职高学期个人总结

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职高学期个人总结范文第1篇

关键词：Java；高职高专；实践

中图分类号：G44文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)30-0678-01

College Teaching Java Program Design Study

WANG Zhong-ping,PANG Shan-shan

(Peking Founder College,Langfang,Langfang 065001, China)

Abstract: Java programming language is now more popular programming language, how to teach students to the College of this language,is the main issues to study . Firstly， College on the characteristics of the teaching, then features, from the three aspects of the implementation process on teaching. Including basic courses of study and research, teaching methods guidance, and how to improve student learning initiative. Finally, the arguments were concluded.

Key words: Java; college; practice

1 引言

Java语言以其跨平台的特点而流行，许多高校也都开设了相关的课程。作为高职高专学校，学生的基础比较薄弱，如何能教授好这门课程，成为教师面临的一大问题。

2 高职高专的教学背景

高职高专的学生分为两类，大部分学生入学成绩较低，基础知识相对薄弱，更重要的是没有一个很好的学习方法。他们往往对知识有一种厌倦心理，尤其是难学的东西，有时候会很轻易的放弃，这和他们的自信心不足也有很大的关系。但也有一些学生，他们是因为省内分数线高而考到高职，而他们本身的分数并不低。这部分学生有很强的求知欲，他们学习东西往往要比其他同学快很多。因此，针对不同层次的学生，我们不能采取单一的教学方法，而应该分而治之。

高职高专的教学和本科不一样，本科比较注重理论的学习，而高职高专更重视实践，我们培养出来的学生要很快的适应社会，这样才能有竞争力，因此在教学过程中要融入大量的实践环节，这也给教师带来了挑战。

再有，高职高专的学习气氛一般不大好，学习的学生不多，即使有学习的也会因为缺乏毅力而放弃。因此，如何能形成良好的学习氛围也是教师需要解决的问题。这需要辅导员的配合，也需要教师想办法提高学生的学习兴趣。

3 高职高专Java程序设计课程的教学实施办法

3.1 关于基础课程的学习

学习Java面向对象语言之前，是否需要学习一门基础编程语言，比如C。我个人认为必要性不大。因为结构化程序设计语言的学习主要是学习函数和过程的定义和使用，而这部分内容在Java中也要学习。如果Java的课时足够长，这部分内容也是可以学明白的。但在实际的教学过程中，一门课程受各种教学资源以及学生疲劳感的限制，一个学期不可能给很多课时，所以很多学校还是先学习编程基础，然后再学Java。我觉得与其这样不如尝试着学两个学期的Java语言，如果第一个学期没有学明白，第二个学期可以接着巩固，并加入一些Java语言的高级技术来学习。在以往的教学过程中，很多学生都是第二个学期再学Java的时候才能真正学会一些东西。而如果学习两种语言，有时会给学生一种不连贯的感觉，让学生觉得C语言还没学到什么，怎么又换其他的了。

3.2 教学教法的引导

如何根据实际情况不断改变自己的教学教法，是教师在教学过程中必须面对的。

3.2.1 理论学习配合实例讲解

理论知识的学习是做好项目实践的第一步。对于高职高专的学生来讲，学生对知识的把握能力稍差，如何让他们在很短的时间内掌握程序设计语言的语法，而又觉得程序设计不是那么难学，这是教师需要思考的。我认为在教学的过程中，不要把知识讲的过份理论化，因为只要掌握这门语言的语法规范和结构就可以编程了，很多非常深奥的理论，如果学生之前没有接触过，他们也没有深刻的理解，甚至觉得很枯燥，所以讲了也是白讲。在他们的知识水平达到一定程度之后自然也就理解了。因此让学生学语言就像学数学公式一样，编程的过程就是套用公式的过程，在进一步的学习中再去深入理解。

除此之外，实例也是很重要的。一开始讲课的时候不要把例子搞得太复杂，因为学生主要是在学习语法。要由易到难，循序渐进的进行。比如讲双重for循环，一开始可以讲阶乘和的例子，而且可以把循环次数设置的小一点，比如1到3的阶乘和，这样学生自己手算也可以，有利于对循环的理解，以后再讲冒泡排序这样稍复杂的循环结构。

3.2.2 项目实践的引导

有了一定的理论基础以后，我们就可以开始做项目实践了。项目实践可以以小组的形式来进行，让理论知识比较强的学生当组长。如果是单纯学习Java语言，我们可以做一个C/S架构的程序，比如聊天室。让学生分模块来做，每个学生做一个模块。为了避免学生偷懒，教师必须对学生实行全程监控，不符合要求的学生作品坚决不让通过，这样才能达到很好的锻炼效果。项目的实施过程要模仿公司环境进行，除了编代码，也要定时开会对情况进行总结。

3.3 学生积极性的提高

教学，就是有教有学。如果教师只是一味的教，而学生不去学，也达不到好的教学效果。而对于高职高专的学生而言，大部分学生是对学习没有兴趣的。因此在教学的过程中要提高他们的学习兴趣，除此之外，就是要严格要求。很多学生的自制力比较差，教师如果要求松一些，他们就无所谓。如果要求严格一些，让他们觉得这么课程不是那么容易就过关，心里有一些压力，效果上要好很多。

同时，要让学生清楚Java语言的学习非常重要。可以让他们上网搜索一些关于Java求职方面的信息，也可以给他们讲一些以前的学生毕业之后的去向，以激发学生的学习兴趣。

3.4 对教师的要求

因为高职高专更重视实践，因此对教师的要求要高一些。当前高职高专院校都需要“双师型”的教师，即，具有教师和工程师两方面的素质。但是因为资金的原因，所引入的教师大多没有项目经验，或者项目经验缺乏，这就导致在教学中没有项目体会，没有办法将理论知识和实际相结合。其实，与其去高薪聘请有项目经验的教师，不如着手培养自己的教师。如果没有合适的项目，可以开发自己学校需要的项目，比如信息管理系统。然后让教师加入到这个项目中，然后由教师再去引导学生。再有，如果学校有条件的话，将教师派到企业去实习，这样比在学校做项目要正规，收获也要更大一些。

教师的业务水平要高。Java语言是基础语言，是后续课程的基础。因此，讲授这门课程的教师，不能只懂得这一种语言，而要对整个J2EE的体系结构都有一定的了解，甚至应该非常熟悉。这样才能在教学中，对学生今后的学习有一个正确的引导，也能为后续课程的学习打下一个不错的基础。

职高学期个人总结范文第2篇

中等职业教育的发展与社会经济的发展息息相关。随着我国改革开放进程的不断加快和社会经济的可持续发展，国家越来越重视职业教育，下面是小编为大家整理的关于中职学生个人总结范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

中职学生个人总结范文1这3个月的实习就要结束了，感觉非常有必要总结一下实习的感受。在领导的悉心培训下，认真学习，学到了很多书本上没有的知识，也领悟到了社会的现实，很多事情并没有想象中的容易，都是要去经历了才会知道。工作必须要积极主动，服从领导的指挥。在这实习期间，我曾有迷茫，也有烦恼，也曾悲伤。有时会很不理智的想要放弃这个实习的机会，但认真思考的时候会觉得，这是上天给我的一个考验。反省过来之后，就会清楚自己应该做的是什么，在挫折面前我们应该鼓励自己不要轻易放弃。在挫折中我们也正在逐渐的变得成熟，稳重，这是我们都必须要经历的一个阶段，坦然面对之后也就不会觉得这是很困难的一件事。

在学习方面，我对自己有严格的要求，在工作当中，我严格遵守公的规章制度，尊敬领导，和同事友好相处。不迟到，不早退。脚踏实地的工作，努力做到最好，工作始终以"热心、细心"为准则。遇到不懂的问题，积极问同事，在同事的热心帮助下，问题很快就解决了，这简短的实习生活，虽然紧张，收获也很多。但给我的仅仅是初步的经验累积，对于往后迈出社会还是不够的。

面对将来，迎来的是更多的挑战，克服更多的困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会有精彩的一幕。在今后的学习生活里，我会继续努力，继续往前跨越。我会不断学习、创新，提高自己的专业技能和品德素养，从而继承做得好的一面改进不足的地方，让自己回顾走过的路时，也更是为了看清以后要走的路。

中职学生个人总结范文2本人是中等职业学校届计算机及应用专业的学生。在高三的第二学期正式外出实习。两年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟。通过四个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。

在新艺的实习中，我深深地体会到我们的同事如此的渴求成为一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听别人心声的人。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难;作为一名电脑维修员，面对渴求知识的眼睛，我精心学习、认真思考，用真诚的心对待每台电脑，用清晰的头脑理解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。

这四个月来，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，实习中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。这四个月的实习，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

实习完毕了，这个实习是我生命中最难忘的日子，一开始的时候很怕，现在想来，从艰今的实习生活中，得到一个启示：不论遇到什么困难，不要对自己失去信心。

中职学生个人总结范文3三年的职高生活，从刚进入职高时的低落和茫然，到现在即将走上工作岗位的从容和坦然。我知道，这必将我人生中的新挑战，转换了角色。这除了要有较强的适应力和乐观的心态之外，更重要的是得益于职高三年的学习积累和技能的培养。纵观我三年高职生活，我的`学习能力有了进一步的提高，自我约束能力也有明显的增强，生活的自主能力也有了进一步提高，并且对人生观，价值观，世界观都有了更深的认识。以下是我对职高的自我鉴定。

我自认为无愧于职高三年，在刚进入学校时，因为即将要成为职高生而苦恼。然而我选择了坦然面对，因为我深信，只要经过自己努力，不管学什么都会有成就。所以我坚信，职高生的前途也会有发光发亮一天。在这三年的学习当中，使我懂得了很多，那时稚嫩的我，经过学习当中遇到的挫折和坎坷，以至有了现在成熟稳重的我。更让我明白了一个道理，路是自己走出来的，只有通过自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，才能体会到当中的酸甜苦辣。

自我入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的.原则。我思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，具有良好的生活作风，乐于助人，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

生活方面，自从来到学院，我的生活充满了爱，充满了情。同学之间的情犹如亲情但更胜亲情，朋友之间的情犹如手足之情，环院事我都很是关心，就这样我爱上了环院的每个人，每件事物。同时独立自主的生活在我的美好的大学三年中也就这样成熟了起来，我也就体会到了大学独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。

学习方面，自我进环院的第一天起，我就没有忘记我来环院的目的——学好知识，学会做人。在环院，我以拿到奖学金为短期目标连获学院丙等奖学金两次;我以学习更多知识为目标参加了全国长线自考并已过多门。虽然我在有些方面得到了肯定，但我真正实现自我价值还需要更加努力，读到到老，学到老也就成了我最基本的思想。

思想方面，我经过班级的初选，到系审核，再到院的批准，我成了长沙环境保护职业技术学院第九期入党积极分子培训中的一员，并经过学习与考核，成绩合格成为了入党积极分子。我就由一个对我们党了解一点到了解了我们党的人。

工作方面，工作在学生会的日子里，我学到了从事。在协会的实践中我知道了事业的伟大和一个人的付出与成就。在大学生的社会实践活动中我得到了找工作比较难的启发，启发我要克服困难勇于直前。

三年里，我在各方面都取得了不错的成绩，我拥有年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识，在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。有百分之百的付出，就一定能得到百分之一的回报，相信自己一定会演绎出精彩的一幕!握着拳头，对自己说“加油，加油，再加油!

中职学生个人总结范文4通过三年的学习生活，我成长了很多，在即将毕业之际我对自己这三年来的收获和感受作出一个小结，并以此为我今后行动的指南：在学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，回顾三年的学习，生活做自我鉴定如下：

在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能清楚意识自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有着相对成熟的意识和定位。

在课程学习上，积极参与各项操作科研活动，实践过程中，认真阅读教材，查阅资料和参考书籍，我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有毅力和恒心，在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断吸取知识，才不会落伍。

三年的职高生活中给了我很多的挑战自我的机会，在参与这些活动的过程中，结交了一些志趣相投的朋友，锻炼了自己的能力，这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的机率只能为零，机会来临时，我们就应好好把握住。

校园就是一个大家庭，让我们从中考失败中再次成长，在这个大家庭中，老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加，同学就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人。

生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。期待着用对职高生活的热枕，去迎接在社会、坚信自己会成为一个能为社会服务的一名优秀公民。

中职学生个人总结范文5转眼眼，职高两年的校园生活即将结束。回顾过去的两年，我从一个只懂得课本知识的女生成长为了具备基本职业技能的按摩师。两年来通过对专业知识的学习，我爱上了针灸推拿这个专业;通过每天的晨练和晚练，我提高了身体素质、练习了手法、完成了两次临床见习、并连续几次荣获练功积极分子的称号。

在生活方面我也是收获颇丰。两年来，凭借着助人为乐和真诚沟通，使得和小朋友同寝室的我成为了幸福的孩子王，好友遍布9个班级。在与同学们的朝夕相处中，我学会了感恩，学会了付出，更收获了幸福、快乐和友谊。

此外，我的爱好与特长也得到了进一部地提高，在各项集体活动中多次获奖，如第一届成都市残疾人文艺汇演二等奖、第15届美国科技读书解惑征文比赛杰出奖、年学校庆祝世界残疾人日歌咏比赛一等奖、学校庆祝第22个助残日及“感恩歌曲满校园”比赛一等奖等;还参加了金喇叭盲童广播剧团录制了我自编自导的儿童广播剧《橘子精灵》，并写出了4首成都市特殊教育学校90周年校庆主题歌的应征歌曲。愿我的应征歌曲能有机会为母校的发展增添光彩，给老师同学们带来快乐!

职高学期个人总结范文第3篇

可以说，职高班相对于普通中学班是较复杂的，班主任工作也就随之而复杂起来。所以，我认为要想做好职高班主任，需从以下两方面下工夫。

一、班主任常练“内功”，蓄锐自强

（1）做学生的表率，加强素质修养。前苏联教育家马卡连柯说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光”。因此，可以说，班主任作为学校各项工作任务的中间者和具体执行者，他的一言一行都对学生起着潜移默化的影响，尤其对于各方面都处于成长期的职高生来说更是如此。因而，注意自身的修养，通过自己的言行举止、为人处世给学生以示范，做学生的榜样就成了对每位职高班主任的基本要求。

（2）用新知识充电，做知识的富有者。作为职高生，虽然他们大多文化基础较差，但他们有他们的“小聪明”，一旦被他们发现，教师在传授知识时出现的失误，或者教师跟不上现代的信息传播，那么，教师在学生心目中的威信自然就低了下去。而我们绝大多数的职高班主任都是有课务在身的，专职的班主任还很罕见。因此，职高班主任必须不断用新知识充实武装自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉学生所涉猎的知识领域，惟如此，方能使学生心悦诚服。

二、抓好三个“关键”，创建优秀班级

1.抓好“关键人物”

（1）抓好班干部队伍的建设。可以说，能否在工作中组建起得力的班干部队伍，调动其积极性，是考核班主任工作的标志之一。作为班主任就要做好班干部的选拔、培养、使用等一系列的工作。这样，班干部的管理职能和信息反馈职能便得到了充分发挥，那么，班主任才会既减轻了工作负担，又达到了管理要求。

（2）抓好班级的学习骨干力量。对于大多数职高班来说，这部分学生是带动班级学风提升的重要力量，因此，班主任要及时发现，善于发现这一群体，并对其进行理想教育，鼓励他们勤奋学习，当好表率，同时还要引导他们帮助其他同学克服学习困难，实现共同进步。

（3）抓好暂时落后生。暂时落后生各校各班都存在，尤其是在职高班中比例更大。如果班主任抓好了这一部分人，班级就会稳定与发展，良好班风就会形成。因此，班主任必须针对这部分同学下大工夫：要善于发现其闪光点，适时进行表扬，以鼓舞其自信；要根据其不同的特点，因材施教；要关心其生活，帮助克服困难，点燃其对学习的兴趣，对未来的向往。

2.抓好“关键时段”

有经验的班主任在认真分析学生的情况后，就会发现：每学期的某几个时段，学生的思想心理会表现出明显的不同，假如班主任能很好地把握这些时段学生的特点，对学生实施有针对性的教育，就会收到事半功倍之效。①开学初的半个月。班主任这时要做的主要是收心工作。学生因放假休息了一段时间，身体、思想、心理都放松了，有的还沉浸于睡懒觉、上网吧等假期习惯之中，这时班主任要通过层层动员，全面宣传，迅速地将学生的注意力吸引到学习上来，吸引到班级活动中来。②放假前半个月。这时一方面要考试，部分学生压力过大；另一方面接近期末，学生向往放假，容易分心。因此，这一时段，班主任要引导学生正确对待考试，帮助学生缓解压力。此外，班主任还要尽可能地保证学生思想稳定，精神饱满，不受外在的干扰因素影响，全身心投入到学习中去。③考试后。这时有部分学生会出现思想放松，学习松懈；还有部分同学会感到考得不好，因而自暴自弃。因此，班主任要及时对考试情况进行总结，对成绩优异、进步突出者进行表彰；对成绩不理想者要给予爱护，可以采取开主题班会，个别谈话等措施，引导这部分同学树立信心，积极进取，共同拼搏。

3.抓好“关键活动”

职高学期个人总结范文第4篇

关键词：大学英语 职业素养 实用性 听、说技能

随着我国经济建设的发展，国家对应用型、技能型人才的需求不断提升。在这样的大背景下，高职高专院校大学英语课程授课模式的改革也势在必行，在理论内容选取上，多数专业的大学英语已趋向行业、职业英语，教学内容更贴近实用、实效。尽管如此，很多时候教学效果仍是纸上谈兵，难以立体地应用到实际工作中，所以大学英语在实践内容的设置比重及教学模式上仍有待加强。

从根本上来说，英语是一种语言工具，只有应用于实践才能够发挥其真正的语言功能，因此，我们将在职业素养这一大要求下针对大学英语的听、说技能训练模式进行研究，本次研究将主要从以职业素养为基础的，训练方法、操作手段、内容选取三大方面着手，重点围绕学生就业及职业能力素养进行展开，从而探索出适合高等职业教育的大学英语听、说训练的新授课模式，使大学英语的教学真正学以致用。

一、训练方法

1.突出行业主题，设定“三段式”听说任务

任务教学模式提出“英语听说任务模式”即将教学任务分为前期任务、自主视听和后期任务三个阶段。比如，在汽车销售及售后服务专业的大学英语听说训练中，前期任务须描述清楚汽车销售的内容、目标、进行方式、检测形式和时间规定等，以便学生在自主学习和协作学习时进行自我计划、调整和评价。学习策略、背景知识和难词难句的解说也须在前期任务中完成，这项子任务一般以教师讲解或示范的形式进行。在该任务主题下的行业背景话题为学生较为熟识的内容，另外还可让学生围绕销售任务主题展开热身讨论；自主视听是任务的主体，一般占课堂教学三分之二左右的时间，包括对主旨要义和细节的透彻理解（可借助字幕和解说项等）、策略和技能的应用实践和就所学内容展开讨论等活动；后期活动包括汽车学生对本次销售工作的总结汇报和教师队本次小组任务完成情况的信息反馈。

2.因职业而异，设定各具特色的学习策略

在教学实践中我们对学习策略进一步分类：全程策略和阶段性策略。元认知策略，如自我计划、自我监察、自我评估、自我调整；社会/情感策略，如合作讨论、自我情绪控制等的训练贯穿各个阶段的自主和协作式学习，可谓全程策略；而认知策略则需依据不同专业学生的职业水平要求，在不同学习阶段各有所侧重。以汽车检测与维修专业的英语听说的关键词辨别、记录和应用为例，对第一学期学生因为词句难度较小、语速不快，可要求从句中辨别并全词拼写记录，体现为最为基本的关键词策略；对第二学期学生则要求从正常速度的语句和段落中辨别并以速记形式记录，体现为关键词速记策略，在听完全篇文章后学生应能凭记忆和笔记还原篇章结构，并进行信息重组与表达。

3.工厂、车间、景区、办公室等职业场景下进行听说训练

情境教育是依据马克思关于人的活动与环境相一致的哲学原理构建的，因此，情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感，它突破了以往教学方法唯智主义的框框，最大限度地发挥学生掌握知识的内驱力，从而使学生进入最佳的学习状态。也可以说，情境教学法是促进学生生动活泼地学习的有效方 法，运用这种方法激 发学生的学习兴趣，丰富学生的精神世界，更有利于发挥学生的主体作用，使教学更有实效性。比如在国际贸易专业的大学英语听说技能训练中，我们的教师利用个人的体验和教学能力，运用现有的行业、企业工作场景的图片、影像资料及多媒体资源、自编教材，为学生创设不同的诸如商务谈判、贸易磋商、会展策划、外商接待等不同的职场听、说环境，锻炼学生的素质和应用能力，取得了良好的效果。

二、操作手段

在大学英语的听说技能训练课程中，我们还利用现代化教学手段，走到行业所在的实习工厂、车间、景区、工作室等地增强课堂教学的直观性、趣味性和多样性，为学生的学习营造了一个轻松愉快的环境和氛围。在教学过程中主讲教师结合具体教学内容选择不同现代教学技术手段进行授课，将教学内容形象地展示出来，具体表现为：

1.利用现有的教学条件，带领学生到校内工厂、车间、工作室等场所进行职业情境听说训练，同时为学生的课内与课外、校内与校外的自主学习提供丰富多样的学习资源。

2.设计横向和纵向的教学资源对比，横向来看，要求不同职业英语的讲授教师之间，进行示范课、教研课，取长补短；纵向来看，各专业的英语讲授教师将每个学期的学生听说过程教学及训练，制作成录相资料，从而为不同阶段的课程提供对比和观摩材料。

3.依据职业特色及内容，为学生布置分组任务，如外宾接待的情景会话、汽车销售过程中的接待、解答，英文短剧表演等，并制作录相资料，培养学生的学习兴趣、团队精神和大学英语听、说实践交际能力。

三、内容选取

对于职业素养要求下的大学英语的听说技能训练而言，轻松的学习氛围、教师的情感要素和学生的自信非常重要。教学内容安排遵循由易到难、由浅入深的原则，目的在于夯实语言基本功，提高学生的实践能力，两个学期的侧重点分别如下：

1.第一学期前两个月侧重语音矫正与辨析。让学生了解音标、音节、重音、变音、缩写、连读以及年月、数字的表达法，并通过听力理解、复述、对话等形式训练社交介绍、打电话、销售、谈判、策划、询问方位等基础语言技能。

2.第一学期后两个月侧重关键词的选择、要点记录、大意归纳与口头概述等技能训练。让学生了解和认知距离、长度、温度、价格、形状、职位等的表达法，同时围绕校园生活、交通、工作过程、职业策划、前台接待、机电产品设计、土建用语使用等主题进行听说训练。

职高学期个人总结范文第5篇

    农村中专德育教育渗透班级管理的目标是营造一种和谐的班级氛围

    师爱是一种高尚的情感,“没有爱就没有教育”,这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师,信其道”,班主任爱护和关心每位学生,学生就乐于接受他的教育和管理。班主任不仅要积极参与学生的各种活动,既做组织者,又做普通一员,让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。使他们感受到新集体的温暖,增强新集体的凝聚力。俗语说得好:“没有规矩,不能成方圆”,“班风正,学风盛”,班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反,多设奖励机制,减少惩治手段,如班级量化考核中多加分少扣分,能充分调动学生的积极性,学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外,应该允许学生犯错,班规的制定不需面面俱到,但要不影响学生的个性发展,不伤害自尊。学生犯错后可先提醒、后警告,或罚以娱乐节目等等。对于新班级,开始阶段的常规工作抓得好,就能为以后的深入教育打下基础,班级会出现积极向上稳步前进的局面。当然,对他们不能过分苛求、指责,应该定期对班干部的工作能力进行培训指导,讲解各部分的工作要点,组织他们学会指定计划,定期召开班干部会议,检查落实情况,总结得失,并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级树立良好班风。

    农村中专德育教育渗透班级管理的方法和途径是制定长期的目标

    在班级管理过程中,应该遵循这样的原则:首先,要求学生树立并明确自己的在校三年的总目标。在每一届学生入学的时候,建立全班同学的个人档案,教师分析学生中的三个层次,学生自我剖析,进而与学生一起确定自己的三年的生活总目标,通过个人总目标约束三年的生活。一部分学生要上对口单招班准备考大学;一部分学生要学好专业,走上实习岗位。还有一部分学生则踏踏实实,刻苦努力,全面提高自己,为将来的多方面就业,及更高层次冲刺。其次,师生共同确立阶段性的集体目标。如第一学期,行为规范的养成教育,第二学期的学风教育,第三学期的理想教育,第四学期的职业教育。如在第一学期的养成教育的大目标上又分为:其一,立规矩阶段,守规矩阶段,查规矩阶段。其二,说礼貌问题,讲礼貌问题,查礼貌问题。如从问老师好到老师我能帮您做点什么,到主动为别人做点什么。旅游服务专业的学生从服从劳动,到任劳任怨,到主动服务意识的形成。以上小目标构成第一学期养成教育的大目标,实现学生的层层进步。另外,让学生积极参与县级、校级、班会、团会、讲座、演讲比赛、社会实践等各种活动,完成职高生的德育目标。如高一时进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范教育。高二时进行学风教育及职业理想教育等等。在班会、团会的实践过程中,我们师生共同尝试各种类型的班会形式,如音乐班会,英语班会,演讲班会,表演班会,讨论班会,室外班会等,完成学生的德育教育,并最大限度地发展并提高学生的全面素质。其中《与责任对白》主题讨论会、《筑造人格长城》主题班会、《拥抱我们的明天,迸出生命的火花》娱乐性班会都成功地从不同方面给学生以拥有责任、锻造人格品质、为理想而奋斗的教育,从而使得学生在高中阶段能够持续性地接受人生观、世界观、价值观的教育。(本文作者:李静 单位:江苏省连云港金山中等专业学校)