抗美援朝精神感悟

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇抗美援朝精神感悟范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

抗美援朝精神感悟范文第1篇

《我的战争》跟传统的抗美援朝题材电影相比，更像是严格意义上的战争动作片，影片里有非常惊心动魄的打斗剧情。那么接下来给大家分享一些关于我的战争影片观看心得感想范文，希望对大家有所帮助。

我的战争影片观看心得感想范文1战争与爱情，是电影中亘古不变的两个重要元素。也许正是由于战争中太多纷乱复杂的东西，给爱情带来了障碍与磨难，比如战争中爱人的被迫分离、身份地位的差别、战乱的压迫等，因而这类电影特别容易打动我们内心深处最柔软的部分。悲剧的力量往往是伟大的，它会让人在心灵受到微折之后重新感悟到生活的真谛，通过一段发生在战争中的绝美爱情，观众也许会感受到超越影片本身的许多东西。

年度战争史诗电影《我的战争》，就是讲述抗美援朝时期，中国有一支英武勇猛的志愿军，他们为了保卫国家毅然决然远赴他乡，在并肩作战的日子里一起经历生死，建立了深厚的革命情谊!情感线丰富感人，有爱情、父子情、父女情、战友情，以及所有战士们对祖国的热爱之情。这其别要讲述的就是战争与爱情。

这个炮火纷飞的年代，是一个国家利益高于一切的年代。依稀记得这部电影的海报上写着一行字：“史上最牛的抗美援朝战争大片”，看完电影之后，我想说，这果然是我看过的最牛的战争大片。电影改编自巴金先生的《团圆》，导演彭顺很巧妙的从一个角色开始切入，纵观全局，大部分都是战火连天的戏份，到处都是坦克、战车和四处飞溅的弹光炮火，即便大部份都是战场戏，但与战争相得益彰的，就是片中孙北川与孟三夏之间的感情纠葛，可以说导演是把感情线巧妙在埋在了战场戏里面。

孙北川与孟三夏的爱情故事质朴、深沉又动人。感情戏在这部战争片中实际上起着举足轻重的作用，并非可有可无。虽然不是作为主线存在的感情线，但这段感情戏却推动者整部剧的剧情。重要的也不是感情戏如何渲染，而是感情戏究竟在整部电影中起到怎样的作用。《我的战争》中孙北川和孟三夏这段感情戏，实则就是在传达着电影中所要表达的一种精神。

整部电影传达的精神是“一起找回民族血性”，九连连长孙北川与文工团队长孟三夏的爱情故事则是在传递一种“心怀大爱”的精神。在那个抗战的年代，这两个年轻人中的佼佼者始终坚持“祖国至上”的原则，两个人有着共同的信仰，并为之共同努力着。虽然两人在彼此接触的时候早已对对方产生了好感，但在自己的“小情”与民族的“大爱”之间，毅然决然的选择了一切以战争胜利为己任。

战争是残酷又无情的，但好在战士们都是有情之人。片中的志愿军们，一方面不畏生死追求革命理想，另一方便也描绘了一段经过战火洗礼的浪漫爱情故事。在抗美援朝的危难时刻，志愿军们救国救民的大无畏气魄与追求爱情的浪漫情怀相辅相成。正所谓“国泰民安”，国家太平，人民安乐。英勇的志愿军们正是怀揣着一颗“国家太平”的心，才在打胜仗后也收获了自己的爱情。

我的战争影片观看心得感想范文2电影的开场让人还没有闻到战火的硝烟，轻松中几个主角的形象跃然纸上。孙北川的粗犷、小神仙的机灵、老爹对儿子的温情、还有孟三夏的淡定给观众在开场留下了深深的印象。

战争就是战争，它在不经意之间猝然来临。敌机的轰炸、漫山遍野的枪炮，几乎让观众闻不到一丝生机的味道。太过于惨烈和悲壮的场面在不经意之间来临。第一站就是数不清的伤亡，在初入朝鲜之时就预示着战争的艰难。

但战争中却不乏温情，孟三夏和孙北川的爱情，轻轻几笔便让情感充裕在心间，久久不能逝去。片中用了极为浓重的篇幅描写了战争的残酷，让我们不禁想问：这场战争的意义在何处?孙北川最后问：会有人记住我们吗?我们记住的可能是那些大人物，而像电影中的那些小人物只有亲人能记住他们吧，其他人不会认识他们的。但战争带来的那种残酷、那种无力感会充斥在每个人的心头，让我们去思考是否应该参与到这场战争之中呢?我们献出了无数人的`生命，当初是保家卫国，但现在回头想想，真的应该参与吗?

我的战争是为数不多讲述朝鲜战争的影片，导演只是讲述了一个故事，后面的思考是我们每个人的。我没看影评，有些人跟我说这部片子不就是一部宣传中美必有一战的片子吗?但我并没有看出来，我感触更多的是对战争的恐惧，我根本不希望有这样的战争，更没看出这片子跟中美战争有任何的关系。影片见仁见智，希望大家都能走进电影院去看一看，有自己对片子的解读。

最后想说说演技，可能我对社长的要求较高，我觉得社长在人物的塑造上可以更加的刚强一点，孙北川太细腻了，社长更多的注重了在战争场面的诉说，但人物上面有些小瑕疵。我更喜欢黄志忠的演出，只有1个小时的戏份，但人物已经诠释的很到位，毕竟是戏骨，确实点赞。王珞丹和杨祐宁的表演也确实很好，给战争增添了一抹清新和温情。

胜利的列车驶来，但姑娘却等不到自己的爱情。我不愿战争，我的愿望是世界和平。

我的战争影片观看心得感想范文3《我的战争》这部电影是由彭顺导演执导的一部抗美援朝的电影，磅礴的气势，恢宏的场面顿时吸引了我的眼球，战争场面震撼惨烈，弥漫着浓浓的硝烟，我怀着崇敬与激动的心情观影。

影片讲述了抗美援朝四大战役：江面大桥遭遇战，五里亭攻坚战，小镇突围战，537高地争夺战。由孙北川带领的钢铁九连乘火车奔扑前线，火车正在行进中。不料，敌机突然袭击，遭遇了密集轰炸，随着导弹一次次的抛下，一股股巨大的冲击向战士们袭来，整个战场都被火光包围，一大朵一大朵火焰四射的蘑菇云升上天空，战士们大量牺牲，孙北川带领部队奋勇冲锋，炸掉暗堡，夺得江面大桥战胜利。之后收到上级命令前往五义亭阻击敌军，到达五义亭，等敌人坦克靠近后给予重击。在大斧子等人的牺牲下，留给部队时间，小神仙和老爹成功引爆巨石，将美军坦克砸毁，守住五义亭，大家的欢欣喜悦响彻山谷。军队继续向敌军师部挺进，进入小镇时，不慎进入敌军布下的地雷阵。文工队队长孟三夏触到连环地雷，孙北川替她将雷按住，并成功除雷。而后被敌人包围，老爹腿部中弹，王文珺牺牲，后来老爹唱歌引敌人前往，拉响弹雷，消灭阻击了敌人。九连在537高地北坡时，经过激战，进入敌人坑道，反扑中，人数所剩无几，为完成任务毫无惧色，坚持到大部队到来，英雄们含笑而眠。

看后我被深深触动，一个个鲜活的英雄人物让我肃然起敬。敬他们的勇敢，敬他们的团结，敬他们的坚持与努力，敬他们舍己的精神，敬他们的坚定，一幕幕场景再现了前辈们为胜利铺就的鲜血之路，每一场战役中都会有志愿军壮烈牺牲，知名的，不知名的，哪个不是我们心目中的英雄人物?哪个不值得我们爱戴与尊敬?他们是我们的英雄!心目中永远的英雄!

电影是催泪的`，令人感动的。当孟三夏撕心力竭地让大家活着回来时，我的眼眶是湿润的，活着就是战友间的深厚情谊，就是最大的胜利;当小神仙奋不顾身将孙北川扑倒躲避炸弹的一瞬间是美丽而震撼的，身后的火海让这一瞬变得永恒;当天寒地冻，老爹和小神仙冒着生命危险，用尽心血，历经苦难，满脸坚定爬出碎石时，我感受到他们的毅力。被深深感动!

中国所有英勇牺牲的战士用他们的鲜血换来了我们今天的幸福，他们为了13亿中国人现在的美好做出了巨大贡献。每段幸福生活后都有前辈们的努力与汗水，艰辛与坚持。我们不能忘记历史，应铭记于心。我们应珍惜现在的幸福，永远记住幸福后前辈的努力!

我的战争影片观看心得感想范文4《我的战争》改编自巴金的小说《团圆》，讲述了一群平凡又伟大的年轻人为了保卫国家毅然决然远赴他乡，在残酷的战场上所发生的那些关于爱情、友情、亲情的传奇故事。

该片以孙北川为主角，他带领的九连是志愿军中的一支勇猛的队伍。在赶赴战场的火车上，他与干练又耿直的文工团团长孟三夏相遇，身为同乡的两人由斗嘴开始产生交集，孙北川对孟三夏一见钟情，而孟三夏则看不上这位"大老粗"。然而，孙北川没有多少时间用来追女孩，他带领着自己九连的弟兄沿途作战，在火车上躲过了美军的空袭，在五义亭追击美军的坦克部队，误入美军地雷阵陷阱之后又要与兄弟们拼死突围，最后还要领着兄弟们完成攻下537高地的任务。孙北川用行动证明自己是个可靠的男人、勇猛的战士。孟三夏对孙北川的感情也产生了变化。

小人物刻画温情场面

整部电影中儿女情长的元素所占比重不多，但能起到让孙北川的形象更为立体的作用。他追女孩子的招式都是直截了当地说"想和孟三夏亲嘴"，这种看似直接的对白，刘烨却还能将其演绎出可爱又率真的感觉。值得一提的是，与以往的国产战争片不同，《我的战争》从小人物的出发，重点没有描绘朝鲜战争的宏大和历史意义，而是放在了一个个鲜活的战士身上。大胆的再现了在战争这台绞肉机中生命的渺小，又在残酷的战争中升华了最真实的人性，着实让人久久不能平复。

真实场景展现血性精神

对于影片中的战争戏份，着重凸显了场面的真实性和残酷性，许多观众表示"如同置身于战场"、"炸弹似乎爆炸在身旁"、"第一次这么深入了解抗美援朝战场"，而对于影片战争戏之外，更多人表示"战争太残酷"、"庆幸自己活在和平时代"、"影片中残酷的战场上却看到了人性的光辉"，更是有许多人在观影后，被影片所感染泪眼朦胧。并且在表现战争残酷性的基础上，影片注重刻画中国军魂，展现了中国军人能打胜仗和保家卫国的血性精神。

我的战争影片观看心得感想范文5个人对战争片的好坏之分，从不指在电影能有着多么宏大刺激的战争场面，而更在于其本身能否用那些鲜活真实的生命去承载战争之殇与和平之思，但《我的战争》中一味的战火渲染，剧情的散乱，人性的苍白，都只是使电影变的肤浅平庸。

难以否认这是一部在战争场面上下了不少功夫的作品，可惜于逼真的战争并没有去写实其所带来的冷酷残忍，电影只是用战争在不间断的渲染着主旋律的英雄情怀，但这不是一部虚构的《指环王》，无数人的生死都可赋之笑谈，战争背后有着多少的苦难，数以万计的英魂却只是在电影中成为了衬托那一腔英雄热血的悲情，这样的作品从本质上来说，虽然稍胜于全然无法入目的抗日神片，但与前者不思战争之殇的做法并无不同。、

抗美援朝精神感悟范文第2篇

【结尾设计一】

1.师：失去了一个至亲至爱的战友，那是一件多么悲痛的事啊！战友们化悲痛为力量，在黄昏时分，在冲锋号响起的那一刻，迅速冲上391高地，彻底消灭了敌人。战斗结束了，的战友们怀着无比崇敬的心情，在陡峭的391高地的石壁上，刻写一句纪念他的碑文。同学们，此时此刻，假如你也是潜伏部队中的一员，假如你也是他的战友，你也亲眼目睹了这惊天动地的一幕，你会写一句怎样的碑文来纪念、来歌颂这位年轻而伟大的战士？

2．学生自由撰写碑文，教师引导交流。

3．师：“为整体、为胜利而自我牺牲的伟大战士同志永垂不朽！”（简笔画板书这句碑文）这就是的战友在391高地上刻下的碑文。这句碑文，是精神的生动写照，是中国人民志愿军精神的生动写照，也是中华民族精神的生动写照。让我们一起，怀着无比崇敬的心情，深情地朗读这句碑文！

（学生起立，齐读）

4．师（高声总结）：同学们，有了这种精神的军队是伟大而不可战胜的！有了这种精神的民族是伟大而不可战胜的！老师相信，这句碑文，一定会世代相传！这种精神，一定会永放光芒！

【分析】这一课堂结尾是通过创设情境让学生撰写碑文的形式，来表达学生对英雄的歌颂，以达到情感升华的目的。教师的引导点燃了学生情感的火花，学生自写碑文又使学生对英雄形象有了高层次的感悟与升华。教师以丰碑简笔画的形式完整出示391高地上的碑文，让学生怀着无比崇敬的心情朗读碑文，使他们对英雄的情感有了更深层的认识。最后教师的激情总结，让整个课堂教学的氛围达到了。教师的激情、学生的深情、丰碑的力量，营造了神圣庄严的情感基调，这种“超文本”的处理，大有情韵在胸、绕梁不散之感。

【结尾设计二】

1.师：正因为有了这种严守纪律的精神和顽强的意志，才确保了这次战斗的胜利。在黄昏时分，战士们只用了20分钟，就消灭了391高地上的全部敌人，取得了这次战斗的全面胜利。

抗美援朝精神感悟范文第3篇

钱老是一位参加过和抗美援朝战争的老兵，戎马生涯大半生。退归林下后，他从县城搬到郊区居住。从此，他便与绿色结下了不解之缘。

绿色使老人心绪宁静。离钱老住的地方不远便是一望无垠的田野。没事时，钱老就拎着一个小马扎，慢慢地在田间小路上行走，闻一闻作物的气息，看一看行将放蕊的玉米花、高粱花。累了，就打开马扎。坐在地头的树荫里静静地听小麦拔节的声音。每每心情烦躁的时候，钱老就到地头转转，一看到那些长势喜人的作物，心中的不快就烟消云散了。钱老说，很多人进入老年后情绪急躁而易怒，多接触一下绿色植物，可以使人的心情平静下来，这对于养生大有裨益。

绿色使老人增添乐趣。前些年，钱老的老伴生病住院半年多，家中只有他一人生活。渐渐地家人发现，老人患上了忧郁症，不爱言谈，整天坐在电视机前长吁短叹。后来家人有意识地让钱老种菜，结果几周的时间，钱老就像换了一个人似地陡然精神起来，爱说爱笑，脸上也有了光泽。钱老说，蔬菜也有灵性，浇水锄草的过程中，心灵会得到净化，心绪会得到梳理。在亲近农事的过程中，钱老用心感悟着生命的博大与坚强，体味着晚年生活的乐趣，从而更加珍惜生命、热爱生活。

绿色使老人远离颓唐。钱老和老伴在家中养了很多花草，坛坛罐罐的摆满了窗台，就连篱笆边也种上宿根花。每天，钱老都像幼儿园的老师一样一丝不苟地为这些花草浇水、松土、掸尘，每一个动作都细致入微，仿佛在触摸自己年轻时的梦。钱老说，人到老年，很容易精神颓唐、萎靡不振，而养花则可以精神振奋，心有寄托。“赏花乃雅事，悦心又增寿”，淡雅的茉莉花使人神志安宁，浓郁的郁金香使人清神怡心，幽香的康乃馨能让人唤醒对往昔的美好回忆。钱老深谙此道，他的卧室里就挂着一副“常在花间走，能活九十九”的对联呢。

抗美援朝精神感悟范文第4篇

【关键词】初中历史，复习方法

从近几年来我所调查的考生答卷情况分析中，也可以看出初中学生学习历史存在许多问题，具体表现在：对历史事件整体感悟能力欠佳，答案生搬硬套，整段照抄，缺少分析归纳，这与实行开卷考试的初衷大相径庭，确另人担忧。面对这种令人担忧的情形，根据我多年的历史教学经验，我认为应该从以下方面考虑。

1.分析中考试题的新变化

首先要分析题型的变化，尤其是2013年中考试卷与2012年中考试卷相比，在题型上有哪些变化，加强对新题型解答能力的训练。其次，要分析考查内容和试题形式的变化。新课改理念在中考试题中越来越明显，现在的中考试题越来越贴近生活，也越来越开放。课本知识不变，变的只是命题方式，通过大量引用课本以外的知识和丰富的社会素材，形成新的问题情景，构成新的设问。以人们关注的现实问题为切入口，突出知识的活学活用，使试卷具有很强的时代感。

例如：假如你参加中央电视台举办的“重走路”活动，你预测一下需要克服哪些困难？为此需要做哪些准备？

分析：回顾，我们知道经历了冲破的四道封锁线、四渡赤水、强渡金沙江、飞夺泸定桥、过雪山和草地等。这样需要克服的困难就有的围追堵截、恶劣的自然环境等，根据这些困难可以推测出需要做的准备有战胜的勇气和决心、磨练自己的意志、必备的药品等。

又如：农业问题和农民问题、北京奥运问题、神州七号问题、广西东盟博览会、广西壮族自治区成立50周年问题等，都是发生在我们身边的大事。如果学生只顾埋头苦读，不闻窗外事，不了解时政热点的时代背景和现实意义，就很难用所学的相关知识进行准确分析、判断和解答。这些试题都体现时代精神，国情民情和关心社会，解决实际问题等主题。这类试题既能考查基础知识和能力，也能考查获得知识和能力的方法及情感与价值观。整体性强、层次分明。这类试题已经成为中考的一种趋势。这就需要考生积极关注现实，选择那些材料丰富、时代感强、开放性强的习题去训练。

2.依托教材，讲红结合，拓展思维

讲是引导点拔，练是巩固拓展。考前进行有质、有量、有度、有序的强化训练是十分重要和必要的。但要忌题海战术式的频繁考试。习题要精选有典型性和针对性的题目，注意题目的多样性、梯度性和综合性，要务求实效，使学生深入理解和掌握知识，调动学生的积极思维。

教师要精讲，精讲学生困惑易错的重点难点。通过练习检测，教师要细致的研究学生的反馈情况，分析问题的特征，找出症结所在，然后对学生存在的共同问题进行精讲。讲知识要拓展思维，纵横联系、系统化、条理化；讲思路既要突出提示找突破口，又要努力给学生营造思维训练的情景。这样，就进一步拓展了学生的思维，深化了学生的认识。

如随着时代车轮的前进，我们听到了各年出的最强音——“流行语”，它能在一个侧面反映社会的发展，历史的变迁。如20世纪50-70年代的“抗美援朝，保家卫国”、“多快好省，赶超英美”，而80年代以来的如“万元户”、“小康”、“上网”等。

请回答：①从以上50-70年代提供的流行语中任意挑选两句，介绍其反映的历史；②从80年代以来的流行语中，你可以感受到什么？出现这一变化的原因是什么？③“神十”是2013年科技领域的流行语之一，请说出你谈到这条流行语时的感受。

此题是充分利用教材，帮助学生抓住时代的主流特征，引导学生对社会生活中的现象进行形象的感知和理性的思考，从而激发学生的创新思维。

3.研究技巧，掌握正确的答题方法

历史学科考试重视基础知识、基本技能考查的同时强调能力立意，注重人文性、科学性、实效性、探究性、开放性、应用性，考生要在规定的时间内出色完成答卷，平时就要积极研究答题技巧，力求回答时有所创新。一般的非选择题以材料题形式出现，教师应提醒学生要注意以下几句话：

3.1 “根据材料回答问题”，遇到这类题要明确的告诉学生答案就在材料里，要认真反复阅读材料，整理答案，尽可能用原文回答。

抗美援朝精神感悟范文第5篇

关键词：初中学生；历史教学；传统文化；美德教育

一、初中传统美德教育的必要性

随着我国改革开放的不断深入，人民生活水平在不断提高，我国教育事业也发生了巨大的变化，随之产生的就是新的思想观念不断地注入到人们的思想之中，中华民族的传统美德在人们的脑海中不断地丢失。纵观现代人的生活，金钱与权力不断地冲击着人们的思想，安逸享乐、相互攀比的现象时有发生，错误与丑恶的思想不断的影响着人们的行为，一些青年也在不断地受到这些思想的腐蚀，不懂孝顺父母、尊重他人的孩子越来越多。初中学生处在青少年的发展时期，是个性品质的形成、发展与定型的关键时期，他们具有更高的模仿性，可塑性极大。在这样的社会形势下，他们很可能受到社会环境的影响，被错误、丑恶的社会现象所影响，被消极的社会思想腐蚀。加之如今父母对孩子的溺爱，使得青少年好吃懒做，缺乏孝、礼、勤、诚等传统美德。品德决定着一个人未来的发展方向，品德教育是我国教育的核心内容之一，中学又是培养学生品德素质的关键时期。因此，学校应该承担起主要责任，注重培养初中学生道德素质，使初中生道德素质不断升华，为他们的发展打下坚实的基础。

二、新课改后初中历史与中国传统美德教育的联系

中华民族的传统文化包括以孔子为代表的儒家思想文化，以老子、孟子为代表的道家思想等多种文化，它是中华民族的优秀民族精神、道德品质、优良传统、民族气节等的总和。如今，我国处在构建社会主义和谐社会的新时期，在大力发展生产力的同时，还应努力构建高度的精神文明，为传统美德提供坚实的思想基础。新课改后的初中历史教学，不但要求教师注重历史知识文化的传授，还要求教师注重培养学生的学习能力、思维能力和解决问题能力的培养，注重培养学生的积极情感和正确的价值观。由此可见，新课改后的初中历史教学更加注重个人能力的培养与个人思想道德的教育，将中华传统美德的教育融入到初中历史知识的传授当中去，将会起到立竿见影的作用。

三、如何将传统美德教育融入历史教学当中

（一）增强教师的整体素质

在初中历史教学中，有些教师会不自觉地通过传统的教学理念和主观思想把历史知识传授给自己的学生，其实这是传统教育的影响，使教师缺失了创新意识，思想老旧，方式老套，不能把历史文化知识的精髓真正地教给学生，造成学生对历史文化丧失学习兴趣，使之积极性大大下降，对学习效率造成一定的影响。在历史课堂中，教师的综合素质和教学方法，是学生学好历史的关键，也是弘扬中华民族传统文化的重要途径。所以说，作为一名历史教师，首先，要具有良好的道德素养，能够积极主动地承担自己的教学义务，公平地对待每一位学生，为学生创造一个轻松愉悦的学习环境。其次，在教学过程中，教师应努力改变、创新教学方法，鼓励学生自主学习，培养学生独立思考、善于总结归纳的好习惯，通过多种自由开放的方式来引导学生，提高他们对历史知识的学习兴趣。

（二）深度挖掘历史教材

不同的学生有不同的特点，包括思维方法、学习习惯等，所以，针对不同的学生，教师要制定不同的教学方式，尤其是处在初中阶段的学生。面对个性鲜明的学生，教师一定要拥有足够强大的耐心，通过不断观察，在分析了学生的特点以后，根据历史教材，制定相应的教学方案，把传统美德融入到历史知识中，深度挖掘历史课本中的内涵，引用各种历史典故，如愚公移山、孔融让梨等，向学生讲述传统美德在人生中的重要性，利用榜样的力量，使学生积极学习传统美德。此外，教师可以用理论知识教导学生，用实际行动启发学生，通过一个个生动形象的实例来引导学生，让他们在学习历史知识的过程中逐渐养成良好的道德品德。例如，当同学之间起了纷争，教师可以通过讲述蔺相如负荆请罪的故事来教导学生，帮助他们化解矛盾，分辨是非，提高他们的道德修养。

（三）找准教学切入点

在深度挖掘初中历史教材之后，教师还应该找准切入点，适时、适当地进行传统美德的渗透。在此过程中，教师的教学过程要机智，需要观察学生的学习状况、思想状况等，根据学生的实际情况，在适当的时机采取正确的教育手段，这样才能可获得更好的效果。例如在学习战国七雄时，教师可以借此发挥，为学生讲解一下“荆轲刺秦王”的故事：公元前227年，荆轲带燕督亢地图和樊於期首级，前往秦国刺杀秦王嬴政。然后借此告诉学生荆轲具有一种忠义、执着、不畏、敢于牺牲、视死如归的精神。再如，讲到“郑和下西洋”时，教师刻意强调一下郑和下西洋的意义：这可以展现出我国明朝初期强盛的综合国力和航海技术，增强学生的民族自豪感，弘扬爱国热情。

（四）采取合适的手段与方法

在找准切入点，认准恰当的时机之后，教师还要采取合适的手段和方法，循序渐进，不断地增强传统美德的渗透效果。

1.史论结合。首先应该注重历史与理论的结合，不能仅仅是单调的说教。教学过程中，教通过某一历史事件反映出哪些问题，用具体、生动的事实说话，以此引出相应的美德或传统，进而渗透到学生的脑中。例如，“三过家门而不入”的大禹不断尝试新的治水方法，表现出他有舍小家为大家、坚持不懈、舍己为人、敢于打破传统与权威等精神。其次，教师在教学中还要做到启发学生，有时学生并不是不能理解某一问题，只是缺乏老师的点拨。因此，教师应该在教学的过程中给学生以启示，引导学生自发地悟出其中的道理。