相声对对联

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相声对对联范文第1篇

甲：我俩来给各位说段相声。

乙：是的，来说段对联相声。

甲：我俩来说段《猴年猴趣对猴联》的对联相声。

乙：对“猴联”的相声，上联没“猴”，下联必须有“猴”。

甲：也有例外，字面上没“猴”，实际是猴联。

乙：闲言少叙，开说！请你出句。

甲：紫燕轻歌辞旧岁。

乙：金猴曼舞贺新春。

甲：曼舞轻歌迎大圣。

乙：笑语欢声奔小康。

甲：慢着，你的下联没有“猴”？

乙：请问，你上联的“大圣”是谁？

甲：（自言自语，是啊，“大圣”者，猴王孙悟空也。）

乙：请出上句。

甲：金猴奋起千钧棒；

乙：您的上联是集诗句，恕我不能依样画葫芦，我对――天马狂奔万里程。

甲：我接“万里”出句――万里城乡飘瑞雪；

乙：千钧神棒振雄风。

甲：你的对句没有“猴”。

乙：对的是没有猴的猴联。

甲：好，请听――羊岁九州灿烂。

乙：猴年四海辉煌。

甲：猴年猴趣对猴对；

乙：新岁新风联妙联。

甲：对得好，很有趣，请对趣联――孙行者；

乙：这有何难，我对――之。

甲：慢着，“之”，不是你对的，它是当年清华大学文学院入学考试的高材生周祖谟的对句。

乙：那出句也不是你出的，那是1935年国学大师陈寅恪先生给清华大学入学考试卷上的出句。

甲：彼此彼此，我俩都在学习前人。

乙：之，是当年北京大学校长之，字适之。

甲：请听出句――孙行者神通广大；

乙：之学识渊博。

甲：之学识渊博博士也；

乙：孙悟空神通广大大圣焉。

甲：博士博士，博学士子居士首；

乙：大圣大圣，大智圣明领圣先。

甲：对得好，请对戏剧联――水帘洞；

乙：花果山。

甲：花果山上群猴拥大圣；

乙：水帘洞里神棒显威风。

甲：再对戏剧联――游地府；

乙：闹天宫。

甲：包文正夜游地府。

乙：孙悟空大闹天宫。

甲：包文正游地府平冤断案；

乙：孙悟空闹天宫扶正压邪。

甲：有你的，对得好，请对历史纪年对――一九一一逢辛亥；

乙：一四是甲申。

甲：慢着，你对句没有“猴”。

乙：甲申，“申猴”也。

甲：请对文学对――洗马；

乙：老兄，“洗马”，是不是像“洗车”那样用水冲洗呀？

甲：老弟，你想错了，“洗马”，是古代侍太子的官名，也称“先马”。

乙：你出“洗马”，我对――沐猴。“沐”对“洗”，“猴”对“马”。

甲：老弟，你又错了，“沐猴”不是给猴洗澡。“沐猴”者，猕猴也。猕猴是猴子的一种。

乙：蒙您指教，顿开茅塞，多谢！

甲：我就“沐猴”出上联――沐猴而冠；

乙：听不懂，太深奥，请解释一下。

甲：“沐猴而冠”，成语，意思是猕猴戴帽子，比喻虚有仪表。

乙：高才，高才。在下对――洗马称官。

甲：沐猴而冠虚有仪表。

乙：洗马称官实无职权。

甲：我出上联――京剧卖马；

乙：我对下联――相声买猴。

甲：秦琼卖马实有其事；

乙：艺者买猴虚构文章。

甲：请对长联，要求以“猪八戒”对“孙悟空”。孙悟空火眼金睛，降魔捉妖，嫉恶如仇，除暴安良，升天入海，离经叛道成正果。

乙：猪八戒呆头傻脑，懒睡贪吃，视鬼为人，谎言狂语，耍滑藏奸，重法尊师入佛门。

甲：甲申恭贺新春巧对新春对；

乙：猴岁欣逢猕猴敬献猕猴桃。

甲：甲申年祝您精神愉快；

相声对对联范文第2篇

[关键词] 互联网；大学生；法律素养；影响

[中图分类号] D92 [文献标识码] A [文章编号] 1002-8129（2017）03-0110-03

计算机自诞生起便对人们的生活方式起到一定影响，人们对计算机也越来越依赖，互联网的发展为教育领域带来良好机遇的同时也使其面临着更大挑战，互联网上五花八门的观点、千奇百怪的现象难免会对学生产生多方面影响，笔者将分别从互联网对大学生起到的影响和基于互联网下促进大学生法律素养的有效对策这两个方面来阐述。

一、互联网对大学生的负面影响

基于互联网发展下对大学生的法律素养造成了诸多影响。首先，计算机的传播特点会导致信息泛滥现象出现，信息垃圾会使学生道德意识逐渐弱化；网络文化的形象化、直接化均会对学生思维方式形成一定影响；互联网的隐蔽性会增加学生违法行为；互联网虚拟性会导致学生非人性化倾向的出现。下文将分别从这些方面来阐述。

（一）计算机的传播特点会导致信息泛滥现象出现

互联网的应用在强化村民意识的同时也会导致其民族意识进一步弱化，从网络“新人类”身上会发现较强的国际色彩，这是由于互联网本身打破了传统空间的限制，创造出新的教学模式。在这种发展情况下，民族意识会逐渐弱化，不利于爱国主义思想的形成，与此同时还对其价值观、道德观念产生一定影响。

（二）网络文化的形象化、直接化均会对学生思维方式形成一定影响

计算机网络信息具有一定丰富性，进一步开拓学生眼界，帮助学生更深入地了解新鲜事物所具备的作用，然而随着信息的爆炸，各种冗余信息会对学生产生干扰，经研究发现，计算机网络在学生生活、学习中占据了较大比例，致使学生阅读量充分减少，对学生知识结构的平衡造成一定影响，导致学生难以写出漂亮的汉子、流畅的作文。

（三）互联网的隐蔽性会增加学生违法行为

互联网的使用会使学生违法行为进一步增加，在一人一机环境下，学生不需与其他人打交道，导致其行为难以被约束。网络技术的应用使人们的身份得到有效隐蔽，不易察觉，网络隐蔽性也会导致网上犯罪率逐渐增大，黑客入侵案件逐渐增多。

（四）互联网虚拟性会导致学生非人性化倾向的出现

网络是由各个地方站点连在起来，从而形成一个虚拟空间，导致许多学生不愿回到真实世界里，与此同时，人们在信息社区中也越来越依赖网络，致使人与人的交往越来越困难，学生个人也会产生孤僻、紧张等不良症状，甚至还有些人会出现人际交往障碍，无法真正面对社会现实，举个例子：基于网恋现象，无法感知网络后面是一个怎样的人，但依然许多人会去追求符号化的情爱。就目前来看，互联网会对学生造成诸多影响，若不加以管理便会导致更多危害产生。

二、基于互联网下促进大学生法律素养的有效对策

（一）转变传统教育模式

为促进大学生法律素养的提升，应对传统教育模式加以转变。互联网作为第四媒体，与大众传媒具有显著差异，具有交互性、平等性。通过互联网我们能看到各种重大事件的发生，这便是传统媒体无法做到的。总而言之，互联网不仅对传播者获取信息方式加以转变，同时也加强了人的参与力度，对学生思想水平提出了一定挑战，导致实际效果不尽人意。基于网络时代下，教育者与受教育者间的关系越来越平等，就大学生思想教育内容而言，旨在培养学生是非判断能力，使学生学会鉴别，通过“润物细无声”的教育丰富来促进学生素质水平的提升。

（二）提高学生适应社会的能力

对于学生逃避现实的现象，应加强对学生社会化教育力度，让学生对虚拟社会、真实社会的进行区别，对社会的复杂性深入分析，使其勇敢面对现实世界存在的问题，投入到积极改造社会工作之中。通过多种活动的开展，加强社会与青年间的交往，构建和C的人际交往关系，并建立心理咨询机构，对具备心理障碍的学生实施有效的心理辅导，进一步提升青年的社会责任感。

（三）做好网上文明行为规范建设

网络社会伦理规则应贯穿在建设过程中，相关部门应对网络伦理规范进行分析探讨，对网络主体间的权利、责任、义务及基本原则进行明确，促进网络伦理的有效构建。

与此同时，应加大对“网德”教育力度，构建一套可行的道德规范，切忌因网络隐蔽性来随心所欲，进一步增强其道德判断能力，对学生合理指导，促进学生道德自律的形成。

（四）加强大学生组织建设

网络社会中虚拟组织相对较多，包括：职业类、社交类、娱乐类、学术类。网络组织既可促进学生健康发展，也可影响其健康成长，经笔者研究，虚拟组织将会对现实社会造成一定冲击，基于这种情况下我们应主动了解网络组织、加强各组织间的联系，采取有效方法应用到实际管理中，通过这些组织可促进学生的有效发展。

（五）加强网络管理力度

自互联网诞生以来，网络犯罪涉及范围越来越广泛，已逐渐成为网络社会毒瘤。世界各国均已开始实施网络立法工作，加强对犯罪现象的阻止。就目前来看。网络立法工作对网络犯罪依然呈现出滞后性，无法阻止犯罪的发生。学生本身自我控制能力相对薄弱，致使陷入网络犯罪深渊，此外，网络社会缺乏有效的法律制约，导致学生人身安全、个人隐私、心理健康难以得到充分保障，基于这种情况下，应加强网络立法工作，加强对学生的保护。

（六）建立班级网络环境管理平台

根据目前的状况来看，比较合适高校班主任实施网络化班级日常管理的就是以网络技术为交流的方法。普通的教师就只会上网，发邮件、还有就是文字的编辑，这样就能够非常方便的在互联网上建立起属于自己的管理软件，通过信息积累起与个人主页和个人的网站。班主任也可以利用它来建立班级的写作园地，就例如说；网络小报、德育的专题、留言板等等发表看法的共同场所。要利用好班主任。全体学生其它教科的老师来进行参与到日志的记录当中来，这其中的信息量和真实性的日志得到全面的发展。同时，就因为有了学生的参与，也会促使活动更加的有趣和生动。这种日志可以随时都能够让每一个成员都看到，并且可以对在其中存在的问题进行解决和分析探讨，这样相互之间的学习都可以大大的提高集体的凝聚力，同时也能加深同学之间的沟通和相互了解学习。班主任在利用博客进行建立学生的档案时要能够及时反映出学生的学习过程和进度，这样下来学生就可以利用博客来记录好每一天的所有想法和构思，还有就是在课堂上所学到的一些内容，教师和家长都可以定期的检查好学生在每个阶段的想法和思想、还有就是学习的情况，以及学生自己的知识形成的认识情况。

三、结语

综上所述，笔者对互联网对大学生造成的诸多影响进行了分析，为促进大学生法律素养的提升，应采取多种对策，如：对传统教育模式加以转变、提高学生适应社会的能力、做好网上文明行为规范建设、加强大学生组织建设、加强网络管理力度。通过有效策略来促进大学生网络素养的形成，为我国教育行业发展奠定重要基础。

[参考文献]

[1]成晓曼. 网络时代高校加强大学生网络素养教育的路径选择和对策[J]. 荆楚学刊，2016，（01）.

相声对对联范文第3篇

关键词：早恋 性教育 罗密欧与朱丽叶效应

“早恋”一词并没有确切的定义，它是中国本土化的一个概念，是指在生理和心理都没有充分发育成熟的情况下即开始进入恋爱阶段。家长和老师普遍认为高中未毕业的学生（18岁之前）所进行的恋爱都属于“早恋”，其表现为男女同学间关系亲密，常有接吻或相互抚摸，甚至的发生。现今，早恋问题已成为一种社会现象，它极大的影响着中学生的身心健康发展，阻碍学生健全人格的形成。因此，老师和家长必须重视并加强有关“早恋”问题的教育，使学生正确认识早恋，形成正确的恋爱观。现笔者将从中学生早恋产生的原因、对学生的影响以及教育对策三个方面深入探讨这一问题。

一、中学生早恋产生的原因

（一）来自学生自身的原因。中学生正处于人生中第二生理发育高峰期，主要表现为身体外形剧烈变化，神经系统和身体机能迅速发展以及性发育的成熟。生理的变化导致性意识的发展，特别是荷尔蒙的产生，使学生对异性产生好奇，渴望接近异性，探索两性间的秘密，这是正常的心理现象。然而部分中学生不能正确认识这一现象，把对异性的好感、爱慕转变成了爱情，从而导致早恋的发生。

目前，中学生发生早恋普遍存在两种心理：一是从众心理。当学生群体中有人恋爱时，会致使其他人也加入到恋爱行列中来。曾有学生反映：“在中学不谈恋爱是否成了异类”。可见学生间的从众心理十分明显。二是逆反心理。中学生独立意识逐渐增强，他们渴望独立，希望被当成“成人”而更少被束缚。父母、老师越想管束自己，自己越是对着干，早恋是否是他们对权威无言的反抗。

（二）来自社会的原因。中国的传统文化对于性是隐讳不谈的，人们常将性与道德好坏联系在一起，这无形中给中学生的好奇心增加了一层心理阴影。然而中学生又处在信息化的时代，各种性刺激蜂拥而至，对于是非辨别能力还很弱的中学生来说很容易被误入歧途，特别是当前的青春偶像剧对爱情的美好渲染，让中学生有一尝恋爱滋味的冲动，其模仿的成分占居重要地位。

对于受传统文化和知识水平影响，父母也很少对孩子进行性教育，一旦孩子进入青春期探讨有关恋爱的问题时，父母一般都采取极力反对的态度但又无法说明具体的原因，这让孩子不能理解而去一探究竟。同时，有的父母对子女缺乏关爱或心灵沟通，为了寻求心灵的慰藉，补偿父母之爱的缺失，这些孩子更容易选择恋爱。另外，学校由于教学内容的特殊性和教学方法的盲目性，缺乏对学生有关方面的教育，教育的缺失使得学生对知识的无知，无知就会犯错，走向极端，最终产生不良后果。

二、中学生早恋对其身心发展的影响

研究表明，中学生早恋对其身心发展是有害的，具体表现在以下几个方面：

（一）早恋不利于学生健全人格的形成

早恋的学生眼中只有自己恋爱的对象，使得自己的视野变得狭窄。一旦爱情受挫，不能及时进行自我调节，可能选择极端的方式处理事情，从而不利于健康品质的形成。

（二）一般来说，早恋会导致学生成绩下降。恋爱的学生由于总是想着两人恋爱的情景会导致上课注意力不集中。如果恋爱被曝光，又将承受来自父母、老师、同学等各方面的压力，这使得他们无法把精力集中在学习上，从而导致学习成绩的下降。

（三）失恋后的情绪失调会导致学生悲观厌世。由于中学生的情绪不稳定，一旦遇到情感挫折很难进行自我调节，大多数学生都会消极应对，一再追问自己“为什么”或纠缠于对方。当挽回的希望渺茫时，失恋的学生可能会怨恨或是自暴自弃，有的同学甚至会因为想不开而选择结束自己的生命。

（四）早恋可能导致的发生。中学生身心并没有完全成熟，面对性冲动无法理智的控制，对于的认识也较模糊，从而极易导致的发生。同时，由于性安全措施知识的缺乏，更容易导致早孕或堕胎，这必将给中学生幼小的心灵蒙上一层难以磨灭地阴影。因此，必须采取有效措施对中学生进行教育。

三、关于中学生发生早恋的对策

（一）学校方面。学校是学生学习知识的重要场所，学校应加强性教育，促进学生的健康成长。教师应根据学生的身心发展特点，组织教学内容，让学生掌握性生理、性心理知识，从而正确认识自我身心的变化，同时加强情绪调节教育，鼓励正常的异往，让学生掌握与异往的能力。

（二）家庭方面。父母应关心孩子，与其进行心灵沟通。对于早恋问题不要表现出如临大敌，应进行冷处理，分析子女情况，从而正确引导。对于男女生之间的正常交往不要过于敏感，给予孩子一定的空间，特别是对待处于恋爱中的子女，不要过分阻止，而应循循善诱让其认识到早恋的危害，最终从恋爱关系中走出来。

相声对对联范文第4篇

[关键词]瑜伽训练；女大学生；身心健康

瑜伽形体训练是一种非常好的减压、减负、舒放身心的锻炼方式，它巧妙地把印度瑜伽、芭蕾舞和中国古典舞融为一体，在轻松优美的音乐声中自由地呼吸，尽情地伸展肢体，使身体和心灵达到完美统一。对现代女大学生来讲，通过这种科学与艺术结合的锻炼方式，使学生能够在轻松愉快的氛围中肢体得到彻底放松，脊柱得到充分伸展，缓解由于长时间学习带来的精神紧张和神经系统的疲劳，心肺功能明显增强，改善身体形态、身体成分，提高身体的柔韧性、平衡能力。本研究针对目前女大学生健身运动的现状、生理发育特点及心理健康状况，探讨了瑜伽形体训练对女大学生身心健康的影响，为瑜伽形体训练在高校女大学生中普及和推广提供探索性参考建议。

一、研究对象与方法

1.研究对象。随机抽取了南昌大学2008、2009级选修瑜伽形体训练课的女生80名(从未练习过瑜伽，身体状况良好，近期均无重大疾病)。

2.研究方法。(1)实验法：本实验对随机抽取的80名女大学生，采用单组自身对照法，针对瑜伽形体训练前后的生理指标进行测试分析，身体形态测量进行对比研究，从而得出结论。(2)问卷调查法：心理测试选用国内外广泛使用、内涵丰富的SCL-90症状自评量表为调查问卷，共发放问卷80份，回收80份，分别与全国常模进行比较，采用5级评分。(3)数理统计法：对问卷和实验所得的数据采用SPSSIO.0统计软件进行处理。

二、结果

(1)身体形态、身体成分。训练前后形体测量指标中，体重、臀围、小腿围均与训练前有显著性差异(P

三、分析与讨论

1.瑜伽形体训练对身体形态、身体成分的影响。瑜伽形体训练可以使体重指数及身体各部位的围度指数明显下降。一方面体现在三围数据的减少：另一方面大腿围、小腿围数据的减少，使女性的下肢显得更加修长。说明通过瑜伽形体训练组合的持续姿势练习，对改变女大学生的身体形态有显著的作用。通过瑜伽形体训练组合的持续姿势动作练习，可增强机体热能的消耗，加强脂肪的动员，可抑制脂肪的合成，减少脂肪积累，提高代谢率，消耗体内多余脂肪，使体脂重量减小幅度明显大于体重下降的幅度，说明瑜伽形体训练不仅有明显的减肥作用，对减轻体重，改变身体成分有非常显著的作用。

2.瑜伽形体训练对呼吸机能、心率影响的分析。通过瑜伽形体训练后，肺活量有显著性差异。在瑜伽形体训练中，正确的呼吸是非常重要的，它主要强调胸式呼吸和腹式呼吸相结合，尤其是腹式呼吸。在训练初期，让学生体会呼吸的正确方式，呼吸自然并以鼻缓慢而深长的吸气、细而幽长的呼吸，随着动作幅度的加大，熟练程度的提高，让学生掌握正确的调息法，可改善神经系统的调节，使迷走神经紧张性活动增强，进而使安静心率降低，可使心脏有足够的休息时间，不易产生疲劳。

3.瑜伽形体训练对心理健康影响的分析。瑜伽形体训练对心理调节会产生积极的影响作用，其中对躯体、人际、焦虑三项因子影响较为明显。同时对躯体的影响，如神经过程的均衡性、肌体各部位的协调性及本体感觉的精确性都有着积极作用。

四、结论

(1)瑜伽形体训练对改变女大学生的身体形态有显著的作用，对改变女大学生的身体成分有非常显著的作用，满足学生对形体美的追求欲望。(2)瑜伽形体训练能使女大学生的心肺功能得以良好的改善和提高，可以提高女大学生的柔韧、平衡素质，改善各循环系统的机能。(3)瑜伽形体训练对心理健康的提高有着积极作用。

参考文献

相声对对联范文第5篇

［关键词］大学生恋爱 现象 引导方向

［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2012）07－0220－01

伴随着高等教育院校逐年以扩招的方式递增，大学校门的门槛越来越低，进入高等院校接受教育的学生也越来越多。如何应对高等教育并提高高等教育对学生身心健康的培养，已经成为很多教育者以及社会讨论的问题。目前，大学生在校谈恋爱已堪称“一道美丽的风景线，必修的一门课程”，并在学生中相互影响。恋爱产生的各种弊端，来自学生身心的健康以及社会的影响，每年也都在递增。仔细分析这一年龄段的学生，他们在生理上已基本成熟，但在心理、情感、道德观察、交往能力等方面，还很欠缺，不具备成熟的思维和抉择能力。

一、大学生恋爱现象的弊端分析

（一）心理素质薄弱，承受能力差

大学生由于思想不够成熟，考虑问题过于单纯以及极端化，面对爱情带来的伤害不能很好地处理并解决。其中，面对异性追求以及失恋，心理承受能力低就不能很好地把握。有的同学在追求过程中，一方不同意，就一蹶不振，逃课或者辍学，认为一切都失去了意义，丧失信心，放弃对爱情的追求。有的同学一旦失恋，就悲观堕落，更有思想偏激者视对方为仇人，做出极端行为造成他人身心上的伤害，甚至是对社会造成严重的影响。

（二）盲目的恋情缺乏责任感

由于刚摆脱高中紧张的学习环境，面对大学宽松式的教育，对一切都充满了好奇和向往，很多没有自主学习意识的同学就会感到空虚寂寞，枯燥乏味，为了消遣选择恋爱，为了丰富生活而选择恋爱。还有的学生，为了追求这种所谓的风气而去谈恋爱，并与他人攀比恋爱的次数，炫耀自己，极大地满足自己的虚荣心，对爱情缺乏认真的态度，只重视恋爱的过程，而轻视恋爱结果，更没有考虑到爱的责任。

（三）耽误学习时间，高消费恋爱

许多学生认为自己可以爱情、学习两不误，但对于刚步入大学的新生，他们并没有从高中的应试教育走出来，自主学习的意识很差，并没有在一个新的环境下，找到一个合适自己的学习方式，有一大部分学生都会迷茫，没有学习的动力和目标，这时候盲目恋爱，就更难保证他们能权衡两者的关系，随之而来的就是耽误学习的时间。加之，当今大学生还是依靠家庭来支付学校的费用以及生活上的开销，他们选择爱情，对爱情的浪漫程度要求还很高，恋爱还是需要一定的物质基础，大学恋爱的高消费谈恋爱问题也已经成为社会的普遍问题。因此，引导大学生树立正确的爱情观、价值观，已经是刻不容缓的事情。

二、如何正确引导在校大学生正确恋爱观

（一）正确认识爱情中的失恋

徐志摩曾经说：“得之，我幸；不得，我命”。爱情是不能强求的。理智地选择终生伴侣，寻求志同道合的爱情才是正确的。爱情中的失恋在所难免，如果你爱得深，觉得自己放不开，就看一下还有没有挽救的可能，如果没有就要学会忘记。我们要认清失恋并坦然接受，失恋者需要明白，感情既然“变质”就不能强迫，要努力着接受这一挫折，挫折不是惩罚，而是一次学习的机会，有些学生不愿正视失恋的现实，认为很“丢面子”，整天抑郁不振，一方面觉得对方对不起自己，另一方面却认为一定是自己哪方面不好才会被“甩”。其实失恋的结局是一样的，而导致失恋的原因却是千差万别。凡·高有句格言：“会爱的人才会生活，会生活的人才会工作”。

（二）学会爱的权力和责任

加强对大学生恋爱观教育，使大学生认识到爱情的内涵，爱情不仅仅是一个人的生理需求，更是一个人带给他人的责任和义务，所以我们要引导学生树立正确的爱情观。一方面只强调爱与被爱，而不承担爱的责任和义务，就陷入了感性的爱情观，这种爱情观只会因为一些不负责任的行为而带来一些严重的后果。

（三）正确处理爱情与学业的关系

在面对当今社会竞争日趋激烈，就业形势日益严峻的情况下，只有不断提高自己的专业知识和自身素养，才能适应社会的发展。大学生首先应该把学习放在第一位，一定要要认真规划自己的人生。学习是爱情的动力，建立在理性和奋斗目标之上的爱情，才是真正的爱情，才能真正能体会到爱情的真谛。毕竟，生活需要物质，我们不能用物质来衡量爱情，但是我们生活需要物质。

（四）遵从恋爱道德，树立大学生的美好形象