公务员学习计划

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公务员学习计划范文第1篇

［关键词］无机及分析化学；能源化学工程；模块化；教学改革

当前，大多数工科专业将无机化学和分析化学的课程内容进行重新组合，形成无机及分析化学。通过系统地学习和掌握化学的基本概念、基本理论以及化学基础知识，培养学生对化学的兴趣和解决化学问题的能力。无机及分析化学中的化学热力学、化学动力学、物质结构、四大平衡理论是要求必须掌握的。这些基本理论和知识在能源化学中的应用是很基础的东西，能为后续专业课程的学习奠定良好的化学基础。[1]我们所开设的新专业能源化学工程，主要研究方向为：能源清洁转化、煤化工、环境催化、绿色合成、环境化工。它以化工的理论与技术为应用基础，围绕新能源利用与化学转化，实现能源利用和可持续发展。重视与提高课堂教学质量和推动无机及分析化学实验在培养学生动手能力与实验创新能力方面起着重要作用，是无机及分析化学课程改革必须直面的棘手问题。因此，进行模块化优化无机及分析化学教学内容、多方面激发学生学习无机化学的兴趣、充分利用现代多媒体技术革新教学方法、培养学生的知识运用能力、有效提高无机及分析化学课程教学质量，可以满足社会及区域经济的发展对人才的需求和素质教育的要求。

一、模块化优化无机及分析化学教学内容

所谓课程模块，描述的是围绕特定主题或内容的教学活动的组合，或是一个内容上及时间上自成一体、带学分、可检测、具有限定内容的教学单元，它可以由不同的教学活动组合而成。模块化教学强调理论教学、实践、练习、研讨的同步式一体化的教与学，强调在专业教学过程中，把理论、实践等环节紧密结合。基于以上课程模块化的考虑，将无机化学和分析化学两门课程的教学内容进行模块化教学（见表1）。由于将无机化学和分析化学的课程内容打乱后进行重新组合，导致概念和知识点多，各章节之间存在较强的独立性。[2]因此，要合理安排大一第一学期的教学内容，这样有助于学生转变思维方式和学习方法。

二、多方面激发学生学习无机及分析化学的兴趣

兴趣是最好的老师，良好的学习兴趣是主动学习的原动力。要学好无机及分析化学，激发学生的兴趣至关重要。[3]在绪论教学过程中，要做好本课程的介绍及发展前景和学生学习心理方面的工作，在无机化学教学中建立好教师、学生和教材三者之间的相互关系。第一，在绪论课上介绍无机和分析化学发展过程及发展前景，让学生认识到学习本课程的重要性，以达到激发学生学习兴趣的目的；接着主要介绍无机及分析化学的作用及学习方法和相关考核办法。第二，阐明化学与人类生活密切相关的环境、能源、材料以及人类社会生活中的热点问题，以此为载体深入浅出地介绍化学与人类生活、社会发展的关系。第三，在专业导论课上强调无机及分析化学是能源化工类相关专业的基础课，能为以后的专业课学习和将来从事工作奠定基础。第四，通过新生认知见习，让学生在参观相关无机化工企业中获得感性认识；在平时的课堂教学中，利用一些贴近生活的例子解答知识疑惑，激发学生的学习兴趣。第五，建立合作学习小组，布置课后课题作业，利用网络资源学习无机及分析化学，查找相关资料完成课程论文作业。

三、充分利用现代多媒体技术革新教学方法

在无机及分析化学教学中，利用现代多媒体技术革新教学方法能提高教学效果。要面对的教学问题有：课前制作精美的多媒体课件，发挥多媒体课件的优势；主讲教师课堂讲授“动”与“静”结合，活跃课堂气氛；不可彻底忽略传统的板书；进行多媒体技术与传统教学技术相结合，有效提高课堂教学效果。[4]第一，使用多媒体技术教学可以模拟化学反应历程，让学生清晰地看到原子或分子的拆分及重新组合的过程，化抽象概念变为具体事物，这样可以加深学生对化学概念的理解。如，Flas制作了各种类型分子杂化轨道（sp，sp2，sp3，dsp2等）的形成过程。第二，采用多媒体教学手段展示教学重点、难点，实现人机对话，有助于学生理解和记忆课本内容。第三，进行多媒体教学时，应以学生为主体，但教师依然是教学活动的组织者和引导者。

四、培养学生知识的运用能力

通过学校组织学生参加各类化工学科竞赛活动是调动能源化学工程专业学生对无机及分析化学基础课程兴趣的重要举措。[5]第一，积极组织学生参加广西各类化学实验技能竞赛，坚持开展国家级、省部级大学生创新创业实验项目。第二，为了鼓励和培养大学生创新能力，学院组织学生参加化工年会化工论文竞赛。第三，开放实验室，鼓励学生积极参与到开放实验室的研究课题；设立创新实验基金，由学生自由申请，对实验取得阶段性成果的学生给予创新基金资助。此外，改革无机化学教学方法，必须将传统的验证性实验转变为新型的探究性实验，通过探究性实验培养学生的创新能力。在导师的指导下，学生在设计实验方案中能够开发智力、培养良好的实验素养，锻炼自学能力。

五、适应能源化工专业要求方面的改革

能源化学工程专业是一个综合性、实践性很强的专业，在理论教学上要求学生掌握能源化学工程基础理论和相关技能。在实践教学上，应明确教学过程中的内容重点和难点，尤其是热力学方面的内容应该重点详细讲解，使学生更好地理解能源转化及利用过程中的一般规律，为低碳环保使用能源奠定基础。我们针对实践性很强的能源化学工程专业，依据其专业的特点实施校内实训和校外实习相结合，使课程实验、课程设计、毕业设计、社会实践活动等环节能为培养具备高素质的能源化学工程专业人才服务。此外，我们还完善校内实验实训和校外实习基地的建设，向企业提供人才培养方案，共同建设与加强人才培养方案中的实践性教学环节。在实践评价体系的建设中，收集专家评价、教师评价、实习接收单位评价、系（分院）自评、学生评价等信息，做到以评促建。

六、结论

本文针对我校能源化学工程专业开设的无机及分析化学课程，在优化教学内容、激发学生兴趣、利用各种教学方法、培养学生能力以及适应专业要求方面对教学环节进行了总结和探究。加强基础理论知识教学使学生具备扎实的实践技能，进一步培养学生的创新能力，提高教学质量，能为培养能源化学工程专业创新型人才奠定基础。

［参考文献］

［1］韩洪晶，杨金保，刘淑，等.能源化学工程专业本科生创新能力培养体系的建立与实践［J］.教育教学论坛，2013（15）:228-229.

［2］孟广波，毕孝国，付洪亮.能源化学工程专业优化实践教学体系研究［J］.中国电力教育，2014（3）:145-146.

［3］朱清，李成胜，张征林．无机及分析化学教学改革初探［J］．化工时刊，2013（4）：49-50．

［4］芮光伟，蒋珍菊，岳松．无机及分析化学课程教学改革与实践［J］．高等教育研究，2007（3）:75-76.

公务员学习计划范文第2篇

著名华人科学家、欧洲人文和自然科学院院士、爱尔兰皇家科学院院士、国际食品科学院院士孙大文最近就任国际农业与生物系统工程委员会主席，成为该委员会长达82年历史上的首位华人主席。孙大文院士发表就职演说，他将致力于推动世界农业与生物系统工程的发展，为人类特别是发展中国家的农业工程科技进步服务。

孙大文为华南理工大学杰出校友，1978-1988年先后在该校完成本科和研究生学业并获得学士、硕士和博士学位。现任爱尔兰都柏林大学终身教授，是国际著名的生物系统工程和食品科学与工程方面的学术权威，是国际上该领域最活跃、最具创造力、最有影响的学术带头人之一，在国际同行中享有极高的知名度。

国际农业与生物系统工程委员会是农业与生物系统工程界的“奥林匹克”，于1930年在比利时列日创立，是该领域规模最大，学术地位最高的国际学术机构。

华裔女孩全球环保绘画赛夺冠

据美国《星岛日报》报道，美国湾区普莱臣顿13岁的华裔女孩范丹颖，在联合国环保计划主办的年度国际儿童绘画比赛中脱颖而出，摘得全球第一名，为美国赢回7年来第一个全球冠军。

来自81个国家和地区的13000名6岁到14岁的儿童参加了第21届国际儿童绘画比赛。配合今年的主题“绿色小区”，在这幅得奖作品中，范丹颖画笔下站在大风大雪中的企鹅，用身体呵护着自己的孩子———地球。企鹅的身上绘有森林、城镇、海底世界和满是风车的山谷，象征着整个小区竭力来保护地球，画作新颖的构思最终打动了评委。

范丹颖的父母上世纪80年代从广东移民美国，范丹颖在湾区出生，先在中文学校学画，从8岁起师从李友梅学画，迄今已经有5年。

人民大学讲师获得日本第14届华人学术奖

据《日本侨报》报道，最近，日本侨报社在东京发表了第14届“华人学术奖”获奖名单，毕业于日本同志社大学、现任中国人民大学讲师的徐园博士，以日语论文《日本报纸连载儿童漫画战前史》获奖。

《日本报纸连载儿童漫画战前史》以在东京发行的报纸为研究对象，旨在明确从儿童漫画出现的明治后期到日本战败为止将近50年的报纸连载儿童漫画的历史，介绍了大量至今尚不为人知的儿童漫画作品，并提供了翔实的数据库，以丰富的一手资料为基础，清晰地刻画了战前儿童漫画的刊登情况、内容、主人公形象、表现形式等的变迁过程。

据介绍，旨在向日本学术界和主流社会推介中国留日博士研究成果的“华人学术奖”，由日本侨报社2002年创设，10年来已经推出了14位华人博士的学位论文。他们的学术成果公开出版后，在日中两国特别是研究者中间引起广泛关注。

徐园博士2004年7月毕业于吉林大学日语专业，2010年3月获同志社大学研究生院社会学研究科博士学位，2010年6月起担任中国人民大学外语系讲师。

新西兰华裔设计保育箱用加湿器获奖

据新西兰英文先驱报报道，最近，就读于AUT的华裔设计学生Mark Wu受骆驼鼻腔结构的启发，设计出供早产儿保育箱使用的加湿器，并获得澳大利亚设计协会颁发的年度毕业设计大奖。

该奖项每年颁发一次，评选范围包括澳大利亚和新西兰设计专业学生的毕业设计作品。获奖的加湿器，主要供早产儿使用，设计在于循环利用室内其它人呼出的空气，以及空气中的水蒸汽，而不需要额外制造新的水蒸汽，环保又健康。

Mark Wu在台湾出生，16岁移居新西兰，目前是AUT的工业设计专业学生。

设计的灵感，来源于骆驼的鼻腔结构。由于骆驼需要长时间在干燥的沙漠中工作，因此鼻腔结构能吸收空气中的水蒸汽，减少水分的消耗，于是将这一结构应用在自己的设计里。

法华人获国际美食大赛金奖

据法国《欧洲时报》报道，首届北京奥林匹克公园国际美食大赛暨第六届东方美食烹饪艺术家国际大赛在北京圆满落幕，来自世界33个国家和地区的70支代表队、数百名顶尖烹饪高手齐聚北京，同场竞技。由巴黎新蓬莱酒家选送的旅法华人厨师陈建斌参加此次大赛，经过两天紧张的比赛，其制作的“百鸟归巢”菜品最终荣获大赛金奖，并荣获“青年烹饪艺术家”称号。

陈建斌是这次参赛的唯一海外华人，《百鸟归巢》这道菜的中间是用土豆和鹅肝酱等法国原料做成的“鸟巢”，周围是用虾肉等原料做成的10只“小鸟”，一群小鸟飞回了鸟巢，寓意海外游子回到祖国母亲的怀抱。用法国原料做出东方的味道也是这道菜的亮点所在。这道《百鸟归巢》上桌时，还伴随着清脆的鸟叫声。

新加坡华裔双胞胎夺插花赛冠军

据新加坡《联合早报》报道，新加坡5岁华裔双胞胎兄弟林峻永与林峻熠凭着“自然”“随性”的落地插花作品，赢得新加坡本地最大规模的青年花卉艺术比赛冠军。

林峻永与林峻熠师从私人插花教师八个小时，便参加由南洋小学主办的“百卉争艳南洋春”国际青年花卉艺术比赛。比赛规定参赛的队伍需在一小时内，善用主办单位所提供的材料，再结合所准备的支架，在指定范围内，现场完成作品。

公务员学习计划范文第3篇

关键词：信息化；高职院校；电子商务；教学

1前言

随着社会经济水平的提高，以及计算机技术的飞速发展和人们对电子商务的需求的增大，使得电子商务的发展日新月异。电子商务发展到今日，已经在现代电子商务活动中占据了重要的位置。在这种发展趋势下，电子商务也一度成为非常热门的专业，这一专业的学生也成为了“热饽饽”。我们的电子商务教学要想与市场需求相一致，则教学必须要跟得上时代步伐，这样才能教育出满足社会需要的电子商务人才，为社会发展贡献一份力量。

2信息化技术和电子商务之间的关系

计算机现在已经走进千家万户，已经在社会各行业的方方面面发挥着重要的作用。而电子商务怎是在计算机网络的广阔联系以及我们传统信息技术系统的海量的资源多方面相结合的基础上，适应社会的需要而出现的、利用计算机网络来进行的一种有密切关联的商务活动，而这种活动具有动态性的特征。所以，我们在高职院校开展电子商务教学课程，不是等同于让学生明白信息技术怎么样将商务活动引进来，也不等同于让学生明白怎么样在商务活动中对信息技术进行利用。开展电子商务教学，更重要的意义是让学生掌握这一门学科理论教学解释的电子商务的特点、作用以及优势等，这样才能真正掌握这一门学科的内涵。

电子商务和计算机信息化技术两者问犹如车之双轮、鸟之双翼，相辅相成，缺一不可。所以在开展高职院校的电子商务课程一方面要进行理论课程教学，这是基础。但另一方面还要进行实践教学，这是教学的进一步深化。开展教学的时候，要注意给学生提供亲身实验以及实践的机会，让他们知晓电子商务的每一个流程，理解电子商务的课程理论以及相关的操作方式，明白其与企业信息化之间的关系，让他们有机会参与电子商务运行的模拟训练，以及企业信息化业务流程的模拟训练，获得一定的组织知识以及管理知识。所以，信息化手段方面的教育对于电子商务教学有重要意义。

3信息化手段对职技工院校电子商务教学应用的重要作用

3.1专业特点，实践教学

不同于传统的商务形式，电子商务的主要实战基地不是实体的市场，而是信息化技术的应用。失声开展实践操作的平台就是网络化的教学平台。当代，我们已经拥有了比较理想的网络化教学环境，很多学校的网络建设已经相对完善，并且建立了设备比较完善的电子商务实训基地，这就有了对电子商务进行推广的条件。若是缺乏一个有效的网络渠道，就很难发展电子商务。而且现在数据通讯的网络化非常发达，给学生创造了良好的商务实习条件，软件硬件都已经具备，学生有了开展模拟训练和实战学习的条件。电子商务所具有的专业特点促进老师通过发挥信息化的教学平台作用，大大提高了教学的有效性与针对性，通过身心投入的时间，学生对课堂的兴趣更高了，主动性也更强了。

3.2整体印象，专项教学

有了良好的教学条件，学生能够通过信息化的教学平台获得对电子商务更加直观和深刻的整体印象。学生一旦形成了这样的整体印象，我们的老师就能够通过分块教学的方式，让学生根据自己对各个模块的掌握情况进行更有针对性的学习。但是一开始就对理论知识进行分块教学的话，很可能会让学生只懂其一，难以形成整体的认识。但是有了一个完整的电子商务网站，就能够将不同的电子商务资源进行综合性整合，在学生的头脑中形成了一个整体的认识，然后再这样的基础上进行内容的分割，开展某一块内容的专项教学。学生通过这种学习方式不仅全面提高自己的认识，还能够培养学生的综合思维，提高学生的创新思维能力。

4信息化手段在职技工院校电子商务教学中的具体应用

4.1电子商务网站为学生提供更直观形象的学科体验

电子商务和传统的商务活动之间的一个最大的区别，就是能够在计算机互联网上做到商品电子化，不管是什么样的知识点都能够借助于网络中的实际案例来体现。比如学生可以通过阿里巴巴网站让学生了解中国电子交易市场的情况；通过学习一些政府部门的电子政务知识，让学生懂得了电子政务具体都有哪些运作流程；老师向学生传授中国万网的情况，使得学生明白了域名注册以及保o域名是非常重要的；通过对我国一些公司案例的探究，增强学生在企业管理现状、业务流程、行业竞争等方面的认知。

每一类案例网站都能够给予学生一个特别的电子商务情境，让他们对自己的专业的实际运行模式有一个更全面的了解，这比老师在讲台上照课本的描述。通过计算机网络，学生就能够认识到电子商务是一种不受空间以及时间限制的活动，不管我们什么时间、处在什么地方，都能够开展交易、购物等活动，或者获得电子商务类的服务。有了这些基础，就能够对电子商务网站建设以及网络营销中的优点和缺点进行研究。

4.2电子商务网站为学生提供独立分析的机会

我们高职院校开展电子商务课程的目的一方面是为学生传授知识，但是更重要的是培养学生的思维能力。要做到后者，不仅需要有相关的教学内容，但是老师的教学方法其实影响更大。若是老师能够在开展案例教学的时候都能结合具体的网站进行教学，就能够使得学生的学习更有针对性，如果老师能够制定讨论方案，就能够组织学生进行分析。实际上，能够让学生掌握更多知识的环节就是案例讨论环节，这个环节能够加深学生对知识的印象，也更强调电子商务的个案和整个学科之间的联系以及衔接。通过组织学生进行讨论和分析，能够大大增强学生的思维能力以及创新能力。但是在开展案例交流的时候一定要设计好步骤，老师要进行及时总结，对学生的分析进行点评，注意激发学生的参与积极性。

4.3电子商务网站能够为学生提供模拟实践的机会

现在很多学校已经开始在电脑机房安装相应的模拟系统软件平台，学生可以在系统中开展电子商务的模拟训练和学习。现在电子商务的发展非常迅速，我们有很多相关的课程模拟软件可以使用，比如网上支付、商贸网以及网上商城等，这些都是非常实用的模拟平台，学生可以通过这些平台进行在线交易等场景模拟，可以让几个学生甚至十几个学生一起进行一个系统的运行整理操作，还可以创建自己的网站，甚至是进行整个系列的与电子商务相关的操作。通过进行模拟训练，学生的动手能力得到了提高，教学效果也更好。比如我们在进行网上零售课程教学的时候，第一步可以让学生先进行淘宝购物，然后交流学生的体验，在此基础上在开展课程教学。这种教学方式更能激发学生的学习欲望，同时还更方便开展教学。除此之外，要注意引导学生学会自主学习、主动学习。比如可以自己申请建立一个小小的免费网店，将学习和实践相结合起来，不断提高学生的实战能力。

公务员学习计划范文第4篇

[关键词] 大学生公选课；《公务员制度与公务员职业能力》；认知行为

[中图分类号] G421 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X（2013）02?0082?04

一、大学生选修公选课的现状调查与分析

公共选修课是以素质教育为指导思想，面向不同学科背景学生开展的，着力于学生精神成长、能力提高和知识结构优化的课程，是高校课程体系中的重要组成部分。公共选修课的开设，可以促进学生个性的发展，拓宽知识面，了解学科前沿，优化知识结构，增强学生的综合素质，从而提高就业的竞争力。这类课程由学生根据自己的需要或者兴趣进行选择进而集中学习。在校大学生需要修完一定的选修课学分才能毕业。心理学理论认为，人的任何活动都是由一定的动机所激发并指向一定的目的的。大学生对公选课的认知及选择同样如此。为了解大学生对公选课的认知及行为，结合对清华大学学生对公选课选修情况的调查，以及南京某高校公选课建设及开设“公务员制度与公务员职业能力”的教学实践，对南京某高校在校大学生进行了问卷调查，共发放问卷219份，收回219份，回收率为100%，回收问卷有效率99%。

1. 大学生选修公选课的基本特点

根据调查显示，选修公选课程的学生主要集中在大二、大三年级（表1），其中大二年级学生占33%，大三年级学生占66%，校方规定大一新生不参加公选课选课。《大学生心理学》认为，多数大学生学习的主要动机是学习新知识、增强综合素质以满足未来就业的需要。大学生正值青春萌动期，他们对各种事物的认识都处于一种活跃的开放状态，但是，大学的学习过程是随着学习阶段的发展而发展的，从纵向看具有明显的阶段性。大一新生刚刚开始从中学到大学的生活转换，处于基础课学习阶段，一方面课程学习任务较重，除了学习公共课（如政治理论课、外语、体育等）外，主要学习基础课：高等数学、大学物理、普通化学、物理实验、机械基础等。这些课程除了在中学学习的基础上加深、拓宽基础科学知识外，还担负着进一步发展智能、提高能力、训练思维方法、提高思维的严密性和准确性的任务[1]。另一方面，从心理学角度分析，大学新生在入学后因各种因素影响，普遍存在着对生活环境、学业环境、人际环境的不适应，并因此带来心理上的困惑和问题，处于构建新的心理结构、实现新的心里平衡时期，自主性、探索性学习能力还不具备，对公选课基本还没有能力顾及。大四学生则忙于毕业论文、设计和找工作，考研和择业是大四学生的生活主题，对公选课是无暇顾及。随着大学学习过程的延伸，大二、大三年级的学生开始具有较强的自学能力和学习计划能力，闲暇之余开始思考自己的未来并作出选择，他们成为公选课的主修群体。

从选课内容来看，选修“兴趣爱好类公选课”的学生人数最多（占到全校公选课人数的31%），其次是“文科类公选课”（占到全校公选课选修人数的27%），排在第三位的是“与身心健康成长相关类公选课”的选课人数（占到全校公选课选修人数的22%）（如图1）。大学学习通过基础课学习、专业基础课学习、专业课学习、作毕业设计或者毕业论文四个阶段呈现出了较强的阶段性，阶段性是围绕着一个核心即学生专业素养展开的。在进行专业相关课程学习的同时，学业压力、学校环境压力、择业压力和人际压力使得大学生开始向生活知识、其他学科知识寻求解决路径，希望通过其它选修课程的学习弥补自己在综合素质方面的不足。例如工科学生选择人文社会科学类课程（图1），以满足全面提高素质的需要。

图1 南京某高校2012年-2013年第1学期

不同类型公选课选课人数

图2 选修“公务员制度及职业能力”课程的学生专业类别

对社会职业能力需求的认知不够。同样以“公务员制度及职业能力”课程为例，从表4中可以看出，约有32%人认为公务员应当具备“组织协调的能力”，比例最大；其次，认为公务员应具备“遵纪守法的能力”的大学生约为25%；再次，选择“沟通交往的能力”的约占19%；最后是“危机处理的能力”的占8%。在此同时，只有约为16%的大学生认为公务员应当同时具备以上几种能力。对这些基本能力的选择人数之间的差距相对较小，反映出大学生对公务员应该具备哪些基本能力的认知具有一定的局限性。

图3 公务员应具备的基本能力选择

公选课的全勤率不高。与专业课、专业基础课到课率相比，学生翘课现象还比较严重。“公务员制度及职业能力”课程为例，1个学分（课程在6周内结束），考勤表显示只有48%的同学全勤（如图4）。

图4 “公务员制度及职业能力”课程学生到课情况

2. 大学生选修公选课的动机及行为分析

学习新知识、提高自身素质、应对未来就业，是大学生选择公选课的主要动机。如前所述，大学生学习的阶段性表明，随着年级的升高，大学生学习自主性增强，大学学习的广泛性特点凸显，大学生开始注重广泛吸取知识，参与创造性的探索工作，掌握现代化的科学研究方法，为将来就业做好准备。以“公务员制度与职业能力”课程为例，了解公务员制度与职业能力是选修该课程的重要原因。根据图2的数据显示，在大学生选择该课程原因的答卷中，“想了解一些公务员应具备的职业能力”这一选项的学生有181人，占被调查人数的83%，所占比例最大，对未来有此职业意向、或欲与之打交道者来说，可谓是知此知彼；“参加公务员考试需要”次之，为30人，占被调查人数的14%；两者占有87%绝对的比重。而“喜欢老师的教学风格”和“随便选的”这两个选项所占比例极小，各有2人和4人选择，只占总人数的0.9%和1.8%。这表明，在校大学生对公务员制度及其应当具备的职业能力最为关注，并且有部分同学希望籍此学习了解更多有关公务员制度、能力方面的知识和技能。这并不是仅仅为了考高分而去学习，而是学习新的知识，为今后可能参加的公务员应试做好准备。

图5 选修“公务员制度与公务员职业能力”课程的原因

大学生公选课的选修情况折射出部分大学生择业的安全心理和功利心理。所谓安全心理就是指在选择职业时，有些人往往从职业的稳定性出发而选择那些全民所有制的企事业单位。这种心理常常在受传统文化影响较大的求职者身上表现出来。功利心理在受过高等教育的大学生或其他知识分子身上常常可以看到。他们求职或择业的动机既有为国家、为社会、为人民作出贡献的强烈愿望，也有获得高收入、高地位的渴求。同样以“公务员制度及职业能力”课程为例，大学生普遍认为公务员等于“铁饭碗”、待遇好。随着我国公务员制度的建立，公务员队伍在稳定中不断发展、壮大，公务员的招聘录用逐步走向正规，每年都要面向社会通过规范化的考试招聘，应试者趋之若鹜，其中大学生占有很大比例。究其公务员报考热的原因，如图6数据显示，有126名（占被调查人数58%）的大学生认为“公务员岗位是铁饭碗，待遇好”，社会现实使然，也就不难理解公务员报考热现象。选择“成为公务员，将来可以更好地为人民服务”的有41人（占19%），让人稍感欣慰，说明当代大学生中有理想、有抱负的有志者还是大有人在。认为报考公务员是因为“先就业再择业”和“公务员有权力，当了公务员将来办事方便”的大学生各有20人和19人，还有11名大学生认为以上均是造成公务员报考热的原因。从调查数据分析可以得知，大部分人都是因为公务员岗位待遇好、工作稳定等“实惠”，才选择参加公务员考试。公务员职业相对稳定，职业风险较小，具有较高的职业声望和社会地位，同时又具有完备的工资福利、退休养老等保障体系，还有房贴、交通补贴等这样那样的补助，个人待遇较好。因此，在当前社会转型时期其他许多职业的竞争性和风险性越来越大的对比之下，公务员职业这种高稳定性、高福利性和高声望性更具吸引力。

图6 对“公务员报考热的原因”选项

公选课学生全勤率不高的原因也很复杂。第一，学生对公选课开设的目的和作用认识不到位。理工科专业的学生在自己的专业面前可谓是干劲十足，信心百倍，为了让自己成为科技型人才都付出了十分的努力。他们中的部分同学认为所谓的公共选修课，不过是为了应付学校的要求赚够学分用的“装饰品”，不带有任何的实际意义。第二，在同学们看来，公选课选什么、选什么时候的、怎样选……似乎都在于学生自己的主观自觉，很大程度上完全由学生随意支配[2]。根据访谈结果分析发现，学生反映选课的动机一是课程内容，二是教师能否给予足够多的信息量、课堂认真负责。以上两点这是对自己有要求的学生选课的重要原因。三是课程是不是好混、考核好不好过、老师上课是不是放水等等，学生在选修哪一门公选课时，还是有部分不能理智清醒地对待学校所开设的公选课。四是学校的重视程度，校方会不会因为集体活动为选课学生集体请假。五是公选课时间安排不合理，大部分公选课都安排在晚上和周末，会有学生因为个人事情逃课。

二、改进大学生公选课选修现状的对策建议

公选课是高等教育的一项特色工程，有利于培养学生的科学素养、文化素质、心理素质及创新能力。加强公选课建设不仅能拓宽学生的知识面，培养不同学生的兴趣、爱好、特长，更重要的是学科之间的交叉有利于激发了学生的创新意识和潜能。基于上述调查分析，就改进现状提出如下对策。

第一，加强开设课程的遴选，使课程设置更加合理。目前大多数学校开设的公选课并没有完整的设置标准，公选课程的学科分布不科学（图7），兴趣爱好类公选课偏多，课程内容的设置缺乏科学性，理科类公选课偏少，会影响到公选课开设的实际效果。公选课是提高大学生综合素质的有效途径，公共选修课课程设置时，要注意学科结构的合理性和科学性，各类型公选课课程比例应适当并且种类齐全，同时实行文、理、工渗透教学，使得同学们在各个方面的不足都能得到弥补和提高，充分发挥教育教学作用，培养大学生的人文素养，提高大学生综合素质。

图7 南京某高校公选课类型

第二，加强课程监督和评估。与专业课程或其它必修课相比，公选课的管理不严。由于大多数公选课都安排在晚上，学校和学院基本没有检查，会出现个别教师没有开足课时的现象。对此，应将公选课的监控与必修课等同，教务处、学院教务办不定期地开展检查，以此进行有力地监督，此外最好设立公选课督导组，对课程的质量、授课教师的水平及学生的学习情况进行实时监控，同时，加强学生和教师之间的评教，以此提高公选课的教学质量。

2.重视教学质量，提高教学效果

目前，公选课开课教师队伍很复杂，有专业教师、有行政管理人员。对公选课重要性的认识不统一，对教学的态度高低参次不齐，课堂教学水平难以把握，个别教师课堂教学枯燥无味，调动不起学生的积极性。因此，加强教师队伍建设是提高公选课教学质量的重要环节。首先，学校制定相应的政策确立公选课的地位，制定适当的激励政策鼓励优秀主讲教师、学科带头人、骨干教师、教授投入到公选课的教学中来，切实提高公选课的教学质量。

3.加强教学指导和管理

首先，加强对学生选课的指导。由于缺少选课指导环节，由于选课前未公布课程的教学内容等材料，致使学生选课无方向，只能根据课程的名称来判断，名字有吸引力的学生爆满，其他的学生寥寥无几[3]，导致学生选课盲目。为此，学校应与班导师制结合起来，加强学生选课指导。并且教学管理部门应该制定并提供相应的《选课指南》，对课程性质、内容、特点和任课教师基本情况等做出简单介绍，以供学生参考。同时通过展板、网络教务信息等方式宣传公选课的重要性，以避免学生盲目选课。

其次，加强课堂平时考核、监管。公选课由于课时少、时间短，授课教师往往很少布置作业，督促学习，学习过于轻松，导致学生上课不集中精力学习；公选课往往由于选课人数多上课都是大班上课，教学效果难以保证；考试内容较为轻松，有些学生不去上课也可以通过考试，从而变相纵容同学不去上课。为此，教师应该在言语直观上下功夫。提高语言质量，运用语调和生动形象的事例去激发学生的感情，唤起学生的想象。在上课的时候，重点的地方老师可以加重语气，给学生留下印象[4]。同时加强课堂与学生的互动，使学生时时保持精力集中的状态，提高学习效果、适当布置课堂作业，将课堂作业与考勤结合，当堂做，当堂交，及时了解学生对知识的掌握情况，并加强对学生课上学习的督促。同时采用多元化考试制度，将课堂作业、实践成绩及考试成绩相结合多角度、全方位督促学生。

参考文献：

[1] 王岩松，王宏哲.当代大学生学习特点浅析[J].长春理工大学学报（高教版），2008，3（3）：1-3.

[2] 高曙光，张琰图，申圆圆.建设文化素质类公选课体系，提高大学生综合素养[J].人力资源管理，2010（6）：58-60.

公务员学习计划范文第5篇

开展创建“三型“机关活动，是党委按照区党委要求，为提高机关干部整体素质而开展的一项非常有意义的活动。在活动中，我按照党委和部门要求，扎实进行了学习，不仅提高了思想认识，而且提高了自己的政治素质和业务水平。

一是不断加强学习，提高了自己的政治和业务素质。学习是人类永恒的课题，是一切文明进步的源泉。当今时代，更是一个信息爆炸和知识倍增的时代，新知识和新技术的发展一日千里，学过的东西很快就会过时，不熟悉的东西越来越多。学习，已经成为生存和发展的第一需要。实践无止境，发展无止境，学习也无止境。知识就是力量，学习改变人生。面对新形势和新任务，我按照党委制定的学习计划和学习内容，认真参加了学习、交流活动。学习了党的十七大报告和科学发展观理论，学习了区党委工作会议和街道党委会议精神。先后阅读了《公务员公文写作必备手册》、《党政干部宪法教育课本》、《中国化的最新成果》、《国家公务员依法行政培训课本》、《公务员礼仪手册》等书籍，并写出了学习心得。我还结合工作实际，利用班前、班后时间，抓好业务学习，选取与本职工作相关的书籍进行学习。通过学习，提高了我的思想政治素质和专业文化水平，提高了处理专业事务的能力，更好地适应了新形势发展的需要。

二是转变观念，不断进行工作创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。实践没有止境，创新也没有止境。在工作中，只有勤于学习，善于学习，不断学习，才能准确把握科学发展观，才能以理论创新推动思路创新和工作创新。为适应时代的发展，我自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法的束缚中解放出来，勇于突破已有的认识和做法，敢于打破常规去思考问题，寻找破解难题的方法，培养自己敢想、敢闯、敢干的精神，通过不断创新来推动自身工作的开展。

三是厉行节约，养成节约的良好习惯。节约是中华民族的传统美德，更是一种个人修养。有人曾以为中国地大物博，就拼命开采煤、石油，不节制地伐木，获取自己的最大利益，可到头来却引起资源不能充分利用，一再紧缺，引起资源恐慌。现在，我们越来越清醒地认识到，人均资源相对不足是我国的基本国情。在这样的大背景下，唯有厉行节约，建设节约型社会，才有出路。节约不能只停留在口头上，还要落实到具体行动上。为此，我自觉从节约一度电、一滴水、一张纸等具体事情抓起，努力养成一种健康、文明、进步的消费态度和生活方式。用水后及时关好阀门，杜绝跑冒滴漏，下班后及时关灯、关电扇，坚决杜绝白昼灯、长明灯。为节约电话费，通话时间不超过3分钟，节约电话费，提高工作效率。

领导和同志们，虽然我在创建“三型“机关活动中取得了一定体会，各方面素质有了一定提高，但离领导的要求和同志们的期望还有一定距离。下步，我将以这次活动为契机，虚心向领导和同事们学习，真正使自己在学习、创新、节约和服务方面有更大的提高，切实使自己在服务村居、提高效能上有一个大的改观，为推动经济社会又好又快发展再做新贡献。