幼儿园中班语言活动

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇幼儿园中班语言活动范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

幼儿园中班语言活动范文第1篇

关键词：幼儿园；中班；区域活动

幼儿园中班是一个过渡期，这个过渡期是非常重要的，如果幼儿园教师可以在这个过渡期正确引导孩子的学习与成长，将会对学生的一生产生重要影响。由此可知，我们对幼儿园中班的区域活动问题进行研究是有一定原因的。幼儿园的区域活动是幼儿掌握学习和健康成长的一种有效途径，教师必须观察幼儿园中班学生的特性，然后根据孩子的性格有针对性地进行区域活动教学。

一、幼儿园中班区域活动概述

幼儿园中班的学生对学习已经有了一定的认识，虽然有可能学生并不知道为什么要学习，但是在他们的脑海里已经认识了在幼儿园中要学习的概念。这个概念会引导幼儿园中班的学生进行选择，他们喜欢什么样的区域活动就会表现出一定的兴奋度。幼教要根据学生的兴奋度对学生加以正确的引导，让学生从小就有全面发展的意识。区域活动包括益智科学、美工、图书语言、建构、角色表演几大类。这几大类让学生可以在老师的监管之下进行自主活动，从活动中掌握科学知识。然而区域活动最主要的目的是让幼儿园的中班学生学会如何做人，懂得善良、谦让、互相帮助和自主独立的美德。

二、幼儿园中班区域活动的目的

幼儿园中班教学是有一定目的的，这些目的可以通过区域活动表现出来。

1.让幼儿园中班学生有“人”和“学习”的意识

幼儿园中班的学生入园已经有了一定的时间，他们不会像刚入园时那样的哭闹和无助。这说明学生已经有了一定的社会意识，他知道就算哭闹也改变不了要上学的事实。但是幼儿园中班的区域活动是要让学生有“人”和“学习”的意识。“人”是有品德的，幼儿园的教学应该让学生掌握良好的品德，因为孩子日后的成长离不开交际，而品德是交际中不可或缺的素质，如果一个孩子从小养成自私的坏习惯，那么日后也难以和他人合作。区域活动也会让学生意识到要学习才能得到表扬，这样有利于学生从小培养爱学习的好习惯。

2.为学生进入小学打下基础

虽然一些幼儿园中班的学生需要进行幼儿园大班学习，但是幼儿园中班的区域活动也为学生进入小学学习打下了基础。我们知道每一个学习阶段都是一个成长过程，而在这个成长过程中总会有一个过渡期。在前文中我们也有所提到，幼儿园中班区域活动教学就是一个过渡期。如果学生可以在这个阶段的区域活动中掌握一定的学科知识，那么日后就读小学时就比其他学生多了一份优势，这份优势会让学生不必担心老师的责骂，从而比别人多了一份安全感。而这份安全感会让孩子变得更加独立与自强，这些都来自于幼儿园中班的区域活动教学。

三、幼儿园中班区域活动中的具体教学

设置科学合理的区域活动可以让幼儿园中班的学生更加积极主动地参与进来，而如何设计这些区域活动就需要各位教师进行认真的思考与探索。

1.学科和美工的区域活动

幼儿园中班的学生需要学习一些简单的学科知识。例如，数学中简单的加减法、语文中简单的拼音和汉字以及英语中的英文字母。如果教师将这些学科知识生硬地传授给学生，学生不仅不理解它们还会厌恶学科知识。这个时候教师可以利用学科和美工相结合的区域活动措施来引导幼儿园中班学生进行学习。例如，在区域活动中重复播放一些语言儿歌当作背景音乐，长此以往，学生就会在脑海中将知识固定下来，从而掌握学科内容。教师还可以让学生进行自由的绘画，让学生发挥想象力将数字、拼音、字母变成一幅幅美丽的画，学生在绘画的过程中通过大脑的运作，就

会对知识进行吸收。

2.图书朗诵和扮演角色的区域活动

幼儿园中班的学生发音会跟随父母，所以可能会存在一些方言，这不利于孩子以后和他人进行普通话的交流。所以教师可以在幼儿园中班的区域活动中举行图书朗诵的小比赛，让学生对可爱的图书进行朗读，然后让学生自主进行评价，对优秀的中班学生给予奖励。扮演角色是区域活动中的重点内容，学生喜欢看些小故事，老师可以利用这个特性组织幼儿园的学生根据故事进行角色扮演，排演小品向家长展示。图书朗诵会让中班的学生认识到只有平常努力，多读书才能得到老师的奖励，从而更加积极地学习。角色扮演的区域活动传达了良好的品质，有利于培养孩子优良的传统美德。

总而言之，幼儿园中班区域活动问题是幼儿园教学中的重点研究对象。我们要认真分析区域活动的培养目的，准确认识到幼儿园区域活动对中班学生的重要影响。从而通过学科、美工、朗诵、角色扮演等多种区域活动的教学来提高中班学生的综合素质，为培养未来的栋梁之才打下坚实的基础。

参考文献：

[1]关虹.幼儿园区域活动教育的策略研究[D].东北师范大学，2009.

幼儿园中班语言活动范文第2篇

教育部所推行的《幼儿园教育指导纲要》中指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。开展利用废旧材料进行美术创作，不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的灵活性和协调性，提高审美能力和动手操作能力，而且还可以培养幼儿的创造能力和造型表现能力。更重要的是可以培养幼儿的环保意识，还能够将废旧材料变废为宝，这顺应了我国低碳环保的时代主题。

二、依托废旧报纸开展中班美术活动实践

近些年来，我园积极开展利用废旧报纸开设各种美术活动，让幼儿体验自己动手制作的乐趣，感受作品成功的喜悦，并且逐步养成细心耐心良好态度和独立操作的习惯。下面就结合笔者在幼儿园近年来工作中的经验和教学体会，对利用废旧报纸资源开展中班美术活动的实践做进一步的分析研究。

(一)剪贴画册

在实际美术活动中，结合幼儿园中班小朋友的特点，笔者首先让幼儿利用废旧报纸中的图案制作剪贴画册，每个小朋友可以根据自己的喜好，在多张报纸中选择同一类型的图案制作，报纸资源可以全班循环利用。这样做，不仅可以引导幼儿认识色彩，注重色彩搭配，提高审美能力，而且还可以培养幼儿分类和归类的能力。

(二)美术绘画

在制作简单的剪贴画册基础上，笔者进一步开设了利用废旧报纸进行美术绘画的活动。把废旧报纸作为画布，不设定固定的题目，让幼儿在上面尽情发挥，随意作画，在活动结束后，由每位小朋友展示他的绘画作品，并且为大家做介绍。这样做，不仅激发了幼儿的创造能力，更是通过作品介绍环节，培养了幼儿的语言表达能力。

(三)美工黏贴画

美工黏贴画是非常受到幼儿园中班幼儿喜爱的一种利用费用报纸开展的美术活动。起初，笔者同样不设定固定的题目，让幼儿随意将报纸撕成各种形状，然后将报纸碎片拼成想要的图形，用胶棒粘贴起来，形成一幅幅报纸碎片想象画，再让幼儿逐一介绍自己的作品。后来，笔者对美工黏贴画设定了题目，例如制作树木、房屋等，让幼儿自己选择报纸资源，粘贴成命题作品。通过这两种方式，可以培养幼儿的动手能力，同时也可以提高幼儿的造型表现能力。

(四)手工制作

手工制作虽然是幼儿园大班的美术活动，但是笔者也为中班幼儿精心准备了一些利用废旧报纸开展的美术活动，由于中班小朋友年龄还比较小，所以在实际手工制作课程上，笔者让几个小朋友作为一组，共同完成一个作品。例如将报纸捏成纸团，蘸上颜料在画好的花茎上印花;用废旧报纸卷成小纸棒或揉成小纸团，再将纸棒或纸团组合粘成物体的造型，创造立体手工制作品;用废旧报纸折帽子、做衣服等。通过这些更困难的手工制作，可以更好的锻炼幼儿的动手能力，同时还可以训练幼儿团队合作的能力。

三、依托废旧报纸开展中班美术活动建议

虽然我园已经针对废旧报纸资源展开了一系列多姿多彩的美术活动，也收到了幼儿和家长们的一致认可，但是，在实际美术活动之中，还是有可以进一步提升的空间，下面笔者提出几个小建议，希望对幼儿园中班美术活动中更好的利用废旧报纸资源有所帮助。

(一)建议尝试运用废旧报纸与其他材料相结合

在中班幼儿感受到废旧报纸独特的性能和创作乐趣之后，可以将废旧报纸这种资源与其他废旧材料资源相结合，以废旧报纸为主，适当添加其他材料，以创造更多丰富多彩的美术活动。例如，可以在实际美术活动教学中，将不同材质的纸张(例如瓦楞纸、卡纸、皱纹纸等)与报纸搭配制作黏贴画，让幼儿感受不同纸张材质不同的同时，还可以开发幼儿的创造能力，锻炼幼儿合理分配资源。或者可以利用废旧报纸结合饮料瓶、易拉罐制作娃娃屋等。

幼儿园中班语言活动范文第3篇

为了培养中班幼儿良好的学习兴趣和习惯，作为教师需要做好自己的教育工作计划。下面小编给大家整理的幼儿园中班个人工作计划范文，但愿对你有借鉴作用!

幼儿园中班个人工作计划范文1本学期，我们将根据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的情况，认真贯彻落实《纲要》精神。自我加压，提高自身业务能力和专业水平不断尝试、探索课程改革的研究，渗透新的教育理念，积极探索，不断提高保教质量。

一、班级情况分析：

中班共有幼儿20名，，教师1名。通过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。

1、本班幼儿特点及优点分析：

(1)基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。

(2)幼儿基本都能愉快地入园，并能与同伴一起友好地相处、交往。

(3)能进行一些简单的生活自理活动。

(4)能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼，部分幼儿能主动与客人打招呼。

2、薄弱环节分析：

(1)部分幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于老师的提问，有的表现为一种与我无关的感觉，有的则是还停留在上一个问题上，有的就是答非所问;还有的孩子喜欢在下面做小动作，而且有时会影响到他人。

(2)在进餐方面，约有1/4的孩子速度较慢，而且经过了一个暑假，有部分孩子对于餐后的卫生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节)，有所淡忘，在洗手环节上爱在盥洗室逗留，玩耍。

(3)幼儿在操作能力及操作常规上，有待提高。

(4)幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高，有的孩子在动作的协调上还存在着一定的困难。

(5)个别幼儿(新生)在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动地寻找同伴交往，而是坐在椅子上等待别人来和他交流，不能很好的表达自己的想法、意愿。

(6)当遇到困难时，幼儿的第一个反应就是叫老师，缺乏自己动脑筋解决的主动性。

(7)幼儿的任务意识较弱，任务不能及时、按时的完成。

二、本学期工作目标：

本学期我们两位老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际情况，参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在的不足之处，在新《纲要》指导思想的引导下，进行行而有效的指导，用适时的家园沟通方法，达到家园共育的效果。促进每个幼儿富有个性的发展。

三、工作任务及措施

(一)加强班务管理，保证幼儿身心健康发展

1、班上两位老师要搞团结、讲合作，教育观念达成一致，坚持常规培养一贯性。

2、定期开展班级会议，找不足、定措施、认真实施。

3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。

如：通过照片再现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的具体事例，使幼儿对自己的安全提高警惕。

(二)培养幼儿良好的身体素质，重视常规指导和体育锻炼：

1、培养幼儿养成自我服务的自觉性，建立为他人服务意识。

2.在平常的教学中穿插一些健康方面的知识，教给幼儿一些增进健康的方法，使幼儿初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度。

3.开展家园活动，双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展。

幼儿园中班个人工作计划范文2经过小班一学年的教育，幼儿在各方面都有了很大的进步。在语言方面，班级幼儿学会了安静的倾听，能用普通话较完整的表达自己的想法，语言的连贯性及理解能力有了一定的提高。在社会性发展方面，大多数幼儿喜欢幼儿园，愿意亲近老师，能主动参加集体活动，乐意和同伴一起游戏，并且尝试与同伴一起分享玩具，并体验其中的快乐。在科学方面，幼儿对周围事物的探索欲望不断增强，并且在老师的引导下乐意用多种感官感知周围的事物，通过上个学期总结，我班还存在问题：

1、安全情况存在隐患，所以这学期本班教师应该继续把幼儿安全放到首位，把事故降到最地点，时刻给自己敲警钟;

2、区角创造不够完美，在区角创设中我们会修改去年的不足，根据幼儿年龄特点，创设出更适合本班幼儿发展的区角活动。

教材分析：

本学期的教学主题有《我长大了》《豆子大家族》《轮子滚滚》《红红的新年》《鸟儿飞飞》以及数学资源包《认知与探究》，根据这些主题我特制定了以下教学计划：

幼儿需要在适宜的情境中，在与环境，材料交互作用的过程中，通过实验、独立探究、合作等方式进行学习。因此我将充分利用资源包让幼儿多动手操作，实验，让幼儿去探索问题的答案;教学时一个教室与儿童积极互动，合作建构的过程。其中既有儿童独立完成的部分，又有儿童必须借助教室的支持才能完成的部分。因此，我们要让儿童在活动过程中发挥主体作用，自主的探索，主动地构建，教室也要适时的，恰当的为孩子提供一种暗示性，建议性的知道，并不断的调整和修改提供给幼儿的支持的内容和形式。

幼儿主要从以下四个方面进行学习：一是操作探究，自主建构，即幼儿再与环境、材料的相互作用中，在对各种事物的探究中自主的建构关于自然的经验;二是对话协商，社会建构，即幼儿在与他人的互动与协作中，进一步深化着自己关于自然的经验的建构，同事也建构者自己关于社会的经验;三是了解体验，文化建构，即幼儿在对丰富，多元的社会文化的认识与体验中，建构自己关于文化的经验;四是探索经历，自我建构，即幼儿在对自我与自我成长历程的探索总建构关于自我的经验。除此之外，在日常活动中，我们将提高幼儿的生活自理能力，幼儿生活习惯及学习习惯的培养，坚持使用日常英语常规，注重幼儿的情感培养。

主题性目标：

主题《我长大了》以认识自我、肯定自我作为教学目标。引导幼儿学会与人分享，学会关注周边的环境;感受集体生活的乐趣及与他人相处的快乐;学会调节控制自己的言行，建立起良好的人际关系，正确的认识自我，肯定自我。

主题《豆子大家族》以豆子大搜索、豆子的生长、好吃的豆子和豆豆玩游戏等线索展开。让幼儿了解豆子的用途及生长过程，积极运用豆类进行艺术创作，发现美，感受美，创造美，发展幼儿的观察能力，思维能力，想象能力和创造能力。

主题《轮子滚滚》以各种各样的车辆为切入点，引领幼儿走进轮子世界，在丰富多彩的活动中启发幼儿去运用多种感官积极探索，大胆想象。初步了解乘车、过马路等简单的交通安全知识，在体育游戏中，进一步感受轮子滚动的特点，体验团队协作，客服困难的喜悦心情

主题《鸟儿飞飞》引领幼儿走进鸟的世界，了解一些常见的鸟的形态和习，了解鸟与人类的关系，知道我们应该保护鸟类朋友。

主题《红红的新年》让幼儿体会红色搜象征的喜庆热闹，吉祥祝福的含义，了解各地传统的民间习俗，感受中国特有的年文化，学习一些基本的拜年礼节，感受春节的喜庆气氛。

以上便是我这学期的工作计划，我会认真的书写教案，准备教具，上好每一节课并做好家长工作，让家长积极配合，做到家园共育。

幼儿园中班个人工作计划范文3一、班况分析

朵朵二班有幼儿46名，其中男生 23名，女生23名，通过两周的观察，发现我班孩子有以下优点：

1、能礼貌待人，高兴入园，乐于主动帮助同伴、教师。

2、有一定的生活自理能力，能主动积极为集体、同伴服务。

3、喜欢听故事，大部分幼儿能听懂故事寓意，讲述故事基本内容。

4、乐于参加体育活动，有集体荣誉感。

5、敢于大胆讲述自己的意愿。

不足之处：

1、孩子天生好动，但有部分孩子太好动，还要影响周边的小朋友。

2、孩子们的语言表达能力欠缺，不能完整讲述一件事。

3、倾听习惯弱，不能安静听别人讲话。

二、工作任务

结合本班实际，首先要抓好幼儿的常规教育，抓好幼儿的卫生习惯。培养幼儿正确的洗手方法，饭后漱口，擦脸，保持衣服整洁等;抓好幼儿的日常行为规范，鼓励幼儿相亲相爱，不挣抢玩具，不打架骂人，小朋友有了困难要主动地帮助他;在学习方面，鼓励幼儿主动参与，在艺术活动中要求幼儿大胆表现自己;平时应加强幼儿自理能力的培养，以儿歌、故事等形式提醒幼儿已经升入了中班，有些事情应该自己来做。在教学过程中，强调普通话训练，逐渐培养幼儿的语言能力，对于发音不准的幼儿做一些纠正和帮助。

三、保育方面

1、每天做好室内外清洁、通风工作，预防传染病的发生，严格执行幼儿一日生活作息制度，合理安排好幼儿的一日生活，整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁、舒适的生活学习的环境。

2、培养良好的生活卫生习惯。

教育幼儿注意个人卫生，不把脏东西放入口中，以防止病从口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情。

3、在日常的清洁工作中，我们必须做到一天一小扫、一周一大扫，并做好各项消毒工作，保持室内外的卫生环境，保持室内空气流通。

4、教给幼儿一些自我服务能力和自我保护的一些常识。

全班人员要做到因人施教，注重幼儿的个别差异，对能力弱的幼儿给予特殊帮助.

四、教育教学方面

4岁以后，儿童心理发展出现较大的飞跃。45岁儿童心理发展的质变，主要在于认识活动的具体形象性和行为的有意性明显地开始发展。他们对周围环境有着强烈的好奇心，他们对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。喜欢向成人刨根问底的提问为什么?他们喜欢与同伴共同操作和探究，并进行相互商议和交流以满足好奇心和活动的愿望，45岁儿童在动作的灵活性和认知经验上强于34岁儿童，但在控制能力和认知活动的深度上又不如56岁儿童。因此，要很好地把握这些特点，进行有针对性的引导教育。

1、树立正确的观念，认真思考各科教学的活动价值，有效地实施活动整合课程。

努力钻研业务，积极参加各类教研学习，采取分组、集体和个别相结合的形式进行活动。

2、加强培养幼儿的语言表达能力，提高谈话的水平和幼儿良好地倾听习惯。

3、重点培养幼儿良好的学习兴趣和习惯，并在主题活动中通过活动区的规则培养幼儿的责任行为和自控能力。

4、根据主题活动多组织幼儿进行社会实践活动，培养幼儿的自主性、创造性、和社会交往能力。

多开展合作性游戏和年级组间的交往等手段，培养幼儿的合作行为的发展。

5、注重幼儿自我服务意识和自我管理能力的培养，并加强幼儿的自我保护意识。

五、班级管理

1、树立安全第一思想，加强班级安全和管理工作，认真督察安全工作的实施。

2、认真制定月、周、日计划，按计划开展各项活动，幼儿一日要动静结合，科学管理。

3、管理好班级物品，培养幼儿物归原处的好习惯;

爱护公物;节约用水、用电、用纸。

4、抓好区角活动和早操活动的管理。

5、三位老师认真做好本职工作，并互相帮助、共同合作完成班级各项工作。

发现问题，及时商讨，共同商量解决办法。

六、家长工作

1、尊重每一位家长，认真听取家长的意见和建议，积极为家长服务，尽力让每一个家长都满意。

2、不来园的孩子当天电话联系，了解情况。

3、通过多种方式，如家访、电访、个别谈话、园地、家长会等方法与家长沟通，使家园配合更加默契。

幼儿园中班语言活动范文第4篇

幼儿园中班四月份工作计划2020（一）

一、本月工作重点

1.配合园部对中班保教一日活动的调研。

2.开展“美丽的春天”主题教育活动，组织幼儿开展“亲亲大自然——我和春天有个约会”春游远足活动。

3.强春季卫生保健保育工作，做好幼儿一日生活环节的护理及指导。

4.及时更新《家长园地栏》，做好家访工作。

5.认真填写并发放《宝宝成长记录》，认真创设好主题墙饰。

二、本月开展以下主题

主题活动：《大树和小花》

（二）主题目标：

引领幼儿结识树朋友、花朋友，了解树和花的秘密。让幼儿在与自然交融，在真实、生动的情境中，一起感受春天万物复苏的生机勃勃，体验春天里和同伴一起游戏的快乐，萌发对春天的热爱之情。

主题活动：《小鬼显身手》主题目标：让幼儿了解各行各业的劳动者，激发幼儿尊重、热爱劳动人民的情感。引导幼儿通过观察、游戏、操作等活动，扩大对成人劳动的认识范围。

三、家长工作

1.利用休息时间引导幼儿观看花草树木，亲近花草树木，并丰富有关植物的知识。

2.帮助幼儿收集黄豆、花生的种子，并带到幼儿园进行种子发芽的小实验。

3.协助孩子做好“树的朋友”的调查，用多种方式了解树的朋友。

4.协助孩子收集有关不同行业的工具与工作内容的图片。

5.让幼儿在家学做事情，从小就有劳动的习惯。

四、环境创设

1.在自然角中放入黄豆、土豆等，让幼儿做种子发芽试验，引导幼儿观察、照顾。

2.布置“我的树朋友”专栏。

3.布置“花的世界”专栏，将幼儿折剪画作品及收集的各种花卉图片布置其中。

4.布置不同行业劳动者的图片，使幼儿知道劳动不分贵贱，劳动者是值得尊敬的。布置“小鬼显身手”主题墙面，将幼儿制作的糕点、设计的房子等展示出来。

幼儿园中班四月份工作计划2020（二）

一、本月工作重点

1.配合园部对中班保教一日活动的调研。

2.开展“美丽的春天”主题教育活动，组织幼儿开展“亲亲大自然——我和春天有个约会”春游远足活动。

3.强春季卫生保健保育工作，做好幼儿一日生活环节的护理及指导。

4.及时更新《家长园地栏》，做好家访工作。

5.认真填写并发放《宝宝成长记录》，认真创设好主题墙饰。

二、本月开展以下主题

主题活动：《大树和小花》

主题目标：

引领幼儿结识树朋友、花朋友，了解树和花的秘密。让幼儿在与自然交融，在真实、生动的情境中，一起感受春天万物复苏的生机勃勃，体验春天里和同伴一起游戏的快乐，萌发对春天的热爱之情。

主题活动：《小鬼显身手》

主题目标：

让幼儿了解各行各业的劳动者，激发幼儿尊重、热爱劳动人民的情感。引导幼儿通过观察、游戏、操作等活动，扩大对成人劳动的认识范围。

三、家长工作

1.利用休息时间引导幼儿观看花草树木，亲近花草树木，并丰富有关植物的知识。

2.帮助幼儿收集黄豆、花生的种子，并带到幼儿园进行种子发芽的小实验。

3.协助孩子做好“树的朋友”的调查，用多种方式了解树的朋友。

4.协助孩子收集有关不同行业的工具与工作内容的图片。

5.让幼儿在家学做事情，从小就有劳动的习惯。

四、环境创设

1.在自然角中放入黄豆、土豆等，让幼儿做种子发芽试验，引导幼儿观察、照顾。

2.布置“我的树朋友”专栏。

3.布置“花的世界”专栏，将幼儿折剪画作品及收集的各种花卉图片布置其中。

4.布置不同行业劳动者的图片，使幼儿知道劳动不分贵贱，劳动者是值得尊敬的。

5.布置“小鬼显身手”主题墙面，将幼儿制作的糕点、设计的房子等展示出来。

幼儿园中班四月份工作计划2020（三）

一、主题活动

本月共开展两个主题活动

主题一：《我对你说》活动中为孩子营造了一种宽松、自由的表达空间，引领他们在与环境、教师、同伴的互动中，学会倾听他人说话，尝试用多种自信地表达，掌握基本的交往技能，即表达自己思想情感的能力、善于倾听理解别人的能力、理解掌握规则的能力、服从集体与人合作的能力。

主题二：《大树和小花》，在这一主题中，我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络，而是和幼儿一起去结识树朋友、花朋友、以朋友的目光感受朋友、理解朋友、关心、照顾朋友。

进入这个主题，春天是美丽的，树和花是迷人的。幼儿与自然交融，在真实、生动的情境中获得发展。

二、安全生活卫生

1.做好室内通风消毒工作，预防春季传染病。

2.提醒幼儿正确的洗手方法。

3.提醒幼儿餐后漱口，并用毛巾擦嘴，营造温馨的用餐氛围。

4.幼儿踏春活动，感受春天大自然的美景，注意路途安全。

三、家长工作

1.和孩子们一起阅读绘本故事，培养他们的倾听习惯。

2.在接送中、到公园里去的路上或绿化带附近散步时，可以抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。

3.配合园部组织开展阅读节活动，以“春天”为主题。亲子设计并制作书签和春天的绘画书，参加阅读节展示评比活动。

4.鼓励幼儿在家时也能做到自己的事情自己做，从小养成爱劳动的好习惯。

5.结合清明节进行节日教育。

四、其他工作

围绕主题布置班级环境、主题墙饰。鼓励幼儿和家长一起丰富自然角。

幼儿园中班四月份工作计划2020（四）

一、本月工作重点

1.巩固一日生活常规，培养幼儿良好的学习习惯、行为习惯。

2.提高幼儿自我服务能力，培养幼儿帮助他人。

3.认识春天，培养幼儿热爱大自然的情感。

4.利用废旧物品制作玩具，培养幼儿的动手能力。

5.补充游戏区域材料，加强活动区指导。

6.加强丰富户外活动内容，师生共同参与环境布置。

二、主要目标

（一）健康：

1.巩固一个跟着一个走，学会保持适当的距离。练习双脚行进跳，单脚跳。

2.学习有节奏的拍球。

3.会用废旧材料及半成品材料制作玩具。

（二）语言：

1.能听懂老师的要求，学会举手发言，并能大胆主动地提出自己的要求。

2.能安静听故事，并能简单的复述故事，能大胆独立的表演及朗诵。

（三）科学：

1.能手口一致的数数，并能说出总数。

2.能区分多少、一样多、前后等。

3.能有顺序地观察动植物。

（四）社会：

1.认识春天，能感受春天的美丽及天气的变化。

2.听老师父母的话。

3.能有条理的做自己的事，并能有意识的帮助他人。

（五）艺术：

幼儿园中班语言活动范文第5篇

关键词：添画活动；中班幼儿；口语表达能力

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）26-0254-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.26.164

幼儿教师在对中班幼儿进行语言知识教学时，不可以一昧地灌输知识而忽略了对他们口语表达能力的培养。幼儿园中班的幼儿正处于培养口语表达能力的最好时期，他们的语言学习能力是很强的，换句话说，这个时候他们对语言的接受能力处在最佳阶段，此时，幼儿园教师应该重点培养学生的语言能力，同时和家长齐心协力、相互配合，采取多种措施来培养小朋友们的语感，激发他们主动说话的兴趣，培养他们的口语表达能力。

一、注重师生互动，给予孩子们充分说话的机会

在日常的教学中，幼儿园教师可以在课堂上多增加师生互动的环节，针对课堂所学的知识进行提问，并对学习的知识进行适当的添画，但不可以超出孩子们的接受范围，当然知识也可以是课外的，生活中常见的。通过师生互动环节，可以培养中班幼儿的问题思考能力，以及想象力，同时也促进他们语言学习的兴趣。幼儿教师在给中班上课时，可以设置一些游戏情景来激发孩子的学习兴趣。比如，可以将教室布置成一个小型寻宝活动，让孩子们在这个活动力寻找自己的目标任务，只有找到这个，才可以继续下一个藏宝地点。任物可以是：“寻找一个红色三角形，两个蓝色的正方形，找到后拼出任务卡上的图形，然后进入下一关”等问题，最后再谈谈自己的感受。通过这些问题的设置培养学生的思维能力，激发他们的学习兴趣和热情，最重要的是通过发表自己在活动中的收获培养了幼儿的口语表达能力。

二、教授基本的句型和句式，锻炼叙述和对话的能力

日常的口语表达分为独白和对话这两种类型，对于中班幼儿来说，简简单单的单词学习已经无法满足他们对语言学习的需求，此时的教学重点要转向句型句式。当然，学习句型句式的时候，教师不仅要让幼儿掌握对句型句式，还要让他们明白句型句式中所包含的语音、语调、词语、结构，并可以灵活运用。之后，教师要渐渐增加难度，最后过渡到叙述和说话能力的培养，就是让幼儿将自己在生活学习中的所见所闻用语言描述下来。例如，在学习句型句式时，可以这样锻炼学生的能力：“花园、家、我、爸爸、妈妈、赏花。”引导学生将这些的单词连成句子，幼儿展开联想得出句子：我和爸爸妈妈在花园里赏花，一只美丽的蝴蝶落在花瓣上。”这样，幼儿不仅学会了相关的句式结构，还可以编出新句子。当然，在锻炼叙述和对话的能力的初始阶段，可以使用实物、模型、图片等道具进行教学。

三、通过讲故事来帮助幼儿锻炼口语表达能力

幼儿对故事都有着一种莫名的喜爱情结，这也是他们的共性，因此幼儿教师可以利用故事这个载体，并将其与添画游戏相结合，让幼儿发挥他们的聪明才智，对整个故事进行改编和添加后续，并口头表达出来，以此来培养幼儿的口语表达能力。当然，儿童故事虽然比较简短，但是对于中班幼儿来说，让他们清晰地复述或表达是有很大的难度的，所以，幼儿教师可以给带领小朋友们总结出故事的主要内容，找到故事的主人公，然后简单地描述主人公所做的主要事情，然后在让幼儿对其进行复述，也可以在此基础上给故事添加后续情节，得到自己想要的结局。以《卖火柴的小女孩》为例，小朋友们不希望小女孩死掉，可以添加后续。比如，在闭上眼睛不久后，一个英俊的王子救了她，从此他们过上了幸福生活。由此可见，语言的表达能力可以通过多种方式展现，在这些方式中，对孩子们最有帮助的就是添画。添画是小朋友们最喜欢的活动之一，因此，教师可以借助添画这一活动来引导中班幼儿锻炼口语表达能力。

四、引导幼儿观察生活，组织语言提高表达能力