电梯申请书

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电梯申请书范文第1篇

一、铺设师生合作交流的情感基础，让学生在轻松愉悦的氛围中学习

学生学习数学的成败，不仅受认识因素的影响，而且也受情感因素的制约。情感因素每时每刻都贯穿于教学的一切环节中，它悄悄地发挥着潜移默化的作用，起着润物无声的效果。马克思曾经说过：“哪里有成功的教育，哪里就有爱的火焰在燃烧。”可见，教学既是知识技能的传授，更是师生情感交流的过程。古人所说“亲其师，信其道”也就是这个道理。因此作为数学教师不仅要有渊博的数学知识，而且还应具有较高的情商，有通畅的情感交流渠道，从内心去接纳和呵护每一位学生，努力成为每位学生的良师益友，从学生兴趣爱好、性格特征等诸方面出发，培养学生树立学好数学的信心，在平时留意挖掘每个学生的“闪光点”。另外，教师要主动地了解学生的心理、耐心地倾听学生的真实想法、和学生平等交流，做学生心灵的朋友。在具体的教学中，教师要做个有心人，利用一切机会与学生进行情感的渗透，拉近与学生进行心灵的距离。比如我在教学“二次函数”时，发现很多学生对于二次函数的特点，特别是函数的图像感觉比较难，我有意识地选择一些典型的但难度较低的习题与学生分析解题的思路，在分析的过程中，不失时机地对学生进行鼓励。如“这么难的题目大家都做来了，老师真为大家感到自豪。”、“以我的水平，还不一定能考虑到这种方法呢！”、“我相信你一定能完成！”等等。通过这些激励性的语言，缓解了课堂气氛，增进了彼此的信任，帮助学生树立了自信，培养他们浓厚的探究兴趣。只有通过这些潜移默化的影响，才能有效地铺设师生合作教学的情感基础，减轻学生学习数学的心理负担，从而激发起他们学好数学的信心和持久的动力。实践证明，教师的欣赏、夸奖，同伴间的相互激励，会给学生带来莫大的快乐体验，而给学生创设成功的机会，体验成功的愉悦，更能给学生带来巨大的信心。

课堂是学生生活的基本环境，学生的大部分时光都在学校度过。和谐愉悦的课堂氛围是学生发展的内在需求。课堂学习生活，只有在师生双方相互交流、彼此尊重、相互启发和相互撞击的过程中，在学生充分的感性体验和群体互动交流中，学生的创造潜能才能激活与发挥，最终达到共同的精神愉悦与自由发展。

二、教师的情感渗透是打开学生智慧之门的钥匙

情感教育理论认为，情感作为非认知因素，影响着学生认知学习的过程。实践证明：良好的情感可使人趋向学习目标，激发创造力，使创造性思维得到充分发挥，反之则会抑制人学习的主动性和创造力。师生间的情感渗透是开启学生智慧之门的钥匙，老师在平时绝不能吝啬自己的赞美之词，对学生哪怕是一点点的进步都要用激励的语言赞美学生，对于学生提出的创造性的见解要用“绝妙、精辟、有创意”等词语加以激励。教师只有对学生倾注了爱，对学生充满了希望与关注，才能真正让学生信任你、接纳你。试想那些冷若冰霜、思想漠然、动辄冷嘲热讽、据学生于千里之外的老师又怎么能赢得学生的青睐。记得一次数学单元测验，试卷的最后一题是有关“二次函数”的综合题，班级的数学尖子生都栽在这一题上，但一个平时二流数学成绩的学生却将这一题扳了过来。我抓住这一难得的机会，在班级里对其大加表扬，我还把他与英国伟大的科学家牛顿小时候的默默无闻相比较，课后我又找他谈心，激励他充满信心，奋发努力，使他强烈的感受到老师对他的无比期待与信任。通过这一次心与心的碰撞，我明显的感觉到我真正走进了他的内心世界，他在以后的学习中自信心增强了，课堂上能够积极主动地发表自己独到的看法。可见，只有教师对学生倾注了情感，真正走进学生的内心，尊重学生，理解学生，才能受到学生的尊敬、爱戴与钦佩，学生对其谆谆教导，才能言听计从，师生的感情在教与学的过程中才能产生共鸣，也只有不断经历这样的过程，才会使师生双方的情感得以升华。

三、情感渗透要把握时机，适当妥帖

现代教育研究证明，学生在轻松愉悦的课堂氛围中，大脑细胞的兴奋度要比处在压抑状态下高出数倍。因此，教师在课堂教学中，应努力创设愉快活跃的课堂情境，不遗余力地进行情感渗透，发挥教育机智，调节课堂气氛，使学生始终处于思维的兴奋状态之中。当然，情感渗透也要讲究一定的策略，教师一定要把握时机，水到渠成，巧妙渗透，切不可为了渗透而生搬硬套，勉为其难，让学生感觉有“被情感渗透”之嫌。否则，轻的导致学生对教师的行为不以为然，嗤之以鼻，重的会使师生关系恶化，让学生觉得老师是个虚伪做作之人，其结果只能是适得其反，事与愿违。

教育是充满感情、充满爱心的事业，没有感情的教育是苍白无力的教育。数学学科因其自身特点，加上初中学生的思维能力及心理原因，更需要广大数学教师在平时的工作中对学生倾注大量的爱，去关心呵护这些懵懂的孩子，用情感开启他们的智慧之门，使他们真正体会到学习生活的幸福与快乐。

电梯申请书范文第2篇

为适应经济社会发展和人口老龄化形势，完善既有住宅使用功能，提高居住品质方便居民生活，结合我区情况，现制定我区既有住宅加装电梯工作的方案（试行）如下：

一、基本原则

既有住宅加装电梯工作应遵循“政府引导，业主自愿，依法合规，保障安全，公平合理，统筹兼顾”的原则。

二、申请条件

（一）既有住宅应当具有合法的房屋权属证明,且未列入房屋征收范围和计划。

（二）既有住宅符合城市规划并满足建筑结构、抗震、消防等规范和标准。

（三）单位产权的房屋加装电梯须征得单位书面同意。

（四）既有住宅加装电梯须经加装电梯所在单元全体业主同意。

加装电梯拟占用业主专有部分的,还须征得该专有部分的业主同意。

（五）既有住宅加装电梯拟占用小区公共道路、绿地等公共区域,须征得相关权益业主三分之二以上同意。

（六）符合现行文物保护、历史文化名城保护的相关规定。

三、责任分工

成立由主管副区长任组长，区住建局主要负责同志为副组长，城区办、区民政局、区财政局、区审批局、区综合执法局、区市场监督管理局、区自然资源和规划分局、区生态环境分局、住房公积金管理中心、各通信公司、供电、供水、供气、供暖公司为成员单位的XX区既有住宅加装电梯领导小组（以下简称领导小组），负责既有住宅加装电梯的组织领导工作。领导小组下设办公室在区住建局，办公室主任由住建局主管领导担任。

区住建局负责我区既有住宅加装电梯指导协调，监督管理工作。

各社区负责既有住宅加装电梯的舆论引导和政策宣传。调查摸底辖区既有住宅现状，受理加装电梯的申请材料，并对是否符合加装条件进行初审，出具书面意见。对有加装意愿且于2020年6月30前准备实施的小区（单元、楼），做好全面摸底、登记工作，并确定一至二个试点实施。试点实施方案参照本方案执行。

城区办在负责审查申请材料并于收起申请材料五个工作日内负责召集自然环境和规划、住建、生态环境、综合执法、地下管线权属单位等部门进行现场踏勘，开展论证。

区民政局、区财政局、区审批局、区综合执法局、区市场监督管理局、区自然资源和规划分局、区生态环境分局、住房公积金管理中心等职能部门应根据职责分工，按照简便高效的原则，依法支持既有住宅加装电梯有关审查、监督、备案、技术解释和咨询服务等工作。自然资源和规划、住建、生态环境、综合执法局、地下管线权属单位等部门负责参加既有住宅加装电梯现场踏勘，开展论证，论证结果以会议纪要形式告知申请人，当场无法确认意见的，有关部门应当在会后5个工作日向城区办反馈书面意见。

四、组织实施

（一）申请人

1.既有住宅加装电梯有产权单位的小区，由小区的产权单位或产权单位委托的业主委员会作为申请人。

2.既有住宅加装电梯无产权单位的小区，由该小区业主委员会或物业服务企业作为申请人。

3.既有住宅加装电梯无产权单位且无业主委员会的小区，由全体业主授权至少两名业主代表、物业管理公司、电梯施工安装企业等单位作为申请人。

4.以幢或单元申请加装电梯的小区，可由该幢或单元全体业主，授权委托至少2名业主代表、该小区业主委员会、物业管理公司或电梯施工安装企业等作为申请人。

（二）资金筹措

1.加装电梯及使用维护费用由拟加装电梯服务范围内的业主共同承担。业主根据所在楼层、面积等因素分摊资金，分摊比例由出资的全体业主协商确定。

2.如需申请使用房屋所有人及其配偶名下的住房公积金，须提供不动产权证书、加装电梯工程费用发票及分摊方案、竣工验收备案文件及其他资料。

3.经专有部分占加装电梯所在单元建筑物总面积三分之二以上的业主且占总人数三分之二以上的业主同意，按有关规定申请使用住宅专项维修资金。

4.利用社会资本投资等其他合法资金来源。

（三）实施程序

1.提交申请。申请人负责收集并提交申请材料到所属社区。申请材料包括：①小区或单元业主的房屋产权证明材料及使用土地的有关证明文件。②小区或单元业主签订的同意加装电梯的文书。③小区或单元业主对申请人的授权委托书和电梯加装单位的相关证照。④既有住宅加装电梯拟占用小区公共道路、绿地等公共区域，征得相关权利业主三分之二以上同意的书面材料。⑤加装电梯工程费用的预算及分摊方案，申请人委托社区设立加装电梯专用账户。⑥电梯运行、保养、维修等费用的分摊方案。⑦有资质的房屋安全鉴定单位出具的房屋结构安全性能鉴定报告。⑧对权益受损业主的资金补偿方案。⑨其他相关资料。

社区负责受理加装电梯的申请材料，并对是否符合加装条件进行初审，且出具书面意见。

2.可行性论证。符合既有建筑加装电梯申请条件的，申请人应委托具备资质的设计单位现场勘察，进行加装电梯的可行性论证。论证内容主要包括：既有房屋的结构安全性。加装电梯初步设计方案在规划和消防管理方面的合规性（通道、楼间距、消防间距、日照间距等）。对影响或改变供水、排水、供气、供电、通信、消防、人防、雷电灾害防护等装置设施的改造论证方案。其他需要进行可行性论证的事项。申请人将可行性研究报告、加装电梯初步设计方案和经社区核准同意的所有资料一并提交到城区办。城区办在收齐申请材料后5个工作日内召集自然资源和规划、住建、生态环境、综合执法、地下管线权属单位等部门进行现场踏勘，开展论证，论证结果以会议纪要形式告知申请人。当场无法确定意见的，有关部门应当在会后5个工作日向城区办反馈书面意见。经论证不具备加装电梯可行性的，申请人调整实施方案或停止相关工作。

3.公示制度。经城区办组织论证通过后，申请人在社区协助见证下进行公示，征求业主意见，公示期应不少于10个工作日。公示内容包括提交社区的书面申请材料，以及城区办出具的论证结果材料、加装电梯设计文件。在公示期内收到异议的，本栋住宅加装电梯单元业主与异议人协商达成一致意见。异议处理应报城区办备案。公示后无异议的，社区出具书面意见。

4.规划手续。申请人持公示意见、可行性论证结果等相关材料到辖区行政审批局办理规划手续。（原房屋建筑竣工验收时预留电梯井加装电梯的，不需要办理相关规划手续。）

既有住宅未预留电梯井的，须提供下列材料：①行政许可申请书、申请人资格证明材料（企业提供营业执照、机关事业单位提供单位法人证书、个人提供身份证、授权委托书、项目基本情况说明1份）；②社区、城区的审核同意意见文件及公示材料复印件1份；③房地产权属证明材料及使用土地的有关证明文件复印件1份；④有资质的设计单位验算设计并出具加装电梯后满足结构安全及抗震设防要求的证明材料1份；⑤现状照片；⑥方案设计图（平面配置图1；500、立面剖面图1；100或1；50）5份及相应的电子文件；⑦日照分析图及报告；⑧诚信承诺书1份。

既有住宅加装电梯最小建筑间距，仍按照原建筑外墙计算。符合条件的，由辖区自然资源和规划局出具规划意见。

5.施工图设计。申请人委托有资质的设计单位进行加装电梯施工图设计，设计单位出具完整的施工图。申请人委托有资质的审图机构进行加装电梯施工图联合审查，合格后审图机构出具施工图审查合格证明。

6.行政审批手续。申请人持规划手续、加装电梯专项设计施工图、施工图审查合格证明、施工合同（申请人委托监理单位进行监理的，同时持监理合同）等相关书面材料，到行政审批局办理施工许可手续，同步办理质量安全监督备案手续。

7.施工及竣工验收。申请人作为建设方对既有住宅加装电梯施工过程安全生产负总责，电梯施工、安装单位应当严格按照质量安全生产要求，落实现场施工安全防护措施，并依法对工程质量安全负责，监理单位对施工质量安全实施监理，并对施工质量承担监理责任。电梯井道工程竣工后，申请人应当依法组织竣工验收，经验收合格后方可申请电梯设备安装。电梯安装单位应在施工前按相关规定向市场监督管理部门办理施工告知，电梯安装完工后向特种设备检验检测机构申请电梯监督检验。检验合格后，电梯使用单位在投入使用前或投入使用后三十日内，向辖区市场监督管理部门或审批部门办理使用登记手续。加装电梯项目竣工后，申请人应依法到自然资源和规划、住建、消防等行政主管部门办理竣工验收备案。

五、使用管理及维护

业主可以委托业主委员会、物业服务企业或其他管理人等作为电梯使用管理单位，由使用管理单位与有资质的电梯维护保养单位签订合同，对电梯进行日常维护保养。

业主对电梯自行管理的，可以共同决定直接委托有资质的电梯维护保养单位签订电梯日常维护保养合同，对电梯进行日常维护保养。

六、附则

（一）既有住宅加装的电梯不用办理不动产登记手续，也不在不动产权证书或不动产登记簿上注记。

相关房屋所有权或使用权发生变化的，出让人应告知受让人加装电梯的事实并移交有关资料。

（二）既有住宅加装电梯未完成可行性论证，进行加装电梯施工的项目，由城区和社区进行监管。

电梯申请书范文第3篇

尊敬的领导：

你们好！

我叫XX，今年XX岁，现郑重申请担任XXXX年院内机电科室副主任一职，希望领导给我一个机会。

我于XXXX年通过省直事业单位招聘考试进入到我们单位，进入本单位后，我尽快调整心态，努力学习本院业务知识，尊敬领导，团结同事，虚心请教，在这里对单位提供的平台，及领导同事们给予我的关怀和帮助表示衷心的感谢。

在单位工作近七年，时间虽然不长，但是我勤奋好学，踏实肯干，喜欢独立思考，在业务工作方面也有了很大的进步，目前已取得电梯和起重机检验员证，对院里工作也有一定的认识。我想结合我对院里的认识谈谈我个人的一些看法。

一、改革后，我所变成公益一类性质的单位，在很多人看来，这意味着我们所有了基本的财政保障，再也不用像过去那样拼命搞收入，完成年初既定的经济责任了。不再以经济任务定输赢，我想这是我们全所都欢迎的事。但是这又导致了另一个问题，所里很多同志搞工作的干劲少了很多，很多人都不愿意再去搞项目了，因为觉得搞不搞，搞多搞少和工资都没有什么区别了，反正都由财政发工资，都一样。我觉得这个是思想问题，全所应该统一思想，有忧患意识，所内领导高瞻远瞩，班子之间团结协作，带领我们搞项目，四处奔波，另外也在中层干部之间加强管理，强化思想，使大家认识到，不论何时都应该时刻警醒，要做实事才能永远立于不败之地。

二、我所职工在领导的关心及操劳下，基本上都解决了编制问题。但是虽然所内同志人员编制问题解决了，可是工作能力并没有得到很大的提升，大多数同志业务学习仍然不深，不细，有着精湛的业务能力的人还是很少，大多数同志也不想学习，不愿意学习，也有一些同志愿意学习，但是所内缺少一个业务学习的氛围。我觉得最好的学习是在实践中学，在做中学，听听课，讲讲理论，理解不深，也很容易忘。在实践中学，才能够学到真本领，这就要求所内有相关业务工作的时候，应该要让干部职工自己多想办法解决，室主任要学会如何带徒弟，科室之间要加强联系，互相学习，互相进步，真正培养业务精英。

电梯申请书范文第4篇

标

文

件

项目名称：

建设单位（盖章）：

云南XX房地产开发集团有限公司

日期：

招标编号：

招

标

公

告

项目编号：

1、云南XX房地产开发有限公司(以下简称“招标人”)的

项目，已由当地主管部门

XX县建设局

批准建设。现决定对该项目的设计进行公开招标。招标人将对申请人进行资格预审，资格预审合格的申请人将有权参加投标。

2、招标范围:

规划方案设计招标

3、对投标申请人资质要求：

建筑工程乙级及以上设计资质

4、本次招标给予未中标的投标人方案补偿费金额为：

贰万元（人民币）

5、资格预审文件售价：每套人民币

贰佰

元（人民币），售后不退。

6、购买、领取资格预审文件时间：

年

月

日至

年

月

日，上午_8：30_点至12：00点,下午2：00点至6：00点（北京时间）。

7、投标申请书须密封后于：

年

月

日

点

分（北京时间），送至

，逾期送达或不符合规定的投标申请书将被拒绝。

8、资格预审的结果将于

年

月

日

公布。

招

标

人：

云南XX房地产开发有限公司

地

址：

昆明市XX区XX路XX号银景大厦904#

邮政编码：

650200

联

系

人：

XXX

联系电话：

传

真：

E－mail:

招

标

书

一、项目概况

1、项目名称：XX项目

2、建设目标：将本项目建设为XX县中高档标志性商业广场及独具特色住

宅小区。

3、建设项目基地位置、面积、现状：

本项目地处XX县城，东、南临同乐大道，西临326国道及爨乡路，北临爨文化公园路，总用地面积60799㎡（XX县2007年一号地块A1宗地和XX县2008四号地块合并出让约为91.17亩）。该地块原为丝厂生产区，现已停产，外部用围墙封闭，同乐大道、326国道、文化公园路与规划中的商住用地相邻。

4、设计内容及范围：项目规划设计包括建筑物、道路、环境景观等规划方案。

5、资金来源：

自筹资金。

二、设计依据：

本招标文件及现行法规、规范，当地建设规划相关部门要求等。

三、规划设计总体要求

1、设计方案应符合本文件要求及当地现行法规、规范及有关规定。

2、总平面图布置合理、符合规划部门所提供的各项要求及指标，充分利用

土地。

3、使用功能满足建设单位要求，各项技术经济指标准确、合理。

4、设计进度能满足建设周期要求，措施具体落实、保证设计质量。

5、规划设计及建筑风格应具有艺术性和特色，色彩和质感要有新意，具有

时代气息，立面造型新颖、美观、协调。

四、规划设计条件具体内容和要求

1、土地用途：商住用地；

2、规划建筑密度：不大于35%；

3、规划容积率：2.8；

4、绿地率35%；

5、建筑退让红线：临同乐大道3M退让线，北边距安置房必须留够3米间距，爨乡路退够道路红线；

6、停车泊位：二类住宅区，可考虑地下车库0.8--1车位/户或更大；

7、必须符合消防、人防和地震规范设计要求；

8、城市设计要求：要有很深的文化底蕴---爨文化。

五、投标人资格要求：建筑工程乙级及以上设计资质，近五年业绩良好。

六、资格审查方式：

资格预审。预审要求：投标人必须提供真实有效的证明材料，证明其有能力承担本项目的设计工作。资格审查中若有不妥之处请及时提供对所有提供资料的澄清或补充材料，否则将可能导致其申请被拒绝。

七、招标内容：本项目用地范围内的规划设计。

八、投标报价：设计费用由各投标人以平米包干价自行报价。

中标单位的方案设计费不予支付，包含在后续建筑设计费中。

九、招标相关费用：未中标的投标人，招标人将以

贰

万元（人民币）给予补偿，所有投标方案知识产权归招标人所有，投标人不得干预。投标单位在参加投标过程中所需要的一切费用，不论是否中标，均由投标单位自行承担。招标方在任何情况下均无义务和责任承担项目有关费用。中标单位应根据招标单位、评标组及政府管理部门要求对中标方案进行修改、优化设计。

评

标

一、评标程序

1、评标委员会成员由集团公司招标小组成员及两家开发公司工程人员、专家组成。

2、招标人代表介绍本单位情况和工程项目背景情况。

3、评标委员会成员领取并阅读招标文件，对招标文件内容有疑问的，由招标人代表负责澄清。

4、评标委员会成员对每个投标方案进行评审，记录优点和缺陷。

5、投标方案讨论。按编号顺序对每个投标方案进行讨论，每个成员均应对投标方案的优点和缺陷发表意见，意见不一致的应作进一步核实和讨论。为公平起见，评标委员会成员对任何一个投标方案的质疑，应当在投标方案讨论时向评标委员会提出，投票表决结果公布后才提出的质疑，不可作为改变表决结果的依据。

二、评审依据

1、设计方案评标，主要依据如下：

A、设计成果符合招标文件的要求；

B、满足使用功能要求；

C、充分考虑地域环境条件，反映时代精神，具有真正创新的性质，体现技术先进、经济合理、有充分的可实施性和实用性；

D、各项技术经济指标合理、准确，结构选型、材料与构造应用及施工技术符合中国国情并适用于云南地区；

E、设计方案合理，具有特色，工艺和技术水平先进，经济效益好，工程造价估算要求。

F、投标文件的设计费和设计周期符合国家规定和招标文件规定的标准，收费合理，设计进度能满足工程需要，保障措施合理可行。如果投标文件的设计费与其他投标文件相比异常的高或低，或者设计周期异常的长或短，评标委员会在拒绝该投标文件前，应当认真核实投标文件中有关设计费和设计周期的细节，并考虑根据客观理由证明为正确的解释。

2、评标委员会负责审查投标方案是否存在严重的建筑、结构、设备、工艺、造价控制、自然环境保护等各方面的问题，并提出审查意见。

3、评标委员会成员在评审表决时应对投标文件提供的设计方案的经济性、独创性、优越性，投标文件填报的资料、数字以及设计费和设计周期是否符合招标文件的要求进行综合考虑。

三、评标原则：

1、应遵循公正、合理、科学的原理。

2、建筑工程乙级设计资质，近五年业绩。

3、符合当地规划设计要求。

4、布局合理，形成开合有致的空间效果。

5、方案新颖、造型美观、有现代都市品质之感。

6、户型创新合理、利用率高及景观效果要求具有特色。

7、多采用环保型材料，响应国家节能环保政策。

8、经济合理、优惠条件、服务承诺等。

投标文件设计成果相关要求

（一）、每个投标人报送一个设计方案，投标文件应达到表达设计方案、设计概念的深度，满足评审需要。

（二）、设计成果应符合招标文件、规划条件、有关规范和政策法规的要求。

（三）、除非另有规定，否则所有设计成果的文字说明和文字标注均采用中文，投标文件报价均为人民币。

（四）、所有设计成果的计量单位均采用国际标准计量单位。

长度单位：总平面图标注尺寸以米(M)为单位，建筑设计图标注尺寸以毫米(mm)为单位。面积以平方米(M2)为单位。体积以立方米(M3)为单位。

（五）、设计图纸和文本文件应做到清晰、完整，尺寸齐全、准确，同类图纸规格应当尽量统一。

1、总体构思与总平面规划设计说明，总体环境(与周边环境、景观的协调处理)规划设计说明，交通组织说明，园林绿化及雕塑或建筑小品等的规划设计说明。

2、建筑方案设计立意与构思的说明或示意图，结构形式及选用理由，消防、环保、人防、卫生防疫、防雷、园林绿化、供水、供电、电信、交通、涉外国家安全、地质灾害防治、无障碍等各方面的考虑，拟采用新材料、新设备、新工艺、新技术的说明，主要建筑设备系统、室内外装饰材料说明和主要的技术经济指标，建筑面积分配参考意见。

3、主要技术经济指标按下列格式估算，并纳入设计成果文本文件：

指标名称

指标数值

备注

基地面积（m2）

以规划设计条件为准。

总建筑面积（m2）

其中地上建筑面积（m2）

地下建筑面积（m2）

建筑高度（m）

建筑覆盖率（%）

建筑外轮廓垂直投影面积与基地面积的比值。

容积率（%）

地上建筑面积与基地面积的比值。

绿化覆盖率（%）

绿地与配植绿化的广场面积总和与基地面积的比值。

停车场（库）面积（m2）

泊车位（辆）

4、工程造价按下列格式估算，并纳入设计成果文本文件：

工程内容

工程造价

（万元）

备注

土建工程

包括红线范围内全部土建工程、道路、绿化、管线工程的造价。

设备与安装工程

包括给排水、卫生、电气、照明、电信、防雷、变配电、消防、空调与通风、电梯、弱电等工程的造价。

装修工程

包括室内外一般装修工程，建筑物入口大厅装饰工程的造价等。

5、设计成果提供方法为文本

A、文本：提供表达以上内容的文件以A3(297mmx

420mm)规格编排装订成册(与图形文件一起装订成册)，一式3份，不分正副本。

B、电子文件：提交光盘3套

C、其他表现手段：据其成果方案的深度和需求提供。

D、建筑总平面图，具有代表性的户型图不少于10套，鸟瞰图（彩色装裱），

具有代表性的效果图不少于3张（彩色装裱），人流车流导动线分析图、建筑物平、立、剖面图及各方面的立面图纸。以上图纸要求装订成册。中标者将按正规报批手续要求提供相应的套数。

（六）、投标文件的包装方法

1、投标文件必须在封面位置标注投标人名称、设计人员名单，加盖注册建筑师印章，由法定代表人或委托人亲自签署，加盖法人单位公章，用不透明纸密封。除此之外，不得在其他位置、展示图纸、计算机文件上标注投标人名称、设计人员名称或其它可以辨认投标人及设计人身份的符号。

2、投标方案（A3规格）文本3份，以及设计成果计算机文件3套，用白纸包装并密封，外表不得盖印或做任何可以辨认投标人及设计人身份的标志；

电梯申请书范文第5篇

关键词:实践教学;创新;创新基金项目

1层次化教学与学习兴趣

实践教学是高等教育不可缺少的一个重要环节。它促使学生深入理解理论知识,加强学生动手实践的能力,提高学生理论联系实际的能力,调动学生的创新积极性,激发学生的创新精神,培养学生的创新能力。它的这些作用是其他教学环节所无法替代的[1]。

大学教育的责任是使受教育者在大学生活的几年中德、智、体、美诸多方面有一个极大的提高。其中的智育,不仅是指考试成绩优秀,它更指能力,包括发现问题的能力,获取信息的能力,研究、讨论与交流的能力,运用知识解决问题的能力,还有更重要的创新的能力。要培养出高质量的人才,教学内容、教学方法必须与时俱进,实践教学更是要跟上时代的脚步[2-3]。

为完善教学体系、充分发挥实践教学的作用,我院每三年要调整一次实践教学的学分设置、教学内容和教学方法。通过对实践课程独立设置学分的方式加强实践教学;根据人才培养的需要、社会和用人单位的反馈信息,调整实验课程的内容和学分。为取得更好的教学效果,我们在教学过程中从内容和形式上采取了区分层次、灵活多样的教学方法。

1.1实验内容与技术的发展相适应

实践教学内容不仅要与理论课程紧密联系,更应该跟上技术的发展,使科技进步的成果在实践教学中有所体现,让学生掌握较前沿的技术和方法,适应社会发展和人才市场的需要。我们以提高学生能力为核心,以工程训练为目标,以重点培养学生的综合素质为宗旨,从基础实验到专业基础和专业实验建立了以场、路、系统、网络实验为代表的较为完善的实验教学体系,并利用小学期和课程设计等实践环节将各阶段的实验融会贯通[4]。

在实验内容改进与更新的过程中,我们既传承了历史积淀下来的优势,也在不断地探索、创新,将新产品、新技术、新理念不断引入教学。在以AVR单片机为核心的电路综合实验中,仅提供给学生单片机最小系统开发板,学生需要自己设计电路,并利用面包板或PCB板加以实现。这种方式与提供给学生较完整的系统实验板相比,实验难度有所提高,但是学生能够按照自己的意愿实现更多的功能,有利于全面深入地掌握单片机。AVR单片机的引入,既培养了学生的基本操作能力,又提高了学生应用现代仿真工具、可编程硬件以及计算机编程的能力,为我们引入更多新的实验方式、实验内容创造了条件,使我们的实践教学可以与技术发展更加紧密地结合[3,5]。

1.2教学层次与学生的实践能力相协调

实践教学与理论教学的差别之一是,理论教学的课堂是以授课教师为主体,教学内容和教学进度由教师掌握和控制,学生个体的差异在课堂上不会过多地显现出来;而实践教学则不同,每个学生的实践操作能力、对知识的兴趣点等各有不同,照顾到不同个体的差异,又不失时机地全面有效地培养学生的实践动手能力,是我们不容推卸的责任。我们采用了层次化教学方式,将实验内容分为基础部分、提高部分和探究部分,通过不同部分的实验内容来达到相应的教学目的[1]。

学生在为期3周的小学期电路综合实验中,结合电子电路、数字电路、C语言程序设计等先修课程进行综合性的学习运用和系统训练。

第一阶段是基础部分,主要是AVR单片机的入门学习。我们向学生介绍单片机的基础知识,通过作品展示介绍单片机的功能特点,激发学生兴趣。可利用C语言进行系统编程,使学生前期学习的C语言课程与硬件系统联系起来。学生利用开发板和自己设计的扩展电路,从流水灯、蜂鸣器、数码管、按键等简单应用学习开始,熟悉单片机的端口、定时、中断等。通过这些题目的练习,学生能够掌握单片机的基本原理、软件的使用和调试方法[5-6]。

第二阶段是提高部分,学生从这个阶段开始逐渐分化,层次化教学的作用开始体现。进度快、接受能力强的学生已完成单片机入门训练,开始设计综合性系统电路;基础稍差的学生还在继续钻研基础内容。在这个阶段学生可以从老师提供的参考题目中选择自己感兴趣的题目来实现,也可以自主命题,完成一个与众不同的实验内容。学生要进行初步的方案设计和可行性分析,老师审查通过后学生方能进行实验。在难度方面,可以设立几个等级目标,根据进度情况和时间安排,一步步完成,随时调整,逐步完善功能,为优秀学生创造进一步发挥的空间[7]。

第三阶段是探究部分,是激励学生创新热情的阶段,也是优秀学生脱颖而出的阶段。在这个阶段所有学生均已开始系统设计及实现,而且表现出色的学生已经得到了初步的实验结果,开始扩展难度,实现更复杂的功能,将许多奇思妙想以作品的形式展示给老师和同学。很多学生并不满足于传统的实验项目,还做出超声波测距仪、红外报警、音乐播放器、模拟电梯系统等一系列丰富多彩的实验内容。

为达到最佳的教学效果,指导教师在探究阶段的辅导工作也要随之层次化。对优秀同学的辅导主要是原理分析和设计思路方面的可行性探讨。程度一般的学生可以按部就班地完成正常的实验内容,老师要多鼓励这部分学生挑战自己,向更高的目标冲击。基础稍差的学生选择的题目可稍微简单一些,老师对这部分学生重点进行细致的辅导,指导他们设计、排障、使用仪表等。这部分同学的题目虽然简单,但是他们在实验中的收获也是巨大的[5]。

2教学方式与教学效果

以AVR单片机为核心的电路综合实验因其教学方式开放、灵活,实验内容生动新颖,提高了学生的学习兴趣,也涌现出众多的优秀学生。这种实验方式最大程度地接近了创新实验,使更多的学生在创新思维、创新能力方面得到锻炼,满足了学生的求知欲。

实验内容和实验方式的改革,在实验难度上满足了不同层次学生的需求。优秀学生的实验内容可以达到创新实验的水平;基础稍差的学生,能力也得到了极大的锻炼和提高。这种实验方式使学生最大程度地发挥主观能动性,自选题目设计电路和编写程序,在软硬件方面均得到训练,摆脱了多人一题的局面,且避免了个别学生的抄袭现象。所有的学生经过实验,从电路设计、仿真调试到系统优化,完成了一个完整的电路系统研制与开发过程,得到了系统的训练[8]。

3创新基金项目与激励作用

经过AVR单片机实验,特别是探究阶段的自选题目环节,很多学生的创新积极性空前高涨,到电路综合实验结束时,他们还有很多的想法希望能够实现。根据学生的具体情况,我们挑选了部分优秀学生,指导他们申请创新基金项目,为他们搭建了一个更宽阔的展示能力的平台,助他们实现从优秀到卓越的跨越。

3.1从老师引导步入自主研究

为了提高本科教学质量,促进学生创新能力的培养,学校设立了“北京邮电大学大学生研究创新基金”,组织开展了大学生创新性实验项目的申请工作,为学生的创新活动提供了资金支持。学生们对此项活动反应积极、踊跃,部分项目被设立为国家级创新性实验计划项目[1]。

在AVR单片机的学习过程中,学生是在老师的引导下进行探究活动;而创新基金项目的申请和完成则是学生步入自主学习的阶段。从项目的申请到实施,完全由学生自主完成。指导教师只是提出建议,把握方向,在技术难点上给予必要的支持。

学生们思维活跃,他们拟定的项目内容贴近学生生活,满足学生需求,2009年批准的国家级创新性实验计划项目――“无线传感网络在感知北邮中的综合应用”(以下简称:感知北邮)就是一个很好的范例,题目是受总理关于感知中国的讲话启发而得来的,很有时代感。学生们以AVR单片机等先修课程和实验为基础,自主地构思方案、调研市场、撰写项目申请书等,指导教师主要是在技术路线、申请书定稿等方面进行把关。经过项目实施的锻炼,学生们从资料查找、项目规划到知识运用、实践技能等多方面的能力都得到大幅度提高[9]。

3.2从实验教学步入创新活动

“感知北邮”项目于2009年底立项,经过不到半年的努力,系统已经初具规模。在北邮第二届大学生创新成果展示会上,同学们出色的演示、精彩的讲解、独具风格的展台设计,辅以动人的幻灯片,引起了校领导的高度重视。该项目得到前来参观的教育部领导的好评,成为展示会上的一大亮点,并代表北邮参加了在北京交通大学举办的首届北京市大学生科学研究与创业行动计划成果展示与经验交流会。

“感知北邮”项目被学校评为优秀项目,列为滚动支持的项目之一。在这么短的时间里取得如此好的成绩,对指导教师的工作是一个肯定,对参加项目的学生的创新热情更是极大的鼓舞。该项目从若干实验教学的元素发展成为创新活动,也证明了大学生的潜能是巨大的。

3.3从成绩优秀步入能力卓越

“感知北邮”项目能够取得超预期的效果,得益于学校好的政策。学校规定优秀的创新性实验项目的工作可以延续为毕业设计任务,对于优秀的项目实行滚动的经费支持政策等,这样既可以让原项目组的学生有充足的时间进一步深入地把项目进行下去,同时项目组又可以吸引一批优秀的创新人才加入,人员、时间和资金等方面都得到了保障。

目前新加入项目组的同学们准备在学长们工作的基础上,扩展原系统功能,完善组网方案,而原项目组的学生们创新的欲望日益高涨,正计划优化网络结构,在信号采集节点上采用节能技术等。这些功能的实施需要同学们在模拟、仿真、路由协议、图像识别等方面不断拓展自己的知识和创新能力。

4结语

“感知北邮”项目虽然仅仅实施了半年多,但学生们的进步却是飞跃性的,成果是丰硕的。在这个过程中,项目组的几名学生不仅在专业知识、实践技能、创新能力等方面得到了大幅度提高,更重要的是他们学会了认知、做事、为人,从成绩优秀开始步入能力卓越。

在“感知北邮”项目的实施过程中,我们真切地感受到了学生们活跃的思维、求知的欲望、探索的潜能、创新的能力。这为学生们在不久的将来能够更近距离地感知社会奠定了良好的基础,这样的实践创新项目也证明了实践教学为学生展示其创新思想搭建了平台,使学生的学习热情真正被激发,潜能更大程度地得到开发。

参考文献:

[1] 徐春秀,武穆清. 实验教学示范中心建设与展望[J]. 高等工程教育研究,2009(增刊1):45-48.

[2] . 树立先进教育理念,提高教师待遇[EB/OL]. [2009-10-11]. .cn/edu/edu-zcdt/news/ 2009/10-11/1904240.shtml.

[3] 林金桐. 三个母亲[M]. 上海:上海交通大学出版社,2009:6-15.

[4] 沈文华. 探究人才培养目标 强化实践教学管理[J]. 实验技术与管理,2008(4):184-187.

[5] 谢文苗,韩玉芬,徐春秀. 基于AVR系列单片机的电路综合实验课程改革[J]. 实验技术与管理,2010(3):188-190.

[6] 江海波,王卓然,耿德根. 深入浅出AVR[M]. 北京:中国电力出版社,2007:1-5.

[7] 张瑞芹,葛顺明,周虚. 采取新的实验方式,激励学生实验兴趣[J]. 实验技术与管理,2008(4):197-198.

[8] 付延玲. 读高校实施创新性实验的认识和思考[J]. 实验室研究与探索,2008(4):12-15.

[9] 冯洁. 创新型人才培养钟实验教学的问题与对策[J]. 实验室研究与探索,2008(4):102-105.

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