贫困大学生论文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇贫困大学生论文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
贫困大学生论文范文第1篇
（1）多渠道挖掘物质资助资源，助力贫困大学生物质脱贫。目前，在国家的大力支持下，高校以“奖、勤、助、贷、免”等一系列帮扶方式，为贫困大学生物质脱贫提供了有力保障。但为了更好地帮助贫困大学生走出贫困，高校应该加大帮扶力度，多渠道挖掘物质资助资源，如深化校企合作，为贫困生搭建勤工俭学的平台，或寻求社会慈善机构的帮助，设立帮扶基金，多渠道助力贫困大学生物质脱贫，帮助他们解决自身物质需求，确保正常的学习与生活。
（2）建立贫困大学生心理倾诉和心理预警机制，助力贫困大学生精神脱贫。针对贫困大学生心理特点，建立贫困大学生的心理倾诉和心理预警机制，为存在心理问题贫困大学生开辟绿色通道。首先，高校要建立专门的心理咨询机构，配备专人从事贫困大学生心理咨询工作。通过专家门诊、热线电话、专题网站等途径开展日常性的心理咨询工作，让贫困大学生有倾诉的机会，同时也有助于了解他们的内心世界，便于开展工作。其次，要对贫困大学生进行定期的心理测试，进行必要的心理普查，建立贫困大学生心理档案，全面掌握贫困大学生的心理状况，把贫困生的心理隐患消除在萌芽状态，助力贫困生精神脱贫。
（3）加强贫困大学生思想政治教育，培养贫困大学生良好的道德意识和社会责任感。当前，在贫困大学生思想当中存在一些不良风气，对贫困资助存在“等、靠、要”的心理，依赖思想严重；有的贫困生甚至伪造贫困信息，争当“特困”；有的贫困生缺乏感恩意识，认为受助理所当然。面对贫困生当中出现的不良思想动态，高校贫困生教育工作者应引起重视，关住贫困生的思想动态，以贫困生乐于接受的方式积极开展思想政治教育，教导贫困大学生树立诚信意识、感恩意识、责任意识，培养贫困大学生良好的道德意识和社会责任感。
（4）积极开展社会技能培训，提升贫困大学生素质和能力。授人以鱼，不如授之以渔。物质解困、帮扶等方式只能暂时为贫困大学生解决生活困难，无法从根本上解决贫困大学生家庭贫困的局面。对于贫困大学生而言，只有通过不断的完善自己，才能更好地适应社会。因此，高校要从贫困大学生的根本需求出发，人性化地为贫困生开展社会技能方面的培训，如人际交往、社交礼仪方面的训练，全面提升贫困大学生的素质和能力，帮助他们找到自信，由受助慢慢转变为自助。
（5）引导贫困大学生帮助他人，回馈社会，实现个人价值。人本管理理念强调尊重人，贫困大学生也渴望获得尊重与心灵的满足，实现个人价值。尊重贫困大学生，更深层次就是要让他们体现自己的价值，引导他们帮助他人，回馈社会，在这当中，升华自我满足感，进而肯定自己，欣赏自己。高校要积极开展感恩回馈社会贫困大学生志愿者活动，组织贫困大学生参与社会公益、义工等活动，鼓励他们饮水思源，在助人的过程中收获快乐，体现人生的价值。
2进一步规范贫困大学生的管理制度，提升管理效能
（1）加强贫困生管理专业队伍的建设。贫困大学生这一“弱势群体”暴露出的问题已成为一个具有普遍意义的社会问题，对高校的稳定和社会的和谐发展都有着深远的影响。如何对贫困大学生进行科学的、人性化、系统的、动态的管理，如何做好贫困生的教育管理工作，这就需要一支高素质的、专业化的管理队伍。高校要加强贫困生管理专业队伍的建设，对贫困生特殊的思想状况和心理问题，要组织管理人员认真研究、积极探索适合贫困生身心发展的教育管理方法，创新贫困大学生管理理念。
（2）完善贫困生资助认定、评定、帮扶等相关制度。良好的制度，有利于管理的执行效力。针对贫困生的管理工作，要结合实际情况，进一步完善贫困生资助的认定、评定制度，让真正贫困的学生获得资助，有效杜绝在贫困生评定过程中弄虚作假、冒领等情况的发生。同时，还应完善贫困生的帮扶、激励工作，不仅要“输血”，更要给贫困生“造血”，给贫困生提供实践的平台、培养他们感恩的意识，不能让贫困生养成了“等、靠、要”的依赖心理，努力帮助贫困生实现资助到自助再到助人的转变。
（3）健全贫困生动态信息管理。信息化的管理是高校管理工作的一大重点。对贫困生的管理，要做好动态信息管理和录入，及时、全面的掌握贫困生受助情况，更新贫困生的贫困状况。动态的信息管理有利于对贫困生的情况进行全面、准确、综合的了解，对有效开展新时期的助困工作起到积极有效地推动作用。
3结论
贫困大学生论文范文第2篇
一、贫困女大学生就业难的原因
1.用人单位用人标准的不合理
首先,用人单位对女大学生存在着性别歧视。大部分企业在招聘人才时普遍认为男生无论在体力、能力、精力、创造和实践能力方面都要优于女生。因此,很多招聘单位明确说明“只要男生”或者“男生优先”等。其次,贫困女大学生很大一部分来自农村,她们思想单纯,胆怯内向,不善表达,更多地表现出自卑。这种自卑心理更加加剧了贫困女大学生就业难的窘境。再者,用人单位一味追求利益最大化而不愿承担应有的社会责任。大多数企业认为刚刚走出大学校园的女大学生经验不足且很快面临结婚、生育等现实问题。这样就会增加女性劳动力资源成本,用人单位从企业效益角度考虑,不愿意招收女性。
2.高校在贫困生帮扶工作中职能的缺失
高等院校是学生学习、生活的园地,大学生又是高校的一个主体部分,帮助贫困大学生完成学业是高校义不容辞的责任。但是,高校在帮贫助困方面还存在一些问题。
一方面高校贫困生认定机制不合理。很多高校仅凭新生入学时由家庭所在地的有关部门开具的列有家庭人口、收入等基本情况的证明,而很少进行实地考察,致使一些确实贫困的学生因无法开具证明失去了受资助的机会。贫困女大学生往往因自卑和虚荣心理,明知家庭经济困难,却因不愿被别人知晓而放弃求助,这样也就严重影响了学校对她们的帮扶力度。
另一方面,高等教育助学体系不完善。高校在多方面给予了贫困大学生许多帮助,但却没有专门针对贫困女大学生的资助措施。高校贫困生总数迅速增长,而贫困生助学体系仍存在许多不足。奖学金、贷款比例有限,特别是国家助学贷款制度、勤工助学制度、奖学金制度的不完善,如奖优和助贫界限不清、贫困生获奖比例不高,勤工助学岗位缺乏、贫困生贷不到款等,影响了贫困女大学生的脱贫和发展。
3.学生自身存在的制约因素
第一,自身综合素质偏低。随着高校办学的社会化和自主化,一些不良的校风学风滋长了贫困女大学生的金钱至上观和消费奢侈观,使其深受攀比心理、爱慕虚荣、贪图享乐等不良风气的腐蚀,制约着自身的健康成长。有些从农村进入城市的贫困女大学生,因为自卑,不愿参与社会活动,甚至对社会持极端观点。导致了自卑孤僻、抑郁焦虑、自我封闭等心理障碍的产生,部分女大学生因此成为经济、身心的“双困生”,对她们的就业造成了不利影响。
第二,就业竞争力普遍缺乏。贫困女大学生因为学习刻苦、成绩优秀,在评奖评优方面占有一定的优势。但雇主们看重的是大学生的自我管理能力和可迁移能力,即除了具备较强的专业知识和基本技能外,更重要的是学生的沟通能力、领导能力、人际交往能力、适应能力、分析和解决问题的能力、团队合作能力等方面。而贫困女大学生在这些方面都不占优势,这无疑会影响到用人单位的选择。
第三,自身就业期望值过高。大多数贫困女大学生认为父母含辛茹苦供自己上大学,甚至为此整个家庭债台高筑,因此把所有的希望都寄托于毕业后就业来解决家庭中的一切问题。这样,贫困女大学生在面临就业时就不得不把薪水高、工作环境稳定等作为就业的首要因素。因此,贫困女大学生自身过高的就业期望值也是造成就业难的一项重要原因。
二、解决贫困女大学生就业难问题的对策
(一)要充分认识解决贫困女大学生就业问题的必要性和重要意义
中国长期以来受“重男轻女”封建传统思想的影响,如果因为女大学生就业不理想甚至不能就业,其给父母的回报也就大打折扣,更谈不上回报国家、社会了。那么“女子读书无用”的思想势必会在广大农村和农民中重新抬头。一旦“男女平等”的思想不能被广大农民阶层所接受,那将是我们社会文明的倒退。贫困女大学生的就业问题不仅仅关系到个别的家庭,更是关系到我国的高等教育和整个社会的文明与发展的重大问题。因此,整个社会都应该充分认识解决贫困女大学生就业问题的必要性。随着社会的进步,大批高学历的女性参与工作,对国民经济增长有着显著的推动作用。高素质、高学历的女性人力资源已经成为我国人力资源积累的重要途径,也是我国国际核心竞争力的重要标志之一。我国作为世界最大的人口大国,正在向人力资源强国迈进,提高女性接受高等教育程度、对加快国家人力资源开发和利用、有着重要的战略意义。
(二)政府宏观调控,完善资助和监督体制,保障贫困女大学生学而无忧,学有所成
首先,政府方面:(1)应将贫困学生(包括贫困女大学生)资助,纳入社会保障体系建设。设立国家助学金、励志奖学金(只对贫困大学生)等专项资助基金。同时,加大对经济困难学生资助力度,建立健全已有的助学体系,确保资助经费和各项资助政策的落实。完善国家助学奖学金管理办法,大力推进国家助学贷款工作,等等。(2)要完善勤工助学、学费减免、困难补助、奖助学金政策。(3)政府有必要从女性的生理特征出发,制定和完善劳动人事制度,通过立法和监督制度保障女性就业。对拒不录用女大学生的机关、企事业单位或录取男女比例不协调的单位,应给予相应的经济处罚和法律制裁。
其次,学校方面:应制定相关配套政策,如困难补助、勤工助学基金等。同时还应积极建立扶助贫困学生的有效机制。要端正办学思想,严格控制办学成本,规范收费行为,最大限度地减轻学生的经济负担。
再次,社会也应关注贫困大学生,企业和个人都可在高校设立奖助学金,如专门针对贫困女大学生的奖、助学金等。
(三)高校要注重对贫困女大学生人文关怀和心理健康的关注,帮助贫困女大学生树立正确的成才观、就业观
我国目前的资助工作大多侧重经济扶贫,对学生的全面发展却关注较少。高校必须转变观念,实行贫困女大学生的经济扶贫和精神扶贫“两手抓”政策:一手帮助学生解决生活困难,一手加强对学生的教育和引导,做到物质资助与精神扶持并重,有效解决贫困生问题。对高校贫困学生要倾注更多温暖的人性关爱,帮助她们树立远大目标,找回自信。
要加强对贫困学生的思想政治教育,对她们进行世界观、人生观、价值观教育,引导她们打破传统的“十年寒窗无人问,一举成名天下知”、“衣锦还乡,光宗耀祖”等传统思想的禁锢。高校的思想政治教育就是要使学生认识到当前我国的高等教育模式已经由过去的精英教育模式向大众教育模式转变,要适应这种变化,就要求就业观随之改变。不断从思想上引导她们坦然面对现实,积极应对就业市场的竞争压力,把视野放宽、眼光放远,到基层、到艰苦的地方、到社会最需要的地方去施展才华、建功立业。
由于家庭经济困难或自身弱势,一些贫困女大学生心理承受能力和抗挫折能力较弱,自卑感强,她们不愿申请困难补助和接受别人的善意帮助,甚至自暴自弃,消极对待人生,严重影响其人格发展。所以,在帮助她们解决经济困难的同时,更要关注她们的心理状况,帮助她们心理“脱贫”,增强自信心。要有针对性地开展心理咨询活动,帮助她们消除心理障碍。同时,要把心理咨询与思想政治教育工作有机结合起来,为她们提供更多的服务,多组织一些有益于身心健康的活动,使贫困学生在参与中得到锻炼和提高。
(四)政府和学校积极搭建女大学生就业平台,提供专项就业优惠政策,为贫困女大学生就业广开渠道
贫困女大学生就业难的问题是一个社会问题,需要全社会的共同关注和参与。政府和学校要积极发挥主渠道作用,主动与社会各界建立广泛的联系,争取社会多方支持,如举办女大学生就业专场招聘会、女大学生创业培训班,建立各种校企合作的行业协会等,积极为女大学生就业搭建平台。学校还应该设立专门机构和专职人员负责贫困毕业生的就业。积极宣传党和国家的就业政策,鼓励大学生面向基层就业和自主创业,引导鼓励大学生把目光更多地投向基层。在就业指导与就业教育过程中,有意识地针对贫困毕业生特别是贫困女大学生的就业中遇到的问题,提供更多切实可行的帮助和建议,为实现女大学生顺利就业提供必要保障。
(五)调整就业心态,注重综合素养的培养,提高就业竞争能力
贫困女大学生就业问题的解决,不仅要靠外界的资助,更离不开学生的自身努力。在目前国内外严峻的就业形势下,作为贫困生,要根据自己的实际认真地设计好自己的大学职业生涯规划,注意自身综合素质的提高。要树立先就业,后择业,再创业的择业观和积极到基层就业的就业观。
高尔基曾说过:“贫困是一所最好的大学”。高校贫困女大学生要正视现实、重视自身的目标与理想,决不因一时的贫困而放弃自己的理想、信念和追求。贫困女大学生应正确对待贫困处境,摆脱自卑、畏缩的消极心理,树立自信、自立、自强意识,培养吃苦耐劳的精神和独立生存能力,全面提高自身综合素质以应对就业的压力。
高校贫困女生和其他大学生一样是国家的宝贵人才资源。对这一特殊群体,只要国家和政府重视,社会各界共同关注和扶持,加上她们通过自身努力,相信就会有更多贫困女大学生能够走出就业的困境,顺利成才。
贫困大学生论文范文第3篇
【关键词】大学生；诚信；美德
《说文解字》中道：“信，诚也。”又说：“诚，信也”，“诚信”作为中国传统道德规范，即是诚与信的互训，“其核心是强调忠诚老实，实事求是，讲求信用，遵守承诺”。
诚信，是人们交往过程中最基本的道德准则。从古至今，都有其独特的魅力。对个人而言，没有诚信，就无以立身；对社会而言，没有诚信，就无以进步。大学生作为时代的未来精英，其诚信状况就更值得我们关注。
一、大学生诚信存在的现状
客观地讲，当前大学生的诚信现状总体是好的，绝大多数大学生在日常生活和学习中能够做到实事求是、诚实守信，但随着社会经济的发展，大学生考试作弊、拖欠国家助学贷款、就业过程中的弄虚作假、生活中的不负责任等，无不显示着大学生诚信意识的淡薄。
（一）学业方面存在诚信缺失
学生以学为本，学习是最重要的事了。但是有些学生为了取得好成绩，平时不努力，考试时作弊。经常采取把答案写在身体的一些部位或桌面上，传递夹带有答案的纸条，偷看同学试卷等手段。随着高科技通讯工具的推陈出新，作弊手段也不断提高，手机、MP3播放器、“探测笔”、“微型耳机”全都成为新型的作弊工具。
毕业论文是要在学业完成前写作的论文，是教学或科研活动的重要组成部分之一。论文写作本来是训练学生的思维创新能力、语言组织和表达能力，掌握分析、解决问题的方法，巩固所学知识的一个重要环节，尤其是需要发表的硕博论文的写作，更是来不得半点虚假和侥幸。有些学生在论文写作过程中，不是认真查阅资料、仔细钻研，而是找别人的论文采取“复制粘贴”的方法，拼凑出来敷衍了事，更有甚者直接把别人的论文，换成自己的名字，出现很多雷同的论文，毫无新颖可言。
（二）经济方面存在诚信缺失
随着社会经济的发展，国家对教育投资的支持力度越来越大，奖助减免的额度也随之越来越大。为了获取助学金和学费减免，有些学生对家庭情况实施造假，开具“假证明”、“假介绍信”等伪造家庭团难等事项，对学校刻意隐瞒自己家庭的真实情况，骗取助学金和困难补助挪作他用。他们的这种行为不但浪费了宝贵而有限的名额，而且使那些真正需要帮助的学生无法充分享受国家及高校的待遇和政策。
助学贷款是国家为了帮助贫困大学生完成学业而实施的一种无担保的政府行为的助学工程，自20世纪90年代实行以来，已解决了许多大学生在大学期间的学费和住宿费来源，在很大程度上缓解了其家庭经济压力，为帮助贫困学生顺利完成学业立下了汗马功劳。然而享受过这种政策优待的大学生毕业后却不按期归还贷款，甚至杳无音信。这在一定程度上严重破坏了学校的声誉，破坏了银行对大学生贷款的可信度，同时也会影响其他家庭经济困难学生助学贷款申请的批准。
（三）就业方面存在诚信缺失
在金融危机的影响下，就业形势日趋严峻。随着市场经济的发展，双向选择已经成为一种新的就业模式，不少大学生为了竞争到好的工作岗位，通过伪造各种证书来充实个人实力，编造学生干部履历，虚设社会实践经历来夸大自己的工作能力和业务能力。这些行为和做法不但损害了学校的声誉，也欺骗了用人单位。
大学生在求职过程中诚信缺失的另一个表现就是契约观念不强，不履行就业协议，毁约不断，跳槽现象频繁。部分毕业生在参加招聘会的过程中，多处签约，随意毁约，无视协议的严肃性，一旦有用人单位同意录用便草率签约，对协议书上的条款不认真领会，签约后才发现有些条款过于苛刻，或者由于其他原因而随意毁约。其实与单位签约有时候给自己留条后路，一旦公务员被录取或者有了好的就业岗位，毕业生们就不顾一切的撕毁了当初签订的就业协议，这样做违背了诚信道德，影响了用人单位的招聘计划的同时也损坏了学校的声誉。
（四）生活方面存在诚信缺失
有些大学生缺乏远大的理想抱负和目标追求，表现为内心精神空虚、急功近利、丧失人格。如有的学生当班干部或进入学生会只是为了谋取个人利益，缺乏奉献精神；有的学生恋爱动机不纯、态度不严肃，抱着一种游戏人生的态度，没有一点责任心和道德感；有的大学生缺乏基本的道德修养，网络道德低下，在网络中撒谎、欺骗、谩骂、攻击，发表一些极不负责的言论等。
二、加强大学生诚信教育的有效途径
（一）高校要坚持以人为本的管理原则，做到管教结合。
多鼓励多引导，少规范少惩罚。高校完全可以通过人性化的管理让大学生们感觉到诚信缺失是一件可耻的事情，高校应改变诚信教育的方法，以大学生喜闻乐见的方式对其进行教育。比如，采取张贴漫画等方式，把古老的诚信案例以新颖、现代、切合青少年口味的方式表达出来，就很容易被大学生所接受。还有就是要发现和宣扬大学生身边的诚信典型，通过表扬先进典型，给其他学生指明方向，使其明确是非荣辱的分界。
（二）建立大学生诚信档案
大学生诚信档案是记录大学生在校期间诚实守信状况的真实情况，它包括大学生诚信承诺书、学生的基本信息、学习成绩、学费住宿费交纳记录、助学金贷款情况、获奖学金情况、借阅图书归还记录、勤工助学情况、考试作弊记录等。作为加强大学生诚信教育的一种重要手段，能使大学生认识到诚信对于做人的重要性，信誉将伴随自己的一生，从而在思想上牢牢树立“诚信”意识，并时时处处约束自己的行为。
（三）加强校园文化建设，营造诚信就业氛围。
加强校风、教风和学风建设，大力营造体现时代特征和校园特色的诚信就业氛围。正确发挥舆论导向的作用，抵制消极、腐朽思想的渗透和影响，净化校园就业环境，引导校园就业观念向文明和谐、健康诚信的方向发展。重视校园人文和自然环境的建设，净化大学生的心灵，升华大学生的情感。优化德育环境，加强校园文化建设，大力开展大学生喜闻乐见、积极向上、丰富多彩的学术、科技、实践、体育、艺术、娱乐等活动，营造健康高雅的校园文化氛围，注重校园文化的陶冶作用和育人功能。
诚信是中华民族的传统美德，也是我国公民道德规范的重要内容，是调节人际关系、规范经济生活秩序的重要的行为规范，对构建社会主义和谐社会起着重要作用。因此加强诚信教育对大学生个人发展与构建社会主义和谐社会都具有十分重要的意义。
参考文献：
[1]程新华：《大学生诚信缺失的主要问题与对策》，《天津职业大学学报》，2007年2月，第16卷第一期
贫困大学生论文范文第4篇
关键词：大学生 诚信 缺失
中图分类号：G645 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2014）4-0089-01
诚信，是中华民族的优良传统之一，也是人际交往的基本行为准则。目前，高校大学生的诚信现状大部分是积极、健康、向上的，但是仍然存在着诚信缺失的现象。大学生是我国社会中的高素质人群，诚信的缺失所引发的不良示范效应和负面影响，会更加直接、深远。
1 高校大学生诚信缺失的主要表现
随着社会和经济的发展，如今的大学生更加务实，功利性较强，诚信缺失现象时有发生，主要表现在以下方面：
1.1学业诚信缺失
主要表现在一是考试作弊现象，随着就业形势的日趋严峻，这类现象越来越突出。差生考试作弊是为了及格，优生作弊是为了更好的成绩，能获得奖学金，以及随之而来的各种荣誉，当作弊已经成为大环境的时候，这时候已经不存在羞耻、愧疚的情绪，有的也只是担心被发现的紧张感。二是抄作业现象，当考试变得容易的时候，平时的功课也就不那么重要了。大学生抄作业现象十分普遍，大多数学生抄作业都是为了应付老师检查，这和任课教师管理不严有很大关系。三是论文抄袭现象，如今的大学生在对待毕业论文时，就像对待平时的作业一样，随性而散漫，在网上随便下几篇类似的文章，东拼西凑，粘贴复制，就成了大学学习结束的最终成绩。
1.2生活诚信缺失
一是同学交往时，大到借钱不还，小到答应的事情不做，都是诚信缺失现象。与同学的交往最重要的就是真诚，真诚待人能获得珍贵的友谊。在大学生中因为诚信缺失导致的矛盾很多，同学之间失去了基本的信任与诚信，友谊也将荡然无存。二是助学贷款违约，助学贷款是为了让高校家境困难学生能顺利完成学业的一项重大措施，部分同学毕业后不按时还款，甚至逃避还款。三是骗取贫困生补助，有些学生家境优越，但是为了获取贫困补助，伪造家庭经济困难材料，使贫困补助没有发放到家庭真正贫困的学生身上。
1.3就业诚信缺失
部分同学为了获得求职单位的青睐，在求职过程中，提供虚假的成绩、获奖证书甚至实践活动也是胡编乱造。在求职现场，甚至出现一个班同一时期几个班长、团支书的情况。大学生在就业求职过程中诚信缺失的另一种表现是：违约。目前，高校毕业生违约现象非常突出，有些学生已经签订工作单位，但是一有更好的工作单位，立马毁约。有些同学签约以后，又觉得工作不满意，不去报到的现象并不少见。
2 关于高校大学生诚信缺失的教育对策
培养大学生的诚信品质已经成为高校思想道德教育工作者十分紧迫的一项任务。对大学生进行诚信教育目的是培养新时代具备诚信道德的劳动者、建设者。在当前高校大学生诚信失范现象比较严重的情况下，加强大学生诚信教育具有重要意义。
2.1完善大学生诚信教育的制度体系
应该在课堂教学、评优评奖、个人综合评价中形成大学生诚信教育的制度体系，对于考试作弊、论文抄袭，就业虚假信息等失信行为给予严厉惩罚。建立大学生诚信档案，记录大学生在校期间的一切诚信情况，作为大学生以后贷款和就业的依据，这就可以有效束缚大学生诚信缺失行为，保障大学生整体上诚信的可靠性。大学生在校期间的成绩、获得奖学金、各种荣誉、是否入党等等学生情况，都可以作为诚信档案的内容，并且进入学生学籍管理网络平台，能很大程度上约束大学生自荐书作假行为。
2.2 塑造良好的学校诚信氛围
和谐的校园环境才能创建出和谐的校园文化，针对大学生的诚信教育也应营造出浓厚的校园诚信环境。通过广播、宣传栏、微博微电影等各种方式进行诚信宣传教育，发挥舆论导向作用。在网络上开展文明健康的诚信宣传，用积极向上的文化思想占领网络阵地。辅导员应随时给予高度关注，进行网络监控，针对不文明行为立刻制止。利用校园文化建设，突出诚信教育的主题内容，通过开展学生喜闻乐见的校园文化活动，使学生能潜移默化的受到诚信教育，自觉地约束自身行为，做到诚实守信、严于律己、宽以待人，使学生的整体素质得到极大的提升。
2.3加强感恩诚信教育
将诚信教育渗透到学生日常思想政治教育中，加强感恩诚信教育。在平时的课堂教育中融入诚信教育的内容，提高大学生的自我教育能力，将外在的道德标准转化为自身的道德要求。同时，也要树立高校教师的带头模范作用，要让教师自己首先做好诚信工作，成为实践诚实守信的典范。要为学生提供社会实践的机会，让学生真正了解社会，了解诚信的重要作用，大学生只有通过具体的社会实践活动，才能找到诚信的真谛，改变自己的不诚信行为。
加强大学生诚信建设，是一项巨大的工程。诚信道德制度建设是他律机制，从外因上迫使大学生约束自身失信行为；诚信道德观念的养成是自律机制，从内因上提高自身道德素质。在他律和自律的共同作用下，我们应该不断创新工作模式，积极探索和拓展新的有效途径，提高大学生诚信教育的实效性，使大学生做诚信道德规范的积极践行者。
参考文献：
[1]孙晓琼.对加强高校大学生诚信教育的思考[J].云南财贸学院学报，2004（20）：386-388.
[2]朱立华.探讨高校大学生诚信缺失现象及对策[J].教育与职业，2007（535）：75-76.
贫困大学生论文范文第5篇
【关键词】 高校;贫困生资助;存在问题;对策建议
一、我国高校贫困生资助政策及其发展
我国历来有对贫困学生进行资助的传统，古代对学生的资助大多实行“教养合一”的模式;在近代，清政府颁布的《奏定学堂章程》和民国时期的《中华民国训政时期约法》等官方文件都对贫困学生的资助进行了相应的要求。解放后，经过长期的教育实践，我国高校目前建立的学生资助体系包括助学金制度、奖学金制度、学生贷款制度、勤工俭学制度以及其他配套制度，其中助学金制度是贫困生资助的主要方式。建国初期，为解决一部分贫困大学生的上学问题，在1952年，建立了人民助学金制度;在1953年至1965年，国家对高校的助学金制度进行了调整，主要涉及助学金的享受范围、享受比例以及享受标准;在1966年至1982年，由于受到诸多因素的影响，我国高校助学金制度处于停滞的状态。在1983年至1992年，人民助学金历经改革甚至取消，1993年起，我国逐渐恢复了高校助学金制度，2007年，国家助学金产生，我国各高校已经初步建立了“奖、贷、助、补、减”以及“绿色通道”多位一体的贫困生资助体系。目前，我国高校贫困生资助体系正处于不断完善中。
二、高校贫困生资助中存在的常见问题
1、资助结构不够合理
目前，我国高校的贫困生资助体系主要倾向于“奖”、“贷”两种方式，其他四种方式受资助的名额与金额都较小。由于助学金的名额少，并不是所有的贫困生都能获得资助;由于上述六种资助方式都属于常规性资助，对于学生出现的临时困难情况则不能够及时解决，会影响到学生正常的学习与生活。
2、贫困生心理影响没有受到相应的重视
在贫困生资助中，现有资助方式多以无偿给予的方式进行，没有规定贫困生接受资助的相应义务，学生接受资助较为被动。这种资助方式会强化贫困生的弱势意识，增加他们的心理压力，不利于他们的心理健康;无偿发放式的资助可能导致贫困生只知索取而不懂感恩，缺乏对社会的责任感和义务感，形成精神贫困。
3、贫困生之间日益分化
现有资助体系中，由于资助条件的限制，并不是所有的贫困生都能够享受上述六种资助，比如奖学金的评选，就要求学生成绩进入全班前30%，有些高校规定学生在校期间只能获得一次助学金的资助，这都限制了部分绝对贫困的学生获得更多资助的权力;相应地，学习好且贫困的学生在校期间得到的资助要比学习差且贫困的学生多很多。
4、助学金的评定难以完全公平
国家奖学金、励志奖学金的名额少，且对学习成绩、综合成绩有严格的限制，奖励面小，更多的贫困生将目光聚集在助学金上。国家助学金通常为2000元/生/年，受助面较大，国家奖学金和国家助学金不能同时获得。每到助学金评选之时，班上学生会明争暗斗，拉帮结派，忽视同学情谊。由于助学金的评选原则、评选方式具有很大的弹性，每个班都有自己独特的方式与标准，在评选中难以确保公平;比如有些班级是班级成员投票选出贫困生，结果选出来的是人缘好的学生而不是真正的贫困生。
5、高校间贫困生资助力度不一
我国高校主管单位多样，高校类型、层次多样，这导致各高校获得的投资难以均等，往往高校的社会声望、主管单位层级越高，获得的投资也越高，以湖北高校为例，部属高校本科生生均教育财政拨款8200元，省属高校生均教育财政拨款2000元。财政投入的差异导致地方院校的贫困生能够得到的资助更少。
6、贫困生认定困难
贫困生要获得资助，被认定为贫困生是基本的前提，但这往往是最困难的。多数高校以学生入学时上报的家庭经济情况作为贫困生认定的基本条件;但这往往涉及几个问题：学生入学时是否如实上报家庭收入、学生是否真正了解自己的家庭收入、同样的经济收入在全国各省市是否是同样的贫困。很明显，上述几个条件都存在若干变量，以学生自述的家庭条件为依据评选奖学金，会出现偏差。另外，对贫困生的认定标准难以量化，贫困生的认定往往带有很强的主观性、随意性，学生对于认定结果的认同率不高。
三、规范贫困生资助工作的对策建议
1、设立多种形式的奖助学金，加大学生资助力度
高校现阶段发放的奖学金、助学金大多来源于财政拨款，社会渠道对学生的资助相对较少，高校应该准确把握相关政策，发挥自身与地方的紧密联系，争取社会资金，设立更多的奖学金、助学金。
2、完善贫困生贷款制度
国家助学贷款是由商业银行出资的信用贷款，以学生个人信用为保障，学生一般在生源地贷款。国家要加大对个人征信系统的建立，防范银行风险，使更多的学生能够获得贷款的资助。
3、规范勤工俭学活动
高校勤工俭学岗位及名额的分配要优先特困学生，要有意识地拓宽学生的视野;高校要加大勤工助学资金支持，提高贫困生待遇，保障校内勤工俭学学生的权益。
4、规范各项资助工作
高校助学金的评选要形成统一的制度与规范，合理地制定评选规则，评选过程要尽可能地民主、公平、公开、公正。
5、增强资助的育人功能
高校贫困生资助工作，要注重学生综合能力的培养，提高他们的生存能力与发展能力。要引导贫困生树立正确的人生观，客观对待自己的处境;高校及社会要积极关注贫困生的心理活动，通过各级心理健康教育网络、通过心理建档、关注高危群体等方式，培养学生健康的心态、积极的态度。
【参考文献】
[1] 刘华.我国高校助学金制度的产生与变迁研究[D].四川师范大学硕士学位论文.2009.
[2] 郭昕.我国普通高校贫困生资助问题研究[D].华中师范大学博士学位论文.2013.
[3] 赵姝.我国高校助学金制度的初步探索[D].复旦大学硕士学位论文.2010.
【作者简介】
