儿童形体礼仪

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儿童形体礼仪范文第1篇

中图分类号：R248.4文献标识码：B

文章编号：1007-2349（2012）02-0079-01

笔者采用穴位注射、针灸、中药、饮食、情志等中医护理的方法对28例儿童顽固性呃逆的护理取得较好的效果，现将护理体会介绍如下。

1临床资料

本院自2010年1月~2011年1月共收治28例顽固性呃逆的患儿，年龄4岁半~15岁，反复呃逆最短的1月，最长的半年余，均不同程度的伴神疲乏力、纳呆、腹胀、面色苍白无华。患儿多因恣食生冷而起病，呃逆平均8~10次/min，每次持续2~3 h，间歇1~2 h后又发作。

2中医护理

2.1穴位注射选择双侧足三里、内关二穴注射东莨菪碱，每日1次，2~3 mg/穴/次，连用5 d。足三里穴具有健脾和胃、消积化滞、扶正培元的功效；内关穴为手厥阴经络穴，八脉交会穴，与阳维脉相通，具有镇静止呃、宽胸理气、和胃降逆的功效。“胃以降为顺”，气顺则呃逆自止，通过对二穴的刺激使脾胃经络疏通，气血平衡，阴阳调和，达到解痉止呃的目的。东莨菪碱属于钙拮抗剂，拮抗乙酰胆碱，具有较强的松弛平滑肌作用，可迅速解除胃等内脏平滑肌痉挛性收缩之效。将药物注入穴位，利用药物的镇静、解痉作用及腧穴的经络传导，可取得药物及针刺的协同作用，在药物的吸收过程中又延长了对穴位刺激的时间及强度，并使之沿经络循行，通过机体的调节作用，使膈肌和辅助呼吸肌的张力下降，从而起到宽胸利膈，调整气机，和胃降逆之效。

2.2针刺膻中穴每天1次，15 min/次。膻中穴为理气要穴，可理气宽胸。刺激该穴可松弛平滑肌，扩张内脏腔径达到止呃的目的。

2.3中药护理呃逆是肝气横逆、胃气不降而引起，中药以和胃降逆为原则，医师所开内服方剂为：旋复花（包煎）、法夏、竹茹、茯苓、陈皮、公丁香等，水煎取浓汁200 mL分2次温服，每日1剂，中药的优点在于其整体调节作用，即在呃逆好转的同时，患儿的其他症状如神疲乏力、纳呆、腹胀等均有不同程度的好转。

2.4饮食起居护理对于该患儿饮食护理尤为重要，饮食过辣、过热、过冷、过硬都会刺激呃逆发作。护理过程中应做好患儿及家长的卫生宣教，室内温湿度适宜，禁止吸烟，避免强光噪音的刺激，饮食宜清淡，主食以馒头、软饭、面条为主，温度适宜，禁食生冷瓜果、冷饮，指导患儿家长在呃逆间歇期让患儿进食。

2.5心理护理顽固性呃逆严重影响患儿睡眠和进食还影响他人，患儿情绪烦躁及对针刺治疗的紧张、恐惧，护理时要多和患儿沟通交流，关注其痛苦，向家长讲解一定的医学知识及药物的副反应，如应用东莨菪碱可能出现面红、口干、皮肤发热等，但停药后会很快缓解，可给患儿多喝水以缓解症状等。

3讨论

儿童形体礼仪范文第2篇

【关键词】儿童泛发性脓疱性银屑病 GPP 中医分期护理 辨证施护

中图分类号：R473.72 文献标识码：B 文章编号：1005-0515（2011）7-226-02

泛发性脓疱性银屑病(generalized pustular psoriasis，GPP)，大多急性发病，可在数周内泛发全身，常伴有高热、关节痛和肿胀、全身不适及白细胞增高、血沉加快等全身症状，并在银屑病的基本损害上出现密集的针头至粟米大小的浅在性无菌性小脓疱，在表面覆盖不典型的鳞屑[1]。本病是银屑病中一种罕见的严重类型，死亡率极高[2]。脓疱性银屑病在儿童少见，初发年龄以2～10岁居多，但也有出生后数周就发病的报道[3]。我科于2009年7月4日收治1例儿童泛发性脓疱性银屑病，患儿年龄6岁，病程长，病情危重，经全面综合的治疗及细心周到的护理，住院28天痊愈出院，现将护理体会报告如下：

1 临床资料

患儿，男，6岁，湖南耒阳人，于出生后第13天无明显诱因躯干皮肤出现红斑，伴发热，后皮疹发展至全身，红斑表面见密集针尖样小脓疱，在当地医院诊断为“湿疹”，经治未愈，2003年12月于湘雅附二医院诊治，行皮肤活检病理诊断为“脓疱性银屑病”，经治疗症状缓解出院（具体用药不详），后病情时有复发，每年1-2次。父母代诉6天前因“感冒”后，全身起红斑脓疱，发热，于当地医院诊治，病情未缓解，日渐加重，为进一步诊治入住我院皮肤科。体格检查：T 39.7℃，R 26次/min，P 110次/min，BP 120/80mmHg,专科检查：头面、躯干、四肢见大片弥漫性潮红斑密集分布指尖至粟米大小脓疱，部分融合成脓湖，破溃见糜烂面，有蜜黄色分泌物，口腔黏膜未见脓疱。实验室检查：血常规WBC17.0×109/L,N0.82, L0.09,HGB99g/L,肾功能GLU3.49 mmol/L,BUN 0.50mmol/L,PA 190mg/L,电解质：Na 132.7 mmol/L。患者入院后中医辨证高热危笃期予清热护阴，凉血解毒银屑1号方加减煎汤口服，静脉给予敏感抗生素，口服雷公藤多甙片，外予皮洗一号方湿敷，涂麻油青黛散；发热缓解期中药予益气养阴，清解余毒方选银屑2号方，外用药熏1号方熏洗，涂湿润烧伤膏；稳定康复期中药主以补气健脾，养血润肤，外用尿素软膏。患儿住院21天痊愈出院。

2 分期护理体会

根据我科欧阳恒教授治疗泛发性脓疱性银屑病经验，将本病分为三期治疗，各期治疗及护理皆有特点，笔者将其亲临护理的体会分述如下。

2.1 高热危笃期

2.1.1 重症基础护理：给患儿安排单间病室，保持环境安静，空气新鲜流通，阳光充足，温度控制在2O℃～ 22℃ ，湿度50％～55％ 。每日紫外线空气消毒，床面平整清洁，床单、被套、枕套定期消毒，随时更换。因患者皮损面积大，脓疱易破形成糜烂面，故嘱其不穿衣服，充分暴露疮面，为防止局部受压，我们采用褥疮防治气垫床，铺于海绵垫床上，中单放于褥疮防治气垫上。专人护理，限制探视，严格遵守操作规程，并保证无菌操作。定期观察体温、脉搏、呼吸、血压及神志的变化等，发现异常则立即向医生汇报。每1～2h测一次体温和血压脉搏，血压稳定时每4h测一次，袖带贴皮肤处加无菌纱布缠绕皮肤，根据脉率血压高低，及时调节输液速度，以使机体适应达到及时补液目的。

2.1.2 发热护理 患儿入院病情危重，体温在39.0℃以上，呈弛张热，做到及时监测体温，除中药中清热药物降温外，可适当行物理降温，因患儿体表部分有糜烂面，禁止酒精擦浴以免刺激皮肤，宜使用冰袋冷敷头部、颈部、腋窝、四肢曲侧、腹股沟等大血管处，应防止降温过快导致虚脱。因大量体液和营养物质的消耗，应积极纠正水液电解质失衡。

2.1.3 皮损护理 首先进行全身皮损清创，用庆大霉素生理盐水棉球清洗皮损部位的污垢，脓疱融合成大的脓湖，用一次性注射器抽吸脓液，尽量保持疱壁的完整，严格无菌操作，操作中动作应轻柔，避免刺激皮损引起疼痛出血。然后，湿润糜烂面有渗出皮损处，用无菌纱布4～6层浸“皮洗1号方”（桑白皮、地骨皮、白鲜皮、皮硝、黄柏、黄连、大青叶、皂角刺、漏芦）汤液湿敷20～30min，2次/d，期间可用注射器抽取庆大盐水打进纱布内以保持湿度以防与皮损粘连。其余红斑或无渗出皮损涂麻油青黛散，青黛散中加适量麻油搅匀，用棉签蘸取均匀涂布患处，1次/日，每次擦药前先用生理盐水清洗。腋下、腹股沟、会阴等皱褶部位，有红斑无渗液者用扑滑石粉保护以免摩擦。每日用生理盐水清洗结膜，眼睑可涂0.5％金霉素眼膏。每次饭后用5%NaHCO溶液含漱，预防感染。

2.1.4 情志护理 因该患儿病情反复发作，在幼小的心灵里形成病痛阴影，入院后感疼痛、发热，烦躁不安，哭闹，语言障碍，不配合治疗及护理，医护人员应该有强烈的责任感与同情心，关心、爱护患者，充分运用肢体、眼神传达爱心，动作轻柔，态度和蔼，鼓励安慰患儿，消除其心理障碍，取得患儿及家属的信任和配合，建良好的医患关系。

2.1.5 饮食护理 急性期因大量体液及营养物质的消耗流失，常致气阴两伤，饮食调理很关键，及时给予高蛋白、高热量食物，以维持正常的抗病能力。嘱每日食山药粥（怀山药50g,薏米30g,粳米50g）健脾调胃，少量多餐。多食水果以补充维生素，多饮水，保持大小便通畅。忌油腻辛辣刺激性发物。

2.2 发热缓解期

缓解期患儿病情好转，热退，精神转佳，情绪稳定，脓疱基本干涸，红斑变淡，无新发脓疱，全身大量脱屑，实验室检查基本正常。本期护理特点主要是皮损护理，皮肤干燥脱屑，伴有瘙痒，先用医院自制“药熏1号方”（苦参、蛇床子、白鲜皮、白及、紫苏、炒荆芥、防风）煎汤加医用淀粉兑水洗浴，再外用尿素软膏保护滋润皮肤，松软片状鳞屑用镊子夹除，未完全脱落鳞屑用医用剪刀剪除，或者以麻油涂之使其湿润，缓慢脱去。由于患者皮肤表层有大量鳞屑，静脉穿刺时不易发现血管，穿刺后不易于固定，故在输液前先薄薄涂上一层鱼肝油软膏，使皮屑脱落易于发现血管。密切观察药物可能带来的不良反应，及时报告医生。

2.3 稳定康复期

稳定康复期患儿皮疹基本消退，精神好，饮食可，大小便正常，实验室复查无异常，可适当调理择期出院。出院带药，告知患儿及家属按时服药，适当中药洗浴，平时皮肤涂保湿剂，日常生活中保持皮肤清洁，加强锻炼身体，增强体质，保持愉快的情绪，避免各种诱发因素，定期返院复查。

3 小结

儿童泛发性脓疱性银屑病是皮肤科少见严重病种之一，皮损面积大，进食差，消耗严重，若治疗、护理不当，可发生继发感染，甚至合并多脏器衰竭，病死率较高。因此治疗本病过程中有效的重症基础护理、皮损护理、心理护理是疾病康复的重要环节。本病例治疗以中医中药为主，中西医相结合，在病情发展的不同阶段，中医辨证分期论治，根据不同阶段的皮损特点，分期对症施护，取得满意疗效。

参考文献

[1]赵辨主编，临床皮肤病学[M],第二版，南京：江苏科技出版社，2006.4：764.

儿童形体礼仪范文第3篇

【摘要】 目的 探讨接受不同预处理方案（化疗加全身放疗和单纯化疗）自体造血干细胞移植患儿的毒副反应、造血功能恢复及疗效的不同。方法 14例随访超过1年患儿，其中预处理方案为化疗加全身放疗6例，单纯化疗8例，观察急性毒副反应、生长发育、造血功能恢复以及生存情况。结果 3年无病生存率：A组67%（4/6），B组60%（3/5）；WBC>1.0×109/L、ANC>0.5×109/L 、PLT>20×109/L；恢复时间（天）分别为：A组（21±9）天、（24±11）天、（26±8）天，B组（18±7）天、（21±8）天、（22±12）天；急性相关毒性：黏膜反应发生率分别为A组84%和B组75%，A组中有Ⅱ级反应，并且有膀胱、腮腺反应；晚期反应：A组中部分病例发生身高生长减缓和内分泌功能异常，放射后白内障发生率为50%（3/6）。结论 两种方案疗效、移植后的造血功能恢复时间及急性相关副作用的发生率相近，但应用全身放疗的患儿有晚期影响发生。

【关键词】 化疗；全身放疗；自体造血干细胞移植

【Abstract】 Objective To compare the toxicities and potential effectiveness of autologous peripheral blood stem cell (PBSC) infusion in children with malignant disease post strong chemotherapy with TBI and without TBI. Methods 6.5~8Gy total body irradiation plus CTX 50mg/kg×2 (group A， 6 cases) versus carboplatin(425mg/m2×4days)， etoposide (338mg/m2×4days)and melphalan (70mg/m2×3days) or busulphan ( 1mg/ kg·6h×3days) and melphalan(140mg/m2)( group B， 8 cases) followed by autologous PBSC for consolidation treatment.Results The mean time for reaching a granulocyte count greater than 0.5 ×109/L and for a platelet count greater than 20×109 /L was ： group A (24±11)days ，( 26±8)days； group B (21±8)days ，(22±12)days. The event-free survival was similar in both groups. The incidence of severe mucositis， cystitis， parotiditis，cataract， disorder of growth and endocrine in group A.Conclusion The outcome ， the duration of neutropenia and thrombocytopenia， and the incidence of acute related toxicites was similar in these patients. In group A， chronic complications were found.

【Key words】 chemotherapy； total body irradiation；autologous peripheral blood stem cell transplantation

自体外周血造血干细胞移植已经广泛应用于恶性肿瘤的治疗，相关的预处理方案也有多种。笔者采用了含全身放疗和不含全身放疗方案的自体外周血造血干细胞移植治疗儿童恶性实体瘤，现就实际应用情况做以下总结。

1 资料与方法

1.1 一般资料 本组14例，男10例，女4例；平均年龄6.6岁(3.5~9岁)；全部14例患儿均经病理诊断为Ⅲ~Ⅳ期恶性淋巴瘤（7例）和神经母细胞瘤（7例）。平均移植前发病时间291天（180~780天）；平均随访时间1367天（420~4320天），其中11例随访超过1100天。移植时均处于完全缓解或部分缓解。

1.2 治疗方法

1.2.1 移植前治疗 所有患儿均接受常规诱导化疗，神经母细胞瘤患儿进行原发部位的手术切除。

1.2.2 干细胞动员、采集、冻存 于移植前1~3个月进行干细胞动员和采集。动员方案为化疗加人重组粒细胞刺激因子（rhG-CSF），剂量5~10μg/（kg·d）。以CS-3000 plus和COBE spectra- 4型血细胞分离机采集2~3次，采集单个核细胞（MNC）(7.62±2.66)(3.53~8.99)×108/kg ，CD34+细胞(9.18± 5.65) (2.98~17.24)×106/kg，CFU-GM集落(14.16±12.45)(0.67 ~31.65)×104/kg。采集物于-196℃进行冻存，需用时取出经40℃水浴迅速解冻。

1.2.3 预处理方案 （1）A组预处理基本方案为环磷酰胺加分次全身放疗(FTBI)。环磷酰胺剂量为50mg/（kg·d）×2，FTBI剂量为6.5~8Gy，分2次，剂量率≤5cGy/min。此外联合的药物有：阿糖胞苷（1~2）g/（m2·d）×2、足叶乙甙（100~300）mg/（m2·d）×2、甲环亚硝脲（150~250）mg/m2×1次。（2）B组预处理基本方案为卡铂425mg/（m2·d）与足叶乙甙338mg/（m2·d）于-7、-6、-5、-4天进行24h持续静滴，马法兰70mg/（m2·d）于-7、-6、-5天静脉注射；或白消胺1mg/（kg·6h）于-6、-5、-4天口服， 马法兰140mg/m2于 -3天静脉注射。

1.2.4 干细胞回输 预处理结束后24~72h静脉回输，CD34+ 细胞：(3.87± 2.45)(1.16~8.13)×106/kg。

两组患儿年龄、性别、病种、发病时间、移植时疾病状态和干细胞动员方案、采集、回输干细胞数量无差异。

1.3 评定标准

1.3.1 造血功能重建 观察外周血白细胞、血小板和中性粒细胞计数。

1.3.2 急性相关毒性判定 于移植后0、7、14、28天按Bearman标准［1］进行心脏、膀胱、肾脏、肝脏、中枢神经系统、口腔和胃肠道相关毒性评分，肺脏观察至移植后90天。

1.3.3 晚期影响观察 于移植前2周和移植后每3个月检查1次，项目包括：骨髓象、肝肾功能、乙型和丙型肝炎病毒标志物、三碘甲状腺原氨酸(T3)、甲状腺素(T4)、促甲状腺素(TSH)、生长激素(GH)、睾酮(T)、雌二醇(E2)、黄体生成素(LH)、卵泡刺激素(FSH)。胸部X线片检查、心电图检查、裂隙灯检查晶体。身高增长采用标准差计分表示(SDS)：SDS=（患儿身高-同性别同年龄组平均身高）/同性别同年龄组平均身高之标准差，连续2年中下降>0.3为异常。

1.3.4 疗效评定 评定标准按WHO原则分为：完全缓解、部分缓解、稳定、进展。治疗前2周经影像学（CT或MRI）、骨扫描、骨髓穿刺及血清学检测进行评定，治疗后60~90天复查上述项目，以后每90天复查1次。治疗反应时间：自干细胞输注之日（0天）起。

1.4 统计学方法 采用t检验比较外周血恢复时间，乘积限法进行生存分析，确切概率法比较急性相关毒性的发生。

2 结果

2.1 造血功能重建 两组外周血白细胞（WBC）、中性粒细胞（ANC）和血小板（PLT）计数的恢复情况见表1。

2.2 治疗效果 两组治疗后不同时间的无病生存情况见图1。

2.3 急性相关毒性 两组急性相关反应情况见表2。

注：其他反应：包括腮腺肿痛、血淀粉酶、血糖异常

2.4 晚期影响 A组中，2例生长激素低于正常，并有1例于移植后1~2年出现了一过性身高生长减慢(SDS下降超过0.3)。1例出现代偿性甲状腺功能低下，1例男性患儿进入青春期后第二性征未发育，血睾酮水平低。另外3例发生了白内障。B组中，5例移植后超过3年，没有发现身高增长和内分泌异常表现，无白内障发生。两组患儿智力正常，情绪稳定，性格良好。部分患儿乙型、丙型肝炎病毒和巨细胞病毒标志物阳性，个别病例肝功能异常。心、肺、肾随诊无异常发现。

3 讨论

借助于造血干细胞支持难治性恶性肿瘤的治疗效果取得了明显提高，而预处理方案起着至关成败的作用。对于儿童在制定预处理方案时既要重视疗效，同时也要注意耐受性和对生长发育的影响。我科自1989年开始了儿童自体造血干细胞移植治疗恶性肿瘤的工作，初期所采用预处理方案包含全身放疗，而后期则采用了不含全身放疗的预处理方案，二者在应用中情况有所不同。

恶性淋巴瘤和神经母细胞瘤为儿童常见的恶性实体瘤，恶性度高，转移广泛、发生早、治疗难度大。尤其对晚期病例，常规化疗常难以取得满意疗效。本研究所包括的病例均为难治性恶性肿瘤，两组生存情况均较常规化疗好［2，3］。3年无病生存率64%（A组67%，4/6；B组60%，3/5），其中超过5年3例，超过10年2例，由前图可见，两组治疗后生存情况无差异（P=0.1185）。

有报道应用自体造血干细胞移植治疗恶性淋巴瘤，预处理方案不含全身放疗的移植后造血功能恢复快［4］。实际工作中，A组平均出层流室时间+36天，平均输血21次（4500ml，红细胞和血小板）；而B组平均出层流室时间+27天，平均输血15次（3100ml，红细胞和血小板）。B组患儿住层流室时间短，必要输血次数和输血量少。本研究两组患儿外周血的恢复时间经统计学检验差异无显著性，可能与例数少有关，需观察更多病例。

急性相关反应方面，两组主要表现为黏膜和胃肠道反应，发生率相近，分别为A组83%和67%，B组75%和75%，P＞0.05，但A组中有Ⅱ级反应，需止痛药缓解。膀胱反应仅见于A组，发生率为50%，并有1例出现Ⅱ级反应，表现为出血性膀胱炎，主要与大剂量应用环磷酰胺有关［5］。A组发生Ⅱ级反应共3例次，另1例Ⅱ级反应表现为腹泻。B组共有Ⅱ级反应2例次，1例为胃肠道表现，另1例出现惊厥，考虑与白消胺有关［6］。Bearman标准未包括的表现：A组中3例腮腺肿痛，为放射性腮腺炎［7］，2例血淀粉酶和血糖高于正常；B组2例出现血淀粉酶和血糖升高。可见，两组急性反应主要表现为黏膜炎和消化道毒性，发生率相似，但A组反应程度重，并且有膀胱、腮腺反应。

由于腺体细胞对放射线敏感，大剂量全身放疗会对垂体、下丘脑及相应内分泌腺体功能产生影响，从而影响儿童生长发育［8，9］。鉴于此，笔者在制定预处理方案时选用了小剂量分次全身照射，但仍然对接受治疗的患儿有一定的影响。A组中，部分病例于移植后1~2年内发生身高生长减缓和内分泌功能异常。并且A组中1例男孩进入青春期后第二性征未发育，可能与放疗和大剂量应用环磷酰胺有关。

A组放疗后白内障发生率为50%（3/6），由于晶体上皮细胞对电离辐射敏感，放射损伤后产生颗粒样物质所致，多发生于放疗后1~4年，本组病例发病率与其他研究相仿［10］。不接受放疗这种损伤就不会发生。

总之，两种方案自体造血干细胞移植治疗儿童恶性实体瘤的疗效相近，采用单独化疗作为预处理的患儿住层流室时间短、必要输血少、所需费用低、急性和慢性相关副作用小，以后可多加应用。

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儿童形体礼仪范文第4篇

该课程的设计理念是：将高职院校旅游专业学生培养成为有端庄典雅的仪表、优美挺拔的体形、得体大方的姿态、诚恳谦逊的人格、善良美好的心灵，并且具有良好的个人修养、职业风范，能直接胜任行业岗位资格所需要的相关技能的高素质旅游人才。课程主要建设目标是想通过课堂实践教学，使学生掌握芭蕾形体训练的基本知识、基本技术以及基本技能，即掌握形体、礼仪、个人形象塑造的基础知识和基本技能，全面发展身体素质，拓展学科视野，提高艺术涵养，让学生具备旅游行业员工规范的服务姿态，养成科学持久训练的良好习惯，切实加强旅游院校学生的社会竞争力和综合素质能力。

二、芭蕾形体美育课程的内容

（一）芭蕾形体基础训练

针对肩、胸、背、腰、髋、腿、膝、脚等部位进行软度、开度的练习，增强身体柔韧性，提高身体灵活性，让自身形体关节、韧带获得解放，使人体富有婉转修长的线条和极富美感的动作体态。借助把杆进行身体各部位基本控制能力、表现能力的训练，尤其对发展下肢能力及躯干部位的柔韧性、平衡能力有重要作用。以集体练习、集体配合造型为主要内容，提升人的基本运动能力和素质，训练身体各部分的协调配合能力，通过具体生动、直观可感的舞蹈艺术形象，进一步培养学生的舞蹈感觉和肢体表现力，培养学生的艺术想象和艺术创造能力。让学生深刻了解、感受芭蕾艺术的魅力，更好地将芭蕾特有的优雅内涵融入到生活行动中。

（二）不良体态的矫正训练

借助芭蕾训练的方法、技巧和训练成果，对学生进行日常的走姿、坐姿、蹲姿等方面的训练。在每学期初，对每个学生的身高、体重、肩宽、四肢围等进行测量，详细记录学生先天或后天不良体态，如过于肥胖、腿部X型、腿部O型、习惯性驼背、斜肩、耸肩、过度内八字、过度外八字等。通过有针对性的腿部、腰部、肩背等部位的肌肉控制训练，按照美的规律对原本的自然形态进行塑造和调整，使学生身姿挺拔轩昂、身段苗条紧致、形体匀称端庄。

（三）旅游服务形体语言训练

将旅游从业人员礼仪要求结合到芭蕾体态训练中，并将体态动作艺术化、舞蹈化、节奏化，使学生掌握提高服务礼仪姿态美感组合训练技巧，提高身体控制力、节奏感和表现力，将姿态美真正的融入到生活和工作中去，养成良好的服务礼仪规范。

三、芭蕾形体美育课程的意义

课程内容以实践训练课程为主，不仅能使学生掌握其基本技巧，还更能广泛运用到个人形象塑造上，使其具有一定的审美观念，纠正盲目跟随时尚，而失去自我鉴别能力的问题。规范的服务姿态、优美的形体、典雅的体态是人际沟通中的重要因素。它能增强个人沟通和交往的意识和欲望，使学生对自我形象充满信心，促进由内而外散发出的高雅气质，使其社交行为更加主动。芭蕾形体训练是一门艺术性很强的美育课程，具有很高的审美价值。首先，课程的审美风格是在有科学原理以及系统训练方法的基础上形成的，主要是指“开、绷、直、立”四个字，而芭蕾艺术的审美特征是指柔美典雅、亭亭玉立、舒展挺拔和轻盈飘逸。该课程借助于古典钢琴乐曲伴奏的训练形式，即训练过程中始终伴随着乐曲而舞。聆听优美、舒缓的音乐，能够缓解训练中因为高度收紧而产生的肌肉僵硬，有助于解决形体训练中普遍存在的肢体动作僵硬的问题。

另外，芭蕾训练课程内容艺术性很强，柔慢的拉伸和延展动作形成了柔美、清新、典雅的动作风格，悠远、典雅的意境让人心境宁静、安详，从内至外使人摒弃一切粗俗、鄙俗的意念，于无形之中散发出尊贵、典雅的气质。这样的训练让学生肢体、形态、动作，审美观以及个人气质真正得到了美化。芭蕾形体训练可有效地锻炼身体的各个部位，塑造正确的身体姿态和优美的体形，有利于提高学生的身体素质和心理健康水平。优美的身姿对即将从事旅游服务行业的学生十分重要，通过训练可以使学生生活动态舒展协调、举止优美高雅，有助于让其养成规范的旅游行业礼仪姿态习惯和职场化的体态姿势习惯，进而使其具备良好的身体素质，为之后踏入旅游工作岗位奠定扎实的基础。同时，芭蕾形体的训练不仅能让学生感受动作的力度感、美感和韵律感，而且其高雅、和谐、艺术的氛围可以调节学生的情绪，培养乐观的心态和积极的进取心，有助于克服失望悲观、狭隘低落的负面情绪，有利于提高学生的心理健康水平。

四、芭蕾形体美育课程的教学改革设想

（一）职业教育与艺术教育相结合

芭蕾形体美育课程不是单纯为了艺术教育而设置，而是将艺术教育渗透于职业教育，并辅助和加强职业教育，在提高学生文化艺术修养、政治思想道德素质、心理健康水平的同时，进一步加强职业礼仪技能水平，激发学生的想象力，培养学生的创造性，增强其自我表现力和自信心。从内容上完整职业教育的构建，为学生职业素质的养成和就业奠定良好的形体基础和知识基础。

（二）使学生走出“高雅艺术离我太远”的误区

许多学生认为芭蕾舞是遥不可及的高雅艺术，虽然希望能够接受相关的系统训练，但觉得根本不可能有机会接触到。还有很多学生误认为芭蕾舞训练只能是年龄比较小的少年儿童才能学习的舞种，作为成人已经错过了接受训练的阶段。这类错误的认识导致学生自主学习和探索新知识的意识降低。笔者认为，该课程无论是教学内容、教学方法还是教学手段都是以普及型的艺术教育展开，并不以学生掌握高难度技术技巧为要求，而是以润物细无声的方式让全体学生慢慢接触、了解、感受，走近高雅艺术，从而开拓和扩展学生的学科视野，加强内在艺术涵养，提高综合素质和社会竞争力。

（三）塑形美体，提升气质，增强对美的感受力

该课程借用芭蕾的教学方法，却不同于专业舞蹈学校的芭蕾基础训练，虽然沿袭了古典芭蕾舞标准、规范、科学、系统的训练方法，以及独特的艺术审美风格，但并不注重教授芭蕾的高难度技巧。作为一种人体动作艺术的训练，该课程主要侧重改变学生的自然形态，提高其身心素质。一方面，课程要求学生形体身姿轩昂挺拔，动态舒展协调，举止优美高雅，不驼背、不扣肩，不过度展胸憋气，不翘臀塌腰，膝盖不能向前突出，身体时刻保持挺拔直立的状态；另一方面，古典芭蕾的舞蹈动作动静相宜、张弛有度，举手投足间无一不体现其外拓舒展的动态特征。这样的舞蹈形体训练，让人的肢体得到充分拉伸，旨在摒弃僵硬粗陋的行为，使行为举止文明高雅，进而养成高雅的气质。

（四）建立长效训练机制，达到形体美与心灵美的和谐统一

优美形体的塑造是一个艰苦锻炼的长期过程，也是培养毅力、磨砺意志的过程。只有在训练中战胜自己，进行持之以恒的练习，才能使长期养成的不良体态和姿势得以改善，逐渐形成一种“职业习惯”，即具备端庄的仪容和优美的体形，并且做到举手投足间体现出一种“行为美”。从训练时长来看，芭蕾形体训练一般每次需要1个小时到1个半小时，每学期16-18次；从训练强度来看，芭蕾形体训练中的把杆、中间、舞蹈组合训练的运动量属于中等运动量范畴；从肢体动作来看，芭蕾形体训练几乎涉及到身体的绝大部分肌肉，属于一种全身性的锻炼，无论是软开度练习，还是控制练习等都是一个非常艰苦的过程。背乏身累、体倦肢乏是旅游职业从业者经常出现的现象，因此应调整不规范的体态姿势。通过训练，学生可以塑造完美、和谐的形象，获得理想的身体形态，展现曼妙优雅的身体姿势，有利于消除自卑感，陶冶高尚的情操，建立良好的自信心和自豪感，从而促进心理的健康发展，达到形体美与心灵美的和谐统一。

五、目前旅游院校开展形体训练课程的必要性与紧迫性

据很多旅游院校的就业指导部门反映，绝大部分旅游相关单位已经对旅游专业人才提出了相应要求。现在，旅游行业的单位招聘信息都有形象好、气质佳等方面的要求。一些专业技能很优秀的学生，往往因形体、仪态方面的问题未能应聘成功。从一定程度上讲，旅游行业人才不仅要求具备专业的技能知识，还要求具备良好的形象与气质。优美的外形与得体的举止不仅能留给他人较好的第一印象，而且还直接影响旅游企业的整体服务形象。这已成为了行业中衡量服务质量好坏与员工职业素养高低的重要部分。目前，旅游专业院校逐渐开始意识到学生形体素质教育的重要性，但从课程开设的情况来看，大部分旅游学校还未切实落实，没能给予足够的重视。造成这种局面有诸多原因，首先，没有专门从事舞蹈专业教育研究的教师。

儿童形体礼仪范文第5篇

一、形体训练

狭义的形体训练把它定义为形体美训练。广义的形体训练认为，只要是有形体动作的训练就可以叫做形体训练，这样各式各样的动作都可以称为形体训练，甚至某些服务行业的程式化动作，比如迎宾、端菜、送菜、礼仪姿势等，也被称为形体训练。但是在我们学校舞蹈教育中形体训练要求更严格，舞蹈教师在上课时首先要要求学生学会正确的站姿，挺胸抬头，明确基本的站姿和手位。因此，在舞蹈教学中我们不能忽视形体训练的重要性，要让学生在舞蹈入门之前就搞好形体训练。

二、基本功训练

基本功训练是舞蹈教学的重要部分，它在形体训练的基础上加强了学生的难度，着重训练学生的软开度、协调性、控制、力量等。对于专业舞蹈学习者来说，舞蹈基本功的训练十分必要，也十分严格。基本功越扎实，舞蹈的柔韧性、弹跳力就越好，舞感也就越好，那么，在学校舞蹈教学中我们应该怎样抓好基本功的训练呢？首先，训练学生的地面动作，头、眼睛、手臂、勾绷脚的练习。其次，压腿、甩大腰、劈叉等的训练。第三，力量训练。我们无论是学习哪个民族的舞蹈？无论是现代舞还是古典舞，都需要有扎实的基本功才能体现舞蹈的形体美、韵律美。基本功的训练是我们舞蹈教学中不可缺少的部分，有些学校对舞蹈基本功训练不是很重视，没有专门训练的场地或者没有专业的舞蹈老师指导，从而导致有些地方舞蹈教学落后，特别是农村学校，在舞蹈教学中更应该注意基本功的训练。

三、民间舞蹈以及现代舞蹈的训练

在舞蹈教学中只要把形体训练、基本功训练摆在首位，那么对于我们民间舞蹈以及现代舞蹈的学习就会有很大的帮助。民间舞又叫民族民间舞蹈，分为：藏族舞蹈、蒙古舞蹈、傣族舞蹈、彝族舞蹈、云南花灯、东北秧歌，等等，每个民族的舞蹈都有着不同的民族风格特点，比如藏族舞蹈主要是颤膝、塌腰；蒙古舞蹈主要是耸肩、压腕；傣族舞蹈主要是体现三道弯，等等。我们在教学中要让学生熟悉每个民族的舞蹈，而民族舞蹈最重要的是把握住舞蹈的韵味与特点，因此，对于初学者是有一定难度的，特别是基本功不够扎实的学生，有些民族舞蹈对基本功的要求比较高，特别是傣族舞蹈的三道弯，柔韧性好的学生才能把动作做到位，因此，民间舞蹈的学习与基本功的训练是密不可分，相辅相成的。那么现代舞蹈就不需要基本功了吗？恰恰相反，现代舞蹈对基本功的要求更加严格，现代舞蹈体现的是一种快节奏，一种激情的抒发，积极向上的舞蹈，对于学生也有更高的要求以及激励作用，学生在表演现代舞的时候能充分抒发自己的情感、体现出不同的人物性格。