郁达夫散文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇郁达夫散文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
郁达夫散文范文第1篇
on this happy festival,you can have a 10. 世界因为女性的诞生，显得分外美丽！只是一个小小的问候，却是一个浓浓的真意！妇女节快乐！ 10. the world because of feminine birth*es,
我又再想你，
i am missing you again,
郁达夫散文范文第2篇
2. 宝贝，人说三岁看到老，我愿你是风，鼓起白色的帆;愿你是船，劈开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱。
3. 孩子，愿你快快脱去幼稚和娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
4. 把挚爱的生日祝愿，给事业贴心的女儿，愿在这特别幸福的一天，她时时欢笑快乐无边。生日快乐!
5. 小寿星，我祝你所有的希望都能如愿，所有的梦想都能实现，所有的等候都能出现，所有的付出都能兑现。
6. 我认为健康和快乐是人生最重要的两件东西，如果它们可以转让，我愿意把我的那一份都给你!生日快乐!
7. 愿你的生日充满无穷的快乐，愿你今天的回忆温馨，愿你今天的梦想甜美，愿你这一年称心如意!
8. 你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。
9. 祝你生日快乐，你的善良使这个世界变得更加美好，愿这完全属于你的一天带给你快乐，愿未来的日子锦上添花!
10. 宝宝,在你三周岁生日之际,老爸祝你平安幸福,前程似锦!虽然此时的你还不能理解这句话的意思,但希望我的祝福能护佑你终身!我亲爱的宝贝.
11. 不是每朵浪花都为海滩而来，不是每颗星星都为夜幕而来，不是每次细雨都为麦苗而来，但，你可爱的宝宝为你开心幸福而来! 祝贺你!
12. 千金是个宝，女儿是贴心小棉袄，今后你们的日子不再有黑暗，不再有寒冷，因为她就是你们生命中的阳光，祝贺喜得千金。
13. 让阳光走进你的窗，让快乐飞到你身旁!在开心中抽根愉悦的线，为你织件好运衣裳;在幸福里磨根如意的针，为你缝上永远吉祥!
14. 孩子，可要记住 ，哭泣的时候 ，妈妈就在这里等着你。愿你每一个生日，每一天，都是快乐的!
15. 因为你的降临这一天成了一个美丽的日子。从此世界便多了一抹诱人的色彩。宝贝。生日快乐!
16. 幸福像糖果化成了一片，甜蜜了我的童年
17. 黑暗中，我一个人快乐地舞动着，我相信所有的孩子都是上帝手中的花朵，会在适当的时候绽放的。
18. 宝贝，看到你快乐成长，我们由衷感到：无论我们经历了多少艰辛，都是值得的。生日快乐，健健康康!
19. 孩子，你的到来点亮了我们的生命，为我们的生活赋予了全新的意义。以后也要开开心心哦，生日快乐。
20. 日月轮转永不断，情若真挚长相伴，孩子，不论你身在天涯海角，我的心永远向着你，希望你能平平安安。
21. 大海啊他全是水，蜘蛛啊他全是腿，辣椒啊他真辣嘴，生下了你啊真不后悔。祝亲爱的孩子生日快乐，天天开怀合不拢嘴。
22. 今天是你的生日，当你睁开眼的第一瞬间，就是我送给你生日的第一个祝福：宝宝，生日快乐，快高长大!
23. 你是我今生最宝贝的亲人，无怨的真爱，陪你到天涯，愿宝宝的生日充满无穷的快乐!
24. 宝宝生日，就意味着宝宝在成长的道路上又走了一段路程,酸甜苦辣个中滋味只有做父母的才能真真体会，在宝宝生日之际，让我们分享几段给宝宝生日祝福语。
25. 爸妈祝愿你今后始终拥有三样东西：一是爱心与善良;二是自信与坚强;三是健康与快乐。三岁的生日蜡烛即将为你点亮，所有人会对你说：宝贝，生日快乐!
26. 你是春天;如沐春风。你是夏天，娇艳如火。你是秋天;温婉静和。你是冬天;皎白如玉。白驹过隙;三载春秋。愿你快乐;欢乐一生。缤纷人生;你我与共。淡淡祝福;浓浓情意。
27. 当你用生命的奇迹成就了父母的幸福，当你用咿呀学语代替了嗷嗷的啼哭，当你用蹒跚学步挣脱了襁褓的束缚，当你从懵懂无知到理解了哀乐喜怒，宝贝，我们祝福你，你长大了。祝宝贝健康成长，生日快乐!
28. 宝宝生日快乐，愿我的祝福萦绕你，在你缤纷的人生之旅，在你飞翔的彩虹天空里。祝：生日快乐!天天好心情!永远可爱!
29. 用童音唱歌，甜蜜快乐;带童趣生活，温馨和谐;用童心待人，友谊纯真;用童真处事，事事顺利。生日，愿你童心不泯，童真长存!
30. 愿你的每一天都如画一样的美丽!生日快乐!
31. 祝你在每个成长的日子里都开开心心!生日快乐!
32. 生日快乐 ! 让我为你祝福，让我为你欢笑，因为在你生日的今天，我的内心也跟你一样的欢腾快乐!祝你，生日快乐!!
33. 青春阳光欢笑，为这属于你的日子，舞出欢乐的节拍。祝你生日快乐!
34. 我认为健康和快乐是人生最重要的两件东西，如果它们可以转让，我愿意把我的那一份都给你!我的宝贝，生日快乐!
35. 值得记念的日子，世界因为有了你而更加美好，生日快乐。
36. 宝贝，你的生日就在今天，祝你可爱依旧，快乐多多!
37. 宝贝，祝你生日快乐!愿生日带给你的欢乐中蕴涵着一切美好!
38. Loving birthday wishes for an especially happy day to a daughter who is very sweet and dear in every way.
39. Happy Birthday!
40. 把挚爱的生日祝愿，给事业贴心的女儿，
41. 愿在这特别幸福的一天，她时时欢笑快乐无边。
42. No wish could be any warmer than this,and no daughter could be any dearer than you.
43. Happy Birthday! With Lots of Love!
44. 没有什么祝愿比我们的更温馨，没有谁家的女儿比你更亲。
45. 生日快乐!爱你无比!
46. May your day be filled with happiness, Son,and the year it brings you, too,be a lucky one in every way the finest yet for you.
47. 儿子，又长了一岁，愿你的生日充满欢快，事事顺得朝前迈!
48. Its so easy to be proud of a son like you.Happy Birthday!
49. 有你这样的儿子，怎能不感到骄傲，生日幸福!
50. 值得记念的日子，宝贝，世界因为有了你而更加美好，生日快乐!
51. 把挚爱的生日祝愿，给事业贴心的女儿，愿在这特别幸福的一天，她时时欢笑快乐无边。生日快乐!
52. 愿你的生日特别快乐，你准会说：“天哪，过生日真叫人乐呵呵!”
53. 我的孩子 ，不要胆怯 ，不要回头 ，勇敢的迈开脚步向前走吧!
54. 在过去的一年中收获了人生最为宝贵的果实——我们的宝贝儿子。
55. 宝宝周岁生日祝福语：希望你身体强壮，快快长大，越长越可爱哦。生日蛋糕图片
56. 我认为健康和快乐是人生最重要的两件东西，如果它们可以转让，我愿意把我的那一份都给你。我的宝贝，生日快乐!
57. 愿你是风，鼓起白色的帆;愿你是船，劈开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱。
58. 这一年里爸爸妈妈陪着你经历了你生命中许多的第一次，虽然你还不能开口说话，可是你已经很会表达自己的意愿：我亲爱的乐宝贝，时间过得可真快啊，就如同人们常说的“弹指一挥间”，我的宝你已经一周岁了，很快你就不需要牵着妈妈的手就能四处探索了。高兴了吧，妈妈仿佛已经看见你自己勇敢地迈步向前走去，还频频回头眯着你的小眼睛咧着嘴冲着妈妈笑呢!
59. 孩子，妈妈没有离开你 ，妈妈就藏在你黑黑的眼瞳里。祝你生日快乐，开心成长!
60. 孩子，你的到来点亮了我们的生命，为我们的生活赋予了全新的意义。以后也要开开心心哦，生日快乐。
61. 宝贝。生日快乐。记住，你生命的每一次出海。我的祝福都会伴你同行!
62. 愿所有的幸福，所有的快乐，所有的温馨，所有的好运，永远围绕在你身边!宝贝，生日快乐!
63. 愿你生命中的愿望都能得到实现!生日快乐!
64. 值得纪念的日子，原世界因为有了你而更加美好，生日快乐。
65. 亲爱的宝宝：你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。
66. 你生命中的愿望都能得到实现。生日快乐!
67. 把挚爱的生日祝愿，给事业贴心的女儿，愿在这特别幸福的一天，她时时欢笑快乐无边。生日快乐!
68. 孩子，又长了一岁，愿你的生日充满欢快，事事顺得朝前迈!
69. 上帝忘记给我翅膀，于是我用幻想飞翔……孩子，你能想象每一个明天吗?因为有你，妈妈不孤单，妈妈爱你!生日快乐!
70. 时光荏苒，岁月穿梭，过去的一年是平凡的一年，和平的一年，世界如常运转。而这一年，对你的父母来说却是最不同寻常的一年。因为我们
71. 宝宝周岁生日祝福语：希望你身体强壮，快快长大，越长越可爱哦。…
72. 宝宝，在你周岁生日之际，老爸祝你平安幸福，前程似锦!虽然此时的你还不能理解这句话的意思，但希望我的祝福能护佑你终身!我亲爱的宝贝。
73. 愿你的每一天都如画一样的美丽!生日快乐!
74. 宝贝，愿你快快脱去幼稚和娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
75. 有你这样的儿子，怎能不感到骄傲，生日幸福!
76. 悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的祝福，生日快乐!
77. 愿每天都在你身边，不用苦苦地想你，也不必酸酸地恋你，只需甜甜地喜欢你，我的宝贝，生日快乐!
78. 值得记念的日子，世界因为有了你而更加美好，生日快乐。
79. 可爱的小东西，今天你过第一个生日，最大的幸福属于你，今天和每日每时。
80. 神奇的造物主把你这样一个天上的天使派到我们家来做我们的精灵，除了最深切的感激和祈祷还有什么能更好地表达我们的心情呢?宝贝，在你生命中的第二个生日，爸妈许愿希望你生活中的每一天都健健康康快快乐乐!
81. 没有什么祝愿比我们的更温馨，没有谁家的女儿比你更亲。生日快乐!爱你无比!
82. 愿快乐幸福永伴你左右，生日快乐啊，孩子，妈妈永远爱你。
83. 宝宝，在你周岁生日之际，老爸祝你平安幸福，前程似锦。虽然此时的你还不能理解这句话的意思，但希望我的祝福能护佑你终身。我亲爱的宝贝!
84. 一年前的今日，爸爸守侯着妈妈生下了小小的你——提前了十多天，我们从手足无措到熟练精通的一年，辛苦劳累但充实满足的一年，矛盾冲突又和谐美满的一年!
85. 祝你在每个成长的日子里都开开心心。生日快乐!
86. 童年是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏。童年是无忧无虑幸福美好的，每当我们绘声绘色的回想起童年时代的趣事，脸上总会洋溢出红润的光彩。今天是宝贝周岁的生日，愿他生日快乐!健康成长!
87. 生日快乐!让我为你祝福，让我为你欢笑，因为在你生日的今天，我的内心也跟你一样欢腾!
88. 青春阳光欢笑，为这属于你的日子，舞出欢乐的节拍。祝你生日快乐!
89. 孩子 ，妈妈没有离开你 ，妈妈就藏在你黑黑的眼瞳里。
90. 你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。
91. 愿你是风，鼓起白色的帆;愿你是船，劈开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱。
92. 愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
93. 孩子，愿你快快脱去幼稚和娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
94. 身体强壮，快快长大，越长越可爱哦。
95. 幸福和欢乐与你同在。我爱你，孩子。
96. 时逢六月橘黄时，日至志博周年庆。
97. 妈妈有三个愿望：一是你爸爸顺利工作;二是家人都健康;三是你快快长大。
98. 宝宝，我祝福你：希望你身体强壮，快快长大，越长越可爱哦……
99. 宝贝，看到你快乐成长，我们由衷感到：无论我们经历了多少艰辛，都是值得的。
100. 希望你身体强壮，快快长大，越长越可爱哦。
101. 因为你的降临，这一天成了一个美丽的日子，从此世界便多了一抹诱人的色彩。祝你生日快乐!
102. 祝你在每个成长的日子里都开开心心!生日快乐!
103. 你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。
104. 宝贝，祝你生日快乐!愿生日带给你的欢乐中蕴涵着一切美好!
105. 神奇的造物主把你这样一个天上的天使派到我们家来做我们的精灵，除了最深切的感激和祈祷还有什么能更好地表达我们的心情呢?宝贝，在你生命中的第二个生日，爸妈许愿希望你生活中的每一天都健健康康快快乐乐。
106. 孩子，你知道吗?当你出生的那一刹那，妈妈就感到是世界上最幸福的人!
107. 童年是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏。童年是无忧无虑幸福美好的，每当我们绘声绘色的回想起童年时代的趣事，脸上总会洋溢出红润的光彩。今天是宝贝周岁的生日。愿他生日快乐!健康成长!
108. 我认为健康和快乐是人生最重要的两件东西，如果它们可以转让，我愿意把我的那一份都给你!生日快乐!
109. 宝贝祝福的每一天都如画一样的美丽!生日快乐!
110. 宝贝，你的生日就在今天，祝你可爱依旧，快乐多多!
111. 生日快乐 ! 让我为你祝福，让我为你欢笑，因为在你生日的今天，我的内心也跟你一样的欢腾快乐!祝你，生日快乐!!
112. 因为你的降临，这一天成了一个美丽的日子，从此世界，便多了一抹诱人的色彩。
113. 让我的祝福像那悦耳的铃声飘进你的耳畔，留驻您的心间。祝您生日快乐!希望你身体强壮，快快长大。
114. 你是舞动的精灵，生日快乐啊，我的宝贝!
115. 希望你的生日特别愉快，冰淇淋吃个够，玩是痛快加痛快!
116. 孩子，你的到来点亮了我们的生命，为我们的生活赋予了全新的意义。
117. 家生一宝，万事皆好;宝宝生日快乐哦!
118. 当你用生命的奇迹成就了父母的幸福，当你用咿呀学语代替了嗷嗷的啼哭，当你用蹒跚学步挣脱了襁褓的束缚，当你从懵懂无知到理解了哀乐喜怒，宝贝，我们祝福你，你长大了。祝宝贝健康成长，生日快乐!
119. 童年是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏。童年是无忧无虑幸福美好的，每当我们绘声绘色的回想起童年时代的趣事，脸上总会洋溢出红润的光彩。今天是宝贝周岁的生日，愿他生日快乐，健康成长!
120. 宝宝生日，就意味着宝宝在成长的道路上又走了一段路程，酸甜苦辣个中滋味只有做父母的才能真真体会，在宝宝生日之际，让我们分享几段给宝宝生日祝福语。
121. 青春阳光欢笑，为这属于你的日子，舞出欢乐的节拍。祝宝贝生日快乐!
122. 生日快乐 ! 让我为你祝福，让我为你欢笑，因为在你生日的今天，我的内心也跟你一样的欢腾快乐!祝我的宝贝，生日快乐!
123. 值得记念的日子，宝贝，世界因为有了你而更加美好，生日快乐。
124. 生日快乐 ! 让我为你祝福，让我为你欢笑，因为在你生日的今天，我的内心也跟你一样的欢腾快乐!祝我的宝贝，生日快乐!!
125. 孩子，愿你快快脱去幼稚和娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
126. 愿你的每一天都如画一样的美丽。生日快乐!
127. 愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
郁达夫散文范文第3篇
关键词： 语文课堂；气场；多方识人；多管齐下；多年经营
语文课堂是语文学习活动的主要场所，是语文老师的最主要的阵地，其重要性不言而喻。然而，语文老师也常常发现，自己的语文课堂并不尽如人意，学生学习语文的积极性并不高昂，似乎是随着年级的增长，学生学习语文的热情也随之下降，而似乎在别人的班上，学生学起语文总是很快乐的样子，积极性很高，那么这是怎么一回事呢？
其实，搞好语文课堂的一个关键就在于打造一个语文课堂学习的绝佳气场，在这个气场的笼罩之下，学生会不知不觉地受到影响，俗话说“大火无湿柴”，最终会让所有人都能享受到语文学习的乐趣。
主持人在主持节目的时候，要掌控得住全场，能把握全场的进度，能调动全场的热情，语文老师如何也能达到类似的气场效果呢？其实这不难，以下是一些要点，简称“三板斧”：
第一板斧，多方识人，为学生营造最佳舞台。语文是听说读写的天地，要求同学们在这四个方面全面发展，然而由于每人的天赋和基础不同，每位同学的听说读写的能力都是不同的，所以发现和发掘每位同学的才能就成了很关键的任务。比如，有人的普通话标准，声音也洪亮，那么就可任命为科代表、主持人、学生提问代表；比如有人字迹娟秀，那么就可任命为书法练字的召集人，黑板报、手抄报的抄写员；有人擅长实用类的正式文体，那么就可任命为班级新闻稿和班级博客的管理员；有人眼睛尖，用心细致，那么可以安排为语文活动的文字校对员和把关人；有人多愁善感，可以为他发表文字提供单独的渠道和平台；有人比较内敛含蓄，那么可以在小组合作时分配到和一些活跃组员在一起的小组，并多多叮嘱这个小组要互帮互助，一起发展。除此之外，语文老师还应利用学科特性，利用周记、作文、演讲、辩论、其他活动等渠道了解学生的语言潜质，为自己识人提供帮助和参考。顺着孩子的特性发展，最能够顺利地使孩子成功。孩子们有了享受成功的体验，这种体验是最佳的学习语文的催化剂，那么长此以往，他们自然就会慢慢爱上语文，课堂气场也会慢慢好起来。我们可以看到，孩子们“肆无忌惮”地举手发言、交流思想的场景也会再现。
第二板斧，多管齐下，打造语文课堂的百变面孔。语文课堂的课型很多，讲授式的课堂算是主流。其实，课堂要想气场好，不妨多试试其他的课型，尤其学生主导的课堂，这是一个很大的发展方向。语文课前，可以安排内容各异的演讲，从天文地理到人文世态，从古往今来到中外奇闻，演讲可以无所不包，除此之外，随着年级的增长，演讲可以加大难度，比如要求加入指定词语、成语，以及从带稿到脱稿，从课前准备到临时抽签。为提升学生的理性思维品质，可以就社会热点焦点开展辩论赛，学生们在课堂的唇枪舌剑中可以领略到语言全方位的魅力。部分课文，完全可以由学生分工备课，然后上台做回小老师，比如一些语言基础知识内容较多的文言文，如《后赤壁赋》、《百丈山记》、《逍遥游》等等，学生在PPT课件的帮助下，利用小组竞赛的模式，有模有样的提问、点评、归纳，效果肯定好过老师单纯的“唠叨”。再比如，学生的作文有着很陈旧的素材，不是爱迪生、贝多芬，就是司马迁、陶渊明，总是这些小学、初中就已经被用滥了的素材在充斥门面，老师们很焦急，也说过很多次要求大家更新素材。这些学生们虽然了解了必须要用课本的素材，可是说是说，做是做。我们可以尝试着举办“课本素材”PK大赛，分组来进行素材运用的比拼，或者再举办年度新闻热点素材的推介会，也是按照小组来进行，最后进行评奖，如此的活动之后再看看作文，可想而知，作文的素材一定是“旧貌换新颜”了，何乐而不为呢？学生们在课堂上动起来了，不再昏昏欲睡，或者偷偷做数理化去了，气场这么好，能不爱语文吗？
第三板斧，多年经营，耐心和细心引领学生前行。语文学科的前辈巨擘们对语文的特性都是有定论的，语文是慢工出细活，语文是“农业型”的科目，千万不要以理科的眼光来进行去盲目要求语文学科也能速成。语文老师对于学生在课堂上的任何举动，要记在心里，想在心上，要有长期抓、大持久战的准备。课堂的气场不是一个月、两个月就能速成的东西，最快也需要一个学期的师生不断磨合。比如，师生都熟悉的语言情景，师生都能心领神会的词语、句子（你一说“蠢蠢――”，男生忙不迭地一起说“欲――动”，你一说“每天叫醒我的不是闹钟”，全班一起接着就来“是理想”），这样的场景能不令人嘴角上翘吗？谁都想生活在这样的好氛围、好气场中。这样的语言默契需要一定量的积累，所以凡事急不得。对于学生出现的错误也要宽容，要走“肯定亮点+否定不足+殷切期待”的路子来多多和学生沟通。要有良好的教学心态，要知道，教学是一个长期的过程，教学的效果也是要逐步显现的，切不可出现一旦发现有个别人出现了一些忘记知识点、或者重复出现简单错误，就大发雷霆，对整个班级冷嘲热讽的事情。如此，天长日久，还有谁不敢在你的课堂上自如发言、侃侃而谈呢？
对于高中生而言，他们每天都会遇到的语文课堂应该是语文的天堂，是听说读写的饕餮盛宴，我们应该为孩子们提供享受盛宴的环境，让他们在充满浓浓“语文味”的气场中快乐地成长。
参考文献：
郁达夫散文范文第4篇
一、重美读，轻灌输
多年来，褒贬不一的应试教育模式磨蚀了独具个性化的写景散文教学特色，具体表现在教学过程中过于注重教师口传心授的主导地位，忽略了引导学生运用美读方式品鉴文本中蕴含的浓浓的诗情画意。这种唯利是图的应试教学法消减了写景散文固有的鲜活可感的艺术感染力，使学生对文本感性的审美体验异化为一种唯考试是瞻的理性认知，学生自然无法将文本中蕴含的情调、气韵、情感等美学元素转化为一种愉悦的、深刻的、唯美的、丰富的审美体验，更无法将之内化到心灵深处，散文教学中那些优美语感和艺术化语言表达能力等培养目标也就成了一句空话。
鉴于此，讲授郁达夫《江南的冬景》等写景散文时，应该将叶圣陶先生强烈提倡的诵读、美读引进课堂。因为叶圣陶先生所倡导的诵读、美读教学法，可以引导学生“先之以高声朗读，以昌其气；继之以密咏恬吟，以玩其味”（言），继而达到审美主体与审美客体的完全融合，即进入忘我而入境之艺术境界。教师引导、指导学生美读郁达夫《江南的冬景》等经典写景抒情散文之时，必须引导学生明白：美读的过程实际上是学生在文本中深切体味作者情感、探寻与作者的情感产生共鸣基点的热情洋溢的语文实践活动过程，是学生口、眼、耳、心、神态、形体等相互协调、适度配合的对文本高声吟诵或者浅唱低吟的过程，是一种基于普通阅读而又高于普通阅读的艺术鉴赏活动。
二、重点拨，轻模式
诸如郁达夫《江南的冬景》等优秀的写景抒情散文往往蕴含着极具个性的艺术魅力。教学时，如果沿袭一成不变的教学模式解读文本，比如介绍时代背景――整体阅读课文――概括文章段落大意――归纳文章主旨――品析文本艺术特点等貌似规范有序、实质刻板单一的任何文体皆可套用的教学模式，则势必斫伤《江南的冬景》等写景散文浑然一统的优美意境，淹没其蕴含着的浓浓的写景抒情意蕴。
因此，教学时应该根据《江南的冬景》等写景抒情散文文体的内蕴与特点，将点拨式教学引进课堂，即首先引导、指导学生找准最能体现文本特征的精妙之字词句，然后引导、指导学生以此为切入口进行细读深品，引导学生学会着眼于文本的艺术构思，落实于文本的艺术表达，促使学生的天然悟性与文本散发出的新奇灵性融会贯通。因此，前者要求我们教会学生善于寻觅文本中将作者的情感、才情和作品中的优美意境有机结合在一起的连接点，比如借景抒情、先景后情、托物言志、画面叠加、画面留白等艺术构思方法，循此而导入写景散文优美、深邃之意境的品鉴之中，让学生产生如临其境之真切感受。后者要求我们引导学生对文本中具有活化情境、美丽意境、高度概括的关键性字、词、句、段等解读文本内蕴的关键之处，进行反复吟咏、品鉴甚至比较阅读。
郁达夫的写景抒情散文《江南的冬景》蕴含着的优美、恬淡、独特的文学语言与另辟蹊径的审美视角、着眼于读者的视觉感官并令读者心旷神怡的五幅精美的“声色味俱全”的秋景画面等，皆因郁达夫对江南冬景如痴如醉般的热爱与陶醉而生。教学时，教师如果能够在学生声情并茂诵读《江南的冬景》之基础上，再运用散文文本中点明主旨与情感基调的关键性语句“这一种江南的冬景，岂不也可爱得很”等加以轻轻点拨，那么，学生对文本的阅读鉴赏效果一定会胜过一成不变、刻板单一的程式化教学千倍万倍。
三、重熏陶，轻训练
郁达夫的《江南的冬景》以清新简约的意象、白描写意的文风、文白相间的语言等描绘了江南冬景中诗画般美丽的景色。比如清晨的如粉晨霜、午后的风和日暖、垂暮的烟雨微茫、夜晚的白雪纷飞等，焕发出了自然简洁、清新明丽、内敛深沉的生命韵律，真可谓字字简洁和婉，句句宁静恬淡，充满着“美“与“生”的生活情趣和鲜活的生命神韵。既然如此，引导学生美读、品鉴郁达夫的《江南的冬景》，我们的眼睛和心灵就不能仅仅停留在作者精心描绘的唯美的江南冬景画面中，而应该引导学生的眼睛与心灵追随郁达夫抑或娓娓道来抑或切切私语抑或侃侃而谈的笔触，与作者一道尽情享受文本中描绘的这段美好时光，在文本中感知、领略、享受唯美的江南冬景带来的审美愉悦，与作者一道体味文本中诗意般的栖居带来的心灵慰藉。引导学生在美读的过程中，充分感受文本中人与自然的亲密和谐氛围，让江南的冬景中唯美的自然景观幻化成每位学生性灵的延伸，引导学生在文本中充满感性的晨霜、暖日、草根、乌桕、烟雨、酒客、垂暮等的喧哗和神秘雪夜的暮色中，平和、宁静、舒坦、惬意、心满意足地进入天人合一的唯美境界。
郁达夫散文范文第5篇
[关键词] 自主学习 课堂 高中语文
[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）180023
弘扬主体性是当今社会发展的主题。自主学习是顺应时展起来的学习理念，它的理论和实践正是时代精神的体现。在现今新课改进入深水区，亟须突破转型的阶段，作为高中语文教师更应该将视线投向立足于学生自主学习能力培养的长远目标上。高中语文课堂应该也必须从传统的“教师单边讲授，学生单边听课”的单一模式转向“师生自学、合作”的双向互动模式。
笔者将以高中散文名篇《故都的秋》为例，谈谈高中学生自主学习能力培养的几点思考。
一、 自读质疑
课前预习，在很多人心中也许只是粗略的浏览课文，查查生字，了解作者生平，划分段落大意而已。但是要更好地培养学生自主学习能力，教师必须给予学生更多有效及科学的指导，在课前教会学生提出问题，学会质疑。在带着问题阅读的过程中，完成课前知识与能力的前期积累。
在信息化发达的今天，教师更可以利用课前微视频将阅读质疑的方法及要点告知学生。如《故都的秋》课前，笔者就录制了一个5分钟的微视频，提前播放给学生观看。在视频中，笔者重点提到了散文的“形散神聚”的写作原则，并让学生在课前阅读时，尝试从“景物特点、写作技巧、情感表达”三个方面提出自己的质疑。
上课前，笔者对学生提出的问题进行了搜集和归纳。学生的提问较多地集中在“秋天的特点”“写秋天运用了什么样的手法”这些问题上，这充分说明在学生以往的阅读经验中，对于此类写景状物散文外在的表现形式是具有较强的感性认识的。学生能够在外在的语言描写层面，较为朦胧而笼统地掌握散文“形散”的特点。但是从另一个方面也充分说明，学生在这些写景情境中并没有能够看出其内在的联系以及作者深藏在文字背后的曲折情感内涵，对“神聚”的把握仍欠深入。
为了让学生的自主学习能力得到提高，笔者将本课的重点设定为：解读郁达夫写秋景的深刻用意，体会作者的曲折情感。目的就是，让学生在课前提出的质疑中，进一步深入作品，读懂作品情感，尝试得到能够举一反三的阅读经验。
二、 聚焦对话
所有阅读的基础在于对话。对话是读者个体生命与作者文字生命的相遇与冲突。在阅读课中，聚焦的核心是“对话”。学生发挥自身的主观能动性，展开合理而充分的想象，调动一切此前的阅读体验和生命体验，走进作品，还原到作者的心境，将会得到意想不到的对话收获。
在课堂上，笔者让学生读完《故都的秋》之后，谈谈自己对哪个句子最有感触。
学生何承峰：我觉得“在破壁的半腰上，静对着像喇叭花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵”这句话很有意思。
师：和别的同学不一样，你找了一句很冷门的句子，请你来谈谈你的理由。
学生何承峰：我觉得这里写出了一种颓圮的落寞的感觉，让人很哀伤。
师：能再说具体些吗？
学生何承峰：他不是兴高采烈地看花，是静对着花。
师：为什么是“静对”呢？
学生何承峰：这里有孤独。他不是对着人，是静静对着花。平时我们要是有三五好友一起玩，一起待着，就不会一个人静静地看花了。作者没有朋友，没有知己，只有他一个人。作者的孤单、孤独，淡淡的哀伤就写在里面了。但是不强烈，一般人不细心还不容易看出来。
师：你很不错，你不是一般人，你看出来了。（全班自发掌声鼓励）
在课堂流动的时间序列里，如何让学生能够将注意力、聚焦点确实落在文本上，是每一个语文教师应该思考的问题。学生能够从一个“静对”的词语，去感受作者哀伤落寞的心境，这也形成了属于他自己独特的阅读体验。在刚才这个教学细节里，笔者就被学生这种发自内心的真实的阅读感受所感动。师生的心灵有互动，同时被作品的意境氛围所打动，这样的课堂才是灵动的课堂。
三、 比较拓展
在大部分的课堂拓展阅读中，教师通常采用求同的思维，寻找与原文情感相类似的文段，用来佐证作者的观点。但是这样的做法长期使用之后，会限制学生的独立思考，将学生的求同思维不断放大，却忽略了求异思维的培养。其实，在学生自主学习能力中，求异思维也占着非常重要的比重。
对于郁达夫的《故都的秋》，大部分的解读参考材料都会将重点放在作者对北京的怀念、热爱的情感上。但至于郁达夫为什么如此怀念北平，却鲜有人提及。笔者就在课前提供了一份拓展材料《达夫与北京》，补叙了郁达夫与北京发生交集的四件事情：一是郁达夫在青少年曾从日本回国，在北京参加公务员考试，失败而归。二是郁达夫与妻子的婚姻，在北京走向绝望。三是郁达夫最心爱的小儿子，在北京夭折，他甚至没能看儿子最后一眼。四是郁达夫时隔多年从江南再回北京，人在漂泊，旅途失意。
笔者启发学生思考的问题是“结合拓展材料，谈谈郁达夫怀念北京的原因”，目的是让学生在不同的思维逻辑环境下，重新审视郁达夫对北京这个特殊地点的情感。
学生韦佳炜：我突然懂得了郁达夫为什么要用三分之一的寿命折去来换得秋的挽留，是因为北京有他爱过恨过的人和事，因为爱和恨，所以怀念。
学生覃才修：郁达夫没有用古都的秋，而用故都的秋。“故”字是有故事，有回忆的。故都埋葬着他的记忆，他的青春岁月，他的爱子，他的理想，所以这“悲凉”不仅是看秋的悲凉，更是他回首人生的悲凉。
师：刚才两位同学都谈到了郁达夫对北平的情感。北平这个城市，可以说是达夫的失意之城、失恋之城、失子之城、失落之城，但他还是毫不吝啬地要用文字去赞美北平的秋，赞美浓缩了他人生浮沉转折的北平，赞美他再也回不去的秋天。郁达夫和老舍不一样，老舍是土生土长的北京人，他的根在北平。但郁达夫是北京的过客，他用一种淡淡哀伤的笔触写出他在北京留下的种种人生思考，岁月回忆，值得后人玩味品读。
通过这样的比较拓展环节，学生对于作者情感的把握更加深刻和理性了。在诸多只提及郁达夫怀念、热爱北京的参考材料之外，笔者引导学生从作者与地域、知人论世的角度去解读作品主题。同时，将郁达夫与老舍做比较，把郁达夫心中的漂泊与落寞凸显出来，让学生懂得：阅读作品，其实就是阅读作者的人生，而这样的阅读体验是可以迁移到别处的文本中的。
四、 创造体验
阅读的最后环节是创造体验。学生如果能够用自己的表达方式将自己的阅读体会展现出来，那么这样的阅读就会在学生的内心产生真正的影响，更对学生语文素养的长远发展有着积极深远的意义。
在《故都的秋》的阅读课上，笔者让学生最后做了一个改写作业：从《故都的秋》里，将自己最有感触的文中意象选出，尝试着填写《天净沙・故都》，最后一句要表达作者的情感。
有了课前的自学质疑，课堂的对话交流、比较拓展作为铺垫，学生们对散文中的各种意象有了更具体化、生命化的感受，于是学生在课后纷纷像模像样地填写了小令。
天净沙・故都
枯槐残蕊哀蝉
斜桥细雨风寒
古院凉风人单
夕颜无艳
浓香茶意绵绵
（学生吴懿蔚倩）
天净沙・故都
落蕊槐树浓茶
破屋院内蓝花
斜桥人影互答
凉风四起
失意人在何方
（学生李奕彬）
天净沙・故都
残檐破屋碧天
鱼台柳影不艳
秋风落蕊无言
一盏浓茶
氤氲记忆十年
（学生杨鸿越）
天净沙・故都
凉雨斜桥夕阳
老槐人海落芳
檐前鸟鸣茶香
高蝉低唱
往事人归故乡
（学生李俊江）
