股票投资分析报告
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股票投资分析报告范文第1篇
【关键词】证券投资；课程；教学内容；实践教学；教学效果
证券投资课程作为投资学科的发展已经有百年历史，它是伴随着市场经济体制的完善，金融市场的发展与创新及现代金融学的发展而成长起来的。
我国证券投资课程的开始，是在1990年我国证券市场建立开始的。全国高校纷纷设立证券投资课程。证券投资是金融专业的核心课程，在很多高校也作为选修课程，用来拓宽学生的市场经济知识面，提高大学生的理财能力。随着社会的发展，人们对投资理财观发生了重大变化，学生对这们课程的期望值也在逐步提高。因此，如何提升证券投资课程的教学质量，就不仅仅是一个教学问题了，同时也是培养大学生正确的理财观的重要环节。
一、学习证券投资课程的意义
1.全面认识认识证券市场与证券的基本知识和发展历史
证券投资是指投资者（法人或自然人）购买股票、债券、基金等有价证券以及这些有价证券的衍生品，以或取红利、利息及资本利得的投资行为，是直接投资的重要形式。进行证券投资首选要证券人士证券市场的基本知识，比如，什么是顾盼盼？什么是债券？股东有哪些权利？为什么要进行证券投资？还有《公司法》、《证券法》的主要规定，证券交易的规则等等，世界证券市场的历史与发展过程，我国证券市场的发展过程，证券投资者投资是效果如何？哪些人成功了？他们的投资经验是什么？有哪些经典案例？哪些人失败了？他们为何失败？表现在哪些方面？等基础性问题。
2.学会正确的评估证券的投资价值，进行科学的投资决策
投资者之所以对证券进行投资，是因为证券具有一定的投资价值。证券的投资价值受多方面因素的影响，并随着这些因素的变化而发生相应的变化。例如，债券的投资价值受市场利率水平的影响，并随着市场利率的变化而变化；影响股票投资价值的因素更为复杂，受宏观经济、行业形势和公司经营管理等多方面因素的影响。所以，投资者在决定投资某种证券前，首先应该认真评估该证券的投资价值。只有当证券处于投资价值区域时，投资该证券才有的放矢，否则可能会导致投资失败。证券投资分析正是对可能影响证券投资价值的各种因素进行综合分析，来判断这些因素及其变化可能会对证券投资价值带来的影响，因此它有利于投资者正确评估证券的投资价值。
3.学会降低投资风险
投资者从事证券投资是为了获得投资回报（预期收益），但这种回报是以承担相应风险为代价的。从总体来说，预期收益水平和风险之间存在一种正相关关系。预期收益水平越高，投资者所要承担的风险也就越大；预期收益水平越低，投资者所要承担的风险也就越小。然而，每一证券都有自己的风险——收益特性，而这种特性又会随着各相关因素的变化而变化。因此，对于某些具体的证券而言，由于判断失误，投资者在承担较高风险的同时，却未必能获得较高收益。理性投资者通过证券投资分析来考察每一种证券的风险——收益特生及其变化，可以较为准确地确定哪些证券是风险较大的证券，哪些证券是风险较小的证券，从而避免承担不必要的风险。
4.为进行成功的证券投资打下基础
证券投资的目的是证券投资净效用（即收益带来的正效用减去风险带来的负效用）的最大化。因此，在风险既定的条件下投资收益率最大化和在收益率既定的条件下，风险最小化是证券投资的两大具体目标。证券投资的成功与否，往往是看这两个目标的实现程度。但是，影响证券投资目标实现程度的因素很多，其作用机制也十分复杂。只有通过全面、系统和科学的专业分析，才能客观地把握住这些因素及其作用机制，并做出比较准确的预测。证券投资分析正是采用专业分析方法和分析手段对影响证券回报率和风险的诸因素进行客观、全面和系统的分析，揭示这些因素影响的作用机制以及某些规律，用于指导投资决策，保证在降低投资风险的同时获取较高的投资收益。
二、证券投资课程的主要教学内容
证券投资作为现代公民投资理财主要渠道，掌握证券投资的基本知识、投资理念和投资方法是进行证券投资的前提。而我国目前个人投资者的现状是大部分投资缺少必要的证券投资基本知识、没有证券的投资观念、投机心理很强、短线操作。比如有的投资者不认真研读招股说明书、公司基本面等信息，盲目热衷于“打新”“炒新”，结果遭受很大损失。据上交所2010年以来的统计显示，沪市新股上市首日涨幅逐年减小，新股上市后短期内股价跌幅超过大盘。新股上市后30个交易日至70个交易日期间，剔除上证综指涨跌幅影响，股价较首日收盘价的跌幅从6.51%扩大至10.65%。在参与买入的账户中，99.7%是个人账户，且首日买入者多为博取短期收益，这种“追涨”行为加剧了新股炒作，尤其在个股大幅上涨后，追高买入的账户中高达94.7%的亏损。
经过20多年的教学实践，我们认为证券投资课程的教学内容主要包括：1.证券市场的基本知识。2.证券投资基本分析。3.证券投资技术分析。4.证券投资大师投资思想与经典案例。5.证券投资观念与策略。6.证券投资风险控制。
证券市场基本知识主要包括：世界证券市场的产生于发展、股票、债券的基本概念、产生的历史，证券市场对经济发展的重要意义，股东的权利，证券市场参与者，股票价格指数，证券交易的程序，证券市场监管等。证券基本分析基本面是指对宏观经济、行业和公司基本情况的分析，包括公司经营理念策略、公司报表等的分析。它包括宏观经济运行态势和上市公司基本情况。宏观经济运行态势反映出上市公司整体经营业绩，也为上市公司进一步的发展确定了背景，因此宏观经济与上市公司及相应的股票价格有密切的关系。上市公司的基本面包括财务状况、盈利状况、市场占有率、经营管理体制、人才构成等各个方面。证券投资技术分析主要包括道氏理论、形态分析、成交量分析等。证券投资观念与策略主要介绍正确的投资观念，如长期投资的观念、价值投资的观念、自由资金投资的观念、组合投资的观念等。在讲授证券投资观念与策略时，着重强调证券投资与投机的本质区别，要从根本上防止学生在学习证券投资过程中，存在的盲目投机倾向，立足价值投资，对学生负责，对社会负责。风险控制部分主要介绍风险的概念、证券市场风险的类型、识别与控制等。最好部分证券投资大师投资思想与经典案例，全面分析世界投资大师巴菲特的成长经历、投资思想的形成和经典案例。分析我国主要证券投资成功者的成功过程和心路历程。并分析成功者与失败者的主要不同点，为学生将来进行成功投资打下基础。
三、提高证券投资课程教学效果的对策
1.精心组织实施理论教学
在理论教学的内容上，开头部分介绍，中外证券投资成功者经典案例，以提高学生对证券投资课程的兴趣。
证券投资基本分析部分，对上市公司的财务分析，除了理论讲授外，要进行实例分析。首先，对不同类型的上市公司的财务报表进行指标计算，分析判断。打好扎实的基本功。安排同学对同行业的上市公司进行分析比较，从而寻找最具竞争力，最有投资价值的上市公司。其次，几家典型的上市公司的投资分析案例，从这家公司的成立开始，分析各年度的经营情况，尤其从上市年份开始，历年经管业绩变化，和股价和总市值的变化，从而上学生认识一家公司经营业绩和短期的股价与市值变化的关系，经营业绩变化和长期的股价与市值变化的关系。
在理论性教学方法上，应多采用教师讲授结合多媒体、课件演示方式，以增强学生对基本概念、基本理论的理解，在此基础上牢固掌握本学科的基本理论和基本知识，同时也节约了课堂上板书的时间。采用多媒体教学与证券交易软件演示想结合可克服传统“填鸭式”教学方法，把难于在黑板上演示的典型的案例、复杂的图形及比较抽象的专业术语通过电脑画面表述清楚。
2.安排多种形式的实践教学
在实践性教学方法上，采用模拟投资的方式进行，模拟投资分几种形式。第一种形式是课堂模拟投资，由教师选择一家消费垄断型上市公司泸州老窖。规定的投资方式为，首先投资一定数量的资金，然后，每年年末投入定量的资金，这样的投资方式是未来模拟生活，现实生活中普通的投资者，开始投资一定量的资金，以后因为有工资收入，可以把生活结余的资金用于投资，要求同学资金建立两个账户，即股票账户和资金账户，分别记录股票数量的变化和资金数量的变化。我们选择一家所谓的消费垄断企业，从上市开始股价开始变化，当然，股票的价格是每一个月变化一次，选择月末的收盘价，这样有利于学生进行长期投资的思维。泸州老窖从1996年上市，到现在利润有几十倍的上升。股价整体上市也很大。同学们经过两节课的模拟实习，没有一人是亏损的，许多同学账面资产有100多万，甚至及百万。这是教师开始进行点评。从投资者入市时的市盈率，到泸州老窖上市以来利润的增长。从短线交易的获利与亏损到长线投资的获利与亏损。从现实投资者多数人亏损到模拟投资者人人赢利。从优秀投资者的思想到普通投资者的行为。全面透视和分析证券市场长期变化规律。真真让学生认识到什么是正确的投资观念和行为，什么是错误的投资观念和行为。第二种形式是通过国泰证券公司的扣富网，建立上海海洋大学证券投资课程实习平台，要求每位学生进行注册，给每个学生提供相应的账号，并比较其投资的绩效，其目的是增加学生对所学知识的感性认识，培养学生的实践能力和知识技能的应用能力。当然，这种实习，投资的效果有很大的偶然性，因为，短时内股价的变化，和企业业绩的变换几乎没有关系，所以，这种投资网络投资平台进行的模拟投资，主要是让学生增加兴趣，提高感性认识。对其短时的投资成绩不能看的太重。
通过这样的学生角色的转换，使学生从客体转换为主体，不再是被动的听、机械式地记，而是参与其中，用自己的大脑去思考问题，分析问题。较大地提高了课堂教学效果。
3.撰写投资分析报告
在理论教学与实践教学的基础上，要求学生学会撰写小型投资分析报告。投资一家企业，从企业的基本面到技术面，全面分析一家企业的投资价值和面临的风险，因为投资决策是经济活动中的一项重要事情，只有研究清楚了，才能提高投资的效果。对于优秀的论文，组织在课堂上进行交流发言，由老师进行点评，并鼓励学生提问，开展课堂交流。
四、结论
通过20多年的教育实践和对证券市场规律的学习认识，我们探索了一套较为完善的证券投资教育的模式，就是以提高学生兴趣为立足点、以扎实的理论基础为根本、以成功投资者的投资理念为指引、以多种形式的实践教育抓手，全面提高证券投资课程的教学质量。20多年以来上海海洋大学已经培养出了一大批优秀的证券从业人员、许多学生在个人理财方面成绩突出。
参考文献
[1]庞海峰.证券投资实务课程教学改革探究[J].实验室研究与探索，2010，7.
[2]罗欣.价值型投资分析法在我国证券投资中的应用[J].财政监督，2012，12.
股票投资分析报告范文第2篇
关键词： 实践实验 教学问题 改进措施
随着我国期货等金融业的快速发展，对金融人才的需求越来越大。但由于多方面原因，目前我国高校金融人才培养过程中存在重理论轻实践的现象，导致许多金融专业的毕业生并不完全符合我国金融业发展的需要。因此，提高我国期货等金融专业课程的实践实验教学水平成为当前我国金融人才培养过程中的一个重要问题。
一、加强实践实验教学的必要性
1.加强实践实验教学是培养应用型金融人才的要求。随着国际经济金融形势一体化进程加速及我国资本市场逐步开放，未来我国金融业面临的竞争压力和金融风险随之加大。国际大宗商品定价权的竞争越来越激烈。中国经济的快速增长及原材料需求的不断增加必然会使我国期货业迎来发展的蜜月期。在上述大背景下，我国金融业需要大批金融人才。但我国传统金融教学模式使学校培养出来的金融专业毕业生与金融企业的需求还存在很大差距。传统金融专业人才教学重视理论培养，由于各种主、客观原因在实践教学方面欠缺很大，近年来，各高校对实践实验教学有所加强，但又出现了一些轻理论的苗头，无法正确处理理论教学与实践教学的关系。金融专业人才是一个同时对理论把握和实际操作性要求都很高的专业，因此理论素养和实践操作两手都要抓。
2.加强实践实验教学是培养创新性金融人才的需求。当前我国改革已进入深水区，改革创新是当前我国的潮流。改革创新是全方位的，不仅包括技术创新，而且包括制度等方面创新。国家提倡大众创业、万众创新，大学生是创业的主力军。在当前创新浪潮下，金融业和金融人才面临创新要求。主要体现在以下几个方面：第一，金融业务的创新。如当前互联网金融的发展。传统金融业如何面对互联网带来的冲击和如何结合互联网进行金融业务创新是传统金融业，包括期货期权业，急需解决的课题。第二，当前我国正在进行金融改革创新，出现许多新的金融组织形式，如资金互助社、村镇银行等，这都需要大量创新性金融人才。比如，在民间金融改革前沿的温州，创新性金融人才缺口很大。第三，创业创新离不开金融业的支持，各类金融机构和创业者都需从融资方式、融资期限等方面进行创新，这对金融人才的培养提出挑战，要求加强实践实验教学。
二、期货期权实践实验教学中存在的主要问题
1.期货期权类有实践经验的师资缺乏。虽然我国目前大部分高校已经认识到了期货期权实践实验教学的重要性，但受各种原因影响，期货期权实践实验教学的师资严重缺乏。主要原因包括，第一，由于期货期权的风险比股票投资大，因此大学老师中有期货期权投资经验的老师比有炒股经历的老师少很多，因此在期货期权实践实验教学中只是简单地移植股票投资的实践经验，而没法准确把握期货投资自身的规律。第二，由于高校教学评估、经费等原因，因此很难从期货公司聘请到有实践操作的老师。另外，期货从业人员平时的工作都非常忙，有理论基础又有实践经验的老师很难在高校开课，一般做个简单的讲座，实际效果并不是很好。
2.缺乏对期货期权实践教学的研究，评价体系不完整。经济金融类课程的实践实验教学过去一直处于从属教学的地位，作为理论教学的一种补充，因此造成对实践实验教学的研究不多，对实践实验教学规律认识不够，对如何做好实践实验教学缺乏经验和办法。现在虽然很多高校都提高了对实践实验教学的重视，普遍开展了实践实验教学，但效果并不是很好。大都采取请一些金融（期货）公司人员搞些讲座、买些操作软件让学生在机房模拟操作等。对实践实验教学的评价体系也不完整，缺乏评价实践实验教学效果的评价体系，各种实践教学活动流于形式，如带领一大群学生到各证券、期货公司进行走马观花式参观，回来写篇感受即可，缺乏考核目标和体系，造成教师实践实验教学积极性和能动性不足，造成很多教师在教学过程中重理论、轻实践。
3.基础保障措施还不完善。虽然各高校目前对期货期权等金融课程实践实验教学的投入逐年增加，但还是存在一些问题。如在实验室建设过程中，部分任课教师的参与度不高或者即使勉强参与，也缺乏积极性，造成实验室建设滞后和适用性不强。在师资建设过程中，由于很多老师不仅担任期货期权教学，还担任其他课程教学及科研考核等压力，而且这些老师学习期间待遇还可能降低，因此造成很多老师即使有机会也不愿去外面实习。老师在外长时间学习，学校面临很高成本，而且有可能造成师资流失，因此学校不愿专业老师长时间在期货公司等金融机构任职。此外，现在各高校都热衷于请一些外面有实践经验的专业人员进校讲课，这原本是好事。但由于对讲课人员资格的审查不严甚至缺失，因此使一些既缺少成功实践经验又缺乏理论水平的人员进入大学课堂，不仅没有促进实践实验教学水平提高，反而有可能破坏学风教风。
三、提高实践实验教学的改革措施
1.正确认识和把握理论教学和实践实验教学的关系。理论来源实践又高于实践，实践需接受理论指导。目前很多高校和老师都认识到实践实验教学的重要性，但要警惕矫枉必须过正的观点，出现重实践轻理论的现象和苗头。一些高校虽说重视了实践教学，但大大压缩了理论教学时间，社会上的一些误导宣传使部分学生认为证券期货投资赚到钱就行，理论并没有什么用，最后造成学生既没有掌握基本理论，又没有实践经验。理论是学生今后从事期货（金融）投资的基础。因此在重视实践实验教学的同时不能放松理论教学，要平衡好二者的关系。加大实践实验教学投入不能减少理论教学的投入，矫枉无需过正。需要高校从金融专业培养计划入手，紧抓关键课程，扩大选修课程，降低选修课程学时学分。这样才能既把握重点，又扩大学生的知识面，同时不加重学生的学时负担。
2.加强实践实验教学研究，完善实践实验教学评估体系。各高校应加强期货期权等金融专业课程实践实验教学的规律研究，加强师资培训工作，以便尽快提高期货期权等金融专业课程的实践实验教学水平。着力完善实践实验教学评估体系，评估指标应该围绕如何提高学生投资软件操作能力、投资分析判断能力（如基本面分析和技术分析的掌握与运用等）、分析报告撰写能力等指标设置。由于实践实验评价客观上比较复杂，因此应该加强实践实验教学的管理，避免实践实验教学流于形式，尽早出台相应管理规范。实践实验教学管理不能只看结果评价，更应重视实践实验教学过程的管理控制，如实践实验教学设计、教学大纲和进度、实验报告设计和评价等。
3.加强实践实验教学的基础保障设施建设。各高校应该加大对实践实验教学基础保障设施建设的资金投入。基础保障设施分为硬件设施和软件设施。硬件设施分为实验室建设、实习基地建设等，软件设施建设分为师资培养、制度保障等。在实验室建设过程中，要充分征询和尊重任课教师的意见，购买合适的操作软件和系统。实践实习基地建设不要流于形式，而要有完善的考核和监督制度，充分发挥基地的作用，一方面要加大资金的投入，另一方面加强资金使用的监督管理。加强实践实验教学的师资培养，采取送出去和请进来的办法，一方面把本校专业老师送到期货公司等各类金融机构脱产学习任职，减轻这些老师脱产学习期间的考核压力，提高老师走出去的积极性。另一方面请一些期货公司等机构里面的专业人员作为实践实验的教学老师。同时加强对这些老师的资格审核和教学考核，杜绝某些不适合的人员进入课堂，反而破坏教风学风。
四、结语
如何提高和评价期货等金融课程实践实验的教学水平是一项非常复杂的工程，需要学校、教师、学生等各方面相互配合，逐渐摸索积累经验，才能把握其中规律，完善评价体系和各种管理制度，最终才能使得实践实验教学符合我国金融现代化发展的需要，培养出符合我国金融业发展需要的专业性人才。
参考文献：
[1]熊志斌.期货期权课程的教学心得与改进设想[J].科教文汇，2008，07（3）：56-56.
[2]王心如.浅谈以金融实践教学培养现代金融人才[J].北方经贸，2006，08：121-122.
