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实习是学生在马上工作前的一段培训阶段,是有很重要的意义。今天小编给大家为您整理了监理顶岗实习个人总结,希望对大家有所帮助。
监理顶岗实习个人总结范文一我叫_,2016年毕业于_水利水电学校工程施工与监理专业,2016年7月至今在_监理公司任职,在2012年2月,我参加建设监理协会组织的培训学习。通过在一周时间的学习理解及在工地上的学习,我总结了在施工过程中相关的监理工作总结。
一、施工前期监理工作
1、监理单位是由项目业主委托具有相应资质的监理单位,根据委托监理合同、相关建设工程规范、标准要求,对工程进行监理,我实习工地主要是施工阶段的监理工作。
2、监理单位进场时,由建设单位组织施工单位、监理单位召开第一次工地例会,介召工程概况,建设意图,各参建单位基体情况、人员组织等。
3、作为监理员,在施工前期的工作主要是熟悉设计图纸、工程相关规范、标准、施工工艺,并参与总监理工程主持编制的监理规划、监理实施细则及相关专业监理实施方案,深刻领会和了解监理规划及实施细则、专项监理方案骨容及监理程序,收集前期监理资料。
4、参加由总监理工程主持的第一次监理例会和监理交底,并记录相关会议记要。
5、督促施工单位完善相关施工手续,本项目的施工组织设计与相关专项施工方案是否编制,并经总监审核批准,检查与本项目的安全生产条件是否完善,有无应急预案。
6、协助业主完善施工前期准备工作,及时办理施工许可证,检查施工单位开工条件是否完善(如三通一平、人机到位、五牌一图、现场围挡等),并由总监理工程师签署开工报告。
二、施工过程中监理工作
1、施工过程是工程建设的核心,是工程质量、安全、进度、投资及成败的关键,作为监理员,在施工过程中的工作是责任心与细心认真仔细。
2、人员组织:督促施工单位配备与工程建设相应的专业队伍,施工前由施工单位对施工人员认真进行各个工序、各个工作面的技术交底和安全技术交底交底、教育,并按照经批准的施工组织设计或专项施工方案组织施工。
3、材料控制:进场原材料必须按照规范要求进行取样或见证送检,并对材料进行检查和验收,未经检测合格或监理验收合格的材料,严禁用于工程上。
4、基础施工监理:监理人员首先对定位放线及轴线进行复核,确保在允许偏差内,并认真审核图纸,按施工规范和设计要求检查各开挖面的标高、几何尺寸、钢支撑间距、钢筋绑扎、模板的安拆、砼成型养护、脚手架搭设等情况,,基础施工人员、机械设备、应急物资都应基本到位,按照基础施工方案有条不紊进行施工。
基坑、孔桩持力层必须经地勘部门验收合格,各工序经监理检查验收方可进行下道工序的施工,基础分部工程及各子分部各分项工程完工后,应做好验收工作,以保证主体施工前的准备工作。
5、主体结构施工,本阶段是工程的重点,主体结构施工应对结构钢筋数量、规格、型号、搭接、焊接进行检查,并抽查模板支撑体系是否有足够的强度、刚度及稳定性,是否按专项施工方案搭设,施工时要随时抽查砼配合比及塌落度,采用商品砼的,要检查随车砼配比,塌落度,按要求进行取样,检查砼的振捣密实及养护情况,在现场检查中发现质量、安全隐患,及时了其解施工过程,分析产生隐患的根源,并下达监理工程师通知要求施工单位处理,待处理完毕后,再进行检查验收,消除质量安全隐患并按监理规范做好旁站监理记录。
三、个人总结
1、由于个人工作经验及知识的欠缺,需要改进和学习的地方还有很多,首先要起到表彰作用,第一、多学习,学好习相关新的规范标准,新工艺的使用,了解相关工程验收程序,单位工程、各分部子分部、分项及检验批组成及验收要求。
第二、要时常学习主体施工图、建筑图、标准图集等,以方便在工作出现困难时能想出好的办法解决问题。第三、要时常学习各种工程案例、工程资料等,提高处理意外事件的能力,对于突发事件能够及时有效的解决。第四、加强自己的沟通能力,提高与业主单位、施工单位、各参建单位及领导的沟通能力,使工作能高效的完成。
2、认真听取他人忠诚意见.更加勤奋的工作,刻苦的学习,努力提高文化素质和各种工作技能,充分发挥自己的能力,让自己真正走上管理道路。
我也会向其它监理同事学习,取长补短,相互交流好的工作经验,共同进步。征取更好的工作成绩。
以上是我在监理工作方面的个人总结有不足之处请领导指出,我加以改正,希望通过这期监理人员培训有所提高自已的监理业务水平,以便在以后工作中取得更好的成绩,全面提高自己。
监理顶岗实习个人总结范文二在这几个月的实习工作中,我对施工单位的各种常规试验进行现场监督、旁站并做相应的平行试验,如原材料的取样,试块制作,水泥标准稠度、凝结时间、抗压和抗折强度试验,砂石材料的级配,水泥稳定碎石基层施工中每个结构层的压实度、厚度等试验。工作中要求施工单位对材料构件进行预先鉴定,以决定是否可以用于工程;材料或商品构件运入现场后,按规定的批量和频率进行抽样试验,不合格的材料或商品构件不准用于工程,并应限期由承包人运出场外。密度关系试验、集料的级配试验、混合料的配合比试验、结构的强度试验等标准试验在承包人有试验监理人员旁站条件下完成并将试验报告及试验材料提交监理组试验室审查批准后监理组试验室平行进行对比试验以肯定、否定或调整承包人标准试验的参数或指标。在路基、路面及其它需要通过预先试验方能正式施工的分项工程,在动工之前预先进行工艺试验,然后依其试验结果全面指导施工,尤其是新技术、新工艺要求承包人提出工艺试验的施工方案和实施细则予以审查批准并在监理旁站下通过试验作出选定。在施工进行中,随机对用于工程的材料或商品构件进行复核性的抽样试验检查;随时监督检查各种材料的储存、堆放、保管及防护措施,对于有时间要求的,如水泥、石灰、粉煤灰、钢材等材料,存放期末应进一步进行检查,以确定是否失效。对承包人的各种抽样频率、取样方法及试验过程进行检查并且在施工单位自检的基础上按20%的频率独立进行独立抽样试验,以鉴定承包人的抽样试验结果是否有效。同时对承包人进行的钻芯抽样试验的频率、抽样方法和试验过程进行有效的监督。现场施工中对承包人的各项施工程序、施工方法和施工工艺以及材料、机械、配比等进行全方位的巡视、全过程的旁站、全环节的检查看是否与批准的单项工程开工报告和批准的标准试验通知单一致。
在旁站过程中,发现问题及时以口头形式向施工单位提出,要求其整改,并及时报告给总监办领导,且在事后做出详细的书面资料与旁站记录资料。每天下班前认真记录好当天的监理日记。从中我学习到了很多在学校学习不到的知识,让我明白了试验监理工作是监控工程质量的重要手段,客观、准确、及时的试验检测数据是公路工程实践的真实记录,是指导、控制和评价工程质量的科学依据。对于提高工程质量,加快工程进度,降低工程造价,推动公路工程施工技术进步,起到举足轻重的作用。我的这些收获要感谢领导和同事对我的关爱和耐心指导,使我在较短时间内适应了公司的工作环境和工作流程,而且让我在业务素质和工作能力上有了很大进步与提高。
当然在工作和生活中我觉得自己还有很多缺点和不足,处理问题能力还欠缺,我只有在工作中学习、进取和完善自己,认真及时做好每一项任务,努力提高业务水平,我相信凭着自己高度的责任感和自信心,一定能改正这些缺点,争取在各方面取得更大进步。
监理顶岗实习个人总结范文三1月份,我通过应聘签到了达华集团北京中达联咨询有限公司,这是个专长于施工监理,又擅长于设计监理,即可进行项目咨询工作,又可进行大中型工程项目的综合管理工作的公司。签约后我被公司派遣到了洛阳市新安县万基职业教育中心监理部担任监理员的职务。
在这次实习中,给我收获最大的是我觉得很多工作需要我去摸索和探讨,要不怕吃苦,勇于激流勇进,有的工作虽然单挑又重复,但这是磨练意志最有效的方法,我告诫自己要认真完成,对每项工作都要他看成是公司对自己的一次考核,做到每一件事的过程中遇到困难,一定要争取不抛弃,不放弃,坚持“战斗”,只要希望还在,胜利一定属于我们。
作为学生,我们更多的是课本的知识的理解,理论的优势是我们的特色,但是怎样将理论结合实际却是摆在我们面前的难题。
作为一名刚步入社会参加工作的我,我深深体会到工作的艰辛和现实生活的来之不易,我很珍惜现在的生活,也很热爱这份工作。通过三个月的努力学习和亲临施工现场的工作,在总监和同事们的关怀和指导下,我除了做好本职工作外还学习了不少相关专业方面的知识,重要的是能够将理论知识与实践相结合。
通过这段时间的工作、学习,我明白了许多道理,感谢公司给我提供这次机会以及发展的平台,我体会到:监理对于我来说是很锻炼人,但是做一个合格的、具备过硬专业知识和现场管理能力的监理人员却不容易。
回首过去三个月的工作,静下心来,总结自己的工作成绩和收获,从而找出不足,以利于今后更好的工作。总结过去一年的工作,诚恳希望领导对总结不当之处给予提示,对我来说是莫大的帮助。在公司、项目监理部领导的悉心关怀和同事们的帮助下,通过自身的努力,我在各方面都取得了很大的进步,能够较好地完成自己的本职工作。
为总结经验,反思自身不足,提高自己的监理业务水平,成为公司更好更快发展过程中的一员做好充分准备。
作为应届毕业生,在毕业前的这次专业实习,无疑是给了我们对土木工程专业的清晰认识,当然实习中还有着更多的感触,包括学习,生活,工作各个方面。
就学习而言,专业实习它更偏重于应用,更加细致,要求也更加严格。作为应届毕业生的我们要想适合自己的工作,在实际中实现自己的理想,必需不断的增加自己的能力,做事情更加专注。
就生活而言,专业学习展示给我们看各个不同的行业的人们的生活,不同行业的人们将自己的行业融入自己的生活,这样大的人群的生活展示给我们未来的生活远景,选择什么样的生活也是我们现在的最重要的抉择。一旦下定决心,也就要开始为自己的生活做准备,胜利是属于有准备的人的。现在的我就要为自己的生活做准备,不断的充实自己。
就工作而言,我发现监理每天的工作量也是比较大的,事无巨细,只要是属于职责范围的,都要认真去对待,并且要直接对甲方负责。监理员除了午休和整理文档,其余大部分时间都在工地第一线,也是非常辛苦的,比如要浇筑混凝土的时候,旁站是一个非常重要的工作。同时通过监理们的言传身教,我被他们认真负责的态度所感动。他们高超的专业素质,火眼金睛,很多问题,我怎么看都没发现问题,监理们凭借敏锐的职业嗅觉都一一发现,并且不厌其烦的要求施工方整改,这种敬业的态度让我很是感动。
在实习期间,我接触了大量的专业知识,并作了许多实习记录,对一些新的施工工艺进行了了解。所谓实践是检验真理的唯一标准,通过旁站,使我近距离的观察了整个房屋的建造过程,学到了不少很适用的具体的施工知识,这些知识往往是我在学校很少接触,很少注意的,但又是十分重要基础的知识。我的实习岗位是土建专业监理员,在对基本的施工工艺有所了解后,还必须了解施工质量的规范,怎样的水平才算合格,哪些情况是不合格的,都要熟记。
经过一个月的学习和锻炼自己在建筑行业资料整理及工地管理上取得一定的进步,利用项目部学习建筑工程监理规范和业主组织学习资料管理办法,细心学习他人长处,改掉自己不足,并虚心向领导、同事请教,在不断学习和探索中使自己在资料整理上有所提高。在工作中要严于律已,不断加强作风建设。这段时间来我对自身严格要求,始终把握得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则,始终把作风建设的重点放在严谨、细致、扎实、求实脚踏实地埋头苦干上。在工作中,以制度、纪律规范自己的一切言行,严格遵守公司各项规章制度,尊重领导,团结同志,谦虚谨慎,主动接受来自各方面的意见,不断改进工作;坚持做到不利于公司形象的事不做,不利于公司形象的话不说,积极维护公司的良好形象。
通过这次实习,越来越觉得人际交往的重要性,学会了如何去尊重工人,当工人们的劳动成果出现偏差时,我们并不是直接去指责,而是反映问题,善意提醒,这样有利于缓和矛盾,不挫伤工人劳动积极性,对于稳定施工质量很有帮助。
这次实习我不但学到了很多施工技术,管理方面的基本知识,还学到了监理专业的一些常识,并且经常深入工地,在第一线进行学习,理论与实践相结合,在短短一个月内,个人能力得到了一定的提升,并且在工作中得到了师傅们和总监的认可,总监也对我的工作给与了比较高的评价。我在工作中,学会了融入团队中来,依靠团队的力量,解决困难的问题。热情对待工作,对待周围的人。
一个月来的工作虽然取得了一定的进步,但也存在一些不足,主要是思想解放程度还不够,学习、工作上懒惰、马虎,和监理员比较还有一定差距,在今后工作中,我一定认真总结经验,克服不足,努力把工作做得更好。还要对自己高标准、严要求,在政治理论和专业技术上加强学习和钻研,理论联系实际,不断完善自己,提高自己的综合素质,以实际行动为建筑事业做出更大的贡献。我坚信通过这一段时间的实习,所获得的实践经验对我终身受益,在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证,我会不断的理解和体会实习中所学到的知识,在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来,充分展示自我的个人价值和人生价值。
上面的认识都是正面的,也是自己受益的主要部分,但就个人而言,本次的专业实习更多的是让自己认识到自己的不足。作为一个即将毕业的应届生,通过此次的实习,更多的是对大学四年的回顾和反省。进入了社会,和学校的感觉是完全不一样的。只有在刚进入公司的一个月里,大家还把你当作新人,时间久了公司的领导就把你与其它同事相比较。
总的来说,这一次实习是比较成功的,我学习到了很多在校园、在课堂上、课本上学不到的东西,也了解和懂得了很多做人的道理,特别是体会到生活中的艰辛和工作的不容易。
【关键词】 工程测量与监理;企业实习;工学交替;生产实践;教学模式
《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》中指出,要积极发挥职业教育集团的平台作用,建立校企合作双赢机制,以合作办学促发展,以合作育人促就业,实现不同区域、不同层次职业教育协调发展。目前,不可回避的事实是,国家层面的制度存在一定的缺陷亟待解决,地方和行业的可操作性机制尚未建立或健全,特别是全社会对职业教育的重要性和社会责任的担当等认识还不够到位。因此,职业院校在学生实习、就业等方面的实施便显得困难重重。
工程测量与监理专业“工学交替”生产实践教学模式是笔者通过系统实践和总结,作为可以借鉴或推广的成功案例;同时,通过组织问卷调查和分析,了解企业和学生的认识和愿望;在不断深化学习的基础上,对校企合作的宏观设计提出的一些建议。
该模式通过连续四届的实践,愈来愈成熟和规范,毕业生受到众多用人单位的好评。
此模式下“三大亮点”:企业方面解决了学生实习涉及的交通、食宿、人身保险等问题,实现了劳动力资源的最大补充;学生抓住了实践锻炼的平台,并在学习中有一定的经济收益;校企双方资源共享,利益平衡点十分明确。因此能够长期坚持下来。
一、“工学交替”模式的管理要点:五大管理体系
1、管理原则
内涵要求:平等协商、签署协议、明确职责、台帐完整
特征点:校企合作协议等
2、质量监督
内涵要求:每日考勤、每周点评、中期小结、期末奖惩
特征点:考核及奖励等
3、安全措施
内涵要求:警示教育、技术培训、足额保险、生师结对
特征点:1+1指导模式
4、学习制度
内涵要求:自学为主、辅导为辅、交替面授、权重考核
特征点:自学指导书等
5、学生管理
内涵要求:健全制度、落实主体、项目管理、学校协调
特征点:6项管理制度
二、“工学交替”模式详细解读
1、合作单位:西安大地测绘责任有限公司
该公司是具备国家甲级资质的测绘公司,拥有生产、研发和技术服务专业团队。公司研发的航摄专利产品——小型无人机,在国内航测成图领域有一定影响, 2008年汶川地震期间,为及时评估分析地质灾害,该公司利用无人机进行航测摄影,为政府及时提供了比较准确翔实的地质影像资料,受到国家局和省级测绘部门的表彰。
该公司同时也是杨凌职业技术学院、黄河水利职业技术学院、甘肃工业职业技术学院等院校的实习基地。
2、合作形式:每学期按照“1+3+1”(月)实施“工学交替”
在专业教师和企业技术人员的指导下,西安铁路职业技术学院工程测量与监理专业在校生直接参与公司承接的生产任务。基本形式是每学期按照“1+3+1”(月)实施“工学交替”。
其中第1个月在校学习,同时由公司安排专人,对学生进行企业介绍、生产项目和任务介绍、技术培训,学校组织学生做好生产实践的前提各项准备;中间3个月,全面进入项目生产;最后1个月,回校总结实习并完成本学期的学习任务。
在生产实习期间,按照“1+1”配备实习学生与指导教师,即1名学生配备1名工程技术人员,确保生产质量和学生能力的培养。
3、实习考核:生产实践考核70%+学期教学任务考核占30%
一是生产实践考核,由项目部依据学生出勤、工作绩效进行考核,实行每周点评制,中期还要集中组织一次小结;
二是学校对学期教学任务的考核。其中生产实践考核占70%,教学任务考核占30%。对于考核合格及以上的实习生,公司联合学校进行表彰。
4、实习管理:制定6项管理制度
为确保生产实习效果与企业生产任务的完成,校企双方就“工学交替”教学模式下的学生管理进行充分研究和商议,制定了涵盖学生管理、文化生活、安全生产、实习津贴、实习考核等在内的一系列管理制度,具体有:《“工学交替”实习学生管理暂行办法》、《工学交替实习奖金发放暂行规定》、《“工学交替”学生参加企业生产实习协议书》、《“工学交替”实习学生总结交流和评选表彰办法》、《学生实习鉴定表》和《学生实习评定表》等6项。
5、实践效果:概括为四句话
1+3+1教学实践模式和1+1实习指导模式已基本形成;
包括企业文化培育等企业运行、管理机制基本健全;
工学交替实践教学的校内运行、监管机制基本到位;
生产性实习使学习针对性大大增强,学生成才迅速。
学生通过生产项目的参与,首先接受了测绘企业的文化,认同了企业生产的社会性。在生产实践中其专业技能、团队合作、与人交流、应对社会诸方面的能力得到提升。同时,公司按月给予生产津贴,提供食宿保障,并为学生购买人身保险,解决了不少学生的经济压力。
校内专业教师通过参与和跟踪,了解企业和现场情况,编制了课程自学指导书,定期督促学生学习,并安排上门解答学生学习上、工作中以及生活方面的问题。
2010年8月在昆明举办的39所院校参加的全国高职院校测绘技能大赛中,土木工程系工程测量与监理专业代表队一举获得2个单项一等奖、1个单项二等奖,同时获团体总分二等奖,4名选手被国家测绘局授予“高级测量工”。2012年4月在陕西铁路工程职业技术学院举行的陕西省高职测绘勘探类测绘技能大赛中,该专业代表队获得团体二等奖。
连续四届学生参与的生产项目有:江苏省东台市农村宅基地调查;某地区国道拓宽勘察测量;山西太原某矿区测量;西安浐灞、大明宫、曲江等地籍调查、蓝田县土地调查、旬阳县土地调查等。其中,在江台的地籍调查项目实习在新华网、省教育厅网站上报道。
三、结语
此模式在运行中需要认真对待和处理好的几个关系:工学交替的学段安排与基本教学任务的关系;生产实习与学生自学的关系;企业(项目、班组)管理与学校管理的相互关系。
一般采取的措施是,双方依据项目任务,提前进行充分的沟通,以确保“工、学”交替、确保学生学习的连贯性和完整性为前提,以双方认可的制度和协议为依据,各尽其职、加强协作,不推诿扯皮,保证生产实习的严肃性和实施的规范性。
【参考文献】
[1] 张魁.预就业条件下校企联合培养模式的探索与实践[J].徐州建筑职业技术学院学报,2010(3).
[2] 卢晓春,李明惠,胡昌送.定岗实践预就业人才,培养模式的探索与实践[J].中国职业技术教育,2008(3).
【作者简介】
本人自2018年3月进入公司以来,任职实习施工员。在领导与同事的关心指导帮助下,还是比较完整的完成了工作任务,回顾这初入公司的一年,我收获与付出同样很多,我清楚的感觉到自己在成长、在成熟,现就这一年的工作做以下总结:
1、工程质量管理。
以要求高标准、高起点要求每一个施工项目。施工前期,重视对班组的技巧交底,给班组人员在思想上给予重视,在技巧上懂得本工程的质量和进度、安全要求,为后期施工奠定良好的基础。
2、安全管理工作
在工作过程中,自动配合安全科完成施工人员的人员的安全管理和教育工作,这是每个项目管理不可分割的一部分。
3、与建设单位、监理单位的协调
作为一个施工管理人员,在每个项目中重视和建设单位和监理单位的配合协调工作,针对建设单位和监理单位提出的好的建议,自己带头落实,力争取得建设单位和监理单位的一致好评,这是体现施工员工作不断进步的最好方式。
4、自身方面的问题
在施工技术方面,由于施工经验依然有着不足。在施工现场不能准确的快速的找出施工中存在的毛病,没能把施工图和施工规范灵活巧妙的运用,使实际施工过程中和理论施工产生了一些脱轨情况,即没有达不到预期的施工效果又使施工程序变得复杂,从而增加了施工成本,这给我的教训就是必须认真熟悉施工图纸和施工规范并很好的掌握,争取能更好的把施工规范运用到现场施工当中。
实习单位:铁城监理公司
实习地点:
实习者:
一、公司简介
监理有限责任公司的前身是成立于1996年1月的中国铁道建筑总公司建设监理分公司,1998年11月完成股份制改革。9月进一步完善法人治理结构,设立了董事会和监事会。公司机关驻北京市区40号。新建高速铁路-4:dk174+800--dk291+427路基长24660米;桥梁46座20795延米;隧道39座73416米,其中控制工程逻皓隧道长7426米,那国隧道3895米,坡录元隧道长11925米;南昆线六塘站改造;包括百色、阳圩2个车站,设田阳梁场。
二、实习目的通过实习,对高速铁路隧道工程建筑整个施工过程有较深刻的了解;
2、理论联系实际,巩固和深入理解已学的理论知识(如测量、建筑材料、建筑学、建筑结构、建筑施工等);
3、通过亲身参加施工实践,培养分析问题和解决问题的独立工作能力,为独立参加工作打下基础;
4、通过工作和劳动,了解隧道工程施工的基本生产工艺过程(土石方、钢筋混凝土、等)中的生产技术技能;
5、了解目前我国施工技术与施工组织管理的实际水平,联系专业培养目标,树立献身社会主义现代化建设、提高我国建筑施工水平的远大志向;
6、与工人和基层生产人员密切接触,学习他们的优秀品质和先进事迹。
三、实习要求认真按时完成实习指导人员和指导教师布置的实习和调研工作;
2、每天写好实习日记,记录施工情况、心得体会、革新建议等;
3、对组织的专业参观、专业报告都要详细记录并加以整理;
4、实习结束前写好实习报告,对政治思想和业务收获进行全面总结;
5、对实习指导人员和指导教师布置的“专题作业”要及时完成并写出报告;
6、利用业余时间,结合本工地或本地区自选专题进行社会调查,写出报告。
【关键词】实习;安排方案;指导模式;考核方法
普通高校土建类专业的实践教学环节主要包括实验及有关仪器设备操作、相关建筑软件应用、课程设计、专业实习等。除实习外的实践教学环节,主要体现在校内,即通过任课教师的精心指导,并努力向学生提供更多的实验、操作、上机等机会,切实提高学生的相关专业实践能力。而实习环节,主要包括认识实习、生产实习、毕业实习等,则主要体现在校外实习基地,即通过实习指导教师的指导,与具体的实际工程相结合,使学生获得本专业实践知识与能力的全面培养。显然,后者(即实习环节)对于学生来说,尤为重要,它是提高学生专业实践能力的核心环节。
一、合理的实习安排方案,是实习教学获得成功的基础
实习教学的组织工作难度大,牵涉面广。为了保证实习教学的效果,一定要事先制定好一个合理的实习安排方案,否则,可能会导致花费了大量人力、财力,却只是走了个过场,没有取得应有的实习效果,造成实习教学的失败。因此,合理安排实习方案是实习教学取得成功的重要前提。
专业认识实习是培养学生专业知识水平和综合素质的重要环节,是促进理论与实践相结合的重要途径。比较适宜的时间是安排在第二学期末,安排一至二周的时间。通过在现场的实际感受和认识以及某些方面的实际动手实践,使学生的综合素质和能力得到提高和锻炼。长期以来,认识实习的实施模式几乎是由教师包办代替,把实习任务书、指导书等都准备好,再让学生实习,学生听任安排,缺乏主动性和独立性。为使学生得到更好的锻炼,可以采取学生自主实习为主的认识实习模式(即学生以小组为单位,指导教师将各小组分散安排在学校附近的相关单位或工地上,由学生结合所安排单位的实际情况,自行确定具体的实习计划,并自行完成认识实习各个环节)。这里“自主”的含义即是使学生真正变为主体,成为主角。自主实习化整为零,变集中为分散,改变以往由教师组织集中到某一工地参观,数十人挤在工地上,造成走马观花的现象。而且,少量学生在实习工地也更易容纳接收,有利于学生对施工现场作全面了解,更好地达到认识实习的目的。
生产实习,由于其特殊性,要求在全面学习了本专业相关核心课程之后,集中安排一段时间进行顶岗实训。一般宜采取“工学交替”的思路,安排在第六学期集中进行半年的顶岗实习,初步获得本专业实践知识的全面培养与提升,同时,也为第7学期返校进行相关专业方向课程的学习奠定基础。此外,学生带着相关问题回校继续学习,有利于培养学生理论联系实际的良好习惯,提高解决实际问题的能力。生产实习宜以学校安排为主,学生自行联系为辅,宜集中安排在学校所在城市相关工地或单位,便于实施校内、校外的双重管理与约束。同时,生产实习要努力做到顶岗实训。然而,现时市场经济条件下,要想让学生在施工企业等单位扎扎实实顶岗实训,确实有诸多方面难处,很多情况下,学生实际上难以真正融入到具体的生产岗位中去。为此,可积极探索与相关大型工程监理公司或者专业化工程劳务企业合作进行实训,是一个切实可行的方案。例如,一定规模的工程监理公司一方面每年都管理着许多不同结构形式、不同施工进度的工程项目,因此可根据生产实习的要求,从中选取若干工程项目进行实习。另一方面,许多监理公司在当前监理费用较低的情况下,往往不可能储备、聘请大量的监理工程师,所以,实习学生较容易由监理公司直接派往施工现场,避开了施工企业不愿意接收实习学生的难点。此外,利用监理公司的协调作用,还可以使学生在不同的工程项目之间进行轮换实习,在很大程度上满足了生产实习内容的全面性与完整性。
毕业实习一般安排在最后一学期的学习阶段,要求学生综合运用所学的专业知识解决实际问题,熟悉工程设计或施工过程,以培养其综合专业素质能力。考虑到我国工程建设市场需求及学生就业要求等实际情况,毕业实习宜与学生就业、学生创业以及将来职业发展有机结合起来。由于土建类专业的学生就业面广,学生的兴趣、爱好不同,所以最好结合学生本人的情况,以学生自主联系为主,学校安排为辅的原则,变单纯完成教学任务为教学任务与学生就业相结合,充分调动学生及家长的积极性与主观能动性。由于学生自主联系的实习单位很可能就是毕业后的就业单位,学生希望通过自己的良好表现来展示才华,接收单位也把实习工作作为对学生的一个考察和锻炼机会。在这样的压力与约束下,通过毕业实习,很多学生的综合应用能力、实际动手能力以及社会活动能力都有了显著提高。
总之,合理安排好具体的实习方案是确保实习教学取得成功的重要环节,也是学生实践能力得以提高的重要保证。
二、科学的实习指导模式,是实习教学取得成功的保证
实习教学的成功,离不开周密、合理的实习安排以及学生自身的努力,但同时更离不开老师们的精心指导。由于实习教学基本上都处在特定的实际工程项目中,因此,在实习单位聘请专门的指导老师显得十分重要。同时,也要配备校内相关专业指导老师,以实施双导师制培养,这样,能取长补短,充分发挥校内校外各自优势,使学生的实践能力得以真正提高,从而保证实习教学的成功。
具体来说,便是一方面由学校聘请实习单位委派相关工程技术人员作为实践教学的校外兼职老师,在整个实习期间对有关学生进行实习教学的辅助指导。由于该校外兼职老师身处实际工程项目之中,因而非常有利于学生对整个工程项目的了解以及实习中具体实践知识的学习与掌握。同时,也有助于学生围绕具体实习目的或相关的设计课题,切实搜集到相关的工程实际资料,开拓学生的视野,并促使学生养成综合运用所学理论知识分析实际问题的习惯,从而提高解决实际问题的能力。此外,学生通过与这些校外兼职老师在实习期间的日常交流与交往,还可以提前熟悉土木工程行业的一些惯常做法与程序,加深对本行业人际关系处理的理解等。
另一方面,应结合该学生实习的具体内容,在校内配备相关方面的专业指导老师,通过一定的途径,保持与学生在实习期间的沟通与联系,加强对其实习情况的了解,有针对性地提出分阶段实习目标与建议。同时,校内专业指导老师还要从理论的角度及时指导学生分析工程实践中碰到的一些实际问题,促进学生对所学书本知识的理解,深化本专业理论与实践相结合的认识。此外,校内专业指导老师还可就本专业领域一些最新的理论问题,结合学生所实习的工程实际,有针对性地与学生展开交流与探讨,以便培养学生的科研思考习惯、敏锐的洞察力以及学生的创新动力。
总之,对学生的实习,实施校内、校外双导师指导与培养,能有效将校内专业指导老师与校外兼职老师取长补短,不仅能及时弥补学生在相关专业知识与实践能力方面的不足,更能有效培养学生理论联系实际的良好习惯,从而保证实习教学目的的实现,并收到良好的实习效果。
三、合理可行的实习考核办法,是实习教学取得成功的必要环节
很多学校的实习成绩评定,往往取决于实习单位的一纸鉴定。这样极易造成学生的实习成绩失之偏颇,起不到真正评价、衡量学生实践过程与效果的作用,同时还有可能会打击部分学生的实践积极性,并造成部分学生在实习中弄虚作假,从而与实习教学的宗旨背道而驰。因此,采取合理的切实可行的考核方法,是实习教学中一个十分重要的必要环节,是保证实习能真正得到重视并富有成效的重要举措。
如上已述,鉴于实习教学宜采取校内、校外双导师指导的模式,因此,实习的考核也应采取校内、校外双重考核的方法,即选取适当的权重来综合评定成绩。校外指导老师的考核,主要是建立在学生实习期间在实习单位的表现以及实习结束后所完成的实习成果(如实习报告等)基础之上的。而校内指导老师的考核,则应该主要建立在如下几方面:即实习期间校内指导老师通过与学生联系、沟通,对其实习状况了解、掌握的情况;学生返校后,学院集中组织学生进行实习报告或总结的答辩情况;校内指导老师在必要的情况下,结合所实习工程的具体内容,对实习学生进行相关知识的书面考核情况,以及学生在实习期间与校内指导老师就有关理论课题交流、探讨的情况等等。
总之,要从多方面考虑,综合校内和校外指导老师的双重考核来最终评定学生的实习成绩,并将该成绩与其他专业核心课程同等对待,即直接与学生的总评、评优、学位的申请等挂钩。只有这样,实习教学才能真正成为学生高度重视并认真对待的一门专业核心课程,从而切实达到实习教学的效果与培养目的。