美术课培训总结

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美术课培训总结范文第1篇

农村学校美术教师在学校教学中起到举足轻重的作用。在如今自主高效课堂教学模式发展的过程中，美术教师理所当然应该起到主力军作用，运用多种途径提高农村美术课堂教学能力。

1 积极参加上级组织的技能培训

提高美术教师的学习意识。经常组织学校美术教师参加上一级组织的中小学教师培训。通过培训提高美术教师的认识，使他们掌握新的美术教学理念，找到自身的差距和不足。

通过培训提高改变传统的教学方法。每一名美术老师更要关注那些蕴藏在美术课堂中只可意会的知识，使美术课堂更加真实、自然。

通过培训共同探究、交流。美术教师不但要传授知识，而且要善于发现美，不断提高学生们的热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，激发孩子们学习美术的兴趣。

一节好的美术课要有美术教师新的理念、巧妙的板书设计。美术教师只有从学生的实际出发，关注学生美术认知水平，关注学生已有的美术基础知识和生活经验，才能上好美术课。

2 美术教师之间多学习、多探讨

要想成为一名合格的美术教师教师，就要努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。美术教师要向同事学习、多探讨并付出更多的时间和精力努力学习美术教育理论，并经常到课堂上去实践，及时对自己的美术教育教学进行反思。通过自己的不断努力收获知识。不断学习是提高自我素养的良好基奠。 同事间要经常交流，直言不讳的意见与建议是美术教师发现自身不足的有效途径。

3 经常观摩美术优质课

经常观摩美术优质课是提高美术教师课堂教学能力的有效途径。通过观摩可以使美术教师切实感到自身与优秀教师课堂驾驭能力之间的差距。美术教师要根据自己的特点，结合学生及课堂的要求，汲取其他美术教师好的经验和方法，将其融入到自己的美术课堂中去。同时美术教师通过观摩优质课还要改正自身的不足，完善自己的知识业务水平，多读书、多听课、学会如何整合教材、反思、总结，抓住美术的本质，结合课堂教学生活实际，认真备好每一堂课。使得美术课堂更有情趣，促使美术教师有更多的进步。

4 美术教学中，要培养学生的各项能力

在美术课上华丽的语言、歌曲、动画、录像成了激发学生兴趣的时尚手段。可是美术教师一定要牢记，美术课不能表面看热热闹闹，但内容空洞苍白，给人浮光掠影的感觉。美术教师要注重培养学生的绘画能力，要真正发挥学生的情感熏陶作用，努力提高学生的修养，铸造学生的人格。美术教师应把握美术教学内在规律，让形式为内容服务，让理念为实效服务，把美术课堂时间时间还给学生，让学生真正走进美术课堂，感受美术教学的美。美术课上还可以利用信息技术进行教学，让学生在声情并茂的多媒体教学中扩大视野，获得更多的知识。

5 参加各级比赛，提高自身能力

美术教师经常参加各级比赛可以陶冶自己的情操，提高驾驭课堂的能力。

（1）经常参加各级优质课评选。（2）经常参加各级美术技能大赛（3）经常组织学生参加各级书画赛。

美术教师如果有好的比赛机会就要牢牢抓住。这样，美术教师才会有一个展示自己的机会。参加各级比赛为美术教师提供了实践机会，利用比赛可以展示美术教师的风采，锻炼美术教师的课堂教学能力。因此，每位美术教师都要好好把握难得的比赛机会。

6 征订美术教学期刊杂志

美术课培训总结范文第2篇

一、指导思想：

本学期继续以新课程标准的思想为指针，依据本校工作要点。以学校工作计划为指导，针对我校实际，以艺术学校，弘扬我校版画特色教学品牌，倡导和谐人文科学自然的教育教学理念，遵循学生身心健康发展规律，提高学生的审美能力，创新能力，积极配合市做好全国少儿艺术展演美术示范现场工作。日常工作中，要认真新课程改革实施过程中形成的经验，加强对本学科教师的素质培养，做好好课题研究工作，积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。

二、重点工作：

1、加强理论学习，树立新教学理念，明确美术课课程改革方向。

2、积极开展各项美术教研活动.提高每位教师的职业素养和专业基本功，做到互帮互助，群策群力，我校版画艺术特色而努力。

3、结合美术学科特点，积极探索教学新路子，把激发学生学习兴趣，培养学生良好行为习惯，激发学生创新意识作为课堂教学探索的方向。

4、加强学生的校内外一体化进程，以我校的版画为平台，真对不同基础的学生进行分组教学，努力挖掘每一个学生的特长和潜能.做好全国少儿艺术展演美术示范现场和比赛工作。

5、继续开展版画特色教学，完善各级兴趣小组.切实抓好学生的基本功和美术基础知识.

三、主要措施：

1、完善校本版画教学，落实具体要求。推出以理论学习、案例分析、、经验交流、听课、说课、评课、教学咨询与指导等校本研究的基本形式，促进教师的专业成长和发展。

2、强化集体备课活动，每次活动认真研究教材、教参，确定集体备课的教学内容、重点、难点，讨论教学疑点，谈教学设想。

3、以“版画特色为主的第二课堂教学”为主要形式开展校本教学研究活动。进一步完善校兴趣小组教学和地方特色课程。

4、继续开展本美术课教学的研究，本组所有教师根据自己实情总结经验，撰写教育教学，反思，积极参加各级论文评比。

5、加强版画特长生的培训，多出版画精品，组织参加局组织的各类竞赛争取获得好成绩。

6、积极做好全国少儿艺术展演美术示范现场和比赛工作。

7、学习开展网络研修交流学习。充分利用我校的网络优势扩大版画艺术教学的影响力，建立，完善美术教师的个人博客。

四、具体工作：

二月份

1周、制定教研组活动计划;各年级美术教学计划。

2周、布置全国少儿艺术节现场展演和版画创作相关事宜。

4、5周、进行课堂教学常规检查和美术教师素质大赛的准备

三月份

6周、进行教师读书演讲，检查教学反思和读书笔记

8周、举行”阳光下成长”少儿艺术节版画汇总、交流及修正。

9周、进行课堂教学常规检查:互听课活动:于波浪郭锦珠两节课

四月份

10周、本组教师准备参加教育论文比赛

11周、参加市美术教研展示活动

12周、各位教师辅导学生版画创作，准备参加艺术展演。

13周、协助学校搞好市公开教学周

参加组内听课评课活动:高倩朱倍漫郭锦珠于波浪执教

五月份

14周、布置全国少儿艺术展演美术现场。

15周、参加市美术教师素质大赛培训.

16周、检查教学反思和读书心得

17周、准备校本教材和兴趣小组活动的总结与成果展示

六月份

18周、布置校园橱窗

19周、组织制定复习计划、上好美术复习课。

美术课培训总结范文第3篇

一、制定对美术欣赏课程教师的教学管理措施

各级教育行政部门要高度重视对职业中学美术教学的欣赏教学模块进行必要的检查和监督，逐步建立省、市、县（区）教育行政、教研人员和学校一线教师组成的美术欣赏教学专题管理组、指导组、评价组、监督组等，从而保证职业学校美术欣赏教学能够真正按照美术新课标的实质精神顺利开展；督查各学校为美术课程的开设，经费投入，改善、创造美术欣赏教学条件所提供的保障；要迅速完善美术欣赏教学专题教研网络，配备专职美术学科教研员，聘请美术欣赏教学专题研究专家，并允许学生可以针对欣赏教学需要发表观点，从而对职业中学美术欣赏课的教学实际提供有价值的指导意见。

二、大力加强对美术欣赏课程教师的继续教育

美术欣赏课毕竟属于一门新兴的美术教学科目，不论在教学内容方面，还是在教学方法上，都呈现出诸多不同于美术绘画课和美术设计课的特点。同时，美术教师在任职之前所接受的大学教育又存在不少弊端，而2003年颁布的《普通高中美术课程标准（实验稿）》也规定：美术课程中要“建立促进美术教师成长的评价体系，教师应转变在教学评价活动中的角色，能对自己的教学行为进行分析与反思，及时记录教学体会、教学成果以及需要改进之处”。因此，我们必须尽快转变对在职美术教师的教育方式，大力加强对职业学校美术教师的继续教育和培训工作，补充和完善美术教师的知识和能力结构，使其不断完善美术欣赏教学所需要的文化素养和专业素养。否则，新的美术课程也将始终停留在教室门外，无法进入教室，并得以真正实施。这就需要各级教育行政部门整合现有各种类型的与美术欣赏课有关的教研院所、各地教研部门和教师进修学校等资源，让其加强协作，在美术欣赏教学的教育观念、教学内容、教学思路、教学方法等方面对美术教师开展有针对性的培训活动。尤其要在美术欣赏教学理念、教学方法等方面，加大对美术欣赏课程教师的专业培训力度。同时各个学校应充分保障每一位美术教师通过在职培训接受教育的机会和时间，采取“先培训、先上岗，不培训、不上岗”的措施。总之，各个学校要允许和鼓励美术教师以在职身份积极参与各种学历和非学历的继续教育培训，并提供相应的便利。

三、切实有效地开展美术欣赏课程教学研究工作

（1）筹办各种类型美术欣赏课程观摩活动。各个学校基本都能够根据自身实际情况进行富有想象力的美术欣赏教学实验，但这些经验是否科学准确，又是否能予以普遍推广，却是个比较难的问题。因此，各地教育行政部门应当组织各科研院所中有造诣的美术欣赏课程研究专家、各地教研部门和教师进修学校中的教研员、各个学校从事美术欣赏教学的教师，参与定期开展的美术欣赏课程的教学观摩课、公开课、示范课和评优课，对美术欣赏教学的正确理念加以大力宣传、对美术欣赏教学的先进教学方法加以大力推广、对美术欣赏教学中好的教学资源加以共享，并对美术欣赏教学中的误区加以及时归纳并提出有效的矫正对策，而非像目前举办的各种教研活动，总是走走样子、过过场而已。同时，正如前文所述，筹办研讨会时，也最好能邀请部分学生代表参与，注意观察他们的学习反馈，认真听取并考虑他们的建议和要求。尤其是美术学科教研员，要加强研究意识，正确理解美术欣赏课的宗旨、目标和教学原则等基本理论，从而切实提高对中学美术欣赏课的教学指导能力。

（2）成立各种类型美术欣赏课程指导小组。笔者建议，可成立主要由美术欣赏课程研究专家、各地教研员和一线具有丰富经验的从事美术欣赏教学的骨干教师参与的专门美术欣赏课程指导小组。围绕美术欣赏教学实践中出现的热点难点问题进行探讨，定期召开阶段性的美术欣赏教学理论和实践工作教学反思研讨会，举办美术欣赏教学课程的优秀课件展示、优秀教学设计和案例以及教学经验交流活动，举行构建美术欣赏教学评价方式和机制的研讨，从而最终能对职业学校美术欣赏教学实践中出现的问题提出相应的解决办法、调整教学策略、提出改进意见。

美术课培训总结范文第4篇

一、当前高中美术教学主要存在“六个不足”

（一）高中美术教学综合性和多样性不足

根据我国现行的高中美术课程标准，主要是培养学生逐步提高美术素养、涵养美感和人文精神，丰富生活情趣，增强对环境艺术的认识和欣赏能力，开放艺术观念，做到美术、文化学习两不误。然而，在现行的高中美术课程设立中，仅注重部分的综合性，减少了分科课程。例如，目前在南宁市高中学校全部使用的人教版美术教材，其教材主题或概念超越了学生的生活经历和了解程度，有的设计，相关知识整合得比较牵强。缺乏内在的自然联系，存在着综合性和多样性不足的问题。要构建起充分体现综合性、平衡性和选择性的基础教育课程体系，我们必须根据学生的实际情况进行新课改，确保学生真正学到美术基础知识，提高美术、艺术鉴赏的能力。

（二）教材内容针对性不强，脱离学生生活实际

我现在使用的高中美术教材，主要是人教版，同时我参考了湘版、苏版等，它们版式新颖，且知识涉及面广，但也存在着内容偏繁、偏旧的倾向；部分内容太过随意、简单，针对性不强，脱离学生生活实际。例如：教材编写的过于简单、粗浅的地方――人教版第三章《抽象艺术》部分，对那些已有一定基础并有艺术发展意向的学生，得不到进一步地学习和提高；部分教材编写的深奥、难度大。对那些缺乏美术基础的学生，又显得太深奥，脱离学生生活实际，学生学习起来毫无兴趣，提不起精神，学习效果甚微。因此，我们在美术教育教学工作中，要根据学生的实际情况先进行内容整合，我们希望相关部门积极课改，以适应不断提高学生美术知识水平的需要。

我国当前的教育体制，应试教育仍然是一个主流，与考试（统考）无关的高中美术课，容易被视为“鸡肋”，不能引起学校领导和学生的重视。因此，我们要进一步加强学习和宣传工作。学校应该根据本校美术教学方面的实际情况，制定高中美术教学内容（校本课程开发）和长远规划，提高思想认识和教学管理水平，加强师资力量，创立良好的美术教育环境，并有计划地逐步加大美术教学硬件设施投入。营造良好的美术学习氛围。

（四）学生对美术教育认识上有误区

根据本人调查，因为美术课不作考试（统考）科目，加上“应试教育”思想作怪，许多学校把美术课当做“活动课”，尤其是乡镇学校，美术课可上可不上，不重视这门课程，导致许多学生对美术课认识上有误区，常常把美术课当做消磨时间的课程，弃之不能，食之无味，使美术教育处于一个尴尬的境地。

（五）美术教师与学生家长沟通不足

在当前部分中学中，高中美术教师人数较少。师资不足，教师对学生教育面广，教学任务繁重，主动与学生或学生家长沟通、谈心的机会很少，这样，令学生和家长对美术学习往往产生误解进而影响孩子成才。比如：有的学生因文化课程成绩不佳、学习基础不扎实，考重点大学无希望，所以半路勉强学习美术，成为美术特长生：有的学生本身并不喜欢美术，却被怀着各种“功利心”的家长强迫学习美术；有的学生不思考个人是否具有美术专业学习的主观条件，“病急乱投医”，急于参加各类短期美术培训班，片面追求美术专业技法的学习而不重视文化基础的学习，急功近利思想严重，最后“竹篮打水一场空”。对以上几种情况，美术教师都应该找机会及时与学生及其家长谈心，使他们正确看待美育与美术学习，少走弯路。

（六）美术教学力量匮乏

在中学美术教育教学中，教师是学生学习美术、学生审美才能的引路人，尤其是高中美术教育。是培养美术院校学生的后备力量。因此高中美术教师显得更为重要。然而，根据本人调查了解。当前我国中学美术教育在师资结构中，尤其是和一线城市相比。在广西南宁区域内，每所中学仅有1-2名美术教师，占全校师资比例较少，而乡镇的普通中学美术教师不仅数量少，而且师资良莠不齐，美术教师多数是兼职教师，教学水平普遍不高，影响了美术教学的质量。

以上存在的“六个不足”，严重影响着美术教育教学的发展。影响了新课改的进程。

二、高中美术教师应具备“四心”

我国教学大纲指明高中美术教学是一门特殊学科，那么，美术教师就是一个特殊的职业、特殊的岗位。我认为美术教师应具有“四心”。

（一）热心

首先就是热心。热心就是忠诚党的教育事业。热心从事高中美术教育教学工作，热爱自己的职业，切实认真做好美术教学工作。同时对学生保持热心，关爱他们，要有激情，注重与学生的沟通、互动，用实际行动感化学生，使学生人人爱上美术课。

（二）诚心

高中学生的思想已基本成熟，思维敏捷，个人的性格特点也基本定型。对待这些学生，我们要以礼相待，以诚相待，讲诚心、诚信，凡自己说要做的事，一定要做到，取信于学生，使学生爱戴美术教师，听取教师教诲，积极进取，奋发向上。

（三）耐心

由于部分高中生对美术课认识有误区，学习观念淡薄，甚至有不想上美术课或浮躁的行为表现。作为美术教师就要有耐心，要注重正面开导或引导学生，注入正能量，使学生提高思想意识，丢掉不正确的“思想包袱”，从而对美术课慢慢地产生兴趣。学好美术，做一名德、智、体、美、劳全面发展的合格中学生。

美术课培训总结范文第5篇

关键词:新课程改革;兴趣;电化教学手段;教师素质

中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)09-0162-01

课程改革是学校教育发展的大趋势,我国在迈入21世纪时加快基础教育课程改革的步伐,从而保证中国在全球化进程中的持续发展。 2002年四川省启动了新课程改革省级实验县实验工作,03―04年我市各县区相继进入新课改实验的队伍。这次全国基础教育课程改革是我国解放以来改革力度最大,改革内容最多,涉及面最广,影响最深远的一次课程改革,它科学的确定了课程改革的目标、课程结构、课程标准、教学过程、教材开发与管理、课程评价、课程管理、教师培训以及课程改革的组织与实施方案。美术课具有人文性质,是学校进行美育的重要途径,要本着陶冶学生情操,提高审美能力的目的,培养学生的美术技能,发展学生的感知能力、形象思维能力、创新精神,促进学生全面发展。美术学科新课程同样对教师提出了更新更高的要求,通过这几年的不断学习和摸索,笔者就新课程标准理念下中学美术课教学总结出以下几点心得。

一、首先要激发学生的学习兴趣

这次基础教育课程改革的具体目标中明确指出“要加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联合,关注学生的学习兴趣和经验。”兴趣是最好的老师,兴趣是学习的催化剂,是学习美术的基本动力之一。新课改理念下教师充当的课堂角色不再是传授知识的工具,而应该从以往的传授技能里走出来,课上更多的是关注学生的学习兴趣,开拓他们的思维和想象空间。教师在课前准备、教学过程中都应充分体现出激发学生学习兴趣和积极性这一点。如果课堂中学生毫无“兴趣”,就谈不上什么“积极性”,更谈不上与教师的配合和互动。仅靠老师在讲台上像“收音机”似的播放,学生在台下默默无味地“收听”,可以想象本来极具情趣、表现自由的美术课就会变成一堂枯燥乏味的说教课。这样的教学,很难激发学生的学习兴趣,反而使学生更加厌学。 因此,我们应当充分发挥美术教学特有的魅力,在教学中以丰富多彩的形式和生动有趣的教学手段激发学生的兴趣。如影视、录像、多媒体、范画,故事、游戏、音乐等方式再现形象,让学生更多地接触实际事物和具体环境,增强对形象的感受能力和想象能力,逐步培养学生的创造力和审美水平,激发学生学习美术的兴趣。

二、“眼、脑、口、手”都动起来

美术课是丰富多彩的课,而不是枯燥无味的说教课,要求学生“眼、脑、口、手”都动起来,有效地发挥学生的主体地位,更好地帮助学生学习美术知识并掌握一定技能。

(一)动眼观察让学生动眼观察,从美术作品中获取更多的信息。在欣赏美术作品时,一是学生可以借助于教师的提示进行认真仔细的观察:比如作品中表现的内容、色调、构图安排等等有什么特点,都需要通过教师有目的地引导观察,才能让学生对作品内容有深刻的理解,从而有效地培养了学生的观察能力。二是学生自主学习,各自仔细观察作品,再结合平时对该作品的相关了解以及课本中的叙述来欣赏美术作品。

(二)动脑思考 这个阶段是要求学生把观察到的现象进行客观分析,比如在欣赏美术作品时要求学生动脑思考,去探究作品的内蕴及含义;在绘画练习中要求学生动笔前先动脑思考从何下笔;在工艺课中需要动脑思考采用什么样的材料制作出好效果的作品等等。因此,动脑思考是学好美术的关键。

(三)动口描述通过学习,学生将对美术作品进行直接描述或陈述观后感。然后经过教师的引导提问,学生对美术作品的艺术形象就会观察的更加详细,了解更进一步,印象更加深刻了。

(四)动手实践通过学习,同学们欣赏到了古今中外优秀美术作品,也谈出了自己的内心感受,探究了作品的内蕴。接下来可能就是学生们想亲自动手实践吧!培养学生的动手能力让他们通过“动手”学到知识,锻炼实际操作能力,这也是学好美术的方法之一。特别是在绘画练习课中,动手实践占有一节课的大部分时间,目的就是要通过动手操作学到一定的知识技能。

三、 要提高教师素质