教师德育管理总结

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教师德育管理总结范文第1篇

2016年的教师节，根据学校要求，我们班开展了节俭而隆重的教师节庆祝活动，明确对全班学生提出不购买鲜花、礼物等要求，而用实际行动表达对教师的爱。通过组织学生开展了一系列的教育活动，让学生体验教师工作的辛劳，明白尊敬师长的道理，学会自主学习的自我管理。

一、把祝福的话语说给老师听。在教师节这天，不管哪个老师来到教室，学生们问候的语言一律为：老师，祝您节日快乐。老师，您辛苦了。

二、改正坏习惯，向老师献礼。

在教师节期间，鼓励学生找出自己的缺点，努力改正坏习惯，养成好习惯，用良好的少先队员风采向教师献礼。

三、观看"最美教师"视频，培养对老师的敬仰之情。今年评选的最美教师，他们身上有很多值得学习的地方，有的善于学习，有的无私奉献，有的爱生如此，这些优秀教师的行为既打动着同行的教师，也为教师们提供了学习的榜样。而家长和孩子一起观看视频，可以激发学生对教师的热爱，对教师工作的理解。

四、号召学生们观察教师一天的工作：上课、批改作业、组织活动、辅导学生等等，了解教师职业的特点和主要工作内容。学生说：过去总认为老师既轻松又威风，往讲台上一站，说说写写就行了，而我们太累了。经过这几天的观察才知道，老师真不容易。别看短短的40分钟，老师们光为此做的准备就远远超过40分钟，还有课下的批改作业、辅导学生……再长的时间也代表不了老师为我们所付出的心血，况且老师的工作并不仅仅是单纯的上课。我想真诚的对老师们说一句：老师，您辛苦了!

教师德育管理总结范文第2篇

【关键词】德育管理;师德;学生思想品德;内涵发展

一、学校德育管理存在的问题

学校德育管理主要包括教师的职业道德和学生的思想品德。教师的职业道德，即师德，是每个教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师只有具备了“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”，才能修身、齐家、治学、育英才，才是学生心目中的好老师。师德是支撑学校发展最活跃最持久的内在动力。然而，当下的现实生活，由于受各种思潮的冲击，被视为“一方净土”的学校不在是“世外桃源”。个别教师为了个人私利，有偿补课家教，乱订资料，“搭车”收费，伸手向学生家长索要礼品财物；更有甚者，丧失人性，学生，加之媒体的“多米诺效应”，教师群体躺着中枪，师德再次被推向风口浪尖。加强师德修养，做一名好教师，已成为每一位教师永远求证的人生命题。同时，现在的学生都是“90后”或“00后”，在“蜜罐”中生活，在“温室”中长大。随着信息技术和传播媒介越普及越发达，受各种思潮的影响，形成了思维的碎片化、绝对化倾向，加之大量留守、单亲学生的出现，学生的课外监管出现了“真空”，难管理，管理难，德育低效成为学校的老大难问题。在财富向知识致敬的今天，教育的重要性日益凸现。学校教育，面临许多新的机遇，也迎接诸多挑战。学校的发展环境、人才的成长方式、师生的价值取向等出现了许多新的特点。面对教育发展的“新常态”，（“新常态”是中央执政新理念的关键词。所谓新常态，“新”就是“有异于旧质”；“常态”就是时常发生的状态。新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋势性、不可逆的发展状态。）学校德育管理要主动适应“新常态”，与时俱进，凝聚共识，在观念上要适应、认识上要到位、方法上要对路、工作上要得力，让德育之树常青。

二、加强学校德育管理的举措

为了加强对教师队伍的管理，2008年国家修订出台了《中小学教师职业道德规范》，“爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习”。“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂，这是加强对师德的顶层设计。2012年，教育部又下发了《中学教师专业标准》，其基本理念是“学生为本，师德为先，能力为重，终身学习”。这两部重要的文件都把师德提到首要的地位，凸显师德建设的重要性。师德是教师教书育人的根本操守，是教师走向讲坛的必备要素。我们认为，加强师德建设应该分三步走：第一步，加大惩治震慑力度，使广大教师在师德问题上“不敢违”。对个别教师群体中的“害群之马”进行纪律处分、调离单位、开除公职，甚至移交司法机关处理，“杀一儆百”。只有这样，才能使广大教师认识到师德是“高压线”“高压电”，不敢触碰，从思想上敬畏，更不敢越雷池半步。第二步，加大监管督查力度，使广大教师在师德问题上“不能违”。既开“日光灯”又设“探照灯”，学校和各级部门加大对师德考核和督查的力度，建立师德档案，将师德作为评职、评优、聘任、晋级的必备条件，对师德实行一票否决制。使广大教师认识到师德是不可触碰的“底线”“红线”，自觉把纪律挺在前面，讲规矩，守师德。第三步，加大学习教育力度，使广大教师在师德问题上“不想违”。加大教师职业道德学习教育力度，认识到师德的重要性，让师德成为“人知人晓工程”，成为“达摩克利斯之剑”，高悬于每一位教职工头顶，时刻做到警钟长鸣。在教育教学工作中，树立师德意识，规矩意识，恪守工作纪律，规范育人行为，爱岗敬业，教书育人。现行新的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，加强学生德育管理，应努力做到:1．加强学生德育管理顶层设计。坚持学好、执行好新的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，让《守则》《规范》成为学生“人知人晓工程”，真正入脑入心，成为学生的行动指南。教育学生必须要遵纪守法，树立纪律意识，底线意识，模范遵守各项规章制度，养成良好的日常行为规范。2．抓好课堂德育教育主渠道。学生每天绝大部分的时间是在课堂度过，引导教师充分挖掘学科课程中蕴含的德育功能，把德育教育渗透到每一节课中，齐抓共管，形成合力，特别是寓德育于思想品德、语文、历史、地理、艺术等学科教学之中，让学生在知识的学习中潜移默化，受到教育。3．打好学生德育管理的持久战。学生德育教育不能暴风骤雨，一蹴而就，而是毛毛雨，细雨润物，这是由学生青春期的心理特点所决定的。坚持“低起点、小步子、慢节奏”，从使用文明用语、扫好地、做好操、排齐队、不乱扔垃圾、不追逐打闹等小事抓起，警钟长鸣，让德育教育常态化。4．创新德育管理形式。以各种活动为载体，开展喜闻乐见的德育教育活动。利用重大节日（国庆）、纪念日（建党节）、重大活动（运动会）、升国旗、才艺展演等开展系列主题教育活动，寓教于乐，学生参与的积极性高，教育效果好。5．发挥学生自主管理的优势。在强化外因管理的同时，还要发挥内因的主体作用。充分发挥班委会、学生会、共青团等学生组织的作用，融入到学校日常管理中来，成为管理的主人。因为他们接地气，熟悉学生所想所思，让学生参与学校监督检查、总结评比，明确各自应该承担的义务。只有这样，学生才会具有主人翁意识，努力完成学校老师布置的任务，学会做班级、学校的主人。

三、学校发展方式转变——内涵发展

通过对学校有思想有灵魂的人的教育、转化，实现由量变到质变的飞跃，达到一种和谐幸福的育人理念。教师爱岗敬业、教书育人、关爱学生、为人师表；学生理想高远、诚实守信、勤奋好学、遵纪守法，从而实现我们追求的校园梦：教师，博约兼资，文行并美；学生，举止优雅，个性灵动，以此推动学校教育的内涵发展——以师生身心发展为基础的管理理念、人文素养、教育质量、社会效益、办学水平的全面提升。

参考文献：

[1]“新常态”表述中的“新”和“常”．中国新闻网．2014－08－10．

[2]同志在北京师范大学师生代表座谈时的讲话．

教师德育管理总结范文第3篇

现对本学期开展的德育工作总结如下：

一、本学期，通过开展争先创优活动，进一步规范学校德育管理，增强教师团队凝聚力，也增添了办学新活力。获得了两块较有含金量的奖牌。一块是2016年12月获得的2013-2015年度____市文明学校。一块是市德育百校中的第三批书香校园示范校。

二、抓好教师的师德养成和学习培训，开好每周一次的德育工作例会，积极鼓励教师撰写工作心得和论文，进行经验交流。树立师德典型，学习榜样模范。其中，陈珊珊撰写的《不要种了芭蕉怨芭蕉》荣获____教委办第九届德育论坛征文一等奖并作专题发言！柯桂兰老师撰写的《感谢不完美的自己》荣获____教委办第九届德育论坛征文三等奖！

三、九月份初，我校德育组根据每年大致会开展的德育进行分工安排，制定校级德育工作安排，每项德育活动由专人负责。九月份开展教师节、我们的节日中秋、国庆节开展相关的系列活动。十月份举行庆祝建队67周年活动暨一年级新队员入队仪式、举行交通安全主题宣教活动（主讲：____交警：____）、开展重阳节活动，我校的《火鼎公婆》节目参加____市第五届老年文化艺术节开幕式演出。十一月经过训练，我校小雏鹰腰鼓队代表____镇参加____市少先队第七届“关爱女孩”腰鼓大会操，荣获一等奖。敲出我校少先队队员的精气神。十二月份开展校级“十佳少先队员”评选，推荐参评____镇第二届“十佳少先队员”，其中我校____、____同学荣获____镇第二届“十佳少先队员”称号，迎接镇少先队室、新版《中小学生守则》、《弟子规》镇级抽查。元月份开展“迎新年，畅想中国梦”活动，召开班主任工作总结，辅导员工作总结。

四、本学期，我校借着创建市书香校园和迎接镇校园文化评比的契机，将校园文化、班级文化建设作为推动学校各项工作发展的突破口和着力点。努力倾力打造和谐美丽校园，完善各班文化建设，努力打造有书香气息的教学走廊。建设好，管理好开心农场。

五、学习《守则》、《弟子规》，强化对学生行为习惯的养成教育。本学期，主要开展学习践行《弟子规》活动，学习新版《中小学生守则》，开展每日诵读《弟子规》，弟子规讲故事比赛和弟子规的检测活动，加强对学生品德、行为习惯、为人处世等方面教育。开展学习社会主义核心价值观活动。通过早会、国旗下讲话、小广播站、书写比赛等形式，宣传指导学生熟记背诵理解核心价值观的内容及精神。开展“垃圾不落地，校园更美丽”教育活动。

六、学校今后工作思路：

1、加强师德师风教育和德育工作开展，创建____省“义务教育管理标准化学校”。

2、加强班主任工作学习，及时召开班主任工作例会，学习理论，总结经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质。

教师德育管理总结范文第4篇

一、践行师德

师德修养对于教师这一职业岗位来说是极其重要的。我对于本学期工作做以下总结：

1、加强学习，勇于创新。认真学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性。学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。正如古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，有效地促进了自身师德品质的养成。

2、参与实践，总结经验。我在学习师德修养科学理论的同时，还积极参加了社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华，时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。

3、相互借鉴，共同提高。在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益处的，因此，我也是这样做的。与同事之间相互配合，相互支持，形成了良好校园工作环境。

二、立足学科教学和学科活动渗透德育教育

1、用心关怀，渗透德育。现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。因此作为教师，在这学期中我重点关注学生的个性形成，关注学生的感情世界，以深入人心的情感教育使他们形成良好的思想道德品质。

2、加强规范学习，渗透德育。学生德育教育的内容要落到实处，要狠抓主渠道。本学期我教育他们，学生只有言行一致，才算得上好的道德品质。

3、加强教师自身修养，渗透德育。教师还应当是一位优秀品德的播种者。一位教育家说过：没有爱，就没有教育。爱学生，是做好一切工作的前提和基础。只有这样，学生的品德层次才会在我们的教育下得到有效的提高，教育教学工作才能收到“亲其师而信其道”的效果。

(1)让德育走进学生的心灵，巧抓机遇，充分利用校内外各种活动不失时机地加强对小学生的思想教育。让学生在实践中，把道德认知自觉地转化为道德行为。同学们在实践活动中，提高了思想认识，净化自己的心灵。

(2)平时经常对学生执行《小学生守则》的情况进行监督、检查和表扬、批评，使他们在听故事中受到品德教育。在德育实践中努力提高他们将道德认识能力转化为道德行为的能力。

(3)真诚地关心学生，与学生共享甘苦，赢得了学生的敬爱，师生之间建立起了深厚的情谊。从而建立了平等、民主、和谐的师生关系，不断地提高学生德育水平。

三、学生学科学习习惯培养

抓好常规管理，培养好习惯。要培养学生具有良好的学习习惯。因此，我鼓励他们在头脑中形成"原来做什么事情都得有个规矩"的意识，即形成"习惯意识"。培养学生良好的行为习惯，最有效的方法就是强化训练。另外还要给予及时地监督、鼓励、表扬等，使学生了解行为的结果和练习的进步情况，及时给予强化。从而为培养学生具有良好的学习习惯打好基础，提供前提。

教学工作德育个人总结二：

紧张的一学期教学工作随着考试的结束而告一段落，同时我们的德育工作也随着教学工作的圆满结束而告终。这一学期我除任五(1)、五(2)两个班的数学教学外，还兼任五(1)班的副班主任，协助康英老师负责整体情况，五(1)班无论从成绩到学校的各项活动均取得了良好成绩。为此，我对这学期德育工作进行一下回顾与总结。

(一)、爱岗敬业，给学校树楷模。

这学期学业重，我们要求学生做到的老师均带头示范。按时到达班级，督导学生早读，课间时刻注意学生纪律，针对打闹情况无论哪个班的学生均加以教育，同时无论上操都与学生一起做，让学生学习老师，规范做操动作，给学生示范，上操后我与康老师一前一后，跟在队伍，避免发生磕碰情况，同时对有眼保健操可我从不占此时间，而要求学生做操，保护视力，在课堂上我时时叮嘱学生们注意交通安全，并在学校组织的交通安全征文活动中积极投稿，从数据到实例给学生讲解不遵守交通法规带来的灾害，告诫学生在交通中没有人不犯我我不犯人的原则，副班主任应与班主任一样，你也是孩子的老师，有权利也有义务对孩子进行德育教学，如楼道、校园有纸自己捡起对学生进行保持清洁的教育，对夏季开窗及电扇对学生进行安全教育。结合班级情况对学生进行男女生如何交往的教育，同时适时对学生进行穿着的审美教育。教育无处不在，德育工作琐碎，要求我们有爱心、有耐心、有恒心，时常时刻对学生进行教育。

(二)结合学科内容对学生进行德育教育。

教师德育管理总结范文第5篇

北京师范大学校长袁贵仁教授说："人是个整体，青少年的健康成长应当是德智体美全面发展。根据个体身心发展的基本规律，特别是心理素质发展的要求，人是知、情、意的统一。与人的知、情、意这三方面相对应，人追求真、善、美三种价值。知追求真，意追求善，情追求美。与真善美这三种价值追求相对应的是科学、道德、艺术三个领域，通过科学追求真，通过道德追求善，通过艺术追求美。而对于学生来说，三种心理活动、三种价值追求，要通过三种教育活动来实现和满足。相对于科学，主要是智育；相对于道德，主要是德育；相对于艺术，主要是美育。人是不可分割的，德智体美也是不可分割的。正如人们所说的'木桶原理'，一桶水的容量取决于木桶全部木板的长度，一块短板对于木桶的容量具有决定性的影响。一个学生某方面素质的缺乏，有时会极大地影响他的成长和成才。"而德育，在各育中又是居于首要地位的。德育不好，其他方面虽好也不是我们需要的人才，甚至可能产生更大的负作用。

我们过去强调德育的重要性，往往都是单纯地从社会需要出发，而忽略了人的自我发展对德育的要求。这是一个很大的缺陷。过去的德育工作为什么经常出现空对空，为什么效果不佳，这是一个很重要的原因。现在，把社会需要与个人发展需要统一起来，应该成为我们开展新时期德育工作的一个基本思想。

二、德育工作与素质教育的关系。

人的素质包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、专业技能素质等方面。其中思想道德素质是最重要的素质。必须坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置。素质教育与德育是包容关系，即素质教育当中包括德育，德育是素质教育的重要组成部分，居于首要的地位。在素质教育的形势下，德育的外延扩大了，德育与其他各项教育活动的联系更密切了，但如果缺乏明确的指导思想，把素质教育单纯地理解为搞一些活动，进而用这种所谓的"素质教育"取代德育，那么，德育就有可能淡化。

素质教育形势下的德育，必须正确处理继承与创新的关系。在发扬优良传统的基础上，认真研究、积极探索新形势下德育工作的特点和规律，探求新办法，总结新经验。

三、德育工作与各科教学的关系。

德育工作要寓于各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。诚然，各学科教学主要任务是培养学生的科学文化素质。但是，离开了德育，教师的教和学生的学就不可能有正确的方向和强大的动力，学科教学也就不可能真正搞好。脱离了各科教学这一主渠道，德育工作就丧失了主阵地，也容易形成空对空，失去实效性。优秀的教师，总是把教书和育人和谐地统一、融合在一起，既使学生很好地掌握了学科知识，又对学生人生志向的形成、思想品德的发展、政治素质的提高产生重要的影响。因而各科教师都是德育工作者，这一概念不仅不过时，相反，在当前形势下，需要进一步明确和叫响。

四、德育工作与心理健康教育的关系。

德育和心理健康教育是两个不同的概念。过去把心理健康教育放在德育范畴之中，导致的失误是把本属于心理健康方面的问题看作思想品德问题，不仅不能正确地加以疏导，还会把问题复杂化。把心理健康教育从德育中区分出来，避免把心理健康问题当成思想品德问题，是不是心理健康教育与德育就没有什么关系了呢？不是的。二者之间有着紧密的、千丝万缕的关系。德育工作要加强，心理健康教育也要加强。德育工作必须结合心理健康教育工作一道去做，才能取得德育和心育的成功，促进学生的全面、健康发展。每一位任课教师都应该把这作为研究的课题，把任教班级的学生作为研究对象，有针对性的做好每一个学生的心理引导工作，保证我们的每一个学生都成为心理健康、全面发展的人。

五、德育与各项活动的关系

多年来，人们提到德育，首先想到各项活动，有人甚至把活动等同于德育。这种理解是不全面的。丰富多彩的教育活动是德育工作的重要载体。在活动中，最有利于培养学生的社会责任感和奉献精神。没有各项活动，德育就只剩下了空洞的道理，就不可能收到教育的效果。所以，必须重视并切实组织好各项活动。开展各项活动，要有明确的指导思想，有可行的计划和步骤，凡是学生自己能独立完成的，要放手让学生去做。老师最好是以参与者的身份与学生共同活动。要当顾问，不要当指挥官。多年来，我校开展的的各种校内教育活动，如升旗仪式、中学生业余党团校、班级民主管理、献爱心捐款助学、青年志愿者、观看爱国主义影片、听取法制教育报告、校园文化艺术节、体育节等活动，都取得了良好的教育效果。这类活动，要认真总结经验、不断赋予新义、避免流于形式、长期坚持下去。

我们的教育，一个重要的缺陷是严重脱离社会实际。中国学生动手能力、实践能力差，是公认的事实。所以如此，就是因为我们在教育教学工作中对社会实践活动重视不够、抓得不好，搞的一些活动也有较明显的形式主义色彩，没有收到实效。由于学生对社会缺乏了解，更缺乏亲身感受，所以对社会的适应能力很差，对社会上的消极东西缺乏免疫力。所以，德育，成功的德育，必须和社会实践活动紧密结合在一起。要加强学生创新能力和实践能力培养的研究。各科教学都要引导学生面向社会，面向生活，参与实践，形成能力。要加强社会实践基地的建设，与社会上一些有实力、有现代意识的单位建立各种形式的合作关系，为学生参与社会实践创造条件。