通知的写法
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通知的写法范文第1篇
合同法对转租合同还是有限制的必要性，主要体现在：
一是转租合同的期限。
转租合同的期限不能超过已租赁合同的期限，以防止原租赁合同到期但转租合同而没有到期导致原出租人收回租赁物比较困难的情况出现;
通知的写法范文第2篇
发电厂机组的协调控制系统的工作原理是通过优化发电厂机组的各个组成部分，从而使得发电厂机组可以合理的配合，最终达到整体的系统合理配合的目的。在协调控制的过程中，各个分系统是很重要的。因为整体是由部分组成的，所以只有各个子系统之间合理配合，才能达到最优的结果。
1 发电厂机组协调控制的重要意义
发电厂机组的发展至今已有半个世纪的时间，在发展的过程中一直被普遍关注的问题便是其协调控制系统。正如人体的大脑一样，协调控制系统在发电厂机组当中也发挥着中枢的作用。有需求便有发展，随着科学技术的不断进步，电力在人们的生活中将扮演越来越重要的角色，所以发电厂机组的协调控制系统在未来将具有一定的发展。首先，经过半个多世纪的发展，目前发电厂机组的协调控制系统已经得到了一定的发展，从单纯的一个整体细化为很多的部分，从工程师的设计图到机组的完成再到实际生活中的应用，已经形成了一系列的工作，并且随着发电厂机组的快速发展，目前我国已经出台了相关的规定，这样在设计的过程中可以做到有法可依使得发电厂机组的设计更加的科学与合理。从另一个角度说，虽然，发电厂机组的协调控制系统目前已经具有了一定的规模，但是随着科学技术的不断进步，发电厂机组的协调控制系统也在不断的优化，通过在实践中发现的不足，逐步的改进，不断地适应工业的发展。不得不承认，随着各项自动化技术的不断发展，目前我国在发电厂自动协调系统方面已经取得了一定的成绩。发电厂机组的协调控制系统不仅仅起到中枢控制系统的功能，也在实际应用中也起到一定的连接的作用。一般而言，发电厂的发电组发电是将电输送到电网当中，以供千家万户使用，从发电机到电网，这其中起到连接作用的便是协调控制系统，只有具有了协调控制系统，电网在给千家万户输送电的过程中才能做到有条不紊，科学合理，可以说发电厂a机组的协调控制系统是电网进行一切工作的基础。从小处出发，发电厂机组协调控制系统可以使局部的发电设备协调进行，使得能量的供应科学合理，从整体上看，通过每个局部的协调，在整体上实现真正的协调，使得整个的发电机组高效、有条不紊的运行。
2 发电厂机组的协调控制方式存在的不足
2.1 协调系统的参数不能合理整定
何为参数的整定，所谓的参数整定是指通过一定的方式调节整个协调系统中的一个参数，从而使得其他的参数发生变化的过程。通过笔者的研究，笔者发现，目前很多的发电厂其发电机组的协调控制系统在一定的程度上相差无几，或者是只是存在微小的差异，但是发电的品质却存在很大的不同，主要原因便是参数的整定不同。前面笔者也涉及到了发电厂机组协调控制系统存在的目的便是使各个机组之间实现合理的配合，也这就意味着发电厂机组的组成是很复杂的，并不是单一的，面对这样的情况，并不是某个机组运行良好便可以保证整体的，只有通过参数的整定，实现各个机组之间的配合，才能保证发电厂机组的运行效率，参数的整定需要具体情况具体分析，并且在实际的操作中不断地总结，找出最适合的参数。
2.2 协调控制实际应用中适应性存在不足
发电厂机组的协调控制系统是在整个发电机组运行的过程中起宏观调控作用的。协调控制系统的适应性如何是整个发电机组正常运行的保障。面对不同的工作现场，不同的发电机组，协调系统都应该发挥其应有作用，对于在发电厂机组运转的过程中出现的各种问题都应该具有一定的应对措施。以前，很多的发电厂机组的研究人员都将眼光放在发电厂机组协调系统本身的系统方面，目前随着对于发电厂机组认识的不断增加，研究人员也对于发电厂机组协调系统的适应性进行了一定的关注。
2.3 各个组成部分得不到优化
发电厂机组的协调控制系统之所以存在是因为发电厂的设备是由多个部分组成的。说到协调控制系统一般主观上都是从整体出发的，但是整体是由部分组成的，只有每个部分得到了一定的优化才能保证最后的整体得到优化。当然在子系统优化的过程中还应该关注安全性、经济性等问题，不管进行一项什么样的工作，尤其是在机械设备的现场，都应该将安全放在第一位，发电厂的根本目的便是盈利，所以经济性更是必不可少的。各个子系统之间的协调也应该以最终的结果为重，整体最优才是最终的目的，这就需要将各个子系统进行协调配合。我们关注子系统的主观原因是为了避免木桶原理：即劣势成为限制因素这种现象的出现。在真正的发电厂机组协调控制的过程中应该关注子系统的优化与整体之间的关系。
3 优化发电厂机组协调控制系统的方式
3.1 正确的压力调节方式
与其他量的调节相比较，压力的调节在发电厂机组的协调控制系统中并没有很明显的作用。但是压力调节却涉及到很多的问题，在每一个环节，压力的调节都会产生一定的影响，使得发电过程中能源的消耗以及成本发生一定的变化，并且压力的调节还会对于最终的电的产量与稳定性产生影响。所以在优化发电厂机组协调控制系统的过程中也应该关注压力的调节。
3.2 增加煤质校正回路
发电厂机组中很重要的组成部分便是锅炉，锅炉的主要作用是将煤的能量转化为热能。因为每次采购的煤的质量不同，所应用的煤的性质可能会存在一定的差异，这些差异会造成热能的差异，最终导致发电的结果不同，长此以往，是不能提供稳定的电压的。并且根据一定的研究发现，煤炭的使用量与性质以及产生的能量之间是没有什么数量关系可以遵从的，这样的结果便是不能保证电的稳定产生。面对这样的情况，应该增加煤炭的校正回路，并且通过其他的传送量的控制，保证能量的稳定供应。
3.3 改善风量波动
在发电厂机组运行的过程中需要一定的风量。作为一种无形的力量，风量的大小是十分的难以控制的。传统的方式一般是一次性的供给风量，这样的情况，很明显的，肯定每次风量的供给是不同的，并且也是难以控制的，这样肯定会对于最终的电量的稳定供给造成一定的影响，所以笔者通过研究发现，可以改变传统的那种一次性供给的风量，这样每次供给的风量即使会产生波动，也不会产生太大的波动，对最终的供电量也不会产生太大的影响。
4 结语
在本研究中，笔者重点研究了发电厂机组的协调控制系统 。随着人们生活水平的不断提高，电力成了人们生活中越来越必不可少的一部分，所以发电厂供给的电量的稳定性如何成了人们关注的重点，这样的情况下发电厂机组的协调控制系统便显得尤为重要。在本研究中，首先笔者介绍了发电厂机组协调控制系统的重要性，然后提出了一些发电厂机组协调控制系统存在的不足，以及其改进的措施。不得不承认，尽管我国发电厂机组协调控制系统已经取得了一定的进展，但是仍需要相关的研究人员继续努力，不断优化。
【参考文献】
通知的写法范文第3篇
1 发挥情意因素的启动作用，激发学生认知情趣
心理学研究表明，情感是人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验。体验是情感的基本点，它是受到外部环境的刺激而产生的一种心理状态或心理反映。
兴趣可以引发学生学习数学的动机，而动机又是促使学生学好数学的内趋力，激发学习数学兴趣的方法很多，不少教师已经在教学中采用了各种方法，成功地调动了学生的积极性，取得了良好的教学效果。
2 发挥情意因素的定向作用，引导学生积极参与认知过程
教学活动中，学生是学习活动的主体，教师的主导作用在于引导学生积极主动参与教学活动的认知过程。要改变认知活动中学生被动地接受知识的状态，教师要重视发挥学生情意因素的定向作用，通过教师的启发、点拨、设疑、解惑，把学生的情意定向在参与认知的过程之中。
例如，在福建省第二届小学数学教学观摩中，福州市玉环小学郑菁老师上的《圆的周长》一课，精心设计教学过程，充分体现了学生的主体作用。她在推导公式之前，先让学生思考求圆的周长的方法。学生提出了滚动和绳测两种方法，郑老师就让学生分组分别用这两种方法测量出了几个圆的周长。接着郑老师举两个实例说明滚动和绳测这两种方法的局限性，再引导学生发现了圆的周长与直径、半径有关，然后让学生做进一步的测量，教师验证，学生终于发现了规律。这样经过多层次的实践，使学生从具体到抽象，从个别到一般，从感性到理性，通过主动探索获取知识，体验到学习数学的乐趣。
3 发挥情意因素的调控作用，提供学生认知成功的机会
在数学教学中培养心理素质应该渗透于学生认识活动的过程中。情意因素在数学认知中的调控作用，表现于教师力求创造良好的学习氛围，善于运用和谐的、愉悦的，积极探求科学的学习气氛去引发或转变学生的行为。从学生个体来说，感受到学习的成功，体验到成功的愉快，才能树立学习的信心。因此，实施素质教育，要改变应试教育的教学方式，教师要把教学视线转向面向全体学生，使全体学生都得到发展。教师要认真利用教学中的可调控因素，创设学生表现自我的时机，不断地、经常地为学生提供认知成功的机会。实践证明，学生一旦有了成功感、成就欲，就会增强学习自信心，取得良好的学习效果。
成功学习的心理体验是学生在学习活动中取得成功之后所产生的自我满足和自信的心理。经常获得这种心理体验的学生往往对数学学习更感兴趣，产生更强的进取精神，从而形成良性循环。因此教师应积极创造条件，帮助学生捕捉成功的机遇。但是，学生中的智力差异是客观存在的，要让每个学生都有成功感，教师必须重视个别差异，因材施教。
4 发挥情意因素的维持作用，磨炼学生认知活动中的意志
数学学习中的大多数内容是枯燥的、抽象的，而且数学知识逻辑性强，一环紧扣一环，这需要持之以恒的刻苦学习精神。从长远来看，一个人今后所遇到的问题与困难是难以预料的，他更要有坚强的意志，自觉地排除各种干扰，克服种种困难，坚持不懈地为实现预定的目标而努力。
目前不少小学生的心理承受能力差，意志力薄弱。表现在数学学习中，遇到稍难的题目就想抄标准答案，或者请同学、家长讲解答过程；作业、试卷出了错题也懒得查找原因，而是伸长脖子抄附近同学的结果，以应付老师检查：考试成绩一旦不理想，就灰心丧气或怨天尤人推客观原因等等。归根结底，缺乏克服困难的信心与勇气，缺乏战胜挫折的斗志与精神。
针对这些存在的问题，数学教师可举一些古今中外名人克服重重困难取得重大成果的典型事例教育学生，也可以利用本校、本班学生遭受挫折不气馁，发愤图强后来居上的真人真事激励学生。在课堂教学中，教师可利用知识间的干扰、某些隐蔽条件的障碍、题目类型的多变，解题思路的蹊跷等等有意识地创设一些问题的情境，让学生通过攻克难题磨炼自己的坚强意志，从小养成良好的学习习惯。
例如，在应用题综合练习中，有位老师出示了这样一道题：暑假中李莉计划7月份完成1860道数学题，结果头2天就完成计划的10%，照这样计算，可以提前几天完成？?大多数学生列式为：31-1860÷1860X 10%÷2），有的学生用方程解，?设可以提前X天完成，列方程得：31-X=1860÷（1860X10%÷2）。老师肯定后，进一步引导学生：应用学过的工程应用题的思路，能解答这道题吗？学生又想出了以下儿种方法：31-1÷（10%÷2）；31-（1一10%）÷（10%÷2）-2；31-2X（1÷10%）；直接设调，列方程为：31-X= 1÷（10%÷ 2）。老师再启发学生：你们刚才用工程问题的思路，把计划（实际）的工作总量看作“1”，列出的算式比原来简便得多了，再想想能不能把实际的工作时间看作“1”，列出更简便的算式呢？一部分学生终于想出了：31-2÷10%这种最佳解法。这位教师利用一题多解的练习，沟通了知识间的联系，达到了举一反三、触类旁通的效果。
同时，学生在动脑思考、探索多种解法的过程中，经历了思维上攻关的困难，体验到学习成功的愉悦，从而磨炼了坚韧的学习意志和良好的学习习惯。
总之，在学生数学学习过程中，要重视认知因素与。情意因素协同作用，注意两者之间的密切配合，互相促进。要把培养智力因素和非智力因素有机结合，统一于教学过程中，尤其要重视以下两点：
通知的写法范文第4篇
普通教育是以培养德智体美健全人格全面发展发展为宗旨，以学习基本知识为导向，在新一轮的教育体制的改革下，21世纪，我国普通高中大发展和中等职业教育的大滑坡。全国教育事业发展统计公报数据显示，2009年以来普通教育与职业教育结构呈现了明显改变的趋势，普通高中招生人数由2009年的830万人降低到2013年700万人，中等职业教育由2009年869万人降低到698万人，而高等教育招生人数由2009年640万人增到823万人。具体招生人数及在校生人数变化如表1如上所述，从普通高中，中等职业教育以及高等教育招收人数变化情况可以看出，自2009年以来经过几年的大力调整，基本实现了高中阶段普职比例相当，但高等教育却却普职发展不协调，在普、职沟通方面也做了一些有益的尝试，但还没有形成有效的机制保障。综合来看，普、职教高等教育之间在办学的质量和效益、有效沟通等方面仍存在不协调的现象。
二、如何推进普通教育和职业教育的协调发展
2004年6月，时任国务委员陈至立曾经指出:职业教育与普通教育是教育体系的两个支柱，必须协调发展，不能一条腿长、一条腿短。社会经济的发展对不同层次人才需求提出了新的要求，我国高等教育的迅速发展，国家对于发展职业教育的方针，政策，制度的提出，传统文化观念等一些社会外在因素的影响，对于推进普通教育和职业教育的和谐发展提出战略性的策略。
(一)转变思想观念，使普通教育与职业教育价值观层面保持一致
当前教育体制改革的价值取向在追求个人主体性发展的同时，还重视对科学发展和社会发展的适应性。普通教育与职业教育也是以培养人为目标，以服务社会为宗旨，发展职业教育应是我国职业教育的长期政策。将普通教育与职业教育更好地衔接起来，更好地为培养出社会需要的人才。
(二)政府部门作出对职业性人才的培养指示，促进职业教育与普通教育协调共生
为了贯彻落实全国人才工作会议精神，劳动保障部提出八项关于培养适合我国经济发展需要的人才措施，其中，第二项措施指出:加快高技能人才的培养，实施“三年五十万”新技师培养计划。第三项措施指出:组织开展技能竞赛等多种形式活动，完善高技能人才选拔机制。第四项措施指出，改进高技能人才评价方式，完善国家职业资格证书制度。第五项措施指出:建立高技能人才开发交流机制，促进其发挥更大作用。第六项措施指出:提高高技能人才的待遇水平，引导更多的技能劳动者岗位成才。
(三)深化劳动人事制度改革，促使职业教育与普通教育沟通衔接
通知的写法范文第5篇
一、插入法的全新应用
二、插入法全新应用的优点
作为高考命题的热点之一，分析、判断、书写酯的同分异构体是考查学生思考问题的严密性和结构式书写能力的重要手段。如何能够准确、迅速地确定酯的同分异构体的个数呢？笔者通过分析整理、消化归纳，对我们熟悉的基本的插入法进行了全新的解释、全新的应用。它与传统的插入法和分碳法比较，明显具有以下优点：
（1）书写过程不用减掉一个碳原子数，减少失误的机会。在使用传统的插入法书写酯的同分异构体时，需要减掉“COO”结构，这就意味着要减掉一个碳原子，写少各个碳原子的碳链异构的同分异构体，这也正是很多同学容易疏忽的地方。而这种全新的插入法就完全可以避免这种情况的失分。
（2）不用寻找等效化学键。在使用传统的插入法书写酯的同分异构体时，需要同学们准确找到等效的C―C键和等效的C―H键，而同学们在学习有机化学的时候，早已习惯了等效碳、等效氢的概念，使用时两个概念容易混淆，记忆模糊不清，出现重复或遗漏。
