百家讲坛观后感

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇百家讲坛观后感范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

百家讲坛观后感范文第1篇

以前我都是不看百家讲坛的，时间太晚了。因为历史老师让我们去看，我就在网上挑了一期《三字经》解读去看看，这个我还是挺感兴趣的。也因为看了这期的百家讲坛，我才真正认识了《三字经》。

《三字经》和《百家姓》《千字文》共称三百千。而三字经用“经”这就体现了三字经的重要性。寥寥1720个字的《三字经》概括了中国上下五千年的历史及中国的传统文化。代表中国传统文化的儒家和道家“百家争鸣”的思想繁荣，留给后人的文化遗产、中华民族五千年的历史，一代代君王粉墨登场、历史人物或血洒疆场，爱国情怀感动一代代炎黄子孙；或助纣为虐，遗臭万年！

其中，玉不琢不成器人不学不知义这句话令我印象最为深刻，玉不琢不成器，出于《礼记》的《学记》。字面意思很清楚，一块玉石，如果不经过雕琢，它是成不了器的，也就是它不能成为一件玉器，它只是一块玉石。人不学不知义，人如果不学习的话，是不知道什么是对的，什么是错的，什么是合适的，什么是不合适的。钱教授讲到君子拿玉，美玉来体现，来展现，或者来比喻君子所应该拥有的品德。所以古人经常用琢玉来比喻自己完善自己的修养，他使自己的修养越来越完善，就像雕琢这个玉一样，所以《三字经》用玉不琢不成器来做比喻。因此我明白学习像制玉一样，必须经过切磋琢磨的过程。所以《诗经》里面也有话叫“如切如磋如琢如磨”，讲的就是这个道理。而《三字经》所倡导的是，学习是一个过程，它像制玉一样，必须经过切、磋、琢、磨这样一个过程。

通过对钱教授解读《三字经》的学习，我明白了学习是一个持之以恒的过程，需要我去切、磋、琢、磨，在不断的实践中不断的学习、不断的进步。人必须经历过勤苦才会有快乐，才会有成功遇到困难我也应该有不怕苦的精神，并把遇到的困难当做一个学习的过程，一个打磨的过程。

江苏省苏州市景范中学初一:徐佳熠

百家讲坛观后感范文第2篇

关键词：中学语文；写作教学；练笔

当前中专生由于对写作缺乏热情、缺乏信心，很容易造成审题困境、情感困境与表达困境，导致写作水平普遍偏低，要想提高他们的写作水平，就必须从生活入手，引导学生学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受与思考。所以就要通过练笔来重建学生有灵魂的写作，在较轻松的写作环境中激发学生的写作需求，让每一层次的学生都在轻松愉快的写作中获得进步的体验。

一、自我生活记录

兴趣是最好的老师。提高学生的作文水平，我们需从情感态度的源头上加以调整，要让学生不害怕作文，不讨厌作文，进而激发学生的写作欲望而喜欢写作文。

记录或回忆日常生活中感动你的点滴，让学生重新发现自我、发现人生。这项训练可以从入学开始，要求他们每天写一点，可以记生活，也可以记阅读，也可以整理以往写过的较满意的作文，其中还包括几篇有限定的但不限字数的随笔作业。如你是谁？你的家庭怎么样？你的家在哪里？你有什么烦恼等。之后还写过诸如：你最喜爱的一种花草是什么？你印象最深刻的一个地方在哪里？

这些记录自我的生活，就是纠正学生为考试而作文的写作观，努力重建有自我灵魂的写作，力求让学生学会与自己的生活对话，真实地表达，表达真实的东西。练笔写作让写作成为生活的重要组成部分。

二、社会热点评点

在平时的生活中，要引导和鼓励学生关注社会新闻，以拓展学生的社会视野，提升形成与表达自我思想观点的能力。

这类练笔写作包括记新闻评新闻，不但可以积累写作素材，

还可以训练辩证思维。做此类练笔训练，需先让学生明确我们所做的新闻记录、新闻评论是必须有语文价值的。这一点有些难度，需要在指导之前进行一些相应的示范，否则只能浪费学生的时间和精力。当然，有些教师也可代之以征订作文素材本的形式，或者进行读报指导等。鲜活的素材就是鲜活的生活！文中只有李白、杜甫、司马迁、爱因斯坦、居里夫人的作文，与文中出现乔布斯、海派清口周立波、90后等新事例的文章相比，我们将看到他们不同的视野、生活与思想，不同的时代内涵，不同的认识水平，自然会得到完全不同的分数认同。

评点社会热点，不仅可以教会学生如何写议论文，更主要的是教会学生关注社会，拓宽知识面，提高独立思考的能力，深入思考，更重要的是学生会饶有兴趣地参与，在相对快乐自由的氛围中写作、表达，写作的天地更广阔了，文章也因为真实的生活脉搏而变得富有灵性。

三、经典小文赏读

阅读，以作文为基点和归宿，可以更逼近语文素养的核心。换言之，阅读最终指向写作，有益于写作，优秀的阅读能够有机地将语言训练与思维训练结合起来，从而提升写作的能力，而语文素养的核心则是写作的能力。

读名家小文的练笔方式不但可以收获他们的思想，提升自我的认知深度，也可以学习他们如何写生活，如何对待生活以及如何表达。但在指导学生阅读积累方面要注意，要读名家作品，还要注意读整文，至少是部分相对独立的篇章，反对只孤立记背名言。唯有此，才能沉浸，才能消融。此项练笔只要教师推荐为主，学生写阅读笔记交流。当然，有悟性有爱好的学生会在你的引导下学会自行阅读，并且推荐大家阅读。

所以，若能指导中专生精选经典以读带练，会给我们的写作带来意想不到的多重的收获，不仅积累阅读而且提升审美境界，无

论从思想还是形式上，都给予了最优秀的引领，从而重建有自我灵魂的文学阅读生活。

四、优秀影视作品精华整理

在语文教学中提高学生的写作能力，优秀影视里有极为丰富的写作素材，教师要引导学生以课文为主体，大量收集与课文相关的影视和课外读物资料，并学会分门别类、综合吸取的方法；同时，要以课文为主体，尽可能开展人物分析、故事评述、影视观后感等训练。

当前，中专生的时间还是比较充裕的，可以组成优秀影视资料收集、整理小组，并把优秀影视资料与语文课堂教学互相渗透，相互结合，如《可可西里》《后天》《拯救大兵瑞恩》《辛德勒名单》《东京审判》《雷雨》《茶馆》《大国崛起》等等，还有多个系列的百家讲坛，而且之前都有要求学生作试听笔记的习惯，经过一些时间，再经过一些事，引导学生“重读”，相信也能成为新的练笔

题材。

总之，中专生的写作教学相对薄弱，写作训练的重点在于如何更多地激发学生的写作需求，帮助学生树立写作即是记录人生、表达自我的观念。在练笔训练中要注意分层有针对性地提升指导，通过循序渐进，给予学生足够的宽容与自由，及时交流，勤用练笔成果进行命题作文的写作讲评，这样我们的作文训练让学生收获的将不仅仅只是写作！

参考文献：

百家讲坛观后感范文第3篇

我院招收的学生大多来自煤矿、农村，他们文化基础相对薄弱，学习积极性不高，厌学现象较为普遍，在课堂上一问三不知，教学活动难以开展，往往出现教与学都辛苦和乏味的尴尬局面。如何来激发学生的学习热情，提高课堂教学效果，是摆在教师面前值得深思的问题。为此，我在语文课堂教学中不断进行探索和尝试，总结出以下几种提高语文课堂教学效果的途径。

1运用多种方法激活课堂教学

1.1调动学生自主学习的能动性：

在语文基础知识学习方面，教师可用专题知识学习代替传统的文本教学。语文教材每个单元后面都有一个“语文综合实践”，分为“咬文嚼字”、“口语交际”、“实用写作”三个部分。教学中可根据实际情况将知识点分成若干板块，在一定时期强化练习，同时在学习中开展竞赛，奖励优胜者，让学生在既有压力又愉悦的氛围中学会辨析病句，正确使用标点符号，恰当使用修辞手法等。

我院学生以陕西人和河南人居多，其中一部分陕北学生方言口音很重，怕说不好普通话被同学们笑话，在课堂上不敢大胆讲话。还有一些学生存在语言表达不简明不得体，缺乏谈话技巧等问题。针对这些问题，教师可引导学生通过复述、谈观后感、围绕某个主题展开讨论等活动，有意识地加强口语训练，这样既锻炼了学生的语言表达能力，也培养了他们的自信心。

作文教学方面，由于我院学生毕业后大都选择就业，应用文写作与传统的话题作文写作相比更切合需要。教师应引导学生练习“求职信”、“申请书”、“总结”、“收据”、“计划”等将来工作中会用到的应用文。我所任课班级的学生刚入校时，请假条都不会写，格式错误，错别字满篇。通过一周的强化练习，学生基本上掌握了“请假条”、“收据”、“欠条”等的正确书写格式。由于写作练习有了针对性、目的性，所以教学效果比较显著。

另外，在课堂教学中，可举办“诗文吟诵”、“好书推荐”、“读书与成才演讲”等对学生的成长有益的活动。这些思路切合学生的实际需求，能激发学生的求知欲望，激活学生思维，让学生想写、敢写，想说、敢说。

1.2成立学习小组，营造浓厚的学习氛围：

根据学生的能力、特点、学习基础等因素，把学生分成若干个学习小组，或根据情况让学生自由组合，每组四至五人，由一名学生担任组长，组长可轮流担任，让每个学生都有展示自己能力的机会，尝试体验成功的快乐，同时还能培养学生团结合作，互相竞争的意识。

发现疑问是学生主动学习的体现，这与被动的接受相比，学生更乐于做这样的探索。在学习《守财奴》时，我提出几个问题让学生思考，（1）“那简直是抹自己的脖子”指什么？可他为什么又要向女儿屈服？（2）为什么葛朗台见到金匣子就忘了一切呢？作者是怎样描写葛朗台的动作语言的？（3）在骗取继承权的过程中，葛朗台又有哪些“精彩的表演”呢？（4）最后引导学生深入思考“人生就是一件交易”反映了什么？每个学习小组的学生在课堂上都能积极思考，人人参与讨论，大胆说出自己的观点，小组之间展开比赛，课堂气氛既融洽又热烈。通过讨论学习，学生能准确把握课文中的人物形象，在拜金之风盛行的当今社会，引导学生初步树立了正确的金钱观。

1.3运用多媒体辅助教学，丰富教学手段：我院的学生大多数学习能力较差，学习积极性不高，注意力不集中，不爱动脑筋思考，缺乏刻苦勤奋的学习精神。因此，教师应借助一些多媒体手段辅助教学，将音乐、美术和表演融入语文课堂教学，使教学内容更直观、形象、生动。

在学习柳永的《雨霖铃》时，我从网上下载了一段视频，凄清的画面，略带忧伤的音乐和低沉且富有感情的朗诵，一下子就抓住了学生的心，引起了学习兴趣。在学习课文《亮剑》时，我特地安排学生看电视剧的精彩情节，把课文中的段落内容和影片中的镜头作对比，由于有了铺垫，课堂教学效果非常明显，学生能准确把握文章的思想内涵，从而理解了人物形象。同时我大胆推行视频教学，直接引进电视精品节目和网络资源，把“子午书简”、“心理访谈”、“百家讲坛”、“探索与发现”、“感动中国颁奖典礼”等直观生动、文质兼美的节目引入课堂，培养学生具有仁慈、博大、宽容、睿智的品质。

1.4教师言传身教的积极作用：

教师的教态是无声的语言，它能对教学情景起到恰到好处的补充作用。教师亲切而自信的目光、期待而专注的眼神可以使学生消除恐惧，产生安全感。课堂上我会亲切的看着学生的眼睛，再加上鼓励的语言，这样会让学生感到被重视与认可。教师热情洋溢的笑容，友善慈祥的面容可以使学生感到亲切温暖。学生常说：“老师您怎么总是快乐的？什么时候见你都是开心的笑容，我们受你的影响也爱笑了。”同时潇洒得体的身姿手势，无时无刻不在感染学生。我上课叫学生起来回答问题用的都是“请”的标准手势，掌心向上给人以真诚，从不用食指指点，因为那是教训人的不礼貌手势。可以这么说，没有丰富协调的体态语言，就不可能有生动感人的课堂气氛。所以我们平时一定要不断摸索，不断积累适合自己的体态语言，并贯穿到语文教学中去。

2相互尊重，建立新型师生关系

2.1学生的人格应受到尊重：

我们平时只强调学生应当尊重老师，其实教师与学生在人格上是完全平等的，教师也有责任和义务尊重学生的人格。我院的学生有一部分是独生子女，优越的家庭条件，养尊处优的生活方式，父母亲朋过多的爱护，使得学生表现出很强的以自我为中心的心理特征。在教学中教师稍不注意讲话方式或处理问题方法不当，都会引起学生的不满，从而影响课堂教学的顺利进行。所以，教师一定要放下架子，从尊重学生的人格做起，切实让学生感受到教师和他们的地位是平等的。在学校我经常对学生说“请”“你好”“谢谢”，对他们的问好都能微笑着一一应答，这样可以让学生感受到来自老师的尊重。只有相互尊重，才能建立起一种新型的师生关系。尊重学生的人格，可以呵护学生脆弱的心灵，避免学生自暴自弃，与教师产生对立情绪，引导学生心理品质朝着健康有益的方向发展。

2.2有错误的学生也应受到尊重：

学生在成长的过程中，难免会犯这样那样的错误，关键是犯了错误后，教师应该怎样处理。我认为一般不要急着纠正、批评，更不能讽刺挖苦，伤害学生的自尊心，而要站在学生的角度帮助他们认识错误，分析错误，最后认识到怎样做才能少犯错误，甚至不犯错误。学生在经历了中考失利的自卑后，如果在我院学习期间能得到老师的充分信任与尊重，对唤醒学生的自尊心和自信心，激发学习潜能都有着巨大的作用。对于学生课堂上出现的理解偏颇，表达不准确等错误，我都能做到循循善诱，耐心启发，引导学生自己找到正确答案，从而在自我探索中增强自信心。语文教师更要利用好语言文字这种工具，建立起良好的沟通渠道，这是语文教学成功开展的关键。

3给予学生充分的肯定与激励

一般情况下，受到激励的学生学习劲头足，学习成绩能不断提高；缺乏激励的学生，没有学习劲头，学习成绩会有一定下降。教师在教学活动中，要多给学生用赞美的词语，给予学生充分的肯定，以保护学生学习的积极性。激发学生学习兴趣的最根本方法就是让他们享受到成功的喜悦，对他们的一点点成绩，一点点进步都要及时给予肯定和鼓励，课堂上的掌声是激发学生成就感的最普通的也是最好的方式。因而，教师要激励学生相信自己，积极思考，勇于发言，这对学生的语言表达能力也是一个提高。对于出错的学生，不要训斥，因为这个时候他最需要鼓励，更何况出错是学生的权利。

在批改作业时，我也坚持激励原则，评语多用鼓励的话语。比如：“事常与人违，事总在人为。”“驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。”“敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。”即使对学生出现的错误也用比较委婉的语气指出，避免直截了当，严厉苛刻而伤害学生的自尊心。如：“别灰心，再来一次好吗？”“做得很好！再将设想完善一下会更好！”“尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会！”这种无声的表扬也能让学生正视自己的错误，变得更加自信。

4加强课外阅读，扩大知识面

我院目前的学生人手一部手机，上课、下课都舍不得放下，这已经严重影响到日常学习与生活。我制止学生在课堂上玩手机，他们还辩解称看的也是“书”，只不过是电子书罢了。针对这种现象，我鼓励学生在课余时间读名著，读名人传记，多阅读那些充满人性哲理、关注人类命运和地球家园的书籍，通过与大师、与名人、与哲人对话，使学生能明辨是非善恶，真假美丑，爱好和平，拥有爱心和温情，具有正义感。同时，在学院开展“读书活动”，鼓励学生读《三字经》，《千字文》，唐诗宋词，现当代散文等，引导学生学习经典，从中懂得礼仪孝道，诚实守信，清正廉洁，引发对传统文化的热爱。