前言:想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗?我们特意为您整理了5篇人教版三年级语文下册范文,相信会为您的写作带来帮助,发现更多的写作思路和灵感。
)卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
一、基础题
(共23题;共132分)
1.
(9分)给形近字组词。
孤________ 膀________ 愉________
狐________ 榜________ 愈________
弧________ 傍________ 喻________
2.
(4分)选择关联词语填空。
只要……就
……
一……就……
①大王,我不用箭,________拉一下弓,这只大雁________能掉下来。
②它________听到弦响,心里很害怕,________拼命往高处飞。
3.
(7分)按课文内容填空。
《惊弓之鸟》主要讲的是古时候魏国一位有名的射箭能手________,不用________,只拉了一下弓,就使天上飞过的一只大雁________的故事。比喻________的人。从中也反映出更羸善于________,善于________,并能根据________作出正确分析。
4.
(3分)写出近义词。
吃惊—________ 本事—________ 慢慢—________
5.
(4分)给下面的字选择正确的读音。
更________羸ɡēnɡ
ɡènɡ
本事________
shì
shi
拉弦________xián
xuán
因为________
wéi
wèi
6.
(4分)找近义词。
本事—________
孤单—________
能手—________
悲惨—________
7.
(6分)补写词语。
亡羊________牢
南________北辙
守________待兔
________苗助长
________耳盗铃
________竽充数
8.
(4分)给下面加下划线的字选择正确的解释。
手:A.人体上肢能拿东西的部分。B.拿着。C.掌握某种技术或某种工作的人。D.技能、本事。
①更羸是古时候魏国有名的射箭能手。________
②我们都有一双勤劳的手。________
③《小学生礼仪常规》我们每个同学人手一册。________
④我爱听青年歌手——蔡国庆唱的歌。________
9.
(6分)选择恰当的关联词语填空。
不但……而且……
只要……就……
既……又……
虽然……但是……
①________我们未来的路依旧是坎坷不平,________我们决不会退缩。
②________学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,________能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。
③这些月饼________好看,________可口。
10.
(8分)给下面的部件加偏旁组字再组词。
列________
________
俞________
________
甬________
________
昔________
________
11.
(4分)给多音字组词。
更:gēng
________ gèng________ 只:zhǐ________ zhī________
12.
(4分)写出反义词。
奇怪—________ 害怕—________
著名—________ 仔细—________
13.
(6分)看一看,组词语。
愈________
愉________
偷________
喻________
榆________
渝________
14.
(10分)给形近字组词。
借________ 箭________ 痛________ 裂________ 弓________
猎________ 简________ 疼________ 列________ 引________
15.
(8分)看拼音,写词语。
gēng
léi
dà
yàn
wèi
guó
dǎ
liè
________
________
________
________
shè
jiàn
yí
huò
lā
xián
yù
hé
________
________
________
________
16.
(5分)理解“惊弓之鸟”。
17.
(5分)照例子,写句子。
飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛。(因果倒装)
18.
(6分)给划线的字选择正确的读音。
裂开(liè
liě)________
拉弦(xuán
xián)________
嘣嘣直跳(pēng
bēng)________
拼命(pīng
pīn)________
悲惨(cǎn
chǎn)________
愈合(yù
yì)________
19.
(8分)给下列句子加标点。
一只大雁从远处慢慢地飞来________边飞边鸣________更羸仔细看了看________指着大雁对魏王说________大王________我不用箭________只要拉一下弓________这只大雁就能掉下来________
20.
(9分)读一读,写一写。
wèi
guò
néng
shǒu
bēi
cǎn
gū
dān
shī
qún
________
________
________
________
yù
hé
shè
jiàn
dǎ
liè
dà
yàn
dà
chī
yī
jīng
________
________
________
________
________
21.
(2分)按要求分类
试
引
测
括
误
途
证
冲
阻
超
左右结构________
半包围结构________
22.
(5分)缩句。
①万盛米行的河埠头,横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。
②汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
③六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
23.
(5分)根据要求回答问题。
①更羸的做法怎能不令大家非常佩服呢?(改为陈述句)
②更羸有这样的本事。(改为感叹句)
二、阅读题
(共2题;共11分)
24.
(4分)判断下列句子应该用什么样的语气读。
A.怀疑
B.惊奇
C.肯定
D.谦虚
(1)啊!真有这样的本事!________
(2)大王,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来。________
(3)请让我试一下。________
(4)是吗?你有这样的本事?________
25.
(7分)阅读理解。
汽车和路面,就像鱼和水的关系一样密切。作为公路的”铠甲”——路面,天天展现在司机的眼前。可是这层”铠甲”,不是黑颜色的沥青路,就是白颜色的水泥路。单调的路面颜色,会使长时间行车的司机感到疲劳。能否把公路也搞得丰富多彩一些呢?能。新研究出来的彩色路面就能够解决这个问题。铺设这种路面像绘画调色一样,把不同的色彩掺进黑颜色沥青材料里面,便铺出红、蓝、黄、绿等不同颜色的路面来。彩色路面像一本大书,它会告诉司机:红色——前面有交叉路口和居民点;蓝色——附近有小学校,注意小学生穿行马路;黄色——不准开快车,限制车速……。这种路面可以消除司机的疲劳,对安全行车,减少交通事故非常有效。彩色路面还可以结合周围建筑和环境来美化城市。我国天津市铺筑了国内第一条褐红色沥青路面,色调柔和,给人以舒适的感觉。如果居民区中心有蓝色的广场,沿着湖边有绿色小路,儿童游戏场铺上橙黄色地面,那该是多美丽呀。
(1)写出下列词语的近义词。
单调—________消除—________
(2)概括这篇短文的主要内容。
参考答案
一、基础题
(共23题;共132分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
二、阅读题
(共2题;共11分)
24-1、
24-2、
24-3、
24-4、
教学目标:
1.课前预习,运用已有的识字经验自主识字,认识“缸、隙”等9个生字。
2.默读课文,借助关键句子概括第三段大意,领悟课文是怎么把“缸里的小虾十分有趣”写清楚的。并把这种方法运用到习作中。
3.自主圈画课文中描写细致生动的词句,并抄写下来。
教学重难点:
默读课文,借助关键句子概括第三段大意,领悟课文是怎么把“缸里的小虾十分有趣”写清楚的。并把这种方法运用到习作中。
教学方法:
师:引导点拨;
生:自主合作探究
教学准备:
课件;自学单
教学时间:
1课时
教学过程:
一.
欣赏名画,谈话导入
1.
出示齐白石的画——小虾
2.
简介,谈话引入课题,板书
二.
检查预习,认读生字
1.
出示词语,指名读;
2.
根据认读情况,相机反馈;
三.初读课文,整体感知
1.默读课文,说一说这是一群什么样的小虾?
2.课文中哪个自然段最能够让我们感受到它这些特点?
四.借助自学单,自主学习
(一)学习自学提示:
1.默读第三段,说一说这一自然段主要围绕哪一句写的?
2.用“-----”画出让你感到小虾有趣的句子,圈出印象深刻的词语,说说它有趣在哪儿?
3.自主学习,圈画批注
4.交流汇报,搭建支架:
(1)出示PPT: 第三段主要围绕第---句写的,我找到第三段中体现小虾有趣的句子是------,圈出的词语有------,我感受到------。
(2)指名汇报,引导点拨
句一:他们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。
①预设:
荡来荡去、追逐、紧贴:三个不同的动词表现小虾日常生活的悠闲自在。(板书活动)
②指导朗读。
句二:一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚,脚末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。
预设:
①一张一张、一翘一翘、一突一突:发现了什么?
②同样的情景,我也可以这样写,你更喜欢哪一种?
③指导朗读
句三:如果这时碰到正在闲游的同伴,说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈,蹦出水面是常有的事,有时还会蹦到缸外的地面上。
预设:
①小虾的搏斗是如何的激烈?
②想象一下,小虾还有可能蹦到哪里?
③指导朗读
5.填空式朗读,积累语句。
(二)小结:作者是怎样把缸里的小虾有趣写清楚的?
五.拓展延伸
观看视频,模仿第三段,围绕中心句写清楚小猫吃食的过程,注意把小猫吃食的动作写得较有趣。
六.以点带面,回归课文
自由读课文,用“====” 画出作者描写细致生动的语句,说一说喜欢的原因。
七.布置作业
把课文中写得细致生动的语句抄写下来。
板书设计:
15*小虾
活动
“好,不错不错!”另一个经验浅薄的渔民赞叹道。
“好了,我们走吧!”渔民满怀喜悦地说。
……
渔民经过长期的运输回到了岸上。
“好了,我们终于凯旋而归,”说着,渔民打开装着沙丁鱼的箱子,却惊奇地发现——沙丁鱼由十多条活生生的变成了两条呆呆的。“怎么会这样?”渔民失望透了,脸色像苦瓜一样。
第二天,渔民又早早地出海捕鱼。同样的,他今天还是捕捉了很多沙丁鱼。渔民为了避免重蹈覆辙,所以他向有经验的渔民请教道“请问为什么我将沙丁鱼从这里运到岸上后都死掉了?”
有经验的渔民顿时哈哈大笑。他说:“你肯定是不知道了。沙丁鱼喜欢群集,生性不好动,所以容易缺氧而死,你可以捉几条鲶鱼放进去。”
渔民迷惑不解“为什么要捉鲶鱼?”
有经验的渔民没有回答,只是微微一笑。
渔民无可奈何,就只好照着将鲶鱼放进去。回到岸上了,渔民像看一下沙丁鱼的情况,结果发现这次的沙丁鱼都好好地活着。渔民深思了一会儿说:“我明白了”。
夜深人静,渔民已进入梦乡。他梦见了沙丁鱼正被鲶鱼追赶着。这时,沙丁鱼一边躲避鲶鱼,一边对渔民说:“伯伯,你可知道我被鲶鱼追得多累啊!我看到了鲶鱼就像是老鼠看见了猫,跑个不停。这样的一个陌生的分子的加入使我多不安,在危机感的支配下紧张地不停地游动,最大限度地发挥了生命的潜能虽然很累,但是还是要感谢你这样做,因为这样我才能够活着回到港口。”这时,渔民的嘴巴微微地颤动了一下,笑了。
愚蠢的追星族
杨丽娟这件事情诞生之后,以前一直鲜为经传的追星疯狂事件很多都在网上一下子全跳出来,看后着实让我非常吃惊,他们的行为,在常人的眼光里都是不理智的,而杨丽娟的例子,就像把疯狂追星的行为作一次检阅,让所有人见识一下追星危害的一面。
杨丽娟极度痴迷刘德华,还早将他当成是“一家人”,从父母的强烈反对,到父母不得不跟女儿一起疯狂追星,还弄成债台高筑,到现在,为让女儿能再见到刘德华一面,老父以死成全,遗书还要把刘德华骂了个透,将导致他们家破人亡的罪行全赖在他身上,敢说自己不是追星,不是崇拜偶像,实在是可笑可悲。
当然,崇拜偶像不是这个样子,像杨丽娟一家的行为,是盲目痴迷,与偶像见面真的有这么紧要吗,竟然令自己家破人亡,如果偶像是以故名人,下一步要不要自杀去追寻他的灵魂?我觉得现在的年轻人追星都是看哪个帅哪个漂亮就把头栽过去,渐渐地将他当成自己的爱人,然后又追随到有他出现的地方,若见不了就恨他无情,骂他没良心“爱侣”也不见见,不就是坐在舞台下某处嘛,走过来不费多少力气,天南地北我也追随你啊。愚蠢的追星族早以把自己活在一个跟明星一起生活的幻想空间里,在大街小巷里发现一些有关明星的蛛丝马迹宁愿饭也不吃,觉也不睡地追寻到底。平时,万一有人在自己面前说那个明星的坏话,不跟那个人打架也得反脸,哪怕是自己最要好的朋友。真不明白追星们他们的思想,明星充其量只是影视娱乐的工作人员而已,明星的魅力是影视公司打造出来的,现在中跟普通人没什么分别,而且明星对社会的贡献比不是那些科学家和学者,崇拜明星实在无聊之极。
前几天在网上看到一个报道,有些人为了警示年轻人别要盲目追星,在公众场合把刘德华的海报、专辑CD等等当场销毁。这种方法根本起不了作用,问题是出在追星者身上,跟明星没大关系,别说销毁珍藏版的刘德华CD,就算灭了刘德华也不能改变追星者的心态,有时候更是变本加厉。我认为,崇拜偶像四个字已经有点盲目的意思了,欣赏偶像才是理性的爱慕,要喜欢明星,就别喜欢他们样子,要喜欢他们才华,喜欢他们的美德。更要理智地与明星保持距离,因为星是可远观而不可亵玩焉的,当走近的时候,星就没可能比远看的时候亮了。
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
箱(xiānɡ) 泄(xiè) 嚷(rāng) 筒(tǒng)
脊(jǐ) 颠(diān) 旋(xuàn) 胶(jiāo) 折(zhē)
(2)难写的字
取:右部是“又”,不要错写成“攵”。
夸:由“大”和
“亏”组成,注意下面的“亏”不要少写一横。
漏:右部是“尸”加“雨”,不要把“尸”错写成“户”。
喂:书写“”时,不要多加一撇。
贼:右部是“戎”,不要错写成“戒”。
(3)多音字
缝féng(缝补)(缝合)(缝破补绽)fèng(缝隙)(门缝)(见缝插针)
溜liù
(一溜烟)(大溜)(眼尖手溜)liū
(溜冰)(滑溜)(溜之大吉)
嚷rāng(嚷嚷)(别嚷嚷)(嚷嚷出去)rǎng(吵嚷)(叫嚷)(吵吵嚷嚷)
圈juàn(驴圈)(羊圈)(圈牢养物)quān(圆圈)(转圈)(可圈可点)
折zhē(折腾)(折跟头)(来回折腾)zhé(折断)(折纸)(折叠椅)shé(折本)(折耗)(枝折花落)
涨zhàng(涨得通红)(高涨)(头昏脑涨)zhǎng(涨潮)(涨落)(水涨船高)
2.词
(1)必须掌握的词
性子 卷起 货物 取走 夹袄 夸奖 服务
衬衫 负责 手艺 漏雨 喂驴 胖驴 抓贼
灰狼 莫非 厉害 抱住 架子 粘胶 偏偏
(2)近义词
适合~合适 肯定~一定 笑话~嘲笑
夸奖~夸赞 羡慕~艳羡 名声~名誉
惊讶~惊奇 恼怒~愤怒 提醒~提示
舒服~舒适 喜欢~喜爱 假如~如果
式样~样式 吃惊~惊讶 摆放~陈列
莫非~难道 害怕~恐惧 赶紧~赶忙
毛乎乎~毛茸茸 惊恐~恐惧
安安稳稳~稳稳当当 成天~整天 常常~经常
果然~果真 欢喜~欢快 勤快~勤劳
本领~本事 聪明~聪慧 争辩~争论
惊慌~慌张 闹腾~折腾
(3)反义词
慢性子➝急性子 美观➝丑陋 大方➝小气
夸奖➝批评 满意➝不满 紧➝松 宽➝窄
热➝冷 买➝卖 舒服➝难受 喜欢➝讨厌
漂亮➝丑陋 清醒➝迷糊 甘心➝
不甘
安安稳稳➝动荡不安 欢喜➝悲伤 勤快➝懒惰
聪明➝愚笨 相信➝怀疑 惊慌➝镇静
(4)词语归类
①量词积累:一位顾客 一卷布料 三家裁缝店 一件棉袄 一个小孩子 一顶圆帽子 一家帽子店 一张广告 一户人家 一个老公公 一个老婆婆
一头小胖驴 一只老虎 一个贼 一个村庄
②动词积累:夹起布料 抓起圆帽子 钻进驴圈 骑着老虎 蹿到树上 粘满泥水 解开缰绳 照顾县官
③修饰词积累:美观大方的新棉袄 合时的新衣服
难看的衣裳 漂亮的春装 圆圆的脑袋 方方的帽子
各式各样的帽子 黑乎乎的东西 很多的本领 满意地走了 安安稳稳地吃着 惊慌地喊道 大摇大摆地走了 热得满头汗 气得几乎昏过去 吓得大气都不敢出了 吓得浑身发抖 听得腿脚发软 欢喜得很 愁得慌 困得很 涨得通红
④特殊词语:
ABB式:毛乎乎 黑乎乎
类似的词语:胖乎乎 黑洞洞 白茫茫 水汪汪
AABB式:密密麻麻 方方正正 安安稳稳
类似的词语:严严实实 辛辛苦苦 隐隐约约 高高兴兴 痛痛快快
ABAC式:人山人海 各式各样 大摇大摆
类似的词语:全心全意 有声有色 载歌载舞 任劳任怨 不屈不挠
“又X又X”式:又奇怪又不舒服 又舒服又漂亮 又冷又饿 又湿又滑
类似的词语:又粗壮又茂盛 又宽敞又明亮 又黑又瘦 又尖又细
模拟声音的词语:噌 咔嚓咔嚓 扑通 咔嚓 噗
滴答
类似的词语:丁零零 噼噼啪啪 啪嗒啪嗒 叮叮当当
⑤形容故事的词语:一波三折 峰回路转 扣人心弦 引人入胜 惊心动魄 绘声绘色 娓娓动听 荡气回肠 跌宕起伏 感人至深 大起大落
二、佳句积累
1.比喻句
他们设法找到一些布,试着做了几顶圆帽子,像碗一样扣在头上,很舒服。
这句话把“圆帽子”比作“碗”,写出了圆帽子的形状,表现了圆帽子舒适贴合的特点。
2.精彩句
滴答,滴答——他们抬头看看屋顶——唉,说怕漏,偏就又漏雨了!
这句话出现在《漏》这个故事的结尾,揭示了老婆婆所说的“漏”原来是屋顶漏雨,使读者对老虎和贼一夜被“漏”所吓的情景感到十分好笑。
3.含有哲理的句子
日子一天天地过去,世界一天天在改变,那些不舒服的方帽子,慢慢地成为古董。
随着时间的推移,以“方帽子”为代表的旧势力、旧传统终将被淘汰,而更适应时展的新事物将会把它们替代。
三、考试热点
1.《慢性子裁缝和急性子顾客》考查对本课重点字词的掌握以及句型变换;以选择或判断的形式考查对课文内容的理解。
考试点睛
“用自己的话转述别人说的话”是考试中的一个常考考点,经常以以下形式考查:①将原句改为转述句。②判断直述句和转述句的说法是否一致。
2.《方帽子店》考查方帽子和圆帽子、大人和孩子们的不同之处;以选择或判断的形式考查对方帽子店主人和孩子们做法的不同看法;考查对故事情节的复述。
3.《漏》考查对本课重点字词的掌握及运用;考查对故事情节的掌握;考查复述故事的能力。
4.《枣核》考查对方言口语的理解;考查过渡句的作用;以选择或判断的形式考查枣核的性格特点和美好品质。
四、“1+X”阅读
推荐篇目:李建树、孙侃《中国民间故事》