家长拓展训练体会

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇家长拓展训练体会范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

家长拓展训练体会范文第1篇

一、充分发挥朗读、默读与背诵的作用

阅读，首先要读，怎么读，读到什么程度，解决好这些问题对学生阅读能力有很好的促进作用。

朗读重在培养语感，体会情感，主要适合于课内阅读中较短的文章，特别是散文诗歌等文学作品。朗读是一种传统的教学方法，古人云：“书读百遍，其义自见。”可见古人是很重视朗读的。在语文教学中，朗读既是技能训练，又是语文素质培养的重要手段；既能唤起学生读书的热情，又能调节课堂气氛，同时还能加深学生对文章的理解，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。朗读能使学生学到语言艺术的表达技巧，丰富词汇，但教师一定要加强指导，不能让学生成为那种如鲁迅笔下“三味书屋”式的读得摇头晃脑而心神不到。教师要加强指点和范读，充分利用好早读课，让学生在读文章时有充沛的感情，表达出文中的韵味，真正如叶圣陶先生所说的“激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉”，这样才能发挥出朗读功效。

默读，就是不出声地读书。视觉直接传给大脑，所以速度快，效率高。由于不出声，便于思考，对文章的理解也强于朗读，所以是阅读中用得最多的方法。学生在这方面问题较多，如读时出声、用手指、速度慢等，教师一定要加强指导训练，使学生经过努力能达到课标要求：阅读一般现代文，每分钟不少于500字。

背诵是指凭记忆念出读过的文章。背诵既能促进学生对文段的理解，还能锻炼人的记忆能力，教师要加强对学生背诵方法的指导，特别要强调理解性的背诵，这样有利于学生阅读能力的提高。

二、加强阅读方法指导，培养学生阅读能力

新课标要求初中生阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。这就要求学生既要重视课内阅读，还要重视课外阅读，并要有相对应的阅读方法――精读和略读。

精读首先是认真读“题目”。题目是文章的眼睛，它以最精炼的文字，传递着作者所要表达的信息，这里往往能找到文章中最关键的东西。其次是通读课文，整体感悟。如读《春》，体会、感悟作者对春的热盼之情，从而在头脑中构思作者描绘的春草图、春花图、春风图等，把抽象的语言文字形象化、具体化，加深对课文的理解。再次，前后纵比拓展，纵向进行比较阅读，比较同类文章的异同，不同类型文章的区别与相同之处。阅读后还要进行拓展，举一反三，从课内走向课外，让自己在书海中畅游，体会无穷的阅读乐趣。最后，培养学生一定要养成不动笔墨不读书的习惯，养成圈点批注的习惯，并指导学生自己设定一些标注符号。如中心句用双横线下标，重点句子用单曲线下标，成语用长框框住，关键词语用下标圆点标注，书写内容较多的感悟可仿注释写在下面等。在教学时，教师要注重选一些精彩段落进行符号用法指导，让学生在阅读中养成做标注的习惯。

略读也叫速读，两眼要快速地扫视，捕捉跳进眼里的那些新鲜的内容，对一般的叙述、描写可忽略，可以只看首句、尾句和中心句，有时要做到一目十行。

“精读”和“略读”是两种主要的读书方法，前者可以增加读书的深度，后者可以增加读书的广度，以适应当前信息化时代的要求。

教师在指导学生阅读时，要把两种方法结合起来，教会学生选择合适的方法。当然，在教学中还是应重点指导训练学生精读的方法。我在精读训练时，指定段落，让学生标注阅读符号并出阅读题，同学互相交换做，然后讨论，给出合理的答案，教师最后点评，有时还会给出具体的示例。

三、充分利用各种载体，拓展学生阅读面，激发阅读兴趣

家长拓展训练体会范文第2篇

关键词:初中体育课;拓展训练;略议

体育课程的改革有助于拓展学生的视野和提高学生的生理心理素质,塑造新时代冷静果敢、坚强不屈、勇克困难和探索无畏的良好品质。本文从拓展训练的基本定义和理念概述出发,再论述拓展训练于初中体育课堂开展的可能性存在,最后针对课堂实践情况提出几点注意事项以及应对措施。

1.何为拓展训练

拓展训练,又名外展训练。训练目标本是在单纯的体能和生存的训练之上,后来拓展到心理人格训练以及企业管理训练方面。训练的课程内容也包含了水上、场地和野外三个不同的场景。最常见的是在崇山峻岭和浩瀚大海中,通过一系列非常见的方式和手段对团队或者个人,进行提升竞争力的集体活动。在专业导师的指导下,对问题进行分析与探究,对个人潜能和个体协作进行全方位的挖掘,创造最高绩效团队。拓展训练具备挑战极限的特点,在心理考验上更是需要学员不断向自己的能力发起进攻;也是属于一种综合性的活动,所有的项目都以体能为主导,进而才引发出认知、情感及意志方面的活动,需要学员的全身心投入;还要强调集体中的个性存在,实行分组训练,为集体争取更高的荣誉;也能够促使学生不断进行自我教育,在课程的进行开展中自己感知内容的教育意义;在拓展训练中,多数学生都能够认识到自己的潜能所在,增强自信心和创造力,开发想象力和创造力,增加集体参与意识,学会关心体恤他人。而在拓展训练方法的选择上,要以学生为中心,体现人文关怀和民主科学,要让学生全面的掌握知识技能,手段多样且灵活,根据学生实际情况来调整负荷,适当增减训练的数量和强度。拓展训练的基本理念在于全力以学生的发展为本,体现到素质教育体育课堂的基本要求,体现开放性的多元化特征,适应初中学生心理和生理的需求特点。

2.略议拓展训练开展的可能性

2.1初中体育课开展拓展训练的可能性

首先是现代阶段的体育教育发展形势所趋,发挥体育教育的健康功能。贯彻“健康第一”的指导观念,通过拓展训练使得师生之间交流互动,达到教学相长,从生理、心理和社会三个维度达到健康统一。再者是符合了现代体育课程改革的新理念,丰富了体育课程的内容。中学生开展的拓展训练内容包括平地项目和游戏项目两种,这两种对于场地和器材的要求不高,旧报纸、体操棒、呼啦圈还有眼罩这些器材较为简单,所需要的场地空间也不大,所以现有阶段容易满足中学生进行拓展训练的需求。而从教师层面来说,大部分的中学教师都是经过专业的培训,基本上能够胜任培训学生的“培训师”一职。学生和家长方面更不用说,初中体育的拓展训练都是为学生身心发展量身定做的,有助于学生全面发展和整体能力的提高。而家长则都希望自己的儿女能够在身体和心理素质上高人一等,必定会大力支持拓展训练的进行。在资金方面要确保能够满足器材的选置和特殊场地的租用、教师培训费用。拓展训练可以帮助学生提高自身保护防卫能力,充分保护学生自身的安全健康。

3.初中体育课程开展拓展训练出现的问题及对策

首先在训练内容的创造设计要注意能够激发学生的想象能力,充分培养学生的创造力,发挥学生自身的实践动手能力,激发创造性思维;强化团队协作能力,让学生感悟到与别人合作的意义,共同感受心酸和幸福,体验失败和成功的感受,敞开自己的心扉,真正容纳下别人的存在,而不是单单为自己而活,懂得相信、理解和关怀他人。更重要的是对于学生心理健康方面的促进作用,拓展训练于学生来说,就是一个安全的、真实的、富有挑战性的实验场所,学生能够在这种情景下不断协助自己挑战内心的恐惧和慌乱,提高自己的情绪控制能力,保持良好的心绪和平和心态。

针对现下的体育课堂拓展训练开展状况,笔者觉得有几点有必要进行完善:首先是师资建设问题,拓展训练的有效进行需要在充分的师资基础上形成的,所以要求教师必须能够具备拓展训练课的设计和教学能力,教师要掌握好基本理论知识,通过有关的拓展训练自己先身体力行进行感悟体会,而后才能真正了解训练的目的及内容含义,提炼更好的学习方法以及组织方法,分析中学生的特点,深化对于课程的理解,不断丰富训练的内容。还有训练项目内容的设计,对于不同领域范畴的内容要有针对性的划分和归类,利用已有的校内外资源,充分挖掘校内可用的资源进行优化组合,有条件的学校还可以增加一些野外或者水上的活动项目,项目的增设必须充分考虑到是否具备共同性,能够让全体受训人员积极参与且有所收获。在项目的管理组织上,学校可以根据课程的特点在教育教学部门的设置下面设置好特别的管理训练机构,采用相互制约的管理机制。每个项目或多或少存在着危险性,所以必须对安全隐患多加关注,安全保护器材该有的绝对不能少,也要及时多加进行安全的检查,兼以严格监督和管理。

家长拓展训练体会范文第3篇

关键词：生命教育;小学德育教育;重要地位

一、研究缘起

为什么我国青少年跳楼事件频发？为什么心理有问题的孩子越来越多？为什么我国火灾、踩踏等意外事故频频发生？为什么国外猝死病人救活的概率在70%以上，而我们国家据2012年的统计，救活的概率还不到1%？为什么遇上突发事件或自然灾害时我们国民的生命就那么脆弱？

（一）自身对生命存在的意义认识不清

目前很多小学生对生命意义的认识不清，不知道死亡意味着什么，会给自己和家人带来多严重的后果，也经常会因为一些小的挫折、困难就产生轻生的想法，甚至有的小学生真的结束自己的生命，酿成了不应该发生的悲剧。

（二）安全意识淡薄，救护知识缺乏

由于孩子的安全意识薄弱，防范能力差，生存技能、救护知识缺乏，所以学生在外出游玩时不遵守交通规则导致车祸的发生，不遵守游泳规则擅自下水溺亡，上体育课不听从老师的要求发生损伤，野炊时无家长陪同私自走丢，课间和同学发生肢体碰撞受伤，做实验不听从老师安排发生事故等等。

（三）家庭教育缺失，抗压能力薄弱

一个孩子的性格和对世界的认知往往取决于家庭的影响，孩子如果处于家庭不和谐的氛围之中，他就感受不到家庭的温暖，心理容易扭曲。还有就是家长对孩子的教育方法存在着偏激的行为，只看重孩子的学习成绩，身心健康不管不问，由此会引起厌学、逃学、自杀等行为。还有很多家长对孩子十分溺爱，许多事情都是由家长来解决、承担，一旦家长无法解决，孩子就会立刻丧失对生活的信心、产生厌世情绪。

二、借助学校德育教育系列活动让生命教育深入人心

（一）了解生命，尊重生命的发展规律

1.感知生命的诞生

每年的春季，大地复苏万物生长，这时学校就会组织学生观看母体分娩的全过程，了解受精作用和胚胎在母体中的的发育过程，了解新的生命是怎样诞生的，感知生命的奇妙与神圣，体会父母养育的辛苦，加强珍爱生命的意识，让学生通过了解生命的孕育、诞生、成长来感受生命的来之不易，感受父母的养育之恩。

2.重视青春期教育

青春期阶段形成的道德观念和习惯影响着青少年的一生。我校每年的四月份都会集中对学校高年级的孩子进行青春期教育。

3.抓实心理健康教育

我们通过研究发现自制力强的孩子比自制力弱的孩子在学习上更加容易成功。为此，我们定期地对全校孩子上心理健康团辅课。

（二）敬畏生命，体会生命是一种责任

为了让学生能够在灾难来临的时候更多地保护自己，在平常的德育教育中我校特别加强对学生进行防火、防震、防溺水的安全教育。

（三）珍惜生命，增强救护自己的能力

一是救护知识进课堂;二是开展训练营活动。积极的开展拓展训练营活动有利于学生提高挑战自我的能力，树立相互配合相互支持的团队精神。拓展训练能够使孩子们充分挖掘自身的潜能，增强自信心，改善自身的形象，市林学院、打靶场等等野外活动场地都留下过我校学子的身影。

（四）欣赏生命，懂得生命存在的价值

众所周知，小学生对人生观、价值观还没有一个清晰的认识，很容易受到外界环境的干扰，但可塑性很强。开展名人进课堂活动，利用名人的亲身经历和影响力，塑造孩子们正确的人生观、价值观，引领孩子们正确的成长，具有很现实的意义。

三、我们的思考

我校一直将生命教育摆在德育教育的重要位置，通过各种平台、途径举行各种生命教育活动。根据各学段孩子的年龄与心理特点确定各自不同的内容，确立不同的教学目标与方法。

四、结束语

综上可以看出，加强对小学生的德育教育是整个教育事业中的重要环节，生命只有一次，没有从头再来的机会，加强对孩子的生命教育无论是作为一名教育工作者又或者是作为孩子的父母都应重视起来。孩子是祖国未来的花朵，我们不能够让花朵在还没有绽放的时候就枯萎，所以在为孩子们教授知识的同时一定要重视对孩子的生命教育，让孩子明白生命的可贵，拥有一个健康向上的心灵，让我们可爱快乐的小学生能够无忧无虑地成长，让孩子的生命绽放出笑靥。

参考文献：

[1]谭.儿童道德教育现状及其小组工作介入：基于武汉市H区L小学的个案研究[D].华中农业大学2012.

家长拓展训练体会范文第4篇

《高球先生》：“严师型”和“朋友型”，是两种比较常见的教学方式。你在高尔夫教学中是那种方式？为什么采用这种？

隋昊炀：我个人认为，作为一名专业从事青少年高尔夫教学的教练来讲，要时时注意观察我的学员心理变化，而改变教学方式，因为处于青春期的青少年学员来讲由于心理变化所导致练球质量的变化会是非常大的，所以要采用比较中性的教学方式，也就是说该亲和的时候做到和善教学，专业术语叫做“民主式教学”，那么该严厉的时候，尤其是一些即将走向职业路线的青少年，必须要有原则性，做到教学上的严谨。

《高球先生》：在高尔夫教学中对学员是否有针对性的教学？比如，针对低龄段的孩子和少年段的孩子。

隋昊炀：青少年高尔夫教学不同于成人，成人目地性很强，可以很明确的制定教学方式，那么青少年，尤其是学龄前开始学习高尔夫的小球员来讲，往往是要开始培养兴趣为主，在我的教学中经常看到我为小朋友变魔术，带领他们做游戏等等方式。少年球员，不仅要针对专业挥杆加以重视，同时自身的身体素质也要有针对性的加强，因为他们正在身体发育期，对少年的体质也是极为重要的。

《高球先生》：大多数的青少年高尔夫学员由于爱玩的天性在学习过程中并不会特别的专注，作为教练，你如何吸引他们注意力的集中呢？

隋昊炀：据我的观察以及经验，一般一个课时我们以两个小时来计算，往往孩子们只能有四十分钟全身关注的练习，所以我们经常在其他时间，利用游戏结合身体素质训练，或者加上一些拓展性的训练，一来让孩子不觉得练习的枯燥，二来提升身体基础素质。

《高球先生》：当学员对高尔夫的训练出现逆反情绪、或者因为苦和累而产生逃避心理的时候，你如何引导学院的练球积极性？

隋昊炀：由于在每节课中，都是利用上述方式，所以很少有这种情况发生，另外，一些专业方面青少年这种现象比较多，我通常除了进行心理辅导，再加上一些大型比赛的录像来刺激他们，让他们有理想，有目标地前进。

《高球先生》：有家长认为，花钱请教练教自己的孩子就是教怎么打球，对教练的一些热身、准备及心理上的辅导认为是浪费时间，作为高尔夫教练，你是如何看到这种现象？

隋昊炀：这个现象很普遍，但是我们也要很有耐心的去说服家长，因为运动不比其他方面培养，往往在训练过程中，避免不了的要有一些伤痛，所以热身以及其他辅助的训练都是相当有必要的。

《高球先生》：你如何看待学员家长要求孩子速成的迫切心态？遇到这类的家长，你如何去沟通？

家长拓展训练体会范文第5篇

（1）引导学生亲近自然、认识自然、热爱自然。

（2）培养学生生存意识和逆境中求生存，抗挫折，求发展的能力。

二、学会生存训练设计

（一）教学环节

学会生存主题班会活动创新课堂教学设计分为五个环节：

第一环节：活动预设、安全第一。

为了确保安全，课前请急救专家、防火专家、地方山民一起反复调研、论证和地形勘查，还召开预备动员会，征求家长同意，让学生在“保险的情况下去体验冒险”。

第二环节：因地制宜、设计项目。

根据学校、家长、学生等方面具体情况，设计相应生存训练项目。

第三环节：巧设难题、生存指导。在训练现场预设情境，学生参与体验，教师针对问题进行生存指导。

第四环节：课后反思、总结提升。

利用网络资源、多媒体课件及中小学安全防护《幸存者》系列软件开展安全知识竞赛。归纳总结生存训练活动，反思提高。

第五环节：活动拓展、提炼升华。

以生存训练为主线，学资源，拓展教学活动，将生存训练活动提练升华。

（二）活动流程

第一步：活动预设，安全第一

问卷调查知识预备激情预备物具预备体验活动

第二步：因地制宜，设计项目

导语设计问题设计操作设计

第三步：巧设难题，生存指导

第四步：主题拓展，设计课例

观看讨论电影《鲁滨逊漂流记》

野外生存、安全防护网上相关信息大搜索

第五步：活动总结

安全知识竞赛主题演讲、辩论

（三）课时安排：10课时

三、“学会生存”野外训练活动教学过程

（一）前期准备

1.问卷调查：了解学生现有生存能力及通过本次活动最想学到的知识。

2.知识预备：

①生存系列小说如《鲁滨逊漂流记》影片观看、阅读及指导。

②请急救专家、防火专家、地方山民一起反复调研、论证和地形勘查。

③向学生讲解急救、防火、野生动、植物等生存常识，对学生进行安全教育。

④野外生存、安全防护网上相关信息大搜索；

3.激情预备：召开了预备动员会，征求了家长意见，让学生“在保险的情况下去体验冒险”。

4.物具预备:准备野外生存训练所必需的药品、帐篷、教具、防毒面具等物具。

5.体验活动：到学校附近山地进行前期体验活动。

（二）野外生存训练项目设计

1.学生分为三个队，探险勇士队、野炊队、帐篷搭建队，不同的队有不同颜色的标志。

2.探险勇士们向顶峰攀登，实地勘查地形，选择适宜搭建帐篷的安全地带。

3.帐篷搭建队在安全地带搭建帐篷，并进行评比。

4.野炊队在安全地带自主选择野炊地点，并搭建灶具，开展野炊活动。

5.夜幕降临，各队分别点燃篝火，并开展篝火晚会。

6.在生存训练中，教师随机设计穿插了几种作业：遇到毒蛇怎么办；毒气逃生怎么办；踝关节扭伤了怎么办；中暑如何处置；路边发现野生药用植物，如何将山谷中的泉水引用等。

7.每道作业完毕，教师进行现场考评与指导。让学生懂得：生存需要智慧，需要不断学习。

8.活动结束前带领学生清扫现场，抓住恰时机进行环保教育。

四、野外生存训练活动实录

大家好，我叫晓静，名字虽然有点文静，可你瞧我今天够神气的，盼望了这么久我真幸运，参加了这次野外生存训练。告诉您，作为学校时雨文学社的小记者，除了完成探险队、帐篷队和野外救护队所有项目外，我还有项特殊任务，就是对活动作全程报道。您瞧，我像不像个战地记者，我们的目的地呀，在风光旖旎的武功山主峰金顶，那可是海拔1918.3米的江西省最高峰啊，哎呀，不能跟你聊了，要不就要掉队了。

（雨中行军）今天一大早就下了场大雨，整座大山笼罩在一片茫茫大雾之中，能见度极低，温度也比昨天降了好几度，这老天爷莫非也想考验考验我们。一进山，寒风冷雨扑面而来，队友们的迷彩服全湿透了。我冻得直打哆嗦，都不好意思对着镜头丢人现眼了，队友们大都准备了一根拐杖，这路也太滑了，前面那胖女孩都摔五跤了，不要紧吧，小心，扶一把，想想电影里人家鲁滨逊荒岛生活了28年，也就上来了，跟上可别掉队哦。

（整修待命）爬过一段长坡，转过一个小湖，在山腰里的一块空地，队伍临时整修待命。一停下来，大伙还真觉得有点饿了。鲁滨逊在孤岛上，不就是靠野生动植物为生吗！这个男生采了朵野茶花吸了一口，对了，野茶花是可以食用的，我的肚子也感到饿了，还是野炊队更勤快，趁这空当正准备柴火呢。

（搭制帐篷）帐篷队也开始忙活起来，命令来了，探险勇士队向山顶爬，其余队在原地操练各自项目，山更陡，路更滑，天更冷，雾更大，山上连鸟的叫声都没有。啊！蛇，唉，不对，生存常识讲座里提到：冬季里蛇一般不活动。它一动不动，莫非是条假蛇，嘿，管它，绕过去，这时隐藏在树丛中的考评老师走了出来问：“毒蛇咬伤后应该如何处置？”“野外遇到危险动物该怎么办？”果然刚才是老师们设计的作业，还好大家说出了好几种标准答案，并一一做了动作示范，怎么样？我们队的表现你还满意吧？不过，嘿嘿，至于其他对吗？我也只得如实报道喽……

（户外野餐）我们小分队终于登上了山顶，其余分队也先后相继到达、集合，我们兴奋地唱起了学校电影课题组创造的电影插曲《我是好汉鲁滨逊》。俗话说：上山容易，下山难。不瞒你说，我也结结实实地摔了个四脚朝天，屁股现在还痛呢。唉，这都不好意思向外人说了，现在我们奉命支援野炊队和帐篷队，赶路要紧。走，雨天，雨地，野外生活，这可真是个难题。我们队发放的火柴没有保管好被雨淋透了，一盒火柴用完了也没生成火，急死我了，有的队捡到的柴，根本不够用。这湿露的野地里，要想找几根干柴，难、难、难……。已经点燃的灶台，升起一股股浓烟，呛得队友们眼泪直流，面乌嘴黑，但军命如山，下午1点半之前，必须让所有队员用餐。对，团结互助，分工合作，我们手忙脚乱的拣柴、炊火、淘米、切菜、烧饭。瞧，这个队员，在用火烤鱼，他还真学会了电影鲁滨逊历险记猩猩五的做法呢，有意思，当然还有烤红薯的，烤肉串的，甚至烤白菜的，五花八门各显神通。野地里慢慢地飘起香喷喷的饭菜味，瞧，这小胖子吃得多香啊。这时站在外面袖手旁观的考评老师露出了一丝不易察觉的笑容，接下来就是我们这队，好不容易点着火，由于水量没把握好，加上火力太小，一开锅，发现做得是夹生饭，看见其他队吃得那么香，我肚子饿得不行了，正准备将就着吃一点，才发现忘了带碗筷。出发前督察组的老师清除了所有队员背包里所有熟食，夹生饭也只能将就着吃了。

（综合训练）野外生存困难无处不在，这下我们队可惨了，突然，警报拉响，毒烟腾起，所有队员紧急集合，迅速逃到安全地带。警报解除，国防老师向我们上了一堂毒气逃生课；接下来老师给我们讲了科学搭建帐篷，以及没有帐篷如何在野外宿营；思想政治课老师及时向我们做挫折心理测试；急救专家对我们操练包扎止血带、上肢骨折和踝关节扭伤等做了点评与示范。傍晚的山谷天色更加阴沉暗淡，寒风依然是那样的刺骨，在登车离开训练地之前，我们围成一圈，满怀深情地小结这一天的体会与感受。这里是生态示范村，作为现代的中学生，我们在活动结束前做了一次彻底的环保清场，不过我不怕丢脸，告诉你，下到山脚有个山民正在卖刚出笼的馒头，看，我们的队友们……

（我们的收获）

1.野外生存训练虽然很艰苦，但我们感到十分的快乐，它使我们变得更勇敢，更坚强，好像也都变成好汉鲁滨逊了。

2.野外生存训练，锻炼了我们自立的能力，培养了我们艰苦奋斗的精神，使我们懂得了以后在生活中要更加自信和自强。

3.野外生存训练，使我感受到了团队的重要。

五、生存训练及拓展教学活动目录

1.前期预备动员会；

2.观看、讨论生存电影《鲁滨逊漂流记》；

3.网络搜索意外伤害自救、野外生存、自然灾害自救知识，在信息技术教师的指导下制作网上生存信息拼盘；

4.“学会生存”野外训练（预备、方案、组织、实施）；

5.《幸存者》安全知识竞赛；

6.学生演讲、辩论：

主题（A)我心中的鲁滨逊（B）现代社会还要学会生存吗？