少先队礼仪

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少先队礼仪范文第1篇

献一个少先队礼给您

祥斌叔叔

此刻我心中充满了崇敬

仿佛见到了您的壮举

是什么让您这样勇敢

从高高的桥上纵身跃下

原来您心中装满了爱心

时刻关爱着他人的生命

是什么让您这样坚定

面对危险毫不犹豫

原来您是一个钢铁军人

危难时刻就会挺身而出

是什么让您这样光芒

使冬天的大地充满了温暖

原来您展现了中华儿女的优秀品质

亿万人民为您而骄傲

是什么让您这样伟大

使每一个人为您而流下泪水

原来您心中装着人民

人民永远缅怀心中的英烈

献一个少先队礼给您，

祥斌叔叔

您是人民的英雄

是激励我成长的丰碑

少先队礼仪范文第2篇

关键词：网球礼仪；现状；对策

一、青少年对网球礼仪的了解情况

通过研究发现，从学生和网球爱好者的角度来讲，对网球礼仪的认知度并不高。对于青少年学生和网球业余爱好者来说，他们对网球礼仪了解的人数偏少，其中有将近一半左右的青少年学生和业余网球爱好者在谈到网球礼仪时基本不知什么内容。笔者认为这源于网球教练、网球教师在平时的网球教学或训练中只注重技战术的教学，没有把网球礼仪做为教学内容向大家讲解。所以学生只注重技战术而不了解网球所包含的礼仪。

1.青少年网球教育的政策支持力度不够

目前，青少年网球教育尚未形成规范的教育制度和结构体系，在应试教育占优势的环境下，青少年网球教育开展很少，学校为了追求升学率，同时也不乏一些学校以学生课程紧张为借口将重视体育教育停留在口头上甚至完全弃之脑后。这种体制上的不足，球场设施不完善，严重影响青少年网球教育的发展，由于网球课程不能全面开展，对于学生的网球礼仪教育也更为受限。目前，由于各地学校仍是应试教育的做法，除极少数开设网球教育校本课程的学校外，绝大多数学校并未将网球教育安排进课程表，这就使得网球礼仪教育没有专门的时间保证，只能作为一种业余的宣传或课余教育活动。同时师资教育力量匮乏，大多数的学校没有专任网球教师，因为中小学教师编制匮乏，在应试教育背景下学校领导很少会把考试科目教师占据的编制挪用于副科教育师资。

2.青少年网球礼仪教育未能受到重视

目前，网球传入的历史还不够久远，群众基础薄弱，系统开展网球教育的历史还比较短。近年来，一些地方和开展网球教育的学校才陆续开始实施网球礼仪教育。在网球教育相对薄弱的实践基础上，青少年网球礼仪教育研究很难做到与实践同步，存在着一定的滞后性。教师在教学生网球时只重视网球技术训练，很少对学生讲解网球礼仪相关知识，忽略了网球礼仪的重要性。

3.青少年在网球场内外的状况

由于目前人们对于网球的理解不够完善，在国内很多网球参与者缺乏基本的网球礼仪教育。所以在观看正规比赛时出现了很多不成熟的方面，有很多中国青少年观众还“不懂”看网球，甚至说出一些不文明的语言，这都会使运动员的注意力分散。随着越来越多的青少年关注网球，我们应当从青少年抓起，让更多人去了解、去掌握，相信随着时间的推移，中国观众会越来越懂得“欣赏”网球，上述的情况会逐渐减少。

二、青少年网球礼仪教育的对策研究

1.网球礼仪教育要克服形式主义

在阳光体育下，随着新课标的开展，网球运动教育不能只是按部就班地开展，在教学中不能只注重技术教学，而把网球礼仪当作一种不实用的东西，不对受教育者进行培训教育，使学员不能够真正了解网球礼仪。

2.完善网球课程体系

网球运动是集时尚、健身、交际于一体的体育项目，在学校中受到越来越多学生的喜爱。而集这些优点于一身的网球运动，大部分学校的体育课还没有开设，一些开设有网球课的学校网球课时数很少，很难满足学生的需求。为此，教育主管部门应该提倡将网球运动纳入到普通中小学的体育课堂，优化中小学体育课程。

3.重视网球礼仪课程教育

网球礼仪具有丰富的内涵，通过对网球礼仪的学习，可以规范学生的球场行为规范，有效地提高综合素质。通过对网球礼仪知识的了解，能对学生的道德修养、品性、日常行为习惯产生潜移默化的影响。教师在学生极为感兴趣的情况下，对学生讲解这些礼仪规范及相关知识能够容易使学生了解，激发起学生对网球的热爱，在网球运动中能够体现绅士风度。

4.运用多元化的教学手段进行网球礼仪教学

网球除了技战术之外，网球礼仪同样非常重要，所以教师在教学中运用多媒体技术能够将正确的礼仪规范和错误的做法形象地展现在学生眼前，学生就能快速地领会到网球礼仪在每个场景所要求的礼仪规范、要点，将正确的礼仪规范形成在脑海之中。在正确的礼仪规范初步形成后，学生也就已经能体会到网球运动的魅力，这时学生在球场内外也能够绅士地处理产生的问题。

5.加强网球场地设施和师资力量的建设

网球场地是学生参与网球运动的基础，学校及有关部门应当加强网球场地设施的建设工作；网球教师是学生网球学习中的引导者，加强网球师资建设，是提高网球教学效果的关键，建设一支教学水平高、数量充足的网球师资队伍是各中小学应该加紧解决的问题。

6.网球礼仪教育要与社会管理相结合

网球礼仪的实现不能只靠网球教练、网球教师等的教育宣传和青少年学员自身学习来发展，可以从人们的生活入手，潜移默化地改变人们的思想行为，达到体育导向的最终目的。体育部门和相关社会管理部门也要对网球礼仪在人们中的宣传教育做好开展工作。

参考文献：

[1]张昳.论礼仪教育与和谐文明校园的构建[J].广西财经学院学报，2006，

少先队礼仪范文第3篇

一、指导思想：

2016年10月13日，是中国少年先锋队建队六十七周年纪念日。这一天，是我们每一个少先队员最值得庆祝的日子。为使同学们建队日过得快乐而有意义，我们将结合我校本学期的德育教育主要工作及任务加强文明礼仪教育在全校开展以“文明校园、礼仪致远”为主题的表演活动。

二、活动时间：2016年10月

三、活动对象：全校师生

四、活动内容

1、利用班队会、红领巾广播站等活动大力宣传少先队知识。(少先队大队部)

2、发展新队员。一至二年级每班15名，(各班班主任)(9月28日之前上报名单)

3、新队员入队仪式。

4、“文明校园、礼仪致远”表演活动。

五、活动要求：

1、高度重视，精心组织，各年级、中队要充分认识开展主题教育系列活动的重要意义，以此作为加强少先队员思想道德建设，弘扬民族精神开展爱国主义教育的有效途径，作为贯彻落实科学发展观、积极参与和谐社会建设的重要载体。

2、各年级中队要结合自身实际，面向广大少先队员，针对不同年龄，不同层面的少先队适宜的开展教育实践活动。在活动项目设计上，遵循少先队员教育主体的成长规律和身心特点，做到主题鲜明，内容丰富多彩，形式活泼新颖。

3、强化宣传，营造氛围，切实抓好活动的组织和宣传工作，加强宣传，扩大影响，在校内掀起少先队员开展纪念少先队建队日活动的热潮。

六、活动安排：

1、时间 10月13日

2、地点：学校大操场

3、参加人员：全校师生(学生穿校服带红领巾)

4、会场工作人员安排(略)

5、活动程序

1)以 “建队日”为(2016ktv暑期活动方案)契机，开展新队员入队仪式

在建队日吸收大量的优秀学生入队，组织新队员举行宣誓入队仪式，并组织民主选举一次少先队大、中、小队干部工作。

2)开展“红旗下的誓言”10分钟大队会

以大队为单位，举行“红旗下的誓言”10分钟大队会。以少先队最隆重的礼仪出队旗;学校主要领导向全体少先队员致节日祝词，祝词内容突出少先队的光荣历史;大队辅导员领誓。

3)开展“光荣的少先队”中队会

各中队以各种生动活泼的形式开展中队会，回顾少先队66年的光荣历程，帮助少先队员了解队史、熟知队章，增强组织意识。增进少先队员对党、团组织的认知和向往。

4)开展“少先队员的节日”文化展示活动

全天在学校显著位置悬挂大队旗，在各教室悬挂中队旗;少先队员在校门口向老师敬队礼并敬献红领巾，所有少先队员和大、中队辅导员全天佩戴红领巾;用好学校宣传栏、红领巾广播站、黑板报等少先队阵地，介绍少先队队史、队章、队歌、队礼等少先队员应了解的知识。

5)进行“传承历史精神”红色歌曲传唱活动

在建队节期间，各年级中队通过合唱、联唱、独唱等多种方式引导少先队员学唱红色歌曲，要把学唱红色歌曲作为教育广大少先队员了解历史、铭记历史的重要方式，让他们在歌声中自觉传承先辈们所遗留的革命精神。

6)举行“我与祖国共成长”个人成果展

通过风采展、艺术展等方式，为全校少先队员提供展示的平台，让少先队员充分展示近年来参加红心向党推优工程、节能减排、收旧利废行动等活动所取得的成果，进一步激发广大少先队员与祖国共奋进、与祖国共成长的坚定信念。

少先队礼仪范文第4篇

【摘要】 目的 研究胸腺肽对严重烧伤患者的免疫调理作用。方法 选取30例严重烧伤患者(其中15例除常规治疗外还应用胸腺肽治疗)，分别于伤后3、7、14、28天抽取静脉血，酶联免疫吸附实验(ELISA)法测定肿瘤坏死因子α(TNFα)、干扰素γ(IFNγ)，并用流式细胞仪测定单核细胞表面人类白细胞DR抗原(HLADR)。结果 接受胸腺肽治疗的患者血浆IFNγ水平升高持续至停药后较长的一段时间，未接受胸腺肽治疗的患者IFNγ水平几乎测不出。接受胸腺肽治疗的患者与未接受胸腺肽治疗的患者外周血TNFα水平无显著差异。伤后7、14、28天接受胸腺肽治疗的患者单核细胞HLADR较未接受治疗组高。结论 胸腺肽对严重烧伤患者的免疫功能有明显改善。

【关键词】 胸腺肽;免疫抑制;抗原

Abstract： Objective To study the immune opsonization of thymic peptide in severe burned patients.Methods The peripheral blood was drawn from 30 severe burned patients(15 of them were given 1.6mg thymic peptide every other day) on days 3，7，14，28 after injury.TNFα and IFNγ were measured by means of ELISA.The expressed HLADR of monocyte was measured by means of flow cytometry.Results The IFNγ of the patients who were given thymic peptide increased，which was not found in control group.The TNFα of the two groups had no significant difference.The HLADR in thymic peptide group was higher than that in control group.Conclusion Thymic peptide can largely improve the immune function of severe patients.

Key words:thymic peptide;immune inhibition;antigen

胸腺肽是来自于胸腺组织中的肽类成分，对胸腺依赖性淋巴细胞的分化、成熟起着重要的调节和控制作用。自被发现分离提纯以来，胸腺肽己广泛应用于多种临床免疫疾病，并且取得了一定的疗效。有研究表明[2，7]严重烧伤患者存在不同程度的免疫紊乱，临床工作者已开始关注胸腺肽对烧伤免疫功能的作用，胸腺肽己开始用于严重烧伤的治疗。本研究观察了应用了胸腺肽治疗的烧伤患者的细胞因子和人类白细胞DR抗原(HLADR)的变化，对胸腺肽对严重烧伤患者免疫功能影响进行评价。

材料与方法

1 观察对象

我科近年来的住院的特重度烧伤患者30例，年龄(32.4±5.8)岁，深Ⅱ°以上烧伤面积在50%～60%之间，其中Ⅲ°面积在40%～60%之间，伤前无器质性疾病。患者全部经正规治疗。其中15例重度烧伤患者，除常规治疗外，在伤后第3日(休克期过后)开始应用胸腺肽α治疗。用法为1.6mg，皮下注射，隔日1次，应用10次后停药。胸腺肽治疗组患者Ⅲ°烧伤面积平均为46%，常规治疗组患者Ⅲ°烧伤面积平均为47.5%，经统计二组伤情差异不显著。所研究病例治疗过程中病情平稳，均痊愈出院。

2 标本收集

根据临床实际，在不影响临床治疗，并考虑到患者承受程度的情况下，烧伤后3、7、14、28天静脉采血，采血时间均为清晨5:00～6:00，5%乙二胺四乙酸(EDTA)抗凝，无菌操作。采血后留取0.5ml全血做HLADR的检测，其余立即分离血浆-70℃并保存。用于测定正常组、烧伤后各组患者的肿瘤坏死因子α(TNFα)及干扰素γ(IFNγ)的水平。

3 指标检测及方法

3.1 外周血浆TNFα、IFNγ水平测定 采用酶联免疫吸附实验(ELISA)检测血浆中TNFα、IFNγ水平(按操作说明书进行)，通过倍比稀释制作标准曲线依次加入抗体、标记二抗、显色底物，酶标仪在合适的波长(450nm)测定光密度值，根据标准曲线线性回归方程计算相应标本中TNFα、IFNγ含量。

3.2 用流式细胞仪检测单核细胞表面HLADR的表达 (1)0.5ml新鲜全血(采血后6小时内)加入5ml红细胞裂解液(KHCO3 1.0g，NH4Cl 8.3g EDTA 37mg加蒸馏水至100ml调整pH至7.4)，混匀，室温下静置15分钟，待溶液变清亮后，200g离心，弃上清。(2)以PBS(NaCl 8g;KCl 0.2g;NaHPO·7H2O 1.15g;KH2PO4加蒸馏水1000ml)溶液洗涤沉淀1次，加入PBS恢复体积至0.5ml;(3)加入10μl PECD14鼠抗人单克隆抗体充分混匀，再加入10μl FITCHLADR鼠抗人单克隆抗体充分混匀，室温避光孵育1小时;(4)PBS溶液洗涤2次;(5)定容至0.4ml，加入100μl 4%多聚甲醛固定;(6)用200目滤网将溶液过滤入流氏专用样品检测管中;(7)上流式细胞仪检测。

4 统计分析

数据以均数±标准差表示，用stata软件进行t检验和方差分析，P

结 果

1 健康人血中测不出IFNγ和TNFα。

2 给予胸腺肽α治疗的患者血中IFNγ水平升高并持续停药以后，伤后28日后可测出，未给予胸腺肽α仅给予常规治疗的患者，血中测不出IFNγ(见表1)。

3 给予胸腺肽α治疗的患者血中TNFα水平较对照组低，但二者差异无显著意义(见表2)。

4 治疗早期二组单核细胞表面HLADR均处于较低水平，随着治疗和伤情的好转，HLADR逐渐升高。给予胸腺肽α治疗患者的单核细胞表面HLADR较未用胸腺肽α治疗的患者单核细胞表面HLADR恢复快(见表3)。表1 胸腺肽治疗对特重度烧伤患者外周血　IFNγ水平影响表2 胸腺肽对特重烧伤患者血浆TNFα水平影响表3 胸腺肽对特重烧伤患者HLADR表达率的影响

讨 论

严重烧创伤后，内毒素等外来抗原可以刺激机体产生大量的细胞因子，这些细胞因子使机体表现出强烈的炎症反应。在促炎因子产生的同时，为了对抗这种强烈的炎症反应，机体产生另一些抑制炎症的细胞因子。 炎症反应的转归将取决于这两类因子的平衡，任何一方的过度优势均可以造成炎症失控，而成为多器官功能障碍综合征(MODS)的基础[1]。许多临床研究发现：在严重烧伤后，患者迅速进入一种增随强烈的全身炎性反应的“免疫麻痹”状态[2]。在这种状态下，单纯抗炎治疗不能降低烧伤脓毒症患者的死亡率[3]，而通过有效的免疫调理，使处于"麻痹"状态的免疫细胞恢复才是纠正烧伤后免疫紊乱的关键。

临床研究证实，重症患者单核细胞表面HLADR的表达率高低与预后有明确的关系[4，5]。CD14+细胞表面HLADR的表达率和血浆内炎性细胞因子的水平可以用来衡量免疫调理的效果。人类单核细胞表面HLADR的表达率是目前判断是否存在免疫麻痹的金标准，即当CD14+细胞表面HLADR

人工合成胸腺肽纯度高、安全、无明显毒副作用，可通过调节T细胞、自然杀伤细胞(NK)、巨噬细胞免疫;增强外周血γ干扰素的产生;增强巨噬细胞的吞噬功能等途径参与免疫的调节[8]，在一些免疫疾病的治疗中有明确疗效[7]。

本研究对比了特重烧伤后应用胸腺肽与未用胸腺肽的患者血浆TNFα、INFγ和单核细胞表面HLADR的表达率的变化，发现应用胸腺肽的患者血浆细胞因子TNFα较未用胸腺肽治疗的患者略低，但差异不显著。这可能与样本量较小有关，但也不能排除胸腺肽通过对免疫细胞的调理作用从而间接的减轻了过度炎性反应的可能。在正常情况下，血中内源性IFNγ量很少，在内毒素的刺激下，内源性IFNγ的释放，参与免疫调节。但研究中发现严重烧伤后未应用胸腺肽的患者中，IFNγ的水平几乎测不出，提示T细胞处于失能状态;而对于应用了胸腺肽的患者，血浆中IFNγ的水平大幅度升高，在停药后一段时间仍可维持较高水平，提示其在一定程度上使遭受严重的烧伤打击后处于失能状态的T细胞功能得到恢复。在伤后7、14、28天应用胸腺肽的患者单核细胞表面HLADR表达率恢复较未用胸腺肽患者明显，提示胸腺肽可能通过提高IFNγ水平来调节HLADR。

严重烧伤患者伤后免疫细胞被激活，机体发生严重的炎症反应;同时，由于反馈性的自我保护机制，免疫细胞又会对免疫刺激的反应性降低处于一种麻痹或无能状态，表现为机体发生过度的全身炎性反应的同时，不能对外来微生物产生有效的免疫应答，而导致严重感染。本研究表明：胸腺肽可以对严重烧伤患者这种紊乱的免疫状态进行有效的调理。

参考文献

[1]Bone RC，Grodzin CJ，Balk RA.Sepsis: a new hypothesis for pathogenesis of the disease process[J].Chest，1997，112(3):235-243.

[2]刘静杰，胡森，董宁，等.严重烧伤患者外周血单核细胞表面人DR抗原变化的初步研究[J].中国危重病急救医学，2003，15(1)：23-25.

[3]Volk HD，Reinke P，Krausch D.Monocyte deactivation rational for a new therapeutic strategy in sepsis[J].Intensive Care Med，1996，22(1):1-8.

[4]李利根，柴家科，曹卫红，等.重度烧伤患者免疫细胞凋亡及单核细胞HLADR抗原表达改变及意义[J].西南国防医药，2006，16(5)：474-476.

[5]Volk HD，Reinke P，Docke WD.Clinical aspects: from systemic imflammation to immunoparalysis[J].Chem Immunol，2000，74(2):162-177.

[6]张林，李刚.胸腺肽的药理与临床应用[J].山东医药，1998，38(10):44-45.

少先队礼仪范文第5篇

一、完善各项制度，切实抓好少先队基础建设。

1、加强辅导员的队伍建设。定期召开班主任(辅导员)会议,组织学习研究工作,提高(班主任)辅导员的工作水平，同时组织辅导员积极参与上级相关部门组织的培训，提高少先队工作技能。

2、加强少先队阵地建设。充分利用校园有效资源，利用宣传栏、黑板报等阵地，为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活。

3、加强少先队干部的培养。坚持把少先队干部的培养工作作为一项重要工作来抓，重视提高少先队干部的工作能力和工作热情。教给他们工作的方法，锻炼服务技能，增强服务意识，培养工作能力，拓宽队干部的视野，增长见识，增长才干。

二、强化思想品德教育，培养学生良好文明行为习惯。

小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期。“以人为本、以德为先”的宗旨，在开学初，由德育处、大队部对学生的礼仪，纪律，规范做出明确的规定和要求。各中队狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。 从见到 老师主动敬礼问好、放学排路队、楼道内玩耍抓起，有步骤地进行常规教育。

一是要求中队辅导员严抓实管，经常、系统、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》要求队员认真学习，并逐一对照落实;二是对规范队员行为采取正面教育为主的办法，对在文明守纪、勤奋学习方面表现突出的队员进行鼓励和表扬，充分发挥他们的典型示范作用。加强学生文明礼仪的检查，将检查的结果记入到班级考评中。

三、坚持“活动育人”，注重教育实效。

根据小学生成长的特点和新形势的要求，以学雷锋活动为主线通过丰富多彩的活动加强以下几方面的教育。如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会实践教育、诚信教育、礼仪教育、道德教育等。充分利用重大节日、纪念日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。

四、抓常规教育、提升少先队工作质量

在开展好各类主题活动的同时，坚持抓好常规教育，以“做有道德的人，我快乐、我自豪”教育活动为主线，利用少先队教育的主阵地对少先队员进行思想引领。

1、坚持规范的升旗仪式，国旗下讲话紧跟时事和节日纪念日，富有教育意义。

2、“红领巾广播站教育内容丰富，播音员范围变大，人数增加，给更多热爱播音的孩子以展示自我、锻炼自我的平台。

3、红领巾解说员，班级宣讲团培训常抓不懈，效果显着。

4、队干部培训和会议定期召开，为少先队工作的有序开展奠定基础。

5、充分发挥红领巾监督岗的监督作用，不断提升学生的礼仪和纪律。

五、存在不足和反思

本学期少先队工作虽然开展的有声有色，也取得了一定的成绩。但是也存在不少问题，主要体现在以下几个方面：

1、主题队会的开展有些流于形式，各中队没有认真挖掘队会内容和开展形式，不能从深层次对学生起到教育引导作用。