初中毕业自我总结
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇初中毕业自我总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
初中毕业自我总结范文第1篇
时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：
三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。
性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。初二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。
三年的初中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。
2019初中毕业生自我鉴定700字（二）
本生在初中三年的学习中刻苦努力，知进取，做到课前预习，课上认真听讲，课后复习。学习是一件追求完美的事情，因此我及时弥补不懂不会的漏洞，在学习上做一个“完人”，不会让问题周而复始的叠加，从而造成人生的败笔和遗憾，有自己的学习方法，并在学习中不断寻求新的适合自己的高效的学习方法，从而提高学习效率和成绩。
我深知学习的基础是要先学会做人，做一个有知识、有文化、有理想、有抱负的青少年，因此我严格要求自己的言行举止，尊敬师长，团结同学，关心集体。同时我作为班长，是班中的凝聚点，所以更加以身作则，积极地参加班级、学校组织的各项活动，并有序的组织同学加入其中，替老师分担班中的事务，做老师的得力助手。
青春光阴匆匆，我已由刚升入初中的懵懂的男孩儿成长为了一名全面发展的优秀的共青团员。我坚信时间会证明一切，同时也会带走一切，所以我会更加珍惜今天的光阴，以百分之百的精神迎接美好的明天。
2019初中毕业生自我鉴定700字（三）
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力
学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
本人是性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于接受新事物。我自上初中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。本学年我曾被评为xx县“优秀共青团员”XX县的“三好学生”。下面就是我一年来的具体表现。社会实践使我不断走向成熟，对知识的渴望，对理想的追求，人际关系的扩展，思维方式的变更，造就了我日趋成熟的思想，
培养了我务实进取、认真负责的工作作风和良好的团队精神
初中毕业自我总结范文第2篇
对于初中毕业班的同学来说，这一年的学习，不仅仅是为“升学考试”做准备，更重要的是要为了下一阶段——高中的学习打基础。相对于初中阶段的学习，高中阶段具有如下的一些特点：知识量明显增大，每门学科都涉及多个分支；理论性明显增强，高中学习对理解要求很高，不动一番脑子，就难以掌握知识间的内在联系与区别；综合性明显加强，往往解决一个问题，还得应用其它学科的知识；系统性明显增强，注重构建学科内知识体系的逻辑结构；能力要求明显提高，强调运用已有知识解决实际问题的能力。基于上述这些特点，对于每一个升入高中的新生，随着学习进程的深入，他的学习成绩都会形成一个发展曲线。这条曲线大致有四种类型：稳定型、下降型、起伏型和上升型。当然，每个人都希望自己的成绩曲线是上升型的，但怎么能做到呢？提前做好准备是非常必要的。那么，在毕业班这一年的学习中，就要了解高中学习的特点，并根据这些特点做好思想准备和心理准备以及知识准备和能力准备。
一、了解高中学习的特点
一是知识量大，强调知识体系的建立。2007年我省普通高中新课程改革以来，高中课程由八个学习领域、二十二个科目、六十三个模块组成，学习内容分为必修和选修模块，充分体现高中学习的选择性，每名学生必须修满144学分才能毕业。高中各学科的学习内容几乎涉及了本学科的全部基础知识，而且均形成了各学科独特的知识体系和逻辑结构。从知识量上讲，如果说初中的学习内容是一杯水的话，那么高中的学习内容就是一桶水；从知识的系统性上讲，如果说学习了初中的知识是准备了盖楼所用的钢筋、水泥等建筑材料的话，那么学习了高中知识就等于形成了楼体的框架。
二是综合性强，关注学科之间的联系。高中学习的另外一个特点就是知识的综合性较强，不同学科之间、同一学科的不同分支之间都存在着千丝万缕的联系。教育专家曾把数学和哲学列为影响智力水平发挥高低的一大因素是有一定道理的。在高中阶段学习中，如果数学、哲学功底差，则会极大地影响到物理、化学和历史、政治的学习。不少刚上高中的会同学感觉到物理比较难学，这是因为和初中相比，一方面是教材内容中有不少新的概念，具有一定的深度和难度；另一方面，在初中教材中许多只要求定性理解的内容，到了高中提高要求到定量的计算，这就需要用到较多的数学知识。
三是能力要求高，侧重实际问题的解决。高中学生学习困难的另一个重要原因，还在于一些同学在初中学习过程中往往局限于书本知识的学习而忽视了能力（观察能力、思维能力、分析能力、阅读能力、动手能力等等）方面的培养。提高能力，就是改良攻关武器，如果不注意在学习基础知识的过程中培养自己的能力，特别是思维能力，就会使学习越学越困难，这实在是影响学习进步的大敌。
二、养成良好的学习习惯
一是强化主动学习的意识。学校中优等生的共同特点是主动地发展自己，成为学习的主人。这是一个十分重要的学习习惯。注意力、观察力、思维力、记忆力和想象力组成智力结构，而其中思维能力则是智力活动的核心，所以在学习中要勤于思考、善于思考，不放过任何一个疑点；要敢于提问、善于提问；要经常和同学讨论问题，有随时思考问题的习惯，“学而不思则罔，思而不学则殆”。培养自己思维的主动性、独立性与灵活性。每学到一个新的概念，总要问问自己以下几个问题：问题是怎样引出来的，运用了哪些已知的基础知识，概念是怎样定义的，其运用条件是什么等等。
二是强化科学学习的意识。所谓的科学学习，是指在主动学习的基础上，摸索出一套适合自己的、行之有效的、事半功倍的学习方法。不少刚入高中同学，会出现成绩比在初中时下降的情况，同时也会感觉到学习遇到困难，他们搞不懂自己已经全身心地投入学习了，连节假日都用上了，这么卖力，为什么成绩总是不理想。从而使自己的学习陷入困境，心情也会变得越来越苦闷，苦闷的心情又会影响到学习的效果。久而久之，形成了恶性循环。其实这种情况的出现，是没有掌握科学的学习方法造成的。掌握科学的学习方法就是运用正确的战略战术，只有运用正确的战略战术，才能打赢学习这场战役。
所以，及早地掌握科学的学习方法是非常必要的。这里向你介绍“四先四后两小结”的学习方法。这是很重要的学习方法。“四先四后”就是指：①先预习后听课；②先复习后作业；③先分析后解题；④先理解后记忆。“两小结”是指：①每周利用双休日对一周所学内容进行整理小结；②每学完一个单元做一次书面整理小结。这是一种是十分有效的学习方法。它能帮助你减少学习中的无效劳动，提高听课效率，提高课后复习效率，提高作业质量，做到“堂堂清”、“课课清”、“段段清”。这种方法最大的好处是有利于自学能力的形成，有利于独立思考能力的形成，有利于解决问题能力的形成，而这些能力一旦形成，将会使上述学习困难的被动局面得到改变。如果你能长期坚持“四先四后两小结”，那么好方法会内化成好习惯，必将显著提高你的学习效率，使你的学习进入良性循环。
初中毕业自我总结范文第3篇
又到了一年毕业季，大家都不得不分离。我们微笑着说再见，那微笑是有多么的伤心、痛苦。说到毕业你是否也很难过?以下是小编整理的毕业感言，欢迎参考阅读。
初中毕业伤感感言1、有人说，人生就像一场盛大的筵席，总有散的时候。
我觉得在学校几年也像一场热闹的宴会，当几年之前我们一起赴宴的时候，我们就已经想到过这一天，只是我们没有想到的是它会那么快结束。当我还在原地回想的时候，已经有人匆匆的从身边走过，走出校园，再也不会像以前一样可以挥斥方遒。
2、爱情，友情，还有眷恋的校园!
3、毕业了，你是不是还有很多的话要说，是不是还有很多的心愿没有实现，是不是还想对一起经历过这几年的同学，老师说一声什么?
4、毕业在即，为了更好地服务社会，以下就对我的大学生涯作一个简单的自我总结鉴定。
5、长亭外，古道边，芳草碧连天。
唱到一半，就已泪流满面。仅仅是为了这座圆明园废墟上的校园，为了我们未曾燃烧的青春?
6、吵架也好，斗嘴也好，开心也好，出气也好，你永远是我心中最好的死党。
7、初中时，大家共勉：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚高中时，豪气干云：二十年后欢迎到怀仁堂来做客。
8、二十年后见，你会看见一个西装革履，潇洒英俊的我，那时也许你会喜欢我，可我并不一定会看上你，你唱歌的样子很靓，让我误以为是杨勉。
9、风是透明的，雨是滴答的，云是流动的，歌是自由的，爱是用心的，恋是疯狂的，天是永恒的，你是难忘的。
10、很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了
。
11、几年之前我还在喜悦的走在这个古仆的校园里，憧憬着。
毕业之后，我将忧伤的离开，因为啊，我实在舍不得。
12、朋友，让我轻轻的说声你好，虽然人生难免有聚有散，但你却是我心中，最珍惜最难忘的朋友。
13、人世间最珍贵的，莫过于真诚的友情，深切的怀念，像幽香的小花，开在深谷。
14、山海可以阻隔彼此，却阻隔不了我的思念，距离可以拉开你我，却拉不开真挚的情谊，时间可以淡忘过去，却忘不了永远的朋友。
15、生活严谨而有规律，作风正派，讲文明、讲卫生、讲礼貌，举止端庄、仪表整洁，关心尊重同学，与同学关系良好。
16、时光匆匆，当我伸手去拦时，它却如悄悄地从指边溜掉了。
我的大学生活就如这流水般缓缓而又匆匆地流淌着到了她的尽头，留给我的，是无尽的感慨收获和即将入海的宽广无限。
17、所谓好朋友就像我们一样，可以畅谈心中的感觉，彼此关心，彼此照顾，时而哈哈大笑，时而争得面红赤，却不会放在心上。
18、天天吃肥肉，夜夜做新郎。
19、天下没有不散的宴席，转眼间，大学四年的美丽年代就快到了要结束的时候。
回首这四年，有过欢乐兴奋、也有痛苦悲伤，付出过汗水泪水，也有收获与成就。有人说过，忘记过去就意味着背叛，所以，我回味过去，为的是未来。
20、我的人生理想：一亩地，两头牛，老婆孩子热炕头!
21、我忘了哪年哪月的哪一日
我在哪面墙上刻下一张脸 一张微笑着 忧伤着 凝望我的脸 我们微笑着说 我们 停留在 时光的 原处 其实 早已被洪流无声地卷走。
22、希望几年后我能当你孩子他干爹!
23、相识四年，你轻轻的走了，不带走一片去彩，却留下了一坨屎，好臭，好臭!
24、许多老房子消失了，校园里正在大兴土木。
老房子留在照片里，我们呢?我们也能留在照片里吗?包括那些做作的微笑和夸张的“V ”形手势?
25、以后看到帅哥，要想到我。
26、有时间来我家放羊。
27、在成长的岁月中，曾经陪你笑陪你愁的朋友，是一辈子都不会忘记的，愿彼此都能珍惜这份友谊，做个永远的朋友。
28、在忙碌的生活中别忘了抽个时间，让自己轻松一睛，永远保持一颗年轻快乐的心。
29、在我们相聚的日子里，有着最珍惜的情谊，在我们年轻的岁月中，有着最真挚的相知，这份缘值得我们珍惜。
30、在这个阳光热辣的季节里，我们就要离去，为着更好的宴会，更多的热闹。
简单毕业句子1、我不去多想是否能够成功，既然选择了那块绿洲，便不再瞻前顾后!
2、我们不得不分离，轻声地说声再见，心里存着感谢，感谢你曾给过我一份深厚的情谊。
3、我们用双手紧紧地握别，让感觉在手中轻轻撩过，共享一份难忘的温馨
4、我们用双手紧紧地握别，让感觉在手中轻轻撩过，共享一份难忘的温馨。
5、我们不得不分离，轻声地说声再见，心里存着感谢，感谢你曾给过我一份深厚的情谊。
6、毕业了，多想留住那些温暖的日子，多么渴望着早日投进生活的洪流。
7、但我希望，在某年，我们重逢时能够很会心的一笑，大学一年，你们带给我很多快乐，曾经的不愉快，我们都把它遗忘。
8、分离之际，愿我们俩友情万古长青!清静的湛教校园，你我朝夕相处，笔墨相亲，晨昏欢笑，情如手足，义重泰山，怎奈光阴流逝，岁月不返。
9、聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中。
10、一声汽笛，跌落在旷野;
无限的惆怅与孤独，在别离的那一刻，一齐从心头滋生。
11、离别不是结束，而是美丽思念的开始;
海内存知己，天涯若比邻;送君千里，当需一别。
12、流水匆匆，岁月匆匆，唯有友情永存心中。
朋友，再见!朋友，珍重!
13、岁月带得走时间，却带不走我对你的思念。
毕业带得走思念，却带不走你我同窗的情谊。时间飞的越远，思念就越深，思念越深，情谊就越浓。喝一盏茶，饮一杯酒，轻轻的道一声：朋友珍重!
14、面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。
因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。
15、明晨行别，但愿云彩，艳阳一直陪伴你走到远远的天涯;
鲜花，绿草相随你铺展远远的前程。
16、那些年，我们致命的曾经对不起，我最亲爱的，我的文笔太过稚嫩，无法用华丽的语言写出我们最美的曾经只好用简单的话语描述这一天致我们未曾逝去的青春这一年致我们最美的下雨天。
17、朋友，再会!朋友，珍重!流水匆匆，岁月匆匆，唯有支情永存心中。
18、三年的时光虽然很短暂，但回头看看走过的路，有曲折的一段，更多的是平坦，舒畅感觉，人生路上有成功，也有失败，请相信“有志者事竞成”。
19、柳荫下握别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!
20、我不知道有多少个星辰醉心其间挥一挥手又怎能抹去这不绝如缕的眷恋哪怕今后的风景更美更好我都无法轻抛过去一展笑颜尽管人生告别寻常事真告别时却又难说再见。
21、朋友，你喜欢星空吗?如果有一天你在远方流浪时感到孤独忧郁，请抬头看看星空，那儿有我送给你的幸运星。
22、但是，面对3年的同学，许多熟悉而又陌生的面孔，这一辈子，可能也是最后一次见到了。
23、多年离别后，抑或再相逢，相逢何所语?泪流默无声。
24、不要说珍重，不要说再见，就这样，默默地离开。
但愿，在金色的秋季，友谊之树上将垂下丰硕 的果子。
25、大学3年里，感谢你们一直陪伴着我。
照顾着我，让我在这距离家2000公里外的地方依然体会到家的温暖。
26、离别，能使浅薄的感情削弱，却使深挚的感情更加深厚，正如风能吹灭烛光，却会把火扇得更旺。
27、当你再重温我们在一起的旧梦时，那时只有寄托于千里之明月。
28、分别在即，纵有千言万语一时凝噎，只好挚手相看泪眼……也许你神往于雪山的颜色
开一朵雪白的花 象心一样纯洁 也许你酷爱太阳的火力开一朵火红的花象梦一样美丽。
29、今天，我们是亲密的同学;
明天，我们将是竞争的对手，愿友谊在竞争中更加深厚。
30、静谧的天宇，每颗星都有自己的轨迹，让我们在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也许会变得和谐而安宁。
毕业感言说说1、但是，面对3年的同学，许多熟悉而又陌生的面孔，这一辈子，可能也是最后一次见到了。
2、多年离别后，抑或再相逢，相逢何所语?泪流默无声。
3、不要说珍重，不要说再见，就这样，默默地离开。
但愿，在金色的秋季，友谊之树上将垂下丰硕 的果子。
4、大学3年里，感谢你们一直陪伴着我。
照顾着我，让我在这距离家2000公里外的地方依然体会到家的温暖。
5、离别，能使浅薄的感情削弱，却使深挚的感情更加深厚，正如风能吹灭烛光，却会把火扇得更旺。
6、但我希望，在某年，我们重逢时能够很会心的一笑，大学一年，你们带给我很多快乐，曾经的不愉快，我们都把它遗忘。
7、当你再重温我们在一起的旧梦时，那时只有寄托于千里之明月。
8、毕业了，多想留住那些温暖的日子，多么渴望着早日投进生活的洪流。
伤感的句子
9、分别在即，纵有千言万语一时凝噎，只好挚手相看泪眼……也许你神往于雪山的颜色
开一朵雪白的花 象心一样纯洁 也许你酷爱太阳的火力开一朵火红的花象梦一样美丽。
10、分离之际，愿我们俩友情万古长青!清静的湛教校园，你我朝夕相处，笔墨相亲，晨昏欢笑，情如手足，义重泰山，怎奈光阴流逝，岁月不返。
11、今天，我们是亲密的同学;
明天，我们将是竞争的对手，愿友谊在竞争中更加深厚。
12、静谧的天宇，每颗星都有自己的轨迹，让我们在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也许会变得和谐而安宁。
13、聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中。
14、离别，能使浅薄的感情削弱，却使深挚的感情更加深厚，正如风能吹灭烛光，却会把火扇得更旺。
15、离别不是结束，而是美丽思念的开始;
海内存知己，天涯若比邻;送君千里，当需一别。
16、流水匆匆，岁月匆匆，唯有友情永存心中。
朋友，再见!朋友，珍重!
17、岁月带得走时间，却带不走我对你的思念。
毕业带得走思念，却带不走你我同窗的情谊。时间飞的越远，思念就越深，思念越深，情谊就越浓。喝一盏茶，饮一杯酒，轻轻的道一声：朋友珍重!
18、面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。
因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。关于毕业离别的伤感句子
19、明晨行别，但愿云彩，艳阳一直陪伴你走到远远的天涯;
鲜花，绿草相随你铺展远远的前程。
20、那些年，我们致命的曾经、对不起，我最亲爱的，我的文笔太过稚嫩，无法用华丽的语言写出我们最美的曾经、只好用简单的话语描述、这一天、致我们未曾逝去的青春、这一年、致我们最美的下雨天。
21、我们用双手紧紧地握别，让感觉在手中轻轻撩过，共享一份难忘的温馨。
22、朋友，再会!朋友，珍重!流水匆匆，岁月匆匆，唯有支情永存心中。
23、三年的时光虽然很短暂，但回头看看走过的路，有曲折的一段，更多的是平坦，舒畅感觉，人生路上有成功，也有失败，请相信“有志者事竞成”。
24、柳荫下握别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!
25、我不知道有多少个星辰醉心其间挥一挥手又怎能抹去这不绝如缕的眷恋哪怕今后的风景更美更好我都无法轻抛过去一展笑颜尽管人生告别寻常事真告别时却又难说再见。
26、我们不得不分离，轻声地说声再见，心里存着感谢，感谢你曾给过我一份深厚的情谊。
27、一声汽笛，跌落在旷野;
初中毕业自我总结范文第4篇
曾峥
29岁
硕士
法国南锡大学
新闻传媒
媒体专员
曾峥一心想进电视台和报社，高中毕业后如愿以偿地考上武汉大学新闻与传播专业，大二的时候恰好遇上了留学法国的机会，于是学了4个月的法语，毅然放弃了国内的学业，意气风发地踏出了国门，“当时的想法就是想出国见识一下”。
毕业后与许多中国人一样，由于在法国找不到归属感，曾峥于是就回国了。在国内找工作的过程简直哭笑不得。曾峥先是在家乡武汉找工作，网上海投简历，面试机会还是不少，可是面试完之后，人家觉得他不适合，原因是这个职位不需要海归，他们都会替他觉得亏。“当时内地企业的一些用人意识还是比较落后，小海归跟国内毕业生一样，都是白纸一张，但是有的企业会觉得海归对薪酬的要求更高，但是做的事情可能跟国内毕业生差不多。”曾峥试着去理解这个局面，努力调整心态，把简历投远一些，几个月后，深圳一家地产公司大中华国际集团向他伸出了橄榄枝。尽管与最初的梦想有些背离，可是为了生存，曾峥接受了这份工作，阴错阳差地进了地产行业。
在这家企业的品牌部干了三年，曾峥又跳到了另一家地产企业的品牌部，当充分熟悉一切工作之后，曾峥内心的梦想又开始升腾，几经周折，他再度跳槽进入一家主流媒体。“如果当初，我把国内大学的学业完成，可能也能进入现在的单位，出去读书跟我在国内读书没有太大的差别。”而且现在让曾峥苦恼的是，他的法语目前毫无用武之地。
出国留学看上去有一种镀金的感觉，而对曾峥而言，仿佛只是在国内另一个城市读书。班上公认混得最好的一位同学就是在武汉当地开了一个非常具有小资情调的法式餐厅。“他留学到最后发现自己爱上了法国的美食和烹饪。在法国学一些特别的专业倒是一个很不错的选择，比如奢侈品管理、服装设计、化妆、发型设计等等。” 曾峥建议道。他觉得有些后悔的是没能在国内读完大学再选择出国留学，这样能更清楚地知道自己出国是为了干什么。
02努力适应新的价值观
Hector
29岁
本科
新西兰梅西大学
市场营销、金融投资
地产公司非常规项目策划主管
Hector2006年回国的时候，恰逢世界杯，他在上海的学姐家里一边看世界杯，一边找工作。赛事渐趋，可是他找工作的心理落差却越来越大，从月薪8000的岗位降到月薪4000，心理价位如同自由落体。
“因为我是初中毕业的时候离开，大学毕业的时候才回来。在国外待了将近8年时间，完全不了解国内的发展现状，所以回国找工作的时候会有一种盲目乐观的感觉。”Hector自我总结说。
学姐觉得Hector每天无事可做也不是办法，于是建议他来自己任职的公关公司，从临时工做起。Hector一心想从事金融服务业，但是糊里糊涂地进入了公关行业。随着他的专业性越来越强，他从客户经理升到了总监，“很多眼界和阅历是在留学生的阶段中积累起来的，在快速上升的过程中，我用了比较短的时间，走了人家比较长的路。”
在工作中一些不适应的地方也慢慢出现，“中国的一些公司会非常官僚。在国外读书的时候，教授讲什么东西，学生可以直接指出质疑，教授会觉得你认真听了。可是到了国内的职场环境，下属跟上司提出问题是大逆不道的表现，提出一个问题所花的时间远比解决一个问题所花的时间要多很多。而且，国内不为创意买单，而习惯为便宜买单”。
很快，Hector摸到了公关行业的职场天花板，“27岁跟35岁的人做一样的工作，你就不由自主地想自己35岁时该怎么办？”于是，他决定给自己寻找一个新的方向。恰好一个猎头找上门，推荐他去一家地产公司负责产品策划。
在新跑道上，Hector付出了更多的工作时间。“在新西兰下班后是不允许overtime，上司如果发现下属在加班，他会考虑是否给了你太多的工作，而不会认为是你的能力问题。但是在中国的地产业，overtime现象太严重了，工作就是你生活的全部。”
Hector一边工作，一边逐渐适应着各种价值观的变化。尽管他对自己目前的方向已经很清晰，但是还是觉得自己回国前，没能好好做一个职业规划、市场调查以及人脉关系的联络。“如果能在国外工作一段时间再派回中国的话，要少走很多弯路，”Hector认为，“在一个跨国企业的中国公司面试和在外国总部面试，后者的阻力可能要少一些，公司会按照他们的观念把你培养成打开中国市场的人，而在中国面试就得遵循中国的一套观念了，这就是差别。”
03跨过低起点的迷障
Tina
30岁
硕士
英国伦敦大学
市场
世界500强中层管理者
当Tina拿着第一个月的工资800元回家，母亲就说：“别干了，不如在家我养你。”2005年的本科生在广州最低工资也能有上千元，800元对一位毕业于英国伦敦大学经济专业，还有一年海外正式工作经验的硕士来说，实在太具嘲讽意味。
“刚回国时的想法很简单，只想着进一个大型企业做销售，结果，应聘的知名公司统统不要我。” Tina如今微笑着说。在一家500强公司最后一轮面试后，Tina辗转得到的答案就是她不属于应届毕业生就业范畴，他们就想要一张白纸。
这种处处碰壁的日子持续了半年，一家国际知名零售企业刚好要招一名秘书，Tina以本科文凭进了这家公司。可是不安分的心依然存在。干了不到几个月，企业管理培训生项目，针对销售部门招11人，Tina马上跟领导申请参加。老外上司挺能接受下属的这种想法，觉得喜欢什么就应该去干什么。
800元就是管培生一个月的月薪，要做的工作可不轻松，主要是商场理货员的工作――包括平时商场里打堆头的事情，把产品垒成各种形状的产品堆，轻的是纸巾，重的可是金龙鱼的大油桶。早上5点起床要去帮忙做面包等食物，晚上关门后要拆货架，有时候实在拿不动想找个男同事帮忙，还会被上司骂……一年后，11个管培生只剩了她一个人。
初中毕业自我总结范文第5篇
关键词： 有效教学 快乐课堂 生动课堂 评价体系 过程评价
《机械基础》是机电专业的一门专业基础课，具有较强的实践性。它要求学生有一定的实践知识。而刚从初中毕业的中职学生，从校门走进校门，缺少的正是感性知识，这给本课程的学习带来了一定的困难。这就需要教育者进行有效教学。
我认为提高《机械基础》课程教学的有效性可从两方面入手。
一、 从提高课堂的趣味性入手
职业学校的学生大多缺乏学习的自我管理和自我约束能力，学习上没有耐心和韧性。遇到困难，他们往往选择放弃，容易产生厌学情绪，甚至弃学。而提高学习兴趣是学好一门课程的关键。当对某门学科产生兴趣时，学生总是心情愉快地去学习，积极主动地获取知识。在《机械基础》课程教学中，重视培养学生的学习兴趣，创造轻松愉快、生动活泼的课堂气氛，是激发学生学习动力的关键。通过多年的教学实践，我总结了一些方法，与同行交流。
1.激发兴趣，创设快乐课堂。
学生的好奇心，在心理学上称为“潜兴趣”，教学时可充分利用“潜兴趣”激发学生的学习兴趣，使之在快乐中学习。本课程中所学机构都来自实际机械设备，在教学时我们应尽可能地引入学生熟悉的应用实例，让学生易于接受、乐于接受。如在教学变速机构时，可介绍汽车驾驶员用右手扳动手柄，根据路况时快时慢地行驶，提问：这是为什么呢？学生听了感到新奇、疑问，带着这个疑问，他们就会主动地学习相关知识。电影中的画面是不是连续放映的呢？不是。为了适应人们的视觉暂留现象，要求影片作间歇运动，是什么机构来实现这一间隙运动呢？为了弄清这一问题，学生对槽轮机构的运动过程产生了兴趣。
2.演示动画，创设生动课堂。
本学科的有些内容是很抽象的，学生的实践经历很少，没有见过多少机构，没有亲手操作过机器，甚至没看过机床。老师讲得再好，他也似懂非懂。在缺乏教具和设备的情况下，在无法看懂内部结构和运动的情况下，采用Flas演示化抽象为具体，化枯燥为生动，化繁为简，可充分调动学生的积极性。如在学习铰链四杆机构时，我用动画展示了急回特性、死点位置，声、像、文、图并茂的教学信息，增强了教学的艺术效果，使学生增进了对所学知识的理解和掌握。
3.动手操作，创设参与课堂。
《机械基础》课程教学中涉及很多实际操作，一些实物模型直观性较强。在教学中可针对处于这一年龄段的学生具有强烈好奇心的特点，设计一些环节，让学生积极参与教具的操作演示。通过亲自操作实践，学生在新鲜、好奇的兴奋情绪中学到新的知识。教师适时启发引导，便可充分调动学生学习的积极性，变被动接受知识为积极主动的探索性学习，让学生在不断观察、质疑、理解、掌握中学习知识，达到“教”是为了“不教”的目的。如在介绍“铰链四杆机构的组成分类”这一内容时，可引导学生每人用铁丝自制一个简易的“三合一”铰链四杆机构。在讲课时，让学生和老师一起演示教具，通过取不同杆件作机架，生动形象地演示出三种基本类型（曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构），进而使学生清楚地认识各杆件的名称及运动特点，这也为如何判别铰链四杆机构的基本类型打下了很好的基础。通过这样处理，课堂教学气氛好，学生也容易掌握课堂教学重点。
二、从完善评价机制入手
评价是教学过程中不可或缺的一个环节，是实施课堂管理的一个必要步骤，是有效教学的一个重要体现。为使教育向着更有利于培养创造型人才的方向发展，为使教学更有效，就要建立促进学生全面发展的评价体系，要结合学生的差异性进行多层次多元性的评价。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我、建立自信。要发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。
我认为可从以下几方面完善评价体系。
1.加强过程评价。
《机械基础》是一门专业基础课，具有概念、名词、原理多的特点，在平时的学习过程中，必须强调消化、吸收。课堂检查是一个较好的方法。可现在个别提问已无法起到促使全体同学复习旧知的作用了。每当请一个同学回答问题时，其他同学是事不关己的姿态。这时变个别提问为全班书面回答问题，更能激发全体同学的学习热情，使懒惰者无处藏身，又可让教师全面了解学生接受知识的情况。老师可根据书面回答情况，给每位学生适当的评价并记录在案。学期结束，这份记录就是过程评价的重要依据之一，也就是平时成绩的重要依据之一。
2.改变书面考试这种单一的手段。
《机械基础》的结业考试都是采用理论考试，且一张试卷定结果，这对于动手能力较强的同学来说是不公平的。作为专业课，它是与实践紧密联系的，我们可增设一些评价手段，全方位地评价学生的学习和能力。
（1）“观察能力”评价
观察是积累的前提，是创新的基础，学生观察得越多实践知识越丰富，学习专业知识的积极性越高。我们可结合教学布置一些观察类的作业。如要求学生观察台虎钳夹紧、松开工件的运动方式、自行车的传动方式、轴的受力等；观察公共汽车车门的启闭；还可以让学生去商店、集市、车站、影院作专题观察。当然这类作业教师需进行观察目的和方法的指导，与所学知识相对应，要求学生观察应按顺序、有重点、抓特点、多联想，并完成一定数量的观察笔记。将观察到的与所学的联系起来。教师可根据学生观察笔记的内容、联系理论的程度进行评价。
（2）“搜集整理”能力评价
这类作业的布置应因人而异，可根据学生爱好的不同，引导他们搜集常用的零件，并理解这些零件的应用和工作原理。通过在班级交流，互通有无、互相学习，也可让他们从书报、杂志、网络中搜集一些新设备、新技术的材料。这样既可扩大知识面，又可提高在信息时代对信息的处理能力。最后，可对他们表现的能力给予评价。
3.分模块进行考核。
《机械基础》课程涉及的内容较多，如常用机械传动、常用机构、轴系零件、液压传动，等等。这些模块相对独立，彼此之间无太多的联系。为分散难点，减轻学生的压力，每学完一个模块可进行知识掌握程度测试，最后汇总各模块的成绩作为结业成绩的一部分。
我认为只要课堂生动有趣，评价体系恰当，教学就必定有效高效。
参考文献：
［1］赵祥.机械基础.北京高等教育出版社，2002.
