现代舞蹈教学

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现代舞蹈教学范文第1篇

【关键词】高校；舞蹈教学；现代舞；引用；内容；意义

在高校舞蹈教学中，教师应当使学生通过舞蹈动作体现自我，高校舞蹈教学的根本在于以表演引导和启发学生，让学生爱上舞蹈，拓展视野，培养敏锐的观察力与想象能力，而并非培养动作技巧的表演者。鉴于此，舞蹈教学要求实现思想解放与肢体开发的统一。在现代社会中逐步形成的现代舞的特点是通过动作表达情感、动作全身性、以及有着抽象的主题，这有利于解放学生的思维与开发学生的肢体。因此，在高校舞蹈教学中引用现代舞有利于学生综合素质的提高。

一、现代舞的发展和特点

作为一种舞蹈流派的现代舞起源于19世纪末与20世纪初的欧美等国，其典型的特点是创造性、流行性、时代性。每一种事物的构成是相应的要素与元素，而构成现代舞的元素是力度、空间、时间，而自然节奏是组成现代舞的基础。在现代舞的这几种元素当中，识别时间重点是借助动作的长度、加减速、节奏，识别空间重点是借助异样的对角线，以三个基本的空间平面进行，即三维交叉面、水平面、垂直面，力度的体现重点是通过身体的停顿与动作。只有有效地控制现代舞的这几个要素，舞蹈就可以在艺术家与编导的创造性理念当中，有效地发挥舞台的面、线、点、空间的改变将真正的舞蹈语言与舞蹈艺术呈现给观众。现代舞的形成与发展基于现代主义思潮的制约，为此，其常常借助一系列新型的舞蹈方式体现社会、自我、自然、人之间的矛盾，比较容易跟人们形成共鸣与互动，再者，其反对古典芭蕾的体现内容与形式是最为明显的特点。鉴于此，现代舞的特点是流行性、创造性、时代性。舞蹈编导重点是担负舞蹈的创作、练习、表演，在此过程当中，舞蹈编导教师进行教学活动的重要事项是培养舞蹈的自由性、舞蹈技术、舞蹈的气息、力度等。以现代舞的气息作为视角，其需要高度结合力度，这样才可以更加有效地表达舞蹈的本性与姿态。以现代舞的力度的形成作为视角，其属于两个相对应的物体间借助放松、收缩、松弛、紧张等方式，根据呼吸节奏、外放、内收、破浪节奏等形成的自然节奏，从而有效地体现力度。以现代舞的舞蹈技术作为视角，舞蹈的本质是技术，这个本质的体现是借助身体动作。当前不少的舞蹈编导在舞蹈教学的过程中，业已不再太注重表现舞蹈的主题，因为这样会从一定程度上影响舞蹈的动作，所以是在科学应用力的前提下，在编导的意识与思维中形成一套不间断的动作，从而体现主导思想，其有着比较强的自由性特点，当然，这也属于现代舞最为合理的思维形式。

二、高校现代舞教学的现状

1、亟需编写全面和系统的现代舞方面的教材

教学的依据是教材，教材也是教师教学的根据，然而，当前的现代舞教材十分少，大部分的现代舞教师都应用自身编写的教材。尽管自身编写的教材能够便于教师的理解，可是存在一些不合理与不系统之处，具备相应的主观色彩。高校现代舞教学的效果会对学生的传承产生直接性的制约作用。为此，组织有关学者、舞蹈家编写现代舞教材变得非常迫切。

2、亟需建设一支素质较高的现代舞教学师资队伍

当今，我国高校现代舞教师的师资情况比较糟糕，除了一些大城市的高校舞蹈系在现代舞的实践与理论上可以提供合格的选修或者是主修课程之外，其它的高校很少专门性地设置课程。为此，在我国的现代舞教学依旧处在开始阶段，还有非常长的一段路需要走。而要想使高校现代舞教学的能力增强，首先应当建设一支素质较高的现代舞师资队伍，可以进行实践与理论这两个环节的教学，从而实现更加专业、系统、综合的现代舞教学。

3、亟需强化现代舞教学的科学性

高校需要根据自身的实际发展现状，合理、有效地设置现代舞课程，且组织多姿多彩的学校现代舞活动，从而让更多的学生学习与了解现代舞的知识与技能。并且，要求学生在实践中多多地关注现代舞的创作作者与背景等，这样便于学生加深理解，且激发学生的想象思维能力。结合现代舞的特点，在教学的过程中需要通过一些富趣味性与现代化的教学手段把舞蹈教学渗透到有趣的活动当中，如此不但能够使学生摆脱僵化的动作程式，而且还能够跟自然运动规律的舞蹈动作相适应，从而更加灵活地表达人的真挚感情。为此，教师应当重视自身的教学方法与方式，更加科学与合理地设计现代舞教学的整个过程。

三、高校舞蹈教学中对现代舞的引用内容

1、丰富的现代舞舞蹈动作

为了能够更加有效地吸收现代舞的优势，实现学生舞蹈知识的丰富，要求分析现代舞的动作。现代舞的动作自由，能够以异样的动作来体现不相同的感情。为此，现代舞的表演不会受到人群、空间、时间等的制约，可以自由地舞动与想象。现代舞的这个特点能够使传统教学中禁止学生自由发挥以及要求的动作改变。现代舞的一个重要目标是清晰地表达自身的情感，因此现代舞的引用能够使学生尽情地想象与自由地创作异样的动作，从而将自身的情感淋漓尽致地体现出来，释放学生的天性。并且，在高校现代舞教学中，学生能够自由地发挥，这有助于学生摆脱传统舞蹈动作的束缚，进而形成一些新颖的动作，能够引导学生发展自身的舞蹈，进而也能够使我国舞蹈动作的规范充实，推动我国舞蹈动作的持续发展。

2、丰富的现代舞内涵和思想

现代舞的精华之处是要求舞蹈者根据自己的思维编排舞蹈动作。并且，现代舞不需要学生根据固有的舞蹈动作进行重复的训练，而是给学生一个舞蹈的主题，以使学生发挥自身的想象力，且创作适应主题的舞蹈动作。这样能够对学生在学习现代舞的过程中理解舞蹈主题的能力进行检测，并且还能够在学生编排的舞蹈动作中洞察学生的舞蹈能力。与此同时，也使学生在学习现代舞的过程中能够进一步地感悟现代舞，进而通过舞蹈动作表达自己的情感。我国高校舞蹈教学依旧面临根据固有舞蹈动作的进行单调教学的情况，而现代舞的引用恰恰能够完善传统教学的不足之处，以使学生能够根据自己的思想进行学习。在现代舞的教学过程中，教师能够结合某个事件或某次经历启发学生进行编舞，以使学生能够自由地施展自己，从而有效地激发学生的思维能力。

四、高校舞蹈教学中引用现代舞的意义

1、提升学生的知识水平

有效的舞蹈教学是长期性的，并非一蹴而就。也不可以形成于一种密闭式的环境当中，并且诸多的要素直接制约着其形成的过程。为此，高校舞蹈教学中现代舞的引用能够推动舞蹈教学的发展。为了更加有效地引导学生学习舞蹈，教师能够通过一系列有效的因素，实现学生舞蹈知识水平的提升。在时间上，传统意义上的舞蹈教学应用较长的时间，为了给所有的学生提供自主学习与自主改变的机会，就要求增加学生学习现代舞的时间，让学生能够在持续的学习过程中感受现代舞的巨大吸引力；在空间上，有效的舞蹈教学并非仅仅凭借教师的讲解就能够做到，尽管高校专业的舞蹈教育是推动学生提升舞蹈水平的一个关键性要素，可是因为舞蹈的完善基于社会、教师、学生等综合性要素的一致影响，所以在高校舞蹈教学中引用现代舞能够发挥十分重要的功能。在高校舞蹈教学中教授学生现代舞，不但能够完善舞蹈教学的方式，使学生能够全面地学习和掌握知识，激发学生的学习热情，而且还能够培养学生持久的舞蹈学习动力，推动舞蹈教学的发展。

2、丰富学生的思想

为了丰富学生的思维，能够引用现代舞蕴含的可以让学生随意发挥、较为放松的特点，以使学生在学习现代舞的时候能够结合异样的主题实现不同舞蹈动作的改编，并且也能够使学生不会受到人群、空间、时间的制约，进行自由地舞动与想象，能够激发学生的思维意识，实现学生自身思维能力的激发。因为高校学生都是向往自由与活泼好动的，他们的知识、思想、性格都充满了自由的气息。引用现代舞能够使学生尽情地表达自身的思想，能够通过思想对学生的动作进行引导，在持续变化的动作过程当中呈现美妙的舞蹈。总之，在高校舞蹈教学中引用现代舞能够使学生的思维丰富，充实学生的舞蹈知识和提高舞蹈能力，以及激发学生的舞蹈学习积极性与主动性。

3、培养学生的创新能力

现代舞跟随性舞动的原则相符合，能够结合异样的观看人群、城所、情景等对动作进行编排，学生能够根据舞蹈的需要进行自由地想象，尽可能地编排各种异样的动作，进而对自身的感觉进行清晰地表达，从而释放自己的情感。如此一来，在高校舞蹈教学中应用现代舞，能够使学生固有的舞蹈动作发生改变，从而实现舞蹈动作的创新，体现舞蹈的精华之处。实践证实，现代舞在高校舞蹈教学中的引用，不但能够提升学生的知识水平，丰富学生的思想，而且能够实现学生创新能力的发展，让学生能够结合自身的能力自由地进行施展，创新舞蹈动作，从长远来看，这也有利于我国舞蹈的可持续发展。与此同时，根据当今社会的发展现状，倘若学生缺少了创新思维精神与创新能力，那么就不利于自身以后的发展。

五、结语

总而言之，高校舞蹈教学中引用现代舞可以增强学生的舞蹈学习自信，提升学生的知识水平，丰富学生的思想，培养学生的创新能力，以及实现学生舞蹈动作的创新与舞蹈内涵的丰富，让学生的发展更加全面。笔者坚信，在越来越多的高校舞蹈教师的积极努力以及社会舞蹈家的支持下，一定可以培养更多优秀的舞蹈艺术人才，从而向全世界展示我国的舞蹈文化艺术与内涵，以使我国舞蹈的生命力变得更加旺盛。

【参考文献】

[1]慕羽.杨丽萍民族歌舞的艺术与资本逻辑———《云南映象》十周年启示[J].民族艺术研究,2015,(02).

[2]韩丽,刘震宇.试论大众传播时代的电视舞蹈艺术[J].中国电视,2015,(08).

[3]陈瑞瑞,尚俊睿.敦煌飞天艺术形象的舞蹈身体语言解读[J].北京舞蹈学院学报,2015,(04).

[4]李逦菁.的肢体言说———DV8肢体剧场个案研究[J].湖北美术学院学报,2015,(03).

现代舞蹈教学范文第2篇

信息技术的发展对人类社会的发展有深远的影响，改变了人们的生活方式，加速了社会各领域的变革和创新。在教育领域，随着信息技术时代的到来，科技与教育的融合，为教育领域带来了全新的教育理念和更多的机遇和挑战。其中在高校的体育舞蹈教学中应用信息化技术，使体育舞蹈教学更具时代性和进步性，但同时在教学中的问题也随之出现，所以在高校的体育舞蹈教学中，需要对信息技术的应用做更深入的研究，以此来促进教学与科技的高效结合，提高体育舞蹈教学质量。

二、体育舞蹈研究方法

随着教育改革的不断发展和深入，高校的体育舞蹈科目得到越来越多的关注和重视，对体育舞蹈的研究也在不断的进行和深入。研究的主要方法为：首先通过相关的体育舞蹈的资料和书籍进行研究，其次通过对不同高校进行实际的体育舞蹈教学的调查进行研究，最后通过对以上的调查结果进行数据统计，得到体育舞蹈学科科学有效的研究报告。并对研究结果进行分析，针对其中存在的问题进行及时的解决，确保体育舞蹈项目更好的发展。

三、体育舞蹈发展制约因素

1．信息化技术应用程度低

由于我国高校的建设和发展水平不同，在一些高校的体育舞蹈教学中，缺乏对现代化信息技术的应用，因此在教学中依然按照传统的教学方式进行，因此影响了学生对体育舞蹈学习的兴趣，缺少学习的积极性，体育舞蹈教学的质量无法得到提高。而在体育教学的教材中，由于缺乏对现代化信息技术的应用，导致教材在实际教学中缺乏科学性和系统性。例如，由于缺乏教学的系统性，使体育舞蹈的动作在难易、繁简等纵向的渐进性没有明确的分界，横向的教学扩展也缺乏相应的合理科学的计划，致使体育舞蹈教学工作效率没有明显的提高，学生的体育舞蹈学习质量和水平也没有显著的提升。

2．信息化技术的使用技能低

随着信息技术在教育领域的运用，要求教师具备一定的现代化教学设备的操作水平和能力。但是根据调查数据显示，我国高校教师对信息技术的应用和操作还存在很多不足和问题。由于我国高校体育舞蹈的发展较晚，对信息化技术的应用水平和技能较低，所以教师对多媒体及计算机的应用不能满足教学的需求，影响了现代化信息技术与教学的有效结合，使资源不能合理的利用和配置，降低了教学效率和教学重量。

3．缺乏研究

体育舞蹈是一门综合性的新型体育学科，不同于其他学科的教学。现代化信息技术是近些年来才运用到教学中的科技手段。所以如何将两项新型的项目有效的结合，提高教学水平和质量，是我国现阶段体育舞蹈教学需要研究的课题。但是由于我国高校的资金能力和科研水平的不同，所以对体育舞蹈教学与现代化信息技术结合的研究，出现不同的发展现状，但是根据调查研究显示，我国大部分院校都存在缺少对体育舞蹈教学的研究，所以导致我国体育舞蹈现代化的教学不能得到有效的发展。

四、现代信息技术在体育舞蹈中应用

1．应用现代化信息技术，提高体育舞蹈认知

科技的进步和发展促进社会的发展和进步，同时加强了人们对科技的了解和重视。在教育领域，科技在教学中的利用极大的提高了教学的质量和效率。但是对新的教学手段的利用，很多高校并没有对其重要性有充分的认识，导致高校缺乏对现代化教学设备的投入和使用，所以要提高高校对现代化技术手段教学的认识。教育部门要加强对现代化信息技术手段教学的宣传，组织高校的相关领导对信息技术与教学结合较好的院校进行实地的考察，例如，作为我国体育舞蹈教学中的模范院校，北京体育大学利用现代化的信息技术（计算机技术、多媒体技术）来结合体育舞蹈教学，在教学中利用多媒体课件将教学中的舞蹈动作进行分解，并将国际中优秀的体育舞蹈作品作为教学的参考，提高了学生的总体素质和技能。利用这种方式，来提高高校对现代化信息技术的认识，并加强本校教学与信息化技术的研究与实际结合。

2．应用现代化信息技术，提高教师专业技能

教师是教学的重要组成部分，承担着传递知识与组织课堂教学的重要任务和职责。所以教师本身的专业知识和专业素养对教育而又很深的影响。尤其是在新时期的教学中，新的教学方式的出现和改革，对教师提出了更高的要求和挑战。高校的体育舞蹈教学不同于其他学科的教学，除了专业的理论知识外，还需要更多的实际舞蹈动作的教学。随着信息化技术在体育舞蹈教学中的应用，教师可以通过信息化技术的运用，收集体育舞蹈的相关教学内容和最新的资料，丰富自己的知识，提高自身的体育舞修养。但是由于目前教师的整体计算机操作能力和水平较低，影响了教学质量的提高，所以高校要加强对教师计算机专业技能的培训，使教师不断更新计算机的专业知识，提高对计算机的使用技能和操作水平。每一阶段的培训结束之后，要对培训的内容进行考核，并将考核的内容作为教师绩效考核的一部分，以此提高教师对培训的重视，这种方式有利于教师计算机操作技能的不断提高，对体育舞蹈教学与现代化信息技术的融合起到了良好的促进作用，提高了体育舞蹈的教学质量和教育效率。

3．制定科学合理的教学方案

体育舞蹈教学与信息技术的融合，是现阶段体育舞蹈教学中需要进行探索和研究的课题。所以在高校的体育舞蹈教学中，每所高校根据自身的实际教学条件，以及本校学生的自身素质和特点，制定科学合理的教学方案和教学方法。不同的高校对现代化教学设备和手段的应用，有不同的使用重点和教学特色。但是都应该积极的将现代化信息技术应用到体育舞蹈教学中，将舞蹈教学作为教学的基础，依据学生的舞蹈水平和舞蹈素养，制定科学有效的体育舞蹈教学方案。使体育舞蹈教学内容与现代化信息技术合理搭配，增强教学的科学性和系统性。由于每个班级学生的体育舞蹈基础水平不同，体育舞蹈专业知识的贮备不同，所以在高校的体育舞蹈教学中，出现学生的整体水平良莠不齐的现象，增加了体育舞蹈教学的难度。为了减小学生之间的两极分化现象，需要对体育舞蹈进行分层教学。将学生分为不同的层次级别，针对不同层次学生的特点和问题，制作不同的多媒体教学课件和教学内容。对基础较薄弱的学生，教学在制作多媒体课件时，主要教学内容应该根据基础的体育舞蹈知识和舞蹈动作为主，逐渐增加难度。对基础条件较好的学生，教师对多媒体课件的制作，要多选择一些专业的比赛片段和难度更高的舞蹈动作，从横向发展方向拓宽学生的体育舞蹈专业知识，开阔学生的视野。所以通过现代化信息技术在体育舞蹈教育中的应用，改变了传统教学中的统一授课模式，使不同层次学生的体育舞蹈水平和专业知识都有所提高。减少了教师授课中的难度，充分利用了现代化的教学设备，合理配置了教学资源，提高了教学质量。

4．加强教学研究

由于体育舞蹈在我国高校的的发展时间较短，所以对于新兴的体育学科很多高校对体育舞蹈的研究，尤其是对现代化信息技术在其中的运用研究，还存在很多不足和问题。而研究信息技术在体育舞蹈中的应用，是完善体育舞蹈学科以及促进其发展的有效方式和手段。所以高校要重视对这一项目的研究，通过增加研究资金和研究的成本，不断促进体育舞蹈的研究。鼓励体育舞蹈相关的学校教师和专家，进行“现代化信息技术在体育舞蹈应用中的研究”，结合制定的相关奖励标准和奖励机制对相关人员进行奖励，以此来激励研究人员的工作积极性和对研究的参与性，对在研究中出现的问题要及时提出有效的解决方法，对研究中取得的有效成果运用到具体的教学过程中，通过对现代化信息技术在体育舞蹈中的应用研究，可以促进现代化信息技术与体育舞蹈的高效结合，提高体育舞蹈的教育质量和教学效率，提高学生学习体育舞蹈的兴趣，同时通过现代化信息技术的应用，使教师和学生了解到更多的世界不同地区的体育舞蹈发展，增长了见识开阔了视野。

五、结束语

现代舞蹈教学范文第3篇

一、课程设计理念

笔者认为，以教材为中心的课堂教育造成学生缺少社会实践的机会。在课堂中，学生建立对工作环境的感性认识，获得专业技能，是物流专业教学的关键环节。因而笔者设置课程的原则是以技能强化为主，将理论教学融入技能训练，将行动导向的教学理念应用到“现代物流基础”课程的教学中。

二、行动导向式教学方法

行动导向式教学法是由一系列教学方法及技术组成的。教师应该灵活应用教学方法。根据“现代物流基础”各部分不同的知识内容，笔者应用了八种行动导向式的教学方法，具体如下：

1.引导课文教学法

这是课程设计中最基础的一种方法，适用于讲解书本上重要的理论内容，其以《现代物流基础》教材中的章节内容作为引导课文。教师不再是讲授主体，而是引导学生对章节内容进行学习、讨论、分析并提出问题，由学生解答，教师在其中起到引导、辅助的作用。此种方法有利于培养学生完整的行为模式，能够使其形成良好的职业素养。

2.卡片或视频展示教学法

物流专业是技能型专业，课堂上一般详细讲解使用某种物流工具或物流技术的方法。卡片或视频展示教学法围绕一个特定的知识点，通过卡片或者视频的形式展现物流操作方面的重难点，通过生动的学习手段，使学生更好地理解专业操作方法。

3.大脑风暴教学法

此种方法是教师引导学生就物流专业领域中可能会引起争论的知识点自由地发表个人见解，教师不对其进行任何评价，其他学生也不会对某一学生的意见立刻发表评论，这样使学生可以自由思考，以产生更新、更深层的想法。运用这一方法，教师还可以带动一些日常在课上很少发言的学生积极思考，主动表达看法，激发其学习热情。大脑风暴法不仅可以提升学生的课堂表现，也可以让学生具备头脑风暴的能力，有利于发掘学生潜在的创造能力，提高学生的智商、情商以及思维能力。

4.模拟教学法

模拟教学法是上述方法的延伸和补充。学生对物流相关知识有了一定的了解后，这r候教师就要带领学生前往校内实训室或校外实践基地，让学生亲手去操作，锻炼其职业实践技能。

5.项目教学法

项目教学法是教师预先设计一个教学项目，师生都参与到项目中来。学生在项目中理解并掌握所学的知识点，通过亲身体验项目，培养独立思考能力和团队协作能力。

6.对比分析教学法

对比分析教学法是教师引导学生就现实生活中的某一问题或现象，以分组讨论的形式进行分析，提高学生的合作意识。另外，对比分析教学法还可以启发学生的创新思维，培养其解决实际问题的能力。

7.角色扮演法

角色扮演法需要教师设计出模仿现实的情境。比如供应链上下游角色体验项目，每名学生在项目中都有一个特定的角色。在角色扮演的过程中，学生可以切实体会供应链的工作流程及工作难点，为今后就业及与人交往、沟通打下良好的基础。

8.案例教学法

案例教学法非常适合物流管理专业，如海尔物流、马士基物流等具有先进物流经验的企业即可作为教学案例。教师可针对教学内容选定相关案例，首先让学生通读案例，了解物流经验，对著名物流公司的发展史有初步的了解，以此开阔学生的视野；然后，通过参与讨论、分析案例中的优势或存在的问题，培养学生独立分析和处理问题的能力，以及今后在岗位中应对突发事件的应变能力。

现代舞蹈教学范文第4篇

舞蹈，作为一种情感艺术，通过肢体语言来表达舞者的内心世界。作为一种情感的表达形式，舞蹈可以带给人们很多的感官上的享受。舞蹈作为艺术，分为很多种类型。根据舞蹈动作的风格特点，我们可以将舞蹈分为生活舞蹈和艺术舞蹈，而艺术舞蹈又可分为：古典舞、民间舞、现代舞、当代舞、芭蕾舞。现代舞是现在非常流行的一种比较自由的舞蹈，现在很多高校的舞蹈教学普遍将情景化训练模式应用到现代舞中，这不仅激发了学生学习的积极性，也促进了现代舞教学质量水平的提高。

一、高校现代舞教学的综述

现代舞，是上世纪末在欧美流行开来的一种新式舞蹈流派。现代舞的美学研究者反对传统古典芭蕾的形式舞蹈。他们认为，古典芭蕾只是注重肢体动作的统一和形式感，往往不能真正地抒发舞者的真实情感。而现代舞，不会拘泥于形式，主张用更自由、合乎自然运动法则的舞蹈动作抒发人的真实情感。现代舞还强调舞蹈的情感表达要反映现代社会生活，舞蹈的形式多种多样，如独舞、双人舞、三人舞、群舞等，摆脱了单纯追求技巧的形式舞蹈。随着社会的不断发展，有更多的年轻人学习现代舞，对其有着更高层次的要求。

随着我国高等教育的普及，高校教学的质量也在不断提高，很多高校的专业都在致力于改革，不断适应学生的需求。很多高校现代舞的教学仍然存在着很多问题，单调的教材讲授知识让很多的学生对课堂学习失去了兴趣，面对这种状况，高校针对现代舞的教学模式应该进行改革，将情景化教学模式与现代舞相结合，提高学生的上课积极性。

现在的高校人才培养还停留在“以知识为中心”的模式中，这样的高校教育往往桎梏了学生的思想，这样的学习是“真空”式的，学生提不起学习兴趣，老师讲授课程也没有积极性。如果将“情景化”的教学模式引入到高校教学中，就不是“真空式”的教学，而是有“空气”的教学。现学现用的人才培养模式可称之为“以情景应用为中心”的人才培养模式，现在很多高校的学习模式都应该进行改革，由讲授为主，到让学生“情景化”的学习为主，老师教授的课程当堂“情景化”了。

现代舞课程不同于其他专业，高校在现代舞教学中，要注意培养学生的领悟能力，以案例或情景为载体去引导学生自主学习、探究，让学生提高解决实际问题的能力。消除学生的疲劳，避免课堂的枯燥化，激发学生的学习兴趣，从而达到真正地将学习到的理论知识实践化。

二、情景化训练与现代舞教学的结合

所谓的情景化教学模式可以从“感知、理解、深化这三个方面进行理解。通常来说，情景教学模式是以案例或情景为依托，从而来引导学生进行自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力为目的。

在现代舞教学的课堂中，舞蹈老师在教课的时候，要提前做好准备，不必照本宣科，可以创设具体的情境来让学生体验。现代舞是一种情感艺术的表达，在与情景化教学模式相结合时，应当注意以下几点问题：

（一）以学生的兴趣为首要切入点。正所谓“兴趣是最好的老师”，当教学课堂中的某一些教授行为打动了学生，学生自然而然就会聚精会神地学习。在现代舞教学中，老师要提前做好充分的准备，善于发现学生的兴趣点。在大量的教学实践中，学生的学习兴趣往往能产生出乎意料的效果，不仅能够激发学生的好奇心，还能发挥学生自身的个性。很多高校的传统现代舞教学中，往往会忽视这个问题，这也造成了学生学习效率的低下。而将情景化训练模式与现代舞教学相结合，往往会让老师发现每个学生的个性，从而对症下药，因材施教。情景化训练中，教师可以对一些舞蹈动作进行示范教学，让学生从模仿舞蹈动作开始，然后进行多种舞蹈动作风格的尝试。

（二）以激发学生的学习热情为目的。情景化训练通过理论知识与实践相结合，对提高高校现代舞的学习效率有着非常重大的作用。它打破了传统高校现代舞教学模式的常规，以更加自由的方式向学生传递舞蹈的乐趣。只有激发了学生的学习积极性，才能使教学行之有效；激发学生学习的热情，才能为高校现代舞的教学质量打下坚实的基础。

（三）通过情景化来培养学生的创新能力和想象力。舞蹈作为一门情感艺术，舞蹈的肢体动作所传达出的内容不仅是情感的抒发，也是对现实生活的感悟。当舞者舞动起来时，他用肢体所传达的内容能够让观众感受到。即使观众不知道这个舞蹈背后真正的故事，但是那种情感基调是具有感染力的。高校现代舞的情景化训练最终要培养出的是具有创新能力和想象力的人才。

三、高校现代舞教学的未来发展趋势

以舞蹈《等待戈多》为例来说明“现代舞表演与创作”这门课程，情景化训练就是要用案例来向学生阐释现代舞所传达的情感。舞蹈即是表演，表演就是将动作故事化。《等待戈多》是一个“什么也没有发生，谁也没来，谁也没去”的悲剧。这个故事最初是两幕悲喜剧，话剧的表现形式中有语言，往往有很多演员；而舞蹈是用肢体动作来表达情感，是非常独立的一门艺术。戈多这个缺席的主人公究竟表达了什么，舞者应当用什么样的动作去诠释，这种创作不是一朝一夕能够想出的。往往真正优秀的作品都是灵感爆发的产物，而现代舞的舞蹈表现也正是如此。

戈多是我们现代人中的每一个人，不管今天发生了什么样的困难，心里都有一个念头：也许明天一切都会好起来。然而人们一直都在经历苦难，等待希望，就像在等待戈多，而剧中所谓的戈多其实并不存在，或许有一天戈多真正地出现了，人们会感到无限的绝望。《等待戈多》这个舞蹈需要舞者渗透自己对故事的理解，需要投入自己的情感，并通过舞蹈动作来传达自己的思想。在高校的现代舞教学中，情景化的训练要达到的就是这个效果：传达自己的思想。这就需要高校教师认真思考这个教学问题，在高校学习中，每个学生都能在“现代舞表演与创作”这门课深入地探讨自己的想法，便是情景化训练与高校现代舞教学结合的最佳效果。

在未来，现代舞教学发展趋势应该朝着什么样的方向发展呢？本文有以下几个观点：

（一）情景化训练的模式必将引入到大部分的高校现代舞教学中。教学引导者应该充分发掘学生的身体素质和个性，激发学生的学习潜能。避免学生在学习过程中因身体素质差，达不到老师的要求而灰心丧气，一定要注重学生个性的培养和训练。

（二）情景化训练的模式主要是通过激发学生的学习热情来调动其学习的积极性，这样的教学模式为学生的发展创造了更多的机会，课堂上的实践比枯燥的讲课要活跃得多，教师针对学生的知识状况进行全方位了解，在现代舞蹈的情景化实践中，由浅入深地对学生进行教学。

（三）未来的现代舞教学模式还在不断地发展，随着经济的发展、社会的进步、科技水平的提高，需要更多的实践性人才。而现代舞的人才便是这种具备创造力和想象力的人。

现代舞蹈教学范文第5篇

【关键词】现代舞；产生；发展趋势

中图分类号：J722.6 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）11-0176-01

一、现代舞的产生

现代舞的产生，是为了打破芭蕾舞的僵硬和死板，舞蹈家为了寻求全新的艺术形式和充分表达社会矛盾所带来的不同情感，也是舞蹈家试图从舞蹈这种艺术形式中探索以新的形式和动作形态来丰富舞蹈。19世纪末，欧洲古典芭蕾对技巧和表演形式的追求已然成为其自身获得进一步发展的绊脚石，其舞蹈内容陈旧，仍以神话传说为主，距离现实生活非常遥远，无法反映现代人的生活和情感需求。正是由于上述种种原因，现代舞诞生了。[1]

在现代主义思潮的带动下，全新的舞蹈形式在20世纪之初的欧美地区应运而生。在现代舞诞生之初，其主要特点是主张以全新的舞蹈来展现自我情感，释放内心，以灵活、自由的舞蹈表现生活和自然的种种现象，这是对古典芭蕾教程式舞蹈的一种冲击，古典芭蕾具有规范的舞蹈要领，对舞者动作的要求很高，在表演时舞者不能舞随心动。现代舞的创作和表演模式都不固定，也没有确立统一标准，现代舞表演者的表演都是发自内心，用舞蹈来展现内心真实情感，以及充满个性的个人想法、观点，强调个性和自由，无法代表整个流派。自由并不仅仅体现在动作和舞蹈形式上，它以展现舞者的个人气质为主。

二、现代舞的发展

中国的现代舞定义比较宽泛，其发展历程也非常曲折。现代舞在中国的发展，要追溯到20世纪50年代末，当时中国舞蹈家吴晓邦通过“天马艺术工作室”来系统推广由他本人所创建的现代舞，这种在当时引起轰动的舞蹈，为中国现代舞的发展开创了新纪元，其创作和实践打通了现代舞在中国的发展道路。[2]吴晓邦的作品非常多，其中《饥火》是其代表作，以反映那个时代人民的基本生活为主题，非常具有现实性。然而，该工作室后来被迫解散，现代舞在中国的发展止步不前，中国现代舞慢慢凋零。

20世纪70年代末，现代舞重新获得发展机会，第一个现代舞实验班在广州建立，北京舞蹈学院也成立了现代舞教研室，以推进现代舞的发展，当时还邀请西方现代舞专家进行专业培训和指导。

当今现代舞在中国取得长足发展，国内、国际现代舞团频频亮相，还时常邀请欧美现代舞团切磋“舞”艺，交流经验。前些年，当林怀民的“云门舞集”亮相广东第一届现代舞周时，在广大舞者和舞蹈爱好者中引起轰动。及至第二届现代舞周，澳大利亚的来思普森现代舞团和法国的普雷罗卡现代舞团也带来了精彩表演。现代舞周的成功举办，对现代舞在中国的发展起到了推动作用。北京现代舞团也积极鼓励演员进行舞蹈创作，并且与国内外舞蹈家合作，创作、排演一些新剧目，如《红与黑》《向日葵》等现代舞作品，风格独特、形式鲜明，堪称中国现代舞发展史上的里程碑。

现代舞在中国发展之初，之所以不能被人们接受，甚至是排斥，究其原因是没有一个良好的表现形式来表现这种舞蹈的美和魅力。[3]而现代舞在当今中国之所以得到人们的普遍认可，与广大舞者的努力息息相关。他们努力编创了一些喜闻乐见的剧目；他们对现代舞充满了感情，以饱满的热情和自由的肢体语言感动了人们，是使人们对这种舞蹈形式有了全新认识。

尽管中国现代舞起步晚，但是已经形成了一套独特的艺术理念，其在国际舞台上的地位不容小觑。现代舞自从传入中国，并发展到今天，其成绩有目共睹，得到了世界各国的广泛关注。中国现代舞不仅已与国际接轨，而且独领，以独特的风格和艺术魅力吸引着国际目光。

三、结语

现代舞在倡导自由和个性的当今社会大放异彩，受到越来越多人的喜爱，让越来越多的人感受到它的艺术魅力。尽管现代舞面临着时代的全新挑战，也存在一些亟待改进之处，然而现代舞灵活的舞蹈形式，以及所提倡的自由，早已深入人心。我们应该坚信，当今现代舞存在的一些不足和题，已不能阻挡人们对他的喜爱，现代舞必然能获得更大发展。

参考文献：

[1]尤永怀.浅析现代舞对于民族民间舞蹈发展的影响[J].大众文艺，2017，（01）：125-126.

[2]潘玉.探析现代舞与现当代戏剧发展的关系[J].戏剧之家，2016，（24）：158-159.

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