数学学习个人总结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇数学学习个人总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

数学学习个人总结范文第1篇

一、思想上严于律己，不断提高自身修养

一年来，我始终坚持正确的价值观、人生观、世界观。在教学工作中，以负责任的态度、不断进取的精神立足于实践狠抓信息技术知识的学习和工作技能的提高。通过领导和同志们的帮助，与兄弟学校学习交流，强化了责任意识、大局意识、服务意识，增强了提高自身素质的紧迫感和使命感，不断改进服务、转变作风，积极投身于信息技术支持服务的实践活动，提高自身业务素质，努力做好各项工作。针对实践能力差的缺点，积极参加相关的系统培训。通过学习，从理论和实践方面增强了业务操作技能，提高了分析解决问题的能力，为更好地服务打下了坚实的基础。

二、以认真、负责的态度，努力完成各项工作任务

对网络内系统安全进行有力保障。保障互联网内部中的计算机设备的正常运转是信息技术工作的重中之重。设备的稳定和系统正常运行直接关系到我们学校的各项工作的开展。根据以往的维护经验;今年在条件允许的情况下,更换了服务区域控制器等硬件配置不足的设备 。保障机房网络设备的正常联机。每周对机房的网络设备进行检查及保证的线路的稳定运行，对出现的问题进行及时处理。

三、提高服务的意识，将这种意识牢记在心里。

 信息管理的工作归纳起来就是为本学校教师服务，紧紧围绕学校工作职能，不断拓展服务理念，强化服务细节，把科学发展观融入“三服务”工作全过程，不断的提高服务质量。牢固树立“完成任务的最佳时间是昨天”的理念，把问题想在前、工作做在前、事务协调在前，以早动促主动，不断增强工作的预见性和创造性。

四、主要工作业绩：

多年来，我主要负责本校的计算机维护、硬件维修及电教方面的相关工作：

1、计算机机房、教师用机、多媒体教室、电教设备管理、等相关管理制度，并相应使用情况登记簿、损坏赔偿登记簿、设备借还登记簿、使用情况登记簿等相关资源；

2、设备管理和维护：教师和学生在使用过程中时常会出现种问题，如：病毒感染、软件使用故障、网络不正常等问题，我都会在第一时间内解决，有时也会向技术人员请教，并保证教师和学生的正常使用，并每期对每台电脑做一次清洁，机房的管理和维护；校园网络设备的管理做到心里有数，即使有设备自身物理性问题，我都会通过正常的手段重新添置，保证了我校室室通、时时通；

3、多媒体教室和各专用教室的电器设备都能按要求作好二线服务于一线教师，及时提供正常的设备，随时作好技术参谋，为教师的教育教学活动得以正常的使用。并得到领导和老师们的一致好评。

4、在其它设备管理上，也能保证教师的正常使用，如打印机、投影、音像资源等。由于工作凡多，不能一一细说，我能抱着一个宗旨，利用学校的现有条件，合理配置设备，管好设备，用好设备。

5、利用多媒体教室现代设备，充分发挥信息技术的作用，灵活应用信息技术，熟练使用电教设备。本学期，我校青年教师按照期初学校工作安排，自制教学课件来展示自我教学风采。在她们的带领下，我校其他老师在课堂教学上也积极使用电化设备，或利用配套教学软件到多媒体教室进行教学。据统计，全学期我校电教设备的使用率达到了80%，多媒体教室的使用率达到60%，使用电教设备，进多媒体教室上课在我校已形成了风气。

6、培养教师使用校园网络的意识，通过培训和指导，教师网上浏览、学校公文的网上传递、电子邮件使用都得到普及，实现了在学校管理现代化、办公自动化、提高工作效率等方面的巨大潜力和作用。

数学学习个人总结范文第2篇

各位领导、同志们：根据院领导的安排，要我在会上作一个发言，这是领导和同志们对我的关心，可我感到心中有愧的是，工作做的还不够，距领导的要求还相差很有一定距离，我也没有什么成绩好说的，更没有什么经验可谈，我就谈点个人体会和感受，权当抛砖引玉：

一、加强业务学习。我于2002年10月正式作为一名书记员进入法院工作，到今年已经是第三个年头。在我刚进入法院工作时，对书记员工作不是很了解，通过院里的培训、老书记员带领及自己的努力学习下让我很快了解到这份工作的性质及内容。书记员工作是法院审判工作的重要组成部分，在执行法定诉讼程序，完成审判任务，保证办案质量，提高办案效率等各项工作中，具有十分重要的作用。书记员职责履行得好坏，对能否如实反映整个审判活动的情况，对案件能否准确、合法、及时地审理，起着重要的作用。书记员的工作质量和效率，直接影响到法院的审判工作。同时，书记员工作也很琐碎，比较繁杂，正是基于对此的认识，我在工作中格外注意细节方面的问题，因为我知道在书记员的工作内容中一方面主要处理程序法上面的事务，任何一个案件的审理，无论在实体法上审判员处理的如何好，只要诉讼程序出了错，那就会被发回重审，而之前所做的大量工作就会白费。所以平时我比较注重对诉讼法的学习，工作中尽量做到认真、仔细，特别是对当事人的送达、期间等方面比较关注，就2005而言，由我担任书记员的案件共件，目前没有一个案件在程序上出错。而另一方面，书记员的工作的重要内容是开庭时的记录工作，就我个人的工作习惯而言，每次开庭记录的前一天，我会到审判员处翻阅案件卷宗材料，这不仅是为了再次检查诉讼材料送达的情况，确认庭前各项准备工作已经完成，也是为了熟悉案情，了解当事双方争议的问题，让自己能在开庭记录时做到快速总结、分析，这样才能做到快、准、精的记录庭审情况。

二、提高自身修养。书记员的工作职责中第一条就是办理庭前准备过程中的事务性工作，而案件开庭前事务性工作会与许多当事人接触。在过去的工作中，我感受到法院在很多群众眼里是个神圣的地方，他们对法院寄予了很大的希望，希望自己的问题能在法院得到解决，同时也了解到很多群众对法律程序了解不多，在与他们的接触中有时会遇到不是很了解法律的程序或是对立情绪很重的当事人，此时，我就会耐心的给他们解释民事诉讼中相应的法律程序，热情的接待他们，告知他们享有的权利、义务。虽然我不是法官，但我作为法院的一名书记员、一名党员在工作时、在面对当事人时，我代表的是青羊区法院，我的所言所行也影响到当事人对我们法院的印象，因此我认为我有责任也有义务在工作时应以较好的修养、热情的态度来面对当事人，我希望能让他们在与我们的接触中感受到法院是个能让群众信任的地方。

三、较强的工作责任心、较高的工作效率。在今年7月中下旬院里一批老书记员离开后，庭里领导安排我跟着三名审判员进行工作，当时每天一上班就要开庭，根本没有时间处理新收案件的送达等各种事务性工作，为了保证每个案件不违反程序法，那时我常常加班处理案件，通知当事人到法院领取各种法律文书。同时在院里1至3季度的工作考核中我均达到了院里的要求，案件的归档工作也完成的较好，前三季度的案件均按时送到档案室且无不合要求的卷宗退回。我认为书记员的工作多而繁琐，从案件的庭前准备、庭审记录到卷宗的归档均是书记员来完成，如果没有较强的工作责任心，细致的工作态度、较强的工作效率就很容易出错，而一旦出错就会是违法的行为。我作为法院的工作人员更应依法办事。

我只是法院书记员中普通的一名，比我优秀的书记员也有很多，今天很感谢大家给我这个机会让我说说自己的工作体会，在过去三年的书记员工作中我虽没做出什么惊天动地的大事业，也没有赢得鲜花和掌声，但兢兢业业、勤勤恳恳做自己的工作，我可以无愧地说：我尽到了自己的职责。

数学学习个人总结范文第3篇

关键词：小学数学；课堂总结；实效性

小学数学教学时的主体是小学生，由于小学生有好动、思维活跃等特点，在一整堂课的时间内，学生不可能把全部的注意力都集中到教师的讲课上，所以在课堂讲解完时进行课堂总结是对学生的二次讲解，并且由于课堂将要结束时，学生的注意力大都比较集中，所以这个时候教师推出漂亮的总结，会取得意想不到的效果。不仅能及时巩固学生所学的新知识，还能使学生在对知识的温习过程中引导他们掌握正确的学习方法。

一、利用回顾法优化小学数学课堂总结

回顾法是一种较为传统的课堂总结方法，利用回顾法引导学生反观课堂所学内容，加强学生对新知识的印象，有利于学生建立完整的数学知识体系，在总结过程中查漏补缺。

首先，利用知识回顾法实施课堂总结。知识回顾，顾名思义，就是引导小学生对课堂所学数学知识进行回顾，让学生归纳与概括新知识，梳理学习思路，有利于学生明确数学课堂的学习重点，促进学生巩固记忆，强化理解。在知识回顾活动中，教师一般会用“同学们，想一想我们这节课都学了什么知识？”这样的问题组织学生快速回顾知识点。

如在讲解“倍的认识”时，教师可以引导学生在课堂总结中说一说自己对于“倍”这个数学概念的理解。在小学阶段，教师会利用多种实例帮助小学生简化数学概念，在总结环节，有学生说：“在课堂中，老师掌握了两根胡萝卜和三组两根水萝卜的图片，水萝卜的概数就是胡萝卜概数的两倍。”m然小学生没能用抽象的数学语言总结知识点，但这样的回顾能够帮助学生强化理解，同时也证明学生真正理解了“倍”的数学概念。教师要引导学生在总结环节一起尝试用抽象语言去回顾数学知识，促进小学生逐渐养成抽象思维能力。

其次，利用过程回顾法优化课堂总结。引导学生在课堂总结环节回顾本节课中新知的探究过程，能够让小学生在课堂结束关头理清个人思路，检验个人数学学习成果。重视学生对数学方法的掌握和对数学知识点的理解，有利于小学生数学学习能力的提高。

二、利用鼓励法优化小学数学课堂总结

利用鼓励法实施小学数学课堂总结，是教师向学生传递积极学习情感的重要方式。在小学数学学习过程中，数学知识与概念具有抽象性，很多小学生会产生负面学习情绪，甚至产生厌学与弃学思想。要让小学生的数学学习热情保持下去，教师要利用课堂总结的机会帮助小学生消除不良学习情绪。小学生的数学学习能力各不相同，学生之间的个体差异，决定了每一位学生会在数学学习过程中遇到不尽相同的困难。利用鼓励法实施小学数学教学，目的在于让教师在学生心理脆弱时给予其必要的鼓励与支撑，燃起学生的斗志，促进学生自主解决学习问题。

如讲解“小数乘法”知识时，一些小学生在课堂学习过程中不能理解小数点位置的确定方法，越学越烦躁。在课堂总结环节，教师要利用鼓励式的方法与鼓励式的语言，组织大家一起解决难题。让已经理解的小学生说一说自己的看法，给有困难的学生提供解决思路，以学生互相帮助的方式完成课堂总结，有益于小学数学教学实效的提升。当有小学生说：“我是这样记的，小数乘法先把小数点去掉，按整数乘法算。两位乘数的小数点后共有几位数，就在乘积从右向左数几位，将小数点放在那个位置就可以。”小学生说出的方法更符合小学生的思维能力水平，有利于小学生解决数学学习难题。在总结环节，教师要鼓励小学生大胆说出疑问，发动集体力量解决问题，促进小学数学课堂教学实效性的全面提升。

三、利用游戏法优化小学数学课堂总结

游戏活动对小学生有强大的吸引力。利用游戏活动优化课堂总结环节，不仅能够唤醒小学生的数学学习热情，还能让小学生对未来的数学课堂学习充满期待。教师可以组织学生利用游戏回顾所学知识点，也可以利用游戏帮助学生消化重难点知识，将寓教于乐的思想落实到教学实践中。与传统的总结方法相比，游戏总结法的趣味性更强，会更受学生的欢迎。

在讲解“百分数”时，分数与百分数之间的转化是本部分的学习难点。教师可以在课堂总结环节，先与学生讨论百分数与分数之间的转化方法，再组织竞赛游戏提高学生的数学知识、方法应用能力。教师可以将学生分成综合实力平均的竞赛小组，每一个小组轮流派出代表参赛。在参赛前，小组内抽签决定出场顺序。各小组同参赛者一起到黑板上完成教师预设的题目，每人三道题。教师要为学生规定时间，三道题最多用时一分钟。哪一个小组所用题目正确率最高，哪一个小组取得胜利。实践是检验真理的有效方法，而应用则是检验小学生数学学习成果的重要方式。利用游戏活动，给小学生创造应用数学知识的平台，不仅能够提高小学生的数学总结兴趣，还能让学生形成逻辑思维，发现个人漏洞，为了在游戏中取胜快速弥补，于小组中相互帮助，共同提高。

参考文献：

数学学习个人总结范文第4篇

【关键词】新课程 小学生 学习数学 习惯培养

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0135-01

一、培养学生合作交流的习惯

在小学数学教学中，学生合作交流习惯的培养，不仅有助于培养学生相互交流的能力，同时对培养学生团队精神和协助能力也具有重要的作用。在开展合作学习的过程中，想要保证合作学习顺利进行，首先教师应引导学生进行分组、分工以及在合作的过程中会出现的问题，然后教师应做好辅导和引导的作用。比如在学习统计的过程中，可以让学生进行统计班里所有人的生日在什么季节。在统计的过程中，需要有人进行调查，有人对调查结果进行记录等等一系统的合作活动-*。再如，在学习长方形和正方形的过程中，可以先设计问题，然后再让学生进行合作，寻找答案：假如一个长方形减去一个角，那么这个长方形还剩几个角呢？学生在回答问题的过程中，首先让学生进行独立思考，然后再进行合作交流，学生会发现这道题的答案有很多种。学生合作交流习惯的培养，不仅能够激发学生的学习兴趣，同时对激发学生的创新能力和思考能力，培养学生的合作精神以及综合能力具有重要的意义。

二、培养学生动手实践的习惯

在小学数学教学中，想要培养学生良好的动手实践的习惯，首先教师应把做的部分留给学生，同时还应该为学生创作动手操作的空间，从而让学生养成敢于做，善于做的习惯。

例如，关于圆柱体与圆锥体体积公式的学习，就可以让学生在理解的基础上，让他们动手实践推导出圆锥的体积公式：圆柱体的体积=底面积×高，圆锥体的体积=■×底面积×高。推理的关键在于对■的理解。为什么会是■，而不是■或■。在这样的疑问启发下，教师可以让学生自己动手做出具有相同高度和底面积 的圆锥体、圆柱体容器，将两个容器都装满水，最后再将两个容器中的水倒进量杯中，比较二者的体积，就可以得出圆柱体的体积是圆锥体体积的3倍。在这一实验过程中，学生对于圆锥体和圆柱体有了更为直观而形象的认识，对于二者之间的体积联系也有了更多的理性认识，通过疑问――解答的过程，能够实现思维的由浅入深式发展，进而提高了逻辑推理能力。该实验过程极大的提高了学生对于小学数学学习的兴趣，在之后的数学学习过程中，学生再遇到类似的问题就会自己去寻找问题的解决方案，进而在发现问题、解决问题的过程中各种思维能力都能够得到锻炼和提升。

三、培养学生建构知识的习惯

数学作为一门特殊的学科，它是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的奇妙学科，所以教师想要提升课堂教学活力，可以通过寻找数学知识与框架中的奇妙知识点或者实验等方式进行入手研究，利用创设情境等多种手段，激发学生的参与性与好奇心，应用丰富的图片资料、影视资料与文字资料等创设情境，让学生们积极参与课堂，将所学的知识进行归纳总结，梳理清楚，形成知识网络。比如：在学习应用题时，首先可以引导学生归纳总结简单应用题和复杂应用题之间的变化，然后让学生结合例题进行观察比较、归纳总结其中的变化，这样不仅能够使学生掌握应用题的解题方法，而且对构建应用题的知识结构也具有重要的作用。另外，在课堂中踊跃参与，引导他们发挥自身能动性在课堂中积极自我表现，利用手边的资源进行自发性探索，培养他们的数学兴趣，从而引导他们更好的进行数学课程的学习，打造一个充满活力的数学教学课堂。在这种活动探索过程中，教师与学生双方都能够获得丰富的教学体验，双方通过优质沟通与交流对成功经验进行总结，最终达到培养学生建构知识的能力和习惯。

四、培养学生动脑思考的习惯

数学学科是一门逻辑思维非常强的学科，也是思考性非常强的学科。数学学习的过程中，也就是思考的过程。独立思考习惯的培养是小学数学新课程标准的基本要求，是培养学生自主学习能力的基础。对于学生来说，要想提出有深度的问题就必须给予一定的空间和时间来细致的观察和思考。老师要主动地改变传统的教学观念，为学生提供提出问题的良好舞台，让学生在课堂上有自由支配的个人时间，为学生留下足够的个人空间，便于学生进行思考。比如在小学数学教学中比的学习中：（1）首先可以引导学生进行讨论“比”有没有基本性质，然后让学生提出自己的见解：一个比列关系可以写成分数的形式，也可以写成除法的关系，所以，我们可以结合分数的性质和除法的性质总结出“比”的性质。（2）引导学生根据商不变的规律和分数的基本性质可以提出猜想：前项和后项同时乘以或者除以相同的数值，其比值不变。（3）然后进行讨论上述猜想是否成立，并说说你们是用什么方法进行验证的。（4）在老师的引导下对比分析各组之间的结论，最终得出结论。在小学数学教学中，引导学生深入主动地探索知识，使学生对知识的掌握更加深刻，也可激发学生学习积极性，提高学生的主动性，培养学生思考习惯和能力的最佳途径。另外，为了培养学生的思考能力，还可以在作业中布置提出问题的相关作业，对学生进行考查。老师要在课堂上鼓励学生个性的发展，让学生在自己的学习和生活中能够利用批判的眼光来观察和提出问题，反对人云亦云的现象。鼓励学生要敢于反对权威，对于自己学习过的知识要有怀疑的精神，对书本上的知识要敢于质疑。在课堂上要允许学生主动的进行讨论和争论，通过在辩论中培养学生的思考能力。

五、总结

综上所述，在小学数学教学中，培养学生数学学习习惯和能力对于提高教学质量，提高学生学习能力和综合能力具有重要的意义。良好的学习习惯是一种非智力因素，是小学生必备的素质和学好数学的基础，想要培养学生数学学习习惯，只有坚持不懈，通过各种方法、各种途径才能真正培养出小学生良好的数学学习习惯。

参考文献：

数学学习个人总结范文第5篇

一、形成良好的非智力因素的指导

1、激发学习动机，即激励学生主体的内部心理机制，调动其全部心理活动的积极性。首先，以数学的广泛应用，激发学生学好数学的热情。其次，以我国在数学领域的卓越成就，培养学生的爱国主义思想，激发学习动机。再次，挖掘数学中的美育因素，使学生受到美的熏陶。

2、锻炼学习意志。心理学家认为：意志在克服困难中表现，也在经受挫折、克服困难中发展，困难是培养学生意志的磨刀石。

3、养成良好的学习习惯。第一，针对不同层次的学生提出不同的要求；第二，反复训练，持之以恒；第三，树立榜样，激发自觉性；第四，评价表扬，鼓励发展；第五，建立学习规章制度，严格管理；第六，创造良好学习环境，如搞好校风、学风、教风、班风建设。

二、数学学习方法内化的指导

1、正确认识数学学习方法的重要性。启发学生认识到科学的学习方法是提高学习成绩的重要因素，并把这一思想贯穿于整个教学过程之中。

2、指导学生掌握科学的数学学习方法。合理渗透：在教学中要挖掘教材内容中的学法因素，把学法指导渗透到教学过程；相机点拔：教师要有强烈的学法指导意识，结合教学抓住最佳契机，画龙点睛地点拨学习方法；及时总结：根据教学实际，及时引导学生把所学的知识加以总结，并找出规律性的东西；迁移训练：总结所学内容，进行学法的理性反思，强化并进行迁移运用，在训练中掌握学法；开设数学学法指导课：学法最好安排在初一开设，每周或每两周一课时，开设一学期或一学年，并列入数学教学计划；数学学法的矫正指导：老师在教学工作过程中密切注意学情，加强调查与观察，最好对每个学生的学习情况建立个人档案，随时记载并采取相应措施予以针对性矫正，从而使学生改进学法，逐步掌握科学的学习策略，提高学习效率。