给同学的临别赠言

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇给同学的临别赠言范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

给同学的临别赠言范文第1篇

语文课程标准指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养孩子倾听、表达与应对的能力，使孩子具有文明和谐地进行人际沟通和社会交往的素养。”因此，在语文教学中，教师要依据小学生的认知特点，充分利用教材的优势，抓住课堂教学这一主阵地，设计出面向全体学生，能激发全员参与热情的训练方法，扎扎实实地提高学生的口语交际能力。下面，我结合苏教版六年级下册的口语交际话题“临别赠言”，谈谈自己的一点感受。

一、创设情境，让学生想说

师：六年的小学生活即将过去，回首这六年，有很多值得我们回忆的片段。（出示：新生入校）六年前，我初次迈入校园，怀着好奇，也带着憧憬。（出示：入队）瞧，我入队了，鲜艳的红领巾映得笑脸格外可爱。（出示：在教室上课）忘不了课堂上琅琅的书声。（出示：操场活动）忘不了操场上的欢声笑语。如今，你们就要离开，离开熟悉的校园，离开敬爱的老师，离开亲爱的伙伴，此时，你们的心里是什么感受？（背景音乐响起，生谈感受）

师：在离别之际，你们有什么临别赠言？

语文课程标准指出：“口语交际是听和说双方互动的过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”因此，口语交际教学要把生活情境引入课堂，激发学生的表达欲望和口语交际热情，让学生产生不吐不快之感。以上教学环节中，教师从学生熟悉的校园生活入手，引导学生深情回忆那一个个难忘的瞬间，一个个难忘的地方，一个个难忘的人物，学生对母校、老师、同学的眷恋之情被唤醒，不舍之情油然而生。学生有了倾诉的欲望，此时教师自然引入口语交际的要求，学生就会觉得自己积淀的情感有了宣泄的途径。

二、教给方法，让学生会说

教学过程（一）

师：临别之际，你们想对母校、老师、同学说什么？

（根据学生的回答，教师板书“感谢、祝愿”两个词。）

（接下来几名学生的回答基本上都是表达感谢和祝愿的。）

师：临别赠言还可以说些什么？我们先从古人那里学习经验吧。（出示一组送别诗）请大家读一读，再交流收获。（生交流）

师小结：临别赠言的内容很多，可以是惜别，可以是劝慰，可以是赞美，也可以是回忆……

教学过程（二）

（出示两则赠言）

师：好的赠言会广为流传，读了上面的赠言，你觉得好在哪里？

生1：我觉得这两则赠言表达了对老师、同学的深厚感情，让人感动。（师板书“感情真挚”）

生2：这两则赠言用了比喻、排比的修辞手法，语言优美，引用的名言也恰到好处。（师板书“语言优美”）

生3：这两则赠言还回忆了具体的事例，感觉很真实，很美好。（师板书“言之有物”）

师：也有人说，赠言是送给熟悉的人的，不需要太生分。（出示赠言）你们觉得怎样？

生4：他觉得叫绰号显得亲切，但并不是所有人都喜欢。

生5：我们是学生，这些话不合适。

师：对，赠言的内容要得体。（师板书“语言得体”）

敢于说，是培养学生口语交际能力的前提；会说，是培养学生口语交际能力的目的。从写临别赠言的课例中，我们可以看出学生在教学之初只知道表达感谢和祝福，赠言的内容不够丰富，语言也不够生动。教师通过三次示例，从不同的角度进行指导：第一次，引入送别诗，帮助学生了解赠言的内容，或惜别，或赞美，或回忆，或祝愿，或劝慰……“说什么”的问题迎刃而解了；第二次，出示两则赠言，让学生明白感情真挚、语言生动、言之有物的赠言才是好的赠言，由此解决了“怎么说”的问题；第三次，教师针对学生赠言中出现的语言随意、不规范的问题，让学生在比较中明白赠言应规范得体，具有保存性、纪念性、鞭策性等特点。

三、互动交流，让学生敢说

师：大家都精心准备了赠言，下面就让我们送出赠言。

环节一：愿意将自己的赠言读给被赠者的学生上台读，收到赠言的学生回赠。

环节二：将赠言写在书签的同学，送出书签。

长期以来，语文课堂是教师的讲坛，学生习惯了做忠实听众。在听讲和繁琐的一问一答中，学生慢慢地失去了说的欲望、说的能力。如何调动每一个学生的积极性，让每一个学生都参与到口语交际的语言实践中来呢？在以上课例中，教师尊重学生作为一个人所应有的权利、尊严、个性、思维与说话方式，安排了两个环节——说赠言和送赠言书签，给学生一种感觉：口语交际课是我们自己的，是轻松的、自主的、愉悦的。面对面地交流掀起了学生情感的波澜，学生沉浸在浓浓的同学情、师生情中，使口语交际变成一个表达情感的途径。此时，课堂成了学生交流情感的平台、放飞心灵的家园，学生怎会不敢说、不想说呢？

给同学的临别赠言范文第2篇

1、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

2、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里!

3、聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人!

4、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强!愿你更自信!

5、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。

6、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。

7、自爱，使你端庄;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自强，使你奋发;自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。

8、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才!

9、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!

10、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……

11、美，是智慧，是静谧。祝你聪明!愿你上进!

12、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。

13、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人!

14、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。

15、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

16、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。

17、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

18、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。

19、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。

20、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!

21、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯;鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。

22、愿你是永远奔腾的千里马。

23、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉

24、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧!

25、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前进，已吹响出征的海螺;彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞……

26、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟;假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。

27、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

28、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

给同学的临别赠言范文第3篇

教师教书育人，有时候老师的一句话可以抵父母的千句万遍，所以请不要吝啬一句话，有时候可以改变孩子的一生。以下是小编为大家精心整理的教师赠言，欢迎大家阅读，供您参考。

励志的教师赠言1.决心就是力量，信心就是成功，恢心就是衰弱，死心就是失败。

2.你，一位来自农村的女孩，朴实可爱得就像一朵悄然开放的野花。

拥挤黑暗的小屋是你的书房，睡觉的大床是你的书桌，艰苦的学习环境磨练了你坚强的意志。在学习上你刻苦努力，即使病魔也没有让你有半点退缩。课下，你总是默默无闻地为班集体做好事，热心地帮助别人，你的表现赢得了大家对你的喜爱。希望你在今后能更勇敢些，大胆地发表自己的见解。记住，自古雄才多磨难，从来纵垮少伟男。

3.新学期，新思想，新形象，新的开始;

抓常规，主动学，刻苦学，学而不厌。

4.你用热爱集体的举动.热情为大家服务的行为，回报了老师和同学们的期望。

相信在今后的学习生活中能经常看到你灿烂的笑容;看到你高高举起的小手;看到你更加工整的作业和出色的表现!

5.在我心目中，你是一个坚强又有求知欲的孩子。

长期的病痛一直折磨着你，但你没有向病魔低头!只要感觉稍微好一点，你就会坚持到校。虽然你耽误了一些课，但成绩却没有下降。令我感动的是：家庭生活并不富裕.平日生活异常节俭的你，竞在“抗非典”活动中带头捐出5元钱，成为同学们的榜样!衷心地祝你早日康复!希望你加强锻炼，有一个健康的体魄!

6.眼前又浮现出你在游泳池中，挥臂击水.奋勇向前的矫健身影。

7.钟声.哨声.脚步声，声声催人;

你紧.我紧.大家紧，紧紧相追。

8.聪明的人，今天做明天的事;

懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人!

9.活泼开朗是你的性格，热情大方是你的本性，聪明智慧是你的天赋，这些都是你走向成功的“软条件”，但如不用“勤奋”催化，也不会生出成果。

老师真诚地希望你能勇敢地面对生活的磨砺，不懈地拼搏进取，做一名自强不息.奋进不止的坚强少年!

10.美，是智慧，是静谧。

祝你聪明!愿你上进!

11.学习犹如马拉松长跑比赛，咬紧牙关，坚持下去，就一定能到达成功的终点。

12.你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。

13.惟有埋头才能出头，天天学习，天天进步。

14.以全身心的努力去拼搏，以最顽强的信心去争取，以最平常的心理去对待。

15.运动场上你是“铿锵玫瑰”，身手不凡;

但在学习上，你还缺乏一种克服困难的勇气和韧劲。困难，勇者视为攀登的阶梯;弱者视作前进的障碍;相信你会做出明智的选择。努力吧，风雨之后的彩虹最美，拼搏之后的笑容最甜。

16.小小的年纪，你就站在全市的领奖台上。

时代在发展，运动健儿同样需要扎实的知识底蕴，技巧需要智力支持。所以，希望你学好文化知识，进行科学训练，早日登上奥运会的领奖台。届时，我愿成为你的拉拉队员，现在我愿在你成长的道路上默默帮助.支持你。

17.春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。

愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!

18.鲜花与荆棘同路，泪水伴欢笑齐飞。

19.我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。

请你相信，在你追求拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。

20.困难特别吸引坚强的人，因为他只有在拥抱困难时，才会真正认识自己。

21.活泼好动.心直口快使你做起事来雷厉风行，你是一名合格的班干部。

但是，课上偶尔的窃窃私语却成为你学习上的制动器，望你在新的学习环境里克服这个缺点，你的潜力将会发挥得更加淋漓尽致。

22.老师喜欢你，课上当大家遇到问题时你总有精彩的表现;

你敏捷.发散的思维真让老师赞佩;你那稚气的小脸上写着天真;你五彩的画笔给咱班教室穿上了漂亮的新衣。你活泼.可爱，是个懂事.，通过你的努力，定会改掉精神不集中更加出色。

23.劳动中，你是汗流满面的小男子汉;

运动会上，你是敢于拼搏的小选手。在老师眼里，你更是一个懂事的好孩子。由于四川口音，致使你有些齿音字，然而你在快乐展示台上有感情地朗读真是令人刮目相看。你所讲的课外知识，也经常使老师受益。相信你今后会在课堂上踊跃发言，通过自己的努力，积累更丰富的知识。在成长的过程中定能克服困难，笑对挫折，成为更加坚强的人。

24.帅气的你像动漫世界里的大男孩。

特殊的家庭使你有着和其他孩子不同的经历，但坚强的你却能微笑面对。强者从生活的波涛中探索人生的真谛，而你把特殊的家庭遭遇看作是生活对自己的考验，你就是生活的强者。你应感到自豪，因为你比那些离不开父母呵护的孩子勇敢得多。时来运转，否极泰来。一切都会好起来的。请相信：无论你遇到任何困难，老师都会为你排忧解难帮助你。

25.你黑亮的大眼睛里装满了智慧，你宽广的胸怀洋溢着热情，你拥有永不退缩的克服困难的劲头，因为有了你，班集体才更加充满朝气。

现在的你，就像一块璞玉，一旦被精心雕琢成器，定会焕发出灿烂的光辉。老师家长对你的严格要求，甚至严厉批评，正是在刻金琢玉。

26.我们不怕一切困难，因为我们理解人生;

我们不会让父母失望。

27.你知道吗?老师很喜欢你，不仅是因为你的学习成绩好，更重要的是你做任何事都认认真真，踏踏实实。

在班级工作中，你是老师的小帮手;在学习活动中，你是同学们的好榜样，关心班级，乐于助人。这一切都是你的可贵之处。常言道：“金无足赤，人无完人。”如果你在学校开展各项活动时，注意方式方法，敢抓敢管，成功一定会属于你!

28.衷心地祝贺你，用智慧才情胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。

29.一副精致的眼镜戴在你白哲的脸上，看上去是那样文气，而你总能热情地为遇到困难的同学雪中送炭。

长期以来，你的行动在默默地告诉老师你进步了，老师多么为你高兴啊!此时此刻，我最想告诉你的一句话就是：你很聪明，若再加上滴水穿石的精神，成功的花朵一定会为你绽放!

30..当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;

当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

31.你长着一对翅膀。

坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

32.你像个永远长不大的小不点儿，活泼开朗，谑而不虐。

老师最喜欢你在课堂上转动眼珠认真思考的模样，可老师又担心你的马虎和粗心会使你聪明反被。期待着你能树立远大的目标，并朝此目标跑步前进，老师将是你强有力的支持者!

33.你是一个特别有才华和智慧的男孩，有一颗善良的心，时时处处为别人着想，老师特别欣赏你，你以强烈的责任心出色地完成老师交办的各项工作。

你博览群书，总会有真知灼见.不凡的谈吐。希望你能敞开心扉，常常与老师.父母说说心里话。

34.天道酬勤。

人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才!

35.你是一个心地善良.是非分明.有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好。

你听说过这样一句名言吗?“不积践步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”学习上没有捷径可走，必须脚踏实地持之以恒，才能学有所获。努力吧，相信你能争取到更好的成绩。

36.为理想而战，其乐无穷;

为击败对手而战，其乐无穷;为实现目标而战，其乐无穷。

37.愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

38.其实成功的大门是虚掩的，只要我们勇敢的叩开，大胆地走进去，呈现在我们面前的是崭新的天地。

39.勤奋是通向成功的必要条件。

40.因为你善于动脑，经常能够解答令大家为难的问题;

因为你勤于读书，随时能让我们和你一起学到许多书本以外的知识。“读书虽可喜，何如躬践履”。如果你在多看.多问.多说的同时，还能做到多写，通过不断地积累，你会进步得更快。

教师赠言说说1.也许你不情愿，也许你胆怯，但只要能够跨出去，一种温馨而充满活力的生活也许就在你的面前。

2.以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。

3.永远都别把事情想得太糟，乐观满点，危机警戒，望大家都能成功!

4.有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。

”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

5.有幸成为你们的老师，是我们之间的缘份，也是我一生的荣幸。

时间悄悄走远，但纯洁的师生情谊日渐浓厚。千里搭长棚，天下没有不散的宴席，人生有聚有散。分别在即，纵有千言万语也难诉尽心底的悲与喜。临别之时，祝同学们前程似锦，一路顺风。

6.又是一年毕业时，大学的同学们就要分别了，为您送上大学毕业祝福语、大学毕业祝福短信，愿大家都能够实现自己的理想。

7.愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

8.愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸!

9.愿你是航船，在知识的海洋中乘风破浪;愿你是水晶，永远保持一颗纯洁美丽的心;愿你是雄鹰，在广阔的天空中翱翔!

10.愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，洒一抹如泉的凉荫;秋天，举一树甜甜的青果;冬天，做一个养精蓄锐的好梦!

11.愿你是永远奔腾的千里马。

12.愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

13.愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……

14.愿你在平凡的岗位上，创造出不平凡的业绩来，直到实现远大的理想。

15.愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。

16.愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯;

鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。

17.在一个太阳还没升起的早晨，去操场跑一次步。

18.正视你的弱点，躲避别人的陷阱。

光明正大，脚踏实地，不痴心妄想，便可避免踏入陷阱。

19.正因为汇聚了千山万水，海才能掀起洪波巨澜;

正因为积累起一点一滴，海水才永不枯竭。孩子，去汇集，去积累吧，愿你拥有知识的大海。

20.自爱，使你端庄;

自尊，使你高雅;自立，使你自由;自强，使你奋发;自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。

简单的教师赠言1.下半学期老师看到了你的努力，也看到了你的进步，继续努力哦，你一定会超过别人的!

2.老师感受到你特聪明，记性非常好，但你要记住：勤奋比天赋更重要!

3.老师知道你记性很好，背诵课文本事很大，相信自己，别辜负老师对你的期望哦!

4.因为你聪明，所以老师会对你要求很高，会特别注意你，要是哪天放松了自己，退步了，我可要严厉处罚你的哦!

5.一个人的快乐不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。

心胸开阔是男孩子的美德，希望你在与同学的友好相处中品尝成功的甘甜。

6.“择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从。

”细细品味并行之，你会收获很多的。

7.期望老师的关爱能让你愉快畅游在知识的海洋，同学的帮助能给你带来更多的感动。

为你下半学期的进步鼓掌!

8.滴水穿石，不是力量大，而是工夫深。

勤奋是成功必不可少的因素。加油啊，你会收获成功的，因为你很聪明。

9.开卷有益。

菁菁校园里，希望总能看到你孜孜以求的身影。愿你早日“下笔如有神。”

10.智慧往往隐藏在一个人每时每刻的思索和学习中。

只有付出才会有收获。记住哦，别再在学习上偷懒了!

11.你认真、刻苦、虚心、诚实，因此得到了老师和同学的好评。

但作为班长，还需要“全局”观念，老师相信你以后会做得更好。

12.“谦受益，满招损。

”小聪明永远战胜不了大智慧，这个大智慧可是勤奋哦。所以说千里之行始于足下。聪明的你，能理解老师的意思吗?

13.聪明伶俐，具有强烈的好奇心，是从你身上闪烁出的亮点。

然而，“没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。”天才靠勤奋，记住啦!

14.滴水穿石，不是力量大，而是工夫深。

坚持是成功必白不可少的因素。记住，老师可一直关注着你所走过的每一步脚印哦!

15.“天行健，君子以自强不息。

”蒋行健，记住父母的期望，加油吧!

16.“在天才和勤奋两者之间，我毫无迟疑地选择勤奋。

她是几乎世界上一切成就的催生婆。”这是老师喜欢的名人名言，送你共勉!

17.你是位聪明又有爱心的孩子。

老师希望你在为班级奉献的同时，吐纳自如，积极认真地学习，用丰富的知识填充自己。

18.相信自己，从每一节课没一次作业中扎扎实实走过，不断进步，自然是水到渠成的了。

19.相信自己，一次次超越自己，并且坚持到底，你定会收获更多!

20.惟有创造，才有快乐。

给同学的临别赠言范文第4篇

一、 精心设计讨论题。

教学目标的明确，往往影响整堂课的教学效果。因此，上课前教师必须精心设计讨论题：1、教师要认真备课，熟悉教材，研究学生的情况，制定出适合本班实际情况的讨论题。2、根据课文的教学目的、重难点，结合本单元的导读中的训练项目，设计相应的讨论题。3、根据课后思考题设计讨论题。如在《田忌赛马》一课中，根据本单元的训练项目，该课的重点、难点、我设计了这样一组讨论题：A、田忌和齐威王第一次怎样赛马的？田忌为什么输了？B、孙膑认为田忌可以取胜的根据是什么？C、田忌和齐威王第二次又是怎样赛马的？D、第二次赛马取胜的原因是什么？E、从田忌赛马这一件事中尼受到什么启发?上述五道讨论题各体现了一个侧重点，五道讨论题综合体现本单元的训练项目“理清课文的条理”。二、自学讨论。

“阅读教学要着眼于培养学生的自学能力，使学生在阅读教学实践中学习独立思考，学习怎样读书。”于是，我是这样做的：

1.让学生带着问题自学课本。

学生边学边想勾画要点；教师巡回指导，随时了解学生的自学情况，并适当对有困难的学生进行辅导。给学生足够的自学时间，否责自学就成为一中形式。

2.小组讨论。（一般前后桌为一个小组）

讨论，让学生积极主动的参与到讨论中，培养学生动手、动口、动脑的习惯。教师注重引导，交给学习的方法。

三、鼓励学生“创”读，尊重独特体验。

学生学习过程中的独特体验和感悟是语文教学的重要特点和重要实践活动。只有“尊重学生在学习过程中的独特体验”的语文教学，才能真正走进学、玩解读，鼓励学生个性解读，培养学生的创新思维。

1.激活学生的阅读审美动力。

在阅读教学中，教师要根据学生的阅读经验和审美经验，积极调动，激活学生的审美动力，使学生更好地理解新的阅读对象，审美内容如《再见了，亲人》一文，文中描绘的生活情景，离学生的生活很远，学生很难入情入境。我在课前收集了志愿军战士舍身堵枪眼，烈火烧身纹丝不动的感人场面；

课中，已录像形式呈现了志愿军战士与朝鲜人民离别时依依不舍的场景；

最后，以朝鲜人民与志愿军的临别赠言结课。

这样，通过创设情境激发学习动机，使学生在体验审美的乐趣中感知教学内容，在参与创造过程中拓宽审美情趣，达到“设境悟情”的目的。

2.让学生在动态中阅读。

在教学中，我鼓励学生以自己的创意去解读文本，生成心得感悟，获得新的启示。

如教学《啄木鸟和大树》一课时，有学生说：“ 大树拒绝啄木鸟给它治病，把啄木鸟赶跑了，这虽然不对，但啄木鸟也不应该到大树快枯死了，都不再去看望大树，应该做劝说工作。大树在病重时，也许会认识到自己不对，接受啄木鸟的治疗呢！”我抓住这个可贵的教学契机说：“是啊，原来的故事是有啄木鸟又一次上门劝说的，可是因为故事太长，没有编，现在我们来当小编辑，把这部分编进去，怎么样？”学生兴致勃勃，续编了啄木鸟二劝大树，三劝大树的故事。在这种动态的阅读中，学生既遵循文本，又超越文本，培养了创新思维。

3.让学生在想象中阅读。

想象是倾向于艺术真实的创造性思考，通过想象能体验感悟到文本隐含的意义。因此我在教学中，让学生根据自己的生活经历，情感体验，通过想象去感受作者这种对社会对人生的心理体验。

在教学《鸟的天堂时》，当学生读到“一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根树枝上兴奋的叫着，那歌声真好听”时，我设计了这样一个问题：“假如你就是林中那只可爱的小鸟，你能告诉大家你在唱写什么吗？”学生的想象翅膀展开了，有赞美家园环境舒适的，有歌唱自己生活幸福的，有发出诚挚邀请的，还有向人类发出强烈呼吁，希望人类保护生态环境的， 这样把握契机适时点拨，学生的思维被激活，想象丰富，真正理解了课文的内涵。

四、引导“研”读，培养探究学习。

为了帮助学生准确掌握所学知识。由于学生认识能力和水平的不同，对某些问题难以理解，模模糊糊，一知半解。教师针对学生的自学讨论情况，有的放肆地进行点拨和讲解，把教师的教和学生的学有机的结合起来。小学阅读教学提倡改变传统的学习方式，充分发挥学生的主体作用，让学生在积极探索中萌发灵感。如学习《詹天佑》一课，我着重引导学生紧紧抓住“杰出”和“爱国”两个词语让学生通览全文，自主读书，探究阅读，看看从课文中的哪些语句可以感受到詹天佑的“杰出”和“爱国”，边读边标出有关语句，积极讨论，大胆交流，争先恐后地发表自己的见解，体会着发现者的快乐，从而真正提高学生的阅读能力和综合素质。

五、强化阅读的个性化反思，指导课内阅读向课外阅读延伸。

逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读能力，课内阅读只是阅读教学的一部分，教师更要引导学生进行课外阅读。提倡多角度的，有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和阅读批判等环节。

拓展思维空间，提高阅读质量。课外阅读，特别是经典著作的阅读对学生成长有着不可替代的作用，特别是文学类的经典书籍；对在潜移默化中完善学生的人格，培养学生的人文精神，形成良好的语言能力都是不可或缺的。所以无论采用何种教学样式，都不能忽视学生的个人阅读。阅读是学生的个性化行为，教师的分析无法代替，集体讨论也无法代替。文本的学习重在感受、体验。文质兼美的精妙，只有学习主体亲身体验，才能真正理解。

给同学的临别赠言范文第5篇

毕业，犹如一段短途旅行的终点，曾经朝夕相处的旅伴挥手道别，各奔前程。往日喧闹的笑语还在耳边回响，前面陌生的生活却已扑面而来。

时间匀速流驶，但几年的光阴仿佛都是在毕业那天才迅疾而逝。也许这个时候最适合回顾和总结，而我们总是能发现，原来满怀深情可以化作盈盈浅笑，原来年少轻狂也是种美丽姿态，原来最值得珍惜的就在自己身边……原来，原来，我们就是这样在一次次的毕业与毕业之间长大。

在一段段风景各异的路上，我们收集点点滴滴的东西：一张残旧的票根、一句无意飘进心中的话、一枚抽屉深处莹润的贝壳、一缕阳光、一滴泪……一切的一切都是成长的印记，拿来在岁月里酝酿，直到生根发芽，结出饱满的果实。

这果实将被七月的阳光催熟，在悠长的午后弥散着芬芳。

你的毕业心情，会是一只什么水果呢？

苹果般清脆芬芳的毕业故事

语文书上的留言

毕业前不久，我才转学到现在这个学校，一个朋友也没有，很孤独，还有点自卑，总是独来独往。考完升学考那天，其他同学都准备好了照相机和漂亮的留言本，互相合影、赠言留念。我却像湖水深处凸起的一处孤零零的岛屿，独自站在一片喧腾的浪花之中，茫然无助。

这时候，一个叫张B的男生忽然轻声喊我的名字，说：“我给你写个留言好吗？”要知道他可是这个学校大名鼎鼎的才子！我一时间有些犯傻，愣愣地看着他拿过我的语文书，在封底写下：

理想：读万卷书，行万里路。

性格：宁为鸡首，不为牛后。

赠言：你是个很有灵气的女生，像早春的花儿。希望有一天你能盛放，让所有的人为你惊艳。

很大很张扬的字，龙飞凤舞地留在我的语文书上，这本破破烂烂的语文书至今被我保存在底层的抽屉里。感谢张B在最后一刻给了我温暖的友情，即便那可能是不经意的，却把我从告别时的孤寂中拉了回来。（铃子）

一个人哭着回家

小升初实行直升了以后，我的同学们都将升入同一所中学。但是，父母花钱为我选择了一所他们认为更好的中学。我当了择校生，是班里惟一一个要离队的人，从此就要和他们天南海北了。

毕业PARTY那天，大家都开开心心吵吵嚷嚷，起初还有人维持纪律，后来简直变成了乱哄哄的狂欢。除了我，班里没有人伤感。我满心希望有人来和我说几句道别的话，可是大家都忘记了还有我这么一个情况特殊的人。唉！我站在角落里，眼巴巴地望着他们又笑又叫。后来，狂欢结束了，大家都各自回家了。

我一个人走在回家的路上，想着上了中学以后不得不面对那么多陌生的面孔，想着从此很少有机会再见到过去的同学老师，心里越来越难过，就抽抽嗒嗒地哭了起来。

直到现在回忆起来，那种空落落的感觉还很清晰。（新雨小兔）

有一种毕业心情，对未来的期待中杂糅着对往日的留恋，在祝福中又饱含着依依别情，但无论酸甜，都是美好滋味，正如苹果般清脆芬芳。

关于毕业的经典歌曲

毕业时，唱起歌。有许多专为毕业和离别而作的歌可以替我们说出深埋在心中的眷恋与淡淡离愁。

1．送别

长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。一瓠浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

超级经典的老歌，弘一法师李叔同词曲，电影《城南旧事》的主题歌。梳着乖巧的童花头的女生，唱着这样舒缓又有些惆怅的调子毕业了，长大了。

2．毕业歌

同学们，大家起来！担负起天下的兴亡！

听吧，满耳是大众的嗟伤；看吧，一年年国土的沦丧。

我们选择战还是降？

老爸老妈们应该都会唱的毕业歌，起码在学校的歌咏比赛中学过。这是四十年代的电影《桃李芬芳》的主题歌，在那个特殊的岁月里，这首歌激励着无数热血沸腾的青年投身于爱国救亡的运动。

樱桃红了

木木没吃过樱桃，想像中它是又红又脆又娇贵的果子，亮晶晶地挂在枝头，既丰盈又骄傲，微微的沉重，正如木木的毕业心情。

在外人面前，我是个乖巧的女生，成绩也很好，什么都不用父母操心，大家都羡慕他们有我这样一个讨喜的女儿。但其实，我脾气很坏，常常在爸妈面前发火，只为维护一些连自己也说不清楚的东西。譬如，有一天回家，发现我的邮包又被拆开了。我大叫一声：“谁又动我的东西了？”扭头走进自己的房间，狠狠地把门关上。其实邮包里只是几本杂志而已。

他们总是在同事朋友当中炫耀我，对别人说木木的成绩有多么好，获了多少奖，得到老师的多少称赞，我痛恨他们的得意，我喜欢的是―――低调。这是从米老师那里学到的一个词。

米老师就很低调，虽然长得很好看但穿着朴素。她是我们英语老师，讲一口纯正的Queen-English（英国英语）。我一直盼望着长大以后能成为一个像米老师一样的人，低调的，优雅的。

六年级，爸妈郑重地让我去报考实验学校，那是本市最好的中学。从那时起，我简直没有一点自己的时间了。最让我受不了的是，他们逢人必说：“我们家木木要考实验学校了呢！”我真恨不得说服自己立刻把复习资料全扔掉，或者考试时故意交白卷，让他们下不了台。但是，不可以。因为我很清楚那的确是最值得我为之努力的学校。

我一面装出非常不爱学习的样子，一面又非常努力地学习。我故意一回家就看电视，开着音响听S.H.E的歌。但是我会在晚上爸妈睡觉后又爬起来，一遍一遍地做早就烂熟于胸的题目。

妈妈以为我真的不用心了，很着急。她跑去学校找米老师，在办公室里絮絮叨叨说了很久，简直把我从幼儿园小班起的事迹都说了个遍。米老师只是一直微笑着点头。妈妈走了以后，她把我叫到一边，问我为什么要这样。“因为我想低调。”我说。我不喜欢聒噪的妈妈，不喜欢虚荣的爸爸，我要他们难堪。

“因为，你是你自己的你，不是爸爸妈妈的你了，对吗？”米老师轻轻为我按平衣领。只一句话，我的内心就一下子豁然开朗了。

终于有一天，可以吁一口长气―――电话那头报出我的成绩，高出了实验学校的分数线。但是我转过头，哭丧着脸对妈妈说：“大概过不了线……”妈妈的身体摇晃了一下，差点摔倒。

其实，我心里是开心的。虽然这是所有人预料中的事，但是自己点点滴滴的努力终于有了结果，微笑，从雪白的牙齿间溅出来。

毕业接踵而来。我心里堵着什么酸酸的东西。米老师发给我们每人一块香皂，说：“小学毕业了，老师希望你们以后的人生就像这块香皂一样香喷喷的。”我拿起来闻，却忍不住打了个喷嚏，惹得大家都笑了起来。教室里弥漫着淡雅的香味，令人想起阳光下的玫瑰花园。

我把香皂拿回家，妈妈看了看：“什么‘烈’质香皂嘛！”她说的是“劣质”，可当时我一下没明白，我不知道为什么香皂和酒一样，有烈与不烈之分，但妈妈那语气让我难过了整整一天。

那块香皂，我一直舍不得用掉，搁在放衣服的抽屉里，让我的每件衣服都染上那淡淡花香。

木木的樱桃终于红了，你的果实也该成熟了吧？但愿不管结出的是什么果子，都饱含着你所期待的甘美。

西瓜般烂漫的毕业时光

毕业之所以特殊，也许是因为只有在这样的时刻，我们才愿意流露一直埋藏在心底的东西。正如西瓜，一旦剖开那坚韧厚实的皮，里面竟如此鲜艳夺目、甘甜。

正午音乐时间

快毕业时，每天中午听歌成了我们班的一个惯例。一开始是管录音机的学习委居然在中午自习时放了TWINS的歌，这个看起来钝钝的家伙不知怎么变得浪漫了，呵呵。后来，很多人都把自己喜欢的磁带带到学校放给大家听。有一个古板的男生竟然收集了蔡依林所有的专辑，也许他内心深处潜藏着表现自我的渴望吧。音乐在教室里响起时，大家会变得默契。看书的、做题的、聊天的、想心事的，脸上渐渐有了同一种表情，脚也会随着同一个节奏晃动，如果你偶尔抬头，会发现那是一种非常和谐的景象。（李彦）

蛋糕和拥抱

毕业那天，老师用班费买了一个很大很大的蛋糕。“在告别最美好的小学生活之前，大家痛痛快快地玩一次吧！”她说。我们互相往脸上涂奶油，又吹了许多气球，让它们飘荡在天花板上；有人带了彩带喷瓶，哧哧地往大家头上喷着五颜六色的彩带，很快每个人的头上都挂了“彩”，呵呵，完全像过节一样。

蛋糕、气球和彩带都只剩下残骸时，气氛变得凝重起来。我们知道，离别的时刻真的来临了。老师走过来拥抱了每一个人。平时我是个不起眼的学生，可是老师紧紧地拥抱我，轻轻说出“好好努力”时，我觉得她其实一直是关心我们每一个人的。

最后，大家把从家里带来的用不着的文具放在一个大纸箱里，老师会把它们捐给希望工程，让更多的孩子上小学时能用上。

大家是笑着说再见的，很快乐的毕业。

老师的纸条

朱老师是我们很怕的那种老师，严格又古板，从来不说说笑笑，幸亏他教的只是历史而不是主课，用不着天天面对那张严肃的脸。初中毕业那天，他忽然到我们班来了，拿出许多纸条，每张纸条上都写着一个同学的名字。课代表帮他把纸条发到每个人手里，大家面面相觑，不知他在故弄什么玄虚。我打开纸条，里面写着：“杜嘉：你是个有韧劲的孩子，只是性格过于内向，说话时不敢看对方的眼睛。以后要学会为自己争取在人前表现的机会。”这是朱老师给我的临别赠言，也是人生忠告。原来他平时不苟言笑，却默默把我们每一个人的性格特点记在了心里。后来我们才知道，他教过的每届学生都收到过这样的纸条。

他就是用这种特殊的方式来表达他的关心。

狂拍猛打

终于，一个无比晴朗的日子，我们的高中生涯结束了。大家不甘心地徘徊在校园里，总觉得不能就这样离去。有人拿出了一个相机，于是我们就拍照，在白花花的阳光下，和好朋友拍，和同桌拍，班委们一起拍，课代表们一起拍，在教学楼前拍、在校门口拍、在体育馆和草坪拍……总之，几乎尝试了所有人和所有景点的所有排列组合，那天拍了整整20卷胶卷。后来，那些照片洗出来，过于强烈的阳光使大家的笑脸显得像版画一样分明。

拍完照，又有人提议给所有的任课老师打电话。大家坐在花坛的栏杆上，用手机拨通他们的号码。手机从一个人手中传到另一个人手中，有些人接过去只是说了句“老师好”就再也不知道说些什么了。电话里，老师们一改过去的严肃，都是和蔼可亲。没有人哭，我们谁也不敢开那个头，只是比着笑，比着闹，一副高兴得不得了的样子，最后打完了一张50块钱的卡。

这样的举动有点疯狂，但给心里面注满了温馨。

毕业之前，似乎一切都返回了最本真的状态，哭或者笑，都不再需要任何理由。也许我们应该抓紧那一刻展现真正的自我，愿每个人都拥有和西瓜一样灿烂的毕业心情。

3．青春

原唱：沈庆

青春的花开花谢让我疲惫却不后悔

四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴

轻轻的风轻轻的梦轻轻的晨晨昏昏

淡淡的云淡淡的泪淡淡的年年岁岁

带着点流浪的喜悦我就这样一去不回

没有谁暗示年少的我那想家的苦涩滋味

每一片金黄的落霞我都想紧紧依偎

每一颗透明的露珠洗去我沉淀的伤悲

绝对适合吉他弹唱的一首校园民谣。黄昏，略有些沙哑的嗓音唱起这首叙事曲风的歌,心中会有淡淡的雾升起，眼睛渐渐湿润了。

4．七月

原唱：容畅

七月的无奈，我们尽量不去想

你说你的山，我说我的水乡

七月的无奈，我们尽量不去讲

哦，真的，七月真的很长

舒缓但并不哀伤的民谣，让听者的心柔软宁静，并且相信：有一些人和事终将过去，但是爱、青春和回忆，所有美好的东西，却是永恒的。

不管你多么内向，都一定要在全班同学面 前，认认真真地讲一次话，或者唱一支歌。

拜访一回你最尊敬的老师，和他聊聊除了 功课以外的事。

在你不喜欢的食堂里吃一次饭，喝一回免 费汤。

认真地做一回值日，把教室的地板拖得一 尘不染。

课间主动擦一回黑板。

放学后，夕阳里，在大操场上跑一回步。

下定决心―――这次集体活动不要溜走。