生物中考复习计划

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生物中考复习计划范文第1篇

一、研读课标，把握备考方向

认真研读课程标准及考试说明，做到“以课标定学”和“以考纲定学”，明确考试指导思想和命题方向。课标是国家颁布的指导学科教学的纲领性文件，它不仅是教材编写的依据和教学的依据，同时也是考试的依据。新课标明确指出：应使学生“获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用”、“初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯”、“理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识”，等等。考试说明（考纲）是指挥棒，明确规定了考试性质、考试指导思想、命题原则、考试命题依据和考试范围、考试内容及要求和试卷结构和试题结构等，应该认真分析，明确任务和目标，提高复习备考的针对性。

只有明确和把握备考方向，在复习中才能掌握重点，做到胸有成竹、有的放矢，有效地提高初中生物中考复习效果。

二、制定科学周密的复习计划，做到心中有数

在九年级学生学习任务繁重情况下，如何在一年时间里复习好四本书？这就需要在复习前制定好切实可行的复习计划。复习计划应详细，最好能具体到每一个课时。

笔者在九年级一学年里分三个阶段进行复习。第一阶段，依据《中考考试说明》，分章节进行复习复习，主要是立足课本，全面梳理知识点。这一阶段一般在九年级第一学期内完成。第二阶段则进行专题复习。在第一阶段复习的基础上进行归纳总结、综合，加深理解每一个知识结构及其知识点中的重点。在第二学期五月中旬完成第二阶段的复习。第三阶段复习侧重于课堂训练和模拟训练。

三、立足课本，夯实基础

初中生物中考考查的内容基本是初中阶段生物学科中最基本的知识，难度要求不高。把握考试难度，可节省复习时间，提高复习效率。教材是知识与方法的载体，是学生获得知识与技能的基本材料，是中考复习的根本，脱离了教材，复习就会成为“无源之水”，因此应指导学生全面深入认真研读教材。初中生物学专业术语多，知识点多而零散，要记忆的内容多，复习时重点是抓基础、抓主干，对生物学基本概念、实验操作的基本过程等基础知识要逐一弄清，抓好总复习的主线：生物的形态结构与功能相适应，生物的形态结构与生活习性相适应，生物与环境相适应。知识整合的方法：生物实验与科学探究整合为一个模块，生物的结构层次主题中的动物结构层次、生物圈中的人、遗传与变异和健康的生活等主题整合为一个模块，生物的结构层次主题中植物的结构层次、生物圈中的绿色植物为一个模块，生物与环境、生物的多样性和生物技术等主题为一个模块。对每一个模块的考点知识进行精心梳理，注重知识的内在联系，将所学知识先串成链，再织成网，形成知识网络和知识体系，了解各知识点在知识体系中的具置，清楚各知识点之间的内在联系，并配合适当的练习，达到夯实基础的目的。

中考说明中命题原则指出，注重基础知识基本技能的考查，杜绝超过课标的拔高。我们在复习时，课标是对学生最基本的要求，课标又是编写教材的依据。我们在复习时，一方面要紧紧围绕课标，另一方面要重视双基训练，回归教材。最好根据课标把每册书做个双向细目表，再根据细目表进行有针对性的题型训练。不一定做的很规范，可以做个简洁的自己能看懂的就行。复习时要杜绝选题随意，题海战术，超出课标的现象，这样就真正做到回归教材，突出重点，关注细节，且主要会减轻学生的负担，提高复习的效率。每年的中考题紧扣课标，非常规范，我们手头一定要备有近几年的中考试卷，仔细推敲。在复习每册书时，我们也可以把涉及这册书中考试题全部整理出来，对学生重点训练。总之，作为教师要做到心中有课标，手中有教材，眼中有学生。

教材是有编写体系的，各单元、章、节之间也是有联系的。对学生来说，建立良好的知识结构是提高学习能力的根本所在。零碎的、支离破碎的知识难以深入理解和记忆，只有系统化、结构化的知识才能融会贯通，进而有效地应用知识。教师要引导学生构建知识网，尽量挖掘知识的内在联系。

笔者在组织学生复习时指导学生应用归纳、对比、绘制思维导图等方式方法将各知识点系统化，鼓励学生构建形成自己的知识网络，加深对知识的理解和记忆，避免了机械的死记硬背，提高课堂学习效率。

四、针对考点，精讲精练

要提高学生的成绩，尤其是进行第三阶段的复习时，有必要依据考试说明精选贴近中考、符合学生实际情况的试题进行有针对性的训练。注意处理好习题的量与质关系，要重质量，控数量，力避搞“题海战术”。避免“面面俱到”，要紧扣考点，所精选的习题应有层次性、代表性、综合性试题，能举一反三地帮助学生掌握和巩固知识重点，突破难点。围绕学生存在的薄弱环节突出重点，坚持做到讲练结合，精讲精练精评，促进学生查缺补漏，做好解题思路与方法训练，强化学生的解题技巧，提升应试能力。

五、理论联系实际，关注热点

生物中考复习计划范文第2篇

第一，我要在年前做完所有作业，做好预习和复习计划，把政史地生的作业做完并背会，再过几个月，我们就要地理和生物中考了。

第二，就是春节前后的时间了，我要帮妈妈把家里打扫干净，把窗户玻璃擦干净，让妈妈多休息一会，不让她干那么多活。

第三，就是新年了，去爷爷奶奶、外公外婆、舅舅舅妈家问好，说“新年好”，并鞠躬。晚上帮家长干力所能及的家务活。

第四，就是年后了，要知道，在这个时候。是要走亲访友的，我最爱这个时候了，因为这个时候我可以拿到压岁钱，不过，这些钱是交工的。

……

以上就是我的寒假计划了。虽然寒假很短暂，但只要安排好计划，合理运用，就会使你的寒假很充实，很愉快！

生物中考复习计划范文第3篇

1 教师要认真读懂“课标”

“课标”是国家颁布的指导教学的纲领性文件，它不但是教材编写的依据和教学依据，也是考试的依据，“课标”规定，通过义务教育阶段生物的课程和学习，应使学生获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识；了解并关注这些知识在生产生活和社会发展中的应用；初步具有生物学实验操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯；理解“人与自然和谐发展”的意义，提高环保意识等。这些规定，不仅是平时教学中应该遵循的，而且也是复习时必须重视的。因此，我们要把它读懂，明确任务目标，针对学生实际制定有效合理的复习计划，提高复习效率。

2 复习过程中教师应把握原则

2.1 落实“课标”的基本要求，重点复习课标的主干知识和重点概念。

2.2 注重与我们当地的实际相结合，注意从学生的生活实际和生产实际中选取素材，培养学生在新的情境中分析处理信息的能力，使学生能够用所学的生物学知识解决自己周围的实际问题，进而提高自信心和学习兴趣。

2.3 注重对实验的基本方法，技能及探究能力和分析能力的培养，教学中要尽量让学生从背实验，转移到亲自动手做实验上来，让学生从自己观察到的实验现象中得出结论，回答问题，既培养了学生的操作能力、观察能力，又培养了学生的分析和回答问题的能力。

2.4 注意联系学生生活和社会的热点问题，关注学生成长，突出时代性，例如：关注学生身心健康，学生生活安全等问题，引发学生对保护环境及生命与健康的关注。

3 复习方法以章节复习为主，专题复习为辅

长久以来，学生对生物的重视不够，平时花在生物学习上的时间较少，有不少知识已经遗忘了。因此，复习过程中，抓住章节的主干知识，抓住基础精讲重点，强攻难点，对于相关知识进行比较，形成知识网络，加深学生的理解和记忆。对一些既重要又难度大的部分，可以进行专题复习。如教材的探究实验，设置对照实验，学生很难分清实验组，对照组，找出单一变量，为此，除了指导学生理解其概念外，就是把课本中所有的对照实验找出来，进行分析对比，并精选一些典型的习题练习、讲解，收到了良好的效率。

4 复习课程中指导学生了解生物学科特征，培养良好的学习习惯

复习过程中指导学生了解生物科是实验学科，以实验观察为基础，要学生把握其学科特点，调整自己学习生物的方法，培养自己的学习习惯，这样有助于发展学生的智力，纠正学习活动中的不良习惯。而良好的学习习惯的形成，需要严格的训练，教师必须重视，把学生培养训练成为独立学习、自主学习的主人。

5 复习过程中，重视实验、识图

生物学科本身是实验性学科，是以实验观察为基础的学科。因此，复习过程中重视实验，加强实验指导，重视实验基础知识的教学。对于有些实验，除了要知道实验现象、实验结果外，还要了解实验过程。比如探究“光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件”这一实验，就要求学生了解实验过程中暗处理、部分遮光的目的？为什么要隔水加热？酒精的作用是什么？有没有对照实验等。还要从实验现象、实验结果分析归纳得出实验结论。同时对于各章节出现的图，既要认识识图还要了解与该图相关的知识点，还要与其它一些图进行对比，找出异同，比如“动植物细胞结构图” 等。又比如花、果实、种子的结构图，就可以通过读图，找出花、果实、种子的关系，从而既学习了生物知识，又联系了生活常识，形象、生动、直观、简洁，把知识也学活了。

6 复习过程中狠抓课堂纪律，师生互动

课堂纪律是课堂教学顺利进行的保证。复习课，多数学生认为是学过的，所以注意力不容易集中起来，所以作为老师要积极设法营造良好的课堂气氛：一是要认真执行常规的教学礼仪，通过课前师生互相问好把注意力集中到教师身上，长期坚持，还能培养学生的尊师习；二要纠正课堂违纪现象。如当课堂出现闲聊、看小说、玩手机、做其他学科的作业、睡大觉等现象时，可采用多种方法暗示，改变教学形式，使学生的注意力集中到教学活动中来。三要注意对学生遵守课堂纪律的训练，要培养学生会听课，认真记笔记，积极适应你的教学，能自我调整战胜不良的学习行为，矫正不良的学习习惯。四是多一些激励性的语言，对上课专心，对有些进步的同学要即时给予适当的表扬鼓励，使他们认识到自己的一点点进步得到了老师的认同，说明老师时刻都在关注他。长期下去，就会有更多地学生参加到教学活动中，从而教师复习起来轻松，学生也会收到良好的复习效率。

7 复习过程中精讲精练，减轻学生负担，提高学习兴趣

学生的课业负担重，学生不重视生物课，复习时如果习题多，学生就更烦你。因此，复习时，作为老师，一定要精心设计课堂，要精讲重点、难点，精心设计练习题，尽量争取在课堂内处理完毕，让学生觉得生物科的轻松，因而有兴趣学好这一学科，兴趣是最好的老师。如果作业多了，学生就会因负担重而厌恶，上课也不专心，最后就是一团糟，还谈什么效果。

7 复习过程中加强督促