核心价值观进机关、进学校、进企业、进寺庙、进社区、进农牧区。
21、践行社会主义核心价值观，汇聚实现中国梦 精神动力。
22、社会主义核心价值观基本内容：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。
23、弘扬社会主义核心价值观，建设川滇黔渝结合部区域中心城市。
24、劳动光荣、懒惰可耻，节约光荣、浪费可耻。
25、人民有信仰，国家才有力量。
26、爱国、团结、和谐、发展、文明。
27、同心同德、同心同向、同心同行。
28、培育和践行社会主义核心价值观，是整合社会力量、凝聚社会共识、解决和化解社会矛盾的重要途径。
29、讲文明、有礼貌。
30、发展是党执政兴国的第一要务。
31、坚定不移走有中国特色、西藏特点发展路子。
32、弘扬社会主义核心价值观，为国家发展助力，为民 族进步铸魂。
33、讲道德、尊道德、守道德。
34、践行社会主义核心价值观，做文明有礼的北京人。
35、创文明城市，做文明市民。
36、培育和线行社会主义核心价值观是全社会的共同责任。
社会主义核心价值观范文第3篇
党的十提出“积极培育和践行社会主义核心价值观”，并明确了“富强、民主、文明、和谐”“自由、平等、公正、法治”“爱国、敬业、诚信、友善”三个层面24字的基本内容。在全社会对核心价值观的学习与实践中，学校成为重要和关键的一环。除了各种横幅标语、宣传画、电子屏等营造的学习氛围，我们听得最多就是把这24字的核心价值观背出来。但是，对于学生而言，社会主义核心价值观真的需要要“背”吗？
答案是肯定的。背出来起码有这些好处：说明我们是做了工作的，知道核心价值观的具体内容才可以照着做；政治类考试中还会出这样的考题。退一万步讲，如果连背都背不出来，就很难证明学校确实是开展了相关教育的。也就是说，熟记社会主义核心价值观是教育的最低要求，是保底工程。那么，我们不妨追问一下，这个底要不要保、值不值得保呢？价值观不同于一般的法律条文、行为准则，只要告诉你具体内容，你照着做、或者不做就行了。价值观看似宽泛的几个词语，其却具有丰富而深邃的内涵，绝不是知道后，就会做、就能做。价值观的教育也不同于古诗学习、词语学习，今天把这些诗句、词语记下来，理解了、会写了就能完成学习任务。价值观的形成是一个长期而复杂的过程，价值观的学习与实践，不仅需要认识水平的提升，更要有一定的生活经验、现实体验作为基础。而对于中小学生来说，这无疑是最缺乏的。可以说，把社会主义核心价值观“背”出来，对于培育社会主义核心价值观来说，其作用几乎为零。
把社会主义核心价值观背出来的做法，是学校传统教育方式问题的暴露。稍有常识的人都知道价值观的培育工作是一项复杂的系统工程，是家庭、学校和社会共同努力的方向，其教育的成果很难检测、很难量化。面对这样的难题，学校能做的似乎只剩下“背”了。长期的工作中，我们已经形成了这样的模式：什么方法最有效，什么办法最便捷就用什么方法，这几乎成了教育传统。于是，教育的内容是核心价值观，教育的方式却是最传统、最单一、以完成任务为目的背诵。社会主义核心价值观培育，需要以体现核心价值观的方式进行。就说“民主”，如果老师在班级管理中一言九鼎，很少给孩子评优选举的权利，很少给孩子发表观点的机会，如何让孩子理解“民主”的含义。相反，班级里的事情老师能跟孩子们商量着办，对于班级的事情孩子有发表意见的机会，长期在生活这样的环境中孩子能不能背出“民主”这个概念还那么重要吗？学校在学习和践行社会主义核心价值观的过程中，还是有很多事情可以做的。可以把价值观的内容渗透到课程内容中，可以和班级管理、班主任工作结合起来，还可以开展丰富多彩、孩子喜闻乐见的专题活动，不图立竿见影，重要的是把价值观慢慢埋进孩子的心田。相信有了这颗种子，在具备了一定的生活阅历后，就会生根发芽、茁壮成长。要求学生一背了之的做法显然是不负责任的，也是不符合价值观本身要求的。
无独有偶，2015年岁末年初，某城市传出要求800万市民背出24字的价值观内容，引起广大群众的诸多不满。这条新闻真让人不敢加以更多联想。在媒体的追问下，该市一名负责精神文明建设的工作人员表示，绝没有要求市民背诵价值观，只是提出每个人都应该掌握。学校不同于社会，孩子不同于成人，但也并不意味着他们在学校里，就要无条件地接受所有教育，甚至是一些不当的教育。对于学校来说，社会主义核心价值观可以“背”，但更要有丰富多样的教育活动，将培育工作有效落实。
社会主义核心价值观，强调的是内化在心，外化于形，至于会不会背并不那么重要。
社会主义核心价值观范文第4篇
唱好主旋律，打好主动仗
围绕日照市委、市政府的中心工作，始终坚持团结稳定鼓劲，正面宣传为主的舆论导向，唱响主旋律，打好主动仗，对市委、市政府开展的各项重点工作进行了主题宣传。重点做好学习贯彻落实党的十八届三中和四中全会精神、党的群众路线教育实践活动、创建全国文明城市、争创全省“四德”工程示范市、生态建设年等重大活动的主题宣传，对弘扬社会主义核心价值观，传播社会正能量起到了重要作用，为推动日照市聚力改革、稳定发展提供了强大精神动力、舆论支持和思想保证。
日照日报社先后在日照日报、黄海晨刊、日照新闻网开设了“日照行动”、“稳中求进 改革创新 推动率先创新优质发展”、“德润港城 善行日照”、“践行群众路线 服务港城人民”、“干部在基层”、“建设生态城市 营造美好家园”等专题、专栏，深入一线采访，刊发了大量主题新闻宣传稿件，产生了广泛影响，为全市经济社会各项事业发展营造了良好的舆论氛围。其中，对刊发的《超千亿元资金项目阐释“日照机遇”》、《“小幸福”，演绎民生大乐章》、《大爱绽放 情暖港城》等新闻报道，日照市委书记杨军专门作了批示。
评论工作注重与实践相结合，写出了一批质量较高的言论稿件，全年共刊发社论和评论员文章36篇，切实发挥了评论文章的舆论引导力，其中围绕党的群众路线教育实践活动，专门开设了系列评论专栏，共刊发社论和评论员文章18篇，为日照市党的群众路线教育实践活动顺利开展提供了理论支持。据统计，日照日报社2014年共有24件新闻宣传稿件得到了日照市委杨军书记的批示肯定，居历年来最多。
开展贴近群众、贴近生活的主题活动
友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助、和睦友好，努力形成社会主义新型人际关系，是社会主义核心价值观的表现内容之一。围绕这一主题，日照日报社积极开展贴近群众、贴近生活的主题活动，不断提高新闻宣传的贴近性。策划实施了2014“感动日照”十佳人物推荐评选、“走基层、转作风、改文风”、寻找“最美家庭”等新闻采访活动，开设了“青年专刊”、“道德专刊”，真正把笔触对准群众，写出一批真正体现人民意愿、满足人民需求的好稿件，使新闻宣传更加贴近实际、贴近生活、贴近群众，报纸的可读性也进一步增强。
我们将“感动日照”十佳人物推荐评选活动与寻找“日照好人”相结合，通过真正走进他们的工作一线和现实生活，用群众喜欢听、听得进的语言和文风采写和报道他们最关注的身边人和身边事，使新闻宣传有鲜活的人物、感人的故事、真实的场景、生动的细节，让读者可触摸、可感受，树立了一大批鲜活生动的先进典型，为引领社会文明风尚、弘扬社会正能量发挥了积极的作用。
敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现社会主义职业精神。日照日报社在践行社会主义职业精神方面，引导编辑记者树立精品意识，精采精编稿件，切实提高新闻宣传水平和宣传质量。在2013年度山东新闻奖复评中，日照日报社选送的7件作品有6件获奖，其中《一家四口种了四个村的地》《“乡政公司”的西湖实践》2件作品获一等奖。
加强对外传播优势
社会主义核心价值观范文第5篇
什么是社会主义核心价值观呢？他是由二十四个字构成，指的是富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信和友善。今天，我们就先来谈谈我对于其中一些内容的理解。
首先我来讲讲我对诚信的理解。做人要有诚信，只有这样，大家才能信任你，大家都听过这样一个故事吗？叫做曾子杀猪，曾子为自己的孩子树立了榜样，在孩子小小年纪就为他打下了诚实守信的根基。正是有了种种优秀品质，曾子才有了如今这番成就。在我的生活中，你是否诚信，就代表了你有多少真心朋友，只有诚实，别人才会与你接触，并信任你，久而久之，大家都知道了你是个诚实的人，朋友不就会变多了吗？大家都愿意和你分享自己的小秘密和心理话。信任，有时也是一门学问呀！信任，是人与人之间心灵的桥梁，在我们江海少年通讯社里就有这样一个游戏“相信我们向后倒”。游戏规则是这样的：一个人站在桌子上，两人搭好长方形担的架子。我们一起说：“相信我们向后倒。”桌子上的人就倒下来，然后被下面人接到。
这个游戏虽然简单，但却考验了倒下的人的勇气和对团队的信任，而接住的人则是要相信自己有能力，一定行！就在这小小的游戏中，同学们的心被拧成了一股麻绳，心中只有激动和对彼此的信任，因此，想要得到他人的信任，就要先有诚信，让别人觉得你是个值得信任，靠得住的朋友，是自己的坚强后盾。
接着，我再来谈谈平等，看似只是一个不起眼的词语，但在有一群人的心中，却是那样的遥不可及。这些人有的先天性双目失明，或聋或哑，有的因为一些天灾人祸，而失去了四肢……这是一群残疾人。而我们的团队——江海少年爱心小使者团的故事，就得从南通特殊教育中心的那群小伙伴们说起。小伙伴们看不见天空、看不见绿草鲜花，生活在一片黑暗的世界里。但是，他们的心灵是丰富多彩的。他们的心中，住着可爱的小动物，有百灵鸟的歌声，白云在蓝天中飘荡，而自己，是这个世界的主人，他们用清澈的心灵向我们诉说着自己的坚强，悄悄地，一点点的用欢笑把悲伤抹去，把空虚填满。有这样一支团队，“江海少年爱心小使者团”，用7年风雨无阻的行动，一点一滴的弥补着这些与他们一般大的孩子们的心灵，抚平了创伤。他们用行动告诉人们：小学生也能演绎大慈善！上帝为他们关闭了一扇窗户，是为了给他们打开另一扇希望之窗。小伙伴们的细心、体贴。触感、听觉……让小使者们在惊讶之余，多了份自叹不如，更多的是由然而生的敬佩。
盲童小伙伴让我们有了很多的思考，他们的身残志坚，他们的乐观积极都让我们学到了很多。那残奥会上矫健的身影，让中国人民不禁由衷的钦佩他们坚韧的意志力。却难以想象，那身影的背后，隐藏着多少心酸的回忆……
社会上还有一些人，虽然他们的生活中存在太多不幸和不公，但却并不抱怨上天，而是用双手去打拼，用汗水去?I卫。他们是胜利者，用努力战胜了困难，他们值得我们敬佩。
记得上面所说的故事吗？其中，就有一些提到了我们江海少年通讯社。江海少年通讯社的发展，之所以如此迅速，是因为通讯社中的各个岗位。每个所在岗位的人都有着一份担当。而江海少年通讯社中是“弱肉强食”的，只要你行并把握住机会了，你就上，但是还必须经历考验。面对着来之不易的工作，我们都格外珍惜，更多的是一种一定能做得更好的心态，促使着我们工作的严谨。对于我们的“敬业”程度，恐怕大人见了都会惊叹不已！就拿采编部一到五部部长来说吧，编好每期的报纸就是最重要的任务。开编前会，组织讨论报纸的主题，分配任务，并经常关心辅导小记者的学习和工作，之后审核稿件，参加校对，在评报会上总结本期报纸的优缺点并进行自我工作批评，然后在下一期报纸上加以改进。这一圈折腾下来，也够有的忙的。可他们却依然坚守在岗位上，兢兢业业的完成每一项工作，在这之余，还会关心同学们对报纸的建议，或参与策划活动。这种一丝不苟的工作态度是我们在工作时最重要的。
虽然，在一部分人眼里，这只是小孩子的游戏，虚无缥缈。但在我们心中却是一定要尽最大努力完成的事。
说到报纸编辑，在此过程中，往往有一些文章是要经过寻访的，而在寻访的过程中，文明用语是最基本的。这是一个记者自身涵养的体现，如：您、请问、打扰一下等。除此之外，小记者还应佩戴红领巾、记者证等一些能证明身份的物件，以对别人的尊重。譬如，我们在招考志愿辅导员时，常常会这样说和做：先行队礼，说明我们的身份，告诉哥哥姐姐我们此行的目的，并概括的的介绍江海少年通讯社的主要意义，同时递上一份报纸，询问是否有意愿参加，如果他想参加，就进行登记，如果对方委婉拒绝，自己也不要强求，可以说“那打扰了！”。这就是一个小记者在招考时的礼貌，当然并不是只有采访时才要做到礼貌，在生活中，文明礼貌就像自己最好的武器，自己礼貌待人，对方也一样会这样对你。
