播音考试总结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇播音考试总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

播音考试总结范文第1篇

关键词：高职高专；主持与播音专业；教学改革

经济社会的不断发展使广播电视行业的竞争越来越激烈。培养专业播音主持人成为广播电视行业发展的重点。高职高专院校为播音主持人的培养发挥着重要作用。为进一步发展播音主持人的综合能力，使播音主持人能够更加全面地适应行业发展要求，需要对主持与播音专业的教学情况进行确认，制定相应的教学改革措施。

一、高职高专主持与播音教学实际情况

（一）课程设置不合理

高职高专主持与播音专业课程结构分配不科学，不能利用专业理论进行阐述。主持与播音专业教学还处于形式教学阶段，缺少采访、编辑等课程。同时没有指定项目考核制度，教学与考试没有分离，不利于学生的专业能力发展，阻碍学生学习积极性的培养，没有实现良好的教学效果。专业教材的缺失也是导致高职高专主持与播音专业教学较差的主要原因。专业教材与行业发展的实际情况不符合，理论性较强、实践性较差，不能使学生更好地融入到教学过程中。导致学生个性发展不足，难以因材施教。项目教学与职业技能考试结合不明显，直接影响教学效果和水平。

（二）缺乏教学经验

高职高专主持与播音专业的教学具有独特的难度。随着社会的发展这种矛盾问题进一步突出，在对主持与播音专业进行教学改革时必须注重理论的丰富，忽视教学实践的作用。学生在教学过程中不能进行有效的新闻采访、编辑、策划等综合事务，无法体现出学生的个性化魅力。这种主持播音效果较差。

二、高职高专主持与播音专业的教学改革创新

（一）制定教学改革切入点

高职高专主持与播音专业课程改革的主要切入点是：研究改革课程结构、课程设置，加大实践教学力度，改进考核办法、创新改进教学方法等。创新之处是：将构建新的课程结构、新的课程设置、新的培养目标、新的实践教学形式、新的考核办法、新的教学方法。新的课程结构：实行“宽基础，活模块”教学改革，新的课程设置分为新闻类课程、主持与播音专业课程、文学类课程，增开实用性较强的课程：电视化妆、声乐训练、表演基础、形体训练、影视广告配音业务、活动与会议主持、市场营销、非线编辑、网络新闻等。

（二）明确教学改革发展目标

高职高专主持与播音专业教学改革发展目标主要是培养省市县级台具有采编导播等综合能力的播音主持人。这对教学改革的发展提出了全新要求。教师在因材施教的同时还要制定学生的个性化发展措施，使学生能够积极参与到实践活动中，高职高专院校要为学生提供发展机遇，构建工作平台。制定项目教学法完成教学的主要任务，实现教学目标。

（三）完善教学改革研究思路

高职高专主持与播音专业教学改革研究思路主要是首先进行信息搜集，不断丰富阅读资源。对主持与播音专业的教学课程进行设置，制定相应的教学训练方案，创新评价方式。完成相应的课程设置，对基础课程存在的问题进行分析，保证教学改革实践效果，根据教学改革实践效果总结经验，选择合适的教材进行主持与播音专业教学工作。

（四）选用教学改革研究方式

高职高专主持与播音专业教学改革还要注重研究方式。利用文献法整理国内外广播电视行业的研究报告，进行素材整合。在搜集到的文献中总结经验，完善自身发展。针对电台等进行调查研究，分析潜在的问题，明确电台等发展现状。同时可以对听众进行随机访问，以使学生更好地了解主持与播音专业的实际状况，在今后工作中更好地融人岗位。教师利用项目教学法对学生进行教学，明确教学现状，根据学生的实际情况在教学目标的引导下更加全面的评价教学模式，保证教学目标的实现。开展探讨活动，注重借鉴其他院校的经验，使学生能够相互交流。高职高专主持与播音专业的教学改革应该根据教学现状进行，通过对教学改革实践水平的不断提升，保证学生能够充分融入到教学改革过程中，发挥自身的功能作用。学生个性化主持能力的提升，在一定程度上将推动我国广播电视行业的现代化发展。

播音考试总结范文第2篇

一般来说，在高考艺考考试中，有联考省份的考生首先要参加省联考（即统考），根据成绩划分出本科、专科线，然后各大艺术院校根据成绩选择生源。中艺纵横艺术教育作为国内的播音艺考机构，为大家深度解析播音统考和校考的区别：

很多重点大学和纯艺术院校不承认省统考成绩，都会自主命题，要求报考的艺术类学生要参加校考，校考成绩通过才可以获准录取资格。

当然，最后的录取要看艺考生的高考成绩和校考成绩(如果艺术院校没有设置校考，则直接使用统考成绩)，两项成绩都合格才可以录取。

关于联考

1：什么是联考？

联考近几年比较流行叫统考，但只是叫法有些不同，其实是一样的意思。

联考是为艺术类高等院校(专业)招收艺术类专业人才而设置的选拔性考试，是以省、市为单位组织的统一考试。

一般省内的二本院校以及所有地区的三本、专科以及少部分二本院校都承认联考成绩，也就是说只要联考成绩达到规定合格分数都可以直接报考。

各省举办的联考，是由各省自主命题、统一评分并划定分数线，重点是对艺术类考生专业基础的一次考查。

联考的重要性？

很重要，考生只有通过省联考之后才可以继续报考其他学校在本省组织的校考单招考试，相当于一个通行证。

3:联考报名形式?

联考报名条件和要求与普通高考其他类别要求相同，考生在网上报名、缴费，之后登录当地教育考试院网站凭高考报名号和身份证号自行打印专业基础课统考准考证。

4:联考考试时间?

联考一般在当年12月份进行（个别省份在1月份）。目前各地联考时间正在陆续公布中，考生近期需密切关注。

5:联考分数查询?

由各省市教育考试院或招生办对外公布。

6:联考的分数线划定?

由各省根据实际情况划定专业课考试分数线，各省规定不同，分数线划定情况也不同。

专业合格分数线

由各省招生计划和考生人数决定(一般按照当年的考生人数比例设定)，划定一个分数线，绝大多数地区按照这种方式，一般分为：本科线、高职高专线。

联考本科线：

由各省按照艺术类本科招生计划的一定比例划定分数线考生的分数只有达到这个分数，才具备填报艺术类本科专业志愿的专业课资格。根据媒体报道，2018年艺考，中艺纵横联考合格率保持100%，30余人进入各省统考前10名，优势非常明显。究其原因，是中艺纵横在日常教学中，对各省统考的针对性极强。

关于校考

1:什么是校考？

校考是艺考的另一个重要组成部分。是在统考的基础上，对于部分高校的专业要求由各个学校自行组织的艺术类专业考试。

2：报考六大确认原则

1.确认报考条件：

提前从招生简章上了解学校对考生专业的要求，以及对考生自身形象的要求。

播音主持、影视表演这类专业对身高的要求，美术专业对是否通过省联考以及色弱色盲的要求，有的省份对美术生参加校考的要求是必须通过本省的联考线才有资格参加校考。

2.确认学校的招考省份和计划人数：

艺术类招生简章中会有一个招生计划表，里面包含在哪些省招生、招生的专业、以及各专业在各省的招生名额。有必要的情况下，考生还可以电话咨询报考学校招生办。

3.确认专业课和文化课分数录取情况：

考生搜集报考学校近几年的录取分数线情况，进行分析、总结，结合自己的成绩来决定是否报考该学校。

4.确认考试时间：

校考可分为两个阶段，一个是春节前的校考，一个是春节后的校考，一般校考3月中旬均已结束。考生需提前了解专业的报名时间、报名地点、考试时间、考试地点以及考试注意事项。

5.确认好考试内容：

各高校对某些专业的考试内容会有所不同，比如美术专业招生，可能在素描考试中会有石膏、半身、头像、默写等不同的考试内容，音乐专业有些专业院校会指定演奏或演唱曲目。

6.确认录取原则：

常见的四种艺术录取形式：

文化课过关按专业成绩从高到低录取;

专业课和文化课均过线各取一定的比例按综合分从高到低录取;

专业课过关，按文化课成绩从高到底录取;

按照统考成绩从高到低录取;

3：什么是校考合格？

校考合格标准由招生学校根据各专业的特点和要求自行确定。

校考专业考试合格证书发放数量原则上按与本校相应艺术类专业招生计划1：4的比例发放。

获准在省级统考合格生源基础上组织校考的招生学校也可根据省级统考成绩及分布情况直接划定本校的专业合格标准。

明确适合自己的录取方式：

一定要明确自己适合哪种录取方式，一定要选择按照这种录取方式录取的院校。

这点最重要，比选择地域，学校牌子还重要。你一定要了解这个学校，这个专业是按照什么录取的。

如果你文化课不好，就一定选择按照专业成绩录取的。

播音考试总结范文第3篇

为了做好2014年普通高等学校艺术类招生工作，现就我省普通高等学校招生艺术类专业考试报名工作安排如下：

一、报名时间

报考2014年普通高等学校艺术类专业的河南省考生均须参加全省专业统一考试(以下简称“省统考”)，省统考合格者方可按艺术类考生填报志愿。专业省统考报名时间为2013年11月15日9：00-20日17：00，请各省辖市、重点扩权县(市)招生办公室根据本地情况，具体安排报名工作，逾期不予补报。

二、报名办法

1、凡符合普通高等学校年度招生工作规定中报名条件的考生均可参加艺术类专业省统考报名。

2、全省艺术类专业省统考包括美术类、音乐类、播音与主持艺术类、服装模特类、空乘类、影视表演类、编导制作类、书法类和体育舞蹈类。报考艺术类专业的考生必须至少选择参加其中一类专业省统考，除音乐、美术、书法类之间不可以相互兼报外，其余各专业类别之间可同时报考。

3、我省普通高等学校招生艺术类专业省统考实行网上报名，考生按规定的时间持户口簿、身份证、普通高中学生学业水平考试准考证(或学籍学历证明)等证件到户口所在县(市、区)招办确定的报名点报名并交纳专业省统考考务费和文化课报名、考务费，县(市、区)招办通过网上支付系统全部上交省招办后，向考生发放网上报名序号和登录密码，考生登录河南省招生办公室网站(heao.gov.cn)进入“河南省普通高校招生考生服务平台”进行网上填报信息，报名成功后获取自己的14位考生号。

4、凡报考艺术类专业省统考的考生以此次采集的信息为准，相关招生部门以此次采集的信息建立考生电子档案。考生报名时须提交相关材料，签订诚信承诺书，承诺本人所提供的材料客观、真实、准确，承诺参加招生考试时遵守有关管理规定。

5、全省艺术类专业省统考信息采集费按豫政[2008]52号文件规定执行。艺术类专业省统考考务费按豫教财字[2000]59号文件规定执行，每个艺术专业类别每名考生专业省统考考务费100元。报考美术类、音乐类、书法类、体育舞蹈类的考生100元专业省统考考务费由省辖市招办收取;播音与主持艺术类、服装模特类、空乘类、影视表演类、编导制作类100元专业省统考考务费由考生在专业考试时交到考点。美术类、音乐类、书法类、体育舞蹈类专业省统考考务费应交省招办部分将从各省辖市普通文化报名、考务费中直接扣除。

三、加强报名工作组织管理

我省艺术类专业省统考考试类别多、报名人数多、考试时间紧，各级招办要进一步加强领导和管理，认真总结经验，改进工作流程，制定周密的操作管理办法，提高服务水平。实行报名工作责任制和责任追究制，明确报名工作岗位、任务和责任。工作人员要坚持原则，认真负责，严格把关，对报名工作中弄虚作假、徇私舞弊的人员，要按有关规定严肃处理。信息采集严格履行考生签字确认制度。考生信息一经确认，任何人不得擅自更改。

播音考试总结范文第4篇

女：亲爱的老师、同学们：大家下午好！

男：红领巾广播站第三期开始广播，欢迎您的收听！

女：我是播音员ψ，

男：我是播音员ω。

女：今天的广播由我们五（3）班为大家主持。很高兴和大家在一起，分享这段快乐的时光。

男：今天，我们在这，主要和大家谈谈有关学习方面的问题。

女：首先与同学们聊的是--《优秀小学生是如何学好数学的》。

男：同学们，要学好数学，第一要抓住课堂。

数学学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂40分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实诸如"化归"、"数形结合"等思想方法远远重要于某道题目的解答。

女：第二、高质量完成作业。

所谓高质量是指高正确率和高速度。写作业时，有时同一类型的题重复练习，这时就要有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考，比如它考查的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思考题，也要认真完成。如果不会，决不能轻易放弃，要发扬"钉子"精神，一有空就静心思考，灵感总是突然来到你身边的。最重要的是，这是一次挑战自我的机会。成功会带来自信，而自信对于学习理科十分重要；即使失败，这道题也会给你留下深刻的印象。

男：第三、勤思考，多提问。

首先对于老师给出的规律、定理，不仅要知"其然"还要"知其所以然"，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。其次，学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是数学。对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。总之，思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。

女：第四、总结比较，理清思绪。

（1）知识点的总结比较。

每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整理出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开。

（2）题目的总结比较。

同学们可以建立自己的题库。比如：一本是错题，一本是精题。对于平时作业，考试出现的错题，有选择地记下来，并用红笔在一侧批注注意事项，考试前只需翻看红笔写的内容即可。还可以把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来，也用红笔批注此题所用方法和思想。时间长了，自己就可总结出一些类型的解题规律，也用红笔记下这些规律。最终它们会成为你宝贵的财富，对你的数学学习有极大的帮助。

男：第五、有选择地做课外练习。

我们小学生，课余时间较多。那么，如何科学合理地安排、利用课余时间对我们小学生来说也就显得尤为重要。记住做课外练习要少而精，只要每天做两三道题，天长日久，你的思路就会开阔许多。

女：同学们，学习数学，方法固然重要，但刻苦钻研，精益求精的精神更为重要。只要你坚持不懈地努力，就一定可以学好数学。相信自己，数学会使你智慧的光芒更加耀眼夺目！

男：接下来要与大家交流的是"学习习惯"问题。

女：学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯有利于激发我们学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自学能力，提高自身素质，使我们终身受益。

男：1、科学安排时间的习惯

小学是人生发展的基础阶段。要科学安排学习、劳动、娱乐、锻炼、交往等活动。要制定活动计划，安排活动时间：包括每天的阶段性安排、每周的较大活动安排、考试复习和双休日、寒暑假的专题安排等。做到该学时学、该玩时玩，该学习时不用别人督促主动学习，该活动时快快乐乐去活动。

女：2、预习的习惯

课前预习可以提高课上学习效率，并且有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

男：3、认真听课的习惯

会听课是搞好学习、提高素质的关键。听课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析。

女：4、上课记笔记的习惯

在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行"圈、点、勾、画"，把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅掌握当堂内容的30%，一字不落地记也只能掌握50% ，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，下课再去整理，则能掌握所学内容的80%。

男：5、多思、善问、大胆质疑的习惯

上课要严肃认真、多思善问。"多思"就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。"善问"不仅要多问自己几个为什么，还虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己，发现问题，增长知识，有所创造，要做到决不轻易放过任何一个问题。

女：6、协作研讨的学习习惯

要学会团结协作、相互配合、合作完成学习任务。要善于帮助别人，也要善于向别人学习，通过协作研讨，使自己在叙述、解释、验证事实、解决问题等方面调整看法，实现对知识的科学建构。

男：7、课后复习的习惯

课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识的关系，思考解决问题的方法。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。

女：8、及时完成作业的习惯

按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中出现的问题，认真寻找解决的方法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。

作业错了，要及时改过来。不迁就、不谅解，不拖延时间。

男：9、阶段复习的习惯

经过一段时间的学习，要对所学知识进行总结归纳，形成知识网络。这样可以进一步理解知识间的联系和区别，有利于知识的整体建构。

歌曲《让我们荡起双桨》

女：时间过得真快，红领巾广播站又要和大家说"再见"了。

男：期待今后我们的思维在这里交汇、碰撞，让我们的生命永远充满活力，让我们的活动永远充满朝气!

女：广播站全体成员恭候全校师生的来稿、也欢迎大家的点评、监督，希望大家多提出宝贵的意见，见证我们的成长历程，让我们一道，把校园广播做得更出色。

播音考试总结范文第5篇

教学改革包括教学方法、教学手段、教学模式等，是教与学的有机结合。本文结合课堂实践经验，多角度地对播音主持课堂教学改革进行了较为全面深刻的剖析。

【关键词】播音主持；教学改革

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无表情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生每时每刻都在进行着心灵的接触。”它强调师生交往的平等化、课堂教学的形象化。教学是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程，是教师教与学生学的统一活动，这意味着在教学改革中，除了让学生成为课堂教学的主体之外，发挥教师主体作用是改革的重中之重。因此，教学改革要想改变一些陈旧的不合理的教学思想、理念和方法，所要发生变化的不仅仅是学生，还有老师主观能动性的调动。目前，高校教学的主要方法仍是讲授，学生上课记笔记、下课对笔记、复习背笔记、考试考笔记，在这样的教学模式下，学生只是被动地接受知识，并没有转化成自身需要的内容来解决今后工作中会遇到的问题，对于学生的自我发展和学生主体性的关注不够高，容易出现的授课画面就是老师在讲台上滔滔不绝，学生在下面呼呼大睡或者沉浸在自己的数码小世界。因此，要使学生成为真正的学习主体,就要变消极被动的接受型学习为积极主动的探索型学习，这才是教学改革的立足点。

一、师生交往的平等化

我在刚开始教师工作时，因为刚毕业，身上的学生气比较重，又急于在学生面前树立威信，因此上课时经常严肃地板着脸，对学生做的不好的地方批评得很生硬，但过段时间就会发现学生并没有因此而惧怕，甚至会让他们产生抵触心理，效果适得其反。那段时间我的心情很沮丧，在与学生和同事沟通交流后发现，年轻老师身上独有的亲和力和活力才是学生最喜欢和最容易接受的，做老师不应一味强调权威感，而是与学生做朋友，做他们的倾听者，帮助他们解决实际问题，在平等的交流中获得学生的信任。在一次次的实践和改变中我发现，不管是做班主任还是做任课老师，微笑、耐心、理解、包容才是学生最乐于看到的，我由此总结出，要想获得平等和谐的师生关系、营造良好的课堂氛围，首先要展现教师对学生真诚的欣赏、信任、期待，使学生产生安全感、宽松感和愉悦感，其次还要尊重学生的自尊心，言辞不能过于激烈，有的话可以选择私下与学生交流，而不要在课堂上故意刁难学生，这容易伤害他们的自尊心，还可以通过换位思考的方式来获得双方的信任，做课堂的组织者、参与者、引导者，充分调动教和学两方面的积极性，以实现以情感人、以情治学、以情育人的效果。

二、提升学生的专业认同感和个性化培养

这个题目是我这学期的新感悟。也许有的老师在上课过程中会有意无意地向学生传递一些负能量，例如专业未来前景会有多么不好、就业形势多么严峻、目前学生自身问题多么严重等等，给学生注入了一些压力，学生反馈过来的就是抱怨和失落，有的甚至会自暴自弃。我个人觉得，在教学中不仅不能给学生负能量，而且要多举一些正面的例子让学生看到希望，给他们更多的动力和支持。而且，专业认同感越高，学习态度就会越积极，对专业的努力程度和时间投入也会越高，学习效果就会越明显。诚然，目前我国的电视传媒行业对主持人的要求越来越高，门槛也越来越高，甚至一些新生的电视节目已经不需要主持人的出现，但这不代表大学四年就此沉沦甚至一蹶不振，只要专业基本功过硬，在哪里都会发光发亮，而且对主持人的要求越高，就说明在校期间越需要通过努力来不断完善自己。在授课过程中我经常会有意对学生进行心理疏导，搜集到的和主持相关的一些正能量新闻事件也会第一时间告诉学生，不断培养他们的专业认知，激发他们对本专业的认同感。在教学过程中还需要注意学生的个性化培养，如果对每一位学生都实施相同的教学方法和教学内容，无形中会抹杀学生的个体差异，阻碍学生的个性发展，因此因材施教尤为重要。每个学期初我都会开始观察和了解班级学生的性格特点，在日后的教学过程中尽最大能力使每个学生的潜力得到充分发展。例如，布置课后作业时，我每次都会布置两篇文章让学生二选一进行录音，有能力的同学可以两篇都录。两篇文章的风格特征都不一样，一般是舒缓和激昂搭配，让学生做最适合自己的，录起来也更加得心应手。有的学生声线天生比较细软，如果硬逼着他们去录激昂型稿件，会适得其反，并且会削弱他们的专业自信心，相反让天生大嗓门的学生去处理细腻型稿件，听起来着实容易笑场。

三、课堂教学形式的多元化

课程通常包含对目的和详细目标的陈述、对内容的组织与选择、对教学方式的揭示，它还包括对结果的评价。良好的课程设计是某些结构与规律的形成过程，而不是将课程内容制定成一个简单的实施计划。因此，怎样把看似枯燥的课程设计得有趣，既要把课程目标具体化，又要结合学生自身的基础和特点，让学生积极主动地接受和理解知识，多样化的实践形式对于教学尤其是艺术类教学显得尤为重要。传授知识不是目的而是手段。学生的最终目的不在于求知而在于实践，在课堂教学方面，我努力与实践教学相结合，不断强化“发现问题—提出问题—分析问题—解决问题”的教学模式，尤其是主持专业的主干课对实践的要求比较高，需要学生在掌握理论知识的基础上学会怎么理解和分析稿件，进而通过语言传达给受众，因此实践训练是教学过程中的另一个基础环节，在教学中需要紧密联系学生的生活实际,培养学生的思维能力，养成良好的思维习惯，培养学生自主学习的能力，做学生自主学习的指导者和促进者，从学生的生活经验和已有的知识出发,引导学生在大量的教学活动中观察、操作、猜想、推理、交流,使学生通过教学活动掌握基本的知识、思想和方法,进而形成具有个性化的实践能力。本人一直在寻求生动活泼、内容多样的教学方式，在每次上课的前五分钟都有一个固定内容——课前开胃菜，随机点学生为大家介绍一句名人名言和新近发生的有争议的新闻或者校园事件，此举看似占用了授课时间，却获得了很好的课堂效果。在上课过程中我逐渐发现，每次上课前五分钟大家都很难注意力集中，课堂效果很一般，但如果把这五分钟作为课前分享环节，能很好地调动大家听讲的积极性，并且每个人在其中都能收获一些良好的知识和思想。由于《实用播音教程》这套书的出版时间是2002年，距离现在已经13年了，里面的练习内容有些过时，对于90后学生来说会让他们感觉晦涩，因此我在备课过程中，除了保留书本中的理论知识外，还查阅资料更新符合学生接受能力并且和时代接轨的练习材料，这样在练习过程中无形间增强了学生的积极性。考试作为教学活动的一个重要环节，不仅仅是检验和评估教学质量的主要手段，也是反馈学生学习信息、激励学生学习的重要途径。科学合理的考试对教学能起到积极的促进作用，可以激发学生学习的积极主动性。在本学期的《播音创作基础》期末考试中，我们第一次尝试两个平行班一起考试，并邀请所有的专业老师到场打分，全程录像，并当场宣布总分前十名的学生名单，这对学生是一次很好的激励。有的学生平时自我感觉特别良好，在观摩了其他同学的表现并得知自己分数后，对自己来说是一次打击，也是一次反思；有的学生自身条件不错，但一直缺乏自信，通过这次展示型的考试后，对他们是一次鼓励。在这次尝试后，老师和学生的反响都很好，并考虑把这样的考试形式延续下去。在两年多的教学过程中，我逐渐体会到教师作为良心职业所承担的责任，愿意把自己知道的一切和他们分享，并期待得到他们的回应和反馈，来确定自己所讲授的是对他们有意义、有价值的。在教学过程中我时刻督促自己要与时俱进，尤其是电视媒体更新速度很快，要想在课堂上说出学生不知道的、不了解的知识和理念，就要及时关注媒体动态，多读文章多思考，也在无形中促使自己在专业研究方面往前多走几步。

参考文献：

[1]钟勇为.大学教学改革方法论探究[J].国家教育行政学院学报,2012(1).

[2]李金云.课堂教学改革研究30年：回顾与反思[J].当代教育与文化,2009(7).

[3]王秀真；张秀君.优质高效课堂教学改革策略研究[J].中国教育学刊,2014(6).