英语在线学习计划

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英语在线学习计划范文第1篇

一、注意学生学习动态，及时发现，及时帮助，及时鼓励

英语教学重点是培养学生的听、说、读、写这四大基本技能，因此教学应是面对全体学生的，争取做到人人基本达标，在教学过程中学生存在差距是不可避免的，但如果对掉队的学生置之不管，这就未能达到英语教学的目的，所以应该及时主动找学生交流，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，唤醒他们的自信，在课堂上给他们安排较简单的学习任务，对他们完成任务的情况给予表扬和鼓励，让他们感受到学习英语的成就感；同时给予学习方法上的指导，提高学生的学习效率，防止掉队现象恶化。

二、注意教法，提高教学效果

教师要不断要新教学观念，改进教学方法，使英语学习真正成为学生的一大乐趣。

首先，利用各种资源，充分搜集信息。把课文处理到位、讲解得生动有趣，必须要扩大教师的知识面，掌握大量有关的信息。学生在课堂教学中能学到他们所想学到的知识，逐步增强学生学习英语的乐趣。

其次，注重合作学习，培养学生能力。科学合理设计各种教学环节，提高课堂教学效率。教师可以多采用一些诸如：巧设悬念、创设情境、唱英文歌、口语竞赛、编顺口溜等方法和活动来激发学生学习语言的本能，引导增强学生学习英语的兴趣，课堂上充分让学生互动起来，使他们身心愉快，精神振奋，从而放弃偏科想法和胆怯心理，主动参与，自主学习。寓教于乐、寓学于乐、游戏中学。在轻松、愉悦又富有激情的环境中学习，特别是调动学困生的学习积极性，使他们自愿、自觉、自动地学习英语，找到自信。教师如果充分利用好教材上安排的这些活动，就会发现这些活动是培养学生能力的一种好方式。在互动中，学生之间可以加强交流、增强感情，从而取长补短，互相促进，共同提高。

还有，尽量引申话题，渗透情感教育。通过实际教学，启发学生独立思考，培育学生自主学习的积极性，培养他们健康向上的人格，而且也是锻炼学生口语表达能力的一种极佳方式之一，在教学中相当重要。

三、注意学生的学习情趣，尽可能激发学生的学习兴趣

英语在线学习计划范文第2篇

20xx高一学生寒假学习计划范文1末考试成绩可以作为同学们制定学习计划重难点复习安排的学习依据。学习的好坏最关键也最终取决于你的学习效率!”能学会有效率地做事，对你一生都有极大的帮助和提高。面对于中国的应试教育，你在当学生时，你必须学会两样：1.有效率地做事。2学会如何学习。

1、早晨合理安排30分钟学习英语，听网校的英语听力，历史和地理背诵。

2、利用2节课的时间分别完成2份寒假作业，要记住，独立完成。

3、网校现已上传一部分新卷子，集中一块时间做一套。

4、下午和早晨一样，利用2节课时间做2份寒假作业，但不可一下子贪多。要均衡、科学安排。

5、完成当天寒假作业可以安排自由活动，(如果玩电脑游戏不可超过一小时)。

6、晚上是你自由活动的时间，但要看看新闻。积累实时材料，尤其是准备学文科的学生。

7、在寒假期间有可能的话，每天读一读文学作品，写一写自己读后的感想，字数可多可少，但不能不写。

8、写寒假作业的过程中，发现自己本学期知识点学习不透彻的情况下可以通过网校来查漏补缺。

提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累，同学们必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。高中生都有很好的自制力。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。

20xx高一学生寒假学习计划范文2高一上学期期末考试已经结束了，高一年级学生就要面临高二的文理分科。高一寒假学习计划对自身做个清晰、理性的分析，确定自身优势，为学文、学理寻找理由就显得颇为重要。大概方向确定后，就要明确自己所选择的方向中，哪些学科要参加高考，哪些只需通过会考，从现在起就可以相应地制定出针对不同科目的不同“用力”方法，将自己高中的时间、精力做到合理分配。 依常规来看，多数学生会选择学理——未来的升学、就业面相对更宽。学习理科，数、理、化就全部是考试科目，而数理化的难点都在高一。因此，高一寒假必须做的就是把上学期没有学会的内容学明白。有一些知识的掌握是为了以后更好应对相关知识点，如果高一就出现漏洞，未来所有相关知识也都会关联出现问题。

值得注意的是，高一的学习量很重，很多学生往往在第一学期还不太会调控。因此，高一学生第一学期的功课或多或少都会有落下的地方，这就需要利用寒假进行调整、提高、填补工作，甚至可以说，寒假能否利用好，对未来三年的状态会产生重要的影响。

高一寒假学习计划时间安排：

7：00 起床

7：20 洗涑完毕 之后跑步：绕楼2楼(7：20----8：00)

8：05 吃饭

8：20---8：50 背单词

8：55---9：25 背课文

9：35---10：35 数学

10：45---11：45 英语

11：45---12：00 课外书

12：00---13：00 午休

13：10---14：10 化学

14：20---15：10 物理

15：20—16：20 语文

16：20---吃晚饭前 free

吃完饭后—21：00 六科任选

21;00—22：00 电视，电脑，课外书

20xx高一学生寒假学习计划范文3周一至周四 ：

1、每天在小笔记本上记下10~15个单词(包括新旧单词)，利用自己的课余时间将其背熟，一定要掌握，而且经常拿出来复习。

2、晚饭前，先打开平台，在“知识强化”栏目中找到当天课堂所上过的内容，认真复习，该记住的要记住。

3、晚饭后，稍作休息，完成老师布置的作业。(注意：把回家作业当考试做)

4、某一学科的一单元内容结束，应及时进行总复习，然后完成 “在线测试”里的题目。完成的不够好的，复习一遍后重做，有做错的题目及时掌握。

5、预习第二天要上课的内容，认真做好记录，把不懂的问题带到课堂上认真听老师讲解。

6、听“同步听力”和“在线听力”10~15分钟，培养一种语感。

周五：

1、同做“周一至周四”中的1、2、3点。

2、将学习过程中留下的问题在“名师答疑”中提问。

3、有空时可以先放松一下自己，听点轻音乐、看些课外的书(通过平台或自己买的都可以)。

周六：

1、早上起来先做些运动，锻炼身体，然后朗读英语或语文的文章，把一些该记的内容记住。

2、继续完成老师布置的作业。

3、下午可打开“名师面授”，选择一些自己薄弱的知识点听几遍，适当地多做一些在线测试。

4、把一周所学的复习一遍，通过“在线测试”栏目来检查自己是否掌握。如果基础不好的科目，学习“知识强化”。

5、针对自己的学科状况针对性地选择“名师答疑”的“精华区”中的问题，把它当作自己的问题，先做一遍，再看老师的解答。

周日：

除做周六的内容外，早晨或下午到分校进行学习方法交流、测试、巩固，晚上预习下周一的课程内容。

英语在线学习计划范文第3篇

法以及应注意的问题，旨在培养学生养成良好的自主学习习惯，提高自主学习能力。

关键词：网络 ； 英语自主学习；方法；

一、引言

随着互联网的普及以及校园网的广泛应用，为学生学习英语提供了仿真模拟环境。高等教育司于2004年1月3日印发的《大学英语课程教学要求》（试行）明确指出，“我们应当充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。”通过网络学生可以模拟真实的语言环境，进行听、说、读、写训练和网络环境下的自主学习。网上英语学习资源相对比较丰富，通过超链接能够方便地获取相应的学习辅导材料，因此，学生可以根据自己的喜好和实际情况，设立学习目标，通过网络自主学习英语。在整个网络化的自主学习过程中，学生可以自己选择学习内容、学习方式，及时评价学习结果和反馈，积极调整和改进学习方法，从而帮助学生逐渐形成高效的个性化的学习方式。

目前，在许多院校已经进行在网络自主环境下的学习动机和学习策略研究，并进行英语教学改革试点工作，探讨在一定的课堂教学的基础上，充分发挥网络和多媒体计算机的优势，为学生提供良好的自主学习环境，“教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。”希望以此提高学生的自主学习能力。

二、网络环境下学生自主学习的方法

网络和多媒体技术具有覆盖面广、传播快、学习不受时空限制、信息共享等种种优势，有利于提高学生学习的主动性和学习效果。

一是通过校园网络资源建立师生之间的交流平台，在校园网上为学生提供多媒体学习软件、教师教案、布置网上作业，安排教师在网上为学生答疑解惑，探讨英语学习中的各种问题，交流学习经验；

二在网络学习方面，要求学生在教师指导下按任务要求进行自主学习，以视听说、在线练习、在线自我测试、在线综合测试为主；同时，为学生提供一些英文原版电影、英文歌曲、英文听力资料等有价值的视听学习资料;

三是设立校园网上英语聊天室。聊天室的英语输出，形式上是文字性的，但实质结构是口语性的，甚至比口语还要简洁，还要有个性。这实际上是学生锻炼口语输出和新兴的网络语言输出的一种有效方式。教师在聊天室内，除监督和提醒学生用英语沟通外，也会主动提供一些话题组织大家讨论。由于大家都用网名，所以不用担心自己的英语水平太差而遭人嘲笑，都能大胆地发表见解。所以这里的聊天不再是一种语言活动，而是一种真正意义上的交际活动。当他发现一个学生频繁发生某种严重错误时，应用巧妙的方式进行提醒，而不是打断他的谈话；

四是利用学院教学网络平台创办校园英文报刊，开辟各类英语学习专栏，招募英语水平较高、有专长的学生负责相应的栏目，让他们收集资料并进行整理，同时也鼓励其他学生踊跃投稿，由相关教师担任责任编辑进行审阅、定稿，上传到网上，定期出版。

三、网络环境下学生自主学习应注意的问题

（一）课堂教学与网络自主学习相结合

开发和利用各种教学资源，引导学生利用网络资源进行学习,做到课堂教学与网络自主学习相结合。目前，我院建立了数字多媒体语音实验室，具备良好的校园网络硬件环境。电子课件、英语考试资源等大量教学资源，已经全部实现了网络化管理。通过电子书籍、数字图书馆和各大网站，实现教学内容由单一化向多元化转变，建立了立体化、多样化、个性化的教学体系，拓展学生的知识和能力。教师可以根据课堂教学内容，让学生就某一主题或交际话题在网上收集有关素材，并撰写调查报告和评论，利用网络化教学资源进行英语学习与训练。同学间可以开展合作和辩论，教师给予一定的指导和督促。该方法可以培养学生收集和处理信息的能力，并在一定程度上促进学生创新和合作精神。学生通过网站能浏览丰富的网上课堂资源，并能进行职业方向英语的拓展学习、综合训练。学生还可以在数字化语言实验室登录英文学习网站，查找英文资料，做到多媒体教学与网络自主学习相结合。

（二）教师指导与学生网络环境下自主学习相结合

由于学生在网络自主学习过程中，学习自我管理能力差，普遍缺乏坚定的学习毅力。虽然学生知道学习英语的重要性，但是在网络的诱惑面前，很多学生难以自控，不能够专心学习。进行网络学习之前，教师要明确学习任务，要教给学生制订学习计划的方法，要求他们针对自己的实际情况，制订合适的学习计划，并做好学习档案，通过学习档案督促自己完成学习计划，分析学习效果，适时调整学习计划和学习方法。学生在教师的指导下有目的、有计划地进行自主学习，培养良好的自主学习习惯，提高学生自主学习能力。

（三）网络监督、学生自我调控与教师督促、检查相结合

在自主学习过程中，网上的练习一般都可以提交到服务器上，服务器根据学生提交的练习对学生的学习情况进行记录，学生可以自查本人的学习记录。但是，依靠网络的监督和学生的自觉性还是不能保证学生完成全部学习任务。Little (1991)指出，有些学生在没有老师的指导下能够发展自主学习能力，但是很多的学生并不能够；另外，在自主学习能力发展过程中，老师的干涉和控制也是必要的。因此，教师有必要对学生的网络化自主学习加强指导，进行监督、检查。帮助学生认真管理自主学习，特别是要培养提高他们的学习毅力。在网络监督的同时，老师也要积极监督检查，及时向学员反馈检查结果，督促学员认真学习。

参考文献：

英语在线学习计划范文第4篇

1、合理安排时间

学生平时在学校学习每天从早到晚，都围绕着老师和作业考试转，很少有自己自主化学习的时间。寒假了应该全部是自己的时间。学生要在放假后就制定一个寒假学习生活计划。

2、规划。

从时间来说，假期不像在校学习时那么紧张。但也要有条不紊。一天的时间安排从早上起床到中午再到晚上休息，都要有一个详细的规划。什么时间预习复习功课，预习复习哪门功课。什么时间休息，如听听音乐，唱唱歌。什么时间和家长或同学上街玩或做些有益的体育活动。要像在学校里一样有一个“日程表”，制定的计划要充分想到一些自己控制不了的时间，留有弹性余地。如和家长一起拜访亲友或亲友同学上门拜访，和同学一起自由活动等等。一般要7：00起床，中午休息半小时，晚上10：30最晚11：00休息。把复习功课、科目、玩、兴趣发展、逛街、访友的时间穿插开，做到劳役结合、井井有条。一般上午以理科为主，下午以文科为主，零散时间背背单词、积累。利用网校听名师面授、看知识强化，做在线测试，也可以单独拿出时间听英语外教听力、看作文天地里的写作指导和作品共享或着看在线答疑里的疑难问题，做到巩固强化所学知识。

1，从最差科目着手，例如，英语每天固定背单词，物理每天做习题，语文每天做阅读。

2，需要记忆的，记载小本子上，随身记。

3，多看辅导书，多做练习题【重要】

英语在线学习计划范文第5篇

外语教学的主要研究方向在相当长一段时间内只放在寻求好的教学方法上，强调要有好的教师、好的教材及好的教学方法，而忽视了学习者“我要学”这一内在问题的研究。令人可喜的是，随着外语教学的深入研究，人们认识到学生才是教学效果的决定因素，于是应用语言学的研究重点从“教方”转向“学方”，外语学习者的诸多内部因素，如学习动机、学习态度、学习方法等方面的研究已引起越来越多人的重视和兴趣。

二、高职学生英语学习的现状

目前，随着全国高考入学人数的逐渐减少，本科录取人数较多，导致高职高专院校录取的学生分数线明显下降，入学的学生学习成绩和学习水平大不如以往，因此，学生学习方面的问题也更多。公共英语这门课的主要问题有英语基础较差，英语学习兴趣不高，学习态度不够端正，没有掌握合理的学习方法，没有养成良好的学习习惯，自主学习性差。

三、问题分析

学习兴趣是学习动机中最活跃、最现实的因素。北京联合大学高职协作组课题项目《高职学生英语学习内部因素探析及对策》的阶段性成果中作过相关调查，从调查数据来看，有60％的学生为了将来工作而学英语，他们把自己的英语水平与将来的工作相联系。这也许是迫于社会环境压力，为了毕业后谋得一份好工作或希望胜任工作。由此可见，相当一部分学生学习外语是为了通过某种考试，为了取得某种证书，是作为任务来完成的。然而，一旦目的达到，任务完成了，学习的积极性就大减甚至消失。这种学习动机是消极的、被动的，是不能持久的，因此这种动机也是不可取的。

影响英语学习的还有学生的心理因素，如焦虑感和惰性，学生对学习结果的预期高，一旦没有实现理想的结果，就会产生心理挫败感和焦虑感，学习兴趣也会下降。有的学生很懒惰，不付出努力，却想很快就学好英语，想尽办法寻找捷径；很多学生毅力不够。英语是一门需要长期付出时间和精力学习的科目，很多学生无法坚持下去；有的学生没有掌握较好的学习方法，使得学习事倍功半，大大削减学习兴趣。从以上分析来看，高职院校的学生在英语学习上更加需要策略指导。

四、策略的提出

在高职英语教学中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向，采用科学的途径，提高学习效率，而且有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。

1.打牢基本功

词汇和语法是学生无法逾越的基础知识大关，没有捷径，需要学生勤背勤记，多练多读。只有打好基础，才有提高英语综合能力的可能。

2.定期制定学习计划

首先树立学习目标，然后每周或每月列出适合自己的学习计划，并督促自己严格按照该学习计划进行，可以请老师或同学帮助监督自己。

3.多运用、多实践

听、说、读、写、译是英语学习的主要五方面技能，这五方面相互关联、相互促进。学生需要多多练习，平时坚持多听英语广播，看英语电影、英语电视节目、网上英语视频和听英语歌曲等。在听的同时耳、大脑和手也需要活动起来，耳要高度集中听，大脑要高效运转，从而明白说话人的意思，并用笔记下所听资料的大概意思。还要坚持多读适合自身水平的资料，如英文报纸、杂志、名著、人物传记等，养成记读书笔记的习惯，记录下阅读中遇到的新知识点，记录下阅读后的感受等，不仅有助于阅读水平的提高，而且有助于词汇的增加和写作水平的提高。多说多练，多参加一些课外活动，如英语角活动，可以有机会与外教老师近距离英语交流，多参加各种英语比赛，有助于锻炼自己的勇气，增强自身的信心。

4.克服惰性

良好的学习态度是学好英语的保证。懒惰是学习英语最大的敌人。学好英语没有捷径，学生必须从思想根源克服惰性，提高意志力，增强毅力，同时也可以寻求老师的帮助，一旦惰性抬头，老师就进行督促或提醒。

5.扩大学习渠道

在传统的学习模式中，书本是获取知识的重要来源，而以信息化和多元化为特征的现代教育中网络是学生获取学习资料和信息的重要来源，这就要求教师学习在网络上使用或下载所需要的知识，推荐好的学习网站，如英语视频网站、英语学习网站、在线翻译词典等。教师不仅仅教授学生学习知识，更重要的是教会学生学习的渠道和如何获取资源的方法。“授人以渔，不如授之以渔”。鼓励学生使用多媒体和其他渠道进行自主学习，提高学生的信息素养。

6.培养自主学习能力

培养学生的自主学习意识，发展学生的自主学习能力。自主学习能力的培养由认知策略的培养和元认知策略的培养两部分组成，通过认知策略的培养，学生了解并掌握各种学习策略技巧，如听的技巧、交际策略、阅读策略、写作技巧、翻译技巧和解题技巧；通过元认知策略的培养，学生养成制定学习计划、选择学习方式、安排学习任务、监控学习过程、评估任务完成情况的习惯，从而一步步走向自主。

教师应指导学生对自己的学习进行监控和调整，并且及时评价自己学习的效果，总结有效的学习方法，指导学生自我反省。教师要在传授知识的同时渗透学习方法的指导。教师在备课时要备学法，在教学的各个环节中做好学习方法的示范，加强教师与学生的共同学习与探究，并进行举一反三的训练，使学生及时内化学习方法。

五、结语

对今天的学生来说，最重要的学习是学会学习，让学生学会学习已成为学校教育的一项重要的目标。教师不仅要教给每个学生一定的学科知识，而且要把“教会学生学”作为己任，通过学法指导，使学生学会学习，让他们掌握开启知识宝库的金钥匙。由此可见，教师在教学中应在考虑知识、技能学习的同时，把学习方法和学习策略的指导也摆在一个重要的位置。

参考文献：

［1］郑一新.河南职业技术师范学院学报（职业教育版），2006，（4）.

［2］冯玲，戴立黎.浅谈高职学生在英语学习中存在的问题――对高职学生英语学习内部因素调查结果的分析.2007.6.