我的妈妈二年级作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇我的妈妈二年级作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

我的妈妈二年级作文范文第1篇

我的妈妈很忙碌。她在上海上班，所以经常出差。一上班就要做很多报表，还要弄帐单，回到家也要打开电脑工作，她是个忙碌的会计。

有一个周末，外公回老家了，外婆要带表弟，只有爸爸妈妈带我。妈妈又要洗衣服，又要烧饭，还要扫地、拖地，忙得跟个啥似的。我想，少了外公可真麻烦啊。

妈妈工作很忙，还要忙家务，更别说辅导我作业了。在妈妈的帮助下，我数学单元测验得到了99分，差一点点就100分了。妈妈还辅导我的日记，我在作文网上发表了很多文章。有一次，我问妈妈“妈妈，你要上传这么多文章，不觉得累吗？”，妈妈说：“不累，我很乐意让你的文章与大家分享”。

今天是周末，我的妈妈又去杭州开会了，这真是个又辛苦又忙碌的妈妈呀，我爱这个忙碌的妈妈！

二年级:董欣瑶

我的妈妈二年级作文范文第2篇

我是一个在单亲家庭中长大的孩子。刚生下来五个月，爸爸就因一次车祸离我而去了。是妈妈一个人含辛茹苦地把我拉扯大。为了让我幸福，妈妈总是竭尽全力满足我的要求。妈妈常说；“别人家孩子吃的，穿的，咱家樾樾得有，别人家孩子学什么，我们也学。”可这些都要钱呀！为了挣钱，妈妈开了一家理发店。没日没夜地为人家洗头、烫头、染发。一双手整天泡在药水里，不久，那双嫩白的手就变得通红，十根手指头，肿了一圈。医生说，是过敏，叫妈妈不要接触药水。可妈妈仍坚持工作，那双手越来越难看。不仅皮肤黑一块红一块而且皱巴巴的，三十几岁的人，却像四十岁的手。我总是不忍看妈妈的手，因为每次看到了那双手，我的心就像碎了一样。

有一年冬天，妈妈的手终于禁不住严寒开了皴了。手掌上，裂开了四五道一厘米左右的口子，就像一个个张开的小嘴巴。嘴巴里，露出了嫩红的肉来。一触摸，便是刀割一般的疼。晚上，我看见妈妈悄悄地躲在卫生间里，给自己的手上药。她嘴角轻轻的抽动着，好似要强忍着什么。我想：那一定钻心的疼痛吧，妈妈不想让我察觉。我问妈妈手疼吗？妈妈却若无其事的样子说：“劳动的手，不都是这样子吗？”顿时，我泪如泉涌……

啊，妈妈，就是你这双劳动者的手，让我深深地感动，我多想握住你这为了我而受伤的手，不知这双手哪一天能停下来，歇息歇息呀！

我的妈妈二年级作文范文第3篇

一、作文写作前指导的内容

作文写作前的指导主要包括三个方面：

1.帮助学生明确本次作文训练的目的和要求

我们知道，有目的地读书和无目的地读书，效果大不相同。同样，有目的作文比无目的作文能收到更显著的效果。因此，作文前就应当使学生明确这次作文训练的目的、要求：它在整个作文计划中处于怎样的地位?对于提高学生的写作能力有什么意义?学生明确了这些，就会自觉地为达到训练目的而努力，也就提高了学生作文的自觉性和积极性。例如，初一年级训练学生关于写人的记叙文。题目：《我的奶奶》、《我的妈妈》、《我的…》，要求文章要通过人物的语言、动作来表现人物的思想性格。教师列举范例，学生明确了这一要求，就会着力在这方面下功夫，效果自然显著。

2.写作知识的指导

写作知识的指导，包括审题、立意、选材、布局、语言表达、写作技法、各种体裁特点等诸多方面。但每次作文必然有其训练的重点。教师的指导要重点突出，内容具体，详略得当。例如：我在指导“一事一议”时，由于“一事一议”是学生练习写作议论文的基础，而学生又是初次接触这类文体，因此在指导时，我通过具体范文引导学生比较一般记叙文与议论文的区别，使学生理解什么是“一事一议”，然后又具体分析写作“一事一议”时应注意的问题及一般写作方法……通过具体指导，学生掌握了“一事一议”这类文章的特点和基本写法，构思文章提笔作文也就容易了。

3.解决学生作文材料来源问题

学生作文最苦的莫过于没有写作素材，一提起写作，就似老虎吃天，无处下爪。那么教师如何利用自己的指导艺术，把学生平时自觉、不自觉积累起来的知识储备、材料储备充分调动起来呢?也就是说，教师的指导，应当为学生提供一种情境，在这种情境下，使学生的思维呈现积极亢奋状态，使其记忆、想象的大门大开，从而使作文材料源源不断地喷涌而出，为我所用。例如《他(她)给我留下了深刻的印象》这个题目，我在指导时，结合审题，在考虑题目要求的同时，研究可选材的范围。一般情况下，学生容易想到的是熟识的人，比如老师、同学、好友等，这样他们的思路就比较狭窄。有时给人留下深刻印象的倒不是很熟悉的人。比如不管刮风下雨，为群众送邮件的邮递员、见义勇为的青年售票员，此外运动员、大夫、警察……经过引导启发，学生思维的火花进发，作文的材料也就滚滚而来了。

写作前的指导在于使学生明确写作目的，掌握基本写作技法，打开写作思路，但在具体指导时必须做到详略得当，否则就会影响学生写作。

二、写作前指导的详略

学生写作前的指导根据详略情况，可分为详导和略导两种，在具体指导时又如何运用呢?

1.详导

一般的写作前指导，既要讲要求，以诉诸学生的理性；又给一到几篇例文，以诉诸感性，而且训练重点、审题、立意、选材、组材、语言、修辞、篇幅、字数等方面的要求差不多都要讲到，还要阅读分析例文，然后布置本次作文，这样经常要花去二、三十分钟，甚至一节课的时间，学生在第二节课时只能拟好草稿，修改誊写上交已是第二天的事情了。这种详导费时费力，但在某些情况下又必不可少，比如教师遇到写作水平比较差的班级。学生遇到新文体，就需要详导。

2.略导

学生对训练重点及一般要求基本上已经能够体会，但尚需一些指导，或作文难度不大，略作指导就行时，教师即可选用略导，略导之“略”常常是用十分钟左右时间，是用激发性强的口头叙述或画龙点睛式的―种指导过程。

三、写作前指导详略的选择

王世堪主编的《中学语文教学法》中说：“作文前的指导，既不能失之过简，命令式地规定一、二、三条，又不能失之过繁，喋喋不休地要学生怎样怎样。”这只是详略选择的原则。因为详导、略导，乃至不导，各有其宜，不能笼统地认为详导就是“喋喋不休”，略导就是“命令式”。

写作前指导的详略选择主要有以下几种，也许仍不完善，尚需同行补充斧正。

(一)不同年级，不同导法。初一年级的写作前指导，以详导为主，初二年级详略换用，到初中毕业前夕，记叙文、简单的说明文、议论文和一般的应用文应该是基本会写了，则可略导或者不导，由教师根据学生情况灵活运用。

(二)不同程度，不同导法。比如某次作文对全班绝大多数学生是不导，而让他们直接作文，但并不排除在巡视过程中给动笔确有困难的学生略加指导(略导)，甚至开小灶详导。

(三)不同文体，不同导法。比如九年级学生在毕业迎考阶段，对记叙文的写作已不感困难，那就以不导为主；对立论、驳论仍感困难，则以略导为主。

(四)不同班级，不同导法。比如，同一次作文，在写作水平较好的班级可作略导处理，但在写作水平较差的班级却要以略导甚至详导为宜。

我的妈妈二年级作文范文第4篇

地点：莹莹的家

人物：莹莹——小女孩，8、9岁

爸爸——莹莹的爸爸，30岁左右警察

“妈妈”——与莹莹毫无关系的女人，善良，30岁左右小学老师

【舞台中间一沙发，旁边立有矮柜，柜上放着电话机一屏风放于沙发后在沙发旁边有一桌三椅】

【莹莹背着书包欢快高兴地上】

莹莹：(唱)世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……(放下书包)哈哈，小朋友们，叔叔阿姨们，告诉你们一个好消息，今天是我9岁的生日，我的妈妈就要回来了，这可是我打记事起第一次见到妈妈呢!哈哈，我要洗个澡去，洗得干干净净，好见我的好妈妈!哈哈(笑着到屏风后)

【稍顷，爸爸推门进】

爸爸：(看到莹莹的书包，若有所思的抚弄)唉，今天就是莹莹9岁的生日了这孩子天天嚷着见妈妈，可是……唉，(电话铃)喂，哦，是我，好，我马上就到(下)

莹莹：(从屏风后出来，换上了轻便的衣服)爸爸，爸爸，咦?我刚才明明听到了爸爸的声音呀?

【门铃响】

莹莹：(开门)爸爸……你是?

妈妈：莹莹，祝你生日快乐这个送给你(洋娃娃)

莹莹：(思考，顿时兴奋起来)妈妈!你是妈妈?我听你的声音就听出来了谢谢妈妈，谢谢妈妈(拽着妈妈近屋)妈妈，妈妈你坐，我给你到水去(到屏风后)

【“妈妈”看着屋里的装饰，叹了口气，坐下，莹莹上，端着一杯水】

莹莹：妈妈，你喝口水哦，对了，妈妈这是我的作文，你看看老师说要家长签字呢

妈妈：莹莹，你的爸爸呢?

莹莹：爸爸很忙，他说，他要保护的是更多的小朋友，妈妈，你知道吗?为了给你打电话，我可没少费力气，爸爸都不知道呢因为不知道你的电话号码?所以就天天瞎拨一个希望有天听筒的那边真能传来妈妈的声音有一次，我听到的是老奶奶的声音，就马上放下了电话又一次，是一个叔叔的声音，我说我要找妈妈，他就使劲地吼开了，好凶的声音哟，吓得我差点哭起来，但是我不怕，你是我拨了第九次电话才找到的我真高兴啊!”

妈妈：你的爸爸不管你吗?

莹莹：爸爸从来不管我，有几次老师要家长在作业上签字，可爸爸很晚才回来，我就模仿他的字迹签了，结果老师狠狠地批评了我，说我是撒谎的不诚实的孩子那时我就想，妈妈，我以后再也不敢了你什么时候才能回家呢?你回来了，我就有人签字了现在好了，你回来了，以后我就不会再自己签字了

妈妈：莹莹，我其实不是……不是……

莹莹：不是什么?妈妈?妈妈?你为什么流泪呀?

【爸爸拿着生日蛋糕推门进，看到了屋子里的一个陌生女人】

爸爸：你是谁?莹莹，你怎么让陌生人进来呀爸爸和你说过多少次了，一个人在家……

莹莹：爸爸!你不认识妈妈了吗?这是我的妈妈呀?

爸爸：妈妈?

妈妈：我(看看莹莹)我是……

莹莹：爸爸，怎么了?这是妈妈，是妈妈呀我和妈妈打了很多次电话的一定是你很久没有见到妈妈，忘记妈妈的样子了吧?没关系，爸爸，妈妈说过在也不走了

爸爸：莹莹，这个人根本不是你的妈妈

莹莹：(拉住妈妈)妈妈，你不能走，不能走，你告诉爸爸，你是，你是我的妈妈!

爸爸：莹莹!

莹莹：爸爸!妈妈1

妈妈：莹莹，我，确实不是你的亲妈妈但是我却又是你的妈妈?(对爸爸)你能听我讲一个故事吗?

莹莹：妈妈……

爸爸：嗯，好吧

【灯光暗，爸爸坐在沙发一侧，莹莹在沙发旁打电话，妈妈在桌上备课音乐起•建议取用神秘园的音乐】

妈妈：我其实是一个小学教师，有一天深夜，我在备课忽的电话铃响起了(铃响，接电话)

莹莹：你是妈妈吗?妈妈!

妈妈：你找谁呀?

莹莹：(声音极为倔强，充满一种渴望，显出几分凄凉)我找妈妈，你是妈妈吗?

妈妈：你是……

莹莹：我是莹莹呀

妈妈：我明白了，这是一个正在寻找母亲的孩子此时我找不到回绝她的理由莹莹，你在哪儿呢?

【莹莹哭】

妈妈：好孩子，快告诉妈妈，你现在在哪儿?

莹莹：(抽泣，哽咽道)妈妈，我一个人在家里，好害怕也没有吃饭，爸爸还不回来我的作业也做完了我很听话妈妈，你为什么还不回家呢?爸爸说你去了好远好远的地方，说我懂事了，你就会回来妈妈，我现在懂事了，我的各门功课全是班上第一名，可你怎么还不回来呢?”

妈妈：好孩子，如果你想妈妈了，就给我打电话，记住，妈妈永远想着你

莹莹：妈妈，数学测验试卷发下来了我才考了72分真的，妈妈，你快回来打我屁股吧!

妈妈：莹莹，你刚才还说你的功课都是全班第一，怎么这次才考了个72分呢你应该理解妈妈，别让妈妈在为你的学习操心了这几天我要出差，真的抽不出时间看你呀!

莹莹：(哭道)妈妈，我错了其实，我又撒了个谎，本来，我是想靠考个70分的，可我还是考了97分我只是想见到妈妈才撒谎的我保证以后再也不叫妈妈操心了……

【光渐亮，爸爸和莹莹坐在沙发上，妈妈立于前台】

妈妈：此后，一连好几天，家中的电话一响，我就抢着去接渐渐我知道了女孩的情况她在和平区一所小学读二年级，和我女儿一样大小每天要乘一个小时的公车去那里读书，中午用三块钱吃午饭，爸爸是个警察，常常很晚回家她是班上最优秀的学生，数学课代表……后来，莹莹说她的生日快到了，于是就给我打电话，非要让我来看看她……

爸爸：(哽咽)您什么也别说了，谢谢您谢谢莹莹，你也大了，懂事了，爸爸就把一切告诉你吧在你两岁的时候你的亲生妈妈由一位亲戚担保去美国留学，本来讲好一年后再把你也办过去的，但两年后

她却提出了离婚

莹莹：爸爸不，你说的不是我的妈妈，这才是我的妈妈(扑向妈妈怀中)妈妈，你才是我的亲妈妈

妈妈：好孩子，不要哭今天是你的生日，应该高兴点才对呀你不是还让妈妈给你的作文签字吗

【莹莹念作文时，加音乐《世上只有妈妈好》】

莹莹：嗯，(拿作文)妈妈，我先给你念念——我没有见过我的妈妈，爸爸说她去了很远很远的地方但我能经常在电话里听到妈妈的声音，妈妈的声音很甜很甜，比鞠萍姐姐的声音还好听我想我的妈妈一定很美，一定比苏雅的妈妈还美她说她会从很远的地方回来看我她还说我是世界上最懂事的女孩子我有一个愿望：就是有一天我的妈妈能在我的作业本上签名，能看见我在艺术团的表演，妈妈一定会高兴的……

【妈妈，爸爸泪流满面】

妈妈：来，妈妈给你签字!

爸爸：莹莹，我们和妈妈一起来吃生日蛋糕吧!

莹莹：嗯!

——剧终——

感恩，从母爱开始

一个年轻人负气出门远游，其实很不值得，他不过是被自己的妈妈轻轻责备了两句而已但年轻气盛的他，却没和自己的家人告别一声，就一个人悄悄离家出走了.

一天，年轻人来到一个偏僻的小山村，他又冷又饿，已经整整四天没有吃到东西了，在泥泞的村口，他双眼一黑昏倒了

醒来的时候，他躺在一个温暖的床上，额头上放著一张浸了温水给他降温的毛巾，一个头发花白的老太太，正坐在床边给他一勺一勺地喂姜汤可能是担心姜汤太烫，每当喂他前，老大娘总是轻轻地对著汤匙吹几口气，然后才小心翼翼地一口口喂给他喝，看著老太太那一副慈爱的模样，他的鼻子蓦然酸了，两颗晶莹的泪珠慢慢涌上了他的眼角，他哽咽著对老大娘说∶「大娘，谢谢你!老大娘笑眯眯地说∶「醒来就好，出门在外的，哪用这么客气呀

夜里，窗外飘著鹅毛大雪，他刚刚闭上眼睛想甜甜地睡去，忽然听见门吱的一声轻响，老大娘蹑手蹑脚地进来了，轻轻给他掖了掖被角看著额上落满雪花轻手轻脚生怕惊醒了他的老大娘，他终于忍不住哇地一声哭了起来，紧紧拉著那位老大娘的手说∶「大娘，真地谢谢您了!接著，他便如实告诉了老大娘自己离家出走的缘由老大娘静静听完他的话，怜爱地叹息一声说∶「你真是个傻孩子呀!老大娘顿了顿对他说∶「我不过就为你做了一顿饭、掖了一次被角，你就这么地感激我可是有人给你做了记不清多少次的饭，给你掖过了几千次被角，可你感激过她一次了吗?给自己做过数不清多少次的饭，给自己默默掖过了几千次被角?这个人是谁呢?他怔了，不解地望著立在床边的老大娘

老大娘笑著对他说∶「这个人就是你妈妈呀老大娘问他说∶「你妈妈为你做了那么多，可你曾对她说过一句谢谢了吗?

他愣了，是的，妈妈为自己做了那么多，付出了那么多，自己真的至今连一声谢谢都没说过愧疚的泪水渐渐涌满了他的眼眶，为眼前这位萍水相逢的老大娘，更为那一个神圣而温暖的词∶妈妈

我们曾经感激过许多相识或不相识的人，我们曾经为一件件的事情而心存感激，但我们谁曾对自己的妈妈由衷地说过一声「谢谢你呢?

我的妈妈二年级作文范文第5篇

那是很多年前的春天了，蜜黄色的阳光洒在乡村窄窄的土路上，常老师骑着自行车从我后面驶过来。他右手握着车把，左手扶着右边的肩膀，经过我身边时，打声招呼，上学去呀，我还没有来得及回答，他已急驶而过。

常老师是我们初二年级的语文老师。

下午上语文课的时候，常老师说刚才去医院打针了，我这才明白他为什么会扶着肩膀，原来是右肩吃了一针，有些疼呢。

那时的常老师大概有二十五六岁，课讲得好，人长得帅，又平易近人，许多学生都喜欢他。当年的我是个自卑的女孩，但不知为什么，常老师一直很欣赏我，在课堂上读过我许多作文，他是我读书以来，第一个肯定我的老师。十四岁入共青团，班里同学都踊跃写申请，唯有我踟蹰不前，又是常老师介绍我入了团。也是从那时起，我决心好好学习，不辜负老师的关爱。后来，我的成绩果然慢慢好起来，一颗迷茫自卑的心因为他人的赏识而有了改变，这种改变一直让我受益到了现在。

常老师是我的恩师。

当我今晚在灯下又想起常老师，时光已倏忽过去了二十五年，常老师也因病辞世二十年了。但每次想起他，他仍是那样鲜活、温暖、亲切。记忆是不会死去的，因为有爱，记忆也永远不会老去，即使有一天我变得很老很老，再想起恩师，他还是那年春天午后，骑着单车飞驶而过的英姿飒爽的青年……

二

我现在也好奇怪，当年通讯那么不发达，在异乡读书的我仅通过书信告知返乡的日期，妈妈又怎么计算得那么准确？以至我从安徽砀山下了火车，改乘汽车到县城，再换乘汽车到小镇，在小镇一下车就看见了她。

她怎么算得那么准呢？

那时的妈妈还很年轻，三十多岁，常年的劳作让她看上去又黑又瘦。她戴一顶灰黄色的旧草帽，坐在一株低矮的法国梧桐树下等我。暑热熏蒸，不知她在那里已等了多久，已翘首仰望了多少次。看见我来了，她欣喜地站起来，草帽下是一张黑黑瘦瘦的笑脸，她叫我一声，眼睛里闪现着喜悦的光彩。她身旁的地上摊着张报纸，报纸上是一个切好的还完整拢在一起的西瓜，那是妈妈给我解渴的。

如今，我已忘了当时我们都说了什么，但妈妈到小镇接我的情景，现在想来仍历历在目――那小镇上接我的妈妈，瘦瘦的，黑黑的，看见我，那么灿然地一笑，好像世间的花一下全开了。

三

那天下着小雨，我打着伞，沿校外的中州路散步。一路盛开的嫣红紫薇经过雨水的淋洗，大都低垂着大团的花簇。

远远地，我看见他走来，急忙把伞放低，遮挡住他的目光，然后装作很漠然的样子，从他身边急急地走过。

那年，我19岁，他是给我写信的一个男生。用现在的话讲，他也许是我的粉丝，他在信里热情地说，他看出了我的孤独和寂寞，他想帮助我，想和我成为朋友，再把自己的朋友全部介绍给我。

那是多么温暖的心思，虽然想改变他人几乎是不可能的，但一个男生幻想改变他所喜欢的一个女生的忧郁，那除了因为朦胧的爱意，余下的就是热情和善良吧。

但那时我不懂他的心思，反而因此讨厌他。我固执地认为给女生写信的男生，大多不怀好意，于是对他剑拔弩张，不理不睬。从此再相遇，就用更加冰冷的表情面对他。

不知我的反应有没有刺伤到他，我想，应该是有的。

我们以后的人生再也没有交集，但随着时光的逝去，这段过往却一直沉在了我的记忆深处，如一株美好的植物，经年地绿着，葱茏着远去的青春岁月。

[怦然心动]