特色班级申报材料

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇特色班级申报材料范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

特色班级申报材料范文第1篇

生的思想教育工作的地位，校团委报请学校行政会议批准，拟在每期期末进行“优秀团支部”的评选活动。现将具体方案制订如下：

一、评选条件：

1、有一个健全、团结、务实、积极肯干、能起模范作用的领导班子；支部书记工作踏实，作风过硬，工作有计划、有总结、有创新，分工明确并能与班委会密切配合，

踏实有效地开展工作。

2、有一批积极要求进步的先进分子，是一个有政治热情，关心国家大事，热爱集体的有良好政治风气和学习风气的团员青年的集体。努力团结班内的非团员同学，

3、 团支部成员集体观念强，积极参加学校各项大型活动，能圆满完成学校团委交给的任务。

4、认真填写“团员花名册”，全体团员的手续齐全。按时收缴团费，各项规章制度健全、规范，并能有效实施，在开展工作方面有成功经验。

5、 团支部成员有良好的道德素质，无违反校纪校规现象,并能积极与不良风气作斗争,有正确的荣辱观.

6、 支部活动新颖活跃，团队活动主题鲜明，社会实践活动丰富多彩，各项活动组织严密,且每次活动有计划,有总结.

8、 支部在上述各方面工作中富有创造性，能创造性地开展思想教育工作，并能有自身的特点。

二、评选比例：

每年级评选30%。

三、评选标准：

1、支部的自身定位、发展方向明确，能积极引导团员进行思想学习。（10%）

2、支部工作认真负责，能落实好支部日常工作，如：组织生活、团徽佩带、团员发展、团费收缴等。（10%）

3、 班级团支部成员能很好的合作，工作能力强，支部总体凝聚力强，能调动团员参与活动的积极性。（20%）

4、团支部开展的活动有特色、活泼多样，并取得好的成效。（20%）

5、团支部能积极协助校团委组织的各项活动。（20%）

5、团支部团员发挥了模范作用，并在学习、工作方面获得一定成绩，（可列出团员获奖情况）。（10%）

6、上交表册、计划等材料主动、及时、参加团委召开的会议准时。（5%）

7、积极参加校园广播站的投稿。能为广播站的发展提建设性的意见。（5%）

四、评选办法：

1、各班团支部自由申报，写好班团支部工作汇报材料，并于规定时间交团委。未交申报材料的视为弃权。

2、结合日常班团支部开展的工作进行量化，按照评选标准的分值开展百分制评比，按年级30%确定优秀团支部。

特色班级申报材料范文第2篇

1.1本地IT企业需要具备怎样能力的员工中职学校可以通过IT企业对计算机行业所需要的从业者的素质和要求，确定计算机专业选修课的内容。中职学校通过不同方向的计算机专业选修课课程教学，让学生逐步了解自身的职业发展方向，从而为学生的今后发展打下基础。

1.2学生的计算机专业需求分析通过在学生中进行问卷调查，发现大部分学生喜欢欣赏类的选修课，而喜欢计算机专业类选修课的学生不多。这也充分说明中职学校计算机专业教师必须对学生进行多种方式的引导，加强教师对所开设专业选修课的宣传。在这个过程中，也要充分考虑学生的意见和建议，将专业类选修课内容和学生的兴趣结合起来。

1.3课程的设置结构性和学生知识结构储备相结合中职学校计算机专业又细分为不同的方向，如软件专业、数字媒体专业、网络管理专业、网站专业。每一个细化的专业，它们的高一和高二的课程设置、教学计划已经基本稳定，教师在开设选修课过程中，必须根据学生现有的知识结构体系出发，开设稳定的选修课程。这样才能更好的发挥出选修课的作用。

二、中职学校计算机专业选修课开设过程中存在的不足之处

2.1选修课的开设过程中，不能很好的体现“以就业为导向”的课程观

计算机专业教师根据自身的特长来开设相应的选修课，本无可厚非，而且能够将自身的特长和课程教学结合起来，更好的将知识传授给学生。但是，在开设选修课之前，教师还必须了解当前本地IT企业对于中职毕业生的要求，综合各种因素来开设相应的计算机专业选修课，让学生能够将学到的知识在以后的工作实践中运用。

2.2选修课的开设过程中，不能充分地了解学生的兴趣

通过调查，发现很多同学喜欢文化欣赏类的选修课。可能是因为这样的选修课学起来比较轻松，也不像计算机专业选修课那么乏味。所以，在计算机专业选修课开始过程中，教师必须做好以下两点:第一，了解学生的兴趣和想法。除了学校开设的必修课程以外，学生的兴趣是很广泛的，特别对计算机专业的兴趣要充分了解。第二，在学生中进行正确的引导。学生对于学习是有惰性的，能够在其他选修课中轻轻松松的拿到学分，他们不一定会选择计算机专业的选修课程。很多学生在学期初，对计算机专业选修课抱着浓厚的兴趣，但随着时间的推移或者内容的加深，学习的热情就慢慢减退。所以教师的正确引导就非常的重要。

2.3选修课的开设过程中，不能有效地利用学校的设施设备

由于中职学校的某些实训设备是有限的，不适合在所有班级中开设相应的课程，导致学校的一些实训室和设备利用不高。但是，在计算机专业的选修课上，每个班级30位学生左右，可以很好的把这些设施设备用起来。

三、中职学校计算机专业选修课的组织和考核

很多中职学校的选修课实施仍然在试行的阶段，都还在寻找适合本校发展的选修课组织、管理和考核制度。尽管每个学校都有各自的办学特色，采用不同的选修课实践方式，但是相同的是，各个中职学校都积极鼓励老师们开设有专业特色的选修课，并对优秀的选修课进行适当的奖励。

第一，教师开设计算机专业选修课，必须经过申报、审核、过程监督和期末考核等四个流程。首先，教师要开设选修课，必须先申报。提交相应的申报材料以后，学校的教务部门要对材料进行审核。只有经过审核通过的选修课才能在下一学期中开设。在整个选修课的上课过程中，教务部门要进行监督和管理。最后，根据选修课的实际情况和学生反馈，学校给予相应的考核评定，奖励优秀的选修课、淘汰相对较差的课程。

第二，等到条件成熟以后，可以在开学的前两周进行选修课的试选，学生根据自己的兴趣来选择相应的选修课。学校通过计算机专业选修课的选课人数和两周后的学生反馈，来对所开设的选修课进行适当的调整和筛选。在期末的时候，再在学生中进行调查，将学生的反馈情况作为考核的因素之一。

第三，学校每学期都要对计算机专业选修课的开展情况进行考核。选修课的教学内容和组织形式不同于兴趣小组和社团活动，作为正规的教学活动，其所包含的教学材料必须是完整的。考核的内容可以包括教师自评材料(教学计划、教案、教学反思等)、学生对于课程的反馈情况、教学管理部门对选修课的意见和建议。根据最终的考核情况，奖励优秀的教师，对在上课过程中存在问题和不足的选修课，学校要及时的反馈给任课教师，让教师吸取教训，以便在下学期的选修课教学过程中改正、提高。

四、反思

特色班级申报材料范文第3篇

感恩是一种文明，感恩是一种品德。拥有一颗感恩之心，才懂得去孝敬父母;拥有一颗感恩之心，才懂得去尊敬师长;拥有一颗感恩之心，才懂得去关心、帮助他人;拥有一颗感恩之心，就能学会宽容，赢得友谊;拥有一颗感恩之心，就会拥有快乐，拥有幸福。以下是小编精心收集整理的感恩节活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

感恩节活动方案1一、活动目的：

超市感恩节的起源：自20__年开始，___超市每年11月份都会凭借雄厚的实力和品牌号召力推出"感恩节"大型促销活动。这是与""、"八月重头戏"相呼应的___超市独创的三大促销活动，是___超市强大的促销活动品牌。感恩节活动期间，___超市将携手众多合作伙伴，精选出具有超级震撼的低价商品及系列优惠活动，为全市人民奉献丰盛的购物盛宴。

二、活动主题：___超市第六届感恩节隆重开幕!

三、活动时间：20__年11月9日至11月29日

四、活动内容：

活动一：金秋感恩价---感恩篇

秋冬商品、全新上市，第6届感恩节隆重开幕，感恩节期间，穿着类商品、百货类商品，家电类商品全场感恩价(部分商品低于成本价)，价格一降到底，好机会一年一次，不容错过。活动二：真情感恩礼---礼包篇

感恩节期间，每天进店前100名顾客，购物满20元即可凭票到一楼总服务台领取感恩大礼包一份。

活动三：实惠感恩心---送券篇

感恩节期间，超市购物满39元、服装、百货、家电类满88元赠华诚美食广场肥牛10元代金券一张，以此类推，单张小票限5张。

活动四：新郎感恩日---买赠篇h

感恩节期间，新郎西服送豪礼，满298元赠袜子，满498元赠领带，满598元赠腰带，满998元赠衬衣，满1598元赠衬衣.腰带，满3000元赠498元休闲服一件。

新郎休闲服全场6折起，并推出衣旧换新活动：一套旧西服折价：150元，单件折价：100元。

活动五：感恩宣言---祝福篇!

感恩节，感恩礼、感恩价、感恩心，在这感恩的时刻，让我们在感恩长卷上留下自己对亲人、友人、爱人的祝福，表达我们感恩的心。

感恩节活动方案2感恩节是一个表达谢意的日子。它引导我们去关注身边所有的美好，所有应该感谢的事物和人们。一个懂得说谢谢，知道表达感恩的人，一定有一颗淡定、丰富、温暖、博爱的心灵，也往往与自然、他人有着和谐的关系。

所以让我们抓住感恩节的教育，让孩子、家长、老师们体验感恩带来的欢乐吧。

活动目标

1、了解感恩节的来历，知道感恩节是表达谢意的日子。

2、知道感恩节的特色食物与象征物，能够进行感恩节相关英文表达。

3、感受感恩节的故事(蓝丝带、你大我小等)，懂得感恩，享受并参于感恩节的庆祝活动。

4、通过跟家长共度感恩节，幼儿在感恩行动中体验感恩的美好。

感恩节来历介绍

1、通过讲故事、放视频等形式让幼儿了解感恩节的来历，并对西方文化作简单了解。

2、对来历了解后，幼儿可向其他人，如父母、同伴进行故事讲解，也可以通过自制故事书、师幼剧本表演等形式进行呈现。

感恩节节日教育

1、向幼儿介绍有关感恩节的来历、庆祝方式、代表物等。

2、感恩节故事欣赏：通过故事带孩子们体会感恩的心情。

推荐故事：《你大我小》、《温情的狮子》、《蓝丝带》、《我是霸王龙》。

3、艺术活动：感恩节涂色、印第安人头饰制作、火鸡拓印。

推荐活动歌曲：《感恩的心》《tenlittleIndians》《youaremysunshine》。

4、播放并讲解中央电视台《Family公益广告》，告诉孩子们家的涵义与彼此感恩的意义。

5、制作感恩贺卡。

感恩倡议

感恩父母，我们可以这样倡议

也许你还记得，也许你已忘记：

儿时的牙牙学语、蹒跚的步履，生病时她(他)焦虑的眼神、满脸的泪滴，几时为你忧、何时为你喜，送别时不舍的目光、千叮万嘱的话语……

也许这些事对我们来说太过于熟悉，熟悉得让我们甚至可以忽略不计，也许这些人和我们太过于亲密，亲密得让我们甚至无需想起!

“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，让我们行动起来吧，在感恩节到来之际，用我们的儿女之心送上我们的孝义，因为她(他)需要的只是点点滴滴!

感恩同事，我们可以这样倡议

也许你还记得，也许你已忘记：

保温桶里谁已把水打好?满地的垃圾谁已清扫?今天的“淘气包”谁哄她(他)睡的觉?班级的环境布置谁贪黑又起早?也许她(他)性情好，也许她(他)脾气有点糟，可对待孩子，那可没得挑!也许她(他)身材高，或许她(他)力气小，可对待工作，那是一个字—“好!”

也许这些活干得太多，你已无需言表;也许有些话说出来比不说更好，“滴水之恩，当涌泉相报”，建设和谐班级，谁也少不了!

值此感恩节来临之际，让我们行动起来，用真心的拥抱来释放我们的热情，用真诚的祝福来表达我们的友情，心灵的花朵需要用爱来浇灌，感情的世界需要用真情来妆点!

“赠人玫瑰，手有余香”，感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨。亲爱的老师们，让我们怀着感恩的心面向世界吧!让我们怀着感恩的心对待我们的生活吧!希望大家从现在做起，从身边的每一件小事做起，来珍惜生命给予我们的一切。会感恩的人，才懂得珍惜;会珍惜的人，才能够快乐!让感恩节----感恩，快乐!

家长配合

1、向家长以通知、海报宣传的形式告知感恩节的意义以及介绍幼儿园感恩节庆祝活动。

请家长跟幼儿一起准备装扮所需的服饰——感恩节火鸡头饰，印第安人服饰及头饰、爆米花项链等，并带来好吃的(如糖果、爆米花等)跟自己的好朋友一起分享。

2、搜集家长与幼儿“爱的瞬间”照片，并将照片在大厅电视或者班级中循环播放。

感恩庆祝活动推荐

1、晨间接待：

安排老师们化装成印第安人的摸样进行接待：拥抱我们的孩子、同事，跟家长表达谢意，让他们感受到我们的爱。

2、感恩行动调查问卷：

发给幼儿感恩行动调查问卷，告诉家长感恩行动的意义，并做好记录。周一宝贝为您捶捶背;周二宝贝为您洗洗脚;周三宝贝给您端杯水;周四宝贝送您一个吻;周五宝贝来表演。

3、“感恩你我，让爱同行”主题生日会：

感恩节上午9点在多功能厅进行“感恩你我，让爱同行”主题生日会，集体为11月过生日的老师和孩子们过集体生日。

4、“感恩让我们更幸福”亲情体验活动：

时间：11月22日下午4:30

地点：各班级教师

负责人：班级班主任及教师

活动内容：

1、教师讲解感恩节活动及其意义;

2、幼儿表演歌曲《TenlittleIndians》

3、手语歌曲《感恩的心》，并在歌曲中间和最后向爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷等长辈表达谢意。

4、请家长坐下，幼儿帮助爸爸妈妈捶捶背，揉揉腿，告诉他们：我长大了，谢谢您，我爱你!(教师注意音乐及语言渲染)

5、亲子游戏击鼓传花。

拿到花的家长对自己要感恩的人说一句话。

6、教师总结发言并拍照留念。

5、感恩大餐及班级联谊：

各班级可自行选择联谊班级开展礼物互赠、食物分享等活动，旨在扩大幼儿交际面，提高幼儿分享及表现能力。

6、Thankyouweek：

将感恩周设立为宝宝日，期间向同事、家长、幼儿每天各一个拥抱，并说“thankyou”，给人温暖。

感恩节活动方案3一、活动背景及目的

培养学生成为具有感恩意识的人，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，社会的关爱与扶持，体会自己的成长离不开老师、家长的关爱，懂得人与人之间要相互扶持，对别人为自己的付出知道感恩。感恩活动要坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生和知行相统一、教育管理相结合的原则，把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关心他人、服务社会、忠于祖国、道德高尚的有用之才。

二、活动时间，对象

活动时间：____年九月

活动对象：湖南大学电气院12级所有同学(以班为单位)

工作安排

总负责人：

组长：___

组员：湖南大学电气院12级所有同学

三、组织形式：

1、以班级为单位在以下活动中选取一个或多个开展并向年级会提供材料申报优秀主题活动。

(1)制作类似“请同学帮老师擦黑板”这样的便签条，并向相关部门申请帖在教室里。

(2)写贺卡，向自己是亲人老师或者朋友互寄贺卡。

(3)请在本周之内做几件感恩他人(父母、老师、朋友、同学等)的事件，把事情的全过程记录下来，并写份心得，在全班开展感恩事迹比赛，凸显“感恩他人，升华自我”主题。

(4)、开展“感恩主题教育”主题班会。

2、由年级会对上报的材料进行评奖评优。

3、活动设一二三等奖，一等奖一个，二等奖两个，三等奖三个。

具体内容：

前期工作分配：

1、由年级会办公室下发相关通知。

2、年级会宣传股对拍摄制作宣传视频，对活动进行初步动员。

活动流程：

1、9月10日办公室下发通知并催促各班抓紧开展相关活动。

2、9月10日~9月20，各班自行开展各项活动。

3、9月21日，各班提交申报材料。

4、9月22日~9月25日，年级会对活动进行验收和评奖。

5、9月26日，总结大会。

活动后期工作分配：

1、由年级会组织股购买相关奖品并派发。

2、后期宣传，由宣传股负责在各大网站进行投稿。

四、经费预算

感恩节活动方案4一、活动目的：

十一月的第四个星期是西方传统节日感恩节。为了加强大学生的感恩意识，我们特别借以感恩节让同学用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受什么是感恩文化，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母、老师、朋友或对手，都能以一颗感恩的心去面对。

那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭，你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光.唤起学生的感恩之心，让学生将自己的真实情感表达出来

二、活动主题：

感恩爱心人，回报恩情人

三、活动时间：

20__年11月22日

四、活动地点

__学院__教室

五、活动单位：

策划人：__学院__班委

参于活动者：全体同学

六、活动准备：

1.购买各色卡纸、蜡烛，制成卡片或字条的形式。

2.准备一块展板，修饰一下成为感恩板。

3.张贴海报，宣传感恩的意义及本次活动的内容，鼓励大家感恩，并联系学校广播，希望他们能在广播中宣传本次活动，感恩节当天反复播放感恩的心这首歌。

4.收集有关感恩父母，老师，祖国等图片。

七、活动内容：

第一：在全校发起感恩的倡导，以打电 话、发短信、写信、QQ聊天的方式为身边的人献上祝福，带去感恩。即让广大学生能够在感恩节那天给父母打电话、发短信致以问候。为老师、朋友、献上感恩的祝福，诚挚的谢意。

鼓励提倡离家偏远的同学提前给父母写一封感恩信;发放卡纸让同学写下最理想感恩的人或事，然后贴在感恩板上;组织各系部横幅上签名，完后悬挂横幅，使感恩深入人心

第二：感恩演讲比赛，内容涵盖：自己亲身经历的感人事件、对帮助过自己的人的感言、要感谢的人、或是深情的讲诉身边发生的感恩故事等等;时间在3—5分钟左右。

(对于演讲的评分规则：演讲的内容深度、演讲者的神情、仪表、语速、观众的认可度几方面进行评分。

评分细则：满分为10分、内容肤浅的扣掉1分、紧张怯场，忘词扣掉3分、仪表不整扣1分、语速太快，咬字不准扣2分.

初赛选拔出15--20人进入决赛，决赛最后选出6人。要在晚会时进行朗诵表演。晚会结束颁发奖状)

八、活动经费：

有班级生活委员合理调配活动经费。

九、注意事项：

1.注意现场纪律和人身安全。

2.活动前安排好人员，准备好物品。

感恩节活动方案5一、活动背景及目的

培养学生成为具有感恩意识的人，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，社会的关爱与扶持，体会自己的成长离不开老师、家长的关爱，懂得人与人之间要相互扶持，对别人为自己的付出知道感恩。感恩活动要坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生和知行相统一、教育管理相结合的原则，把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关心他人、服务社会、忠于祖国、道德高尚的有用之才。

二、活动时间，对象

活动时间：____年九月

活动对象：湖南大学电气院12级所有同学(以班为单位)

工作安排

总负责人：

组长：___

组员：湖南大学电气院12级所有同学

三、组织形式：

1、以班级为单位在以下活动中选取一个或多个开展并向年级会提供材料申报优秀主题活动。

(1)制作类似“请同学帮老师擦黑板”这样的便签条，并向相关部门申请帖在教室里。

(2)写贺卡，向自己是亲人老师或者朋友互寄贺卡。

(3)请在本周之内做几件感恩他人(父母、老师、朋友、同学等)的事件，把事情的全过程记录下来，并写份心得，在全班开展感恩事迹比赛，凸显“感恩他人，升华自我”主题。

(4)、开展“感恩主题教育”主题班会。

2、由年级会对上报的材料进行评奖评优。

3、活动设一二三等奖，一等奖一个，二等奖两个，三等奖三个。

具体内容：

前期工作分配：

1、由年级会办公室下发相关通知。

2、年级会宣传股对拍摄制作宣传视频，对活动进行初步动员。

活动流程：

1、9月10日办公室下发通知并催促各班抓紧开展相关活动。

2、9月10日~9月20，各班自行开展各项活动。

3、9月21日，各班提交申报材料。

4、9月22日~9月25日，年级会对活动进行验收和评奖。

5、9月26日，总结大会。

活动后期工作分配：

1、由年级会组织股购买相关奖品并派发。

2、后期宣传，由宣传股负责在各大网站进行投稿。

特色班级申报材料范文第4篇

一、全方位阶段评价，确立发展目标

我们借鉴“成长袋”的成功经验，改变传统《学生手册》的内容，用一种操作简便且内容完备的形式，全方位记录和保存孩子在小学阶段的成长过程，为孩子的童年留下一份美好而又难忘的回忆。《六年一体化成长手册》就这样应运而生。

在这本小小的册子里，有学生每一年度的个人小档案，每一学期的学科课程学习情况表、综合素质发展性评价表。学校设立十项指标，以自评、组评、师评、家长评等多元评价形式，对孩子的思想品德、学科学习、身体素质、生活习惯等各个方面的表现予以综合评定，并与期末的评优挂钩。

二、全程性跟踪评价，给力德育工作

我们的“德育银行”以少先队大队部为总行，推选大队长为总行行长，各中队为“德育银行”的分行，推选一名同学为分行行长。各分行自行组建若干储蓄小组，推选工作认真、责任心强的同学为储蓄小组长。学校为聘请的“德育银行”总行行长和分行行长颁发了聘书，并对储蓄小组长进行了具体的操作培训。

“德育银行”开展“良好行为习惯储蓄”，从学生的礼仪、明理、学习、纪律、卫生、爱护公物、爱校爱国七个方面进行考评。学生个人或者集体做了好事、积极参加了各级各类活动、荣获了各类荣誉或是培养了各种好习惯，均可及时在账户中存入相应的储蓄币，使分越积越多，德越积越厚。当学生违反了校纪校规，做了有损集体或他人利益的事情时，则从账户中扣除相应的储蓄币。

为了配合“德育银行”的运作，在学生中营造积极向上的学习氛围，我校各班级还采用量化考核的办法，坚持采用每周学生自评、互评、师生共评和家长参评的形式，评出优秀学生并给予奖励。学校“德育银行”每周、每月对全校各储户存款状况进行审查评优。各班级开展“习惯小富翁”评比活动，每周评选出存款额度最高的学生为班级“习惯小富翁”，利用升旗仪式和光荣榜对其进行表彰，每月从中产生学校的“十佳习惯小富翁”。

三、全程激励性评价，促进学生成长

为了使学生好的行为得到及时评价，不断强化，形成良好的习惯与品质，我校自主设计了幸福赏识卡，采用“幸福卡”奖励制度来推进德育工作。我们实施的全员全程激励性评价，让学生在评价中享受到快乐，促进了他们的幸福成长，提高了德育的实效性。

“幸福卡”奖励制度在教学部及寄宿部全面实施，从学习、课外、生活三个方面对学生进行赏识性评价。学习方面包括书写、阅读、听讲、课堂发言、作业等，课外方面包括卫生习惯、文明用语、值日、好人好事等，生活方面包括洗漱、排队、就餐、叠被等。学校通过发放“幸福卡”，关注学生的成长过程，随时进行评价，帮助学生养成良好习惯，促进学生的全面、可持续发展。

四、阶段性综合评价，全面提高素养

为了引导学生全面发展，鼓励学生学有所长，我校从2012年起在二至六年级语、数、英学科试行“免试生”制度。凡本校二至六年级学生，每学期期中考试后，其语数英三门学科成绩全优的，结合“幸福卡”评价及日常表现，可以向班主任提出免试申请。各班根据学生本人的学习状况，经各任课教师讨论通过后，由年级组长汇总，再向教导处提交免试学生名单并附申报材料，每学期期末前由学校审核，确定名单，张榜公布。被确定为“免试生”的学生，在期末考试中给予免试奖励。

特色班级申报材料范文第5篇

11月30日，当地时间中午12点30分左右，委员会经过评审，正式通过决议：将中国申报的“二十四节气――中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”列合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录（以下简称“代表作名录”）！

当大会主席在来自全世界121个国家的700多位与会者面前，庄重地宣布这一决议时，全场响起了热烈的掌声，不少国家的代表立刻离席来向中国代表团表示祝贺。那一刻，我和所有与会的中国代表一样，心情万分激动，泪水在眼眶里打转，浓浓的文化自豪感油然而生，那么强烈，那么真诚！

在这次常会上一道被列入代表作名录的，还有其他许多国家的非物质文化遗产项目，例如比利时的啤酒文化、韩国济州岛的海女文化、印度的瑜伽，等等。

非物质文化遗产（intangible cultural heritage），按照教科文组织《保护非物质文化遗产公约》（2003）》（以下简称“《公约》”）的界定，指被各社区、群体，有时是个人，视为其文化遗产组成部分的各种社会实践、观念表述、表现方式、知识、技能，以及与之相关的工具、实物、手工艺品和文化空间。这种非物质文化遗产世代相传，被不同社区和群体在适应周围环境和自然的过程中及与其历史的互动中不断地再创造，为他们提供持续的认同感，增强对文化多样性和人类创造力的尊重。笼统地说，各国、各民族千百年来创造并代代相传的口^传统及风俗习惯，构成了非遗的主要内容。

联合国教科文组织之所以在20世纪后半叶发起这场全球范围的非遗保护运动，有着诸多现实的原因，例如工业化、现代化带来的传统文化的迅速萎缩，以及全球化造成的文化均质化和认同危机，等等。

记得两年前，我带一位从韩国首尔来的民俗学家去三里屯感受现代的北京。她到了以后很困惑地说：“这里和首尔、纽约有什么区别呢？”的确，站在北京三里屯“太古里”的商业街区，你常常会忘记自己身在何处，因为眼前的一切――无论是建筑、商品，还是拿着iphone、喝着可口可乐、穿着阿迪达斯运动服、听着美国女歌星Taylor Swift歌曲的年轻人……这一切与你在纽约、柏林或者首尔大街上看到的没有什么不同，所有的一切都似曾相识，看不出鲜明的地域和民族特色。

传统文化的衰落和文化均质化也带来了个人身份认同的危机。就在2016年圣诞节过去不久，我的两位朋友先后对我谈到了圣诞节给他们的家庭带来的困扰。这两位朋友的孩子分别在上小学和幼儿园。她们都说，近年来幼儿园和小学常在圣诞节和万圣节等外来的节日里组织活动，比如老师或家长扮演圣诞老人光临教室，给孩子们分发糖果和奖品，孩子们也互换礼物。这类活动对于活跃班级气氛、调节生活情趣有不少的益处，但是也带来了一个值得警惕的现象：孩子们对外来的节日更为热衷，而对自己的传统节日所知甚少，相应地，也对自己的文化缺乏认同。这使他们的父母既焦虑又困惑。

当前，可以说我们每个人都置身于全球化的洪流当中，越是这样的时代，“我是谁？我是哪个民族和国家的人？我以何种特色身处世界之中？”这一类的问题就越显得重要，因为这不仅关乎我们每一个个体的身份认同，也关乎人类文化的未来走向：一个只有单一文化的世界，该是多么乏味、脆弱、危险！

在我看来，教科文组织所发起的非物质文化遗产保护的作用主要在于两个方面：第一，有助于确立群体和个人的身份认同。很多学者都认为：非物质文化遗产在界定一个民族或群体的文化身份时，其重要性无论怎么强调都不为过。世代相传的民俗传统往往成为一个民族区别于其他民族的独特标识，成为其文化身份的一种证明方式，为我们提供了持续的身份认同感，成为我们在这个日益多元的世界中寻找自我位置和意义的基础。

以二十四节气而言，它反映的是中国人基于直接的生产、生活经验而形成的时间知识和实践的体系，体现着中国传统的宇宙观、世界观和生命观。而围绕二十四个统一的时间节点形成的丰富多彩的节气习俗，比如立春时“鞭春牛”、清明节祭祖、冬至吃饺子和绘制“九九消寒图”……它们在中国的大部分地区盛行，已经成为我们之所以是“中国人”而不是“美国人”“德国人”或者“埃塞俄比亚人”的文化标识。

第二，有助于在文化均质化时代保持世界文化的多样性。这一点正是《公约》的主要目标之一。世界上的诸多民族都曾有自己计量时间、制定时间序列、安排日常生活的方法，后来随着格里高利历（即“公历”）的逐渐普及，时间的计算方式在很大程度上被标准化了。但二十四节气作为中国人对自然宇宙的观察与体认的结果，却始终在许多地区的农业生产活动中发挥着指导作用。而在更广泛地区的日常生活中，其影响则贯穿了一年四季，像惊蛰前后理发、三伏天贴伏、冬至吃饺子或圆子等，都是广为流行的节气习俗和观念，至今为许多人所实践。可以说，在日趋标准化的世界时间体系中，二十四节气以丰厚的历史积淀和强大的生命力，以中国民众相应的日常生活实践，为增强世界文化的多样性作出了切实的贡献。

应当承认，教科文组织设立的“代表作名录”制度，对于激发世界各国对非遗项目的信心有极大的促进作用，它不仅能够增强相关实践群体的自豪感，激发遗产创造者和使用者的文化自信，也能够提升其保护遗产的自觉性。我注意到，由于二十四节气成功列入“代表作名录”，国人对这一传统的热情明显高涨：朋友圈里传播相应节气的信息成倍增加，我的不少学生由从不关注变成主动了解相关的节气习俗，连我家门口卖饺子皮的店主也说，今年冬至似乎过节的人更多，饺子皮在上午很快就卖完了。

不过，仅仅依靠列入名录来增强对自己拥有的非遗的信心还远远不够，因为只依赖外部力量的认可来增进文化的信心，依然是缺乏自信的表现。在我看来，无论列入名录与否，中国所有的非遗都是祖先留给我们的财富，凝聚着无数人的智慧、经验与情感，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，因而值得我们自豪和珍视，是我们文化自信的本源。它既能使我们在身处多元的世界文化之林时保持自己的特色，不至于迷失自我，又能够以独特的实践与经验，丰富世界文化的多样性。一句话，文化自信应当首先来源于我们自己对多元化世界中中华文化价值的充分认识和坚定信念。