播音培训总结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇播音培训总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

播音培训总结范文第1篇

新的学期，新的开始，工大广播在上学期也加入了很多新成员，给广播台注入了新鲜的血液，不论是新的声音，新的稿件风格，新的思想，都是广播台的又一次更新进步，是又一次的发展。本学期，全台力求在稳健中求质量、求创新、求发展，暂定如下的工作的计划。

一．播音员塑造自我

本学期播音员依旧本着更好的服务广大师生的原则，及时传递最新的资讯消息，让校园里响起最真挚最动人的声音，精心的策划和制作，打造最完美最动听的节目。

1.播音员要注意新闻工作者的自身形象，定期为播音员作新闻工作者礼仪知识培训。

播音员代表不仅是工大广播的形象，更是校党委宣传部的形象，播音员要懂得作为一位新闻工作者的行为处事，礼仪形象。

2.全力提高播音员的播音质量，组织进行全台的练声培训。

众所周知，播音质量是广播事业的灵魂。现在，播音部的每一位成员，都是经过了层层筛选的，在普通话质量、工作态度、节目气氛等方面通过了综合考察，经过半年的磨练，很多新台员也开始慢慢在对节目的把握上有了感觉，练声培训旨在进一步提高广大台员的播音质量，力求奉献出优秀的校园广播节目。

3.定期考核播音员的播音能力，并记录成绩，评出优秀播音员。播音员不但要讲一口流利的普通话，还要有一定的节目驾驭能力，良好的语言表达能力，良好的沟通能力。

二．打造品牌节目

在播音部三年的发展中，节目不断的推陈出新，但具体的几大版块的大方向并没有乱。在新的学期中，播音人员应把握好自我节目，张显出特色，打造出自我的品牌。播音部鼓励大胆而有意义的创新！

1.定期组织召开小组讨论会议。要求播音员要在节目更新，改革上有所贡献，热爱播音工作，投心于播音工作，定期召开小组讨论会议，为提出新思想，新风格的台员给予鼓励和表扬。

2.定期的每组节目评选（网站或是采访反馈形式）。每组播音员要联合本组的记者，编辑人员不断改善本组的节目质量，要求稳中求发展，努力做到每一分钟的节目都是精品。老台员在此过程中要帮助新台员成长和提高，一方面起到榜样的作用，一方面能够接受新台员的想法并给予支持和指引。

3.本学期进行民意调查。希望通过这项举措，让同学们更加关注广播台，为我们提出更多宝贵意见，真正让广播台成为大家的广播台。让同学们监督我们的工作，真正做到公开化、透明化。

4.认真做好每一期的专题节目，做好特色节目。

5.周末放音乐形式改版成“点歌送祝福”板块，播音员要及时为同学们传送祝福，全体新台员轮流值班制作周末特别节目，同时也是对新台员操台的考核。

三．健全各项规章制度，规范工作程序，使部门运行机制更趋完善。

1.我们计划进一步健全和完善《播音员日常管理条例》等规章制度，完善了《广播台播音质量考评制度》、《广播台播音质量考评表》，使播音部工作更加制度化、规范化、科学化。上学期，这项工作被真正落实到实处，我们对每一位播音员的每次播音都进行了打分，每周进行讨论总结，互相学习长处，交流短处，使考评制度不仅仅是一个空壳。

2.各个成员做到值班、与会不缺席、不迟到早退，及日常保持播音室的干净整洁

3.加强与其他部门，特别是与编辑部和外联部：编辑是节目的基石。播音员要及时与编辑记者沟通对节目的心得体会，达到节目意识一编播一致，这样才能形成节目的合力。

4.要求播音员爱护台里一切设备，按时到岗录音，保持播音室的干净整洁。

5.每组播音员负责录制当天的学校方针政策和社团活动宣传工作。

播音培训总结范文第2篇

关键词：启示 追赶

每天清晨，中央人民广播电台《新闻和报纸摘要》,华夏大地上最响亮的早间新闻播报，中国新闻节目的经典品牌，60年光辉依旧。

每天清晨，大庆人民广播电台《大庆新闻》，百湖大地上最早的早间新闻播报，大庆新闻节目的经典品牌，30年历久弥新。

两档节目前后呼应更与随后的《大庆早上好》、《950早新闻》、《都市新空气》这些自办的本土新闻节目构成了新闻早间收听的高峰。新闻节目无疑是广大受众的最爱，而新闻播音则是宣传工作中的一个重要组成部分。因此，努力地总结新闻播音经验，探索新闻播音的规律，提高新闻播音的质量，以及适应新闻改革的形式，就必然成为播音工作者责无旁贷的光荣任务。而对于地方媒体来说，追赶中央台的播音水平，则是我们始终追求的目标。

1、何为“中央范儿”？

经常收听《新闻和报纸摘要》的人会对“中央范儿”有直观的感觉，过去的老播音员当中方明、铁成、丁然、常亮、林如、红云、葛兰、黎江等他们的播音一气呵成、酣畅淋漓、大开大合、跌宕起伏。可以说是艺术的欣赏和美的享受。但无论播音员的风格怎样，播音时现场的情况如何，他（她）们都能准确、鲜明、生动的完成稿件的播出，给文字语言注入生命，把无声的文字变成有声的新闻。这不能不说是一种能力，是播音员主观能动性的充分发挥，是对新闻传播的迅速性的适应能力和应变能力的运用，是对那些记者和编辑的辛勤劳动，整个电台的协同努力的成果的充分体现。达到这个境界不是轻而易举，这是长期历练的结果。新闻播音员不是“念字机器”，也不能仅仅满足于完成播出任务，而是把自己置身于整个新闻创作集体的大环境中，深刻认识党和人民赋予我们的光荣使命，通过自身的刻苦努力不断的在播音艺术的道路上探索追求。只有这样才能最大限度的发挥主观能动性，播出“中央范儿”。总之，我眼中的“中央范儿”简单的说就是“坚持党性、胸怀大局、刻苦努力、自成一家”。

2、地市级媒体的播音员能够播出“中央范儿”吗？

答案是肯定的。原因有三，第一，责任和使命是一致的。媒体尤其是广播电视是，作为新闻工作者特别是播音员无论从中央到地方都要把播音工作作为党的事业来完成，承担起重大的社会责任，起到联系党和人民桥梁和重要渠道的作用。

第二，播音是科学、是艺术。从1940年12月30日人民广播第一次播音，到今天百花齐放的播音创作，从播音诞生那天起，经验不断的总结、人才不断的涌现、学科不断的完善，到今天中国的播音已经成为一门独立的学科，有着科学系统的理论基础，有着将朗读、朗诵、戏曲、歌唱、话剧、电影等艺术门类中的可借鉴东西类融为一体的后发优势。科学和艺术可以无国界，播音既是科学又是艺术，同样也可以超越所在平台的界限，去践行科学的严谨、追求艺术的高峰。

第三，随着媒体的改革发展和行业之间的激烈竞争，广播媒体只有发挥出有声语言的优势，创作出更多、更好的节目，才能立于时代的潮头。而播音员播音的质量很大程度上决定着节目的质量。追求高质量的播音是播音员责无旁贷的职责。我们有且只有把目光聚焦中国播音界最高平台，才能无限的接进“中央范儿”这个目标。

3、如何去实现“中央范儿”

坚持党性、胸怀大局是信念与政治修养的内在体现，是通过长期的学习和实践积累下来的从事播音工作的必要条件。可以说，没有党性或者党性不强，没有大局观或者大局观不强的播音员不是好的播音员甚至不适合从事播音工作。那么如何将党性和大局观体现在具体的播音实践中呢？还是让我们用新闻来说明新闻播音吧。

新闻播音的特点是用事实说话，以新动人。这是基于新闻的基本特征就是真实、新鲜。播音员在播音时依据稿件的内容，通过情景再现等一系列播音创作的思维活动，把自己并没有亲身经历或采访的事件加工成仿佛是自己亲身经历或采访的事件一样，这就形成了新闻播音的真实感，也就是用事实说话。这就要求播音员要树立真实的信念，坚信新闻的真实性以及对新闻真实性的积极态度。否则就会在话筒前出现心虚或者是漠不关心的状态。这样的播音也就自然失去了有声语言的感染力，让受众感觉是在平淡无味的念稿。

在播音的外部技巧上，如：重音、停连等等，很多同行受过专门的培训，系统学习过理论，这里不做过多的论述。只是有一点需要强调，在学习了播音的许多理论和技巧之后，还是要将这些理论应用于播音实践，最终还要抛开那些理论，因为在播音工作中尤其是直播节目中，基本上是没有时间让播音员再还去想哪些地方该停、哪些地方该连、哪些地方是重音。这些都是平时练习时需要做的功课。我们所要做的就是把学习的理论和技巧或者说将知识转化为能力。所谓能力通俗的讲就是肌肉记忆，就像人吃饭，就算闭着眼睛也不会把饭菜送到鼻子上去。而对于已经形成能力的播音员来说，就算这个稿件来的很急，不用备稿也能把稿件及时、准确、生动的播出。当然，这与平时的刻苦努力是分不开的。

在这里我们着重就“情景再现”这一点对“坚持党性、胸怀大局：进行论述。所谓“情景再现”就是把稿件中的新闻事件加工成自己耳闻目睹的实实在在的事情，还要以记者的身份出现在现场的采访意识。

播音培训总结范文第3篇

关键词：播音主持；教育；对策

0 引言

广播电视事业在信息时代承担着服务大众、传播资讯、扩大资源信息传播渠道的重要规范职能。新时期，人们物质文化理念的不断丰富使他们对播音主持人有了更高的要求，简言之就是播音主持应参与到节目的各个环节中，将充满特色的个性化元素渗透到主持节目之中，从而有效的协调与完善节目的播出全过程，最终创立出属于自己的节目品牌。基于当前播音主持应具有的各项综合技能，笔者认为我们只有从专业基础教育入手，才能培养出具有综合技能的应用型播音主持人才。因此，提升专业教育水平，完善教育手段，从而促进播音主持专业教育的全面发展。

1 播音主持专业教育中存在的主要问题

近些年播音主持专业在我国发展迅速，但也可谓喜忧参半。播音主持专业是一个新兴学科，又是一个交叉学科。在我国开设播音主持专业的众多学校中，除了一定的艺术类专业院校之外，还有一部分综合类和工科院校。各个院校从不同的领域进行研究和教学具有多方面的优势如：有利于播音主持教育体系的充实和完善；其他学科的课堂教学无疑将提供丰富的讲授经验，可以积极汲取。此外，在播音主持专业教育成为热点以后，中国顶尖知名高校也加入播音主持艺术教育的行列。但是在这一过程中以及就播音主持专业自身发展现状而言，播音主持专业教育出现了诸多问题和发展瓶颈。

（1）教学理念单一。在全国各地陆续匆匆上马播音主持专业的院校中，大多数学校不能够在总结前人经验的基础上联系实际，只是生搬硬套中国传媒大学己有的人才培养模式，不注意汲取新知识树立新观念，以不变的标准和方法应对市场变化，约束了学生个性发展。

（2）教学内容滞后，缺乏创新能力。在播音主持专业教学过程中，由于缺乏多元性和针对性，培养出来的播音主持专业的学生大多存在业务能力单一的问题，导致很多学生只了解播音主持的基本理论，容易形成单一、刻板的播音主持风格，这与现阶段主持人特色化、风格化、丰富化的特点不相符合。另外，大部分学校还在有稿播音阶段徘徊不前，许多学生缺乏语言组织能力，也不具备足够的观察能力、逻辑思维能力以及应变能力等综合素养，以至于对新闻现场不会进行详尽地描述、有效地提问和理性地梳理。

（3）各高校的盲目跟风、规模扩张影响专业教育水平。各大高校正是看中了播音主持专业的高热度而盲目的加入跟风办专业、扩招办教育的队伍中，甚至一些不具各播音主持办学条件与教育规模的高校也加入到行业教育中，客观上虽然丰富了播音主持教育的办学层次，既包含本科教育，同时也包含专科教育，既包含民办教育同时又包含公办教育，然而，从更深层面的分析却不难看出，这些毫无水准可言的学校令播音主持教育蒙上了阴影。[1]此外，一些播音院校的盲目扩招也成为教育行业中影响专业教育效果的主要因素之一。倘若扩招数额是播音院校办学水平与层次均能承受的，力所能及的，那么扩招无可厚非，而如果本来教学水平便有限，而又进行盲目扩招，那么播音学校在师资力量有限、教育设施缺乏、师生比例不协调的失衡发展中便会使播音主持的专业教育水平无从保证，使其教育质量大打折扣，甚至令学校面临名誉扫地的风险。

（4）教学资源不足。当前在全国各大高校规模扩招的同时，伴随着规模扩张与办学力量相短缺的矛盾，更是播音主持教育工作中的一对主要矛盾。这些矛盾最突出的表现是课程资源和师资力最的不足，这也必然造成教育质最难以保证。其中，教学设施的不足也是摆在许多院校面前的一个问题。[2]播音主持艺术专业是一项高投入的学科专业，学校的绝大部分专业老师缺乏媒体实践经验，缺乏操作技能和操作训练，很难给学生进行话筒前和镜头前的演练和示范。甚至一些学校在没有完整的师资力量的支持下，将没有播音主持经历、没有深入播音工作实践中的外行教师引入学校，收取学生的高额学费。可想而知这样培养出来的学生其专业素质会怎样。长此以往，学校的不良教育将使怀揣播音主持梦想的学生面临梦境破碎的现实。

2 改革播音主持专业教育的实践对策

（1）更新教学理念，拓展课程种类，满足学生的不同学习需求。学生是学习活动中的主体因素，因此在教学实践中应转变教学理念、充分注重学生的不同需求，有针对性的拓展课程种类，同时依据现有丰富主持节目的不同特色在专业教学中辐射多学科的基础理论教学，切实丰富播音主持人才的综合文化素养。基于信息化时代网络资源的丰富优势我们应在开设基础课程与专业课程之外，帮助学生拓展知识面，通过网络培训、校际联合授课以及各类丰富的软硬件资源为学生提供良好的学习条件，促进他们切实丰富自身的知识体系构成。

（2）丰富教学内容，改进教学方式。播音主持专业是一门理论与实践并重的课程，在教学中不宜固定某种教学模式，应该针对专业特点，采用灵活多变的教学方式。要根据社会对播音主持人才提出的要求，设置相应的教学课程内容，有针对性的训练学生的相关素质。可采取以下方式：第一，增加即兴的日常创作在教学内容中的比重。第二，引入表演艺术的培训内容，为播音主持教学服务。第三，根据不同节目类型，对学生进行“专业化”的培养。[3]最后，各个学校应根据实际需要，调整课程设置。教学方式，要采用灵活多样的教学方式。从而丰富播音主持专业的课题教学内容，使学生更热心学习真正本领。

（3）规范办学质量，进一步完善师资队伍建设。基于目前播音主持教育行业存在盲目办学、盲目扩招的不良现状，相关职能部门应切实发挥其审核校验职能，履行播音主持教育的办学资质审查机制，将不具各开办播音主持资格的学校予以取缔，以净化播音主持教育行业的管理秩序，还学生一个良好的教育环境。从播音主持培训学校的角度来讲，应切实从强化基础教育做起，有效的完善内部建设，通过丰富的行业交流、完善的师资力量培训，引进行业内的精英人才来学校讲学，使播音主持教育专业教师开阔眼界、丰富教学思路、汲取行业的成功教学经验。不断丰富播音主持教育的培养渠道、培养途径，拓宽专业培养方向，依据市场需求培养具有综合广播电视技能的人才，令他们在毕业后不仅拘泥于主持行业，而是走向更多的技能岗位。有条件的学校还可通过引进来、送出去的合理机制通过交换、对接、交流等合作方式使教师走出学校、走出国门，感受播音主持教育的良好氛围，接受新一轮的再培训、再塑造，从而掌握丰富的专业教学技能，切实提升教学水平。尤其是培养走向教育岗位的优秀人才，使其成为一名优秀的教育工作者，为培养更多的播音主持人才做出重要的贡献，从而有效的形成一种对播音主持教育师资队伍的合理补充，缓解环节专业师资力量严重不足的不良状态。

参考文献：

[1] 栾洪金.我国播音主持专业教育现状思考[J].新闻教育，2008（4）.

[2] 赵丽娜.对播音主持专业教育的思考[J].实践探索，2011（1）.

播音培训总结范文第4篇

[关键词]主持人；播音员；专业；素质

[中图分类号]G222.2 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2013）04 — 0087 — 02

随着广播电视事业的不断发展，围绕在其周围的专业观众会越来越多，越来越固定，电视观众对媒体的专业化程度要求也越来越高。

一、具备高超的专业技能

作为专业节目主持人，一方面要求主持人在节目中所反映出来采编播等专业能力要强，另一方面要求主持人对所涉及的行业，应该具备一定的专业知识和技能。比如，我在齐齐哈尔广播电视台新闻中心主持的时政类节目《齐齐哈尔新闻》，这就要求我要掌握许多时政专业知识，比如市委、市人大、市政府、市政协的工作职能，各部委办局的工作职能和工作流程。在主持这档节目之初，我刚刚进入电视台工作，对以上所述的内容是一片空白。尤其是主持这种全市时政类的节目，在主持节目的时候没有底气，播出的节目只是照本宣科，不能授人以“渔”，更不能让观众信服。人们常说：热爱是最好的老师。于是，我下决心攻坚克难。市委、市人大、市政协、市政府办公厅成了我的第一课堂，从市领导报道排序到分管工作，从部委办局工作职能到工作流程逐一学习，这些都为我主持节目带来很多的益处，做起节目来更加得心应手。同时，作为新闻节目主持人，我还注意学习市委、市政府下发的各项文件和政策法规信息，这样在主持节目的时候才能努力做到不说外行话，“内行愿意听，外行能听懂”。

关于如何提高专业化水平，我觉得一条最基本的途径就是要提升主持人的素质与修养，满足观众之所需。如同烹饪一样，就是同样的食材，同样的烹制手法，不同的厨师操作会有不同的味道一样，电视节目主持人之间，因个人素质不同，事实也存在着这样或那样的不同。值得欣慰的是，目前不管是观众还是媒体自身，都已经开始逐步接受这样的“不同”了，并将这种不同概括为“个性”，但“个性”决不能成为影响与受众之间有效的沟通与交流的绊脚石。

二、适应自身的专业化角色

主持人播音员要把注意力放在专业化上。播音员主持人在注意语言流畅、节目编排的同时，要解决专业化的问题。主持人播音员只有在掌握了一定的文化基础知识、播音语言表达能力的基础上，迅速掌握所在台的专业知识，成为内行，才能满足受从需求。美国CBS王牌主播丹？拉瑟有句名言：若让人们相信新闻，首先要让人们相信告诉他们的人。从实践情况来看也是这样，专业台的受众喜欢有专业知识的主持人，觉得他可信、可靠。

主持人要主动适应自身的专业化角色，我们说喜欢不一定主持得好，但不喜欢却一定主持不好。受众之所以喜欢收看某一档节目，其原因：一是专业需要。如果一个人是某个行业的工作人员，而你播出的内容恰好适应他的专业，对他的工作有很强的指导性，那么他就一定会热心收看你的电视节目。如我主持的齐齐哈尔广播电视台《齐齐哈尔新闻》节目，每天报道全市政务工作动态和市委市政府大事实事，好多机关干部都是通过我们的节目了解全市政务工作动态，所以，他们是其中的一批专业观众。二是生活需要。俗话说，“先睹为快”。一个人在一生中需要大量的信息，每个生活时段需要不同的信息，以满足生活需要，改善生命质量。如果你在某一时段播出的信息适应了他的需要，他将乐此不彼。如《齐齐哈尔新闻》中播出的交通指数、出行指数、生活指南等，正是广大电视观众所关心关注的，这几个板块的收看率一直居高不下。三是个人爱好。应该说一个人的爱好点就是他的关注点。比如有的电视观众爱好关注城市发展变化、人文景观、历史变迁的信息，那么我们《齐齐哈尔新闻》推出有主持人出像的的大型开放式结尾《老房子、老街区、老建筑》、《美丽的鹤城》、《丹顶鹤的故乡》、《鹤城老字号》等系列片得到了广大电视观众的好评。反映到电视节目上，就是你播出的正是他所要的，自然就会受到观众喜爱和欢迎。为给广大电视观众呈现最好的视觉效果，节目前期，我独自多次到大乘寺、关帝庙、卜奎大街、明月岛实地考察，带着编导策划的脚本，走进它们、感受它们。节目录制时，我将在自己的亲身感受融入其中，最终，为广大电视观众呈现了《老房子、老街区、老建筑》中出像的《老建筑——大乘寺》、《老建筑——关帝庙》、《老街区——卜奎大街》等些列片20余个。

三、不断充实自身的专业化知识

美国实验心理学家卡尔·霍夫兰的传播实验表明，“假如传播对象喜欢传播者，就很可能被说服，如果接受者认为信息的来源是来自一个与他自己或她自己相似的人——即具有同一性，就更是如此。”我是时政类的新闻节目主持人，面对的是全市广大电视观众这就要求我要不断地充实自己，提高自己。

去年4月，满载着台领导的厚望和信任，我有幸参加了国家广电总局人才培训中心在国家电视剧制作中心举办的主持人、播音员提高培训班。作为一名年轻的新闻节目主持人，我深感肩上责任的重大，我知道，我代表的不仅是众多的主持人、播音员，而且是齐齐哈尔广播电视台，甚至是代表齐齐哈尔。压力固然有，更多的是台领导的厚望和期待。此次培训无论是规模、层次、参训人员都是空前的。国家广电总局高度重视这次培训，无论是培训的组织、接待都有条不紊，派出培训中心的专门人员担任培训班的班主任；聘请了国内资深的重量级的名主持人、名播音员担任授课教师。赵忠祥、白岩松、赵保乐、敬一丹、张月等8位老师亲自授课，每位老师都从各自的角度为我们传授播音、主持的技艺。

每堂课我都会总结几个关键词，记在本上，记在心里.融入工作。例如赵忠祥老师的尊重生命，做节目不要做成分裂人格，每隔一段时间就应该静下来回望走过的路.读书破万卷出口必成章，厚德载物….. 白岩松老师的尊重事实，直播前做足功课，要刺激出某些采访对象的说话欲望，要清楚观众想知道什么，不说套话，行有不得，反求诸己…..赵保乐老师的精神、信仰、团队、团结，电视人要有社会责任心，不能为了经济效益什么片子都播，娱乐节目也要有底线！因为，看电视的不只有大人，还有孩子。孩子会认为大人说的都是真理，都是对的。电视节目可以帮助孩子成长，也可以毁了我们的下一代等等。这些老师的个人魅力都很强，也正是这种魅力使他们的节目更鲜活，更能抓住人心。这种魅力的形成不只是节目高度所带来的，更多的是自身的业务学习和德行修养。

加强知识学习，丰富知识结构，这是节目主持人真诚服务的基本保证，主持人应该有动态学习、终身学习的自觉意识，要做有心人，处处留心皆学问。同时要及时更新知识，超越自我，在自己学有专长的基础上要适应媒体和受众的需要，做到高格调、高水平的真诚服务。

四、树立责任第一的意识

“责任、专业、团队、创造、奉献”十字方针，是2010年10月新组建的齐齐哈尔广播电视台党委提出的广电人核心价值观。责任，是我们的建台之基。实际工作中，尤其需要强化责任意识，增强责任感和使命感，以责任增信心，以责任增斗志，以责任增士气，以责任创业绩，以责任塑广电人、铸广电魂。作为一名年轻的新闻主播，我觉得，“重视”责任关键在于重“事”责任，要把责任落在事上。一方面，落到改造主观世界上，提高思想道德修养；另一方面，落到改造客观世界上，推进广电事业振兴。我们每个人都是广播电视台的主人，每个人都有办好广播电视台的责任，每个人都决定着广播电视台的前途和命运。对广播电视台不负责，就是对自己不负责。因此，要树立强烈的主人翁责任感，把个人与集体联系起来，形成同荣同辱的利益共同体。

歌德说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”责任感离不开具体的岗位。爱岗敬业就是履行责任。爱岗敬业是个很古老的话题，也是不断丰富内涵的新话题。作为新闻主播，我理解，爱岗，就是热爱自己的工作岗位，热爱自己的本职工作，尊重自己的岗位职责，认真履行自己的岗位职责。敬业，就是以极端负责的态度对待自己的工作。去年4月的国家广电总局主持人播音员培训班期间，我牢记台领导的嘱托，积极向上海台、重庆台、广东台的资深播音主持人学习，学习他们超前的理念和前瞻的设想。身兼责任，我也积极宣传齐齐哈尔，宣传我们齐齐哈尔广播电视台。特别是，在同行交流的时候，宣传我台的核心价值观“责任、专业、团队、创造、奉献”；宣传我台的发展思路：创品牌、调结构、拓市场、增效益、促发展；宣传我台的办台理念：宣传立台、节目强台、人才兴台、经营富台、和谐建台；宣传我台的新节目：《齐齐哈尔新闻》推出的倒头题：老房子、老街区、老建筑系列片；《直播鹤城》即将实现直播；《城市播报》；《点击》、《快乐向前冲》等等。学习时间虽然短暂，但受益匪浅。虽然旅途劳累，但走下火车，卸下行装，我就赶往单位，当晚就出现在《齐齐哈尔新闻》的银屏上，当天的我，更加充满了自信！这就责任的力量。

责任也是一种勇气。美国第16任总统林肯的一句话：“每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我也能负。”敢于担当才是真正的负责任。作为新闻主播，就是要在党委的领导下，把党和政府的声音第一时间用话筒传递出去，高效发挥党和人民的喉舌作用。广播电视作为党和政府的喉舌，其形象的树立，有着非同寻常的意义。而这种形象的树立靠的是我们播音员主持人的业务素质和职业道德。实际工作中，我不断加强学习，努力提高自身道德素质和修养。摒弃那种高高在上，无冕之王的清高自傲，多些躬身自省、兢兢业业的服务意识，树立了终身学习，不断进取的人生态度。摆正自己的位置，充分认识到自己所肩负的社会责任，提高职业道德素质，自觉遵守新闻职业道德规范。

播音培训总结范文第5篇

关键词：播音主持；言语；情感；文化涵养

播音主持工作者充当了信息收集者与信息需求者之间的桥梁，优秀的播音主持工作者可以将信息包装成听众需要的形式输出。这在数据信息爆炸的时代也是对于播音主持工作者新的职业素养要求。本文想探讨的言语交际和情感表达就涉及到播音主持工作者的硬实力和软实力，硬实力是其扎实的基本功，包括普通话，词句等等，软实力则是服务体验升华的能力，需要长期的培养。新时代下对于播音主持有新的要求，就需要新的调整和策略。

一、当前播音主持的言语、情感策略研究需重点关注的问题

以目前的情况来看，对于播音主持者的语言规范化、文化功底、情感表达等，都是值得思考的重点方向。

（一）发音与语言

普通话的发音作为听众能否听懂主持者或者播音者表达内容的第一要素，语言的规范化则作为听众能否理解表达内容的基础，两者都是播音主持工作对于工作者最基本的需求与要求。而当前媒体飞速的发展，媒体的门槛越来越低，资本也越来越容易运作，在人们的高需求情况下，播音主持的市场进入越来越多的工作者，逐步多样化、特色化并且慢慢变得复杂起来。电视节目的花样也越来越多，为了配合这些风格迥异的节目风格，方言和口语化的表达以及特色的口音普通话也被推行起来，这在一定程度上是幽默和个性的体现，但大篇幅使用这些内容的节目在娱乐观众的同时，也无可避免地导致节目低俗化，节目质量难以保证并且附加产生负面化的社会影响。这种情况主要发生在疏于管理、尚未形成系统的地方性电视台。其对播音主持工作者的要求松散，工作人员大都来自当地，相对缺少上进意识和应有的压力感，疏忽自身水平的提高，地方电视台的影响力也难以引进较为专业的播音主持者，这样的矛盾使得我国播音主持工作的总体水平受到影响，并最终对广播媒体行业的长远发展造成影响。

（二）文化涵养与表达能力

播音主持在实际状况中需要应对很多突发状况，这方面就很实在地考研工作者的临场发挥能力。较为理想的临场发挥能力是需要长期文化功底的熏陶以及思维方式的训练的，我们常常在媒体节目中看到以下几种状况：1.较为明显的错误，如历史事实的错乱，常识性问题的错误，发音或语法或者词意不当的表达，都会对节目产生较大的影响，加之当前基本要求工作者脱稿，这对于文化涵养的考量也上升了一个层次。2.表达不恰当，突兀或者容易引起负面情绪。主持者或者播音者在一定程度上是听众思维的引导者，不同的听众存在不同的价值观和人物特性，预先准备的情况下可以考虑大众的接受程度确定措词，但突况下，只能依赖于主持播音工作者的文化基地和表达能力，在被听众认可的情况下解决突发状况而不造成反面影响。3.主持内容重心不明确，听众体验差。主持播音工作者素质的参差不齐，也会导致一些工作者没有得到专业的训练，在主持过程中语言繁琐，逻辑混乱，主题偏离等情况，当今是一个信息爆炸的时代，人们在快速地筛选信息并作出反应，如果不能逻辑明确，重点明确，方向明确地表达出需要表达的内容，极容易耗损听众的耐心，无法获取到相应的有效信息，从而留下较为差的印象，最终失去兴趣。

（三）情感把控能力

播音主持在传递信息的过程中，本身也作为客户接收信息的一部分，因此工作者在传递信息时的情感表达，也作为节目主旋律的一条暗线。情感表达是营造环境、感染力、节目可看性、价值观、内含与意义的一种工具，播音主持工作中适当进行情感的渲染会从中提上提升节目的效果，在语言层面对节目内容结合其他方面进行总结联系，获取到升华的节目内容，就如文章的诵读，情绪化的发音往往能将听众带入到环境内，产生共鸣。毫无波动的表达，没有变化的语调和情绪极容易让听众丧失耐心，从而影响节目的传播。

二、提高播音主持言语交际与情感表达能力的策略

（一）提高播音主持工作者的用语规范、普通话发音

汉语的知识体系是从小教育的重点，播音主持工作者作为公众人物，具有广泛的社会影响力，积极引导观众并传播社会的信息，也是世界了解中国的一大入口，因此，汉语的发音和其本身的应用应当受到高强度的重视。一方面，国家对于电视媒体的发展和职业工作者建立相应的级别标准，适当调整工作的门槛从而施加合适的压力。电视台对于播音主持工作者提供培训，在常识性知识和普通话发音上提供学习的途径和要求，对听众和社会负责，保证公众面前用词的规范性和发音的标准性，让中华民族传统语言魅力在电视媒体中被广泛地有效地传播。另一方面，播音主持工作者需要对自身的职业素养提高要求，客观的认识自身的职业素养，寻找自身的优势和劣势，对于发音的标准化和自身表达能力、思维方式以及文化涵养的培养加以关注，针对自身现状对症下药，像优秀的前辈、同事学习请教，寻找学习的机会，并定期或者经常参加培训，给自身营造学习的氛围，将自身置于上升，自我补充，高要求的环境里。此外，注重生活中的学习，各行各业的观众或者听众来自不同的领域和世界，有不同的思维方式，但是在生活上是息息相关的，可以相互沟通共鸣，注重积累生活中的知识，不断提升自己的综合水平。不断充实自己，将自身积累沉淀的各种元素源源不断地输入到节目中，给观众和听众不断带去新的体验。

（二）注重情感表达的真情流露，增强感染力

播音主持工作是一个与观众听众交流的过程，可能以某个信息为话题分享自身的价值观和情感。信息对于自身的影响，采取恰当的语言和表达方式来传递这种情绪和感情，可以与观众实现沟通，将观众带入到主持者或者播音者所营造的氛围中，实现节目的感染力效果。我们可以从以下几个方面去追求情感的表达1.真实地表达情感，情感是在无形之中会表现出来的，真实地情感往往经得起观众和同种的考验，不虚假不造作的情感才能唤起他们的情绪，虚假的情感可能适得其反。2.适度地表达情感，主持播音工作者也是一个推动环节进行下去的角色，因此情感的表达在达到氛围渲染的情况下要适时地收起，过度的表达往往给观众不合适的压力，反而达到反效果。

3.维持互动的状态，情绪的表达目的就在于增加与观众听众的互动，因此这一点不容忽视。

（三）用发展的眼光看问题

信息的传播是在事件发生之后的，人们捕捉信息的动机中会存在对于未来发展动向的预估和判断，因此播音主持者自身对于信息的筛选和侧重表达也具备一定要求，自身密切关注社会动向，培养发展的眼光，将有价值的信息传递出去。此外，社会进步，播音主持的受众也在进步发展的环境里，因此，这种发展的眼光还应该用在播音主持工作者自身，如何跟上时代的步伐，更新自己的知识库和表达方式，习惯用语等，紧跟时代才能不被淘汰并且持续发展。

三、结语

播音主持随着影视，以及人们生活水平的提升而导致的消费需求多样化的现状中不断发展完善，其本身对于言语交际以及情感表达的要求也在不断发展，两者的发展在长期的过程中，无疑存在尚未磨合的点，这便是接下来播音主持策略重点去突破的方向。

参考文献：

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[2]欧薇.播音主持言语交际与情感表达策略分析[J].传播与版权，2017,02.

[3]胡小玲.播音主持言语交际与情感表达策略浅谈[J].西部广播电视，2017,04.

[4]张海燕.播音主持言语交际与情感的表达策略[J].新闻传播，2012,09:54.