大专生毕业总结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇大专生毕业总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

大专生毕业总结范文第1篇

学习自我鉴定：本人能够自主的进行学习，学习能力强，热爱金融专业,对本专业充满热情。为人踏实、待人真诚，生活态度乐观积极，热心助人，有强烈的服务意识。

工作自我鉴定：工作勤奋，吃苦耐劳，有很好的抗压能力，能进行长时间的连续工作，曾担任广州伟的达电子有限公司经理助理，每天工作时间长达12个小时以上，在兼职学生中唯一一个得到助学奖学金。

有较强的组织协调能力、活动策划能力，如：多次组织筹办“迎新联谊”晚会，负责会场布置，节目整理以及晚会的主持等，并取得良好效果。

团队合作意识较强，善于沟通，在同学中，有良好的人际关系;在同学中有较高的威信;善于协同"作战。

大专生毕业总结范文第2篇

1建立相应的教学体系

中医学大专生由于自身的理论基础和本科生相比，有一定的差异，教学应该以直观、实用为方针。

1.1直观教学  应多利用实物、多媒体、标本等较直观的工具教学，以增强学生的感性认识。

1.2实验教学  实验室应全天候向学生开放，如学生有实验兴趣或疑问，应随时欢迎学生进入。

1.3野外实习  经常带领学生到就近山区或郊区进行标本采集，现场进行讲解，让学生能更深刻的了解中药材的生活习性。

1.4毕业实习  广泛的联系多家实习单位，让学生更多的了解市场，尽可能的适应社会环境，加强实践操作，弥补平时学习的不足，成为真正有较高社会价值的毕业生。

1.5完善考核制度  加强理论水平的考核，完善实践考核的方法，促进学生的学习积极性。

1.6编写实用的专业教材  制订新的教学大纲，对教材进行改革和编写，使教材内容更加适合培养技术应用型中药专门人才的需要。

2突出特色的教育方向

随着市场经济的不断发展，毕业生所学的东西有没有市场，已成为学生最为关注的话题，也成为学生是否肯下功夫努力学习的动力。而如何提高中医学专业大专生的市场竞争能力，使他们尽快适应市场，也是学生们日常谈论的话题。事实证明，目前的社会状况，对于一些中学基础较为薄弱的学生，大力发展专科教育是一种很好的选择。

由于本科院校对专科教学相对不足，专科院校就可以对这一问题进行良好的弥补。而社会即有相当的专科、专病市场及时抓住这一市场契机，在大专生中突出专科、专病教学，尤其是开设较有特色的地方病、多发病、常见病专题讲座。利用有限的时间，集中精力，力求讲深、讲透几个最具代表性的病症，使学生达到一接触临床便能熟悉操作，使他们学以致用。尽快确定在一些病症诊疗上的相对优势，提高适应市场的竞争能力。经过近几年的专科实践显示，积极引导中医学专业大专生走专科之路，开展专题讲座’特别是利用现代多媒体教学手段，收效明显，它正日益受到众多学生的关注与欢迎，不失为今后中医学专业大专生教学改革的方向。

3激发学生的学习动力

高等医专学制较短，临床课的学时较少，要有效的提高高专的临床思维判断力和技能操作水平，就必须在教学过程中激发学生良好的学习动机，将其培养为实用型卫生技术人才。

3.1基于问题的教学法  教学方法上要改变以课堂为中心或以教师为中心的传统教学模式，积极探讨和实践以学习为中心，以问题为导向的教学法。教师应引导学生在教学前先对预先的教学内容进行必要的预习，收集资料，然后教师通过组织学生对问题进行回答和讨论，有效的指导。围绕着促进学生的原有认知结构与新知识主动联系，促进学生认知策略的发展而进行。

3.2增加学习气氛  大专院校学生“中间力量”较多，容易影响其他学生，且这部分学生多数在班级中比较活跃，在自习课及课余时间会带动其他学生进行与课堂无关的活动。要充分调动学生的学习气氛，让他们的主要精力转移到学习上来，鼓励学生多阅读相关专业的书籍，多参与学习心得的交流，形成良好的学习氛围。

3.3增强学生价值观的培养  大专生一般担心找不到工作，对未来认识模糊不清，且有部分学生因毕业后在工作中表现不好而失去工作，因此，他们容易形成焦虑的心态。要通过加强对学生价值观和社会观的培养来帮助学生认识社会，适应社会，融入社会。多组织学生参加社会实践活动，心理辅导，参观医院。多提供就业信息，增加动手操作实践课程，实习就业指导，人际关系指导等帮助。

4小结

大专生毕业总结范文第3篇

回首三年的大专生活，是对过去地审视和总结，亦是对未来的憧憬和希望。回首着校园的生活和社会实践活动，有欢笑，有悲伤有成功当然也有失败，始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识，修养和能力。也使我的修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃；让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。大专校园生活与社会生活是相互映射，所以大专阶段的个人综合素质与能力的培养、提高；才是我们作为当代大专生的主题。

除此之外，课余时间我经常利用网络带来的便利，关注最新科学技术动态；尤其是有关本专业的知识。使自己始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。因此我学习熟练掌握网页设计；一直以“一专多能，全面发展”来严格要求自己，勤奋拼搏、刻苦好学。踏实并系统地学习所开的课程知识，并取得了优异成绩。

在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳；在日常生活中以积极的态度和与同学们的相处极为融洽。在校通过系统化、理论化

大专生毕业总结范文第4篇

关键词：冰山模型 平衡单 大专生管理

前几年，随着社会对就业人才学历层次要求的提高，以及对工作实际技能的重视，目前各城市中“职业技术学院”的身影越来越多。学生毕业后将获得大专文凭，在社会上他们与本科生同被称为“大学生”，然而这些学生与本科院校的学生在能力素养方面，整体上还存在着一定的差异。那么作为这些大专院校的专职辅导员，面对这种现状，又该如何着手去进行大专生的管理和教育呢，这是一个值得深思和探讨的问题。本文将利用“冰山模型”理论，结合实例进行分析和研究。

一、理论的解读

美国著名心理学家麦克利兰于1973年提出了一个著名的素质冰山模型，所谓“冰山模型”，就是将人员个体素质的不同表现形式划分为表面的“冰山以上部分”和深藏的“冰山以下部分”。

其中，“冰山以上部分”包括基本知识、基本技能，是外显的，是表露给其他人看的，是容易了解与衡量的部分，相对而言也比较容易通过训练来改变和发展。

而“冰山以下部分”包括社会角色、自我形象、特质和动机，是内隐的、不显露在外的稳定的部分。它们不太容易通过外界的影响而得到改变，但却对人员的行为与表现起着关键性的作用。

二、理论应用研究

1.善用品质因子

所谓“品质”，可以理解为品性和气质，是个性、身体特征对环境和各种信息所表现出来的持续反应，是长期积累而形成的，具有稳定性。

比如有个男生Z某，以前在社会上呆过一段时间，社会的不良习气也沾染了不少。在他看来，抽烟喝酒是轻的，谈谈恋爱是必须的，有人欺负到他，哪怕欺负到他的朋友，用特殊方式教训人家也是很正常的。平时很重视面子，甚至表现在外表打扮的注重上，常常迟到，只因为他打理头发要用很多时间。

从Z某的行为可以看出，他很爱面子，所以成绩上他不放松，同时也想树立自以为的男子汉形象，如果从马斯洛的层次需求理论来理解，这就是他的第四层需求――尊重的需求。这其中包括了希望得到尊重，也包括了对别人的尊重。因此这样的学生往往比较讲道理，并且尊敬老师。

笔者多次跟他进行了沟通，始终先对他的行为表示理解，然后再就事论事进行分析，以理服人，并在过程中不断让他觉得辅导员对他够“义气”，也感受到辅导员对他的尊重，让他在保有“面子”的基础上，不知不觉地接受辅导员的分析及提出的要求。

多次的交流，换来了他的信任和尊重，不仅保证自身基本不出问题，而且在班级日后的管理中，他甚至还协助辅导员或班长做好同学的工作，无形中改变了“刺头”的形象。

2.利用动机因子解决盲从问题

动机，是对具体情况下自然而持续的想法和偏好（如成就、亲和、影响力），它们将驱动、引导和决定学生的外在行动。

比如Z某身边有一些男生认为Z某很有男子气，很帅，于是以他为榜样，很多事情都盲目跟从，哪怕是旷课、甚至是去充当打手。平时也常常跟随其左右。但自身学习能力不强，成绩很差，多门不及格。分析可知，这些男生对Z某存在一定的盲目崇拜现象，并在行为中不分对错地跟从，是一种典型地盲从现象。

在“冰山模型”中最底层的是动机因子，从这部分男生盲从的行为来看，其实可以从动机因子中找到原因。他们刚从父母管束的高中毕业，进入高校，每个男生都想表现出自己独立、有个性的一面，目的是为了希望别人感受到自己的与众不同，进而受到别人的尊重，也对父母和老师展示出自己独立的一面，表示自己已长大，想要脱离管束的心态。

从心理学角度讲这是男生在这个年龄段的一个必然的心理状态阶段。然而自己的思维又并没有达到理性的成熟度，于是选择了看似很“拽”的对象作为模仿的榜样，从而形成了盲从的局面。

针对这个问题，笔者结合理论中的动机因子，并采用了“平衡单”技术。这种技术用于个人面对多种选择无从决定时，可以自己衡量每种选择的优弊，并根据主观认定的重要程度赋予一定的权重，然后根据每种选择下的总得分来作最终的决定。

笔者因此对这部分学生一一进行了个别谈话，主要是总结每个人的阶段表现，并分析原因，指出跟从、模仿中的好处，也指出其隐患，其中包括对学习成绩的影响、独立性的培养、真实个性的展示以及错误行为跟从的严重后果。让学生冷静下来自己思考：进入学校，真正想要的是什么？答案是一个美好的形象，一份硬气的成绩和充分的就业竞争实力。从正面引导学生思考，权衡。让学生最终以实际的行为表现宣布自己的选择。

结果，这部分学生基本全部重新走回正轨，不再跟从Z某，认真对待上课和学习，基本消灭了不及格的现象，还有一些学生还在社会实践、考取技术证书上对自己提出了更高的要求。

3.利用角色定位和价值观因子改变涣散局面

社会角色，是学生在大学生中所处的相对位置，或者是扮演的角色，有时只是一个最普通的学生，有时却身兼多项社会工作，如班委等。

比如一个班级内如果女生和男生都比较内向，各自成一个小团体，与班级的异流极少，那么就会影响班级活动的开展。没有集体团队的意识，当然也就更谈不上班级的凝聚力了。

班级男生与女生皆自成一体，不沟通交流，对班级集体漠不关心。出入上大专的学生比考上本科的同学，心理上略有些自卑，不能很快适应新角色的因素，但更重要的是，每个人对自己在集体中的角色定位仍不清晰，只把自己当成是一个独立的个性，因而觉得只要管好自己就行，不必管他人。

因此，可以利用角色定位和价值观因子改变涣散局面。首先，召集班委，对这些班级的骨干提出要求，希望每个人明确自己的班级带头角色意识，了解自己的行为对其它同学有示范作用，体现每个班委成员的价值。在接下来的各种活动中，在班委的带动下，同学们越来越多地参与了进来，并逐渐培养了团队意识，集体荣誉感也增强了不少。每个人都在班级活动的相互鼓励中，找到了自己的定位，也看到了自身的价值所在。在今年的运动会上，尤其出现了运动员跑完，班级成员不管男女都争相搀扶服务的感人场面。

三、结语

“冰山模型”极好地诠释了当代大专生的心理，从内隐的因子中可以看到其外显形式的真正成因。立足于大专生管理的角度，结合“冰山模型”，可以更好地了解他们的内心，从而更能达到治本而不仅是治标的作用，效果也是稳定而显著的。

德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞，而“冰山模型”理论正好是鼓舞的切入点，善用这一理论，必将为大专生管理打开崭新的局面。

参考文献：

[1]劳动和社会保障部培训就业司．创新职业指导（新理念）[M]．中国劳动社会保障出版社，2009．

[2]顾翔．大学生管理[M]．华东师范大学出版社，2008．

大专生毕业总结范文第5篇

关键词：高职院校毕业生；就业难；成因；对策

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）11-0-02

一、造成高职院校毕业生就业难的原因

与普通本科院校毕业生一样，高职高专毕业生就业情况一直不容乐观。尽管最近从有关媒体公布的统计数据看，高校毕业生就业率似乎呈上升的趋势，但是，我们也不得不重视外界对媒体公布统计数据真实性的质疑。对此，笔者对最近两年的高职院校毕业生进行了一次“高职院校毕业生就业调查”活动。通过对调查结果的分析，总结目前江苏省高职院校就业难的成因，主要归纳为经济、社会、学校、自身等四个方面。

（一）经济方面。目前， 随着我国经济改革的深化和发展， 市场经济对人才的需求发生了很大的变化。不仅机关、事业单位精简机构、压缩编制，国有企业减员增效，一些私营企业、外资企业也在不断的裁员，因而，社会接受应届毕业生的力度大大减少，与此同时，大学毕业生人数的增加和毕业生学历层次的提高，也给大专生的就业带来了极大的竞争压力。特别是由美国次贷危机引发的金融风暴直接影响到我国实体经济，从沿海波及内地。很多企业倒闭，大量农民工返乡。这使得本来严峻的就业问题“雪上加霜”。

（二）社会方面。就业是每个毕业生所面临的重大抉择，也是全社会共同关注的事情。大家都知道，孩子上大学就是为了能找到好的工作，可是，为什么每年都会有那么多的大学毕业生找不到工作，为什么大学生就业问题一直让大家这么的困扰呢？究其主要原因，就是供过于求。每年毕业的大学生的数量越来越多，而社会上的用人需求并没有同步的增长，这就造成了大量的高校毕业生没有工作，更别说那些热门的、理想的工作。而与此同时，社会用人单位也都普遍存在着各种各样选材的问题，好多企业基本上是要求本科学历或是以上，更多的单位要求的是有工作经验、有实践经验的应征者。而高职院校毕业生对比本科生、研究生来讲，显然存在着就业竞争力不强、就业质量不高、就业应聘技能缺乏等问题。因此，随着社会对学历的要求，大专生的就业自然就成为了一道社会难题。相比本科生、研究生，高职生在学历，社会认可度等方面都有相当大的劣势，一方面，很多行业和地区对高职生就业在政策上还给予一定的限制，比如，一些用人单位常常给专科毕业生设很多门槛，例如说拿到毕业证书才可以签订工作协议，而且是临时用工协议；或者给专科毕业生的试用期会很长，一般来说，给本科生的试用期正常情况下为一至三个月，而给专科生，则有可能长达半年甚至一年。这在一定程度上影响了高职院校毕业生的就业。另一方面，社会上对高职院校教育还存在着一些误区和偏见，人们对专科教育、专科学生不够了解，常常片面的认为高职院校的高考成绩比较低，所以专科毕业生的知识水平和职业技能都不及本科学生，影响了大专生学生的就业。

（三）学校方面。专科生就业难的问题在最近几年里显得尤为突出，在许多高职院校学生中流传着这样一句话：毕业就等于失业。这句话明显透露出很多大中专毕业生的无奈和遗憾。与此同时，同样也有越来越多的企业抱怨，在人才市场上很难找到他们所需要的专业人才。随着计划经济向市场经济的转轨，市场需求对大学生就业产生了决定性的影响。而很多高校专业设置并不能适应市场的需要，普遍存在重理论轻技能的现象，从而造成供与需之间的相互矛盾。这就造成目前的一种状况，即一方面，有些专业的毕业生过剩，就会导致有一批大学生成为失业者，另一方面，由于某些专业技术工种断档而导致能够从事该技术的工人严重不足。因此，我国人才培养结构的严重失衡，无形中加大了国内的就业压力。根据调查显示，在已落实工作的同学中，工作岗位与所学专业知识联系紧密的仅占13.2%，这表明学校培养与企业需求的脱节很明显，在采访中，一家公司的招聘人员说：“每个单位肯定都是希望新员工专业对口，不需要花长时间去培训，一上岗就能干活的”。北京高教学会心理咨询研究会理事长林永和告诉记者，大学教育与社会需求脱节是一个不可忽视的问题。大班上课，不讲究个性化培养；传统教学，不能与社会变化接轨；只重知识，忽略通用技能培训；缺乏实践，永远都在纸上谈兵。这些都导致大学生进入工作岗位后适应能力不足，与职业要求存在巨大差距。这也是“企业求贤难，大学生求职难”局面产生的原因之一。

（四）自身方面。根据问卷调查的结果显示，目前我们所说的就业难，很大程度上不是毕业生找不到工作，而是找不到所谓“理想”的工作。相当多的高职院校毕业生对就业的期望值明显高于社会现实，主要体现在薪资待遇、工作单位性质、工作区域和自身综合素质域等方面：一是毕业生期望的薪资待遇明显高于用人单位对专科生薪酬的定位；二是毕业生在工作单位性质的选择上，过分注重一步到位，受传统观念的影响，人人都想有一份稳定的工作，一份固定的收入，也就是所谓的“端铁饭碗，拿铁工资”。他们大多对自己个人的职业生涯缺乏明确规划，没有确立正确的职业理想；三是在工作区域上普遍要求到发达地区以及大中城市，而不愿到欠发达的西部地区就业。殊不知越是发达地区的人才越是相对饱和；四是自身综合素质欠缺。主要表现在：1.技术技能缺乏。部分学生在学校里不能够静下心来学习理论知识和各方面的技术技能，三年毕业后不是一事无成，就是学而不精。2.缺乏一定的社交能力和社会实践能力。大多学生在学校不重视社会实践，缺乏与人沟通合作及交际公关的能力。这也进一步加剧了大学毕业生的就业难度。

二、高职院校毕业生就业对策

（一）在面临金融危机的前提下，能够及时就业就是将来职业发展的最基本前提。在就业条件不理想，就业形势严峻的情况下，毕业生必须调整好心态，及时降低择业标准。其实，目前还有很多乡镇、周边等中小型企业缺乏专业人才，毕业生应该及时抓住时机，切莫以企业小、工作环境差而不愿意选择，每个企业都是从从小到大做起来的。因此，高职院校大学生可以避开本科生、研究生的就业大军，先选择在报酬较低的中小企业就业。然后边就业边注意人力资本的积累，以便寻找更好的职业发展机会。

（二）大学生的就业问题，是关乎社会稳定发展社会问题。作为政府和主管部门，应结合实际制定一些政策，扩大就业市场，缓解毕业生的就业压力。第一，政府应要加快发展服务业，增加毕业生的就业岗位；第二，有关部门应建立完善社会保障等制度，解除毕业生的后顾之忧；第三，拓宽就业渠道，缓解就业压力； 第四，创建大学生创业园区，鼓励大学生自主创业。

（三）从学校方面来讲，应根据市场办学，紧密联系社会需求，培养综合素质的人才。首先，高校应该紧密联系社会经济发展的实际情况，加快调整学校专业结构，合理配置教育资源，以培养出的社会急需的实用型人才。其次，学校应积极安排学生参加社会实践，特别是专科生，他们的培养目标应该是应用型人才，对实践能力和工作经验要求更加强烈，因此，学校应积极联系实习单位，每届学生至少安排一年的实习，以便学生在实习中积累一定的工作经验和实践能力，为就业创造有利条件。三、加强毕业生的就业指导工作。学校应该把就业指导工作放在重要地位，并安排专业人员对学生进行指导，最好将就业指导工作贯穿于大学生的整个学习生涯，而不仅仅局限于临近毕业的同学。 四、学校应与招聘单位联系，建议提前对毕业生建立一个合理的培养模式，让毕业生有奋斗的目标。

（四）在就业方面，大专生自身也应作出调整和努力。主要可以从以下几个方面来进行：第一，转变就业观念，明确就业定位。调整就业心态，降低就业标准，从现实出发选择自己的职业道路。第二，积极提高自身综合素质，努力把握就业主动权。高职院校毕业生只有不断提高自身的综合素质，才能在竞争日益激烈的社会立于不败之地。其三，加强社会实践，积累工作经验。在学好专业知识的同时，经常参加社会实践，从知识学习、暑期实践等各个方面来培养自己的全面素质。其四，先就业后择业，逐渐提升自我价值。在严峻的就业压力下，应届毕业生可以降低择业标准，利用一切可以利用的机会，深入工厂、社区、农村等基层单位，可以先在就业过程中积累工作经验，使自我价值逐渐得到提升，为以后找到理想的工作奠定基础。其五，自主创业，依靠自身实力解决就业问题。大学生应积极主动的寻找一切创业机会，发挥一技之长，大胆的走自主创业的道路，这不仅能够解决自己就业的问题，同时也为社会、为更多的大学毕业生提供了新的就业渠道，从而缓解就业压力。

由此次调查表明，高职院校毕业生就业难是个社会问题，而解决毕业生就业是一项系统工程，涉及到政府、社会、学校、学生自身等各个方面，因此需要政府管理部门、高校、社会，包括毕业生本人的共同努力。相信在各方面的共同努力下，毕业生就业难问题一定能够及时得到缓解！

参考文献：

[1]张承东，等.提高认识 转变观念 促进专科生就业.沧州师范专科学校学报，2011.12.

[2]郑向阳.新时期大专生就业困难原因分析及对策[J]，科技创新导报，2008.07.

[3]郑伟，刘伟，段美燕.新形势下大学生就业面临的问题与对策[J].中国西部科技，2007.3.