低头族调查报告

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低头族调查报告范文第1篇

一、中职生阅读调查现状及分析

阅读具有很强的时代性，阅读媒介的变化必然带来阅读方式的改变，阅读的内容、工具和时地也因此会发生相应的改变。

《中国新闻出版研究院：2014年第十一次全国国民阅读调查报告》显示，2013年受数字媒介迅猛发展的影响，数字化阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、PDA/MP4/MP5阅读等）的接触率为50.1%，较2012年的40.3%上升了9.8个百分点，其中41.9%的国民进行手机阅读。74.2%的网民将“阅读新闻”作为主要网上活动之一。

《2014年移动阅读报告》基于海量用户行为和调查数据，勾勒了移动阅读用户群像特征以及整体使用情况。报告显示，中国人2014年电子书总阅读量已经超过14亿册。此外，报告还揭示了移动阅读的一些趣味性规律：比如阅读高峰期永远在床上（占34.5%），在公交或地铁上占28.6%，有12.7%的人会在马桶上读书；阅读的时间除了22点睡觉前后，12点、18点分别出现两个阅读的活跃期。

我校也进行了《基于教育信息化的中职生课外阅读实践及指导调查报告》，有效问卷数为1465份，涉及的专业有软件网络部、商贸部、旅游部和会计部，问卷涉及阅读方式、阅读工具、阅读时间和阅读场所等问题，从而了解学生的阅读习惯，进而为中职生课外阅读开出药方，以下是问卷呈现出的几大特点：

第一，学生的阅读方式和工具发生了改变。学生虽然更偏爱纸质书籍，偏爱纸质书籍的人数为783人，占比53.4%，略胜于电子书籍，但在实际阅读中却呈现出相反的态势。每天阅读纸质书籍30分钟以内的有803人，占60%，30分钟以上的有549人，占比40%；而每天阅读电子书籍30分钟以内的有704人，占55%，30分钟以上的648人，占45%。可以说，纸质书籍作为传统的阅读媒介仍然占据着学生的主流习惯，但在实际的阅读过程中，学生却更不由自主地选择电子书籍。而在电子阅读工具的选择上，手机占89.9%，形成压倒性的优势，电脑和电子阅读器分别只占6.3%和3.9%，校园随处可见“低头一族”。

第二，阅读呈现出碎片化的特点。所谓“碎片化”就是完整的东西破成诸多零块，阅读中的碎片化除了阅读时间被分割成长短不等的碎片，在内容上，也意味着阅读的注意力难以持久，很难按照一个思维逻辑过程完整地看完一本书。根据对学生阅读时间和地点的调查显示，学生的阅读时间都被分割成长短不等的碎片，如：29%的在睡前，20%的在午休，15%会在上厕所，15%在课间，13%在等车时，还有8%在饭前。阅读的层次上也随之降低，阅读更容易被标题党的文章所吸引。

第三，阅读内容上缺乏经典，呈现出“轻阅读”的趋势，他们的阅读内容以实用和娱乐为主，缺乏经典的引导和沉淀。据调查结果显示：26%的学生选择的是生活实用类图书，选择励志类图书和娱乐休闲资讯的均为19%，新闻时政类的占15%，文学作品占14%，专业教辅占7%。其中文学类图书中，青春校园小说最受欢迎，占22%；其次是网络文学和武侠小说，均占19%；依次是言情小说（16%）、科幻小说（11%）、名著（7%）和散文诗歌（5%）。

第四，阅读习惯还有待改善。阅读中是否有做笔记的习惯，35%的学生有做笔记的习惯，37%的偶尔会做，28%的从来不做。而做读书笔记的方式，29%的学生会佳句点评，29%的会提出自己的看法，26%的摘抄好词佳句，8%的会写下心得体会，8%的会圈点批注。提起阅读计划，只有56%的学生有过制定计划进行有规律的阅读，44%的学生没有计划，看到感兴趣的才读。

在问到为何阅读量会少这个问题时，21%的学生认为是阅读氛围不浓厚，19%的学生说学习压力大，17%的资源不足，13%的信息获取途径不足，11%是没有阅读兴趣，9%缺乏选书指导。

二、 基于教育信息化背景下的中职生课外阅读的对策研究

根据《基于教育信息化的中职生课外阅读实践及指导调查报告》，结合《中国新闻出版研究院：2014年第十一次全国国民阅读调查报告》和《2014年移动阅读报告》，电子阅读已经成了不可逆的趋势，阅读工具也更集中于手机终端。如何利用教育信息化的手段对学生的课外阅读因势利导，既能提高学生课外阅读的量，又能着眼于课外阅读的质，笔者认为可以从以下几个方面有步骤地推进：

首先，打造书香校园，培养阅读氛围，让学生在阅读中成长。

在校园硬环境上，让学生利用信息化的手段营造校园良好的书香静态环境，打造班级的阅读气氛。我校向来以学生为中心，在教学中体现为生本教育，在活动中学生自主管理。同样在书香校园的建设上也可以充分发挥学生的主动性，开展“我的校园我做主”的主题活动，以专业部为单位，将校园的走廊和板墙划分为几个大的区域，让学生通过信息化的手段搜集名人关于读书的名言或者壁画制作出来并挂在校园的各个角落，让学校呈现出一番读书的文化景观。装点书香校园也可以辐射到班级，在班级的软装饰上着力，让“读书”上墙，可以粘贴名人名言，也可以在每个班级设立“微图书馆”，同学们可以把自己买的好书带到班级来，跟同学一起分享好书。

在校园软环境上，学校倡导阅读，可以在每周的晨会上，按班级顺序进行好书推荐，并将稿件推送至图书馆公众微信号，并在每学期末进行投票评奖；在广播站开辟“一职之声――我的微书评”专栏，把学生的优秀微书评在校园广播中播放。图书馆可以多开展一些有关读书的活动，比如在全校开展“阅读月”的系列活动，开展征文活动，开展“微书评”征集活动，图书馆还可以进行年度借阅量统计，对排名前十和前二十的学生全校表彰。

其次，做好阅读的指导和推荐，增加学生阅读的量，提高学生阅读的质。一是走进图书馆，让学生与书的接触率增加，在新生入学的第一学期，图书馆为新生开展读者培训，让新生熟悉图书馆的馆藏，了解图书馆的检索方式，并关注微信公众号“一职图书馆”，以及时了解图书馆的动态和参与图书馆的活动。二是以班级语文老师为辐射点，可以在每个班级开展“阅读课”，教师每学期可以重点推荐几本书，也可以在班级定期开展“图书分享会――好书一起品”的活动，从学生相互影响的角度提到学生阅读的质量。三是根据《基于教育信息化的中职生课外阅读实践及指导调查报告》，语文科组和图书馆给全校学生开出推荐书目，书籍涉及专业类和非专业类。阅读的指导和推荐，对于整体阅读兴趣不浓和阅读主动性不高的中职生来说，是一种指引和促进，希望学生才能在漫无目的的阅读中找到方向。

再次，提高手机阅读的质效。鉴于阅读工具的改变，手机阅读已经成为主流阅读，是通过手机进行视觉观看的一种阅读方式，包括手机新闻、手机短信（微信、微博）、手机网页、手机图书。它虽然呈现出碎片化、轻阅读的弊端，但手机阅读也有它独特的优势，比如微传播的功能和互动性，如何扬长避短提高手机阅读的质效也是我们研究的一个方面。

手机阅读的传播类似于病毒传播，速度很快。我们可以通过手机阅读的传播功能，利用校园网络、微博和微信等平台定期介绍好书新书，进一步做好阅读的推荐；也可以给学生推荐一些优质的网络平台或者公众微信号，比如古文故事、中华好诗词等，以此来拓展学生获取信息的途径。

手机阅读具有较强的互动性，人人都是作者，人人都是读者。在阅读的过程中，学生可能会产生零星的阅读心得，教师鼓励学生跟帖评论，互动的评论也会激发学生阅读的兴趣。在全校范围内开展“微书评”比赛活动，同时推送到“一职校图书馆”公众微信号，可以通过学生的推荐带动校园的阅读氛围。

低头族调查报告范文第2篇

关键词：大学生；网络 ；意见和建议

中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）05-0017-01

本次调查主要通过网络问卷为主，同时针对某些典型的问题以访谈调查为辅。由于我校人数较多，问卷调查具有很大的随机性，且覆盖面较广，涉及大一到大四各个年级，了解他们上网的情况，使获得的数据更有针对性和有效性。最后查找了一些相关文献，对调查的结果进行分析，使调查报告更加具有说服力。

1.基本情况统计结果

本次调查总的样本数为123人，参与上网调查的人中，大一48人，占总的人数的39%，大二25人，占总人数的20%，大三45人，占总人数的37%，大四为5人，占4%。据调查样本显示，参与调查的女生有58人，男生有65人，各个年级的同学都参与了调查，男女比例均衡，本次选取的人群比较合理，所得出的数据有一定的针对性。

调查显示：50%以上的人是在初中就接触了网络，高中和小学所占的比例相近，而在大学才开始接触网络的仅占4%。这说明网络在我们的生活中已经越来越普及。就被调查者来说，目前仍沉迷于网络的占5%，11%人表示曾经沉迷于网络，这些问题的负面影响则体现在影响学业，造成部分大学生孤独抑郁引发心理疾病增加大学生的经济负担打乱大学生生活规律，影响身体健康。[1]而绝大多数同学并不沉迷于此，照这样来看，同学们对于网络的利用还是比较合理的。

在此基础上，我们针对以下问题做了更深入的研究。

2.大学生上网原因的调查

大学生上网都会有自己想做的事，不同的人对网络的利用程度不一样，对网络的需求也不一样，有的人觉得无聊，只是通过网络来打发时间；有些同学认为网络就是用来学习的，通过网络可以获得更多的知识；也有的人通过网络聊天、耍游戏。本题的调查采用多选的方式。据调查显示，有6人是为了赶时髦而上网，68人上网是为了聊天，把网络用于学习的有64人，受同学影响而上网的有17人，打发时间的有72人。在大学，特别是大一大二阶段，很大一部分同学过得很闲，所以上网成为他们一个很重要的娱乐的方式。对于上网原因这方面，我做了更加深入的访问调查，调查发现，女生利用网络多以看电视为主，而男生则以打游戏为主。对于电视节目这一方面，我又做了相关的调查，通过比较发现，流行于学生群体的电视节目有以下的排行：超级演说家，爸爸去哪儿，快乐大本营，相亲类节目，各种电影和电视剧。很少同学会利用网络学习。通过这样一个简单的调查，我们可以大致地了解到我们学校的同学对网络的利用状况。

3.大学生上网时间和地点的调查

对网络的利用情况不一样，在上网的时间上也同样有差别。据调查显示，每天上网时间在一个小时以内的占20%，还有37%的大学生上网时间在2-3个小时，这些同学在上网时间上的控制还算合理。但仍有43%的同学平均每天上网的时间在3个小时以上。只有把上网时间控制合理，才能腾出时间去图书馆学习或者做一些其他有意义的事。

对于上网地点，通过调查和访问的方式得出以下结果：在网吧的只有2%，这些同学基本上都是耍游戏，他们认为在寝室里耍游戏没有在网吧里有氛围。在校园机房上网只占有4%的人，这些同学通常是没有电脑，想在网上查找资料，或者有时候需要参加学校举行的计算机大赛时，需要到计算机房练习。37%的人愿意待在宿舍上网，57%的同学用手机在任何地方上网。由此可以看出，同学们一般会选在宿舍用电脑上网或者用手机在任何地方上网，这也说明了移动网络对同学们的影响很大。

4.对优先使用软件的调查

网络高度的共享性使大学生获取信息更加快捷和广泛，网络的互联性使大学生沟通交流、娱乐等更加方便，大学生的思想意识也随着网络对他们生活的渗透发生着改变[2]。在我们的这次调查中，同学们最先使用的工具不外乎浏览器、游戏和聊天工具。而聊天工具（比如QQ和微信）的占比最大，达到68%！多数人最先打开聊天工具是因为他们想在第一时间得到新的消息，不管是关于工作的还是关于生活的。另一方面， 28%优先选择的是浏览器，人们打开浏览器的第一件事通常是进去自己关注的网站，查看新的消息和新闻。这也是网络发展之后带给人们的另一种生活习惯。还有4%的同学选择的是电子邮箱和网络游戏。

5.对多媒体教学意见的调查

随着时代的进步，越来越多的多媒体教学被应用到了学习中，在大学里，上课基本上都使用多媒体设备，这样可以传递更多的课外信息，也丰富了大学生的学习生活。对多媒体教学的看法和认知在这次调查中部分地体现了出来。最主流的看法是"有助于我们更好地接受新知识"，占调查人数的47%。也有25%的同学认为多媒体教学可以增加课堂的趣味性。还有28%同学跟不上老师的节奏，不赞成老师使用多媒体教学，认为它限制了我们的思维并且没有多大用处。在我们的访问中，一些同学也谈了自己的想法，有实际意义的回答有：同学们在机房上课时很多不会听老师讲课而是自己玩自己的；老师用多媒体讲课吸引力不够，容易让学生产生不听课的想法。这反映出了多媒体教学的一些不足之处，有待改善。

6.对学生的建议

我们可以看到，在我们学校，通过网络学习的同学占的比例较小，而相比之下，各种休闲、娱乐的选项都占有较高的比率，这很直接地反映一个问题：现在大学生对学习的重视度不够。针对以上问题对大学生提出了以下建议：

6.1 学习方面。大学生首先应该有一个端正的学习态度：学无止境，特别是作为国家未来栋梁的大学生。扪心自问，我们读过的名著中有几本是在大学期间看的？其次，还应该有一个目标，对自己的有一个清楚的定位，决定自己在毕业之迹是考证、参加工作，还是考研，要懂得利用网络去获取对自己有用的信息，有针对性地提升自己的软硬实力，同时也可以多关注社会人力资源的供求关系和各个大学的研究生招收状况。最后，我们对学习的理解不应该只局限于书本：对计算机技术的了解和运用是学习；对一个社会或经济事件的深入理解和分析也是学习。这种学习不仅能提升我们自身的实力，而且还能让我们养成主动学习和寻求问题的解决方法的好习惯，这是我们在任何时候都能用得上的。

6.2 上网时间。很多学生上网的时间相对来说还是比较合理，但是仍然有很多同学在网络上花费的时间过多。网络的存在给我们的生活带来了很大的便利，同时也影响了很多人的发展。在网络上花费过长时间的话，就会严重侵占学习的时间，减少了同学之间的交流，对大学生的身心健康产生一定的影响。由此带来的"效应"比低头族还要深远。不仅如此，上网时间长了还会对我们的身体造成不可挽回的损害，视力下降是最明显的例子，很多人近视都是因为长时间对着屏幕。因此，每天给自己规定一定的上网时间，并严格要求自己。同时，培养其他的兴趣爱好来转移自己在网络上的注意力也是值得推荐的。

6.3 上网目的。大学里由于课程较少，同学们会有很多闲暇的时间，上网成了大多数人的休闲方式，而很多同学都淡薄了这样一个意识：来到大学不意味着学习生涯的结束，而是更高层次学习的开始。我们在大学接受对以后职业生涯有帮助的教育，网络本可以很好地服务于我们，让我们了解社会，了解自己将要从事的职业。不得不说，由于网络的普及，很多娱乐节目的收视率增高，这其中有相当一部分是大学生的贡献。从中我们可以看出，大学生的上网目的很简单：休闲娱乐。网络是个快捷方便的工具，我们可以利用它去寻找我们需要的各种信息和资源，它应该成为我们学习中的好帮手而不应被当成电视机，时刻都充斥着没有实际意义的节目。所以，大学里，应该有一个正确的上网目的，才能更好地利用网络。

7.对学校的意见和建议

高校网站应以学生为本， 在为学生服务中树起自己的品牌形象。大学生对目前多数高校网站的现状很不满意， 认为其内容枯燥、形式呆板、模式雷同、缺乏吸引力且管理较乱。[3]所以一定程度上，学校在引导学生正确上网的过程中也扮演着重要的角色。因此，我们对学校提出了以下几个建议。

7.1 积极引导学生正确上网，使学生养成良好的上网习惯。良好的上网习惯可以让学生通过网络学到更多的知识，比如对知网的利用会提高大学生的见解和科研水平，关注专业性较强的网站可以提升同学们的专业素养。积极引导大学生正确上网，可以及早地发现学生在上网过程中存在的不合理的现象，并及时更正。

7.2 定期开展网络宣传，普及网络知识。大学的教育在很大程度上会影响学生的价值观，因此，学校可以定期普及网络知识，宣传网络正能量，促进校园网络文化建设，营建和谐文明的上网环境，使学生能够更自觉地从网络中吸取知识，提升自身的综合素质。

7.3 坚持多媒体教学，改进教学方法。多媒体教学内容丰富，知识面涵盖广，补充了很多课本上没有的知识，可以激发学生的学习兴趣，提高上课质量。同时还应该针对典型的问题去改进教学方法，向着有利于学生发展的方向改进。有时候不恰当的授课方式会限制大学生的思维，不利于学生的发展。

7.4 开展丰富的课外活动，培养同学们的兴趣爱好。每个人有自己的爱好之后都会向其投入较多的时间，我们可以从这一点出发，设立更多的社团，举办一些更加细化的活动，转移同学们对网络的注意力，增强某一方面的能力。

8.总结

网络方便了我们的生活，更应该有助于我们的学习！遇到问题怎么求助？想要的资源如何获得？如何共享我们的资源来服务社会？正确和规范地使用网络可以使我们的办事效率大大提高，这不仅有助于工作的完成，也有助于自我价值的实现。

参考文献：

[1] 黄明闫淑楠.浅谈手机上网对当代大学生的影响[J].科技信息，2009 14：51.

[2] 欧阳霞，沙勇忠.我国三大类型图书馆数字参考咨询服务比较分析.图书与情报，2005（3）

[3] 王栾生，李方.大学生上网情况调查报告 洛阳工学院学报（社会科学版）2002（3）

作者简介：

低头族调查报告范文第3篇

关键词 自媒体 大学生 自我教育

中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.01.003

The Cultivation of College Students' Self-education

Ability in Self-media Platform

WU Qiaohao

（Wuhan Institute of Physical Education， Wuhan， Hubei 430079）

Abstract Nowadays， we media network platform has been infiltrated into all areas of society at an unprecedented speed， and the campus has become the most intensive area of the user community. This paper is based on the we media network platform， combined with the University's ideological and political education， analyzes the influence of the media network environment on college students， and how to use the media network platform in the process of ideological and political education to achieve the development of students' self-education ability. In the end of this paper， the author puts forward the method to improve the level of students' ability of self-education， which is of great significance for the cultivation of college students' self- education ability.

Key words we media; college students; self-education

随着网络与生活联系的日益加深，人们的生活方式、生活态度出现了深刻的变化。自媒体平台打破了传统媒体的固化模式，其参与方式更加平民化，内容更加个性化，任何人都可以在任何时间、任何地点，运用自媒体平台或分享对任何问题的观点。这也是当前QQ、贴吧、微博、微信朋友圈、微视、美拍等自媒体平台能够吸引广大用户群体的原因。

高校是人才和信息高度密集的地方，高校学生掌握了时下最流行的网络元素，易于接受新鲜事物，因此高校学生成为自媒体平台主要用户群体之一。而自媒体网络平台就像一把“双刃剑”，能积极促进现代教育的发展，同时也为大学思政教育带来了新的挑战。自媒体平台的出现一方面能够让学生参与其中并拓宽知识面，增进与他人的交流;另一方面使得学生将过多的精力投入到虚拟的网络交流平台中，容易被网络信息所误导，甚至影响自己的学习和生活。从某种程度上讲，在自媒体网络环境下加强培养学生的自我教育能力，进行自我监督、自我约束和自我控制，能够做出正确的价值判断和网络行为显得尤为重要。

1 自媒体平台对当代大学生的影响

1.1 对大学生思想道德的影响

时空上无限制、道德上无约束是自媒体平台的特点所在，这让大学生用户拥有了更多的自由空间，然而他们正处在自我道德判断力养成的重要阶段，容易在自媒体平台中做出非理，导致其价值观扭曲、判断力减弱、社会责任感不强。在大学生常用的自媒体平台，如QQ、贴吧、微博、微信上出现诸如“尼玛”、“潘俊薄“SB”等谐音的鄙俗词汇广泛流行，这些词汇还被引入到日常生活中，以表达他们的不满情绪。这些鄙俗词汇的不断出现冲击了传统的道德价值观念，使得参与其中的大学生的道德意识逐渐缺失，长此以往会使他们迷失现实生活的方向。

1.2 对大学生人际交往的影响

网络将人与人之间的交际变得更简单，而自媒体平台的出现将交际变成了一种生活方式，无论何时何地何人，都能够在自媒体平台上发起话题，让朋友、家人甚至陌生人参与其中。虽然虚拟网络交际在一定程度上可以帮助大学生结识到形形的人，但其交流的深度和质量难有保证。随着手机终端的普及，课堂上出现越来越多的“低头族”，课堂学习效率大打折扣;课下各自沉溺在自己的媒体平台中，很少参加校园文化活动，减少了人与人之间面对面的沟通，使得部分大学生的人际交往能力得不到提高，甚至因此影响到了自己的学业和将来的就业。

1.3对大学生综合素质的影响

自媒体平台为用户提供的是一个开放自由的交流分享虚拟空间，而在大学生的参与过程中往往缺乏有效的社会监督，容易传播一些负面信息进而造成社会的不稳定。同时高等教育是学生的人生观、价值观形成的关键时期，他们缺乏道德自律，自我教育能力较差。那么在这样一个开放的虚拟空间，大学生容易受到自媒体平台的影响导致行为不当，会对他们的综合素质培养带来不利的影响。

2 自媒体平台中增强大学生自我教育的必要性

2.1基于自媒体平台特性加强大学生自我教育

加强大学生自我能力的培养这一紧迫任务是基于自媒体平台自身特性之上的。虚拟是自媒体平台第一属性。自媒体平台中，人与人之间可以匿名交流，同时自媒体平台缺乏道德监督和评价体系，因而容易导致行为主体可能会逃避现实社会的责任，做出不当言行。再者，自媒体平台中信息泛滥、鱼龙混杂，充斥着各种不健康的信息，给大学生的健康成长带来不利影响。总之，自媒体平台的复杂性要求行为主体提升自我教育能力，具备自我监督和自我控制的能力。

2.2 大学生的自我教育是主体个性化发展的要求

当今大学生受网络平台的影响，而变得见多识广，他们不再一味地盲从，而乐于表达自己的意见，喜欢独立思考，用自己独特的视角和眼光来看待问题。在教学中，他们往往对老师的某些说法、观点不屑一顾，“灌输”和“说教”等传统教学方式早已不受他们的欢迎。因此，大学生思想政治教育工作需尊重大学生的主体意识，掌握大学生网络行为习惯和行为规律，让他们认识到自我教育的重要性。

总之，基于自媒体平台加强大学生的自我教育能力，提高学生的判断能力是大学思政教育必须重视的工作内容。教育家叶圣陶先生曾说：“教育的目的就是为了不教育。”自我教育的过程就是提高大学生的自我认识能力、自我控制能力和自我调节能力的过程。面对复杂的自媒体平台环境，大学生需要在思想和行为上做出正确、客观的判断，以实现他们良好的个性化发展。

3 体育高校网络自媒体平台下自我教育的实现

3.1 加强校园网络文化建设，形成自我教育的良好氛围

孟母三迁的故事告诉我们，环境对于教育的重要性。校园文化是指在校园环境中创造的具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境。只有营造良好的校园文化，让大学生身处良好的教育环境中，才能更好地潜移默化地引导和教育他们，帮助他们养成自我反思、自我约束、自我激励的自我教育意识，确保大学生能够树立正确的人生观、价值观。

首先，接用自媒体平台诸如微信公众信号借用自媒体平台诸如微信公众信号、微博、校内网建立信息平台，通过宣传推广获得学生用户的广泛关注，实时更新状态，内容丰富、形式多样的讨论话题;进行网络安全知识传播网络安全、人际关系处理、心理健康等当面的知识心理健康等方面的知识;开通专业的咨询通道，保持与学生的良性沟通，了解他们的心理变化和实时动态，对他们出现的不良言行及时进行制止。其次，加强互联网信息传递的技术监督和检查，利用网络手段及时的剔除不良信息。体育高校学生相对其他高校而言，行为较散漫、个性更张扬，做事易冲动不顾及后果，增加高校在自媒体平台上的互动，引导学生积极向上、健康的参与自媒体平台之中健康地参与自媒体平台建设之中。

3.2加强网络思想政治教育工作者队伍的建设

大学生网络媒体平台的思想道德教育是当前大学思政教育的新任务，思政教育工作者是这个任务的执行者，加强教育工作者队伍的建设是做好思政教育工作的有力保障。首先，组建一支熟悉自媒体平台、了解大学生思政教育工作、思想道德水平高的教师队伍;其次加强教师的理论学习，不断加深理论修为，掌握自媒体平台的变化趋势。通过建设一支思想理论水平高，熟悉自媒体平台规律的新型教工队伍，才能更好地胜任自媒体平台中的思政教育工作。

3.3 转变教育模式，发挥大学生的主体性

体育高校的思想政治教育在很大程度上遵循的是传统教育模式，而传统的思想政治教育不再是当代大学生乐于接受的教育方式。由传统灌输式的教育模式转变为以培养学生自我教育能力的教育模式，是对当今思政教育工作提出的新要求。相对中学生来说，大学生具备了一定的自我意识和辨别能力，培养他们的独立思考能力，使其勇于表达自己的见解是当代大学生个性发展的要求。因此，需要彻底转变教育模式，提升大学生的自我教育能力，充分发挥大学生的主体性，逐步引导大学生学会自我管理、自我批评、自我更新，引导大学生安全健康地参与自媒体平台建设。

4 结语

在当今时代背景下，充分发挥和利用自媒体平台，深入了解学生，与学生在自媒体平台中进行良性沟通交流，通过线下课堂教育与线上的引导，培养学生的自我教育能力，使他们能够正确地利用自媒体平台。只有将现代教育与自媒体平台有机结合，才能充分发挥自媒体平台的积极作用，帮助大学生健康成长。这种线上与线下教育的结合必然会使思想政治教育工作发生质的变化，从而促进体育院校教育事业的全面发展。

参考文献

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