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关键词:ESP,职业学院,会计专业英语教学;
英语是会计专业会计专业的专业知识和英语课程的整合。随着经济全球化的发展,中国的经济,为外国的会计人员将有更大的需求。因此,高品质材料的发展无疑将直接影响到会计英语教学质量。会计专业地位和英语教材提供的会计界的问题有很多的英语教学,但对于高职院校的水平并没有太大的好材料。教学难度太大。现有的会计专业英语教材本科院校,会计专业学生,在英语基础低的问题普遍存在职业教育学生的目的,因此不能满足会计专业的英语教学高职阶段。教学定位模糊。不从职业取向的教学效率低,导致现有的材料看,学生的语文能力差,无法适应职业培训和实用技能型会计人才。旧的教学内容课余锻炼。在教学实践中的问题和答案基本配置,选择,翻译句子为基础,编制财务报表和会计实务等练习很少参与的情况下,内容陈旧,应用性不强。
研究英语专门用途英语专门用途英语ESP是为特定用途的缩写。哈金森和沃特斯说,ESP教学首先是一个具体的目标为导向的教学方法和学习英语;二,ESP教学必须根据需求分析的基础上,需求分析,包括目标和学习需要的分析。丁教授方需要分为社会需求和个人需求类型。需要的社区,其中有两个,一是外国政府或其他需要政治目的;第二,社会机构,如公司,学校和用人单位的其他需求。高级会计英语教材发展计划对现有的会计英语教材的不足之处,我认为,职业英语教学会计的发展要经历以下五个阶段:在理论的指导1需要在ESP的分析,我认为职业用英文写会计教材必须根据实际需要,包括以下两个方面:用人单位需求分析。在由中国的出口导向型经济增长模式,社会对外语技能的需求近年来已呈多元化,专业化的趋势。
这就要求职业学校必须以就业为导向的培训能力,实践能力和实用技能型会计人才的创新精神。职业教学ESP需求分析。高等教育需求分析包括ESP学生,教师,高校教学资源的分析。课程发展,解决了前两个英语和会计的优点和缺点科目的问题。第二,我们必须确定的重难点课程学习。再次要明确的教学目标。最后,要遵循两个原则:一是以学生为中心,第二个是就业为导向。教学中的教材的编写教材,包括会计,会计循环,会计等式,复式记账,资产负债表,利润表,现金流量表及会计信息系统概述等。在教材的难易程度,应遵循由浅到深,从易到难顺序,尽量减少使用长句。课后练习的设计,应该对每个类的重难点,使学生在学习材料,通过课后练习巩固文字重,难点。 4材料,以落实在课堂教学中,教材和实施包括以下两点:学生的身体。