基础计算机总结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇基础计算机总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

基础计算机总结范文第1篇

一、工会组织建设

第一，积极贯彻学校工会的工作精神，开展“二级分工会建家”的工作。继续加强教工之家建设，分会工作走群众路线,依靠群众,关心群众,使工会真正成为教职工自已的家,并积极开展"送温暖"活动，慰问因工受伤的赵建强同志，慰问家中出现其它事情的朱桂华、冯丁武、陈敏琳等同志，将学院对教职工的关心通过工会及时传达到每一位教职工，从而激发广大教职工的工作热情；尤其是总结通过工会如何促进教学，增强凝聚力方面的经验，确保了今年的本科评估“良好”目标的实现。

第二， 进一步完善制度建设。在本学期内建立本部工会会员参加集体活动管理办法，将这项制度列入到教师考勤管理制度中。确立工会委员和工会小组长例会制度，制定并完善本分工会以及工会委员职责，完善部教代会组织制度，通过二级教代会完善本部的各项管理制度。

二、发挥工会职能，维护教职工权益

第一，充分发挥工会的参政，议政职能，工会计划结合本部自身特点，对教职工关心的集体以及个人问题进行调研，并把实验室人员普遍关心的实验室人员津贴等问题向上级主管部门汇报，争取解决。

第二，工会还将积极发挥监督职能，按照学院的“院务公开”制度，切实监督本部的部务公开制度的实施情况，并对本部的所用重大经济、人事问题拥有监督权。

三、配合教学改革，促进全体教师教学质量的提高

第一、为了教师之间交流教学经验，组织有经验的教师传授教学心得，同时鼓励教师之间相互听课。请获得多媒体教学竞赛二等奖的宋武老师进行示范教学。

第二、为提高教师的教学技巧，增进教师和学生之间的理解，请有关系部学生代表进行座谈，收集他们对教师教学的意见。

第三， 针对青年教师教学、科研能力较弱的局面，请有经验的教师进行传帮带，让青年教师过好教学关，已经签订了“一帮一”的协议。

基础计算机总结范文第2篇

一、加强内部管理，完善规章制度，深化理论学习，全面提高全处干部职工的政治素质和业务水平。

一年来，房产处客观总结和分析了历年来工作的经验和存在的不足，及时地调整房产管理工作的新思路。首先以内部管理入手，重新完善修订了一套切实可行的内部管理制度，使全处干部职工的工作质量、办事效率和优质服务水平有了明显的提高，真正做到了“让群众满意，让政府放心”。二是狠抓了全处干部职工的思想政治理论学习和业务知识学习，学习了《房地产管理法》、《测绘法》、《城市房屋拆迁管理条例》等法律、法规，积极开展形式多样的思想教育活动，学以致用，使全处广大干部职工的理论水平、道德修养、业务素质得到全面提高。

二、更新观念，拓宽思路，全面规范地做好房地产管理的各项工作。

（一）、加强房屋产权产籍管理

根据今年房屋确权的实际情况，除了区驻地正常业务开展外，我们也加大了对各乡镇（街道办事处）公私产房屋确权登记的宣传办证力度。 （二）、贯彻落实拆迁管理条例，加大拆迁管理工作力度。

1、克服困难，努力开创工作新局面。今年以来配合区政府先后起草并出台了《*********开发改造拆迁安置实施细则》（**政发[xx]33号）、<<*******区域企业安置拆迁补偿实施办法》（**政发[xx]66号）两个文件，初步完成了****工业园区,***地块的拆迁任务。具体如下： （2）、今年5月中旬，启动了***工业园区企业安置及二期路网工程拆迁工作。现已全部完成1xx平米的房屋测量工作，其中已完成拆迁任务xx平方米；清点苗木4000余亩并已拆迁完毕。

（3）、完成了*******23户因橡胶坝蓄水而损坏的苗木32亩xx余棵的清点赔偿任务。

2、依靠基层干部群众，抓住主要矛盾，靠上工作，解决疑难问题。在实施***拆迁工作中，被拆迁户开始不理解，不但不拆，开会都不参加，抵制情绪大，根据掌握的情况，我们依靠基层党群干部，深入到拆迁户中做工作，讲解利弊，通过工作，大多数居民理解了，主动配合拆迁工作，并帮助做其他不拆户的工作，最终达成一致，从而保证了拆迁工作的顺利进行。

3、端正工作态度，提高工作效率，全面完成工作。在实施拆迁工作中，由于群众的思想觉悟不在一条平衡线上，对拆迁的认识不可能一致，因此在我们开展工作中个别群众抵抗情绪很大，有些极个别的群众甚至谩骂、撕扯到动手。在对待这些极个别的情况，我们首先端正思想认识，做到打不还手，骂不还口，坚持耐心细致地讲解拆迁目的，拆迁的意义及拆迁政策，最终达到了思想认识到位，主动配合拆迁。

(三)、房地产开发管理成绩显著。

随着市委市政府城市建设的宏伟规划的制定，***也迎来了开发建设的新，针对这种情况，我们加强了对房地产开发公司的管理，同时审时度势，坚决杜绝无资质等级开发、无证开发、无规划开发的“三无”现象的发生，从而将河东区的房地产开发管理初步纳入了正常轨道。

三、存在的问题和不足

一是工作人员对业务知识掌握的熟练程度不同，有些同志对专业知识的掌握还有一定的差距，对群众来办理业务时的解释不够明确、细致；二是由于房产工作和拆迁工作的不连续性，存在忙闲不一的现象；三是对房地产开发管理的力度不够，由于开发管理对房产处来说是新业务，缺少专职的管理人员，加上河东区的开发企业不够规范，因此，在开发管理工作上尚有一定的差距；四是由于在房产管理工作中，办理房产证我们只是初审、呈报，无最终的办理和发证权，需要疏通市局办理的各个环节，因此在办证过程中，有时不能按承诺的时间按时办理房产证。

四、xx年的工作打算：

基础计算机总结范文第3篇

小学数学几何形体周长面积体积计算公式

1、长方形的周长=(长+宽)×2C=(a+b)×2

2、正方形的周长=边长×4C=4a

3、长方形的面积=长×宽S=ab

4、正方形的面积=边长×边长S=a.a=a

5、三角形的面积=底×高÷2S=ah÷2

6、平行四边形的面积=底×高S=ah

7、梯形的面积=(上底+下底)×高÷2S=(a+b)h÷2

8、直径=半径×2d=2r半径=直径÷2r=d÷2

基础计算机总结范文第4篇

关键词：计算机应用基础；教学改革；实验

中图分类号：G642 文献标识码：B

文章编号：1672-5913(2007)18-0111-02

1引言

高职计算机应用基础教育是培养计算机应用型人才、增强高职学生就业竞争力的重要保证。

高职学生有较强社会实践活动能力，但计算能力、抽象思维能力和逻辑推理能力较差；有自己的主见，但学习的自信心差；对未来的就业与现在的学习目标有感性的看法，但缺少理性的认识，自我约束、自我管理的能力较差。传统精英式的“先说后做、光说不做”的教学方法已不适合高职学生，高职教学改革势在必行。

2计算机应用基础的教学现状

目前，很多学生尚未很好地掌握计算机基础知识及相关软件的熟练使用，如很多学生还不能按学校的要求对毕业论文 (设计) 进行排版，究其原因，有以下几个方面：

1) 教材建设滞后。高职教材多是本科教材的“翻版”，强调知识的系统性、理论性和完备性，缺乏可操作性、实用性和应用性。

2) 教学方法单一、教学内容陈旧。缺乏原创性的教学课件，理论讲授过多，多用传统的“填鸭”式教学方法和应试教育方法。

3) 实验实践教学有待进一步加强。目前多简单按照教材设计实验，有些题目缺乏实用性和综合性，教师对学生实验操作内容的控制性差；学生上机任务不够明确，没有探索空间，激发不起学生的兴趣，导致学生实验目的性不强。

4) 师资力量薄弱。大多数教师只有理论知识，缺乏实践经验。

3教学改革与实验创新

要解决这些问题，高职教育必须开展以实验为先导的教学改革。

根据教学内容安排、实验项目选择、实验步骤设计和实验文档组织等诸方面的考虑和安排，我们尝试为“计算机应用基础”课程编写了主要用于实验也可用于课堂教学的教材《计算机应用基础实践教程》。

《计算机应用基础实践教程》通过一系列来自于实际工作中的实验练习，把计算机应用基础的概念、理论知识与技术融入到实验实践当中，从而加深对该课程的认识和理解。全部实验练习包含了计算机应用基础的各个方面 (见表1) ，包括可供选择的14个实验和1个实验总结。每个实验中都包含背景知识介绍、所需的工具及准备工作和实验步骤指导等，每个实验完成后，要求学生根据个人感受完成实验总结，加深对课程教材中所介绍概念的理解，并掌握相关主流软件工具的基本使用方法等。教师通过实验总结，了解学生对相关理论知识和实践操作能力的掌握情况，及时调整教学方法和内容，真正做到“因材施教”。

实验1：计算机基础知识。包括计算机的软硬件环境、信息表示与计算机病毒等实验。通过实验，理解计算机工作原理、计算机内的信息表示方法；掌握计算机硬件组成及其工作原理；了解计算机软件的分类方法及常用软件的功能；了解计算机病毒的特征，并掌握计算机病毒的防范技术；通过资料阅读，了解计算机之父冯・诺依曼、计算机发展趋势以及计算机病毒的危害性。

实验2：Windows XP操作系统。包括Windows XP的基本操作及文件系统、Windows XP的控制面板与附件等实验。通过实验，理解Windows XP的基本概念，掌握窗口的基本操作方法；理解文件及文件系统，掌握文件管理方法；掌握Windows XP控制面板的作用以及附件的功能；通过实例，掌握桌面的设置方法以及打印机驱动程序的安装；通过资料阅读，了解新一代操作系统Windows Vista。

实验3：计算机网络基础。包括计算机网络基础知识、Internet基础知识等实验。通过实验，了解计算机网络的发展、分类及其特点；理解计算机网络的体系结构和组成；掌握IP地址和域名系统；通过实例，掌握文件夹共享的设置方法，掌握IE浏览器、Outlook Express电子邮件、Google搜索引擎以及常用网络工具的使用；通过资料阅读，了解无线局域网技术、万兆局域网技术以及Google公司的发展情况。

实验4：字处理软件Word 2003。包括Word 2003的基本操作、表格和图文混排等实验。通过实验，熟悉Word 2003窗口的基本组成；掌握视图概念；掌握表格处理；掌握艺术字的处理；通过实例，掌握Word 2003文档的基本编辑方法和排版技术，掌握绘制图形和图文混排，通过资料阅读，了解Word之父西蒙尼及Microsoft Office Word 2007 中的新功能。

实验5：电子表格软件Excel 2003。包括Excel 2003的基本操作、图表和数据管理等实验。通过实验，熟悉Excel 2003窗口的基本组成；掌握工作表的编辑和管理；掌握数据格式化；通过实例，掌握Excel 2003中公式和常用函数的使用，掌握数据图表化；掌握用数据清单管理数据；通过资料阅读，了解XML和Microsoft Office Excel 2007的特点。

实验6：演示文稿软件PowerPoint 2003。包括PowerPoint 2003的基本操作、演示文稿的设计及演示等实验。通过实验，熟悉PowerPoint 2003窗口的基本组成；掌握建立演示文稿的基本方法；通过实例，掌握演示文稿的格式化；掌握动画、超级链接和动作按钮等的设置方法；掌握幻灯片切换效果及放映方式的设置方法；通过资料阅读，了解Microsoft Office PowerPoint 2007的新界面。

实验7：网页制作软件FrontPage 2003。包括用FrontPage 2003制作网页、网站的等实验。通过实验，熟悉FrontPage 2003窗口的基本组成；掌握网页制作的基本方法；了解站点的流程；通过实例，掌握制作个人网页的基本方法和技能；掌握通过IIS服务器站点的方法；通过资料阅读，了解影响世界的15个网站。

实验8：计算机应用基础实验总结。全部实验完成后，要求学生回顾所有实验内容，进行一次系统的概括、评价和总结，以巩固通过实验所了解和掌握的计算机应用基础相关知识和技术。

各个实验练习由易到难，循序渐进，学生在实验中遇到困难可以搜索更早的实验来帮助解决。每个实验完成后，要求学生根据个人感受完成实验总结；师生通过“实验总结”和“教师评价”部分，交流对学科知识、实验内容的理解与体会。

4结束语

高职学生在“计算机应用基础”等课程中产生的学习困难，首先来自于他们对所学知识缺乏必要的感性认识，而我们在教学中采用“先做后说、边做边说”的方法，把根据学科理论知识精心设计的实验实践环节与学科理论教学相融合，抓实验实践教学促进学科理论知识学习，符合高职学生的特点，较好地解决了他们的认知困难，并取得了很好的教学效果。

参考文献

[1] 周苏，王文. 大学计算机专业基础课程实验教学的改革与创新，首届大学计算机基础课程报告论坛 (西安，2005) 论文集[C]. 北京：高等教育出版社，2005，194-198.

基础计算机总结范文第5篇

计算机基础教育的发展历程，要从国内外计算机课程的教学来进行整体的分析和研究。第一时期，主要是在计算机发明的初期。这个时期的计算机教育重视专业性的技术信息，侧重于对程序的设计。仅有少数院校才开设相关的课程。第二时期，是在20世纪80年代，在计算机教学中开始涉及到计算机应用的基础知识和使用技能。侧重点也转变为基本操作技能，注重培养学生的计算机操作能力。

二、简述计算机基础教育教学的现状

在中专的计算机教学中，教师从学生知识素养和学生的职业规划出发，开设相关的计算机课程，实现了一定的教学成果，并且形成了一定的计算机教学经验。现在的中专计算机基础教育基本是从实际教学出发，探究在中专计算机教学课程中对学生的教学方法。在计算机基础教育教学的改革路径的探究中，仍然是以传统的教学思维和思考方式为主。在新时代的发展中，多元文化已经成为时展的趋势。创新理念要与计算机基础教育教学的实际情况相结合，从实际出发，不能脱离实际教学情况。在创新理念下的计算机基础教育教学还为实现切实有效的改革情况的分析，如何实现计算机基础教育的创新式的教育教学是摆在所有计算机教育者面前的时代命题。

三、浅析计算机基础教育中面临的问题

在中专的计算机基础教育教学中要形成系统性的计算机技能课程教学系统，需要一线教学的教师整体努力，对一线教学的实际情况仔细归纳、总结，根据学生的实际情况和具体的课堂表现进行整体的分类规整。但是，在中专的具体教学任务中，因为众多综合性因素的影响，没有形成系统性的教学观点和经验的分享模式，难以达到对计算机基础课程教学的系统性的整理和分析。在中专的计算机基础教育教学中，教师的实际操作能力和整体的综合能力没有达到新时代计算机基础教育教学的标准，中专教师大多数没有经历过相关的整体培训，或是在经过短期培训后，没有实现能够进行创新型计算机基础教育教学的实际操作能力。中专一线计算机教师在开展计算机基础教育教学的同时，要具备开展创新型的教育教学的探究的能力。现在中专的计算机基础教育教学的教师的整体科研能力还有待提高，真正成功地获取第一手的计算机基础教育教学的真实数据、相关教学案例等资料，才能真正地做到在众多理念下，根据中专的具体实际计算机教学情况开展教学改革的探究。在中专计算机基础教育教学的实践中，因为中专学生的特殊性和中专教育的职业导向性，中专的计算机基础课程要实现符合社会的发展，要经过反复的实验验证。在实际的中专教学中，实验课、总结、反馈、研讨材料的准备等还没有得到切实的实现。这是未来中专计算机基础教育教学的发展方向，一线教师可以带着教学问题、反思和科研的态度去开展中专计算机教育教学，实现对中专教学的科学性的实验验证。

四、探究计算机基础教育教学的改革路径

新时代的发展中，随着经济全球化的趋势的加强，多元文化时代已经到来。并且人们已经开始从多元的方向来思考，创新已经的到普遍的认可。在计算机基础教育教学的改革中，可以从创新理念出发，与中专的计算机基础教育教学实际相结合，挖掘新的教育教学方式、方法，探究新的改革路径。

1.教学观念上的创新

传统的教学模式已经不能适应中专的计算机基础教学，教师不再只是知识的传授者，学生不再是知识灌输的被动承接者。中专计算机基础教育教学要实现在教学观念上的创新。在创新的教学观念中，学生是教学的主体，并且学生的主观能动性在教育教学中占据着决定性的作用，学生的主观能动性的良好发挥，能够最大限度地实现计算机基础知识体系的形成和计算机的实际操作能力的形成。

2.教学模式的创新

在中专的计算机教学中，要根据中专学生的特点实现在实际的计算机基础教育教学中教学模式的创新，改变原有的教师与学生的课堂授课模式，形成新型的教师与学生之间的协作模式。在学习基础知识时，可以进行班级、小组之间的探讨、协商和知识的交换，并且可以在教师引导下，让学生充分地、正确地理解教学内容和教学目标，让学生来选择他们迫切要学习的内容，自行搜集信息和让大家理解的方式把内容完全地呈现出来，让学生来呈现完整的计算机基础知识课程。在相关的计算机实际操作课程中，教师可以设计、设定特定的场景和任务目标来开展相关计算机基础技能的学习，让学生带着目标开展活动，让学生发现自己需要学习的知识和技能，教师可以根据学生提出的问题，进行系统的分析、整理，发现学生所缺乏的技能，进行分解性的讲解。在实际的计算机教学中形成一种朝气蓬勃的学习氛围。

五、总结